時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

閱讀興趣小組活動計劃安排篇一

1,、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力,。在指認式誦讀中擴大學生識字量,，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,，激發(fā)閱讀興趣,，逐步提升學生的語言表達能力。

2,、提高學生的誦讀,、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益,。

3,、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。源遠流長的國學經(jīng)典,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華

傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4、加強學生思想道德建設(shè),。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng)；讓學生在誦讀中陶冶其性情,，開啟其智慧,；讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。

：24人左右分別從一至三年級學生中選拔,。

：每周四下午第六節(jié)課及課外活動

：四（1）班教室

《三字經(jīng)》,、《百家姓》、等,，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文,、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

：馬艷茵,、馬秀蘭

閱讀興趣小組活動計劃安排篇二

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深,，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,，有利于加強小學生思想道德建設(shè),，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀,。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的,，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書可以給人智慧,，可以使人勇敢，可以讓人溫暖,。我們不僅要讀書,，而且要實踐；不僅要學知識,，而且要學技術(shù),。要‘讀活書、活讀書,、讀書活’,，即不僅要學會動腦，而且要學會動手,；不僅要懂得道理,，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養(yǎng),，而且要學會與人和諧相處?！币虼?，特制定鎮(zhèn)武學校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案：

1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,，提升語文能力,。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深,。豐富各科知識,，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力,。

2,、提高學生的誦讀,、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益,。

3,、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。源遠流長的國學經(jīng)典,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華

傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4、加強學生思想道德建設(shè),。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng)；讓學生在誦讀中陶冶其性情,，開啟其智慧,；讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。

：24人左右分別從一至三年級學生中選拔,。

：每周四下午第六節(jié)課及課外活動

：四（1）班教室

《三字經(jīng)》,、《百家姓》、等,，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文,、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

：馬艷茵,、馬秀蘭

閱讀興趣小組活動計劃安排篇三

開展讀書興趣小組是全面推進小學生素質(zhì)教育,，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質(zhì),，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措,。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間,，讓學生有選擇的權(quán)利,，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務,。

本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動,，利用周一周四下午規(guī)定時間，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會,，并定時開展交流活動,，評選優(yōu)秀筆記,。我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前，讀書小組根據(jù)每個學生的特點選擇閱讀書籍,，同時鼓勵學生依據(jù)自身特長,，特別是興趣所向，選擇所需書籍,。在老師的幫助下,，學會閱讀，學會分析,，掌握方法,，從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。

每周一和周四下午最后一節(jié)課,，課外活動時間,，三樓圖書室。

(一)第一周：自由閱讀適時輔導,。

(二)第二至第三周：閱讀童話故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(三)第四至第六周：閱讀名人故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

四)第七周至九周：閱讀文學故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

(五)第十周至十五周：開展文學習作賞析活動,，選舉產(chǎn)生本年級優(yōu)秀佳作。

為避免興趣小組的隨意性和盲目性,，我們將堅持“六定”管理體制：

一定活動課程,，在全面了解學生興趣、特長的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校的實際,，安排興趣小組課程;

二定活動目標，針對一些有意義的書籍,，教師將在切實可行的情況下組織一些競賽讓學生參加;

三定活動時間,，每周課外活動時間是固定活動時間;

四定活動內(nèi)容，每個興趣小組活動必須嚴格按照

計劃

1.激勵孩子多讀課外書：比比誰讀得多,，爭當小書迷。

2.間周一次讀書心得交流會,。

3.建立學生讀書筆記(摘抄本),。

4.鼓勵學生多背誦，多積累,，學會欣賞名篇佳作,，會運用一些有文采的語言詞匯表達思想感情,。

5.適時開展閱讀比賽活動。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇四

開展讀書興趣小組是全面推進小學生素質(zhì)教育,，提升學校辦學層次,，提升小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措,。本學期我們豐富學生課余生活,，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權(quán)利,，讓每個學生享有成功的喜悅,，真正為學生的發(fā)展服務。

本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動,，利用周一周四下午規(guī)定時間,，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動,，評選優(yōu)秀筆記,。我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前，讀書小組根據(jù)每個學生的特點選擇閱讀書籍,，同時鼓勵學生依據(jù)自身特長,，特別是興趣所向，選擇所需書籍,。在老師的幫助下,，學會閱讀，學會分析,，掌握方法,，從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。

每周一和周四下午最后一節(jié)課,，課外活動時間,，三樓圖書室。

(一)第一周：自由閱讀適時輔導,。

(二)第二至第三周：閱讀童話故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(三)第四至第六周：閱讀名人故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

四)第七周至九周：閱讀文學故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

(五)第十周至十五周：開展文學習作賞析活動,，選舉產(chǎn)生本年級優(yōu)秀佳作。

為避免興趣小組的隨意性和盲目性,，我們將堅持“六定”管理體制：

一定活動課程,，在全面了解學生興趣,、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際,，安排興趣小組課程;

二定活動目標,，針對一些有意義的書籍，教師將在切實可行的情況下組織一些競賽讓學生參加;

三定活動時間,，每周課外活動時間是固定活動時間;

四定活動內(nèi)容,，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動;五定輔導老師;

1.激勵孩子多讀課外書：比比誰讀得多，爭當小書迷,。

2.間周一次讀書心得交流會,。

3.建立學生讀書筆記(摘抄本)。

4.鼓勵學生多背誦,，多積累,，學會欣賞名篇佳作，會運用一些有文采的語言詞匯表達思想感情,。

5.適時開展閱讀比賽活動,。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇五

為積極推進課程改革，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系,，為營造“書香校園”,，引導學生博覽群書，增長見識,，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長,，我校特擬定此閱讀計劃,。

1.強化閱讀指導

教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文,，強化國學教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量,，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型,，如：

指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力,、評價能力、想象能力等,；指導學生寫讀書筆記和讀后感等,；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

推薦課：小學生年齡小,，認知水平有限,，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,，老師上好推薦課,，通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學之間互相推薦,。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料,，提高審美能力。

匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：讀后敘述,、交流評論、表演展示等,。

2,、實現(xiàn)資源共享

利用好學校圖書室內(nèi)的閱讀資源，學生互相借閱,。廣交書友,。

3、師生同讀一本書,，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程,，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標,。

4,、培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會,、人物評論會,、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。

舉辦“讀書節(jié)”,，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽,、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學生讀書熱情,，提升學生讀書質(zhì)量。

5,、注重考核評比

盡可能建立合理的評價體系,，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,，以活動促提高,，嘗試采用活動評價、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,，建立學生的課外閱讀檔案。

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間，建好班級閱讀文化等,。

2,、發(fā)動學生，充實班級書櫥,。

3,、向?qū)W生推薦書目,，引導學生學會選擇讀物。

4,、倡議家長與學生共讀一本書,。

5、利用好學校的圖書,，引導學生博覽群書,，積累知識。

6,、利用向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,，引導我們學生學會網(wǎng)上閱讀,。

7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”,。

8,、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展,、閱讀手抄報,。

9、以班為單位每月開展一次讀書心得交流會,、賽詩會,。

10、學期末進行“閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”,、“親子共讀書香家庭”等評選活動,，激勵學生自主讀書。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇六

閱讀教學的總體目標是“加大閱讀量,，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀情，提高理解度,，加強閱讀質(zhì)”,。

具體目標：

1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,，還要“吐出來”,。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能,、語言表達力。

3,、培養(yǎng)學生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高思維水平，提高各學科的學習水平,。

4,、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,，幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者。

6,、“作文”和“閱讀”相互交融,，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合,。

閱讀教學的管理：

抓好閱讀教學的管理,。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。發(fā)動學生帶來閱讀資料,。組織好閱讀小組,，對閱讀資料進行分類篩選，注明閱讀字數(shù),，閱讀時間,、提出閱讀任務，做好“學生閱讀情況記錄”,。

學生在閱讀中要做到：

閱讀要求：

1,、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。)

2,、給集體提供閱讀資料,，可以提出一到兩個閱讀題目,。做到共享閱讀資料。

3,、積極參與學校,、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動,。

閱讀速度：

提倡朗讀,，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內(nèi)容：

閱讀淺近的文學語言類讀物,，如童話,、兒歌、寓言,、故事;要閱讀一些數(shù)學讀物;自然,、社會科學類讀物(如：《十萬個為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物,。)，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”,。

閱讀方式：

提倡課內(nèi)閱讀為輔,，課外閱讀為主的方式。

閱讀組織形式：

組織閱讀小組,，小組內(nèi)閱讀層次互補,。每個小組里要選定組長，負責領(lǐng)導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程,。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇七

開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育,，提升學校辦學層次，培植學生個性特長的一項重要舉措,。本學期我們以做優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人為目標,，關(guān)注時事生活，拓展實踐空間,，讓學生有選擇的權(quán)利,，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務,。

本學期,，我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進行改革與調(diào)整,，開設(shè)了樂器,、舞蹈、科技,、美術(shù),、電腦,、奧數(shù)、寫作,、羽毛球,、排球、圍棋等活動課程,。這些課程項目的設(shè)置與開發(fā)將有利于促進學生發(fā)展,，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施,。

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前,，學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況,，鼓勵學生依據(jù)自身特長,，特別是興趣所向，選擇興趣小組,。在老師的幫助下,，學會觀察，學會分析,，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間,。

為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性,，我們堅持“六定”一定活動課程,，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校的實際,，開設(shè)興趣小組課程；二定活動目標,，針對重點項目,，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間,，興趣小組活動列入教學計劃,，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內(nèi)容,，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動,；五定輔導老師；六定活動地點,，我們會確保各興趣小組固定的活動地點,。

1、準時到崗,，不早退,?；顒诱n前2分鐘的預備時間，教師要帶領(lǐng)學生準備的活動器材等,，及時到位,。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài),。

2,、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施,，教師須自始至終擔任指導組織工作,，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事,，輔導教師如有特殊情況需事先請假,，并通知到本組所有成員。

3,、教師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作,，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯(lián)系,，不可隨意將學生退出活動班組,。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作,。

本學期我們將對各擔任興趣小組的老師進行科學合理的評價，除采取傳統(tǒng)查的方法外,，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核,，同時更關(guān)注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師,。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇八

閱讀教學的總體目標是“加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情,，提高理解度,，加強閱讀質(zhì)”。

具體目標：

1,、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間、形式,、速度,、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。在閱讀中不僅要“讀進去”,，還要“吐出來”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力,。

3,、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高思維水平,，提高各學科的學習水平,。

4、拓寬學生的知識面,，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5,、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

6,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合,。

閱讀教學的管理：

抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動,。發(fā)動學生帶來閱讀資料,。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類篩選,，注明閱讀字數(shù),，閱讀時間、提出閱讀任務,，做好“學生閱讀情況記錄”,。

學生在閱讀中要做到：

閱讀要求：

1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(可在家長和老師幫助指導下完成制定任務,。)

2,、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目,。做到共享閱讀資料,。

3,、積極參與學校、班級的閱讀主題交流,、閱讀質(zhì)量測試等各項活動,。

閱讀速度：

提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字,。

閱讀內(nèi)容：

閱讀淺近的文學語言類讀物,，如童話、兒歌,、寓言,、故事;要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物(如：《十萬個為什么》低幼版,，和有關(guān)的圖文讀物,。)，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”,。

閱讀方式：

提倡課內(nèi)閱讀為輔,，課外閱讀為主的方式。

閱讀組織形式：

組織閱讀小組,，小組內(nèi)閱讀層次互補,。每個小組里要選定組長，負責領(lǐng)導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程,。

閱讀興趣小組活動計劃安排篇九

為積極推進課程改革,，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”,，引導學生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學生在閱讀中快樂成長,，我校特擬定此閱讀計劃,。

1.強化閱讀指導

教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文,，強化國學教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量,，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,，如：

指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法,。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力,、評價能力,、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等,；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

推薦課：小學生年齡小，認知水平有限,，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性,。因此，老師上好推薦課,，通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦,。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,，提高審美能力,。

匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述,、交流評論,、表演展示等。

2,、實現(xiàn)資源共享

利用好學校圖書室內(nèi)的閱讀資源,，學生互相借閱。廣交書友,。

3,、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程,，是人類歷史的見證,，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚,，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標。

4,、培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會、人物評論會,、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動,，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

舉辦“讀書節(jié)”,，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座,、征文比賽、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情,，提升學生讀書質(zhì)量,。

5、注重考核評比

盡可能建立合理的評價體系,，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中,。以檢查促開展，以活動促提高,，嘗試采用活動評價,、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,，建立學生的課外閱讀檔案,。

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間，建好班級閱讀文化等。

2,、發(fā)動學生,，充實班級書櫥。

3,、向?qū)W生推薦書目,，引導學生學會選擇讀物。

4,、倡議家長與學生共讀一本書,。

5、利用好學校的圖書,，引導學生博覽群書,，積累知識。

6,、利用向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng),、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導我們學生學會網(wǎng)上閱讀,。

7,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8,、每學期舉辦兩次讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報,。

9,、以班為單位每月開展一次讀書心得交流會、賽詩會,。

10,、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感”,、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評選活動,，激勵學生自主讀書,。