計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇一

為了貫徹落實黨和國家的.教育方針,，加強語文實踐活動,，全面實施素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，促使學生全面,，有利于學生動手、動口,、動腦,、動眼的活動，發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的努力,。

第一周口語交際“今天你很棒”

第二周寒假生活學本領(lǐng)口語賽。

第三周贊美春天景色說話,。

第四周古詩朗讀賽,。

第五周成語接龍賽。

第六周片段起寫,。

第七周語文俱樂部,。

第八周閱讀成語故事。

第九周多音字接龍賽。

第十周填寫動物名稱,。

第十一周補充成詞的比賽,。

第十二周賞詩繪畫賽。

第十三周格言諺語賽,。

第十四周培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽,。

第十五周寓言故事賽。

第十六周詩歌朗誦,。

第十七周猜謎語,。

第十八周我愛祖國繪畫賽。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇二

一,、班級情況分析：

四年級學生經(jīng)過三年半的學習,、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習慣,，都能自覺遵守學校的規(guī)章制度,、愛護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀律,，整體來看絕大多數(shù)學生的表現(xiàn)不錯,，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進步中,，各種習慣及行為也正在慢慢形成,。他們有著很強的求知欲，對新事物的接受能力強,，容易接受新知并喜歡動手操作,、動腦思考，模仿力極佳,。本門課是一門活動課,，內(nèi)容與學生學習、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,，學生對這門課充滿興趣,，并且這門課的開設(shè)，為學生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,，符合學生的學習欲望,。因此，我將會利用本學科這一優(yōu)勢,，拓展學生的知識技能,，從而全面提高學生的素質(zhì)。

二,、指導(dǎo)思想：

以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,，讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力,；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感,；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習,、在應(yīng)用中學習,，并主動參與社會、生活,，為學知識、生活,、技能的整合建立操作平臺,，為學生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

三,、

教材分析：

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程,。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程,。具有以下特點：

1,、基于興趣與直接經(jīng)驗。

2,、回歸生活世界,。

3、立足實踐,。

4,、著眼創(chuàng)新,。

5、以研究性學習為主導(dǎo)學習方式：（1）以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,。（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。（3）注重過程。（4）強調(diào)開放,。（5）重視師生互動,。

四、活動目的要求：

1,、結(jié)合語文,、數(shù)學的學習舉辦各種實踐活動，教給學生學習的方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學,，嚴謹治學，積極進取的精神,。

2,、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上,、熱愛集體,、積極參與意識，促進學生身心健康發(fā)展,。

3,、鍛煉學生克服困難、解決矛盾的毅力,，使學生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和信心,。

4、從小養(yǎng)成學科學,、會科學,、用科學的學習意識，激發(fā)學生動手動腦的欲望,。

5,、教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技小能手,，促進學生個性發(fā)展,。

6、教育學生自己能做的事情自己做,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,。

7、通過小實驗,，提高學生的認識,，培養(yǎng)學生動手動腦能力,，開發(fā)學生的智力，讓學生在日常學習生活中學以致用,。

8,、培養(yǎng)學生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣,。

五、活動重點,、難點：

1,、從小養(yǎng)成學科學、會科學,、用科學的學習意識,，激發(fā)學生動手動腦的欲望。

2,、培養(yǎng)科技小能手,，促進學生個性發(fā)展。培養(yǎng)學生愛美,、審美,、創(chuàng)造美的情趣。

3,、通過小實驗,，提高學生的認識，培養(yǎng)學生動手動腦能力,，開發(fā)學生的智力,，讓學生在日常學習生活中學以致用,。

六,、活動措施：

1、在課堂教學上,，形式多樣化,，激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛,。

2,、加強理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生的動手技能,。

3,、開展形式多樣的活動，讓學生在藝術(shù),、文娛的氛圍中得到美的熏陶,，引導(dǎo)學生感受美,、創(chuàng)造美。

4,、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力,，進行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

5,、以指導(dǎo)學生實踐為主,，注意充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

6,、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學生實踐操作。

7,、與家長密切配合,，共同完成教學任務(wù)。

8,、多表揚,，少批評，給予學生自由發(fā)展的空間,，觀看科技博覽,，學習制作。

9,、讓學生自我評定,，互幫互助學，并組織進行課堂表演或競賽,。

10,、結(jié)合實際操作，加強直觀認識,，能夠極容易地學知識,。

七、教學進度表：

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇三

一,、班級情況分析：

我所任教的三年級（四）班學生學習目的性明確,，學習動機強，動手動口能力較強,，有一定的創(chuàng)新實踐能力,。學生的視野狹窄，見識少,，認識事物的能力差,，有待于加強培養(yǎng)。

二,、本冊教材：

本冊教材共有6個案例,，分為：新學期開始了,、風、光的游戲,、節(jié)日,、糧食、環(huán)保設(shè)計,。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”,、“做一做”,、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩,。

三,、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學校的封閉性，引導(dǎo)學生綜合運用社會,、生活和學科知識,，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學實踐活動,，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感,，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

四,、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

五,、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通

能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

六,、教學措施：

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學生參與訓(xùn)練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導(dǎo)的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中,，在學法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇四

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，我采用彈性課時制,，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，組織學生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時,，將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用。

每一門學科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

生活,，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人,、賞識自我,，幫助學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長,、能力、樹立自信心,，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力,。

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的.見解。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、文明道德系列,、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇五

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程,，學生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實,、開放的情境中,，通過參觀、調(diào)查,、訪問,、觀察、測量,、制作等方式開展學習活動,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學生與自我,、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活,、家庭生活和社會生活,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：通過引導(dǎo)學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感,。

1、課程的實施方式

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時,，與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源,，引導(dǎo)學生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學生對學校的進一步調(diào)查和了解,，了解學校的面貌、校訓(xùn),、校風,、教風、學風,、辦學宗旨等,，使學生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材,。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案、案例,，進一步充實學校編寫的校本教材,。

主題

綜合實踐活動內(nèi)容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學理財

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花園

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇六

一、班級情況分析：

五年級是學生思想的過度時期,，這時的學生比較敏感,、自我，為此,，本學期,，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風,、學風,。讓學生學會欣賞他人,，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性,。

實踐活動以活動為主要開展形式,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

鑒于以上認識,，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動,，即學生與自然,、學生與社會、學生與自我,。使學生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學生知識,、技能的習得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。

四,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的`主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我們依據(jù)校特色活動,，地方特色,，以及時令，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動。

五,、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步,，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的,，無序的,，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，實事求是地分析現(xiàn)狀,，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程,，研究課程,，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂出學校、年級,、班級的綜合實踐活動整體實施計劃,。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點,，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā),，讓學生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題,，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,，會不斷生成新的目標和新的主題,，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。

其次,，加強向社會,、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,，家長學校,，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,，必要性和特殊性,，以及學校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習,，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識,，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習,。從而重視這門課程,，配合學校開好這門課程。

第三,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式,。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化,。主要是學生評價,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

二,、課程目標。

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;。

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

三,、背景分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

五,、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題,。

六,、具體目標：

1、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進學生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1),、走進自然,，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2),、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;,。

(3),、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力,。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感。

(1),、走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;,。

(3),、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學會與他人共同生活,、工作;。

(4),、關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1),、反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

(2),、掌握基本生活技能,，學會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;。

(3),、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1),、學會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施;,。

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力;。

(4),、養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文,、風情、民俗,、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

七、實施措施,。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。

根據(jù)地方和學校的課程資源,，以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程,。

4,、多種多樣的組織形式。

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

八、活動評價：

1.方案卡與評價表展示,。

2.舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3.項目作業(yè)展示。

4.手工制作資料收集展示,。

5.撰寫總結(jié),。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇八

本學期我任教六年級一班、二班,、三班的綜合課教學,。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學生

各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識,、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,，讓學生成為學習的主人,。

我任教的六年級三個班的學三百多人,，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣,，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養(yǎng)學生合作精神,，提高學生的人際交往能力,，使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學生了解日照的人情風物文化,，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活,，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學生珍視生活,、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學生做一個文明人,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)

驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境,。

1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學,，把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學習,、合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習,、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑,，豐富多彩,，充滿樂趣的過程。

2,、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,，使全體學生都能主動愉快地學習,，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學生在主動學習中獲得成功,，并分享成功的快樂。

（略）

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇九

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力,；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感,；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容,；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習,、在應(yīng)用中學習,，并主動參與社會、生活,。為學知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1,、引導(dǎo)學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起,；引導(dǎo)學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1,、心靈驛站：

（1）讓學生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通,，愛的交融中進一步增進感情,。

（3）幫助學生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處,，增進同學間的深厚友誼,。

2、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動,。如包餃子,，做水果拼盤。

3,、親近自然,。

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

（2）認識,、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護鳥,。

4、健康快車：

（1）讓學生知道學會生存,，生存必須健康,，健康才能更好地生存。

（2）學會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病,、安全避險、自救自護”,，從而增強,、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著,。

（3）了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

略,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇十

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,，采取小組合作學習,，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境,，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6,、以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇十一

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1,、擁抱自然;2、動手操作;3,、走進社會;4,、體驗生活。

五,、實施策略：

1,、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程,。所以整體活動應(yīng)讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足,，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2,、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源,，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人,、個人于社會的全息對話,，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值,，完善健康人格,。

3、加強合作：認識和交往是共生的,，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程,。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),，參與合作及競爭意識得到增強,，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4,、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程,，因而,，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程,，讓學生全程參與,，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力,，尤其是創(chuàng)造能力,。

六、實施原則：

1,、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差,，為此，我們在深入學習的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)做好的充分的思想準備,，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是,。

2,、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論,，我們將堅持不懈,，扎實進行。

3,、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學生的主體作用,，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,，做到師生相長,。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐,，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件,，使之不走形式，不擺花架子,，進而讓教育煥發(fā)活力,，讓學校充滿生機。

七,、工作重點,。

1、理念入腦：開展學習培訓(xùn)活動,，使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念,、目標、特點及性質(zhì),，明確任務(wù),，明晰本課程的特殊地位及作用,，以保障課程的順利開展。

2,、課程整合：加強各學科之間以及各學科與社會發(fā)展與學生生活的整合,，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)慌,。

3,、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標的實施范圍和水平,。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學生的學習方式具有重要意義,。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土,、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用,，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學習創(chuàng)造更廣闊的空間,。

4,、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念,，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系,，以保障評價主體的多元化,，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化,，目的是更加關(guān)注學習的過程,，激發(fā)學生、教師,、學校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力,。

八、操作程序：

1,、確立活動主題：本學期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題,，課題的來源由學生自己提出，教師要結(jié)合實際,，指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào),、總結(jié)每一次活動,。

2、制定活動方案：教師和學生一起議定每一個具體的活動方案,、活動的目標,、內(nèi)容,、方式、條件及預(yù)期的活動成果等,，做到心中有數(shù),，有的放矢。

3,、組織開展活動,，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況,，靈活運用各種方式方法,，給予學生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學生的后繼思想,，體現(xiàn)活動的生成性,。

4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后,，教師必須組織學生進行總結(jié),，做出合理評價與反思，幫助學生認識自我,，建立自信,。

一、學情分析,。

綜合實踐活動課程是一門研究性,、實踐性、操作性于一體的課程,。擔任這門學科的教師,，都應(yīng)具有豐富的教學經(jīng)驗。教學中,，既參與利用他人的教學資源,，又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題,，尤其是是學生自己提出的,，充分調(diào)動了學生學習的積極性，從選題到活動,，學生要能自主參與,，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng),，才能保證這門課程的教學效果,。

二、教材分析,。

綜合實踐是一門新興的課程,，它強調(diào)學生在學習過程中的感悟,、體驗、實踐,、參與以及思維能力的發(fā)展,，突出學生學習感情、學習能力的形成,，以及興趣培養(yǎng),，重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力,。我?；陉P(guān)注孩子的成長，在本學期就制訂了些主題活動,。

三,、教學目標。

培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,，進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長活動所需的知識,，增強適應(yīng)社會生活的能力,。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

四,、教學措施：

1、提高認識,。

開學初，學習相關(guān)理論文章,，通過學習,，進一步明確這門課程教學的重要性，進而加深認識為什么要開設(shè)這門課程,，,，為什么要把它作為必修課。

2,、精心選題,。

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用,，因此選題范圍十分寬廣。教學計劃中,，我們要圍繞“探索自然,、親近社會,、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程,，成為師生探索,、發(fā)現(xiàn)。研究的過程,。

3,、開展活動。

綜合實踐活動帶來了一場學習方式的革命,，使學生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學習活動,。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,，組織開展活動,，要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

五、滲透相關(guān)法律知識,。

從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,，從而使學生從小就明白交通安全的重要性。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇十二

1,、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2,、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學生個別發(fā)展的學習機會,。

3、強調(diào)學生在真實生活的實踐能力,，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容,。

4、運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學科知識,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇十三

小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識,、習慣和學習的方法,。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學生較差,。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心,。增強生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣,，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力,。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

1,、扎實認真地學習和實踐新課標,，用心琢磨新教材，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習,，給學生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境,，降低學生學習的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6,、以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

周次教學內(nèi)容教時。

第一周機動處理,。

第二周1夸夸我的好媽媽2課時,。

第三周2我隨父母去做客2課時。

第四周3做事不拖拉2課時,。

第五周3做事不拖拉,。

第六周國慶節(jié)放假。

第七周4玩繩2課時,。

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時,。

第九周6中華紙文化2課時。

第十周期中考,。

第十一周7走進南極2課時,。

第十二周8笑話故事2課時。

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時,。

第十四周10才不壞的火柴盒2課時,。

第十五周11我的小屋2課時。

第十六周12越“改”越好2課時,。

小學一年級綜合實踐活動教學計劃篇十四

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性,、實踐性,、開放性、生成性和自主性為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用,?；谝陨险J識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程,，特制定活動計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動,，增強學生探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展,。

二,、活動目標：

1、通過實踐活動,，走入生活,，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識,，增強社會交際能力,、實踐能力及合作精神。

2,、使學生在參與活動過程中,，感受科學的魅力，體驗成功的快樂,，增強自信心,。

3、使學生通過活動,，提高動手,、動腦、動口能力,，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三,、活動理念：

1,、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室,，才能真正體驗學習的快樂并健康成長,。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺,，只有把學生領(lǐng)入社會,，才能真正學以致用,，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華,。

3,、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心,。

4,、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源,，它直接關(guān)聯(lián)學生的終身發(fā)展,，因而意義深遠。

5,、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一,，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標,。

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