作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇一

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號(hào)向指定方向跑,，找到自己的站位,。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1.紅,、黃,、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃,、藍(lán)兔子各一只,。

2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個(gè),、大灰狼頭飾,。

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板),，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操,。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣,。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù),，一,、二、三,，喲~~老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住),。再看哦，一,、二,、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布?jí)|),。哈哈,，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲,。

--拼板變變變,，變成小矮人

師：一、二,、三,，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做),。

--拼板變變變,，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,，我們小朋友學(xué)得真快,，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走,，我們一起去開車吧!向前開,，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變,，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背,、臀部,、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳,，看看哪只小兔子跳得好,。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來,，真像個(gè)雜技演員,。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走,。

--拼板變變變,，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變,，變成了小小船

師：大象住在河的那邊,，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點(diǎn)吧,。

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好,。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家,。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家,，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去,，老師快快的敲鈴鼓,，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓,，你們就走,，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,，大家不發(fā)出聲音,，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了,。

師：你們真勇敢,，不僅找到了小兔的家,，而且把大灰狼也趕走了,，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背,，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地,，并跟老師說再見。

師：好累呀,，時(shí)間也不早,，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。

活動(dòng)過程：

一,、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣,。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀,。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?",。

三、自由探索,，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀,。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者,、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序,，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者,。

你樂,，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇三

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,，如夏季穿薄一點(diǎn),，涼快一點(diǎn)的衣服等。

2,、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧,。

3、積極參與上臺(tái)表演,，有強(qiáng)烈的表演欲的小朋友,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝,，如泳裝,、露背裝、洞洞裝……,。

2,、輕快的音樂磁帶。

3,、教師與幼兒共同布置好小舞臺(tái),，供幼兒演出。

一,、開始部分,。

出示一套夏裝，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天,，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服,，真漂亮,。

二、基本部分,。

1,、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝,。

師：你穿了什么衣服?說說你穿這件夏裝的感覺?(涼快、舒服等),。

2,、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿?

師：你的衣服是自己穿的,，還是爸爸媽媽幫你穿的?誰(shuí)來介紹介紹你是怎么穿上它的?

3,、“涼快一夏”服裝秀。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝,，那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧!一定會(huì)很精彩,。

(1)配合輕快的音樂，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)展示自己穿的夏裝,，老師適時(shí)地配以旁白,。

鼓勵(lì)幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。

(2)教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場(chǎng)夏裝專場(chǎng)時(shí)裝秀,，鼓勵(lì)幼兒合作表演,。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰(shuí)來當(dāng)今天的小主持,。

幼兒主持活動(dòng),，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂,。

4,、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。

師：小朋友夏天穿的是夏裝,，那么冬天呢?為什么?

三,、結(jié)束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀,，張?zhí)诮淌议T口,。

四、活動(dòng)延伸,。

1,、美工區(qū)活動(dòng)：夏天時(shí)，穿什么樣的衣服最涼快?利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾,。

2,、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝?為什么?”

3,、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng),。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂旋律,，學(xué)習(xí)蹦跳步,，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演,。

2、能根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編出花的不一樣造型動(dòng)作,、小兔動(dòng)作和自然物。

3,、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等,、錄音機(jī),、磁帶。

2,、日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》,。

鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣貌。

二,、熟悉音樂旋律,，了解游戲玩法。

1,、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a,、b、c三段音樂,。

(1),、導(dǎo)語(yǔ)：春天來了，還有許多動(dòng)物出來玩了,，你們聽它們是誰(shuí)?

(教師播放音樂,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂)。

(2),、提問：你覺得這段音樂里都有誰(shuí)出來了,，它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進(jìn)一步感受,、理解音樂,，了解游戲情境)。

教師表演后提問：

(1),、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰(shuí)出來了?它們?cè)谧鍪裁?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)),。

(2)、剛剛的游戲中都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來的?

(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)。

(3),、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?

(引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂,，感受兩段音樂表現(xiàn)的不一樣資料和游戲情境)。

3,、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇五

目標(biāo)：

1．能跟隨老師、同伴共同活動(dòng),。

2．練習(xí)在寬20厘米的平行線中走,。

準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫寬20厘米左右的兩條平行線。

過程：

教師當(dāng)雞媽媽,，戴上頭飾,，小朋友當(dāng)小雞,。

1,、雞媽媽帶小雞走過小路，到草地上捉蟲,，全體蹲下做捉蟲動(dòng)作,。

2、雞媽媽帶小雞在草地上唱歌,，“嘰嘰嘰,，我是快樂的小小雞”。

3,、雞媽媽帶小雞走過小路到廣場(chǎng)上跳舞,，小雞自由地走、跑,、跳,。

4、雞媽媽帶小雞走過小路回家去,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇六

提高幼兒的想象能力,，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂,。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來,。

1、樂意參加印畫活動(dòng),。

2,、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2,、紅,、黃,、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支,，抹布若干,。

3、手印畫范例一張,。

一,、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯,、拿東西…,。

幼：想,。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二,、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,，在“大樹”上印畫,。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,，請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把,。

幼：好三,、印好樹葉的孩子在配班老師的'幫助下將小手洗干凈,。四,、結(jié)束：

幼：不用謝!

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇七

我會(huì)滾皮球,。

1、學(xué)習(xí)滾球的方法,，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2,、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣,。

3,、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

皮球若干。

1,、玩皮球,，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多,，和別人玩的不一樣,。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球,，真正好,，拍拍拍，跳跳跳,，一會(huì)兒低,，一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí),，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾,、兩手分開接的方法,。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4,、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球,。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

5,、幼兒人手一只皮球,，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,，再將球取回站在老師周圍,。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑,，而且滾球時(shí)不能用勁太大,。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),。

8,、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作,。

幼兒園小班教案簡(jiǎn)單少字篇八

1,、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2,、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

1,、節(jié)奏圖譜一張,。

2、指揮棒一根,。

3,、錄音機(jī)。

（一）導(dǎo)入部分。

1,、教師：“春天來了,，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。

（二）出示圖譜,。

1,、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下,?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。

2,、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵,，有的兩朵連在一起的）。

3,、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦,！看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍）,。

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢,？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）,。

4,、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡）,，一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),，好嗎,？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,，它還想看一次呢,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,，真開心,，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！（小蜜蜂頭飾）,。

（四）結(jié)束部分,。

教師：“謝謝你們我又要采蜜了,，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>