當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
火印讀后感篇一
此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響,。那一次,，我正在做一套練習(xí)題，我一路過(guò)五關(guān)斬六將,，眼看成功就在眼前，突然,，我被一道題難住了,，這忽如其來(lái)的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來(lái),，可我越想越焦急,，眼看時(shí)間就要到了，突然,，我朦朧之中想起了一本書(shū)中的話,，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前,。慢慢地,，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來(lái),，最終解出了那道題,。
唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò)，烈士之所以異于恒人,，以其仗節(jié)以配誼也,。《火印》,，教會(huì)我要樂(lè)觀向上,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
火印讀后感篇二
先來(lái)看看本書(shū)的作者吧,，著名的文學(xué)作家——曹文軒,，他1945年1月生于江蘇鹽城，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員,，北京大學(xué)教授,，今年四月，在新西蘭領(lǐng)取國(guó)際安徒生獎(jiǎng),，這也是中國(guó)作家首次獲此殊榮,。他創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，相信大家都有所耳聞,，像《山羊不吃天堂草》《草房子》《細(xì)米》等等,，最近在北京國(guó)際書(shū)展上，我又獲得了一本他的簽名書(shū)《蜻蜓眼》,。在他的眾多作品中,，我最愛(ài)《火印》這本書(shū)。他在全書(shū)的開(kāi)頭說(shuō)了一句讓我印象深刻的話：“追求不朽,，是無(wú)法消解的人性,，我追求的只是文字的不朽?！闭沁@種執(zhí)著與追求完美的精神,，成就了一代大師，帶給我們精神上寶貴的不朽財(cái)富,。
《火印》,，相信初見(jiàn)本書(shū)的書(shū)名，你們一定有著和我一樣的感覺(jué),，書(shū)名很奇怪,，為什么會(huì)叫《火印》,？代表什么意思呢？細(xì)細(xì)翻閱全書(shū)慢慢就知道了,。這本書(shū)講述一個(gè)讓我流下感動(dòng)的眼淚,，讓我開(kāi)心的大笑，讓我熱血沸騰的故事,。故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村“野狐峪”,。一個(gè)名叫坡娃的孩子在十二歲那年從狼群中救回來(lái)一匹小馬駒，取名“雪兒”,。它和坡娃一家過(guò)著寧?kù)o幸福的生活,。可是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,，雪兒被日軍帶走,，征用。經(jīng)過(guò)紛飛的戰(zhàn)火和無(wú)盡的苦難,，雪兒終于回到了它的家,，與坡娃重聚。但是日軍在它身上烙下的火印,，卻永遠(yuǎn)也去不掉,，這種屈辱讓雪兒在村民面前深深地低下了頭……直到最后，中國(guó)軍隊(duì)和日軍打仗時(shí)它才終于在村民面前挽回了尊嚴(yán),?？吹竭@里，你也許有所感悟,，有些明白火印是什么了吧,。細(xì)細(xì)品味，我卻覺(jué)得曹文軒老師在本書(shū)中所說(shuō)的“火印”,，其實(shí)有兩層含義：第一層是指日軍把雪兒抓回去后用烙鐵在雪兒身上作出的標(biāo)記,；第二層含義是指深深印刻在中國(guó)人民內(nèi)心永遠(yuǎn)不能忘記的歷史。這是我對(duì)火印的理解,！
從書(shū)中,，我讀出了主人公坡娃和他的雪兒之間深厚的友誼與真摯的情感；讀出了日本侵略者的殘忍與蠻橫,；讀出了中國(guó)人民為了自己的祖國(guó)不惜犧牲生命的勇敢精神,；更讀出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和作者內(nèi)心世界對(duì)和平的向往與呼喚。
這本書(shū)讓我傷心的流淚,，深深的感動(dòng)。在為勝利而歡呼的同時(shí),，也讓我知道了友情的可貴,，尊嚴(yán)的可貴,，和平的可貴，我,，珍愛(ài)這本書(shū),！
火印讀后感篇三
最近，讀了一本推薦給小學(xué)生的一本書(shū),，名字叫《火印》,，它講的是：十二歲的坡娃帶著黑狗放羊，意外地碰到狼群圍困一只小馬駒,，他想迅速撤離,，但經(jīng)不住小馬駒求救的嘶叫，終于讓黑狗趕羊群往村里跑,，自己留下來(lái)和狼群糾纏,。一個(gè)孩子，一匹馬駒,，根本不是狼群的對(duì)手,，怎么脫險(xiǎn)？最后,，是靠他的鞭聲的嚇唬,，靠他和馬駒的拼死相搏，更靠帶著槍趕來(lái)的村民們,，還有他臨時(shí)想起的點(diǎn)火燒草,，才趕走了狼，而他和馬都受了傷,。
以后,，這馬駒和坡娃成了最好的朋友，馬駒漸漸長(zhǎng)大,，相馬的人看到后說(shuō)這是一匹稀世良馬,。戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了他們平靜的生活，日本兵來(lái)了,，要征用所有的驢,、騾子和馬。坡娃怎么也不讓自己的雪兒被拉走,，死死抓住韁繩不放,，差點(diǎn)死在日本兵槍下。但馬還是被拉走了,，心愛(ài)的黑狗也在爭(zhēng)奪中被打死了,。雪兒被烙上了日本戰(zhàn)馬的火印，愛(ài)馬懂馬的日本軍官河野想把它訓(xùn)練成自己的坐騎,，雪兒處處不配合,，甚至將他狠狠摔在石頭上,。雪兒被送去拉大炮了，就是這些大炮后來(lái)轟毀了坡兒的村莊,。中國(guó)軍隊(duì)打敗了河野的隊(duì)伍,，這是一次慘勝，雪兒成了戰(zhàn)俘,。但雪兒不愿跟坡娃回村里去,，它仿佛有恥辱感。在后續(xù)的戰(zhàn)斗中,，當(dāng)中國(guó)兵騎上雪兒追擊河野時(shí),，它終于有了報(bào)仇的機(jī)會(huì)，它使盡了自己的才華,，最后,，是在一陣近乎瘋狂的逃跑中，它忽然懸崖勒馬并微微側(cè)身,，致使河野連人帶馬摔下了深深的山谷,。
讀完這本書(shū)，我的腦海中回蕩著雪兒嘶鳴聲,，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨(dú)特方式,，它是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊,，為小馬駒呼喊,，為野狐峪上所有的人呼喊，更是為我們每一個(gè)人的苦悶與沉痛而呼喊,。同時(shí)也告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該善待每一個(gè)生靈,。讓我們真心的對(duì)待動(dòng)物吧，使這個(gè)世界更加美好,。
你因?yàn)椤洞斑叺男《苟埂返拿篮?、快?lè)、感動(dòng)而喜歡,，是一個(gè)懂得快樂(lè)生活,，眼中盡是美好的優(yōu)秀教師。
或是包容,，或是抱怨,，或是懲罰，或是贖罪,。缺少信仰的民族,，總是不相信命運(yùn)的輪回。任何一種玩世不恭，流氓無(wú)恥的背后總會(huì)有一顆真心或等待救贖,，或等待沉淪,。”很有見(jiàn)地,。
閱讀《火印》過(guò)后，呼吁我們每一個(gè)人都應(yīng)該善待每一個(gè)生靈,，展望了未來(lái)的美好和對(duì)生靈的由衷熱愛(ài),，同時(shí)又將書(shū)中故事娓娓道來(lái)，真是一個(gè)會(huì)讀書(shū),，能講故事的高手,。
能讀懂《我的千歲寒》，又能品味《百年孤獨(dú)》,，真是一個(gè)令人艷羨的才女,，向你學(xué)習(xí)。
火印讀后感篇四
“太陽(yáng)已經(jīng)落山,，從山峰背面噴射到天空的萬(wàn)道光芒,，像無(wú)數(shù)支金箭齊發(fā)，在一天結(jié)束之前,，上演著最后的輝煌,。”一開(kāi)頭,，我就被這場(chǎng)面感染了,，仿佛身臨其境。隨著這段話,，我“走入”了坡娃和雪兒的生活,。
這本書(shū)主要寫了坡娃和雪兒從相識(shí)相知道親密無(wú)間再到忍痛分離，最后一起回家可雪兒卻又不辭而別的故事,。
雪兒是一匹馬,，坡娃歷盡了千辛萬(wàn)苦，斗智斗勇戰(zhàn)勝了狼群,，救出了雪兒,，雪兒依偎在坡娃懷里，認(rèn)定了坡娃就是它要一輩子效忠的主人,。坡娃把還是個(gè)小馬駒的它帶回家,，一家人待雪兒如親人一般。這一切都十分美好,，可是,，又有誰(shuí)能料到，這樣的好日子,，在野狐裕的時(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)了,。有一次,，日本人到野狐峪來(lái)“征用”馬匹，雪兒也不例外,，坡娃死死的抓住韁繩,，即使日本人的刺刀離自己的喉嚨越來(lái)越近，他依然沒(méi)有放手的意思,，坡娃的爸爸簡(jiǎn)情況不妙,，趕緊跑過(guò)去，把坡娃一下抱走,，雪兒被日本人牽上了運(yùn)輸車,，雪兒幾次想掙脫韁繩，卻又被鋒利的刺刀擋了回去,，雪兒每一步走的都十分艱難,，眼里全是不舍，雪兒“咴——咴”的嘶鳴,，像是在哀嚎,，又像在呼喚著坡娃。從此,，雪兒被日本人占為己有了,。作者運(yùn)用了許多環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，從字里行間中,，能體會(huì)到坡娃對(duì)雪兒的十分不舍,，卻又不得不分開(kāi)的糾結(jié)和痛苦。日本軍官河野家是養(yǎng)馬世家,，他看到雪兒突然兩眼放光,，一眼就認(rèn)定了它是匹良駒，“雖然是一匹母馬,，但它比任何一匹公馬都適合上戰(zhàn)場(chǎng)”,。在這期間，炮火仍未停歇,，草靈,、坡娃的父母死了，而坡娃也失去了一條腿,，整個(gè)野狐峪成了一片廢墟,。十幾天過(guò)去了，瓜燈和坡娃到村外散心,，無(wú)意中看到一個(gè)場(chǎng)子,，里面有許多匹馬，他們便想走進(jìn)去瞧一瞧，然而,，他們卻意外的發(fā)現(xiàn)了雪兒,，雪兒已經(jīng)受的皮包肉骨，皮毛也沒(méi)有了往日的光澤,。自從身上烙上了日本軍營(yíng)的印記之后,，在野狐峪就再也沒(méi)有抬起頭過(guò)。然而,，一次偶然的機(jī)會(huì),，雪兒成了中國(guó)戰(zhàn)馬，在戰(zhàn)場(chǎng)上過(guò)五關(guān)斬六將,，回到家鄉(xiāng)后與河野斗智斗勇，最終將河野打敗,，不再是個(gè)恥辱,，成了野狐峪的英雄。冬天來(lái)了,，下了場(chǎng)大雪,，霎時(shí)間，大地鋪上了一層潔白的厚地毯,，雪是那么潔白無(wú)瑕,，這讓坡娃想到了雪兒。他拄著棍來(lái)到馬廄,，推開(kāi)門一看,，只見(jiàn)馬廄里“空無(wú)一馬”，這才知道,，雪兒已經(jīng)離開(kāi)了,。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生離死別,，已是家常便飯,，雪兒身在日本軍營(yíng)，身上還被烙下了永久的印記,，但它不肯受了屈辱依然仰人鼻息,，不敢反抗，而是勇敢和敵人較量,，及時(shí)遍體鱗傷也在所不惜,，洗刷了恥辱，不留遺憾,。
在生活中也是,，沒(méi)有人愿意白白受了屈辱而不去反擊，誰(shuí)不希望自己能獲得沒(méi)有遺憾？古時(shí)候,，蘇武寧死不屈服于匈奴,，受了各種屈辱也不愿投降。最后,，他仍然回到了自己的祖國(guó)?，F(xiàn)在，就算被人欺負(fù),，最好的方法就是讓自己變得更強(qiáng)大,，不讓別人有機(jī)可乘。
坡娃他一直很喜歡雪兒,，也不舍得離開(kāi)雪兒,，雪兒終于回到自己身邊，并且立下了大功,，可是,，雪兒卻不辭而別，留下的只有一串串即將被雪填沒(méi)的馬蹄印,。這一次,，坡娃沒(méi)有想去追它，可能是因?yàn)椴幌朐傧拗扑淖杂?，也可能是因?yàn)槠峦抻X(jué)得他去找他的孩子了,。總之,，隨它去吧,。
現(xiàn)在社會(huì)上的人，大都喜歡自食其力,，自己能靠自己的實(shí)力養(yǎng)活自己,，養(yǎng)活家人，不喜歡父母在自己背后做太大的付出,，也不喜歡依靠父母的名義找工作,、混社會(huì)。孩子就像雪兒那樣,，自身有很大的潛力,，也有自己的夢(mèng)想，我認(rèn)為,，父母就應(yīng)該撒手,，不能用“韁繩”困住了“馬兒”的自由。
火印讀后感篇五
暑假里,，我讀了一本書(shū),，名叫《火印》,，講述的是一個(gè)人和一匹馬的故事，至今,，我的內(nèi)心都久久不能平靜,。
讀了這本書(shū)，我陷入了深深的思考,，雪兒雖然是一匹馬,，但它卻有人的思想和尊嚴(yán)！它的感情是執(zhí)著的,，如果它屈服了,，當(dāng)一匹日本馬，那它享受的條件肯定要比在坡娃家的好很多倍,，但它始終沒(méi)有背叛主人,，它只認(rèn)坡娃一個(gè)主人。它對(duì)主人的忠心是最讓我感動(dòng)的,。坡娃也是如此,，他始終沒(méi)有忘記雪兒，甚至冒著生命危險(xiǎn)去尋找雪兒,。他們之間的情誼是非常非常的深厚的。
“他們把成千上萬(wàn)的中國(guó)‘犯人’押解到那些精心選擇的地點(diǎn),，晝夜不停,、風(fēng)雨無(wú)阻地修筑炮樓。勞力不足,，他們就會(huì)襲擊村莊,，抓走那些村民，或者隨意在街上,、路上抓人,。一邊燒殺、前進(jìn),，一邊抓緊修筑工事,，這便是當(dāng)時(shí)日軍每天要做的事情?！弊x到這段話,，我心里有說(shuō)不清的難受。中國(guó)這么一個(gè)龐大的國(guó)家竟會(huì)被小小的日本欺負(fù)成這樣,！原因就是我們國(guó)家當(dāng)時(shí)太落后,、太弱小了，才會(huì)被別人欺負(fù),。
讀完了《火印》,，我深深體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民的痛苦,，看到了侵略者的猖狂、霸道,、可惡,、殘忍。我暗自下定決心：一定要努力學(xué)習(xí),，將來(lái)要把我們的國(guó)家建設(shè)的更加富強(qiáng),！只有國(guó)家變得強(qiáng)大了，別人才不敢欺負(fù)我們,，百姓才能過(guò)的幸福安康,！
火印讀后感篇六
天邊的紅霞包裹著孤鷹翔飛的翼，刺目的夕陽(yáng)光給青草鍍了層厚重金,，羊群潔白的絨毛變幻著深深淺淺的紅,，茫茫一片，有如流淌在草野上的霞海,。夕陽(yáng)垂下,，山頭僅剩了殘缺的半個(gè)圓盤，在那放羊娃高聲的吆喝,，和羊兒的綿軟叫聲中,，回響著那漸漸遠(yuǎn)去，而越發(fā)分明的馬蹄錚錚,。
自翻開(kāi)《火印》第一頁(yè),，我為其堪稱壯烈的景物所震撼，薄暮朦朧中,，熾熱的光線仿佛化作了箭矢,，對(duì)著廣袤的草野“萬(wàn)箭齊發(fā)”。從此我走上了那座山頭,，親眼目睹了那場(chǎng)惡戰(zhàn),，聽(tīng)到了那“咴咴”的嘶鳴。那晚,，牧羊娃抽斷了羊鞭,，滿身傷痕，趴在父親的肩頭回望那匹雪白的馬,，他幼小稚嫩的眼神里滿是驕傲,，而他即將成長(zhǎng)，在殺伐與刀光中成長(zhǎng),，浸浴血且飽覽淚光,。
那一天云翳陰沉了，炮聲響起了,，靜謐安詳?shù)奶以幢晦Z出了一個(gè)豁口,，攔不住的日軍洪流汩汩涌入,，淹過(guò)了村莊。在字里行間,，通過(guò)真誠(chéng),、真切的文字，我仿佛聽(tīng)到雪兒離開(kāi)后,，坡娃的哀哭,。豐富的心理描寫，也讓一個(gè)愛(ài)馬如命,、霸道專橫的日本軍官形象展現(xiàn)在我的眼前,，他的征服欲，他軍官的威嚴(yán),，燃燒,，升騰，飄搖在他戰(zhàn)勝,、戰(zhàn)敗,、死亡的路上。而在日軍粗暴血腥的行為里,，在他們骯臟的精神堆里,，卻有稻葉的天真無(wú)暇，這是令我欣賞《火印》的一點(diǎn),。中國(guó)人民眼中無(wú)惡不作,、萬(wàn)惡不赦的日本鬼子中，也有人性的美好,，有稻葉對(duì)馬兒的無(wú)微不至，有河野不讓稻葉上前線的對(duì)于純真的保留,，正是這些,，讓小說(shuō)的情感趨于完整，使“人”的樣子展現(xiàn)得更為完美,。
我忘不了那個(gè)瘦腿傷的小哥,。我愛(ài)他的斗志，我愛(ài)他的熱情,，他流血的傷口也噴薄著上戰(zhàn)場(chǎng)的豪情,。也許，他決斗的信念來(lái)自于他看到那個(gè)拄著拐杖,、獨(dú)腿的娃,，和他牽著的那匹良駒，他有軍人的誠(chéng)信,，軍人的執(zhí)著,，說(shuō)活著回來(lái),，就活著回來(lái)，說(shuō)勝利,，就沒(méi)有失敗,。
“火印”，是烙刻在雪兒身上的恥辱,，是耀目的對(duì)坡娃精神的折磨,，卻也是磨礪中成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是復(fù)仇后永存的戰(zhàn)利品,。在坡娃與雪兒身上,，我仿佛看到了中華民族無(wú)限的光輝，從蘇醒到飽受折磨,，到頑強(qiáng)拼搏,，至今的偉大復(fù)興。雪兒的抬首,，是民族的覺(jué)醒;沖破云霄的嘶鳴,，是人們不屈的吶喊;坡娃的十七歲，是新中國(guó)的成立,。
在《火印》中,，我讀到了抗戰(zhàn)民族的英勇無(wú)畏，看見(jiàn)了覺(jué)醒人民的壯志豪情,，那潑灑的鮮血灌滿了滿地的炮坑,，殘損的骨架支起了倒塌的房屋，那是無(wú)數(shù)人類用骨血鋪出的平坦大道,，四處彌漫的,、照耀的，是崇高的靈魂,，是人性的光芒,。“多一個(gè)人讀奧威爾,，就多了一分自由的保證”,，多一個(gè)人讀曹文軒，就多了一份生命的敬仰!
夕陽(yáng)落下,，那遠(yuǎn)方升起的燃著白焰的火球,，投射下皎潔的光，覆蓋在暗色的草原上,，羊群離去,，牧羊娃的歌聲戛然而止，他立在山頭,，眺望著,，聆聽(tīng)著,，那遠(yuǎn)處至高山峰上燃燒的黑影，仰首抬蹄,，以懸崖勒馬的絕美姿態(tài),，發(fā)出了“咴咴”的嘶鳴。
火印讀后感篇七
《火印》這本書(shū)成為名書(shū),，或許因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事,，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考；或許只是因?yàn)樗岛穗[喻與訓(xùn)誡,；亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高,、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例,。故事中,，坡娃做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每個(gè)情緒都牽動(dòng)著讀者,，坡娃是那么堅(jiān)強(qiáng),、勇敢。
當(dāng)野狐峪被轟炸時(shí),，當(dāng)坡娃的右腿沒(méi)時(shí),，當(dāng)雪兒被罰去拉炮時(shí)，雪兒恨,，坡娃恨,，終于有一天，雪兒把對(duì)日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動(dòng),，來(lái)血洗恥辱,。而當(dāng)雪兒終于載著士兵打敗了河野，為野狐峪贏得戰(zhàn)爭(zhēng),，為自己贏得尊嚴(yán)的時(shí)候,，我們看到的是，戰(zhàn)爭(zhēng)在它的心中早已烙下了深深的傷痕,，那個(gè)烙在它身體上的火印，那些為日軍運(yùn)送炮火不堪回首的曾經(jīng),，一幕幕揮之不去,。戰(zhàn)爭(zhēng)在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng)痛,，說(shuō)與不說(shuō),，碰與不碰，這個(gè)傷口都在那里驕傲的昭示著它的存在,。它總是在一些時(shí)候提醒我們,，戰(zhàn)爭(zhēng)曾經(jīng)來(lái)過(guò),，這片土地曾撒下過(guò)血淚，寫盡了屈辱,。
我們感動(dòng)于坡娃與雪兒,、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛(ài)，我們感動(dòng)于坡娃,、草靈,、瓜燈深厚的情誼，感動(dòng)于相親父老在國(guó)破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血?dú)?，我們也感?dòng)于日本兵稻葉對(duì)雪兒母子的細(xì)心照料,。愛(ài)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)無(wú)濟(jì)于事，但重建家園卻不能不依靠愛(ài)與信任,。愛(ài)撫慰了凝結(jié)的傷痛,，愛(ài)的暖流溶化了冰封的歲月，愛(ài)讓經(jīng)歷創(chuàng)痛的生者重新點(diǎn)燃了繼續(xù)生存下去的希望之光,。而戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后,，殘存的野狐峪正是在愛(ài)的曙光中重建起來(lái)。這本書(shū)讓人陶醉在其中不能自拔,，每一個(gè)情節(jié),，每一個(gè)形容詞都能讓人沉浸在其中。而這本書(shū)就得讓人知道我們既要向坡娃那樣堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,，又要像保護(hù)、照顧雪兒的那些人一樣擁有愛(ài),，一樣好好保護(hù)動(dòng)物,。
火印讀后感篇八
《火印》是作家曹文軒以抗日為題材的一本著作，小說(shuō)中的主角是一匹馬,，它叫雪兒,。而馬的主人就是坡娃。
一次偶然的機(jī)會(huì),，坡娃成功的救出了雪兒,，可那日本軍營(yíng)的火印卻成為了雪兒一生恥辱的地方。最后,，雪兒又成為了中國(guó)的戰(zhàn)馬,，一雪前恥，在戰(zhàn)爭(zhēng)上作文立下了赫赫偉績(jī),。
在《火印》這本小說(shuō)中,，作者沒(méi)有刻意渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和血腥，但在這背后隱藏的悲劇卻向我悄無(wú)生息地涌來(lái)，突然之間,，親人死去,、朋友死去，生命在瞬息之間消失,。
讀完這本書(shū),，讓我想起了當(dāng)年處在水深火熱之中的中國(guó)人民，面對(duì)日寇的欺凌,、虐待,、燒殺搶掠,，中華人民們承受著巨大的恥辱,。盧溝橋事變后,，中國(guó)人民開(kāi)始了歷時(shí)8年抗戰(zhàn)。終于贏得了勝利,，他們最終像雪兒一樣高昂著頭,，贏回了尊嚴(yán)。我們從這本書(shū)中知道了要善待動(dòng)物,，更要知道我們現(xiàn)在的美好生活來(lái)之不易,，是革命先烈用鮮血換來(lái)的。國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé),。我們要好好念書(shū)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效勞,。
火印讀后感篇九
《火印》是曹老師在翻閱作家蕭紅的短篇小說(shuō)《曠野的呼喊》時(shí)看到的短短幾十個(gè)字的描述,，說(shuō)是在一個(gè)風(fēng)沙彌漫的天氣里，主人公看到了有幾匹馬向他這邊朦朦朧朧地跑了過(guò)來(lái),，心想應(yīng)該是沒(méi)有系牢馬的韁繩,，讓馬跑了，可是當(dāng)馬跑到他跟前,，他伸手想去抓韁繩是,，手卻又收回去了——他看到，馬的身上烙有日本軍營(yíng)的圓形火印,。就這么短短一百字左右的文字引發(fā)了曹老師幾十萬(wàn)字的小說(shuō)《火印》,。
而我這幾天讀下來(lái)的感覺(jué)就是：怎么可以會(huì)有這樣一匹通人性的馬？怎么會(huì)有這樣的想象力,，怎么會(huì)有如此的文筆,。想到前幾天聽(tīng)曹文軒老師的講座，他提到的“得作文者得天下,，”其實(shí)他的原話是“作文得高分者得天下”,，多年來(lái)他的經(jīng)驗(yàn)告訴他,，財(cái)富就在腳下,，財(cái)富就在身邊,，財(cái)富就在于你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
大量的閱讀,，大量的思考,，可能短時(shí)間看不出什么區(qū)別來(lái)，可是等區(qū)別來(lái)臨的時(shí)候,，就是大區(qū)別,。曹老師說(shuō)的，感謝那個(gè)重讀蕭紅的午后,，腦袋里突然涌現(xiàn)出大量的材料,，而正是大量的閱讀使得曹老師寫起來(lái)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水,。
記得上次聽(tīng)講座時(shí),，一個(gè)小孩問(wèn)他，發(fā)現(xiàn)他的文章里景色描寫特別多,，而在《火印》里,，我也確實(shí)深刻的感受到了這一點(diǎn)。
《火印》其實(shí)講的還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的故事,，只不過(guò)這次的主人公是一匹從天而降的白馬,，“雪兒”，它不知道從哪里來(lái),，也不知道最后到了哪里,，但是以它在野狐峪的經(jīng)歷為主線，講述了當(dāng)時(shí)野狐峪的百姓的遭遇,，以一匹馬的生離死別,，悲歡離合，來(lái)講這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,。
“雪兒是一匹馬,，但它在我心中是一個(gè)人，是有著人格的馬,，有尊嚴(yán),，有智慧，有悲憫”,，曹老師在自序中的這段話,，或許就是這篇長(zhǎng)篇的主旨吧。而我在看書(shū)的過(guò)程中,，也是感到原來(lái)馬也可以這樣有感情,，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得動(dòng)物沒(méi)有情感，但是這篇長(zhǎng)篇里這匹馬的愛(ài)憎分明，這匹馬的國(guó)恨家仇,，這匹馬的聰明,，也真的讓我對(duì)古語(yǔ)中的“老馬識(shí)途”“一馬當(dāng)先”“懸崖勒馬”“金戈鐵馬”“天馬行空”“單槍匹馬”“信馬由韁”“汗馬功勞”等等有了深刻的印象，有了更深的感覺(jué),。
我們來(lái)感受一下曹老師的文筆吧,。
“坡娃覺(jué)察除了它的孤獨(dú)，那孤獨(dú)是深重的,。一匹馬的孤獨(dú),，是一望無(wú)際的。有時(shí),，坡娃甚至覺(jué)得,，飽經(jīng)滄桑的雪兒，也有獨(dú)自出走的念頭,。想到這一點(diǎn),，坡娃心里十分不安，也就越發(fā)跟緊了雪兒,。
“雪兒的頭越抬越高,，昂首挺胸的一剎那，像一朵碩大的花,，十分飽滿地開(kāi)放在天空下,。”“躲閃,、避讓,、沖刺、奔突,、停頓,、回旋、穿行,、跳躍,、……力量，速度,、英勇和智慧,，都匯聚在這一人一馬身上了?！?/p>
雪兒更加勇猛,，當(dāng)小哥用子彈將日軍的騎兵一一射落下倆或者是用戰(zhàn)刀將他們一一砍下馬時(shí)，很奇怪地,，他想到了鄉(xiāng)下老父親用鋒利的鐮刀收割莊稼的情景,?！皩Ⅲa臟的腳踏到別人的土地上的，便是強(qiáng)盜,。對(duì)于強(qiáng)盜而言,，無(wú)非兩個(gè)選擇，一是滾回老家去,，一是葬身于此地。他們選擇了后者,。那么,，我們還有什么好客氣呢？……”
“月亮終于像斷了線的風(fēng)箏,，飄落到大地上不見(jiàn)了,，天漸漸黑暗下來(lái)。
雪兒也在看著他——一張永遠(yuǎn)冰冷的臉,。抵在它腦門上的槍口,。馬駒的哀鳴。骨肉分離,。流淌在塵土里的乳汁,。皮鞭。饑餓,。流血,。不住地流血。辱罵,。沉重的大炮,。一片廢墟的野狐峪。埋在半山坡的爸爸媽媽,。坡娃的腿,。草靈。瓜燈,。那枚烙在身上,、烙在心上的火印……”
讀完全篇小說(shuō)給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是：明知是虛構(gòu)的，我們依然會(huì)喜歡它,。這也是曹老師在講座中曾經(jīng)提過(guò)的第一世界與第二世界,。我們生活可見(jiàn)的是第一世界，關(guān)于想象的是第二世界,。我們其實(shí)不懂馬的悲歡離合,，但是曹老師就是以這樣一匹馬來(lái)講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，講述戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,。我們可以天馬想空,，我們可以信馬由韁,，我們可以充滿想象的去看這個(gè)世界。
還記得曹老師的講座提到的三個(gè)放羊的孩子的故事,，而《火印》這個(gè)放羊的孩子故事最長(zhǎng)最有想象力,，原來(lái)還可以這樣豐富。短短幾十字,，變成幾十萬(wàn)字,，背后的大量的閱讀，大量的積累,，在這個(gè)時(shí)候大量的涌現(xiàn)出來(lái)了,。
