總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

自線上教學(xué)以來(lái)，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著,。白天上網(wǎng)課,，晚上備課，抽空給學(xué)生評(píng)改作業(yè),。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,，教學(xué)更是如此,，何況疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí),，老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),，太多的不確定因素，因此線上教學(xué)必須落到實(shí)處,。

語(yǔ)文組全體教師在朱鳳華校長(zhǎng)和李霞主任的帶領(lǐng)下,，各年級(jí)提前制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù),，做到心中有數(shù),。

由于是網(wǎng)上教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)一下意想不到的問(wèn)題,，所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線上語(yǔ)文教研,，把遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，好的做法共同分享,，各年級(jí)為單位再細(xì)化再交流,。比如說(shuō)針對(duì)網(wǎng)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，在上課方式與時(shí)長(zhǎng),、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu),，把控好學(xué)生專(zhuān)心看屏幕的時(shí)長(zhǎng)。網(wǎng)課和以往課堂有所差別,，可以通過(guò)少量的作業(yè)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況,，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動(dòng)。

全體語(yǔ)文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語(yǔ)文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。老師們學(xué)到了很多東西,，對(duì)線上教學(xué)幫助很大。

有方向就有動(dòng)力,，每一個(gè)老師都擼起袖子加油干,。潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案,、課件,，認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲覀冎涝诰W(wǎng)絡(luò)的另一頭不僅有小學(xué)生,，還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”,。我們對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課,，力求知識(shí)點(diǎn)講解透徹到位,。這樣才能對(duì)得起學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)。你看,，當(dāng)起主播的老師們,，個(gè)個(gè)精神抖擻，毫不遜色,。騰訊釘釘軟件靈活運(yùn)用,，課件授課生動(dòng)有趣，孩子饒有興致,，個(gè)個(gè)端坐在屏幕前，聚精會(huì)神的觀看,。不僅學(xué)生聽(tīng)得津津有味,，而且家長(zhǎng)也樂(lè)在其中。

一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,，由于網(wǎng)課的局限性,，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時(shí)的批閱,，才能了解學(xué)生掌握的情況,。鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不能少，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訂正改正同樣重要,。老師通過(guò)多種形式和方法進(jìn)行批閱,，有發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的,，有小組加星獎(jiǎng)勵(lì)的,，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好,。

突如其來(lái)的疫情,，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工,，學(xué)校放假,。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任，心中有光,，眼里有愛(ài),，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

從冰封大地,，到春暖花開(kāi)；從延期線上教學(xué),，到全面返校復(fù)課,，廣大師生終于又回到了熟悉的校園。回顧幾個(gè)月的線上教學(xué),，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)，有收獲,，也有遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下。

xx學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作,。月日接到上級(jí)部門(mén)“停課不停學(xué)”的通知后,，學(xué)校立即組織召開(kāi)了全體教師參加的視頻會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)通知精神,統(tǒng)了思想認(rèn)識(shí),。育,、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué)校“停課不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。會(huì)后學(xué)校出制定了《學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作方案》，要求全體教師認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)通知精神,，緊密結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃，交教務(wù)處備案,。

為了順利組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí),，學(xué)校作了充分準(zhǔn)備。一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案,，力求工作方案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際,、具有可操作性和實(shí)用性；二是資源準(zhǔn)備充分,、精煉,。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選、使用有關(guān)部門(mén)推送的資源,。資源篩選完成后報(bào)到學(xué)校教務(wù)處,，教務(wù)處安排專(zhuān)人對(duì)資源進(jìn)行審核，確保資源無(wú)科學(xué)性問(wèn)題后方可使用,；三是提前做好設(shè)備調(diào)試,。教師在做好手機(jī)、電腦等線上學(xué)習(xí)設(shè)備調(diào)試的前提下,，協(xié)助家長(zhǎng),、學(xué)生做好設(shè)備xx調(diào)試，月日前所有設(shè)備調(diào)試完成,，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，學(xué)校要求所有教師都要做好備用方案，一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題,，立即啟用備用方案,，確保每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)間都能夠順利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源；四是做好學(xué)生,、家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo),，提前打好“預(yù)防針”，減少家長(zhǎng)對(duì)“線上學(xué)習(xí)效果差”的過(guò)度擔(dān)心,。由于準(zhǔn)備比較充分,，因此，我校前期線上學(xué)習(xí)很順利,，家長(zhǎng)也比較滿(mǎn)意,。

學(xué)校認(rèn)真按照上級(jí)部門(mén)要求落實(shí)“停課不停學(xué)”工作精神，嚴(yán)密組織線上學(xué)習(xí),。教師采用的方式主要有“人人通平臺(tái)”“微“qq信群”群”“騰訊會(huì)議直播”“釘釘直播”等形式。為了了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,，學(xué)校要求各位主任要深入班級(jí)群掌握一手情況,，并按照《關(guān)于進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點(diǎn)要求》、《關(guān)于學(xué)生停課不停學(xué)工作的幾點(diǎn)提示》和《延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議》,、《延遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點(diǎn)建議》,、《延遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)生及家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》及時(shí)糾正了存在問(wèn)題。

1.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動(dòng),，保護(hù)家庭,、家長(zhǎng)居家生活隱私。

2.糾正了部分教師以上課的方式教學(xué),，強(qiáng)調(diào)必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng),，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案,，學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí),。

3.學(xué)校調(diào)整了工作方案，縮短了課時(shí)時(shí)間,，增加了課間眼保健操和體育鍛煉時(shí)間,。減緩了學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低了學(xué)習(xí)難度,，增加了書(shū)法,、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng)的活動(dòng)。

4.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的資源,。

隨著線上學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷延續(xù)，上級(jí)對(duì)線上學(xué)習(xí)的要求也在不斷發(fā)生變化。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)部門(mén)的要求,，審時(shí)度勢(shì),，緊跟形x勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整工作思路,，更加注重實(shí)效,。總體來(lái)講,，個(gè)月xxxx的線上學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段,。第一階段從月日至月日輔，主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí)新學(xué)期課程,，重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力xxxx和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第二階段是從日至日。這一階段的`線上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上級(jí)要求由注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過(guò)程又重學(xué)習(xí)結(jié)果,。學(xué)校要求教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生在線學(xué)狀況，更多地參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，強(qiáng)化作業(yè)的布置,、批改和問(wèn)題反饋。第三階段xxxx從月日至月日,，全面開(kāi)展線上教學(xué),，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊,、開(kāi)足,、開(kāi)好課程，按課程表上課,，按在校學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè),。在教學(xué)方式上，學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣,，緊貼實(shí)際,，要讓學(xué)生能聽(tīng)到教師的聲音，看到教師的身影,。

通過(guò)在群觀察,，我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，能夠?qū)⑸霞?jí)部門(mén)的教學(xué)要求及時(shí)落實(shí)到線上輔導(dǎo),、教學(xué)工作中去,，家長(zhǎng)普遍比較滿(mǎn)意。

x線上教學(xué)期間,，學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師,，年級(jí)教師xx500為了突破學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn),，利用課余時(shí)間錄制了近分鐘的短視頻，涵蓋了學(xué)科大部分重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，學(xué)生可以在課余時(shí)xxxxx間反復(fù)觀看；,、兩位老師都是一線醫(yī)護(hù)人員妻子,，疫情期間，她們拒絕了學(xué)校的照顧,，都是一個(gè)人既要照顧老人,，看護(hù)孩子上網(wǎng)課，還要進(jìn)行線上教學(xué),，毫無(wú)怨言,，體現(xiàn)了顧大局、識(shí)大體的高尚xx師德,。老師疫情期間,，父親病逝，但是他沒(méi)有耽誤一節(jié)課,，即便在父親火化回來(lái)的路上還在解答學(xué)生的問(wèn)題,。這些教師的突出表現(xiàn)，體現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌,。

線上教學(xué)期間，我校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)精神,，高度關(guān)注一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。這些特殊學(xué)生包括三類(lèi)：一是一線醫(yī)護(hù)人員子女；二是父母不在身邊的學(xué)生,；三是家里沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)或智能手機(jī)的學(xué)生,。對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生，學(xué)校都建立了專(zhuān)項(xiàng)檔案和關(guān)愛(ài)工作方案,，“一生一策”,，安排專(zhuān)人通過(guò)電話(huà)、微信等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神狀況,，并盡全力幫助這些家庭解決實(shí)際困難，得到了這些特殊家庭的高度認(rèn)可,，樹(shù)立了我校良好的社會(huì)形象,。

線上教學(xué)期間，在抓好學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生的思想教育,。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：一是每周一舉行線上升旗儀式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；二是每周各班都要召開(kāi)線上主題班隊(duì)會(huì),，通過(guò)鮮活的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,、遵紀(jì)守法教育、環(huán)保教育等,；三是以“簡(jiǎn)報(bào)”的形式宣傳先進(jìn)典型,，弘揚(yáng)正氣，傳遞愛(ài)心,。四是組織學(xué)生開(kāi)展了自辦“手抄報(bào)”活動(dòng),，通過(guò)自辦手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了防疫知識(shí),，培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。上述教育活動(dòng),培養(yǎng)了同學(xué)們的家國(guó)情懷，他們以自己的方式奉獻(xiàn)愛(ài)心,，傳遞正能量,。

線上教學(xué)對(duì)于所有教師而言都是一種全新的嘗試。很多教師也遇到了個(gè)人難以破解的難題,。為了解決這一問(wèn)題,，教務(wù)處組織開(kāi)展了線上集體教研活動(dòng)。集體教研包括三種形式:一是集體備課,；二是研究教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題,；三是線上測(cè)驗(yàn)后的質(zhì)量分析。集體教研發(fā)揮了全體教師的智慧,，破解了教師一個(gè)人難以解決的問(wèn)題,，也在一定程度上減少了教師工作量?？紤]到線上答疑較長(zhǎng),，在教研時(shí)間上比較靈活，很多教研組是在下午四點(diǎn)后,，或者晚上開(kāi)展,，由此，我們可以看出老師們開(kāi)展集體教研的愿望還是比較強(qiáng)烈的,。

當(dāng)然,，線上教學(xué)也存在不少問(wèn)題，概括起來(lái)主要問(wèn)題有以下幾方面：

1.線上教學(xué)后期,，由于大部分家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn),，很少有家長(zhǎng)陪護(hù)孩子，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握,。

2.兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重的情況已經(jīng)越來(lái)越明顯,，抄襲作業(yè),、作業(yè)不完成情況比較明顯；

3.隨著線上學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù),，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越低,，積極性不如剛開(kāi)始階段。

針對(duì)這些問(wèn)題,，學(xué)校采取了一定措施,，比如加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不在線學(xué)習(xí),，立即告知家長(zhǎng),，督促孩子及時(shí)上線學(xué)習(xí)，特別是經(jīng)常不在線,、不交作業(yè)的學(xué)生,，班主任利用晚上家長(zhǎng)下班時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，共商解決辦法,。又如有些教師嘗試采用“騰訊會(huì)議”直播的形式教學(xué),，能夠監(jiān)督到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，但是部分家長(zhǎng)不會(huì)操作,，只能被迫停止,。

總之，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，目前學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入全面線下復(fù)課階段,。我們將通過(guò)測(cè)試、聽(tīng)課,、座談等方式,，摸清各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，認(rèn)真分析,、以學(xué)定教、合理安排,，充分利用暑假前這段時(shí)間,，做好查漏補(bǔ)缺，鞏固提高工作,，最大限度彌補(bǔ)線上教學(xué)造成的損失,。

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它,，卻深受其害,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議,，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程,。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床,，什么時(shí)間該睡覺(jué),，讓我們的一天充實(shí)，有意義,，如同往日上學(xué)一樣,，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多,。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化,。

其次,，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的,，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣,，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái),，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

另外,，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),，課前做題,，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,。停課不停學(xué),，讓我們一起努力學(xué)習(xí),，共同等待疫情結(jié)束，重返校園,！

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疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”,。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線上教學(xué),。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展,，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣,。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文,。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短,，小動(dòng)作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢,？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白,，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受,。通過(guò)和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書(shū)面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對(duì)于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累,，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jī)也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師,?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足,，但我會(huì)竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期待講臺(tái)下那一張張笑臉,。

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疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)上級(jí)部門(mén)提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本,，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用語(yǔ)音讀與我聽(tīng),。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

在每次直播課開(kāi)始之前,，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí),。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》,。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),，讓其注意督促孩子,。

通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了,。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,，讓我們?cè)缛栈貧w校園！

1.上課期間采用多種形式點(diǎn)名,。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù),，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù),。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開(kāi)著直播屏慕,。

2.課堂點(diǎn)名連麥,，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛,。

3.少講多練人人過(guò)關(guān),。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場(chǎng)完成。

學(xué)生寫(xiě)完一個(gè)上交一個(gè),，老師當(dāng)場(chǎng)批改,，有錯(cuò)誤老師在直播間當(dāng)場(chǎng)講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本,。誰(shuí)作業(yè)過(guò)關(guān),，誰(shuí)可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣,。也能督促學(xué)生上課注意聽(tīng)講,，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快,，下3-5課玩的開(kāi)心,。即使是這樣的硬核措施，每班仍有個(gè)學(xué)生過(guò)不了關(guān),。

l把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)調(diào)出,，傳到班級(jí)群里，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,。表?yè)P(yáng)有理，批評(píng)有據(jù),。

4.對(duì)于上課期間雖然進(jìn)了直播間,，但點(diǎn)名不在和課堂上沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況,。如果老師反饋不及時(shí),，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師不知道，下次仍然鉆空子,。

發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外,，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計(jì)算題,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是興高采烈的事,。

每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫(xiě)好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)按照格式書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。課后老師還會(huì)把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里,，以便學(xué)生回顧反思。

為了戰(zhàn)勝疫情,，很多人不計(jì)利益,，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量,！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上,，我們同樣全力以赴,，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度,。疫情總會(huì)過(guò)去,，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi),，我們校園再聚首！

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

20xx年春季,，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，但教師不停教,，學(xué)生不停學(xué),。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，跨越空間的阻隔,，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

學(xué)前準(zhǔn)備,。

一接到學(xué)校通知,，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作,，孩子能堅(jiān)持的方式,，圍繞“讀、背,、看”來(lái)開(kāi)展線上教學(xué),。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩(shī)是提升,；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,，展開(kāi)課前討論,，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源,。

教學(xué)期間,，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送,，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí),。兩個(gè)月來(lái)，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，每天按時(shí)完成并提交作業(yè),。

課后批閱。

疫情期間,，作為普通的教師,，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的.方式守護(hù)知識(shí)與希望,，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng),，并分享在群里,，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)！

總結(jié)反思,。

為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量,，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索,、不斷反思總結(jié),，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)提升,。

盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力,，我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多,。

時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),，學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué),，期待與學(xué)生相聚課堂,，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航,！

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的春天,，以這樣的方式開(kāi)始六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播,，下面我來(lái)和大家分享我的做法,、成效和思考。

一,、我的做法,。

1.充分準(zhǔn)備。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在國(guó)家規(guī)定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長(zhǎng)寒假,，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們?cè)趺捶止?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有,，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生,，我們著手自己錄，語(yǔ)言怎么表達(dá),，解題思路怎么敘述,，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材,，熟悉軟件的用法,，我們一遍又一遍溝通，不斷修改,、重錄,，直到自己滿(mǎn)意。

2.開(kāi)好首播,。

2月10日,，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來(lái)到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi),，學(xué)別的我笨笨的,，對(duì)于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無(wú)師自通,，很快我就操作非常熟練,，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼,，孩子們很興奮,，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前,，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的收獲。我們經(jīng)過(guò)熟悉操作后,，進(jìn)入了學(xué)習(xí),，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺(jué),，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀,。

第一次這樣的形式上課，我心里完全沒(méi)底：有多少人參與了?沒(méi)有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，看到調(diào)查結(jié)果,，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，只有一人沒(méi)參加,，大家很喜歡這種方式,。另外，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議,，有同學(xué)有家長(zhǎng)參加,，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲,。

3.微課+答疑,。

接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí),，學(xué)生看我們錄制的微課,，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽(tīng),，視頻流暢,，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾,。

對(duì)于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深,，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來(lái)答,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù),。

如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒(méi)有太弄明白，我就再細(xì)致的講,，例如：有同學(xué)說(shuō)信息窗一第二種解法不太理解,，我就制課件，又直播,，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法,，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉,、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了,，我很是高興。

4.成立團(tuán)隊(duì),。

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué),，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì),，做為老師的助手。

他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻,，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

我們經(jīng)常開(kāi)視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問(wèn)題,，哪些同學(xué)需要幫助,，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議,。

5.調(diào)研反饋,。

調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí),，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以?xún)?nèi),，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè),，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害,。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好,，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好,。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,，我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

6.漸入佳境,。

一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷,，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌,，開(kāi)直播,、制課件、錄微課,、發(fā)通知,、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開(kāi)視頻會(huì)議,，手機(jī)電腦同時(shí)上線,，忙得不亦樂(lè)乎。

我直播,，光嘴說(shuō)不行,，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，“來(lái),，某某連個(gè)線,，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候,，能看到學(xué)生的發(fā)言,，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對(duì)的打“6”,，孩子們上的興致盎然,，我也樂(lè)在其中。

這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易,，屏幕對(duì)面的人看不到,，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水,。通過(guò)視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的,，因?yàn)楦袅艘粚悠聊唬聊粫?huì)把你的能量削弱,。所以,，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語(yǔ)氣,，再配上恰如其分的表情,，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感,。

二,、成效與收獲。

1.來(lái)自孩子們的收獲,。

我看了孩子們寫(xiě)的收獲和體會(huì),，寫(xiě)了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,，大部分同學(xué)寫(xiě)的真切動(dòng)人,。

劉欣蕊寫(xiě)道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣,。老師講的我們也都能跟上,，老師講完課，我們開(kāi)始做練習(xí)題，練習(xí)題做完,，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案,，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后,，如有不對(duì)的地方,，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì),。

陳光炫寫(xiě)：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜,，我很喜歡，老師不用太大的聲音,，可以好好保護(hù)好您的嗓子,。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng),。

賈文政,、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了,，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激,，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。

2.家長(zhǎng)如是說(shuō),。

對(duì)于防疫期間不得已的做法,，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫(xiě)道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。

陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前,，孩子懶散,、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué),，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時(shí)起床,，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,，孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話(huà),，微課也是反復(fù)聽(tīng),。

韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響,，可以多布置一些作業(yè),。

劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概,。而現(xiàn)在在家上直播,，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課,，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,，感謝老師,，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí),，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更了解我們自己的孩子。

3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面,，但心連心,。

這次的直播上課，有一個(gè)新收獲,，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒,。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,，家長(zhǎng)的參與度也很高,，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí),。課程結(jié)束,，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,，起立,，老師再見(jiàn)”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng),，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面,，我們心連著心，始終都在一起,。

三,、我的思考。

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字,、圖像變形,、音頻,、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處,。

下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：

1.有利也有弊，但利大于弊,，與其讓孩子放任自流,，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期,，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo),。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣,、語(yǔ)速,、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好,。

3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法,，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：

(1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用,。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了,，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果,。

(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有,，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié),，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,，這是非常大的遺憾。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,，必須慢下來(lái)再慢下來(lái),，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多,，難以成為快節(jié)奏的高效課堂,。

遠(yuǎn)程直播,，我的身份變了，由教師變成了主播,，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變,，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變,。作為一名普通的人民教師,，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課,，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起,，因著教育,，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己,。

疫情線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),，讓國(guó)民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳,。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實(shí)版的教科書(shū),，成為全社會(huì)的思考,。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng),，注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí),、生命教育、公共安全教育,、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

我校在這樣的背景和要求下，開(kāi)展融合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分利用疫情本身蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源,，以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。

一,、融合性學(xué)習(xí)開(kāi)展遵循以下原則,。

1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,。

2,、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對(duì)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和生活中問(wèn)題的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感,。

3、在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法,，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開(kāi)展,。

4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題,，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),，深挖育人價(jià)值。

5,、采取課堂內(nèi)外融合的方式,，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識(shí),，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國(guó)情懷,。

二、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

即以新冠肺炎為主題,，根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè),。

三,、融合性學(xué)習(xí)形式。

以繪畫(huà),、故事,、寫(xiě)作、手抄報(bào),、專(zhuān)題日記,、思維導(dǎo)圖、調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告,、防護(hù)設(shè)備設(shè)計(jì)與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

四,、融合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員,，用另一種聲音為中國(guó)加油,！”

2、感受人間大愛(ài),，向“逆行者”致敬,。

3,、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然,。

4、我的戰(zhàn)“疫”生活,。

5,、致敬英雄，xx加油,。

五,、存在問(wèn)題。

1,、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成,。

2、個(gè)別學(xué)生線上上課時(shí)間不足,。

六,、改進(jìn)措施。

1,、截屏重難點(diǎn)知識(shí),，通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí)，利用語(yǔ)音功能鞏固強(qiáng)化,。

2,、針對(duì)學(xué)困生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行輔導(dǎo),。

疫情防控期間,，不同學(xué)科都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路,，讓家變成教室,，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”,。

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