計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

綜合實踐活動的開展有利于讓堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃書的內(nèi)容,，希望你喜歡,。

一、班級情況分析：

五年級是學(xué)生思想的過度時期,，這時的學(xué)生比較敏感、自我,，為此,，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，幫助他人,。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力,。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，它與其它課程具有互補性,。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。鑒于以上認識,，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動,，即學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我,。使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識,、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識,。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。

四,、課程內(nèi)容：

1小學(xué)五年級全科目課件

教案

2合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我們依據(jù)校特色活動，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步,，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),，將是雜亂無章的，無序的,，低效的,。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，實事求是地分析現(xiàn)狀,，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程,，研究課程,，不斷提高課程的實效和質(zhì)量,。

首先,，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校,、年級,、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令,、季節(jié)特點,，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題——學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己,、研究同伴的問題,，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,，會不斷生成新的目標和新的主題,，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。

其次,，加強向社會,、家長的宣傳,。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校,，家長會,，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性,，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排,。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因為活動能增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,，配合學(xué)校開好這門課程,。

3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式,。強調(diào)評價的指標的多元化,，評價方法的多樣化，評價主體的多元化,。主要是學(xué)生評價,。學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋,，使學(xué)生能隨時對自己的這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生了解綜合實踐課的實質(zhì)了解通過自己動手搜集資料，培養(yǎng)提出問題分析問題,解決問題的能力,。

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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計，實施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

1．生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2．人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3．個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。

4．學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識,。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授,。

2,、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力。

5,、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案,。

(一)、準備階段

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題,。

3、學(xué)習(xí)課題方案、計劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

(二)、實施階段

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,，做好記錄，保留每次活動的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活動。

3,、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實踐活動成果展示,。

3,、學(xué)生自評

4、教師評價,，整理各方面資料,，寫課后反思。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

通過實踐活動,，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力,，以及能初步掌握對小課題的研究、探索,、實驗的方法,，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用,，同時又不斷增加知識,，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二,、年級基本情況：

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三、活動目標：

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

四,、確定綜合實踐活動的主題及時間：

本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),，開展相應(yīng)的活動。

三月份：

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認識校園的花草樹木,，愛護花草樹木,，進行除草勞動。

主題二：

開展我和春天有個約會實踐活動,。

陽春三月,，組織學(xué)生爬山，進行我和春天有個約會活動,。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書,、樹標語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形,、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標語,，寫調(diào)查報告,，讓更多的人提高消防知識。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視,，搜集交流祖國發(fā)展資料,；撰寫愛國詩文或編手抄報,。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會、生活,。為學(xué)知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二、情況分析：

三,、教學(xué)目標：

(一)總體目標

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

(二)具體目標

1、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進一步增進感情,。

(3)幫助學(xué)生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往,，正常友好地相處，增進同學(xué)間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,，做水果拼盤,。

3、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

(2)認識,、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護鳥,。

4、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,，健康才能更好地生存。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病,、安全避險、自救自護”,，從而增強,、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著,。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

（一）指導(dǎo)落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。在以往的檢查中,，發(fā)現(xiàn)在實踐中，老師們偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo),；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度,；偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累；主題活動往往浮于表面,，缺少深度,。因此，對教師的指導(dǎo)必須細化,。

1,、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細化

（1）具體指導(dǎo)方案、設(shè)計：主題來源,、活動目標,、活動準備、活動過程等。

（2）指導(dǎo)明確具體任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題,，指導(dǎo)查閱文獻資料,，需要哪些資料？等,。

（3）指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價,。

2、拓寬指導(dǎo)途徑

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課,，提升老師的課程意識,。

（2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實踐活動教師用書，為老師提供更多的資料,。

（3）定期召開教研組會議,，指導(dǎo)老師開展課程實施工作,。

（二）管理落到實處

在以往的檢查中,，方案的設(shè)計組內(nèi)共享的較多，教師獨立思考的案例不多,。為了能防止這些情況的發(fā)生,，有必要細化下列管理：

1、細化管理制度

（1）制訂實施計劃：

（2）建立隨堂聽課制度,，將該課程列入七認真檢查和考核的項目,。

（3）提倡集體備課制度。

（4）加大獎懲制度

2,、細化研討制度：

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間,、定人員、定研討重點,，面向全校開放,，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄,。同時,，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

（2）年級組兩周一次研討形成制度,，爭取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

3,、使用好活動手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙,，如：學(xué)生活動日記、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等,。

4、細化學(xué)生評價：為了完善教師對學(xué)生的評價,，設(shè)計每位學(xué)生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術(shù)成績評價表,。注重形成性評價,，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè),、專題匯報,、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,，讓家長,、社會力量參與評價。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力,。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、教學(xué)重難點：

1,、注重實踐的過程，實事求是地反映生活,。

2,、走向社會，開展活動的方式方法

3,、組織有關(guān)的活動素材,。

四、具體工作：

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進行思考,，制定好活動方案，自主探索,，自主研究,，從而解決問題。

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的'過程和自己的感受，得失,。是所有參與者之間的平等交流,，郵資我評價，小組評價,，導(dǎo)師評價,，家長評價等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力,。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流,，取長補短,，使活動更好地發(fā)展。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善,。

五,、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究,、動手操作、團結(jié)合作的能力,，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期,，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實踐學(xué)科自身特點,，以教學(xué)常規(guī)達標為契機,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點,，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念,、落實新課程理念為重點，穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學(xué)水平,，通過扎實有效的校本教研活動,，繼續(xù)加強“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的研究,，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程,，推進課程發(fā)展,。