作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇一

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量,。

2．通過看看說說做做，體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便,。

1．多媒體課件：小雞的生日。

2．操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木,。

3．模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。

一,、故事導(dǎo)入

1．今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧,。小雞,，祝你生日快樂1

2．圖一：小雞要過生日了,，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會(huì),，小雞對媽媽說出了自

備好一張購物單了!”

二,、解讀圖片

1．圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要

買的東西還真不少呢,，而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,，小雞揣著購物單來到了超市,。

2．圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,，他開始頭暈眼花

行互動(dòng),，產(chǎn)生幫助他的意愿)

三、購買食物

1．要求：

(1)東西很多,，兩個(gè)朋友一起去買,。

(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦1

2．幼兒結(jié)伴,，共同選擇一張購物單,，到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。

四,、分享交流

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,，是不是和購物單上一樣?

1．?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

數(shù)圍起來的東西時(shí)，要記住從哪里開始,，數(shù)過不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,，也可以兩個(gè)

兩個(gè)數(shù),，當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會(huì)更快,。

2．?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流：找不到正好9根一串的,，要學(xué)會(huì)用巧妙方法,，看看兩串行不行，可以把兩串合起來,，

用加法的辦法也能數(shù)出來,，而且數(shù)起來很快。

3．?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,，一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,，一個(gè)挨著一

蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)

4．?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕,。

教師現(xiàn)場演示,，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實(shí)：疊起來的東西看起來有些困

數(shù)正確,。

5．?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。

交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,，我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有

多少了,，是不是很方便啊?

6．?dāng)?shù)巧克力,。

交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

五,、迎接客人

1．圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到

了,，這都靠大家的幫助,，真是感謝大家,，他可以回家招待客人啦1

2．圖六：門鈴響了，從貓眼里看看,，猜猜會(huì)是誰?一共來了幾位?

“朋友快進(jìn)來”,。

(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬,、鴕鳥的局部,，猜猜誰又來了，來了幾位?

說對啦,，快開門,，“朋友快進(jìn)來”,。說說用什么辦法猜出來,。

六,、慶祝生日

1．圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,，小雞也用剛才大家?guī)?/p>

誰呢?

2．圖九：原來是雞媽媽,。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,，她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)

然還有幫助他的小朋友,，快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇二

世界上沒有絕對的自由,，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,，規(guī)則似乎等于束縛,、禁止,、反抗,。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣,。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,，讓他們對生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性,，行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止,。為此開展了此次活動(dòng),。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。

1,、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性,。

2,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件。

一,、設(shè)置問題情境,，引出主題。

師：請幼兒自我拿小凳子座,，目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣,？守不守規(guī)則,？

提問：讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么？

幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏,。

師：請幼兒說一說擁擠,，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？

二,、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題,。

1,、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯,。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯,。

2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡,。

師：讓幼兒說一說看到了什么,？

幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡,。

師：怎樣才能不擠,？

幼兒：能夠排隊(duì),，一個(gè)一個(gè)的看,，能夠輪流看……,。

3,、讓幼兒觀看錄像三——取墊板,。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了,。

三,、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿,。

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙,。

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,，自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題,，怎樣解決乘電梯擁擠的問題,、,、、,、、）,。

講解每幅圖的意思,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段,。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活,、交往,、學(xué)習(xí)的前提,，所以，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),，具有十分重要的意義,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇三

1、能運(yùn)用搓,、盤,、刻,、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫,。

2,、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂趣,。

1,、已掌握搓泥條的技能,，對各類樹的外形特征有初步的了解,。

2、泥巴,、泥工板人手一個(gè),、牙簽,、木刀,、鉛筆,、樹葉等若干。

3,、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,，輕音樂,。

提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

小結(jié)：樹有很多品種,，它們的樣子也各不相同,，有些還特別有趣,，一起來看看吧!

1,、大家談。

教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根,、枝干,、樹冠,、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察),。

2,、討論,。

樹枝,、樹冠,、樹根還能是什么樣的呢?誰會(huì)用身體來變變看,?！?可以單人造型,，也可多人組合造型。),。

3,、想象,。

假如你是神奇的森林魔術(shù)師,，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹,。

師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴,、泥工板和一些輔助材料。首先,，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作,。我們在制作樹干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾,。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾,。每個(gè)小朋友要做的不一樣,，看看誰制作的樹最奇特,?！?/p>

要求：

1,、先想好樹各部位的主要特點(diǎn),。

2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾,。

3,、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾,。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型,。

(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助,。

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好,，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,，和你的好朋友一起欣賞,，分享你的快樂吧!”

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇四

1、經(jīng)過指印的添畫,、組合,，發(fā)揮幼兒的想象力。

2,、經(jīng)過對圖畫資料地大膽描述,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事,。

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥,、白紙,、勾線筆,、抹布等,。

一,、嘗試印指紋,。

1,、出示印泥，引起興趣,。

師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今日我們要用印泥來印指紋,?！静捎弥苯訉?dǎo)入的方法開始本次活動(dòng)，一方面是因?yàn)楹⒆觽儗τ∧啾容^熟悉,，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣,。】（評：這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接,，孩子們一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋,。）,。

2,、教師示范指紋印的步驟，提出要求,。

師：先來看教師是怎樣印的,。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓,，不要移動(dòng),，不然印出來的指紋就會(huì)不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈,?！驹谟變簞?dòng)手操作之前，教師邊示范邊用簡潔的語言提出要求,，便于幼兒完成任務(wù),。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來不清楚就前功盡棄了,?！浚ㄔu：當(dāng)教師示范了一遍之后，小朋友都?xì)g呼了起來,，覺得印指紋很神奇,，也很好玩。）,。

師：一個(gè)指紋印好了,，真趣味！讓我再來印一個(gè),。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕⑼聣?，注意不要移動(dòng),，最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈?！窘處煹诙问痉队≈讣y,，重申了印指紋時(shí)需要注意的問題，加深了幼兒對印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí),?！浚ㄔu：看完教師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來了,，有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求,，看來教師所提的要求起作用了。）,。

3,、幼兒操作,。

師：你們想不想也來印一印,？（想）那就趕快動(dòng)手印吧,！【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng)，幼兒開始操作印指紋,?！浚ㄔu：由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn)，所以大多數(shù)幼兒印得都很好,。也有個(gè)別本事較弱的幼兒,，在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。）,。

二,、想象并添畫指印。

1,、教師示范一個(gè)指印的添畫,，引導(dǎo)幼兒想象。

師：有沒有都印好了,？趕快來看教師變魔術(shù)了,。看看我會(huì)把這些指印變成什么,？變變變,，變成什么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人,。再變變看,，又變成什么了？（氣球）加了一條線就變成了一個(gè)氣球了,，真好玩,！【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后，用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上,，很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué),。】（評：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來,，在教師添畫之后,，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很趣味,、很好玩,。）。

師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變,，變成什么呢,？【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西,，發(fā)展幼兒的想象力,。】（評：這個(gè)問題拋出來之后,，教室里立刻炸開了鍋,，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看,，皮球,、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的,。）,。

2、幼兒添畫,，教師有目的引導(dǎo),。

師：啊，原先我們只要簡單地添幾筆,，就能把指印變成這么多趣味的東西,，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，試一試自我的本領(lǐng),，請你們把你想的變出來,，好嗎？（評：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異,，大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫,，但也有個(gè)別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了,。

3,、幼兒介紹。

師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫,？我們請xxx,，你把指印變成了什么？

5,、幼兒交流多個(gè)指印的添畫,，教師給予肯定。（評：小朋友的點(diǎn)子較多,，有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨,，有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。）。

三,、指印添畫并創(chuàng)編故事,。

1、師：小朋友的想法真多,，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中,，編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么,，然后再印,、再添畫，最終再編故事,。圖畫中的資料能夠是一個(gè)指印添畫成的,，也能夠是兩個(gè)指印添畫成的，還能夠是許多個(gè)指印添畫成的,?！咎岢鲂碌母叩囊螅@是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在,?！浚ㄔu：小朋友有了前面添畫的基礎(chǔ)，大多能想出要添畫什么資料,，在添畫的時(shí)候也都各顯神通,。）。

3,、師：都好了嗎,？誰來講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能完成得不錯(cuò),，可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié),，不出意料，能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少,，大都只能用簡短的幾句話來進(jìn)行講述,。）。

4,、師：xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事,，里面有……真好聽！我明白你們都想來講講自我編的小故事,，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧,，大膽一點(diǎn)，快去講吧,！

總評：

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫》,，以幼兒感興趣的指紋為切入口,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來制定的,。在活動(dòng)過程中,，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣,，先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣,，在幼兒操作及添畫的時(shí)候，教師做了有目的的引導(dǎo),，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,。在最終的環(huán)節(jié),，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫,，可是在語言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn)，但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的,，說得有聲有色,。總的說來,，此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效,。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇五

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，“卡”與人們的生活關(guān)系密切,，給我們的生活帶來了極大的方便,。孩子們在游戲中出現(xiàn)了“乘公交車刷卡、購物刷卡”的情景,，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣,，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”,。伴隨著孩子們的疑問和好奇,，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡,，旨在通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望,，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密,，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累,，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2,、觀察,、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力,。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱,、用途。

難點(diǎn)：比較,、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄,。

請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有,。

選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選,。

不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀),、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡,、門卡等，可以粘貼在黑板上),、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行,、百貨店、超市,、藥房,、書店刷卡購物情景)、5個(gè)場景的圖片展示板(醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場,、美容院),。

2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn)),。

一、我認(rèn)識(shí)的卡激發(fā)對卡的興趣,。

(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中,，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,，如：交通卡,、紀(jì)念卡、書卡,、航空卡,。)。

(二)重點(diǎn)提問：

1,、生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)。

2,、我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性,。),。

3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

小結(jié)：是啊,，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦。

二,、我喜歡的卡了解卡的不同作用,。

(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡),。

(二)重點(diǎn)提問：

1、哪一張你也很喜歡的,，為什么?

在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí),，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問,，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡,，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡,，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中,，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,、答疑,。

2、配對游戲：出示5個(gè)場景圖片：醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場,、美容院,，請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中,，看看找得對嗎?(在模擬場景的運(yùn)用中,，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用,。),。

3、幼兒操作,，說說理由,。

小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡,、會(huì)員卡,、就診卡、手機(jī)充值卡,、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便,、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時(shí)間,。

三、觀看視頻比較卡的異同,。

(一)重點(diǎn)提問：

1,、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(假日百貨,、新華書店,、華氏大藥房、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī)),。

小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用,，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大),。

2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里,、有的是對著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼,。)。

小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的,。

(二)重點(diǎn)提問：

1,、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比,、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較,，嘗試記錄,。

3、幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。

(不一樣的地方：顏色、標(biāo)記,、磁條,、簽名、數(shù)字,、裝飾,。

相似的地方：都有文字、一樣小,、硬硬的、數(shù)字,，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒),。

小結(jié)：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想,，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密,。

四,、設(shè)計(jì)卡(延伸：大膽想象)。

你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活,、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成,，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展,，層次清晰，過渡自然,?；顒?dòng)的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，老師能跟隨他們的興趣,、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn),。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言,，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體,。

活動(dòng)中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證、配對游戲,、觀看錄像,、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性,。在卡與場景配對過程中,，不僅幫助孩子學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用,。錄像中的情景再現(xiàn),，豐富了孩子的視野，生動(dòng)地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進(jìn)性,。通過活動(dòng)設(shè)計(jì),，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì)觀察—?dú)w納—求同,、更加全面地認(rèn)識(shí)事物的能力,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班,，在主題“我是中國人”中,，幼兒了解了中國是個(gè)地大物博的國家，有了不起的人和事,，古代中國人的許多發(fā)明,，沿襲至今，亙古不衰,，讓中國人世世代代引以為傲,。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶,。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子,。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食,、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn),，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事,，能滿足他們的發(fā)展需求,，提高他們的動(dòng)手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn),，并形成良好的生活習(xí)慣,，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時(shí)間觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象,，吃飯時(shí)筷子沒有對齊，飯菜加不上來,；筷子擺放不夠規(guī)則等等,。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動(dòng)，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子,，對筷子產(chǎn)生興趣,，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”,，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,，成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境,，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1,、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2,、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則,。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子,、紙,、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣,。

1、這是什么,？你們知道筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎,？筷子有什么用途？

2,、小結(jié)：我們中國人真了不起,，發(fā)明了筷子。升入大班以后,，每次吃午飯,，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友,，給我們夾起好吃的飯菜,，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明,。

二,、交流討論。

1,、筷子有這么大的本領(lǐng),，吃飯時(shí)我們用筷子來做什么？（夾飯菜,、收垃圾）,。

2、在用筷子夾飯菜,、收垃圾的時(shí)候要注意什么,？（筷子要對齊）。

3,、現(xiàn)在我要把它記錄下來,。怎樣畫才是對齊啊,？（上下一樣長）,。

4、小結(jié)：“小筷子,，對整齊,，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5,、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么,？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）,。

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片,，提問：這是誰,？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）,。

2）誰來當(dāng)值日生,，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的,？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題,？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）。

4）小結(jié)：“值日生,，分筷子,，頭腳對齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫,？（先畫什么,？再畫什么？）,。

6）小結(jié)：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫些什么,？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了,，要簡單,、能看的懂、速度快,。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖,。

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子,，這根筷子怎么了,？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大,，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄,？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）。

1）出示圖片：他們的筷子在干什么,？（亂放）這樣做對嗎,？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑垼葴曜诱R放桌上”,。

3）這個(gè)要記錄的話,，你要怎么記錄？

4）記住哦,，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄,。

指導(dǎo)四：收垃圾。

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾,，筷子尖對齊,，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄,。

3）吃好飯,，撿垃圾，收好垃圾送回家,。

6,、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）,。

7,、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處,？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快,，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三,、記錄用筷子的規(guī)則,。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

2、要求：1）商量選擇畫一個(gè)規(guī)則,。

2）選一個(gè)人來畫,。

3、記錄展示,。

活動(dòng)延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中,。

附：

兒歌：文明用筷。

值日生,，分筷子,，頭腳對齊擺放好；

小筷子,，對整齊,，夾起飯菜快快吃,；

小朋友，本領(lǐng)大,，牙齒不咬筷子尖,；

吃好飯，要喝湯,，筷子整齊放桌上,；

用好餐，撿垃圾,，收好垃圾送回家,。

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢：活動(dòng)的選材。

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng),。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

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幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇七

1.了解各種聲音．并學(xué)習(xí)分辨。

2.肩皂利用各種物品,、各種方法有目的地進(jìn)行聲音模仿．在操作中體驗(yàn)快樂,。

3.樂意在活動(dòng)中提出自己的看法并加以驗(yàn)證。

1.酸奶杯,、熱水袋,、干豌豆、紙張,、紙制火柴盒,、木板、不銹鋼杯,、筷子,、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料,。

2.錄有各種聲音的磁帶．“科學(xué)家利用聲音的發(fā)明”vcd,。

一,、提出主題,。

1.你聽到過哪些聲音?幼兒討論后回答。

2.你聽到過的最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?

二,、聽一聽奇妙的聲音,。

幼兒聽錄音(下雨聲,、老虎叫、獅子吼,、小鳥唱歌,、打雷聲等等)，說說自己聽了哪些聲音．想象在什么時(shí)候這些聲音會(huì)出現(xiàn)并用語言表達(dá)出來,。

三、我來造聲音,。

1.老師利用酸奶杯互相擊打，發(fā)出駿馬奔馳的聲音,，然后把多種材料分給幼兒,，讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音,，制造各種聲音效果,。

2.幼兒在操作時(shí)．老師可以引導(dǎo)幼兒想想自己想造什么聲音效果．鼓勵(lì)幼兒用多種方法嘗試。

四,、討論：我喜歡什么聲音,。

讓幼兒在討論中知道樂音和噪音,，了解生活中對我們有益和有害的.聲音，知道要學(xué)會(huì)制造樂音,，避免制造噪音。

五,、看vcd,，了解科學(xué)家利用聲音為人類服務(wù)的實(shí)例，如聲波驅(qū)蚊器等等,，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋．自己也當(dāng)發(fā)明家,。

1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫與舞蹈語言表現(xiàn)各種聲音。

2.語言活動(dòng)：詩歌《巴喳――巴喳》,。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn),，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇八

1,、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西,。

2,、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙,。

3,、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛惜身邊的每一張紙,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

2,、空瓶子、廢紙,、吸水布,。

一、游戲,。找找書中的紙,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁,。

教師：今天，我們來比比賽,，請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,，它們在什么地方？把它圈出來,。規(guī)定時(shí)間為一分鐘,，預(yù)備開始！

2,、請個(gè)別幼兒回答,，其余幼兒補(bǔ)充。

教師：時(shí)間到,！誰來告訴老師你做的結(jié)果,。他們有哪些用呢？

教師小結(jié)：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,，為我們的生活提供了方便,。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法,。

教師小結(jié)：我們的生活中如果沒有紙，會(huì)特別的不方便,，我們也沒有書看了,。

三、通過教學(xué)掛圖,，了解紙的制作過程,。

1、出示掛圖,。

教師：你們知道紙是怎么來的嗎,？紙的制作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢,？我們一起來看一看！

2,、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

四,、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1,、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的,。

教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢,？

教師小結(jié)：平日里我們要愛惜紙,，不浪費(fèi)紙。

2,、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙,。

教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品,，還有專門回收廢紙等,，經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢！

五,、教師和幼兒制作再生紙,。

1、師幼一起制作再生紙,。

教師：今天我們也知道了一個(gè)簡單的方法自己可以動(dòng)手來制作再生紙,，現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！,。

2,、活動(dòng)延伸,。

教師：再生紙制作好了，但是要過一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕?，那我們先放在區(qū)角,，明天我們一起再來看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇九

了解鼻子的作用,，有保護(hù)鼻子的意識(shí)。掌握正確擦鼻子的方法,。

知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

1,、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果,。

2,、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3、 做游戲,，閉上小嘴巴,，捏住小鼻子，有什么感覺?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性,。

引出小鼻子有這么多本領(lǐng),，能聞味、能喘氣,。今天有一只小熊就不愛護(hù)它,，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、 小熊不愛護(hù)鼻子我們怎么保護(hù)我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5,、 用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法,。(小紙巾，捂鼻子,。雙手按住鼻兩側(cè),。

輕輕 擦，折一折,。鼻涕全都擦干凈,。)請小朋友到前面做示范。

運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法,，請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十

1、結(jié)合生活實(shí)際,，了解防盜的設(shè)施與方法,。

2、樂于探索、交流與分享,，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力。

3,、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力,。

1,、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料,。

2,、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象,。

3,、畫有“住宅小區(qū)、銀行,、博物館、超市,、幼兒園”的圖片,。

4、紅色水筆人手1支,。

5,、實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,，教師在交代任務(wù)時(shí),，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性,。但教師在準(zhǔn)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,，同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式,。

1,、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事？

2,、了解各種防盜方法,。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（2）幼兒布置展板,，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹,。

（3）鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3,、通過討論提高自我保護(hù)意識(shí),。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么,？”

（2）“原來,，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么,？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦,？

4、游戲：設(shè)計(jì)防盜方案,。

（1）鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,，在新建的住宅小區(qū)、銀行,、博物館,、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法,。

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法,。

5、活動(dòng)延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十一

1,、讓幼兒知道入座時(shí)長者先入座。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為,。

手偶，卡片,，禮儀星星的圖片或頭飾,。

一、開始部分：

二,、基本部分：

1,、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法,，自由進(jìn)行表述,。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶,，做客用餐講禮貌,，先請長輩坐，自己再就坐,，不要高聲語,，碗筷不亂敲，好菜大家嘗,，夾菜要禮讓,。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”

幼兒回答教師問題,，模仿說兒歌,。

4、情景表演：《做客用餐》,。

敲門——問好——就坐(長輩先坐,、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲,，好菜大家嘗,，夾菜要禮讓)——告別。

三,、結(jié)束部分：

教師總結(jié)評價(jià)給予幼兒鼓勵(lì),。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過的線索,，完整的講述家樂福購物的情景，表達(dá)自己的感受,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力,。

1,、幼兒有事先購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片,、錄象

2,、課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物,、地點(diǎn),、事情經(jīng)過、結(jié)果)

活動(dòng)過程：

(一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,，導(dǎo)入活動(dòng)

前幾天,，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西,。下面就讓我們一起來說說這件事,。

(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句,。

1,、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

2,、教師講述線索,，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、事情經(jīng)過,、最后的心情,。

(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1,、請幼兒選擇照片后

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

(2)按照上面的線索完整的講

(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些,。

2、幼兒自由結(jié)伴,，開展講述,。

(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言

(2)語言的完整性,。

3,、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性,、個(gè)性化及詞句,。

4、請幼兒講給客人老師聽,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十三

重點(diǎn)：通過參與課堂,，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀,。

難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐,。

2,、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具,，自己能做的事情自己做,。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,，開心的享受用餐過程,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件,。抽紙一盒,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

一,、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

(1)師：小朋友們,，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧,。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

(2)提問：現(xiàn)在啊,，飯菜還沒有熟呢,，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好,，安靜等待就餐,。

(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧,。

老師示范正確的做法,。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子,，然后取一個(gè)小碗,，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上,。幼兒排隊(duì)依次取餐盤,。教師在旁邊指導(dǎo)。

(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳,，請安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。

二,、學(xué)習(xí)吃飯禮儀,。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯,，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜,。

(2)出示公益廣告,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜,，不撒飯,。吃多少，盛多少,。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請吃飯吧,，老師巡回指導(dǎo),，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三,、學(xué)習(xí)飯后禮儀,。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀,。老師示范：抽一張紙,，擦擦小嘴吧。端起餐盤,，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處,。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放,。

(2)接下來,，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯,，擦嘴角,。送餐盤，不推擠,。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶。

四,、飯后散步,。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳,，請安靜,。坐端正，不吵鬧,。餐飲具,，放放好。不抓菜,，不撒飯,。吃多少，盛多少,。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯，擦嘴角。送餐具,，不推擠,。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧,。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)自傳一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球。

2,、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法,。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1,、紙球、圈若干,，圈20個(gè),。

2、體操墊6塊,、拱形門3個(gè),。

3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小球的經(jīng)驗(yàn),。

1,、聽音樂玩圈的游戲。

(1)幼兒聽音樂自選圈的游戲,。

(2)五人一組玩"圈上的運(yùn)動(dòng)",。

2、學(xué)習(xí)兩人合作"轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球",。

(1)幼兒兩人一組自由探索,。

(2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到求的好方法,。

(3)再次探索,。

(4)師幼共同小結(jié)兩人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

(5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽,。

3,、自選區(qū)域小游戲。

4,、韻律活動(dòng)"小雨和花",。

5、活動(dòng)結(jié)束,，收拾器材離開場地,。

本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球,。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去鍛煉,。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的,。首先，在熱身活動(dòng)中,，我是以跑步進(jìn)場,，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點(diǎn)多,，小朋友都有些累了,，如果在熱身活動(dòng)中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好,，比如：抱球,，轉(zhuǎn)球等，可能會(huì)放松小朋友手部肌肉,。