總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

大班的組成教案及反思總結(jié)篇一

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女,，他們只會享受別人的關(guān)心,，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為,，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動,，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助,、關(guān)心別人是一件很開心的事,。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情,。

3.懂得簡單的折疊方法,，一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙,，折的帽子,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情,。

活動難點(diǎn)：懂得簡單的折疊方法,。

活動過程：

一．出示帽子引出話題。

師：你們看這是什么?。浚弊樱┠銈冋J(rèn)為帽子是用來做什么的呢,？帽子還有其他的作用呢,，不信我們來聽個故事吧。

二．理解故事內(nèi)容并演示ppt,。

1.教師有感情地講述故事,。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰,？為什么要給小鳥呢,？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢,？小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?？（引?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗(yàn)小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦?。）?/p>

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心,、看護(hù)他們,，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽,，知道老爺爺生病了,，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺,。

三．懂得關(guān)心別人,。

2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢,？

3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎？為什么,？

教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難,，或不開心、孤獨(dú)時,，得到你的關(guān)心,、幫助，他們會很開心,，你也會很開心,。回去之后,，多關(guān)心你身邊的人,。

四．做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢,？

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了,。（跟在教師后面一起做帽子）,。

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開心,。

活動反思：

在教學(xué)這個活動的時候,，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,，知道老師說的是什么情節(jié),，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下,，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演,，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想,、去說,，從而達(dá)到預(yù)期的效果！

大班的組成教案及反思總結(jié)篇二

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件,、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

1,、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5分成兩份有4種分法。

2,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1、課件,。

2,、游樂場，設(shè)置4個游戲室,，每個游戲室提供涂色、劃短線,、蓋點(diǎn)子,、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料,。

一,、運(yùn)用找朋友游戲復(fù)習(xí)4的組成。

師：今天,，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾?，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前?shù)字合起來是4的朋友,。

1,、幼兒口述：為什么找他做朋友。

2,、檢查對后進(jìn)入游樂場,。

二、學(xué)習(xí)5的組成,。

1,、出示課件,，幼兒觀看、操作,，初步感知5的組成,。

2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法,。

（1）請幼兒進(jìn)入游戲室活動,，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

a,、出示大材料,，教師逐一介紹蓋電子、劃短線,、涂色,、看圖分合等游戲材料的玩法。

師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,，來玩一玩,，分一分，并把你完的不同方法記錄下來,，等會兒游戲結(jié)束,，請你向大家介紹。

b,、幼兒進(jìn)行操作活動,，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

c、幼兒介紹自己的操作過程,。

d,、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：

a分合正確，但沒有順序,，沒有規(guī)律,。

b互補(bǔ)規(guī)律。

c交換規(guī)律,。

（2）引導(dǎo)幼兒通過分析,，比較探索5的最佳分合方法。

三,、領(lǐng)獎游戲,，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實(shí)際生活中去,。

四,、活動延伸：

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中,。

這是一堂寓教于樂、生動,、有趣的數(shù)學(xué)活動,，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。

本活動注重以游戲的形式,，讓幼兒主動探索,，獲得知識?；顒又?，運(yùn)用找朋友去游樂場玩領(lǐng)獎品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料,，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中主動、積極地探索出5的最佳分合方法,，充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性。

活動中,，注重了幼兒的個體差異,，創(chuàng)設(shè)不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料,，根據(jù)幼兒能力差異,，提出不同要求，使幼兒在操作活動中,，個人能力在原水平上豆油顯著提高。

注重了幼兒語言表書能力的提高,?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程,，又使幼兒的語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇三

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣,。

2、初步理解分解組成的含義,，認(rèn)識分合號：,，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

蘋果二個,，橘子三個,，果盤二個。雪花片,，冰糕棒等小型操作材料,。

同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

2,、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組,，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1,，兩人迅速分開,，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起,。

3,、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片,、小串珠,，等進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式,。

4、用手勢口述游戲拍手對歌進(jìn)行鞏固,。

5,、觀察理解，完成書中的要求,。

(1)請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法,。

(2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號和部分?jǐn)?shù),。

(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式,。

引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等,。

附材料手勢口述游戲,。

如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1,、2,，然后，兩手指尖相對,，腕部分開,，做出分解號的樣子，口述：分表示分解,，再分別在左右肩上方各手手一下,，并同步口述：11。

2的組成,，方法同2的分解,。兩手腕部相對，指尖分開,，做出的樣子,，表示合起來。

拍手對歌師：小朋友,，我問你,，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告訴你,，2可以分成1和1,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo),、鼓勵,，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,，特別注意個體差異。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆。

活動過程：

1,、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示,，并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量,，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,，教師在黑板上寫出分合式,。

3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式,，請幼兒找一找,，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來總數(shù)不變,。

4、同上形式,，練習(xí)其他幾種分的方法,。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動中時刻遵循著這個原則,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話,，數(shù)字,，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合。

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

活動過程：

1,、復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色,、方位上觀察和講述,，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花,，下面8朵花,，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍,?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了,?！?/p>

2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問題,。9〈1和8，2和7,，3和6,，4和5。

3,、在感知互補(bǔ)關(guān)系時,，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4、幼兒練習(xí)操作材料,。教師進(jìn)行點(diǎn)評,。

課后反思：

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)幼兒開展看一看,、說一說,、游戲、擺一擺,、填一填,、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中,，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接,、強(qiáng)烈的興趣，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力,，有了興趣,，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,，幼兒才會去積極探索,，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,，變苦為樂,。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,，這樣的課堂也才生動又味,。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒,、鼓舞的一種藝術(shù),。為此我在課一開始就設(shè)計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3、以賽為動力,，引導(dǎo)幼兒動手操作,、自主探究。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望,。在教學(xué)這一節(jié)課時,，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份,，要求兩人一組合作進(jìn)行,，一人分，另一人作好記錄,，找一找一共有幾種分法,，看一看哪一組完成的最棒。通過操作,、合作交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高,。

1、在“擺一擺,、填一填”這一環(huán)節(jié),，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會,，教師引導(dǎo)不夠,、組織不到位，沒有向幼兒講明要求,，致使有幾組的活動未正常開展,，沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的，通向這個屋子的路有許多,，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,，才能讓幼兒走向成功,。

2、在“看一看,、說一說,、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多,，用時過長,，影響了后面的教學(xué)。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo)：在觀察活動中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成,，初步了解交換律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干,。

教學(xué)過程：

2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn),，用自己的理解方式進(jìn)行講述。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的,，4塊是黃色的,，6分成2和4，2和4合起來是6,。(幼兒講述,，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納)。

3.操作幼兒在練習(xí)紙上,，對6的組成進(jìn)行歸納,、總結(jié)，填空,。.

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇七

1.能自主探索找出3的兩種分合方法,，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法,，會書寫數(shù)字3,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

1.塑料雪花片玩具,，數(shù)字1、2,、3和分合號,、加減、等號,、加減算的式卡片若干,，小動物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆,，田字格本,。

(1)老師手中有3個玩具,，請點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具,。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式,。

(2)教師拼擺3的分合方式,，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,，如3可以分成2和1,，也可以分成1和2。

2.游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)鞏固3的組成,。

將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,，聽音樂“找朋友”,，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手,、敬禮動作,。“再見”時,，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,，聽音樂各組輪流進(jìn)行。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,，學(xué)習(xí)3的加減法,。

(1)教師口述應(yīng)用題,，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片，拼擺出算數(shù)式,。如“草地上有2只小狗在玩耍,，又跑來了一只，請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達(dá)的意思,。重點(diǎn)掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,，用減法計算。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,，掌握3像耳朵的樣子,，提示幼兒在左半格寫。

他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動,，一節(jié)課時間很長，孩子好動,，長時間坐不住,，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足,，從而調(diào)動了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇八

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,，大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手,、有具體到抽象,、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的,。

1、教學(xué)目標(biāo),。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識5,、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;,。

(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成,、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;。

2,、教學(xué)重點(diǎn),。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法,。

3,、教學(xué)難點(diǎn),。

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5,、知道5的分成。

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;,。

4,、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間,、小熊有幾只,。

1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性,、并通過幼兒自己的積極性復(fù)習(xí)和運(yùn)用認(rèn)識5;,。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;,。

4,、最后、鞏固練習(xí),、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來,、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：

00。

0000,。

000000,。

00000000。

教學(xué)設(shè)計,。

使幼兒知道5可以分成1和4,、4和1、2和3,、3和2,、1和4、4和1,、2和3,、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法,。

孩子活潑好動,，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手,、動口,、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇九

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1,、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個。

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆,。

(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3,。

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓,，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),，小熊送給小熊1個香蕉,，送給小貓2個香蕉。來.源星星教.案網(wǎng)同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個,，可是小貓說了他們不愛吃香蕉,，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的.手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,，最后,，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程,，同時出示分和符號“^”,，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法,，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1,，1和2合起來就是3。

(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系,。3可以分成2和1,，`1和2合起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子,，問：“要把3個球放在2,。

個盤子里,，并且每個盤子里都有球,，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,，表述稱：2和1合起來就是3。

第一,、二組,，點(diǎn)子房子圖。

第三、四組,，涂顏色,。

第五、六,、七組,，填空缺。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。

他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲,、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率呢,？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動,，一節(jié)課時間很長,，孩子好動，長時間坐不住,，課堂中我插了一些游戲,，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,，幼兒自尊心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,，比一比誰做的有對又快,，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性,。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,，看到一組組成，會想到另一組組成,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套,，1～8的數(shù)字卡片;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五星，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請你們想一想,，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。

7○88○98○69○5,。

2.引入：下面我們再來猜一猜,。

a.一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾?

b.一個數(shù),，它既比9小,，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識了8,，而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8,，了解8是怎樣組成的,。

(板書課題：8的組成)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知。

1.創(chuàng)設(shè)情境(課件演示),。

2.動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補(bǔ)充,。(學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示)。

d.根據(jù)學(xué)生匯報,，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地擺一遍。

3.小組討論,，鞏固新知,。

a.剛才，同學(xué)們通過分五角星,，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個,，記兩個，看到就想到,。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和7、2和6,、3和5,、4和4組成8。由1和7組成8,，想到7和1組成8,，由2和6組成8，想到6和2組成8,，由3和5組成8,，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,，試著用這個辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會背。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,，背完后,，教師問：你是怎樣記的?

三、反饋練習(xí),。

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。(如，師舉1,，生舉7,。)。

2.同桌兩人打手勢來對8的組成,。

3.填空,。

四、課堂小結(jié),。

這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組。

教學(xué)設(shè)計說明：

本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來單一的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論,、動手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。新授部分中,，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作,，探究新知;小組討論，鞏固新知;反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知,。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力,。在第二,、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí)，在探求知識的過程中,，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

活動反思：

活動按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1,、提供的操作材料豐富且易于操作。2,、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比,、討論,，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會,。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試,。4,、重視區(qū)域活動,。活動結(jié)束后,，重視活動延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十一

作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的組成》,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、在游戲活動中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條，刀筆一把,，記錄紙一張,，音樂磁帶。

學(xué)具：蟲子若干,，刀筆人手一份,，記錄紙、記號筆若干,，害蟲卡片若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

1,、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩,，好嗎?那我們出發(fā)吧!”

(音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的`動作。),。

2,、出示背景圖。

師：“小蜻蜓,，你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說出稻田),。

“對了,，這塊稻田真漂亮,，金燦燦的稻子長得多好呀!”

師：“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,?！?/p>

師：“看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的),。

3,、認(rèn)識蟲子。

師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,，,，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字“幾”來表示?(出示數(shù)字“6”),。

老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”,。

師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉,。那你們想一想,，又什么好辦法來對付它們呢?”

幼兒討論回答。

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法,。

二、操作,、探索捕蟲方法,。

1、師：“看!這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧,。但是，老師有一個要求，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,，看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來,。”

2,、幼兒自由探索,。

3、交流經(jīng)驗(yàn):請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,，6可以分成1和5，……,。

4,、再次探索。

師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求,，請小蜻蜓用最簡單,、最不容易漏掉的方法來記錄。

5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因,。

三,、游戲“捉害蟲”，鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片,，我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候,，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片,，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

四,、結(jié)束,。

師：“小蜻蜓們真能干,，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,，想請我們小蜻蜓幫忙,，你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂飛出教室)。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十二

活動目標(biāo)：

1.探索8的組成,，知道8有七種分法。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法,。

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘,、記錄紙,、鉛筆。

活動過程：

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!),。

二,、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,?！?/p>

1.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果,，教師在白板上呈現(xiàn)。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,?！?一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小,。),。

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。

三,、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵,。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示,，7棵樹可以用數(shù)字7來表示?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7,，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8,。”

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法,。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……。

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法,，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的'組成就會更加簡便,、快速。

四,、結(jié)尾,。

出示車票：1―7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

活動延伸：

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成,，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧?！?/p>

活動反思：

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十三

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個),、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù),，幼兒說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

大班的組成教案及反思總結(jié)篇十四

活動內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小,、顏色不同的話,，數(shù)字，分合號,。

學(xué)具：幼兒操作材料,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

難點(diǎn)：在上一節(jié)課的`基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動過程：

1,、復(fù)習(xí)8的組成,，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題,。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?？有什么不同？它們各有幾朵,？”（引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色、方位上觀察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來？”如（上面一朵花,，下面8朵花,，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序,？”“請把分合式讀一遍,。”繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了,。”

2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點(diǎn)問題。9（1和8,，2和7,，3和6，4和5,。）,。

3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時,，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分,。

4,、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評,。

活動反思：

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來,。