當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇一

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí),，對(duì)學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng),、課外活動(dòng)等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,，并對(duì)學(xué)期,、學(xué)年,、假期進(jìn)行劃分,。下面是人教四下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)參考,！

一、學(xué)情分析,。

四二班共有學(xué)生41人,，其中男生30人,，女生11人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫周記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此,，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步,，成績(jī)合格的學(xué)生。

從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富,，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。

二、教材分析：

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊(cè)課文篇幅短小,，語(yǔ)言規(guī)范,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ),、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的.詞語(yǔ),，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，說(shuō)好普通話,。（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。4、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌,。5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫明白。

（3）能夠使用逗號(hào),、句號(hào),，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),，引號(hào),。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀230個(gè)生字，按筆順正確書寫,、默寫164個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

3、留心周圍事物,，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫明白,。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,，書信,。

4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ),，能正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文,，提出問(wèn)題7,、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

五,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

6、借助多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)需要,，利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，上好電教課,，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的感知,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇二

1.以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),，緊扣四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,，全面提高教學(xué)成績(jī),。

四年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨小學(xué)畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌,、小說(shuō),、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,，二十四篇課文,，兩個(gè)專題，兩部名著推薦,，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《中考說(shuō)明》是前提,。

1.知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4.中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有83人,，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來(lái)的成績(jī)及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開(kāi)活動(dòng),。本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備,、教,、輔,、改、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過(guò)程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語(yǔ)文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的`觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

8.高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué),，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

在20xx年中考會(huì)考中,，語(yǔ)文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周下冊(cè)單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇三

1,、組成：類別繁多,，層次豐富,，成份復(fù)雜。

2,、狀態(tài)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，語(yǔ)文能力都有相應(yīng)的改善,。

二,、教材分析,。

教材三種：語(yǔ)文必修五,、《唐詩(shī)宋詞選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》,。必修每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)專題內(nèi)容的扼要概括,，而每個(gè)板塊則從不同的角度展示了專題的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出了閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。為了增加積累,，整合知識(shí),，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)應(yīng)用能力,，每個(gè)主題都開(kāi)設(shè)了積累與應(yīng)用欄目,。

三、教學(xué)要求,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在教科書所創(chuàng)設(shè)的對(duì)話環(huán)境中，通過(guò)自主閱讀,，鉆研文本,，品味名篇佳作，與文本,、老師和同學(xué)交流,、對(duì)話,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、表達(dá),、討論,、交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、尋找問(wèn)題的答案,，發(fā)展理性思維。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，走進(jìn)語(yǔ)文,，走進(jìn)生活,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、具體措施,。

(一),、提高三個(gè)效率,，狠抓計(jì)劃落實(shí),。

首先提高課堂效率。

在“五嚴(yán)”的情況下,，課時(shí)相對(duì)減少，而內(nèi)容未變,，要保證最后的質(zhì)量,，必須嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，這就需要語(yǔ)文老師在課堂上精講精練、提高效率,。

備課：

一,、

時(shí)間：年級(jí)組統(tǒng)一安排,。

主備人：依次輪流,。

主題：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，提前一星期確定,。

要求：

1,、加強(qiáng)集體備課的有效性,，每周1次,，每次不少于3節(jié)課,，定目標(biāo)、定任務(wù),，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設(shè)計(jì)教案,，教師的講授時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，教學(xué)手段不少于4種,，嚴(yán)格注明學(xué)生參與的課堂活動(dòng)，教案突出過(guò)程,、活動(dòng)的設(shè)計(jì),。對(duì)負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容,，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料,，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上,，將主備教案印發(fā)給組內(nèi)教師,。在主備人闡述自己的思考之后,，其他教師坦陳己見(jiàn),，集思廣益,，形成成熟教案，作為教學(xué)依據(jù),，供各教師結(jié)合自身,、課堂,、學(xué)生實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施,。備課前認(rèn)真研究教材,、分析課文,，在深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體預(yù)備，收集提供相關(guān)的教學(xué)資源,，做到資源共享,。

2,、強(qiáng)調(diào)個(gè)體鉆研,。教師個(gè)體一定要反復(fù)閱讀教材,，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材,，透徹領(lǐng)悟教材,，最終將備課組的智慧與個(gè)人的創(chuàng)造有機(jī)融合,。只有胸有成竹,，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,，以己昏昏，使人昭昭,，濫竽充數(shù),，誤人害己,。另外充分考慮高中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，做到教學(xué)更有針對(duì)性,。每個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備,，在教案上寫下個(gè)性化的修改,，也可以寫在自己的備課筆記本上,。

4,、重視教學(xué)的總結(jié)和積累,，認(rèn)真寫好教后記,。

課堂,。

1,、遵循我校語(yǔ)文“初讀——悟讀——研讀”的課堂模式,，充分考慮學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系,，讓學(xué)生充分參與課堂的思考，使學(xué)生思有所得,，練有所獲，最應(yīng)該注意的是,，要盡可能多地給學(xué)生寫的時(shí)間,，特別是課堂板演的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)筆,，才能清晰地暴露問(wèn)題,。實(shí)踐證明當(dāng)場(chǎng)評(píng)改,，學(xué)生收獲最大,。而且,，人人都寫起來(lái)，就不會(huì)走神,，每一個(gè)學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證,。

2,、針對(duì)不同類別、不同層次的學(xué)生因材施教,。高中班的學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引,、保持學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng),。因此上課時(shí)做到,，課堂不能松松垮垮,，應(yīng)有一定的緊張度,，在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度,，以新帶舊,，幫助學(xué)生整體把握,，溫故知新,。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情,。教師也要保持上課的激情,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，及時(shí)提醒走神的學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的方法,，提高課堂效率,。運(yùn)用上課的機(jī)智因勢(shì)利導(dǎo),，靈活駕馭課堂,，真正做到少講精講,，讓學(xué)生自主,、合作、探究性地學(xué)習(xí),。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂效率,，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)難度較大，原因在于教材自身內(nèi)容單調(diào)而造成教師操作不易與學(xué)生興趣不大，設(shè)想在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)革新,，進(jìn)行穿插教學(xué),，用好導(dǎo)學(xué)案和課后的檢測(cè),。

4、積極思考,、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展好校本課程與研究性學(xué)習(xí)的.工作,。

5,、課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文水平,、豐富學(xué)生思想情操的重要途徑,，一方面充分利用好班級(jí)報(bào)刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,，即時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)與引導(dǎo)，使語(yǔ)文習(xí)得的空間得到最大值延伸,。借助閱讀途徑,，使師生眼界更寬,，激情勃發(fā)，心在高處,。

另外,，充分發(fā)揮集體智慧與力量,，適時(shí)印發(fā)《閱讀在線》給學(xué)生,。如有可能，在課堂作適當(dāng)導(dǎo)讀,。

6,、抓住早晚讀,，提高早晚讀的效率,。特別針對(duì)部分學(xué)生自覺(jué)性較差的問(wèn)題，做到早晚讀任務(wù)明確,、即使督查、及時(shí)反饋,，并充分調(diào)動(dòng)班委成員進(jìn)行早讀的檢查和監(jiān)控。

7,、積極主動(dòng)地做好培尖補(bǔ)差工作,，責(zé)任到人。

9,、認(rèn)真開(kāi)好組內(nèi)公開(kāi)課,，使組內(nèi)公開(kāi)課成為提高每位教師(開(kāi)課者、聽(tīng)課者)教學(xué)水平的有效途徑,。及時(shí)評(píng)課,，評(píng)課時(shí)，不講套話,，少講空話,，忌講假話;少點(diǎn)虛情假意，多些真情實(shí)感;客觀地講優(yōu)點(diǎn),，更要實(shí)事求是地提缺點(diǎn),。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)團(tuán)結(jié)和諧共進(jìn)的氛圍,。

其次提高作業(yè)效率,。

在作業(yè)問(wèn)題上盡量“少而精”“寧缺勿濫”。注意作業(yè)的分層,，尤其要加大綜合探究性作業(yè)的質(zhì)量,。精心編寫了學(xué)案，注重選題的典型性,、開(kāi)放性,、針對(duì)性，盡量選擇課內(nèi)外比較閱讀的,，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，保證每晚半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，鼓勵(lì)學(xué)生在完成必做的作業(yè)之后,，學(xué)會(huì)自主探究,。

1、語(yǔ)知,。

內(nèi)容：校內(nèi)自編練習(xí)與適當(dāng)補(bǔ)充的課外練習(xí),。

要求：即時(shí)做,，即時(shí)評(píng)改，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行集體評(píng)講,。

督查：年級(jí)組,。

2、作文,。

內(nèi)容：兩周一次的課堂作文與周記,。

要求：1、對(duì)于周記,，相關(guān)班級(jí)的老師要督促少數(shù)學(xué)生即時(shí)上交,。

2、認(rèn)真批閱,，認(rèn)真評(píng)講,。3、設(shè)立班級(jí)郵箱,，讓學(xué)生將佳作發(fā)至郵箱,，課堂上利用多媒體評(píng)講。4,、利用校園網(wǎng)站,，將學(xué)生佳作發(fā)至網(wǎng)站，激勵(lì)其寫作熱情,。

督查：年級(jí)組,。

3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與督查,。課外閱讀可分為三類：指導(dǎo)性閱讀,，充分利用圖書館、閱覽室,、教室圖書架,，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自由閱讀，督查方式,，檢查讀書筆記,。指令性閱讀，把語(yǔ)文新課標(biāo)規(guī)定的中學(xué)生必讀書目(尤其江蘇考綱規(guī)定的高考考查篇目)有序的分解到各級(jí)段,，限時(shí)讀完,，督查方式，書面考試,。專題性閱讀,，與學(xué)校研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)某專題進(jìn)行深度閱讀。督查方式,，研究報(bào)告,。

第三提高考試效率：

出題原則：1、實(shí)事求是,，有利教學(xué)。

2,、科學(xué)處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系,。

出題范圍：教材，自編練習(xí),，以及更多的課外知識(shí),。

出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容,，也要從考查能力的角度去思考命題,。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題,，從源頭上杜絕投機(jī)取巧,。

批改：?jiǎn)卧毩?xí)、月考,，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時(shí)完成,。

(二)、學(xué)習(xí)重心前移,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)”。不少老師注意了復(fù)習(xí),，新課學(xué)習(xí)后就復(fù)習(xí)：閱讀理解教材,，復(fù)習(xí)筆記，記住要點(diǎn),，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握;復(fù)習(xí)后以作業(yè)來(lái)檢測(cè)自己知識(shí)掌握的情況,，獨(dú)立完成，保質(zhì)保量,，遇到問(wèn)題先自己思考,，始終得不到解決要請(qǐng)教同學(xué)和老師，到校先交作業(yè),，口頭作業(yè)也要完成好,。

及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)有利于知識(shí)的鞏固提高，而預(yù)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)能力的一條重要途徑,。

習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，一旦養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力就有了提高,。

(三),、認(rèn)真分析學(xué)情，實(shí)施因材施教,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期要在培尖補(bǔ)差提優(yōu)上下功夫。對(duì)于尖子生,，我們要保證他們穩(wěn)定的發(fā)揮,，增強(qiáng)其信心和榮譽(yù)感，在答題技巧上作一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。對(duì)于臨界生,，要指定他們間天做兩篇閱讀理解和分析評(píng)注兩篇優(yōu)秀作文，逐步提高其閱讀能力和寫作水平,。對(duì)于暫時(shí)后進(jìn)生,，要抓好默寫和字詞，掌握書本上的知識(shí),，爭(zhēng)取基礎(chǔ)知識(shí)不丟分,。

(四)、落實(shí)糾錯(cuò)糾偏,，全面均衡發(fā)展,。

利用早晚讀落實(shí)字詞和默寫，重視批改,，及時(shí)訂正,。要求學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，從字形,、字義上去理解,，養(yǎng)成準(zhǔn)確記憶的好習(xí)慣。教者要做個(gè)有心人,，收集整理學(xué)生默寫和作業(yè),、考試中的錯(cuò)題，反復(fù)比較,、兩周集中訓(xùn)練一次,，徹底糾正錯(cuò)誤。

(五),、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂,，開(kāi)展一些有效的語(yǔ)文活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,。開(kāi)展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng),，讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力,，又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí),。

開(kāi)展讀書競(jìng)賽，充分利用圖書角,，鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀，養(yǎng)成閑下來(lái)就讀書的習(xí)慣,。每月做一次讀書交流,，推進(jìn)讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，培養(yǎng)出具有綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生,。

如上措施，思考還不夠成熟,，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn),，爭(zhēng)取最大效益地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)成既定的目標(biāo),。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇四

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，有條不紊地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，努力開(kāi)闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德,，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯,，可以通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法,，學(xué)會(huì)觀察、分析和表達(dá)生活。

九年級(jí)上冊(cè)共六個(gè)單元,，25節(jié)課,。第一個(gè)單元是詩(shī)歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)自然的贊美,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元可以通過(guò)欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴,，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩(shī)意生活情趣。第二單元是名著閱讀,。我們感受到了人類精英活躍的思維,、豐富的情感和閃耀的思想，同時(shí)體驗(yàn)到了口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異,，品味到了不同場(chǎng)合,、不同背景下的口語(yǔ)運(yùn)用技巧。第三單元詩(shī)歌與小說(shuō)單元,，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，理解小說(shuō)的主題，分析人物,，體驗(yàn)小說(shuō)的藝術(shù)特色,，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。第四單元是關(guān)于求知問(wèn)題的議論文,。閱讀這些文章,，不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析它們之間的關(guān)系,，通過(guò)自己的思維判斷作者的話語(yǔ),，還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),、生動(dòng)的話語(yǔ)語(yǔ)言,。第五單元是中國(guó)古代白話小說(shuō)單元。學(xué)習(xí)時(shí)要注意人物的言行舉止,，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境,，掌握人物的性格特點(diǎn)，對(duì)每篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)有一定的了解,。第六單元是歷史著作中的文言文,。學(xué)習(xí)本單元，一定要閱讀背誦課文,，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落,，這樣才能積累文言文單詞，培養(yǎng)良好的文言文意識(shí),。

總之,，記敘文是本書的重點(diǎn),，要教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的議論文。

聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的語(yǔ)文和寫作能力,。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)困難。

了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系,，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

不及物動(dòng)詞學(xué)術(shù)狀況分析。

本學(xué)期兩個(gè)班的學(xué)生屬于中下水平,，知識(shí)面窄,，接受度差。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文,，成績(jī)也不盡如人意,。面對(duì)這種情況，我會(huì)從兩個(gè)方面改變現(xiàn)狀：一方面,，我會(huì)拓寬學(xué)生的視野,，讓他們多方面接觸漢語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣,；另一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，通過(guò)一步步做題來(lái)鞏固記憶,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇五

現(xiàn)今社會(huì)，提倡的是培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才,，作為一名合格人才,，溝通交際能力是必不可少的。教師在實(shí)施教學(xué)方法的時(shí)候也會(huì)輕松容易一些,，當(dāng)前教學(xué)方法的現(xiàn)狀也會(huì)有所改善,。

2、教師不斷更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,。

在應(yīng)試教育之下，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理念,，老師的教學(xué)觀念也相對(duì)存在一些問(wèn)題,。提高語(yǔ)文教學(xué)效率，教師要從自身做起,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，不斷更新教學(xué)模式和教學(xué)手段，要采取更加有效的教學(xué)方法,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師,，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情也會(huì)有所提高。

1,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，吸引學(xué)生的注意力。

2,、因“時(shí)”,、因“地”，運(yùn)用有效教學(xué)方法,。

教學(xué)方法是不斷發(fā)展更新創(chuàng)造的,。在不同的時(shí)期以及不同的地域語(yǔ)文教學(xué)方法都應(yīng)該有所不同。綜合多種因素,，選擇有效的教學(xué)方法,，這樣才能更好的提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法因“時(shí)”制宜,。近幾年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)中的信息技術(shù)成分比重越來(lái)越大,，多媒體支持下的情境教學(xué)方法越來(lái)越多的適用于教學(xué)當(dāng)中,，以景觸情、以情觸趣,、以趣觸思,，多媒體支持下的情景教學(xué)更有利于現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)。如在《黃河的主人》一文的學(xué)習(xí)時(shí),，教師可以充分利用多媒體來(lái)教學(xué),，通過(guò)播放音頻和視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)外部事物的感覺(jué),，讓學(xué)生感受到黃河的雄姿和氣勢(shì),，贊美了艄公機(jī)智勇敢敢為戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的大無(wú)精神。

教學(xué)方法因“地“制宜,。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的教學(xué),，語(yǔ)文教師要利用其豐富的生活體驗(yàn)、獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì),，將其與語(yǔ)文課堂聯(lián)系起來(lái),。偏遠(yuǎn)地區(qū)的地方可能沒(méi)有那么多的課外讀物，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際多拓展他們的課外知識(shí),。

3,、營(yíng)造氛圍,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課堂的“活”是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵,。新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，啟動(dòng)“互動(dòng)對(duì)話”，提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。同時(shí),，學(xué)生在“互動(dòng)對(duì)話”這一交流過(guò)程中，教師要適時(shí)參與,，控制交流時(shí)間,，以保證學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇六

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：

（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

（3）見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

（4）語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,。

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過(guò)比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之,，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨,，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天,！

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇七

1,、以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績(jī),。

四年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨小學(xué)畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩(shī)歌,、小說(shuō),、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,，二十四篇課文，兩個(gè)專題,，兩部名著推薦,，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《中考說(shuō)明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：從課文的`學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有83人，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績(jī)難度非常大。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來(lái)的成績(jī)及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開(kāi)活動(dòng),。本冊(cè)教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

2,、認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過(guò)程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語(yǔ)文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。10,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

在20xx年中考會(huì)考中,，語(yǔ)文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1—9周下冊(cè)單元課文教學(xué),。

10周左右期中考試。

11周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

13周說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練,。

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇八

我班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人,，男生xx人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。

本冊(cè)共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字xx個(gè)。生字表（二）,，要求會(huì)寫的字300,。詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)xx個(gè)。教材共x個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,。愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題,。豐富多彩的兒童生活?？少F的親情,、友情。神奇的科技世界,。國(guó)際理解和友好,。神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)xx個(gè)字、寫xx個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)x個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫xx個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字，會(huì)寫xx個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的`優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課,。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順。此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道,，開(kāi)闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書,，沒(méi)有思考不閱讀,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來(lái),，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改的過(guò)程中,，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展,。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇九

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文,、隨堂作文等，教師可以靈活把握,。作業(yè)次數(shù)不宜過(guò)多,，應(yīng)及時(shí)修改,，及時(shí)反饋。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上,，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文,，要求學(xué)生自備寫作素材本,。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時(shí)間,、進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容與進(jìn)度,。

第1—2周《必修5》第一單元。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇十

隨著高考的改革的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出的貢獻(xiàn)。

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;,。

3、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;。

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;,。

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

(一)集備組方面,。

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度,，以獲得的教學(xué)效果：

2,、高三語(yǔ)文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課,，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處“四個(gè)定”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課,，和教學(xué)中存在問(wèn)題的反思與研討,，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3,、集備組長(zhǎng)每周出一份周練,，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試,，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng),，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng)。

4,、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語(yǔ)文高考的試卷模試,，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用八中試卷。

5,、月考結(jié)束后,，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6,、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記,。

(二)教師方面,。

1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中,，對(duì)高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、在進(jìn)行第五、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí),，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析,，解題方法的研究,，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。

3,、在高中第五冊(cè),、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊(cè),、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué),，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解;鑒賞性文章,，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí),，增強(qiáng)各種能力,。充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過(guò)比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力,。

4,、在高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè),、第三冊(cè),、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、在高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》(專用),，主要介紹高考信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練,，半節(jié)課用來(lái)講解作文寫作的方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全,，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力,。

7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間,，與學(xué)生交流與輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，并幫助引導(dǎo)解決,。

(三)學(xué)生方面,。

1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

2,、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩(shī)歌，每周應(yīng)完成語(yǔ)文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，以提高實(shí)際解題能力。

3,、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。

4,、在每次月考前,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作，有月考之后,，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講解,，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5,、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練掌握各種高考題型的解法。

(四)集備組對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究,，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材,，安排好復(fù)習(xí)。

具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文——以第五,、六冊(cè)的課文為綱，歸納,、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,，一詞多義)、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌——根據(jù)第五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩(shī)人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇十一

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的帶頭作用,。

我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后,，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心,，熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容,、有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究,，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力）,。

積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師,、反思型教師,。

發(fā)展目標(biāo)：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生,、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛(ài)崗,，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)樂(lè)教,、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)模范教師,、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，做到慎獨(dú)。提升自身的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師,，身正為范,，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表,，樹(shù)立良好的教師形象,，真正成為傳道、授業(yè),、解惑的師者,。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo)，努力向他們看齊,，從思想,、言行上更加規(guī)范自己，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù),。

樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的`終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì),，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī),。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。

積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),，不斷反思自己的教學(xué),，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助在教學(xué)中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思,，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆,，提高自己的理論層次。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇十二

一,、學(xué)生分析,。

本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,，但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡,。

二,、準(zhǔn)確定位。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一。

三,、有教無(wú)類但又要分層指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo),。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè),，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識(shí),。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的.目標(biāo)。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查。臨近考前,，全班整體檢查默背,。高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。

集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。

四,、練習(xí)形式。

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1,、完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是,。

2,、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī),、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面,。全批全改,。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇十三

積極推進(jìn)分層教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué),。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識(shí)。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),，我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十二分（成語(yǔ)運(yùn)用、病句及默寫）卻是比較基礎(chǔ)的東西,，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生堅(jiān)持每一節(jié)語(yǔ)文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩(shī)歌,，如有時(shí)間,，教師還要適時(shí)抽查，重點(diǎn)抽查那些平時(shí)不愛(ài)背誦的學(xué)生,。

作文是普通班的弱項(xiàng),，在我所上的兩個(gè)班里，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂,，要么是語(yǔ)言不規(guī)范,，錯(cuò)別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，全校近800個(gè)學(xué)生作文上48分的只有38個(gè),，占總?cè)藬?shù)的百分之四點(diǎn)八，因此作文方面還有較大的提升空間,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周安排兩節(jié)課，布置一次作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。同時(shí)還要堅(jiān)持每周一段訓(xùn)練,，或命題,，或給材料，要求學(xué)生寫好一段文字,。

讓學(xué)生在練中掌握基礎(chǔ),，在測(cè)中提高能力，在考中學(xué)會(huì)規(guī)范答題,。本學(xué)期,，已基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，容易做到日練周測(cè)，或教師批發(fā),，或?qū)W生自批或互批,，盡量做到批改的形式多樣化，讓學(xué)生練得有趣,，測(cè)得有味，考得有效,。

七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版含教學(xué)進(jìn)度表篇十四

教學(xué)計(jì)劃有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力,，看看下面的蘇教六下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃吧！

一,、教材分析,。

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。全冊(cè)共分為四個(gè)單元，使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的'意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門,，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

四、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元第1周至第3周,。

第二單元第4周至第6周,。

第三單元第7周至第12周。

第四單元第13周至第18周,。

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