“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當然也感得不深。只有讀得認真,，才能有所感，并感得深刻,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。
學生讀后感評語老師評語篇一
1.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然,，富有感染力。
2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
4.《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛,。
5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,，感悟深刻,。
6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。
7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語言,，給人啟迪，催人警醒,。
8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體,，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴,。
9.《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻。
10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，寫出感悟,，最后點題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。
11.《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華,，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力,，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
學生讀后感評語老師評語篇二
1,、通過手中的鋼筆，對我說了很多心里話,，我感到無比欣慰,。一個每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐,，可也要休息的,。爸爸能夠做到，是很不容易的,?？粗职帜樕系陌櫦y增加，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,，我覺得我是一個不孝的女兒,。我多么想沖過去，替他寫下剩下的話,，可在堅強的爸爸面前,，我感覺我已經(jīng)沒有這個勇氣了。
2,、爸爸說得沒錯,，文章是心靈的窗戶，我獨自走在黑暗的世界里,，我很想拿起筆,，描述我堅強的爸爸，可,，我打不開這面窗戶,。我流下同情心疼的眼淚，是苦的,，是酸的,。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見,。
3,、我當時的心情，無人理解,，我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,，才對得起爸爸。我打開了窗戶,，聞到新鮮的空氣,，我走出了黑暗的世界。
4,、從此,，我對寫作更感興趣，我又快樂起來了,。
心靈的同窗,，進修成就也不應落人之后吧！我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里,，教員給我這么年夜的鼓舞和長進心,，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵，我必然會好好進修的,，
6,、這種愛是何等無私，何等偉年夜??！我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
7,、教員,，請相信我！我必然不會讓您失蹤望的,！在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我,。
8、看書看皮,，看報看題,。”題目是文章的眉目,，題目是文章的眼睛,。題好一半文，人要衣裝,，文要題妝,，一個亮麗的'題目給人以悅目之感,，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思,。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素,。一個好的標題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文,，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力,。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文,。三自方針要求自擬題目,，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目,。在一項對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,，題目不當?shù)挠卸喾荩挥薪菰嚲硪蜃魑念}目恰當準確得到了加分,，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分,。
學生讀后感評語老師評語篇三
我們學生都有去閱讀一些名著等書籍，在閱讀后一定會有一些感受,，就要寫,。
讀后感。
在我們教師閱讀完學生們的讀后感后也需要去寫,。
評語,。
以下是小編搜集整理的學生讀后感評語，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!
1.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
2.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識,、趣味,、美感和思想的。
散文,。
寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
3.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強,、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
4.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。
5.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里,，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習作,。
6.讀后感：這是一篇讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習,，為將來做好準備，成為國家的棟梁”,，全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習作,。
7.《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底,，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,，評價,、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美散文,，太值得推薦了。
8.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，寫出感悟,，最后點題,，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻,。
9.《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受,。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物,，引人深思。
10.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗,，堅持到底,，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習作。
11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié),，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫,，作者從小香咕身上學到：做一個熱愛生活、快樂的,、珍惜生命,。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹;內(nèi)容充實,，敘事完整,，語言流暢。
12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感,。作者用細致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議，感情真實,，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強,。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
13.《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感,，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花,，堅強而又脆弱的道理,，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵,，情感真實自然,。
14.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然，富有感染力,。
15.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
學生讀后感評語老師評語篇四
作文。
寫作中,少不了寫讀后感.下面是本站小編整理的一些關(guān)于學生讀后感作文,。
評語,。
的相關(guān)資料。供你參考。
1.《三國演義》這是一篇《三國演義》,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習作,。
2.這是一篇,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習,，為將來做好準備,，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習作。
3.《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇,，評價,、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美,。
散文。
4.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的,。作者用細致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議，感情真實,，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題,，抒情性很強,。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
5.《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的,，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花,，堅強而又脆弱的道理,，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵,，情感真實自然,。
6.《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然，富有感染力,。
7.《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
8.《愛的教育》本文是一篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
9.《櫻桃之遠》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格,，可見作者對這本書的熱愛,。
10.《水滸傳》這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,，感悟深刻,。
11.《繁星·春水》這篇,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時,，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
12.《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。
13.《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。
14.《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心,。
15.《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰,，語言流暢，文采斐然,。
16.《假如給我三天光明》這篇寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。
17.《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當,，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
18.《青少年應該知道的植物》這是一篇，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后,，有著頗深的感受,。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉,。作者能夠從罌粟引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物，引人深思,。
19.《困難可以讓翅膀更強壯》這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底,，也讓感到學習真有趣”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習作,。
20.《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。
1.《假如給我三天光明》這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體,，感情表達真摯。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴,。
2.《誰動了我的奶酪》在這篇中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻,。
4.在這學期的學習中,，進步很大，在各方面都表現(xiàn)良好,。學習習慣也有了很大改善,。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的,，在此衷心感謝,。她在暑假中，認真聽家長的話,，主動完成老師布置的作業(yè),，不足之處就是還不夠認真，需改進,。
5.一個學期以來,，黃乙軒在各方面都有所進步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助,，老師們辛苦了!我相信通過我們家長的老師的教育下,，黃乙軒會更上一層樓。
6.在家里方圓是個懂事,、孝順的孩子,。自己能做的事情都自己做，但是膽子小,，不善于交談,，不夠自信，需要鍛煉,。
7.是個懂禮貌的好孩子,，熱愛學習,，喜歡運動，喜歡畫畫,，自立能力強,，不亂花錢。是個活潑,、有愛心的好孩子,。
8.寶貝是一個熱愛運動，性格開朗,，語言表達很強的孩子,。但在學習方面的積極性不夠，在平時學校和生活中的紀律性較差,，讓孫老師費了不少心思,，希望寶貝在新的學期發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點,。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康,，學習進步，天天開心,。
9.就是生性好動,，貪玩，精神不集中,。不過他還是蠻聽老師的話,，希望今后在老師的指導下，學習進步,，更正缺點,。
10.亨利是個懂事、體貼人的孩子,，學習上對自己要求嚴格,。總是按時完成老師布置的作業(yè),。積極參加班上許多活動,，在家里自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格,，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高,。
11.芊芊正如老師評價,，你是一個很棒的孩子，如果你能在學習上更加刻苦一點,，對自己要求嚴格,、目標高一點就更好了,，新學期，媽媽希望你能繼續(xù)努力,，好好學習,，加油啦!
12.石柏釺這學期你長大了，成熟了,，同時你的逆反心理也增強了,。有個性有主見并不是壞事，但要講道理,，尊重他人意見,。在生活和學習中千萬不要鉆“牛角尖”。
13.學習上要精益求精,，自己要給自己加“擔子”,，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界,，吸取綜合性知識,，豐富自身內(nèi)涵。
14.多參與學校各項活動,，從生活中學會融入社會,，鍛煉自己膽量，增長見識,。
15.隨著年齡一天天長大,，你已經(jīng)長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方,，這讓爸媽非常開心,。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設定高而遠的目標,，并從點滴小事做起,，繼續(xù)前進吧!!
16.謝晉你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長,，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現(xiàn)的,。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心深處的懶惰情緒,，成為一個更可愛的孩子,。
17.學習主動性不夠，同時不夠認真,，能積極鍛煉身體,，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
18.能自覺獨立完成家庭作業(yè),，就是拖拉的時間太長,，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法,，提高學習成績,，不斷進步。
19.在家中表現(xiàn)良好,，認真完成作業(yè),，做力所能及的家務，有問題能及時與父母溝通,，在方面還有所欠缺,，有待改正。
20.假期中,，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事,，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閱讀一些好的書刊,，并提出一些問題和寫出一些較好的文章,。
1.李靜欣你熱愛學習，做事認真,，很有主見,，這些我們都非常喜歡,。爸媽希望你在六年級學年里更加努力學習,，記住哦,，再過一個月,，你就是小學六年級的大姐姐了，你更要起帶頭作用,，給下面小弟弟小妹妹們做個好榜樣哦,。你一定能行!!!
2.希望能在新的學年改正粗心大意的缺點,，爭取更大的進步,。
3.天元這個學期明顯變化很大,，很調(diào)皮，有時會頂嘴,，學習不太主動,，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個度轉(zhuǎn)變,，給大家一個新面貌,，做個學習又好，主動積極,，對自己嚴格要求的孩子,。天元,，你的前途掌握在你手上，努力加油!
4.彭薇希望你在新的學年努力提高自己的自信心,，虛心好學，刻苦耐勞,，一分辛勞,，一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!
5.今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時能夠幫媽媽做不少事了,，聽不得一點反面建議的毛病也改了好多,，細細同他分析一般還能接受了。希望下學期能更好的安排自己的學習,，游戲時間,，學習更主動點。
6.你平時比較喜歡看書,，但希望你能把時間合理安排,，學習時做到不偏科，加強數(shù)學學習,，做個全面發(fā)展的好學生,，好孩子。
7.媽媽希望你在新的學期里重視學習,，自覺主動完成作業(yè),，自己管理自己。媽媽相信你能做到的!
8.愛看書,，有點任性,，生活上有很強的獨立性。學習,，生活上的時間觀念需要加強,，做得更完美一些會更好!
10.好好學習，天天向上,。長一歲,，長一智。
學生讀后感評語老師評語篇五
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受,，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習作,。
于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中,。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂,，那么我們就不快樂,。快樂是一種信念,，我們要相信快樂一直在我們身邊,，讓快樂永遠生活在我們的心中。
《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習作,。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習,，為將來做好準備,，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習作。
《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受,，“一股清涼的湖水已然匯入心間,，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水,，不染纖塵”,，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感,，評價,、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美,，像一篇優(yōu)美散文,，太值得推薦了。
《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感,。作者用細致的語言講述著感動的故事,。本文夾敘夾議，感情真實,，發(fā)自肺腑,。結(jié)尾處感情得到升華,，深化主題，抒情性很強,。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理,。
《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花,，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻,，充滿內(nèi)涵,，情感真實自然。
《海倫?凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然,，富有感染力,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
學生讀后感評語老師評語篇六
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強,、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運,，以頑強的毅力克服困難的決心,。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛,，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,，思路清晰，語言流暢,，文采斐然,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確,，最突出的是文章的語言，給人啟迪,，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當,，重點突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅持到底，也讓感到學習真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習作,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受,，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習作,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻,。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時,，結(jié)合現(xiàn)實,，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情,。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識,、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,，寫出感悟,，最后點題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻,。
冬至：這篇文章講述了作者在不同的地方過冬的故事，情緒波瀾起伏,，但卻很真實,。文章敘述條理，娓娓道來,，如同講述他的心里話,。文章語言精美生動，富有生活氣息,。
清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練,，對景物的描寫尤為精妙,，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界,，“那一縷悠揚而深邃的聲音,，就這樣貫穿了我的整個童年,，也貫穿了我的整個人生,。”引起讀者對人生的思索,。
建軍節(jié)：這篇文章“血寫風流”,，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中,，去感受“正是為了使人民生活更甜蜜,，自己才撇家舍業(yè)、血寫風流”,，語言細膩,，主題明確，是一篇不可多得的佳作,。
植樹節(jié)：這是一篇記敘文,，作者敘述了自己和小伙伴們植樹的事。文章開頭直接點出植樹，開門見山,，引出下文的敘述,。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
重陽節(jié)：這是一篇關(guān)于節(jié)日的文章,，全篇雖無華麗的辭藻,，但作者的每一句話卻都蘊含著豐富的情感，強烈的表現(xiàn)出作者對童年節(jié)日的無限感慨與懷念,。另外,，文末以毛澤東的詩篇結(jié)尾，深化主旨,，富有文采,。
母親節(jié)：這是一篇寫人文章，作者以優(yōu)美的語言向媽媽表達了感激之情,。作者采用比喻修辭,，將媽媽的嘮叨比作搖籃曲、壯行酒等,，生動形象地展現(xiàn)了媽媽對子女無微不至的關(guān)懷,。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者感情真摯,，耐人尋味,。
學雷鋒日：這篇敘事文章，作者敘述了3月5日學雷鋒日的事情,，體會到了“只要人人都獻出一點愛,，世界將會變成美好的人間”。描寫生動形象,，如“三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地”,。
春節(jié)；這是一篇描寫家鄉(xiāng)過春節(jié)的熱鬧氛圍的記敘文,，文章脈絡清晰可見,，對春節(jié)時除夕夜吃年夜飯等春節(jié)習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,，富有情趣,，大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。描寫細膩,，生活氣息濃，遣詞造句準確傳神,。
愚人節(jié)：習作開頭運用一句設問,，引出了愚人節(jié)，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢,，“愚”得也有些牽強,，而使習作失色。
兒童節(jié)：本文構(gòu)思新穎,，以詩歌的形式,，把作者六一的愿望展現(xiàn)在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代,，我們需要的是一個廉潔的社會,，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現(xiàn)，所以讓我們關(guān)注兒童,，關(guān)愛兒童吧,。
教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例,，充分表達了對老師深深的感激之情,。本文情感真摯，思路清晰,，讀起來親切自然,，節(jié)奏明快。
教師節(jié)：這篇文章作者以新穎的格式,，獨特的構(gòu)思以及詩一般的語言表達了對老師的贊頌,。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”,，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱,，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”,、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等,，表達了作者對老師無私奉獻的真誠贊美之情,。
七夕節(jié)：這是一篇抒情散文,，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想,，文章多次點題,，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,，娓娓道來,，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
中秋節(jié)：本文最大的優(yōu)點是小作者善用修辭,，例如：“天空中出現(xiàn)了一輪皎潔的明月,，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情,。
春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨特,，從“窗外”、“山外”,、“海外”到“心外”,，層層深入，從小到大,，從個人的團圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一,。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體,，你依然保管我內(nèi)心的.靈魂,！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情,。
清明節(jié)：這是一篇敘事文章,，作者講述了清明節(jié)為曾祖奶奶掃墓的經(jīng)歷。文章語言平淡,，作者描述掃墓時,，缺少必要的細節(jié)描寫，使得文章內(nèi)容不夠生動,。但作者悲傷的心情,，讓讀者還是能夠體會到的。
萬圣節(jié)：這篇文章寫的是作者在萬圣節(jié)前準備考試的事以及作者面對考試的心理,，文章結(jié)構(gòu)合理,、敘事完整，不足之處在于文章中心主旨不突出,，敘事不得力,，文章條理性差。
春節(jié)：文中小作者記敘了自己家過年期間的事情,，表達了作者過年歡樂的心情,。本文行文采用總分的結(jié)構(gòu)，條理分明,，結(jié)構(gòu)嚴謹,；文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔,。如：“看到大家臉上寫滿了笑容,，我也很高興,，要是每天都這樣的話該多好呀！”
春節(jié)：這篇文章敘述了一個關(guān)于“年”的傳說,。文章語句通順,，結(jié)構(gòu)完整，對傳說的敘述詳略得當,，但文章缺乏文采,，在敘述傳說時小作者沒有聯(lián)系自身談感受，使得文章過于空洞,。
本篇議論文,，精彩之處在于，立意角度新穎,，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜,、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己,，做一個最棒的自己,。”論證過程中引用了豐富的事例,。
這是一篇贊美水的文章,，語言深刻、有內(nèi)涵,，文章富有哲理,，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
這是一篇議論文,。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間,，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運用了比喻論證,、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù),，告訴讀者人生短暫,，我們要珍惜時間,。
這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,，生動形象地寫出了自信的重要性,，是“成功的秘訣”、“力量”,、“做人的原則”等等,。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處,，文末直抒胸臆“我自信,，我能行！”
作者通過講述自己努力練習自行車,，最終熟練掌握的故事,，表達了只有克服困難，方能成功的觀點,。文章語言韻味十足,，很好。但是作者對克服困難,，努力練車技這個部分的描寫太少,，有些單薄，可以適當增加,。
這是一篇典型的論說類文章,，本文主要論述了開卷有益，讀書好處多的觀點,，有理有據(jù),，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細說明,，從而有足夠的說服力,。
本文開門見山引出本文的主要內(nèi)容，小作者密切關(guān)注現(xiàn)代社會的熱點問題,，善于思考,，緊密結(jié)合生活實際，向我們提出了環(huán)保的倡議,，立意淺顯而耐人尋味,，引人思考。
篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標,，不斷地去認識新的世界,，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地,。此文多用排比句,，使感情更加強烈，語言富有節(jié)奏感,。
這篇短小的議論文論理深刻,，手法多樣,，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴謹,。議論的角度也很關(guān)鍵,。不妨學習一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證,，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度議論,，五段道理論證、舉例論證兼有,，六段從不要后悔的角度論述,。
這篇文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”,、“小男孩”以及“服務員”的例子,，告訴我們要懂得在合適的時候舍棄一些東西。文末點題,，“成功往往蘊涵于取舍之間,。”一句,，簡潔而富有豐富的意蘊,，耐人尋味。
文章開頭引用名言獨特新穎,，具有先聲奪人之效,，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心,。文章層次清楚,，語言流暢，稱得上是一篇佳作,。
這篇文章作者以“寧靜”為話題,，以一組排比開篇，不僅寫出了寧靜的美好,，而且寫出了寧靜對人的心靈的凈化,。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等,，表達了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情,。
本文是一篇議論文，開篇點題,，全文圍繞“勤奮”這一進行探討,，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷，我們可以看出小作者是一個能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人,。
這是一篇很不錯的議論文,，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的,，我們應該熱愛生命，論證層次鮮明,、清晰,，麥克的論據(jù)很有說服力,，語言流暢,，結(jié)構(gòu)完整。
這篇議論文以理取勝,，觀點辯證,，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩,。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見,；聽取意見也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見,。文章語言簡練,，重點突出；恰當?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的問句發(fā)人深省,。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》,，效果會更好,。
開篇即點明了核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量,。接下來作者說歷史,，說現(xiàn)在，此為面的交代,；又寫香港回歸的這件事,，是點的突破。這樣寫來,，點面結(jié)合,，更易把道理講得清楚。
題記“今日歡呼誠信在,，只緣妖霧又重來”,，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進行鞭撻，呼吁誠信,。全文用文言寫成,，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之志,。
本文文筆干練,，充滿力量感,，非常好。文章張力十足,，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底,，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里,，已沒有失敗的血液在流動,。”作者堅信自己可以水滴石穿,，“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂,。”因為他不會“因昨日的成功而感到滿足,，只會堅持到底,！”三年級的學生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想,，非常好,！
學生讀后感評語老師評語篇七
《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格,，可見作者對這本書的熱愛,。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學的地位,，感悟深刻,。
《繁星?春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星?春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛,。同時，結(jié)合現(xiàn)實,，并運用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
學生讀后感評語老師評語篇八
作文,。
是提高我們學生寫作能力的，我們教師也需要對我們學生的作文進行評價，那么,，我們教師怎么對寫景作文作評價呢?以下是小編搜集整理的學生,。
讀后感。
評語,，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情,。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛,。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的,。
散文。
寶藏,。它行文生動活潑,，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”,，有感染力,。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅強,、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達了作者要以微笑面對厄運,，以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句,，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確,，最突出的是文章的語言，給人啟迪,，催人警醒,。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當,，重點突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受,。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物,，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗,，堅持到底,，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容,，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,，寫出感悟,，最后點題,，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻,。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候,，幸福是享受,，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗,，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,，讀來津津有味,。
《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風格,，可見作者對這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩,，想到了媽媽的愛。同時,，結(jié)合現(xiàn)實,，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟,。
1.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑.全文通俗易懂，趣味性強.
2.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手.
3，結(jié)尾含蓄,，點明主題.結(jié)束得有點突然,，夸張了.結(jié)尾簡煉，感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應應開頭,，結(jié)構(gòu)完整.由景生情,，結(jié)尾自然.比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完,，應能與開頭照應.觀察細致，描寫生動.結(jié)尾呼應文題,，點明中心.
4.這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰，語句流暢.事例敘述生動,，具體,，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承.最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動.文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀.文章語言通俗易懂,，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,，形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事.字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作.詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動.
5.文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,，舒暢.本文取材真實生活,，選材恰當，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強.全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮.對…生動而詳細的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言,，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生.
學生讀后感評語老師評語篇九
布置我們學生的,。
讀后感,。
作文作業(yè)在批改時，我們教師要認真的對作文進行評價,。以下是小編搜集整理的學生讀后感作文,。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑.全文通俗易懂，趣味性強.
2.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手.
3,，結(jié)尾含蓄，點明主題.結(jié)束得有點突然,，夸張了.結(jié)尾簡煉,，感人.結(jié)尾同樣有趣.結(jié)尾呼應應開頭，結(jié)構(gòu)完整.由景生情,，結(jié)尾自然.比喻形象,，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.結(jié)尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應.觀察細致,，描寫生動.結(jié)尾呼應文題,，點明中心.
4.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,，語句流暢.事例敘述生動,，具體，趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承.最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動.文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀.文章語言通俗易懂,，貼近生活實際，讀來令人倍感親切.文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,，形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事.字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作.詳略得當,，虛實相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動.
5.文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,，舒暢.本文取材真實生活，選材恰當,，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強.全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風趣,，讀來其樂無窮.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準確流暢的語言,，展示了實驗的全過程，跌宕起伏,，妙趣橫生.
1.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫,，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美,。語言親切自然,，富有感染力。
2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容,，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述,，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。
3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動,，情感豐富而真實,，讀來津津有味。
4.《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述,，結(jié)尾點題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛,。
5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位,，感悟深刻。
6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛,，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛,。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。
7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。
8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
9.《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書,，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際,，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點,，寫出感悟，最后點題,，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛,，給世界帶來和平和快樂”的道理,，文章寓意深刻。
11.《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻,，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦,，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華,，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫,，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力,，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
學生讀后感評語老師評語篇十
(一),。
閱讀你的文章讓我仿佛置身于名家世界，老師相信只要你不斷努力,，若干年后,，你也會成為一個好作家的!
(二)。
章雜而不亂,，能做到詳略得當,，重點突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,，切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。
(三),。
這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,，事例敘述生動、具體,、趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動。
(四),。
章前后連貫,，形成完整的形象，文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,，本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理,，文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。
(五)。
寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,，文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,，詳略得當,，虛實相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,、更生動。
(六),。
全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,，全文語言生動準確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強,，全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強,，注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。
(七)。
文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法，使文章生動具體,，文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達,，本文取材真實生活，選材恰當,，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強。
(八),。
(九),。
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快,，同學間的`小事,，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,，只要努力一下,，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題,，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧,，你是一個聰明的學生!
(十)。
從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨,，飛進了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。
