在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學綜合實踐活動計劃篇一

綜合實踐活動是國家教育部頒布的小學必修課程,。它以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，其目的是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此,，我們在設計活動方案的時候,，盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性,、開放性,、自主性,、生成性等特點,，努力發(fā)展學生的全面素質(zhì),，滿足學生成長的需要,，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才,，并提高教師適應新課程的能力及專業(yè)水平,，進行校本開發(fā)和實施的課程,，促進辦學特色的形成,。

根據(jù)新課程改革實施綱要中有關(guān)綜合實踐活動課程目標,，結(jié)合本校特點,，我校把目標設定為：

1,、通過了解,、接觸社會中需要幫助的`人群,，教育學生關(guān)心社會,，奉獻愛心,。

2,、與學科教學有機結(jié)合,，有效提高學生學習素養(yǎng)和學習能力，培養(yǎng)學習的興趣,。

3、了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果,。

4、學會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。

5,、通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,，培養(yǎng)學生的審美情趣,，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力,。

1、以校本課程綜合實踐活動和藝術(shù)教育為重點,，每周安排一節(jié)課的教學活動時間，進行長線活動,。

2,、根據(jù)各學科的特點在教學過程中滲透綜合實踐活動,，通過專題學習,、動手實踐,、科學探究等形式實施。要求至少每月活動一次,。

3,、班主任老師結(jié)合少先隊主題教育,，利用班隊活動時間組織學生開展豐富多彩的綜合實踐活動。

1,、校領(lǐng)導分工負責,，落實到具體年級。

2,、每次活動之前,，教師和學生達成共識，并做好上課的準備工作,。

3,、要做好每次活動的記錄，保存過程性資料,。

1,、學生利用雙休日在校外開展活動的時候，要讓父母知道,，最好有家長陪同,，保證安全。

2,、本計劃以中高年級學生為主,，低年級任課教師應根據(jù)學校主題，結(jié)合學生特點,，在課內(nèi)開展相應活動,。

3、課程表上安排的綜合實踐活動課要充分利用,，讓學生進行活動情況的交流,，方案的調(diào)整，教師進行指導,、點撥,。

小學綜合實踐活動計劃篇二

一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的,，更希望學校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情,。這個年齡的`孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識,，只是年齡到了該上學了,，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣,。

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學生的公民意識,、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神,。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗,，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3、注重過程,。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,，是研究性學習的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應是研究性學習堅持的一條基本原則,。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。綜合實踐活動和研究性學習的目標,、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預定的知識傳授給學生,，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設計實施的方案,，完成課程的評價。

在新的基礎教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性,。為了增強實效性和可操作性，本學期,，教學重點是:

1,、與讀書活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3,、走進校園文化

時間安排(教學時間共16周,，第周2節(jié)課，共計32節(jié))

1,、 (第一二周) 4課時

2,、 (第三周) 2課時

3、 (第四周) 2課時

4,、 (第五周) 2課時

5,、 (第六七周) 4課時

6、 (第八九周) 4課時

7,、 (第十十一周) 4課時

8、 (第十二周) 2課時

9,、 (第十三周) 2課時

10,、 (第十四周) 2課時

11、 (第十五周) 2課時

12,、 (第十六周) 2課時

小學綜合實踐活動計劃篇三

本學年度,，我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,，落實國務院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求》,，從我校的實際出發(fā),，進一步強化綜合實踐課意識，重視綜合實踐活動課程研討,，積極開展綜合實踐課程內(nèi)容,、活動形式、評價方案的探討,，努力探索“綜合實踐”與“校本課程”的關(guān)系,、與課外活動的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系,。通過有效的方式將所有教師的知識,、智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導,；結(jié)合學校特色,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學校辦學特色,。

1、通過開展綜合實踐活動,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

3,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐,、勞動技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。因此我校根據(jù)學校的課程資源,，以綜合主題和綜合項目的形式將研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育融合在一起實施,，使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

1,、以學生為本,，根據(jù)學生的實際要求，扎實抓好校本的課題試驗,，努力提高學生綜合素質(zhì),。

（1）充實“周三新課程研討日”的活動內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人。

（2）準備參加新課程實驗（校本課程）研討會及豐澤區(qū)新課題實驗專題（綜合實踐）研討會,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，為學生提供活動的舞臺。

校本資源如：

（3）充分利用“自然實驗室”,、“科技活動室”,、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等各室,，為學生的科技制作和個性發(fā)展提供展示成果的舞臺,；同時，舉行學生科技“制作展評”,、“自然學科教學觀摩評選活動”,、“自然學科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評選活動”、“指導看科普書,，寫一篇科技小論文”等各項活動,。

社區(qū)資源如：

（2）各年段、各班級根據(jù)學生的知識水平,，充分利用家鄉(xiāng)資源，以“刺桐古今”的名人,、名勝古跡,、歷史事件,，教育培養(yǎng)學生的愛國愛鄉(xiāng)之情。聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員,，定期指導學生開展綜合實踐活動,。

3、在活動目標和內(nèi)容上,，研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育各有特點和側(cè)重點,，但也不是絕對割裂的，而是相互聯(lián)系的,。在實施具體的活動主題和活動項目的過程中,，不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務上，而應注重各領(lǐng)域任務和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。

4,、學習的方式：綜合實踐活動的實施要倡導學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學生盡可能多地進行活動設計資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學習活動,。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

小學綜合實踐活動計劃篇四

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導,，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,，落實《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色,。

為此,，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會,、生活和學科知識,，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,；使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實踐能力,、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的社會責任感,，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。

3．使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

6．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學習,，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學生的綜合能力,。

1．構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式,。

2．充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學生提供綜合實踐活動的舞臺,。

3．提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究,。

4．將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校的課題研究結(jié)合起來,，辦出學校特色,。

5．本學期的綜合實踐活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃,，包括長線活動和短線活動,，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學任務，且每一堂課都有一個相應的教案,。

6．綜合實踐活動課程教師的教案要在學校綜合實踐活動網(wǎng)站上上傳,。

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學習,、社區(qū)服務、勞動技術(shù)教育和社會實踐,。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實施初步安排如下：

3——6年級：

周課時：2課時。

形式：主題活動,、社會調(diào)查,、社會實踐、小型課題研究為主,?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1,、學生自行搞好個人衛(wèi)生,，學會照顧自己，做到自己的事情自己做,；

2,、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話,；

4,、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問,，產(chǎn)生問題,，作為研究課題；

5,、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題,。

在這個階段,，學生在教師的指導下,，開展自主的、合作的研究活動,，從搜集信息,，到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預防）。

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜,、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦,、電冰箱,、微波爐、復印機等的利與弊）,。

（一）“研究性學習”主題內(nèi)容：

1．親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

（1）接觸自然,，豐富對自然的認識,；

（2）欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷,；

（3）通過豐富多彩的活動,，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；

（4）知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行,，做保護自然的小衛(wèi)士。

2．考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度,。

（1）認識社會資源,，并有效運用；

（2）走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,；

（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體,；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義,。

（1）注重個人生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居；

（2）認識各種災害及危險情境,，學會自我保護,；

（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣,；

（4）認識和了解自己,，樹立人生理想，積極進??；

4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,，激發(fā)探究的熱情；

（2）考察科學發(fā)現(xiàn)的歷程,，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì),；

（3）親身實踐,，學會使用一些最基本的工具；

（4）嘗試科學研究的一般過程,，初步掌握獲取信息和處理信息的能力,。

（二）“勞動與技術(shù)”

1、學校把勞技制作納入研究課題之中,，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值,，把勞技與研究活動有機整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品,，并以此作為評定學生研究課成績的重要依據(jù),。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,，教師要加強指導,，注重安全教育。

1．綜合實踐活動長短線活動安排,，一學期擬定一個長線活動,，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學上,。在長線和短線活動的設計上，應以”研究性學習“的大方向為原則,，以學生自主活動為主,，要學生感興趣的有地域特征，學校特色的,，要以身邊的小問題加以開展,。

六年級：1.《家鄉(xiāng)風俗》；2.《巧用太陽能》,；3.《請勿吸煙》,；4.《情系母校》,。

（1）開發(fā)學校資源,。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎上,，本學期盡量開出一些新的室場,，為學生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺。

（2）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與社區(qū)及工廠掛鉤,，定期帶領(lǐng)學生進行參觀、考察,，如污水處理廠,、純凈水廠等,，定期組織學生進行采訪、調(diào)查,；二是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如科技城、創(chuàng)業(yè)園,、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園,、白馬澗生態(tài)園、通安樹山,、云蘭奶業(yè)等（本學期主要利用高新區(qū)的九大基地進行活動）,；三是聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。另外,，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間,，利用豐富的校外資源來指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全,。

綜合實踐活動的指導老師,，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題,、項目確定的指導,、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導,。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好,、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導學生確定合理的活動主題、項目,。

（2）在活動實施階段,，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集材料,，指導學生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況,，有針對性地進行指導,、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導,。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導學生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

地進行活動設計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學習活動,。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

1.扎實細致落實各位綜研老師的行為要求：要理解,、尊重、信任學生,，要培養(yǎng)學生的各項自控能力,，教會學生合理安排時間，做事有序.

2.遵守學校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實踐課,。

3.結(jié)合一人一課活動，進行綜研的研究課展示,。

4.研究課在一學期結(jié)束后應及時把資料集中上交,，且完成詳細的長線活動一份或短線活動一份，案例一份。

5.做好研究性學習長線活動資料的搜集工作,，并有指導學生研究情況的隨筆記錄,，研究的相關(guān)感想、反思等,。

6.本學期三——五年級的每位學生都把綜合實踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中,，學期結(jié)束后上交。

1,、學生的評價,。

（1）評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用,、重親身參與探索,、重全員參與。評價與指導相結(jié)合,，要重視學生的自我評價,。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價主體：教師,、學生、家長等,。

（3）評價內(nèi)容：學生的態(tài)度,、學生的體驗、方法和能力,、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔,；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結(jié)合,；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

2,、教師的評價。

（1）評價內(nèi)容：教學準備,、教學組織形式,、教學環(huán)境、學習方式,、評價方法等。

3．召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議，落實本學期的相關(guān)工作,，特別是現(xiàn)代化學校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；,。

5．組織部分綜合實踐老師參加“運城市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓工作”,。

6．組織部分綜合實踐老師參加“運城市小學綜合實踐?安全?主題活動研討會,。

4．組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進行活動,；

5．本月底進行一次綜合實踐教學工作的檢查工作。

2．《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進行深入的研究,，并進行相關(guān)的活動,。

3．組織綜合實踐活動課老師進行案例、論文撰寫,，并進行評比,。

4．在學校進行一次骨干教師展示課的匯報活動，要做好相關(guān)教師的準備工作,，力爭上出水平。

6．組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學勞技老師課堂展示活動”,；

4．上繳相關(guān)資料,。

小學綜合實踐活動計劃篇五

本學期，我們將以本校"綜合實踐活動課程實施計劃"的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,，充分尊重每一個學生的興趣,、愛好與特長,，發(fā)揮學生主人翁的意識,，在活動中展示個性和才華。以"實踐,、開放,、自主"為主線,，使學生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學會種植一種植物的方法,，為學校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,。

2、了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,，培養(yǎng)學生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3,、關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設，通過調(diào)查,，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因,，并提出相應的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習慣,，形成自覺保護校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設之中，為校園文化建設出一份力,。

三月份：萬紫千紅總是春,。

1、發(fā)動學生在家前屋后種花植樹,，美化周邊環(huán)境,。

四月份：親近自然。

1,、春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光,，陶冶學生情操。

五月份：感恩母親,。

2,、參加學校舉辦的征文、演講活動,，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽,。

六月份：學校是我家，愛護靠大家,。

1,、開展"清理一處雜草，拾起一張廢紙,，清除一處墨跡"活動,，凈化校園環(huán)境。

2,、從我做起,，不吃零食，不亂扔廢紙,，不隨意涂抹墻壁,，不踩塌花草。

小學綜合實踐活動計劃篇六

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學生的知識,、情感等方面的體驗。建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍,，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者,、指導者和參與者,。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度,。

1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案,，編寫活動設計，參考設計：主題來源,、活動目標,、活動準備、活動過程等,。

2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案,。

3.指導教師要明確具體任務：

指導如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導制訂活動方案,，活動方案包括的內(nèi)容,，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學會社會調(diào)查,，如確定調(diào)查的內(nèi)容,，確定調(diào)查的對象,，設計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料,，對記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進行輔導,。指導選擇成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品,，多媒體制品,，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導,。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等,。

4.指導對學生進行多元化的科學評價,。

(二)管理落到實處。

1.細化管理制度,。

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃,。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人,、班級負責人,。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認真檢查和考核的項目,。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料,。

小學綜合實踐活動計劃篇七

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導,，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學生提供開放的.創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3、注重對學生的親身體驗與積極實踐,，促進學習方式的變革即實踐教育思想,。

通過前三年的學習和探索，六年級的學生在動手操作,，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,，因此在此基礎上,，通過一系列活動，在教師的指導下,，使全體學生能進一步掌握基本的科研方法,，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索,，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力；懂得與他人,、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導下,，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能,，增強社會責任感和使命感,，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、主題活動；

2,、民間藝術(shù),；

3,、做身邊的環(huán)保小衛(wèi)士；

4,、食物與生活,；

5、其他自選內(nèi)容,。

小學綜合實踐活動計劃篇八

杭州市三墩小學山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學的一個校區(qū),，在綜合實踐學科的設置上，主要依托三墩小學綜合實踐學科教研組的工作計劃與安排來落實教學工作,。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學工作的銜接,，我校區(qū)也設置了綜合實踐學科備課組。

我校區(qū)綜合實踐學科主要包括勞動技術(shù),、拓展課程,。勞動技術(shù)由我校數(shù)學老師兼任。由于我校各年級班級數(shù)有限,，在教學的設計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的,。拓展課程則是全校老師參與，內(nèi)容多樣,，有經(jīng)典誦讀,、繪本閱讀、思維訓練,、象棋,、小導游等，時間安排在本學期的每周二,、五下午進行,。

由于綜合實踐學科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度,，我校區(qū)備課組將認真落實教學檢查工作,，開展組內(nèi)的教研活動。積極組織教師參加三墩小學以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動,。

1.加強學習,，提升新的課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入,，觀念和課程意識也必須與時俱進,，因此要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容,、性質(zhì),、目的和意義。

2、課前做好充分準備,，認真?zhèn)湔n,、上課，不斷提高備課質(zhì)量,，確保每節(jié)課的質(zhì)量,。

3.重視學生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，充分利用教材與學生的生活實踐經(jīng)驗,，為學生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設時空,。

4.加強教學反思，適時寫好教后感,，為教學案例的撰寫積累素材,，積累豐富本學科資源。

5.鼓勵教師積極參與課題研究,，積極參加各類活動及競賽，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長,。

綜合實踐組有兩塊分項,，各組的老師安排以及負責人情況如下：

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應國建 葉波

六年級各班

章建達

2.拓展課程：

本校的拓展課程，以“學生發(fā)展為本”為指導思想,，整合學校優(yōu)質(zhì)資源,，將學生的需求與教師的能力相結(jié)合，由基礎型課程延伸的學科課程內(nèi)容和滿足學生個性發(fā)展需要的其他學習活動組成,，為學生提供更多的可選擇性課程和主動學習的平臺,。課程教學由全校老師參與進行。根據(jù)年級不同,，分別設置不同的教學內(nèi)容,。教學時間安排在每周二、五下午,。

小學綜合實踐活動計劃篇九

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“民主”,，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習能力,，對學習充滿了好奇和興趣,，他們都希望獲得更多更新的'信息，向往更豐富的知識世界,。四年的集體生活,，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中,，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力,，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力,。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定,。結(jié)合學校的活動,，讓學生了解學校，激發(fā)學生愛校的情感,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。形成了一定的技能。

主題活動：

1,、尋找生活中的浪費現(xiàn)象,。

2、愛護校園的綠色植物,。

3,、“我愛學校”系列主題活動,。

4,、和公共設施交朋友。

5,、其他自選內(nèi)容,。

小學綜合實踐活動計劃篇十

六年級的學生通過上學期的學習、實踐,，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi)、外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動,，如班隊活動,、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力,，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。

1,、在活動中,，形成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。

2,、考察祖國的.地理,、人文環(huán)境等，增強學生對社會的責任感,。

(1)從一物,、一人、一事,、一地的小側(cè)面認識祖國,。

(2)走進祖國大地，增進學生對社會的責任感,。

(3)參加社區(qū)服務勞動,，體會社會服務的艱辛、意義及價值,。

3、學習初步的科學研究,，培養(yǎng)學生研究問題的能力及知識的綜合運用能力,。

(1)實踐主體研究的歷程，感受探究需有的精神品質(zhì),。

(2)通過實踐,，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧,。

(3)在研究中養(yǎng)成合作意識,，學會與他人共享、共同討論,。

小學綜合實踐活動計劃篇十一

根據(jù)綜合學科的具體情況,，準備用兩周的復習測驗時間，如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學五年級綜合實踐活動的復習工作,，這便是我近期的首要工作,。

能夠在短時間內(nèi)，綜合實踐活動的教學成績有所提高,。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法,。

一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高,。（教材的《有趣的謎語》,、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內(nèi)容）

二,、能夠懂得理解實地調(diào)查,、采訪、問卷調(diào)查計劃,，激發(fā)學生的學習熱情,，掌握知識。（教材的《生活小竅門》,、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

三、知道搜集和整理資料的途徑和方法,。（教材的《生活小竅門》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法,。（教材的《玩陀螺》,、《生活小竅門》課內(nèi)容）

五、根據(jù)每個學生的綜合表現(xiàn),，給學生一個客觀,、公正的評價。

1,、在有效的時間內(nèi),，增大練習的力度。

2,、短時間內(nèi),，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法,。

3,、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。

4,、根據(jù)學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性,。

12月19日——12月23日復習

12月25日——12月30日測驗

根據(jù)學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況，四年級綜合實踐活動課準備用兩周的`復習測驗時間,。如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作,，這便是我近期的首要工作。

能夠在短時間內(nèi),，綜合實踐活動的教學成績有所提高,。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法,。

一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通,，使學生的綜合實踐能力得到提高,。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》,、《紐扣的世界》內(nèi)容）

二,、能夠懂得理解實地調(diào)查、采訪,、問卷調(diào)查計劃,，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識,。（教材的《餐桌上的學問》,、《走進牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容）

三,、知道搜集和整理資料的途徑和方法,。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學問》內(nèi)容）

四,、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法,。（教材的《包裝的學問》內(nèi)容）

五、根據(jù)每個學生的綜合表現(xiàn),，給學生一個客觀,、公正的評價。

1,、在有效的時間內(nèi),，增大練習的力度。

2,、短時間內(nèi)，講清知識,，使學生更有效的獲取解決問題的方法,。

3、為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高,。

4,、根據(jù)學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

12月19日——12月23日復習

12月25日——12月30日測驗