作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班教案簡單少字篇一

一,、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂,、簡短生動,。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓,、相互友愛,、尊老愛幼的傳統美德。本歌曲是五聲商調式,，2/4拍,，音域在一個八度之內,，全曲由四個樂句和一個尾聲組成,，旋律優(yōu)美，感情親切,，曲調中的跳動讓人感到活躍,、歡快，富有童趣,。

二,、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,，與后面的歌詞在內容上是無關聯的,。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考,，不要依賴父母和他人,，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了,，他多自豪,、多得意。歌曲結構短小,、精悍,，歌曲共四樂句,，兩小節(jié)一句，是六聲徵調式,。

三,、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”,，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”,。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西,、融會古今”的特點,，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓,，納四海之新風融會升華,，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來,，繞床弄青梅，同居長千里,，兩小無嫌猜”,，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》,，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫,，嬉戲玩耍的情景來表現李白詩詞中意境。

四,、“廣東知多少”（以廣州為主）

1,、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”,、“穗城”,。

2、廣東的名土特產有：粵繡工藝品,、荔枝,、龍眼、香蕉,、菠蘿,、芒果、抽紗工藝品,、端硯,、廣式月餅、廣式蜜餞,、盲公餅等,。荔枝,、香蕉、柑桔,、菠蘿因在廣東分布廣,、產量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”,。

3,、 廣州市兒童公園進行試掘，發(fā)現了南越國宮署建筑遺址,。西漢南越王墓博物館被國家建協（uia）列入“20世紀世界建筑精品”,。

4、全國規(guī)模最大的藝術類博物館——廣州藝術博物院,。

5,、簡介廣州的中山紀念堂、鎮(zhèn)海樓,、白云山,、黃埔軍校、陳家祠,、星海音樂廳,。

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格,，按節(jié)奏朗讀童謠,，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動,。

2,、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》,，并能夠邊唱邊動作表演,，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3,、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》,，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色,。

4,、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂,，經過對本課的學習,，能更進一步了解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱,。

教學建議

1,、本課可按二課時完成,。第一課時：演唱《排排坐》，進行創(chuàng)編活動,。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》,。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感,。

1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解,。

2,、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學內容（教學的基本要求）

1,、采用聽唱法教學,，引導學生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱,。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法,。

2、看課本上的圖編故事,，體會如何在行動上相互友愛,、尊老愛幼。

3,、引導學生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞,，還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏,，如：敲擊打擊樂,、聲勢伴奏、體態(tài)律動等,。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學內容（教學的基本要求）

1,、用聽唱法學會歌曲，分小組合作,，自編動作表演歌曲,。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習慣。

2,、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來,，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現出來。

3,、為課本中的公雞涂上顏色,，看誰的公雞最威武。

4、指導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏,，學會協調打擊樂器和歌唱的聲音,。

聆聽《青梅竹馬》

1、初聽,，感受廣東音樂的獨特風格,，說說自己的聽后感，音樂在表現什么,？用語言表述的同時最好能加上動作表演,。

2、復聽,，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂,。

3、看圖認識樂器的形狀,，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子,。

4、模唱樂曲,，模仿樂器的演奏姿勢,，用木魚為樂曲伴奏。

幼兒園小班教案簡單少字篇二

設計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，開汽車,，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣,，他們都愿意當司機,。

所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，,、透過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力,，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則,。

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲,，隨音樂有節(jié)奏的開汽車,。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識,。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用,。

2,、音頻、交通標志,、玩具汽車,，自制的人行橫道線、紅綠燈,。

活動過程：

一創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1,、出示紅綠燈標志,，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)。

教師小結：遵守交通規(guī)則很重要,，穿馬路時要看清紅綠燈,，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故,。

2,、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭,、叭,、叭，汽車開來了,，看見紅燈不能走,，看見綠燈快快走，叭,、叭,、叭，汽車開來了,?！?/p>

組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走),。

3,、學唱歌曲，引導幼兒編配動作,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二、音樂游戲“開汽車”;,。

1,、教師隨音樂示范“開汽車”。

提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停,。請幼兒跟音樂游戲,。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2,、分組游戲,。

教師當交通警察，出示紅綠燈,，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭,，汽車開來了,，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走,，叭,、叭、叭,，汽車開來了,。”

然后交換主角,，女孩開汽車,，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,，根據信號走,、跑交替。

教后反思：

音樂活潑,，歡快,，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，幼兒對此十分熟悉,，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣,。并透過游戲學習了簡單的交通規(guī)則,。

幼兒園小班教案簡單少字篇三

1、了解為什么夏天的雨是多彩的,。

2,、能用聲音和動作模仿雨,。

3,、感受散文描寫的情景,，形成熱愛大自然的情感。

4,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

幼兒已有經驗準備：

1,、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲,，模仿雨,。

2、通過前面的學習,，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容,。

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。

頭飾：果園,、草地,、菜園、花朵,。

圖片：番茄,、茄子、絲瓜,、南瓜,、月季、荷花,、石榴花,、美人蕉若干。

池塘,、荷葉小草,。

多媒體：ppt、媒體雨聲,。

1,、通過聽雨聲，模仿雨,，用聲音和肢體表現夏天的雨,。

2,、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景,。

3,、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的,。

一,、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題,。

1,、手指游戲，聽雨聲,。

師：一二三四,，上課鈴響了。大門開了,，小門開了,，前門開了，后門中門都開了,。教室們也開了,，師來了，小朋友們不要東倒西歪,，豎起耳朵仔細聽,。

(聲音導入：大雨、小雨,、雷雨的聲音),。

2、模仿雨,。

師："這是什么聲音",。

幼："下雨的聲音"、"大雨",、"小雨",。

師："下雨的聲音，夏天的雨,，小朋友們見過夏天的雨嗎?",。

幼："見過"。

師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?",。

幼："嘩啦啦啦啦",。

師："能不能表演一下?"。

師："x表演的是夏天的什么雨?(大雨),。

來,，我們一起來,，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作),。

師：除了嘩啦啦的大雨,，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,，雙手在耳旁搖晃),。

師："真棒,，我們一起來跟她學學,，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙",。

師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意),。

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指),。

幼兒自由回答,，表演……。

二,、以提問形式引出雨的色彩,，引發(fā)思考。

師："滴滴答,、嘩啦啦,，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨,。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼：有顏色、沒有顏色,、透明的,、白色的。

師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看,、聽聽"多彩的雨",，看看它會落到哪里!

幼：自由回答，師總結,，并引出掛圖內容,，邊講邊掛圖。

三,、通過教學掛圖,，初步了解夏天的雨是多彩的。

師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來,。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里,，手里拿著巨大的噴水壺,。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。

掛圖一：果園,。

師：“嘩啦啦,、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。落在果園里,，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,，干凈又漂亮。

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼：蘋果,、梨子,、桃子……。

師：邊聽幼兒的回答,，邊出示相應的圖片,，并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃,、金黃的梨子),。

師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧,。

掛圖二：田野,。

師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來,。嘩嘩落在田野里,，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥,。

掛圖三：菜畦。

師：“嘩啦啦,、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來,。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅,，茄子亮得發(fā)紫,。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃,。

師：夏天的菜園里面生長著……帶上顏色,。

幼：鮮紅番茄、紫色茄子,、綠色的絲瓜,、黃黃的南瓜(圖片),。

夏天的雨，落到花園里,，花朵又發(fā)生了什么變化了,，小朋友們想不想去看看。

掛圖四：花朵,。

師：“嘩啦啦,、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,，月季花更加干凈,，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷,，美人蕉紅得喜人,。

幼：花朵(月季、荷花,、石榴花、美人蕉(圖片),。

掛圖五：娃娃家,。

四、通過場景扮演,，進一步了解夏天的雨是多彩的,。

師："果園說，夏天的雨是多彩的,，苗兒說,，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的,。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,，到果園里、田野里,、菜畦里和花園里去看看吧,。"。

情景表演一：果園角色,。

"我好渴啊,，夏天的雨啊，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧,，下吧，我會結出各色的果子,。

情景表演二：田野角色,。

"我好渴啊,，夏天的雨啊，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧,，下吧，我會變得郁郁蔥蔥,。",。

情景表演三：菜畦角色。

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨，嘩啦啦的下吧,，下吧,，我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫,，我會把絲瓜變得更加嫩綠,，我會把南瓜變得更加橙黃。",。

情景表演四：花朵角色,。

"我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會變得……”

五,、師幼小結。

提問：

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野,、菜畦,、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜,、和花朵等,。)。

六,、經驗遷移,，學習訪編散文。

1,、經驗遷移,，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上……)。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,，荷葉更綠了…),。

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2,、師梳理幼的答案,，引導幼仿編寫散文。

3,、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,，在歡快的結束。

活動延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫展,，請幼用繪畫表現夏天的景色,。

幼兒園小班教案簡單少字篇四

在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙,、威嚴,，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此,，xx幼兒園開展了“快樂父親節(jié)”活動,，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子,、父女間的感情,。

通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子,、父女間的感情。

歌曲錄音帶,、彩色紙,、彩筆、鼓,、花,、羊角球等器械、自制獎牌,。

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光,，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

父愛是一泓清泉,，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈,。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報,；

父愛是一種默默無聞,，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中，您是那么的偉大,、威武,，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學習的榜樣,！

1,、表演《感恩的心》。

2,、演唱歌曲《我的好爸爸》,。

3、親親爸爸說說悄悄話,。

4,、室內親子制作《心連心愛心卡》。

5,、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花,，鼓聲停花在誰的手中幼兒說一句祝福的話或表演節(jié)目,，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事,。

親子游戲：

1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,，寶寶的腳不能落地,，分組進行比賽最先到達終點者為勝。

2,、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽,。

3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住,，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音,，家長根據自己孩子的特征找到自己的寶寶。

家長游戲（同級部的爸爸們進行比賽）：

《跳繩比賽》《針線活》《拔河比賽》《蜈蚣競走》,。

結束部分：音樂響起,，幼兒親自為爸爸頒獎。師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子,，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶,。

幼兒園小班教案簡單少字篇五

1、能聽指令扮演角色,，做動作,。

2、練習雙腳跳著前進,，鍛煉退步肌肉,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、能根據指令做相應的動作。

【游戲過程】,。

1,、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊,。

2,、開始游戲。

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話,。

"孩子們,，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領了,，好不好?",。

(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作,，指導幼兒雙腳并攏跳,，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠,。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖,，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,，立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊,。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,，熟練后,，結束游戲。

指導要求：學小袋鼠,，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧",，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,，并且嘴巴里說“媽媽,，媽媽，我在這里”,。

教學反思：

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現,、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

幼兒園小班教案簡單少字篇六

活動目標：

1,、練習側走的潛力及動作的協調性。

2,、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式,。

活動準備：

1、人手一只球2,、籮筐四只3,、螃蟹頭飾一個。

活動過程：

一,、熱身運動,。

2、此刻我們沿著線慢慢的側行,，好,，此刻加快速度側行，回到原點,，集合,。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二,、探索練習：

1,、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家,，可是運的時候不能用到我們的大鉗子,，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),，然后沿著線把它們運回家,。

2、集合,，請個別幼兒進行交流示范,，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

3,、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣,。

三,、合作運瓜。

1,、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜,，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜,，想想看,，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走,，不能讓瓜掉下來),。

2、個別幼兒進行交流示范,。

3,、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn),。

四、游戲運瓜比賽,。

2,、再次比賽。

活動結束：

幼兒園小班教案簡單少字篇七

1,、練習鉆的動作,，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2,、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加游戲。

3,、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、一條長皮筋設置50厘米高,。

2、小魚圖片若干散放在場地的一端,，魚簍兩只,。

3、小貓頭飾每人一個,。

1,、教師當貓媽媽，幼兒當小貓,。

教師帶領幼兒進入活動場地,，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操。

2,、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲,。

教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚,，路上要鉆過一片樹林,，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來,。請兩名幼兒示范一次,，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法?；顒咏Y束：貓媽媽表揚小貓們勇敢,，和小貓一起回到教室。

我設計的活動是小班的戶外活動,，通過障礙物來學習鉆,，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的,，但是活動的障礙物比較單一,、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個,，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的,。

幼兒園小班教案簡單少字篇八

小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,，在小班幼兒身體動作技能的練習中,，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點,。因此,，在本活動的設計中,，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲,、增加情境,、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習,，幫助幼兒掌握平衡的基本技能,。

活動目標：

1.練習聽信號向指定方向走、跑,、跳,，發(fā)展幼兒的基本動作。

2.能找到空的位置,，不推他人,。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞,、小兔,、小鴨的標記，表示小動物的家,，小動物的圖片,。

活動過程：

一、開始部分,。

教師依次出示小動物的圖片,，

教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?/p>

教師模仿小動物的特點自我介紹,。

教師說：“輕輕走,，輕輕跑，我是小貓喵喵喵,?！?/p>

小貓是怎么走路的？又是怎么叫的,？

教師說：“愛吃蟲子,，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰,?！?/p>

小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的,？

教師說：“黃黃嘴巴大腳丫,，我是小鴨呷呷呷。”

小鴨是什么樣子的,，它又是怎么叫的,？

教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳,。”

小兔是什么樣子的,？它是怎么走路的,？

幼兒學念兒歌。

幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操,。

二,、基本部分。

1.交代游戲規(guī)則,。

教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓,、小雞、小兔,、小鴨的標記,，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家,，但你們要注意安全,，不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作,。

幼兒四散站在場地中間,，教師說：“輕輕走，輕輕跑,，我的小貓喵喵喵”,，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子,，愛吃米,，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去,；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫,，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去,；教師說：“長長耳朵三瓣嘴,，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去,。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑,。（提醒出汗多的幼兒注意休息）。

4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒,。

幼兒園小班教案簡單少字篇九

1.學習用雙腳向前行進跳,，鍛煉腿部力量,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。

1.兔媽媽頭飾一個,、小兔頭飾若干、筐4個,。

2.錄音機,、磁帶。

3.布置好場地：蘿卜地(紅,、白,、綠、橘黃色蘿卜),。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們,，最近你們在家表現真不錯,，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,，做頓好吃的給你們吃,，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準備運動,。

1.師：“出發(fā)之前,，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

做準備活動《兔子舞》,。

2.師：“好了，運動做好了,，讓我們快點去蘿卜地吧,，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳,。

1.師：“大家看看,，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3,、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的,、有的是跑過去的,，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

3.發(fā)現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領,，請幼兒邊學邊講,。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的,。今天,，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏,，膝蓋彎曲,，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候,，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳,。

6.分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來,。再請女寶寶跳到我這里來,。”

四.游戲“拔蘿卜”,。

1.交待游戲要求,。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了,。請小兔子看好,，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏,，輕輕向前跳’,，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個,，然后從小路上跳回,，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜,。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜,、一排幼兒拔蘿卜,。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了,，小兔們可以出發(fā)了,。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候,，要注意什么?跳的時候,，兩腳要并攏，一起跳起來,，一起落地,，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜,。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多,。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松,、結束,。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動,，幫媽媽做了這么多的事情,，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧?，F在讓我們一起把蘿卜抬回家,，讓媽媽做給你們吃吧!