從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

第一次聽課的心得體會篇一

第一段：寫聽課的重要性和目的（200字）。

聽課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式,，對知識的獲取和思維能力的提升起著至關(guān)重要的作用,。在大學(xué)教育中，聽課是我們獲取專業(yè)知識的重要途徑,。通過聽講座,、課堂講解等各種形式的授課，我們可以加深對知識點的理解,，提高對專業(yè)領(lǐng)域的認知水平,。因此，我們要時刻注意聽講,，加強對知識的吸收和消化。

第二段：如何有效地聽課（200字）,。

要想有效地聽課,，首先要調(diào)整好心態(tài)。我們要保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài),，對每一節(jié)課充滿熱情,，認真聆聽老師的講解。此外,，還需要做好充分的準備工作,。在上課前，我們可以對所學(xué)的知識點進行預(yù)習(xí),，了解基本概念和關(guān)鍵內(nèi)容，這樣在上課時就能更好地理解和掌握知識,。另外,，做好記錄也是有效聽課的關(guān)鍵?？梢赃\用筆記、錄音等方式把老師的講解內(nèi)容記錄下來,，以便課后復(fù)習(xí)和進一步深化理解,。

第三段：學(xué)會主動思考和提問（200字）。

在聽課的過程中,，光是被動的接收知識是遠遠不夠的,。我們需要養(yǎng)成主動思考和提問的習(xí)慣。當老師講解時,，我們要時刻保持思路清晰,，積極思考所學(xué)知識的意義和實際應(yīng)用。同時,，切勿將問題放在心里,，要及時向老師請教與課程相關(guān)的問題。通過提問,，我們可以更好地理解和深化所學(xué)的知識,，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提升自己的思維能力,。

第四段：參與課堂討論和小組活動（200字）,。

在上課過程中，還可以積極參與課堂討論和小組活動,。通過與同學(xué)們的交流和合作,，我們可以開闊思維，獲得不同的觀點和見解,，進一步提升對知識的理解和掌握能力,。在課堂討論中，我們應(yīng)主動提出自己的看法和問題,，與同學(xué)們進行討論交流,，積極參與其中。同時,，在小組活動中,，我們要合理分工，主動承擔(dān)責(zé)任,，共同完成任務(wù),。這樣不僅可以有效地鞏固所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)團隊合作意識和交流能力,。

第五段：課后復(fù)習(xí)和總結(jié)（200字）,。

課后復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固聽課收獲的重要環(huán)節(jié),。及時復(fù)習(xí)可以加深對知識的記憶和理解，防止知識遺忘,。在復(fù)習(xí)時,，我們可以結(jié)合課堂筆記和錄音回顧老師的講解內(nèi)容，對重點和難點進行深入思考和梳理,，加深對知識的理解和掌握,。另外，總結(jié)是提升對知識掌握程度和提高學(xué)習(xí)效果的重要手段,。我們可以通過寫作總結(jié),、做習(xí)題等方式，整合所學(xué)的知識,，強化記憶和應(yīng)用能力,。

總結(jié)：通過有效的聽課，我們可以獲得更多的知識和思維力量,，并在學(xué)業(yè)和生活中獲得更大的成功,。因此，我們要時刻保持積極的心態(tài),，做好準備工作,，主動思考和提問，積極參與討論和活動,，并在課后進行復(fù)習(xí)和總結(jié),。相信通過這些努力和實踐，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

第一次聽課的心得體會篇二

上課是一門藝術(shù),，聽課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來,，我聽過很多課：觀摩課,、示范課、研究課,、考評課……不管是哪種類型的課,，我都認真地傾聽、觀察,、思考和記錄。課聽得多了,，也就有了一點自己的思考,。

很多學(xué)校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師，直接走進課堂去聽課的一種聽課制度,。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學(xué),，了解真實的教學(xué)情況,。然而，很多學(xué)校在實施推門聽課制度時,，十分隨意,，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課鈴響起時才拿著《聽課記錄》走進教室聽課,。這樣的聽課,，根本沒有什么效果。

我認為,，聽課前聽課者要做好充分準備,。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容，了解上課教師的意圖,，明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么,，重點、難點是什么,，其次,，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個大概的了解，第三,，要提前5分鐘進入教室,，找好合適自己聽課的位置。提前進入教室,，這是對上課教師的一種尊重,。有人說，推門聽課就是不能讓上課教師知道,，怎么能提前進入教室呢,？我認為這是對“推門聽課”的一種誤解。雖然,，我一直贊成推門聽課,，但是，我反對聽課者不做好聽課準備而隨意地“推門聽課”,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出,，學(xué)校的校長和老師，必須經(jīng)常地,、按一定的制度去聽課和分析課,。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對聽課有一定的要求，有一套完整的體系,，聽課者應(yīng)該有所準備,，而不是隨意的“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式,，對上課者和聽課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒有多大的作用,。這樣的推門聽課,，不聽更好！

說起聽課,，我以前同大多數(shù)教師一樣,，喜歡坐在教室的后排，主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊,、板書是否清晰,、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進等等,，很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

在一次聽課中，授課教師在范讀課文時,，我感覺課文有一處讀錯了（因為以前我上過這篇課文）,，于是我來到一個學(xué)生的座位上，同這個學(xué)生一起看課文,，證實了我的“感覺”,。我同時發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)生也注意了這個問題，他還在書中作了記號,，但是他沒有指出老師的錯誤,。這節(jié)課我一直就坐在這個同學(xué)的旁邊，發(fā)現(xiàn)他上課很認真,，能夠積極地與老師互動,，老師提出的問題能積極地思考，大膽的回答,。自這次以后,，我聽公開教學(xué)時，不再是坐在教室的后排了,，而是坐在同學(xué)的中間,。

隨著新課改的深入，聽課評課變成了觀課議課,，這不僅僅是文字上的變化,，而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，強調(diào)了對“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評價,。在一次聽四年級語文公開課時,，我選擇了一個合適的位置：在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進行到學(xué)習(xí)詞語“越來越遠”時,，我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”,，我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫錯了，還在書上做了標注?？墒堑鹊嚼蠋煂W(xué)完生字這個環(huán)節(jié)后問同學(xué)們：“大家對生字的學(xué)習(xí)有什么問題嗎？”我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)想指出老師的錯誤,，但是又沒有勇氣,。于是，我小聲地說：“你勇敢地站起來,，說出來,，老師不會責(zé)怪你的?！痹谖业墓膭钕?，這個男孩大膽地站起來，說：“老師,，您把‘越’字寫錯了,，第9畫應(yīng)該是豎提，您寫成了一撇,?！蹦泻⒄f完，教室里一陣騷動,，有的小聲議論,，有的在認真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯了，拿起課本一看,，發(fā)現(xiàn)的確是錯了,。我們聽課老師能感受到劉老師此時的尷尬和緊張，都在靜靜地看著劉老師如何來應(yīng)對這個尷尬的場面,。只見劉老師思考了片刻,，微笑著說：“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯，他上課十分認真,，能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤,，更難得是他能勇敢地指出老師的錯誤。今天,，我要感謝劉峰同學(xué),，不是劉峰同學(xué)指出來，我一直會把‘越’字寫錯的,。謝謝你,，劉峰同學(xué)！”說完,，劉老師還深深地鞠了一躬來表示感謝,。我為劉老師能主動承認自己的不足而感到高興。只見劉老師繼續(xù)說：“老師啊,，在以前學(xué)習(xí)時沒有認真學(xué)習(xí),，所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯誤,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更認真，同時,，也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí),，能及時發(fā)現(xiàn)老師的錯誤并能勇敢地指出來！”不知道聽課的老師中誰帶頭鼓起了掌,，頓時,，教室里響起了熱烈的掌聲。

評課時,，大家都為劉老師勇于承認自己的不足和課堂的機智喝彩,，我也為自己鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言而開心。我想,，沒有我坐在劉峰同學(xué)旁邊,，就不會知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯誤，沒有我的鼓勵,，也就沒有劉峰同學(xué)指出老師的錯誤,，沒有劉峰同學(xué)勇敢地指出，也就沒有劉老師的課堂機智表現(xiàn)的機會,，沒有劉老師的機智,，也就沒有這節(jié)精彩的課堂。

是的,，馬卡連柯說過：“教育的技巧在于隨機應(yīng)變,。”這個錯誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機應(yīng)變能力強,，更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機智,。教師的教育機智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力,，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力,。

教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤或不足有三種情況：一種是出錯了能立即發(fā)現(xiàn),，第二種是出錯了，自己沒有發(fā)現(xiàn),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，第三種是出錯了，一開始師生都沒有發(fā)現(xiàn),，后來老師發(fā)現(xiàn)了,。不同的情況，應(yīng)對的方法不同。應(yīng)對不同的錯誤,，也是教師值得修煉的,，應(yīng)對得好不僅不會尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機智,。

坐在學(xué)生中間聽課,，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué),，能看清學(xué)生是怎樣思考問題、回答問題,，怎樣參加小組合作,、討論和交流,，怎樣記讀書筆記；思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的,。坐在學(xué)生中間聽課，能讓聽課者成為學(xué)生中一員,，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度來觀察課堂,，來研究上課教師的課堂教學(xué)行為,。

聽課后不進行評課，對上課者來說,，只是增加了心理負擔(dān),，沒有任何作用；對聽課者來說只是完成了聽課記錄的填寫,，對提高課堂教學(xué)能力沒有任何幫助,。聽課后不評課就等于沒有聽課。評課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點,，又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問題,。那種在評課時只“插花”——指出優(yōu)點，或者只“栽刺”——指出缺點,，都是不利于聽課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的,。

上課不是演戲，聽課也不是聽戲,。我們聽課不僅要注意老師是怎樣教的,，更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的,。坐在學(xué)生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個方面，在評課時也就能說得頭頭是道,，自己就能從聽課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點，達到取長補短的目的,！

第一次聽課的心得體會篇三

聽課是學(xué)生們接受知識的一種重要方式,，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。每次上課都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，我們應(yīng)該如何有效地聽課呢？本文將從聽課態(tài)度,、聽課筆記,、注意力集中、積極互動,、課后總結(jié)五個方面,，總結(jié)一下自己的聽課心得體會。

首先,，一個良好的聽課態(tài)度至關(guān)重要,。課堂是老師傳授知識的地方，在課堂上應(yīng)該懷著學(xué)習(xí)的目的來聽課,，對老師的講解要有敬畏之心,。雖然有時候覺得這節(jié)課不重要，但我們不能掉以輕心,，每個環(huán)節(jié)都是構(gòu)建知識體系的重要一環(huán),。只有懷著敬畏之心，我們才能保持對知識的渴望和求知欲望,，不斷地學(xué)習(xí)進步,。

其次，學(xué)會做好聽課筆記也是非常重要的,。在聽課過程中,，我們需要做好筆記,，幫助我們整理和回顧知識。做筆記時要注意抓住重點,，將能夠幫助自己理解和記憶的關(guān)鍵信息記錄下來,。同時，可以用不同的顏色或符號標記重點,、難點和示例,，便于快速回顧和總結(jié)。只有做好聽課筆記,，我們才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識,。

第三，保持注意力集中也是很重要的,。在課堂上,，我們應(yīng)該時刻保持專注，集中注意力,。避免分神、打瞌睡等行為,，認真聽講,。這需要我們培養(yǎng)自己的自控力，不讓其他事情干擾我們的學(xué)習(xí),。同時,，可以采取積極參與的方式來保持注意力，例如提問,、回答問題,，與老師和同學(xué)進行互動。只有保持注意力集中,，我們才能真正吸收和掌握所學(xué)的知識,。

第四，積極互動也是提高聽課效果的一種途徑,。在課堂上,，我們應(yīng)該勇于發(fā)言，積極與老師和同學(xué)們進行互動,?？梢蕴岢鲎约旱膯栴}，與老師進行討論,，或者與同學(xué)進行小組討論,。通過互動，我們可以更深入地理解和掌握知識,，還可以培養(yǎng)自己的表達能力和思考能力,。積極互動能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,，使課堂充滿活力。

最后,，課后總結(jié)也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié),。聽完課后，我們應(yīng)該及時總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,?？梢詫⒄n堂筆記進行整理和回顧，對自己的理解和掌握情況進行評估,。同時,，可以拓展閱讀相關(guān)的書籍或資料，增加對知識的深度理解,?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)能夠鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并為下一次課堂學(xué)習(xí)做好準備,。

總之，在課堂上,，我們應(yīng)該懷著敬畏之心,，保持專注，做好筆記,，積極互動,，并在課后進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。只有這樣,，我們才能更有效地聽課,，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就堅實的基石,。

第一次聽課的心得體會篇四

多數(shù)教師參加了新課程的培訓(xùn)，通過學(xué)校的精心組織和廣大教師共同努力,，相對于全縣來說取得了極大的成績,，但是與新課程標準的要求還相差甚遠，還存在著許許多多的問題,，觀念還沒有徹底更新,，認識上亟待提高。以下幾點是我近年來在學(xué)校工作中的一些總結(jié)和思考,。

我校在兩年的新課程實施過程中,，學(xué)校加強教師的培訓(xùn)并積極組織教師參加各級組織的新課程培訓(xùn)，主動地聘請專家到校講課,，觀看光盤,，內(nèi)部教師經(jīng)驗交流,，在經(jīng)費緊張的情況下組織部分教師到開封求實中學(xué)，安丘四中,，江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。教師思想認識有所提高，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校過程中取得了可喜的成績,。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標準,，不太清楚國家為什么要進行新課程改革，新課程實施的目的是什么,？教學(xué)評價方法與原來的評價方法有何變化,，這就造成我們現(xiàn)在課堂教學(xué)目的不明、方向不清,，大部分教師還在利用傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法講授新的課程,。這樣繼續(xù)下去勢必會影響學(xué)校的教學(xué)成績和社會聲譽。所以希望廣大教師認真學(xué)習(xí)新課程標準并領(lǐng)會其精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念,，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，堅決摒棄一切落后的教學(xué)方法,，改變不適于提高教育水平的傳統(tǒng)作法,；對自己所教學(xué)學(xué)科的內(nèi)容予以獨立思考，大膽探索,，創(chuàng)造性的運用先進的教學(xué)思想，讓學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路,，這樣才能創(chuàng)新教育,，發(fā)展教育。讓教師與學(xué)生在教學(xué)過程中得到共同提高,。

1,、教師仍占據(jù)課堂教學(xué)活動的中心地位。

主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)仍是教師說了算,，問題的提出,，結(jié)論的得出，都是教師作出的,；什么時間讓學(xué)生活動,，以什么形式活動，活動多長時間,，哪個學(xué)生回答,，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學(xué)的“主宰”,，教師是課堂的主要活動者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少自主性,。

2、教師不能準確把握教材,，理解教材的地位和作用,。

教師是用教材來教學(xué)生，而不是教教材,。實際教學(xué)中,，教師只是在把教材上的知識明確無誤、完整全部的教給學(xué)生,，不是讓學(xué)生在會學(xué)上下功夫,，仍在延續(xù)著教知識的老路子，學(xué)生學(xué)的是死知識,。教材是要學(xué)生通過活動得出,，本該學(xué)生得出的結(jié)論，教師卻直接給予,，人為的縮小學(xué)生思維的空間,，縮短學(xué)生的思維過程，扼殺了學(xué)生主動探究,、學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣,。

3、教師不能以課標要求完成教學(xué)任務(wù),。

新課改后,，由于實行“一標多本”，課程標準只為教材編寫提供基本材料和要求,，只要求掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能的目標下限,。教師還習(xí)慣于每節(jié)課講什么？讓學(xué)生記什么,？把握不住課程標準的要求,，不能明確章節(jié)的教學(xué)目標。

4,、課堂教學(xué)評價形式化,。

正確的教學(xué)評價是形成積極教學(xué)過程的基礎(chǔ)。在新課程教學(xué)中,，教師的教學(xué)評價指向不明確,，課堂上在學(xué)生回答問題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵話語來評價,，只重視對學(xué)生積極參與教學(xué)過程的評價,、思維品質(zhì)評價，對教學(xué)結(jié)果的評價分不清,，給其他學(xué)生正確認識問題帶來干擾,。教師的評價即要抓住學(xué)生回答中的正確點加以肯定,，對不足之處也要指出并加以引導(dǎo)，錯誤的結(jié)論要幫助分析加以指點,。否則學(xué)生思考問題的思路就會發(fā)生偏移,。再者教師的評價還只是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是用來改善教師的教學(xué),，造成有時成績不理想就埋怨學(xué)生,，沒有去改變教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生。

5,、解決新課改問題的思考,。

做好新課程改革，理念是先導(dǎo),。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文章,，把理念吃透，理念指導(dǎo)教學(xué),，教學(xué)體現(xiàn)理念,。在研究教材，設(shè)計教學(xué)過程及教學(xué)評價時,，要時時體現(xiàn)新理念,，教學(xué)行為與新理念的有機結(jié)合是深化新課改的必由之路。正確理解課標,、教學(xué)實際及教材的關(guān)系,。課前要認真研究課標，把握課標“保底不封頂”的要求,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，對教材內(nèi)容進行選擇的學(xué)習(xí)。教師要在日常教學(xué)中,，不斷提高自己思維思考問題的素養(yǎng),，提高利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能,，積極探索研究性學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生讀一些教師提供的材料，引發(fā)一些問題,，參與課堂討論,，得出一些結(jié)論，獲得一些啟示,，掌握學(xué)習(xí)的技巧,，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

我們的課堂還沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師負責(zé)教,，學(xué)生負責(zé)學(xué),，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現(xiàn)為一方面的教為中心,，“學(xué)”圍繞“教”轉(zhuǎn),。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學(xué)生來說教師是“主宰者”,。另一方面以教為基礎(chǔ),，先教后學(xué)，這一觀念根深蒂固,，它源于我國封建教育中的師法與家法,，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容,，學(xué)無條件地服從于教,。

我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)他們的先教后學(xué)的教學(xué)方式，回來后部分教師對這種方法也進行了嘗試,，但效果很不理想,，原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極差，教師不能完成當堂教學(xué)計劃,，還不如使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法．這種現(xiàn)象是長期的傳統(tǒng)教育方法造成的,，我們一時半會兒很難扭轉(zhuǎn)，要扭轉(zhuǎn)這種局面,，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和興趣,，對學(xué)生要不斷地引導(dǎo)和激勵，在今后的工作中要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，教師的課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)科特點適當?shù)臐B透學(xué)習(xí)方法教育,，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，讓其主動地參與到課堂教學(xué)中來,，成為課堂的主人,。

幾年來我校十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平也有了極大的提高,，取得了可喜的成績,，當今在全縣處于領(lǐng)先地位．但是多數(shù)教師的學(xué)習(xí)還處于被動的狀態(tài)，還缺乏主動性,，對所學(xué)知識還缺乏反思與實踐,，一部分教師對學(xué)校組織的學(xué)習(xí)尋找各種理由予以回避，還有少數(shù)同志在下面說風(fēng)涼話,，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒,，認為學(xué)校的中心工作是抓好教學(xué)，是抓好升學(xué)率。豈不知任何一位校長都不會放棄教學(xué)這項中心工作,，如果放棄了教學(xué)這項中心工作就是一位無知無能的校長,，學(xué)校的各項工作都是在圍繞教學(xué)這項中心工作，教師的能力提升帶動學(xué)校教學(xué)水平的提高,，同樣也帶動學(xué)校升學(xué)率的提高,。恕我直言，就目前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看,，許多老師教育觀念,、思想落后，跟不上形勢,，對前沿的教育教學(xué)成果,、經(jīng)驗了解不夠，汲取,、接納新知識和新技術(shù)的能力不強,，素質(zhì)不高；個人文化素質(zhì)底蘊不足,，對與新課程綜合性,、實踐性、創(chuàng)新性相匹配的學(xué)科間的滲透把握能力差,；教師基本并不盡人意,，譬如：有的英語教師的口語表達能力差、政治教師對時勢的敏感性把握能力差,、數(shù)學(xué)教師的運算能力差,、語文教師寫作水平不高，理化教師不能完整地利用學(xué)科知識解釋一些自然現(xiàn)象,，甚至有的教師的板書都沒有學(xué)生書寫工整等等,。在實施新課程的過程中，他們?nèi)匀皇恰芭f瓶裝新酒,、換湯不換藥”,，嚴重影響了新課程的實施效果，這是一個不爭的事實,。

希望教師們要認清事實,，克服那些自負與自大的現(xiàn)象，就象學(xué)校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規(guī)》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索,。但這世界變化得比我們想象要快得多,，因為你昨天也許才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對新知識會感到欠缺,，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂,。第九條：堅持閱讀：經(jīng)常閱讀報刊,、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能夠讓你對世界保持一種新鮮感,。經(jīng)常閱讀經(jīng)典,，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感,，能夠使你的觀點不落后于學(xué)生,。同時，你會從這世界的時事,、體育,、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性,。閱讀經(jīng)典,，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力,，從而在中影響你的學(xué)生,。像李振西老師所講的你只要不停的實踐、不停地閱讀,、不停地思考,、不停地寫作不想成為名師都是不可能的。

上面在師生關(guān)系中所提到的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法嚴重制約著新課程下課堂教學(xué)的改革,。新課程要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生自始至終是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動性,、積極性的調(diào)動至關(guān)重要,。教師要善于在課堂上創(chuàng)設(shè)引人入勝的情景，提供獲得成功的條件,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣,，這樣學(xué)習(xí)的負擔(dān)感自然就會消除或減輕。教師還要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情景,，指引探索學(xué)習(xí)的途徑,，引導(dǎo)學(xué)生為解決新問題去構(gòu)想、去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層層深入，興趣盎然。同時,，課堂教學(xué)應(yīng)向多樣化方向發(fā)展,，把各種相關(guān)的知識引入課堂，既延伸課堂教學(xué)內(nèi)容,，又激發(fā)學(xué)生的興趣,。

教學(xué)中，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解講究學(xué)法的重要意義并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括向?qū)W生滲透初步的教育學(xué),、心理學(xué)基本原理（如遺忘規(guī)律等）,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于最佳狀態(tài)、高效狀態(tài),。要讓學(xué)生明白審題的重要性,，掌握審題的方法。要設(shè)計不同的題型分別進行訓(xùn)練和講解,，使學(xué)生學(xué)之有章,，做題有方，不再覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，不勝負擔(dān),。

教學(xué)過程中，要通過對照比較,，尋找聯(lián)系,，將原來彼此分散、彼此孤立的知識點聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體,，使學(xué)生頭腦中形成完善的認知結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生有效地運用所學(xué)知識的能力。此外,，要引導(dǎo)學(xué)生在深刻分析,、準確理解和牢固掌握各個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把每一個知識點按照理解線索和內(nèi)在聯(lián)系有機地串成一條明晰的知識線,，促進學(xué)生由靜態(tài)思維向動態(tài)思維轉(zhuǎn)變,。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學(xué)活動中解放出來，騰出更多的時間和精力實踐,、閱讀,、思考、寫作,，不斷的完善和提高自己,，才能感覺到當教師的快樂,。

第一次聽課的心得體會篇五

近期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動,，感觸很深，收獲不少,。實實在在的.課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識,。

一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

1,、創(chuàng)新教學(xué)理念,，提倡自主探究學(xué)習(xí)。

在聽課過程中,，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣,，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過聽課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點正是新課改所提倡的,。

2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,，

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),。

在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊,，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐,、驗證,、推理與交流等教學(xué)活動。

3,、注重教學(xué)過程,，關(guān)注教學(xué)效果,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié)，每句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話,，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時,，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平,。

第一次聽課的心得體會篇六

近期,，我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多,。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,，也是促進,。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課,，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

一,、教師語言要具有藝術(shù)的魅力,。

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時，她讓學(xué)生一邊看課文,，一邊聽老師讀課文,，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴,。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。譚娟老師充滿感情的語言,，讓學(xué)生更加她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

二,、處好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！?/p>

我想，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自我：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對教材的處學(xué)課教學(xué)――嚴謹、科學(xué),。王老師的課嚴謹,。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫忙,，讓學(xué)生自我思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我必須行的層次的探究世界,。

三,、課堂教學(xué)評價。

我喜歡用v學(xué)生在課堂上進行評價,?；蜻M行小組回答問題比賽,，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們,。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失,，反思自我的行為，改正自我的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程,。在課堂中對學(xué)生的評價,，必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評,。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力,！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗,。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)識、潛力、情感,、價值觀的共同成長樂園！

第一次聽課的心得體會篇七

第一段：引言（200字）,。

每天上課聽講是我們學(xué)生日常的重要任務(wù)之一,。而我今天在聽課的過程中，深深感受到了在課堂上的重要性和價值?，F(xiàn)在我就來分享一下今天聽課的心得體會,。

第二段：反思學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）。

今天上課時,，老師在課堂上產(chǎn)生了巨大的吸引力,，因為我意識到在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到我們是否能夠及時掌握知識點。而在今天的課堂上,，我看到了我們班同學(xué)們集中注意力,、認真聆聽的態(tài)度，這讓我感到很欣慰,。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使得我們能夠更好地接受新的知識,，并且更高效地完成課堂任務(wù)。

第三段：積極參與互動（200字）,。

上課時間寶貴,，老師通常會通過提問和討論的方式與學(xué)生進行互動。我發(fā)現(xiàn),，積極參與互動不僅能夠與老師建立起良好的師生關(guān)系,，還能夠加深對知識點的理解,。今天，我參與了幾次課堂互動,，不僅回答了老師的問題,，還與同學(xué)們的觀點展開了討論。通過這種方式,，我更加清晰地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并且從和同學(xué)們的互動中獲取了更多的思考和啟發(fā)。

第四段：記錄重點知識（200字）,。

在課堂上,，老師會給出許多重點知識點和概念，這些都是我們在學(xué)習(xí)中需要牢固掌握的,。而記錄這些重點知識是非常重要的,，它不僅有助于我們在復(fù)習(xí)時的回憶，還能提高我們理解和掌握知識點的能力,。今天,，我在課堂上加強了對重點知識點的記錄。通過整理和歸納,，我能更好地理清思路,，更容易復(fù)習(xí)和記憶。

第五段：總結(jié)心得（200字）,。

今天的課堂上,，我深刻地感受到了參與聽課的價值和重要性。一個積極參與,、認真聆聽的學(xué)生更容易吸收和理解知識,。而在互動和討論中，我們不僅可以加深對知識的理解,，還能夠提高思維的敏捷性,。同時，記錄重點知識也是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),。通過記錄,，我們能夠更好地整理思緒，更高效地復(fù)習(xí),。因此，今天的聽課體驗讓我意識到了日常聽課的重要性,，也為我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度提供了啟示和指引,。

結(jié)尾（100字）。

通過今天的聽課體驗,，我深刻地認識到課堂是我們接受知識的重要場所,，而我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動表現(xiàn)和記錄方式，都將直接影響我們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我決心從今天起更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，不但要集中精力,、認真聆聽,，還要勇于參與互動、主動思考,。同時,，我也要養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,。相信經(jīng)過這樣的改進,，我的學(xué)習(xí)成果會更加顯著，也會更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平,。

第一次聽課的心得體會篇八

今天,，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時間,，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細回憶了一下,，接下來我來談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課,。

衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來平淡無奇,，品起來卻芬芳四溢,，令人回味無窮。

一堂精彩的課,，往往有一個精彩的開始,。一個精彩的開始，也就預(yù)示著精彩的過程和精彩的結(jié)局,。“孔子”已經(jīng)成為一張名片——文化的名片,，“孔子拜師”這一課,，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的,。這樣,，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”,。

精彩的開始,，必有一個精彩的結(jié)局,。衛(wèi)老師是用一幅對聯(lián)作為板書，對老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié),，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力,。

在平時的教學(xué)中，詞語的理解往往陷入程式化的“說說詞語的意思”“用詞語說話”之中,，不免枯燥,、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個貼切的情境,，一個生動的語境,，讓學(xué)生總結(jié)詞語。

抓住孔子和老子的對話,，讓學(xué)生充分地讀,，在讀中感知，在讀中感悟,，讓點點知識如涓涓細流被學(xué)生接受,，吸收，運用,。

通過分角色朗讀,，提高學(xué)生在課堂上的參與意識。

分別品味孔子和老子的話,，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長,，謙虛好學(xué)，老子愛護晚輩,，真誠無私的品行詮釋得淋漓盡致,。

最后衛(wèi)老師請了兩名同學(xué)上臺表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境,，使閱讀教學(xué)更有情趣,、更貼近孩子。

第一次聽課的心得體會篇九

養(yǎng)生是一種追求健康的生活方式,，已經(jīng)成為現(xiàn)代人熱衷的話題,。為了更好地了解養(yǎng)生知識，我報名參加了一次養(yǎng)生聽課活動,，并且獲得了一些寶貴的心得體會,。下面我將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我的觀點和感受,。

段落一：引言,。

作為現(xiàn)代人，我們越來越關(guān)注健康,，尤其是養(yǎng)生這個話題,。養(yǎng)生聽課活動是一種獲取養(yǎng)生知識的途徑，我希望通過這次活動找到自己的身體需求,，學(xué)習(xí)適合自己的養(yǎng)生方法,。

段落二：正文—獲取研究性知識。

養(yǎng)生聽課是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式,，我通過參加這次活動,，獲得了很多研究性的知識。在這次課程中,，老師詳細講解了人體各個器官的功能和相互關(guān)系,，讓我對養(yǎng)生有了更深入的了解。例如,，老師教授我們?nèi)绾瓮ㄟ^食物攝入維生素和礦物質(zhì)來滿足身體的需要,。這些知識讓我更加了解自己的身體，并且知道如何補充所需的營養(yǎng),。

段落三：正文—獲得實用的養(yǎng)生建議,。

養(yǎng)生聽課不僅提供了研究性知識，還向我們提供了一些實用的養(yǎng)生建議,。在活動中,，老師教授了一些易于實踐的健康養(yǎng)生方法。比如,，老師告訴我們每天多喝水,，保持充足的水分攝入，這對于排除體內(nèi)毒素和維持新陳代謝非常重要,。此外,，老師還教授了一些簡單的呼吸和放松技巧，幫助我們減輕壓力和放松身心,。這些實用的建議讓我深刻體會到養(yǎng)生的重要性和可行性,。

段落四：正文—改變生活方式的思考。

參加養(yǎng)生聽課活動,，讓我開始思考和反思自己的生活方式,。在課程中，老師講述了健康的生活習(xí)慣對養(yǎng)生的重要性,。我意識到自己的生活習(xí)慣并不健康,，例如經(jīng)常熬夜、飲食不規(guī)律等,。通過聽課,，我明白了養(yǎng)生需要從生活方式入手,，改變不良的生活習(xí)慣，提高對自己身體的關(guān)注和呵護,。因此,，我決定從現(xiàn)在開始，逐步調(diào)整自己的作息和飲食習(xí)慣,，嘗試更健康的生活方式,。

段落五：總結(jié)。

通過參加養(yǎng)生聽課活動,，我不僅獲得了研究性的知識和實用的養(yǎng)生建議,，還改變了自己的思考方式和生活習(xí)慣。養(yǎng)生不僅僅是一種時尚,，更是一種對自己身體健康的關(guān)注和呵護,。我相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能找到適合自己的養(yǎng)生之道,。通過參加這次養(yǎng)生聽課活動,，我激發(fā)了對自己身體健康的關(guān)注和追求，也希望能夠激勵更多人加入到養(yǎng)生的行列中來,。

第一次聽課的心得體會篇十

在今天的課堂中,，我有幸傾聽到了一位優(yōu)秀的教師的講課。他的言傳身教深深地觸動了我,，使我對知識的渴望進一步增加,。通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性,，同時也認識到了自己在學(xué)習(xí)中的不足,。今天聽課的心得體會，讓我更加明確了學(xué)習(xí)的目標,，并堅定了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的決心,。

首先，我深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性,。在教師的介紹中,，他提到了知識的力量以及學(xué)習(xí)是改變命運的唯一途徑。他生動地舉例子,，讓我明白了知識是如何讓人們實現(xiàn)自身價值的,。從古代的科學(xué)家到現(xiàn)代的成功人士，他們都是通過不懈的努力學(xué)習(xí),，才取得了突破性的成就,。通過聽課，我深感自己還有許多知識需要學(xué)習(xí)，同時也更加珍惜了現(xiàn)在接受教育的機會,。

其次,，在今天的課堂中，我也認識到了自己在學(xué)習(xí)中的不足,。教師的教學(xué)方法及知識點的講解都十分精彩,，但我在聽課的過程中,，也暴露出了自己的問題,。我發(fā)現(xiàn)自己在聽課時往往無法集中注意力，思維跳躍,，容易分心,；對于一些復(fù)雜的概念，我沒有耐心去理解,，舍近求遠,，導(dǎo)致了知識薄弱。通過這次聽課,，我決心要改變這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強自己的學(xué)習(xí)興趣，提高專注力,，勇于思考,。

再次，今天我明確了學(xué)習(xí)的目標,。在教師的精彩講解中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。每個人都應(yīng)該為自己明確學(xué)習(xí)的方向和目標,，并制定出相應(yīng)的計劃,。我認識到了自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，決心要在這個領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí),，爭取達到專業(yè)水平,。同時，在今后的學(xué)習(xí)中,，我也要注重培養(yǎng)自己的綜合能力,，如口語表達、寫作能力,，使自己真正具備終身學(xué)習(xí)的能力,。

最后，通過今天的聽課,，我堅定了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的決心,。教師的講課內(nèi)容充實而豐富，讓我明白了學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識,，更是為了成為一個有思想,、有擔(dān)當?shù)娜?。我相信積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的努力，一定能夠讓我在學(xué)業(yè)和人生的道路上取得更大的成就,。我會牢記教師的教誨,，不斷超越自我，成為一個有價值,、有貢獻的人,。

總之，今天聽課的心得體會讓我受益匪淺,。通過一堂精彩的課程,，我深刻認識到了學(xué)習(xí)的重要性，認識到了自己在學(xué)習(xí)中的不足,，明確了學(xué)習(xí)的目標,，并堅定了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的決心。作為一個學(xué)生,，我應(yīng)該將這次聽課的收獲轉(zhuǎn)化為行動,，真正投入到學(xué)習(xí)中去，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。我相信,，只要堅持不懈，我一定能夠達到自己的學(xué)習(xí)目標,，并取得優(yōu)異的成績,。

第一次聽課的心得體會篇十一

山東省初中遠程研修觀評課活動早已開始，隨著緊張的學(xué)習(xí),，我已全部完成了研修平臺推送的六個“優(yōu)課”課例資源包的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí),。六位老師的課各有千秋，通過觀,、評他們的課,，我獲益匪淺，同時也反思了自己的課堂教學(xué),，努力提升自己,。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課,。

評價：畢老師的這節(jié)課,，教學(xué)設(shè)計合理，教材與學(xué)情分析準確,、全面;教學(xué)目標明確,。重點、難點處理符合學(xué)生認知規(guī)律;情境與活動設(shè)計指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整,、過程流暢,、結(jié)構(gòu)清晰;課堂容量適當。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，積極主動,，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗,，課堂氣氛活躍有序,。本節(jié)課最終我給評出了98分。

這節(jié)課有以下幾點很值得學(xué)習(xí):,。

課標分析,，教材分析準確;教學(xué)方法靈活，方法有效,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí);反饋和評價及時恰當;學(xué)生小組討論,，探究，動手操作,，激發(fā)學(xué)生思維,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,，并且學(xué)生合作意識強,，課堂效果顯著。

2,、教師熟練,、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段;應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí);教師語言準確，規(guī)范,，富有激情和啟迪性,，教態(tài)親切和藹;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位,，在處理練習(xí)時，教師不停的追問,，激發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生動手與動腦貫穿整個課堂，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

3,、課堂氣氛營造：針對初二學(xué)生的年齡特點，教師又適當?shù)募尤爰钚缘恼Z言，激起學(xué)生的參與意識,。畢老師能做到面向全體學(xué)生,，在教學(xué)中，能堅持以學(xué)生為本,，面向全體學(xué)生,，調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。

4,、師生雙邊活動：課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動手擺圖形是個極大的亮點和特色,，通過這個環(huán)節(jié)很好的突破了難點問題，使學(xué)生真正的在“玩中學(xué),，做中學(xué)”,，使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，效果很好,。

5,、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開展了小組活動，活動中,，小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,，利用教師所提供的材料，通過分析,、比較,、抽象和概括與一系列積極的思維活動，實現(xiàn)了認識上的飛躍,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力,。總體來看本,，這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練,。

教學(xué)建議：

1,、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形不全等，學(xué)生找的對應(yīng)邊,，對應(yīng)角不相等,。

2、如果用幾何畫板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了,。

3,、我發(fā)現(xiàn)，本班額很大,，老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到,，所以,，要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機會，并且創(chuàng)造機會讓他們交流,，以減少個體差異,，讓優(yōu)生帶差生，發(fā)揮生幫生的作用,，整體提高,。

觀課反思：

1、在平時的課堂教學(xué)中要安排一定時間給學(xué)生自己,，放心大膽的把課堂還給學(xué)生,，把時間還給學(xué)生。

2,、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，多設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫,。

3,、多用一些激勵性的提問、評價性語言,，鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言,，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng),。

5,、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注個體差異,，力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好,，學(xué)習(xí)后進的學(xué)生吃飽。

6,、評測練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少,，一方面，可使教師了解學(xué)情;另一方面,，可讓學(xué)生通過檢測自己,，對自己進行正確的評價，以更好的進行以后的學(xué)習(xí),。

總之,，畢老師的教學(xué)很精彩，值得好好學(xué)習(xí),、推敲,，她聯(lián)系實際,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐反過來又為實踐服務(wù)的辯證唯物主義思想,，以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機會,，讓我學(xué)到了這么多,。

第一次聽課的心得體會篇十二

養(yǎng)生，是現(xiàn)代人生活中越來越重要的一個議題,。為了更好地了解養(yǎng)生的知識和方法,，我參加了一場關(guān)于養(yǎng)生的聽課活動。通過這次聽課,，我深刻認識到了養(yǎng)生的重要性,，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先,，我意識到養(yǎng)生是一個全方位的概念,。在聽課過程中，講師系統(tǒng)地介紹了養(yǎng)生的各個方面,，如飲食,、運動、心理等,。原來,，養(yǎng)生不僅僅是注意飲食，還需要關(guān)注自己的心理狀態(tài)以及適度的運動,。一個健康的身體需要綜合考慮各個方面的因素,，只有這樣才能達到真正的養(yǎng)生效果。因此,，我意識到要全面地對待養(yǎng)生,，從飲食、運動到心理,，都需要有意識地進行調(diào)整和改善,。

其次，我開始重視飲食對養(yǎng)生的影響,。在聽課中,，講師詳細介紹了一些可以促進健康的食物和飲料。例如,，新鮮的果蔬可以補充人體所需的維生素和礦物質(zhì),，有益于身體的養(yǎng)護；谷類食品提供能量,，并且富含纖維,，有助于消化系統(tǒng)的健康,；此外，講師還強調(diào)了減少油脂和糖分的攝入,，以及適量飲水的重要性,。通過這些講解，我明白了飲食對養(yǎng)生的重要性,，決心改變自己的飲食習(xí)慣,，選擇更加健康的食物和飲料。

再次,，我開始注意適當?shù)倪\動對養(yǎng)生的益處,。聽課中，講師介紹了一些適合不同年齡和健康狀況的運動方式,。我了解到,，適當?shù)倪\動可以促進血液循環(huán)，增強免疫力,，提高心肺功能,，改善體質(zhì)等多方面的好處。因此,，我下定決心,，每天都要保持一定的運動量。通過堅持鍛煉,，我相信自己的身體和心理健康一定會得到提升,。

此外，我還認識到心理健康對養(yǎng)生的重要影響,。在聽課中,，講師詳細介紹了一些緩解壓力、調(diào)整心態(tài)的方法,。比如，保持積極樂觀的心態(tài),，培養(yǎng)良好的情緒管理能力,，學(xué)會放松和調(diào)節(jié)自己的情緒等等。通過掌握這些方法,，我相信自己能夠更好地應(yīng)對日常生活中的壓力和困境,，提升自己的心理素質(zhì)，實現(xiàn)身心健康的目標,。

最后,，我深刻認識到養(yǎng)生是一個長期的過程。在聽課中,，講師強調(diào)了養(yǎng)生的長遠性,。養(yǎng)生不是一時的行為,，而是一個終身的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的飲食,、運動和心理習(xí)慣,，并長期堅持下去，才能真正達到養(yǎng)生的效果,。通過這次聽課,，我意識到養(yǎng)生從來都不是一蹴而就的，而是需要日積月累的努力和堅持,。

總之,，通過這次關(guān)于養(yǎng)生的聽課，我對養(yǎng)生有了更全面的認識,，并且收獲了許多寶貴的心得體會,。我明白了養(yǎng)生的全方位性，開始重視飲食對養(yǎng)生的影響,，關(guān)注適當?shù)倪\動對養(yǎng)生的益處,，重視心理健康對養(yǎng)生的重要性，并且認識到養(yǎng)生是一個長期的過程,。我相信,，只有在日常生活中不斷改善自己的養(yǎng)生方式，才能真正實現(xiàn)身體和心靈的健康與充實,。

第一次聽課的心得體會篇十三

通過聽課,，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面就談點感受。

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”,，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題,。在這次活動上，老師們的課在這一點上對我啟發(fā)很大,。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué),，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣,。課中,，他們還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了重點句型,，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識,，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中,，達到活學(xué)活用的目的,。

2.合理高效的使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。合理的使用多媒體,，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了,，真正達到了課堂高效。

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,，詞匯豐富，課堂充實,。

通過聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過學(xué)習(xí),，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。

第一次聽課的心得體會篇十四

開學(xué)初,，我和語文教研組長徐老師商量著本學(xué)期教研計劃，最終決定把語文教研工作重點放在常規(guī)“作文教學(xué)”上,。為此,，制定了語文組作文教研工作計劃,。計劃雖有了，但能否有始有終地落實下去,，很難!計劃不如變化,，先前學(xué)校里有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭,，掛在墻上,，成了應(yīng)付檢查的形式。雖然,，我和組長挖空心思制定了計劃,，但能否按計劃開展好活動，我倆心里都沒底,。

對于常規(guī)教研,，很難說語文組有多少人感興趣,，真正能夠認真學(xué)習(xí),、用心鉆研、積極反思的老師太少了,。所以,，語文教研(學(xué)校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的,、肯吃苦的帶頭人,。我和組長做這個帶頭人責(zé)無旁貸，能否帶好頭?不敢說,。盡力而為吧!

各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課,，課型是“指導(dǎo)課”,，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的老師聽了課,，并組織聽課老師用一節(jié)課來評課,，討論這堂課的優(yōu)劣,，探究新課標下作文指導(dǎo)課的類型特點。評課的時候，我提出所有的聽課老師必須參加,，有課的調(diào)課,。大家給我面子,，積極響應(yīng),，都端坐在語文組，由我的公開課說起,，就作文公開課展開了熱烈的討論,。此種情景是學(xué)校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應(yīng)個差事,，聽了算了,，很難有這么齊全的討論?？磥斫裉煲越虒?dǎo)主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作,。評課前，我倡議,，今后所有老師的.公開課結(jié)束后,，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習(xí)慣,。大家覺得這規(guī)定有意義,，表示理解。

大家評課探討的同時,，我也積極反思“課堂作文教學(xué)”,。可能是以前作文教學(xué)長期滯后后語文教學(xué)改革的發(fā)展,，大家對作文課堂教學(xué)的認識仍很粗淺,，評課時，多數(shù)老師仍停留在課堂細節(jié)的成敗討論上,，忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗,，集中討論讓每位老師受到啟示。

第一次聽課的心得體會篇十五

12月5日,，我們一行四人在xxx老師的帶隊下去xxx學(xué)校聽課,。一進校門，“‘凸顯主體,、多元互動’活力課堂”幾個大字就映入我們眼簾,。我們聽了幾節(jié)課，教師們展示了不同的教學(xué)風(fēng)采,，踐行了學(xué)校提倡的課堂模式,，給我們留下了深刻的印象。

高一的xxx老師上的是一篇師陀的小說《說書人》。教學(xué)圍繞著說書人的形象,、塑造人物的方法以及作者的.情感徐徐展開。周老師上課開門見山,，首先在黑板上板書正面描寫,、側(cè)面描寫、環(huán)境三項學(xué)習(xí)要求,，要求學(xué)生從這幾個角度把握文本,。先讓學(xué)生從外貌、語言,、動作等角度找出文中描寫說書人的句子,，然后讓學(xué)生找出文中杠手和“我”的描寫，對描寫說書人有何作用,，引導(dǎo)學(xué)生概括出說書人的形象,。最后讓學(xué)生找出環(huán)境描寫的語句，探究作者的情感,。課文研讀完后,，最后一部分是拓展訓(xùn)練，要求學(xué)生為《說書人》寫一段150字左右的悼詞,。整個教學(xué)流程,，重點明確，尤其是最后一部分學(xué)生的發(fā)言緊扣“人的卑賤與杰出,、人生的短暫與永恒,、人生的隕落與升華”，精彩紛呈,。

高二xxx老師的課,，選的是必修四語文讀本上張愛玲《金鎖記》。目標定位在掌握小說塑造人物的手法,，把握曹七巧的形象特征,，理解造成人物悲劇的原因，進而體會張愛玲蒼涼的悲劇特點,。

吳老師對張愛玲有自己獨到的理解,，對文本研讀的比較透徹。其對張愛玲小說悲劇的“蒼涼”特點解讀,，讓我受益匪淺,。“蒼涼之所以有深長的回味,，就因為它像蔥綠配桃紅,，是一種參差的對照。”

兩位老師小說閱讀課都重視對文本的解讀,，注重讓學(xué)生先圈畫文中語句,，在此基礎(chǔ)上評析人物。其次,，都注重提煉方法,，方法指引。比如語言,、動作,、心理等直接描寫、側(cè)面描寫,、環(huán)境描寫的總結(jié),。他們的課解決了目前在小說教學(xué)上困擾我的問題，使我受益良多,。

第一次聽課的心得體會篇十六

養(yǎng)生已經(jīng)成為了現(xiàn)代人追求健康生活的一個關(guān)鍵詞,。為了提高自己的健康意識和養(yǎng)生知識，我參加了一系列的養(yǎng)生課程,。在這個過程中,，我深深地體會到了養(yǎng)生聽課的重要性。在專業(yè)講師的指導(dǎo)下,，通過系統(tǒng)有序的學(xué)習(xí),，我對養(yǎng)生有了更全面的認知，并正在努力將這種養(yǎng)生的理念融入到我的日常生活中,。

第二段：主體一,。

在養(yǎng)生聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾了解到的知識和理念,。例如,，學(xué)習(xí)了一些基本的飲食搭配原則，了解了何種食物對身體好,，何種食物對身體不利,。這些知識對于我們?nèi)粘５娘嬍尺x擇有了很好的指導(dǎo)作用。另外,，我還了解到了一些養(yǎng)生的常識,，如運動的好處、合理作息的重要性等,。這些知識拓寬了我的視野,，讓我更加了解身體的需求，提高了自己的養(yǎng)生意識,。

第三段：主體二,。

除了知識上的收獲外,，我還從養(yǎng)生聽課中獲得了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流機會。在課堂上,，我能夠和其他學(xué)員分享我的心得和體會,，也能夠通過傾聽他人的經(jīng)驗，不斷豐富自己的知識庫,。講師不僅僅是一個傳遞知識的角色,，更是一個引導(dǎo)學(xué)員互動交流的推動者。這種學(xué)習(xí)氛圍不僅讓課堂變得活躍有趣,，還讓我們獲得了更多的學(xué)習(xí)動力。

第四段：主體三,。

在養(yǎng)生聽課的過程中,，我體會到了“知行合一”的重要性,。光靠聽課不夠,，我們還需要將所學(xué)的知識付諸實踐。聽完課程后,，我開始嘗試運用所學(xué)到的養(yǎng)生知識來改善自己的生活習(xí)慣,。比如，我開始逐漸改掉不良的飲食習(xí)慣,，增加運動時間,，提高睡眠質(zhì)量等等。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況有了明顯的好轉(zhuǎn),，精力充沛，健康指數(shù)也有所提高,。這個過程讓我深深感受到了知識的力量,，同時也讓我更加堅定了養(yǎng)生的信念。

第五段：結(jié)尾,。

養(yǎng)生聽課給了我一個學(xué)習(xí)和成長的機會,，也讓我更加關(guān)注自己的身體健康。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐,，我對養(yǎng)生有了更深入的了解,，同時也轉(zhuǎn)變了自己的生活態(tài)度。我相信,，只有將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中,，才能真正實現(xiàn)養(yǎng)生的價值。今后,，我將繼續(xù)堅持養(yǎng)生聽課,，不斷提升自己的養(yǎng)生水平,，享受更健康、更有質(zhì)量的生活,。

第一次聽課的心得體會篇十七

農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟的重要支柱,，也是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。近年來,，農(nóng)業(yè)聽課成為了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。作為一名農(nóng)村居民，我也有幸參加了一次農(nóng)業(yè)聽課活動,。通過這次活動,，我受益匪淺，對農(nóng)業(yè)有了更深入的了解,。以下是我對農(nóng)業(yè)聽課的心得體會,。

首先，農(nóng)業(yè)聽課給我提供了與農(nóng)業(yè)專家面對面交流的機會,。在農(nóng)業(yè)聽課的過程中,，我們可以向?qū)＜姨釂枺私庖恍嶋H問題,，解決我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的困難,。比如，我們種植水稻時,，經(jīng)常會遇到一些病蟲害問題,，我們可以向?qū)＜艺埥倘绾畏乐危瑥亩岣咿r(nóng)作物產(chǎn)量,。農(nóng)業(yè)聽課不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,，更是一種交流的途徑，通過與專家的面對面交流,，我們可以更加準確地了解農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識,。

其次，農(nóng)業(yè)聽課增加了我對農(nóng)業(yè)科技的了解,。農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開科技的支持,，科技對于提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量有著重要的作用。通過農(nóng)業(yè)聽課,，我了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技正在迅速發(fā)展,，農(nóng)業(yè)科技也正在不斷地為我們提供更好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段。比如,，我聽課時了解到了一種新型的水肥一體化技術(shù),，通過這種技術(shù)可以更好地利用水，減少化肥的使用,，從而提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,。這些農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新讓我對農(nóng)業(yè)的未來充滿了希望,。

再次，農(nóng)業(yè)聽課提高了我對當代農(nóng)業(yè)發(fā)展的認識,。農(nóng)業(yè)作為能夠提供食物和原材料的產(chǎn)業(yè),，對國家和人民有著重要的意義。通過參加農(nóng)業(yè)聽課,，我對當代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性有了更加深入的認識,。農(nóng)業(yè)的發(fā)展要緊跟時代的步伐，要根據(jù)市場需求來調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu),。比如,，隨著人們對健康飲食的追求，有機農(nóng)業(yè)正逐漸成為風(fēng)靡的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向,。通過農(nóng)業(yè)聽課,，我了解到了有機農(nóng)業(yè)的特點和優(yōu)勢，對于我今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有著重要的指導(dǎo)意義,。

最后，農(nóng)業(yè)聽課讓我體會到了農(nóng)業(yè)對我們生活的重要性,。農(nóng)業(yè)不僅是國家經(jīng)濟的支柱,，也關(guān)系到每一個農(nóng)村居民的生活。通過農(nóng)業(yè)聽課,，我對于農(nóng)作物的栽培,、農(nóng)產(chǎn)品的營養(yǎng)價值、農(nóng)村發(fā)展等有了更加深入的了解,。我認識到,，作為一名農(nóng)村居民，我應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用,，積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，為國家和農(nóng)村的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述,，農(nóng)業(yè)聽課是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式,。通過參加農(nóng)業(yè)聽課，我們可以與農(nóng)業(yè)專家交流,，了解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,，認識當代農(nóng)業(yè)的重要性，并體會到農(nóng)業(yè)對我們生活的重要性,。作為農(nóng)村居民,，我們要不斷學(xué)習(xí)、積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，為國家和農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的力量,！