心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

做個好教師心得體會篇一

作為一名教師,，我深深意識到,，做個好教師并非易事,。在多年的教育經(jīng)驗中,，我逐漸領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)不只是傳授知識,，更是塑造人的心靈與品質(zhì),。并且，教育需要不斷學(xué)習(xí)和成長,，才能真正發(fā)揮其積極作用,。下面，我將分享我作為教師的心得體會,，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

首先,，作為一名好教師，我認為自我認知是非常重要的,。教師需要清楚地認識到自己的教育理念,、價值觀和方法論。只有明確自己的教育目標,，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并且不斷反思自己的教學(xué)效果。在我教學(xué)的過程中,，我總是保持著對自己的反思,，不斷修正自己的教學(xué)方法,。通過反思與修正，我能更好地滿足學(xué)生的需求,，提高我的教學(xué)質(zhì)量,。

其次，溝通與合作能力也是一個好教師必備的能力,。教育是一個相互作用的過程,，在這個過程中，教師與學(xué)生需要進行有效的溝通與合作,。為了有效與學(xué)生交流,、理解學(xué)生的需求與困惑，我時常與學(xué)生進行面對面的交流,，并配合一些合作活動的設(shè)計,。通過這樣的交流與合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意更加主動地參與學(xué)習(xí),，同時也更加容易和我溝通,，使得教學(xué)效果得到了提高。

再次,，對學(xué)生的關(guān)懷和理解也是做個好教師的重要方式,。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們有不同的個性,、背景和需求,。作為教師，我要傾聽學(xué)生的心聲,，了解他們的困惑與挫折,，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷和幫助。我尊重每個學(xué)生的差異,，鼓勵他們發(fā)展自己的潛力,，使得他們在教育中得到平等的機會和關(guān)愛。

另外,，作為一名好教師,，我相信教師的示范力量是無窮的。教師應(yīng)該以身作則,，成為學(xué)生的榜樣,。在我的課堂上，我凡事注重提高自己的個人修養(yǎng),，努力做到言傳身教,，舉止得體。我時刻保持一個積極向上的心態(tài),，力圖激勵和啟發(fā)學(xué)生,。我相信,，只有教師自己用自己的言行去引領(lǐng)和影響學(xué)生，才能取得更好的教育效果,。

最后,，作為一名好教師，要善于與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念與方法。教育是一門學(xué)問,，沒有終點,。教師需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，關(guān)注教育前沿的理論與實踐,，以不斷提高自己的教育水平,。通過參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，我不斷拓寬自己的知識面,，并嘗試新的教育方式和技巧,。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和更新，使我能夠更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,，并使我的教育工作保持活力和創(chuàng)新,。

總而言之，做個好教師需要持之以恒的努力和不斷的成長,。通過自我認知,，有效的溝通與合作，對學(xué)生的關(guān)懷與理解,，示范力量與不斷學(xué)習(xí)更新,，我相信每一位教師都能夠成為學(xué)生心目中的好教師。讓我們共同努力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,！

做個好教師心得體會篇二

時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間,，我參加了20_年_教學(xué)科研能力遠程培訓(xùn)項目遠程教育培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認識：

一、思想上的感悟,。

教育專家們分四個階段進行培訓(xùn)：

1.職業(yè)教育改革的前沿,。

2.教師團隊建設(shè)與指導(dǎo)。

3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā),。

4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長,。

專家們精彩的剖析,，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開,，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑,。

二、對自己的觸動,。

作為一名教師,，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學(xué)生,。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析,，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，一個前所末有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí),，共同進步,。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索,，學(xué)習(xí),，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念,。同時不斷加強自身素質(zhì)要高,，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

做個好教師心得體會篇三

區(qū)域經(jīng)理首先是一個經(jīng)營者,，其次才是一個管理者,。區(qū)域經(jīng)理要有財務(wù)經(jīng)營意識,，要有會計預(yù)算觀念，要充分認識到資源的稀缺性以及如何發(fā)揮有限資源的最大效用,。當制定一個市場方案,，要充分考慮方案執(zhí)行的投入和產(chǎn)出比，要有財務(wù)風險預(yù)控意識和能力,，要擺脫財務(wù)預(yù)算,、經(jīng)營防控那只是上級及公司高層考慮之事的，自己只負責銷售產(chǎn)品即可的誤區(qū),，若缺失經(jīng)營意識,，則還談不上是一個合格的區(qū)域經(jīng)理。

區(qū)域經(jīng)理第二修煉：要具備區(qū)域經(jīng)理的格局,。

區(qū)域經(jīng)理要有為了堅持長遠正確的目標，而勇于承受眼前困難的毅力,、并且耐心,、妥善的處理，而非退縮,。必須面對問題,，不畏困難的存在，進而苦思解決問題的方案,，必須能夠忍受解決問題的艱辛,。否則，尚未建立區(qū)域經(jīng)理的格局,，而忝列區(qū)域經(jīng)理的平臺,，很難做好事情。這些格局要在做業(yè)務(wù)時不斷的完善和修煉,。

區(qū)域經(jīng)理的第三修煉：要具備的獨立的人格,。

區(qū)域經(jīng)理是問題的解決者，而不是傳話筒,，不要動不動就將問題和責任向上級主管推,，要有獨立人格，就是要有主見,、要有獨立思考分析能力,，獨立解決問題的能力，不能人云亦云,，更不能隨波逐流,。當下屬對公司有微詞和埋怨時，你應(yīng)該做些什么,，而不能做什么,，當下屬不能完成相應(yīng)目標和指標時,，你應(yīng)該說什么和不應(yīng)該說什么，這些必須搞清楚,，搞不清楚,，區(qū)域經(jīng)理的工作很難開展。要培養(yǎng)具備獨立的人格就必須戒掉依賴等靠的心理,，必須勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)，多自檢區(qū)域市場,、團隊,、客戶、策略等方面存在什么問題,，自己用什么樣的方案去矯正,、自己做了沒有？不要做區(qū)域市場的無心人,，否則難堪區(qū)域經(jīng)理之職,。

做個好教師心得體會篇四

幸福，是每個人需要且向往的,，作為教師,，是幸福的嗎？教師能幸福嗎,？既然選擇了當教師,，那么，它將伴隨我們每個人幾乎一生的職業(yè)生涯,，所以,，能做一名幸福的教師，應(yīng)該是每一位教育工作者心目中最為理想的狀態(tài),。我認為,，要擁有幸福感首先要在工作中找到自己的位置，最大限度地實現(xiàn)自身的價值,。教師,，在所有人的眼中，是真正的文化人,，甚至是文化的傳播者,，要塑造自我，做一個幸福教師,，我認為首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上不斷豐富自己,。要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，就要不斷地學(xué)習(xí)，吸收知識營養(yǎng),，對于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展新的理論,。我們可以經(jīng)常寫教學(xué)論文,，寫教學(xué)心得與體會，積累教學(xué)經(jīng)驗完善自我,，提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng),，只有這樣才能成為一個幸福教師。才能成為一個有益于人民的人,。

沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣,、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗,、樂觀的人在一起,。老師的一舉一動都會影響到學(xué)生，當學(xué)生有更積極,、陽光的心態(tài),，他們的學(xué)習(xí)成績就會更好。當學(xué)生有更高的志趣,，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢,，思考問題就比較有深度,，他們在寫作、解答的時候,，角度站就比較高,。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄,。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育,，我們有責任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道,，快樂是一種美德,，我們要培養(yǎng)學(xué)生這種美德，當一個學(xué)生長期生活在快樂之中的時候,，他就會形成陽光心態(tài),，更有可能成為一個對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人,。

師愛是師德的核心,，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛,，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心,，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。確實，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師,，除了教他們文化知識外,，還要教他們?yōu)槿颂幨拢@首先就要求教師自身要起表率作用,，心中有愛,，懂的關(guān)愛，學(xué)會珍惜,。教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)完滿的人格,，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者。我們都應(yīng)該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育,，甚至把它作為教育的價值追求,，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負責，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負責,，為學(xué)生的幸福人生奠基,。教育應(yīng)該充滿對學(xué)生生命的關(guān)愛、體貼和關(guān)懷,，應(yīng)該讓學(xué)生感到當下生命的豐滿和幸福,。

三．提高自己的學(xué)識。

2己所從事的工作的內(nèi)在價值與趣味性,，使自己對工作,、事業(yè)有一種日日新、月月新,、年年新的感覺,，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。

幸福是一種心理狀態(tài),，是自我的一種體驗,。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營造的,，重要的是我認識讀世界經(jīng)典的重要性,，讓自信成為飛翔的翅膀，享受教育帶給的快樂,。做一名幸福的教師,，一定是有所追求、熱愛生活的教師,。他們需要懂得享受教育帶來的幸福感,，碌碌無為、得過且過的人，是享受不到教育的幸福的,。滿懷理想憧憬,，帶著對生活的熱愛和柔情，才能感受教育的快樂,。當自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活,，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作是快樂的，我們面對的學(xué)生是可愛的,。在這種狀態(tài)下,，我們會更加用心工作，會收獲更多的幸福,。在平凡的工作中找到幸福,，做一個幸福的老師，才可以把幸福播撒人間,。

做個好教師心得體會篇五

教育大計,，教師為本。教師節(jié)前夕,，在同北京師范大學(xué)師生座談時指出,，做好老師要有扎實的學(xué)識，這為提升教師素質(zhì),、加強教師隊伍建設(shè)指明了發(fā)展方向,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯虝耸墙處煹氖姑?，要做到這一點,，教師一定要有扎實學(xué)識,。正如在講話中所言，“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”,，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。如果教師知識不扎實,、教學(xué)不過硬,，教學(xué)中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn),，指的是教師應(yīng)在學(xué)識上高人一籌,，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語,，也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識是好老師的必備素質(zhì)之一,。面對當前的信息化時代，經(jīng)濟快速發(fā)展,、社會日益多元,、各種新知識不斷涌現(xiàn)，做一名好老師,，必須具備扎實的學(xué)識,，努力提升自身的學(xué)識魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長,。

好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識,。掌握精深的學(xué)科知識,，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的,、準確的理解，才能教會學(xué)生正確的知識,。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ),。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點,，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外,，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋”,，信息時代下做好老師,，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,。

好老師應(yīng)在具體的教育情境中，豐富自身的實踐性知識,。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識,，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗,，在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗的深切反思，在于教師能夠運用知識和經(jīng)驗有效地,、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題,，在行動中做教育，在行動中做研究,。只有這樣,，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會成為智慧型的課堂,。教師在教育實踐中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，彰顯著自身的學(xué)識魅力，促進了自身專業(yè)成長和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升,。

好老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷汲取并靈活運用新知識。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展,、經(jīng)濟全球化進程加快,，社會需要具備靈活性、適應(yīng)性,、自主性,、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。推廣到教師教育領(lǐng)域,，社會對教育質(zhì)量的要求空前提高,，對教師隊伍的素質(zhì)要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,，而要使自己時時有“活水”,，與時俱進，不斷汲取新知識,，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越,。只有這樣,，教師才能站在知識發(fā)展的前沿,，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展,，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路。

做黨和人民滿意的好老師,，是對廣大教師的殷切希望,。而成為一名具有扎實學(xué)識的好老師,，則需要教師們在教育教學(xué)的實踐當中，不斷摸索,、不斷積累,。教師只有提升個人的學(xué)識修養(yǎng)，才能教書育人,，做到“三尺講臺系國運,，一生秉燭鑄民魂”。

做個好教師心得體會篇六

從開始選擇做教師的那一刻開始,，就選擇了奉獻自己的青春年華,，做孩子們的引路人，給他們導(dǎo)航,。下面是本站小編為大家收集整理的四個引路人教師,。

心得體會。

歡迎大家閱讀,。

有人說：科技,、教育、管理是文明社會的三大支柱,，其中教育是振興中華民族的希望,，而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)來臨之際,，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實學(xué)識、仁愛之心,，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心,。

理想信念,，是做好老師的人格基石,。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念,，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好,、燦爛,，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今,，有些教師有了職業(yè)倦怠,，不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷,、怨這怨那，工作也不積極主動,。我想,，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無怨無悔,。可以說我是出生于一個教師的家庭,，爸爸媽媽是教師,，姑媽、大伯也都是教師,，所以,，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師,，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我在努力著，奮斗著,。老師們,，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么,，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激,。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命,，不如用心去感受一下周圍的一切：當你面對學(xué)生那一雙雙崇敬,、期待、信任的目光時,，當你看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時,，當你看到學(xué)生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉,，這就是我們當老師的價值所在,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說得好：“學(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對于教師不僅是聽其言,，更觀其行,，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教,，身教重于言傳,。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,，怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為,，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。當老師自身端正，作出表率時,，不用下命令,，學(xué)生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正,，而要求學(xué)生端正,，那么，縱然三令五申,，學(xué)生也不會服從,。比如說，每次我們班上有勞動的任務(wù),，我都會和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”,，學(xué)生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己,。因此,，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

作為一名教師,，我們沒有悠閑自在,、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，但是,，我們必須有扎實的學(xué)識，一顆熱愛學(xué)生的心,，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,，不斷更新)，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時代的前列,，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個有淵博知識的教師,。今天的學(xué)生，對一切新事物都充滿著好奇,，因此,，只有了解各方面的知識信息，才不會落后,，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走,。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神,。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,，必須將扎實的知識基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時期的教學(xué)需求,。所以，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來,，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,，而哪些地方不太理想,，怎么講解學(xué)生會更容易理解。然后,，思考該怎樣改進,，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,，才能成為有得、有經(jīng)驗的教師,。其實,，我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,，記載,、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研,。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點，指出不足之處,，就能在研究中不斷進步,，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗,。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因為愛，能產(chǎn)生力量,。因為愛,，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生,，才會用心來和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流,，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生,。因此,，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

從第一天當老師起,，我就有這樣的信念?平等的教學(xué),、平等的愛，公平對待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。我認為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗,，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的,。記得去年9月,，我擔任一(1)班的班主任，開學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學(xué),，不但經(jīng)常遲到，還曠課,，一曠課就是一個星期,，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛,，總是臟兮兮的,，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績也非常的不好,。10月國慶長假回來,，他又有一個星期沒有來上學(xué)，我決定到他家去看一看,。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人,，生活不能自理，而父親年紀也有60多歲了,，性格老實憨厚,，沒文化，家庭十分的貧困,，孩子去不去上學(xué)家長也根本不管,。當時，我不由得深深感到自責,，心里也不是滋味,，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況,，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué),，就要弄清楚原因，并采取措施,，而不應(yīng)該找理由說工作忙,，打不通電話，路遠,，而不去了解自己學(xué)生的生活情況,。后來，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過,，我便找了我孩子的一些干凈衣服,，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā),。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服,，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,，他感覺到了師愛,，又像得到正常母親的母愛，每次看到我,，都會從老遠地地方跑過來,，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,，他自己也開朗起來,，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了,，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,，成績也有了一點進步。

有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風,，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學(xué)生打開知識之門,、啟迪心智的開始,，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,。通過真情、真心,、真誠拉近同學(xué)生之間的距離,，滋潤學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信,，讓每一個學(xué)生都健康成長,，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

老師們,，美好的未來在前方迎接著我們,，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā),，生命的輝煌在此時奠基,。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”,，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,，為教育事業(yè)做出更大貢獻。

提出的有理想信念,、有道德情操,、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”,，很好地詮釋了一名好教師的標準,，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向,。

惟有堅定崇高的理想信念,，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”,，就是我們所說的理想信念,。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定,，精神上就會缺鈣,，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”,，精神支柱就會癱瘓,，生活也就沒有了目標，失去了信心,，那種為了目標而堅持不懈,、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說,，只有堅定理想信念,，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功,。正如著名作家丁玲所說：人,，只要有信念，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師,，要有自己的理想信念,，要有自己的發(fā)展定位,，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我,，才能積蓄正能量成為一個好教師,。

惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責,。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本,，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無甚用處,。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷,。由此可見,，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師,。作為靈魂工程師的教師,，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命,，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng),。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，良好的道德情操,。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,，它決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。在師德方面,，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越,，盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了,。

惟有具備扎實的專業(yè)知識,，才能勝任教育教學(xué)工作。學(xué)高為師,，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌,。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，要有長流水,。甚至有時為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,，教師應(yīng)吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識,。只有具備扎實的知識功底,，過硬的教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)手段,，全面的教育心理儲備,，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂,，更好地教育孩子,。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電,，不能游刃有余,、行云流水的講解，不能動之以情,、曉之以理的勸導(dǎo),，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè),。

惟有懷揣博大的仁愛之心,，才能塑造學(xué)生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著,，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。教育是心靈的藝術(shù),，教育是人本教育，抓住學(xué)生的心靈,，教育就成功了一半,。”怎樣才能抓住學(xué)生的心靈更好地塑造學(xué)生的心靈呢?愛是教育的基礎(chǔ)(蘇霍姆林斯基,。

名言,。

)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。從中不難看出，愛是洞悉學(xué)生心靈,、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙,。教師對學(xué)生的愛,，是激發(fā)學(xué)生向上的動力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥,。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,、賞識學(xué)生等方面,。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光,，又要給丑小鴨以雨露,，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

一,、做一名有思考力的教師。

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師,。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié),。

教案,。

講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三、做一名有執(zhí)行力的教師,。

任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間,。

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格,、關(guān)注成長,、懂得貢獻、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的,。當然,，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視,，又遠視,，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己，堅信選擇,，收獲快樂!

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做個好教師心得體會篇七

對于幸福,，不同時代的人有不同的理解和闡釋,。

黃帝軒轅認為幸福就是：治五氣，藝五種,，撫萬民,，度四方。帝堯放勛以為幸福是：百姓昭明,，合和萬國,。虞舜重華的幸福觀是：父義，母慈,，兄友,，弟恭，子孝,，內(nèi)平外成,。秦王嬴政最大的幸福就是：朕為始皇帝。后世以計數(shù),，二世三世至于萬世,，傳之無窮。

這些也許距離我們有點久遠,，大家不很熟悉,。

但久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知,，洞房花燭夜,，金榜題名時，這四句話大家應(yīng)該是很熟悉的,，拋卻其中蘊含的階級性,，它同樣也揭示了幸福的含義。

我認為教師的職業(yè)幸福有三種源泉：

孟子曰："君子有三樂,，而王天下不與存焉,。父母俱存,，兄弟無故，一樂也,；仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也,；得天下英才而教育之，三樂也,。"看看孟老夫子的人生情懷,，如果能得英才而教育之，即便能當國王,，他也瞧不上眼,。所以作為老師，每年都能遇到一批天之驕子,、一批英才坐在教室里,，共同探討學(xué)問、探討社會問題,，這是人生的一大樂趣,。

教育家蘇霍姆林斯基說："如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù),，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每位教師從事研究這條幸福的道路上來,。"每一位教師為了自己的專業(yè)成長，都應(yīng)該從事教育教學(xué)研究,，不斷努力,，不斷探索，在滿足好奇中工作,，這是教師職業(yè)生活的特殊價值之一,。

教育活動是一個有機的生態(tài)整體，這一整體包括課堂,、內(nèi)容,、方法，更包括教師和學(xué)生,。教師工作的對象是一個個鮮活的生命個體,，他們每天都在成長，都在變化,。而教師參與了其中,。看到學(xué)生的每一點進步,，看到他們慢慢走向成熟,，我們教師總會抑制不住內(nèi)心的幸福。

教育是一項直面生命的事業(yè)，在與生命共舞的教育歷程中,，共享學(xué)生生命成長的快樂,，這是教師職業(yè)的最大特點。

做個好教師心得體會篇八

幸福是人生的表現(xiàn)形式,，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個野玫瑰菲律賓人的畢生所求所愿，無可非議,。世界上都每一個人都想要自己有所成就,，每天都在尋求其他幸福的人生，盡管每個人的生活之路不一樣,，遇上的坎坷磨難各有不同,，但是，造化對人是公義的,，上天并不偏愛哪一個人,，至于幸福與否，最主要的,，還是個人的認識和感悟有所不同,。但是，并非人人領(lǐng)悟都能在追求中會得到幸福,。原因是對幸福缺乏認識,、感悟和理解，很多人在面臨面臨不感興趣的工作這時,，容易在壓力下產(chǎn)生消極的情緒和應(yīng)對方式,，如緊張、沮喪,、拖延,、回避或敷衍等等，但最后都每每甚至要面對不利的后果,。

教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,，也感覺不到幸福,，但這并不預(yù)示就沒有了教師的職業(yè)幸福感，不可否認很多教師在享受著教育,、體驗著幸福,。怎樣才能在平凡、清貧,、煩瑣原素中不斷汲取幸福和快樂的元素,。其實對于教師來說,，是否能時時處處感到幸福是很主要的，因為這不僅僅是否影響著其人生是否喜樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，高中學(xué)生才會感到幸福,。要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是某種簡單的重復(fù)，那必然厭倦,，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當成提高自己基本素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把課堂教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己合理定位,，科學(xué),、合理、相符自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化特定條件大幅提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。

其實,，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)籃球員和狀態(tài),，也是理想主義與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對管理工作和社會,，心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，神情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達,，就會視教師為某種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的'幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可缺少的,，也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個會,、泡個吧,、旅趟游。

老師人人都會當,，但是想當一名好老師,、讓孩子喜歡，讓極難家長信任的老師真的有點難,，如果想讓自己做一個幸福的老師不易那就更難了,。有時候真的不知從何做起才能向著無人知曉這個方面去努力、去發(fā)展,。今天學(xué)習(xí)了王福強班主任老師的講座,，讓方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和一個狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè),，有了好心情,，就能笑對生活，就能真愛每一個學(xué)生,，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵。況且,，有了好心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲當更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜,。我認為,，當我們教員的勞動被他人、社會認可時,，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊“包裹”。

會失去信心,。所以一個教師,，就要有兩顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會賞識孩子,。在評價中，要對孩子們繼續(xù)保持什羅克鼓勵性的傾向,，讓他們時刻感到自信，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)講課欲望和興趣,；孩子犯錯時,，不要空談的質(zhì)問孩子的錯，那樣反而會失去了我們教育的初衷,，我們要學(xué)會給孩童下所一個臺階下,；當孩子取得成績之時，別忘給孩子送上一片掌聲,；孩子有疑難時,，我們要做孩子孩子極好的心理醫(yī)生和真誠的朋友，共同幫助他們共渡難關(guān),，讓他們重新振作起來,，做一個健康快樂的孩子；當爸爸媽媽大膽表現(xiàn)自己時,，要讓自已成為孩子們最好極好的欣賞者,，并及時對他們的點滴進步給予表揚，鼓勵他們下次優(yōu)異有盡可能出色的表現(xiàn),。

其實幸福教職員工就離不遠處我們不遠,，只是有時你不懂得去挽留它回來珍惜它，如果我們懂得零距離用一顆涌泉寬容的心去與孩子面對面的去交流,，去相處,，那你一定會成為一位幸福的教師,，快樂將永遠伴隨著老師和孩子左右。