人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇一

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下工作計(jì)劃,。

堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1,、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育;

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí),，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會(huì)等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀地評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé),，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,，普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí),。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治。

4,、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測(cè)試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

5,、建立了心理健康email和熱線電話,，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄,。通過(guò)舉辦專題講座,，開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中,，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地“，通過(guò)校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng)、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇二

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),；根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定，從20xx年9月起,，我校將對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng),。

全體在職教師。

（一）組織與管理：

組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng),。

副組長(zhǎng)：高智,、張翠英副校長(zhǎng)。

（二）培訓(xùn)形式：

主要采取聽講座,，研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。

（三）培訓(xùn)時(shí)間：

根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時(shí)間具體安排。

（4）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、教師心里減壓,。

2、如何克服教師職業(yè)倦怠,。

3,、如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生。

4,、教師與學(xué)生的心理溝通技巧,。

5、教師人際關(guān)系疏通,。

（五）培訓(xùn)方式,。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇三

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的'《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)年度我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

我校有經(jīng)過(guò)教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí),，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。

開展心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇四

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,。下面就是小編給大家?guī)?lái)的心理健康教育工作計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)幾年不斷努力取得相當(dāng)成績(jī)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育模式,。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長(zhǎng)足發(fā)展,，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教育模式再上一個(gè)臺(tái)階都是值得深思的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校心理健康教育工作中存在的問(wèn)題,、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求,，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃。

1,、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了,。但這些教師大多沒(méi)有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧的培訓(xùn),。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng),，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，心理健康越來(lái)越受到人們的重視,，心理健康教育越來(lái)越成為素質(zhì)教育的重要組成部分,。大學(xué)生生活豐富多彩，在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)引發(fā)各種各樣的問(wèn)題,。因此特舉行心理健康知識(shí)講座,，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康的了解，提高對(duì)心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。以知識(shí)豐富心靈,，引發(fā)同學(xué)們自我關(guān)注意識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，發(fā)展自我,，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一,、活動(dòng)目的,。

深入心理健康教育，普及心理健康知識(shí),。讓更多的大學(xué)生對(duì)心理健康有更深刻的認(rèn)識(shí),，了解心理健康的實(shí)質(zhì)，樹立正確的心理健康觀,，消除心中的陰霾,，擁有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的大學(xué)生活。更好地幫助老師開展心理教育相關(guān)工作,。

二,、活動(dòng)內(nèi)容。

主講教師：院心理老師桂x,。

老師,。

希望通過(guò)桂老師這一場(chǎng)別開生面的講解，向同學(xué)們普及心理健康知識(shí),，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn),，并就在座同學(xué)分析目前大學(xué)生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問(wèn)題的原因及如何去解決問(wèn)題,。桂老師此次以一個(gè)全新的角度闡述自己對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界，引導(dǎo)同學(xué)們重視心理健康,，促使同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和更深層次的思考,，以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

三,、活動(dòng)對(duì)象,。

外語(yǔ)系14級(jí)全體同學(xué)。

四,、活動(dòng)時(shí)間,。

20x。

年3月20日,。

五,、活動(dòng)地點(diǎn)。

e2a-103,。

六,、工作分配。

嘉賓接待：由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)、

維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序：由心理健康部委員負(fù)責(zé),。

現(xiàn)如今,，我們面臨著一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的階段，思想文化激蕩,，價(jià)值觀念多元,，新聞?shì)浾摏_擊，社會(huì)瞬息萬(wàn)變,。我們唯有擁有健康的心理,，方能鷹擊長(zhǎng)空，翱翔自如,，走向成熟，參與越來(lái)越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),。希望大家都能擁有一個(gè)健康的心理，以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。最后,，預(yù)祝本次活動(dòng)能夠取得圓滿成功。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，七年級(jí)的新生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活與學(xué)習(xí),，在班級(jí)內(nèi)也形成了自身的交往范圍。本屆學(xué)生相較于前屆學(xué)生具有一個(gè)特點(diǎn)：第一,，情緒與行為較為穩(wěn)定,。第二，有更多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò),。第三,，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四,，人際交往更容易受他人影響,，出現(xiàn)問(wèn)題。

七年級(jí)的上學(xué)期為學(xué)生適應(yīng),、融入初中生角色的關(guān)鍵時(shí)期,，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的順利轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)態(tài)度的穩(wěn)定,，如何在課余時(shí)間展開休閑等等心理發(fā)展問(wèn)題都將在這一學(xué)期予以解決,。針對(duì)以上情況，本學(xué)期安排的心理健康輔導(dǎo)課內(nèi)容將包括青春期性教育學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo),，人際交往輔導(dǎo)。另外結(jié)合上級(jí)精神及學(xué)校的具體情況根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)設(shè)計(jì)。

隨著青春期的到來(lái),，生理上的變化使學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)在成長(zhǎng),、在變化，慢慢地會(huì)涉及其學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面,。對(duì)于個(gè)人自身來(lái)說(shuō)，個(gè)體成長(zhǎng)最為明顯的標(biāo)志之一就是其成人自我意識(shí)的確立,，使個(gè)人非但能意識(shí)到自己的存在,，還要能意識(shí)到自身與外界的各種關(guān)系，以及這種關(guān)系的價(jià)值與意義,。另外,，青春期到來(lái)的同時(shí)也將學(xué)習(xí)的壓力與變化帶給每一位青春期的學(xué)生。因此他們的學(xué)習(xí)都將在這個(gè)時(shí)期發(fā)生一定的變化,。這是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的階段,，也是一個(gè)需要人幫助的極具挑戰(zhàn)性的過(guò)程。除了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),青春期心理輔導(dǎo)做為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),，形成一定的學(xué)習(xí)意識(shí)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與技能,。意識(shí)到青春期情感的與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,通過(guò)休閑輔導(dǎo)，使其具備良好的休閑消費(fèi)心理,，養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣,。通過(guò)人際交往輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)人際交往形成一定的意識(shí),。

20x,。

年學(xué)院心理健康教育工作總的指導(dǎo)思想是：緊緊圍繞“宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí),，推進(jìn)心理健康教育,，營(yíng)造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的總體目標(biāo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加內(nèi)涵，扎實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項(xiàng)工作,，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體工作如下：

一,、開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動(dòng),。

1、利用學(xué)院宣傳櫥窗、廣播站,、報(bào)紙等宣傳陣地,，開辟宣傳專欄，廣泛宣傳心理健康知識(shí),。

2,、完善在線“心理健康”網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺(tái),。

3,、邀請(qǐng)校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。

4,、指導(dǎo)各班級(jí)心理宣傳員有計(jì)劃,、有針對(duì)性地召開心理健康教育主題班會(huì)。

二,、加強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè),。

1、完善大學(xué)生心理健康教育的規(guī)章制度建設(shè),，進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢,、危機(jī)干預(yù)等各項(xiàng)工作流程,。

2、堅(jiān)持心理咨詢教師值班制度,，繼續(xù)開展心理咨詢與輔導(dǎo),。

4、指導(dǎo)大學(xué)生藍(lán)曦心理協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動(dòng),。

5,、根據(jù)實(shí)際，調(diào)整學(xué)院心理健康領(lǐng)導(dǎo)組,，指導(dǎo)各系組織成立心理健康輔導(dǎo)站,，并明確各級(jí)組織的職責(zé)，共同做好心理健康教育與疏導(dǎo)工作,。

1,、舉辦一次全院心理輔導(dǎo)員和班級(jí)心理宣傳員心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。

2,、開展一次心理健康主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),。

4、舉辦一次心理健康簽名活動(dòng),，積極營(yíng)造人人關(guān)注心理健康的良好輿論氛圍,。

1、繼續(xù)做好學(xué)生心理狀況普查工作，同時(shí)對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行分析研究,，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好預(yù)約咨詢工作,。

2、對(duì)突出心理問(wèn)題學(xué)生的管理以名冊(cè),、檔案,、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特殊學(xué)生心理檔案,，做好個(gè)案研究,，有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。

總之,，20x,。

年大學(xué)生心理健康教育工作要緊緊圍繞學(xué)院黨政工作要點(diǎn)提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持以人為本,，切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康,，有效提高學(xué)生心理素質(zhì)。進(jìn)一步完善心理健康教育組織體系,，發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用,，積極開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)心理健康,、人格健全的大學(xué)生,。

心理健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育,，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，各個(gè)組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中,，必須豐富幼兒的健康知識(shí),，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,。

可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲,，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行,。

1,、結(jié)合日常生活進(jìn)行。

2,、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行,。

使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn),。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……,。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。

在制定本計(jì)劃的最后,，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。

健康教育內(nèi)容如下：

一,、體能,。

1,、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲。

2,、指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線,、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲,、爬行等,。

2、基本體操會(huì)聽音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈,。

3,、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅,、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球,、傳球;會(huì)騎三輪車等,。

4、愿意參加三浴,。

5,、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇五

在大力提倡素質(zhì)教育,、推動(dòng)教育改革的今天,，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,，社會(huì)變化的日新月異,，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題,。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,。對(duì)于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作,。本學(xué)期，我校將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開展心理健康教育,，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

小學(xué)二年級(jí)心理健康課,，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容,。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

知識(shí)與技能,。

通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。

過(guò)程與方法,。

通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善合群,，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新,，追求卓越,，不畏艱難的健全人格。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。

通過(guò)心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇六

本學(xué)期,，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、積極的情緒、正確的需要?jiǎng)訖C(jī),、健康的興趣愛(ài)好,、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn),。把面向全體學(xué)生、教師,、家長(zhǎng),，開設(shè)學(xué)生課堂,、教師課堂,、家長(zhǎng)課堂，用好心理健康校本教材,，全方位,、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì)，提升教師,、家長(zhǎng)的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑;把預(yù)防學(xué)生心理疾病,，排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn),。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合,，學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué),、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。

1,、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;。

4,、開設(shè)學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)課堂,，提升育人水平與質(zhì)量;,。

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳,、推廣;,。

6、心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn),，提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平;,。

8,、做好來(lái)訪學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)的個(gè)別心理輔導(dǎo),。

2,、召開教研組工作會(huì)議,，布置工作,。

3,、高一上好“開學(xué)第一課”

10月：1,、協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題,。

2,、配合期中考試,，開設(shè)“智慧家長(zhǎng)課堂”

11月：1,、高三第一次心理輔導(dǎo)講座,。

2,、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),。

2、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座,。

3,、個(gè)別心理輔導(dǎo)研究。

元月：1,、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，確保考試順利進(jìn)行;。

2,、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)研究,。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇七

完善基礎(chǔ)設(shè)施，為心理健康工作開展提供強(qiáng)力保障,。改善心理健康教育條件,，加強(qiáng)團(tuán)體輔導(dǎo)室、情緒宣泄室、音樂(lè)放松室、心理沙盤室等建設(shè),，努力營(yíng)造溫馨舒適的互動(dòng)空間,，為廣泛開展團(tuán)體輔導(dǎo),、提供心理服務(wù)奠定基礎(chǔ)；進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育中心現(xiàn)有功能區(qū),，充分發(fā)揮心理咨詢室,、心理閱覽室、心理測(cè)評(píng)室等的作用,，為有效開展心理咨詢工作提供有力支撐,；除學(xué)生外對(duì)全校教師開放中心功能區(qū)，為廣大教師提供溫馨心理服務(wù),。

出臺(tái)《二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)方案（試行）》,，穩(wěn)步推進(jìn)二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)和規(guī)范化運(yùn)作，實(shí)質(zhì)性開展工作,，顯著提升二級(jí)學(xué)院心理健康服務(wù)水平,；建立輔導(dǎo)站業(yè)務(wù)交流和工作研討機(jī)制，資源共享,、互促共進(jìn),；定期督導(dǎo),，對(duì)二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站從學(xué)院重視和支持程度、工作機(jī)制,、教育活動(dòng),、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)以及工作實(shí)效等方面進(jìn)行檢查、評(píng)估和考核,。實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作重心下移,，擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋面。

加強(qiáng)宣傳,。以網(wǎng)絡(luò)（微博,、人人網(wǎng)、青春湖醫(yī)藥app）,、宣傳窗,、《心語(yǔ)馨園》會(huì)刊、宣傳冊(cè)等形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛深入宣傳,。持續(xù)適時(shí)對(duì)中心網(wǎng)站進(jìn)行更新,。從外觀和內(nèi)容上豐富信息，對(duì)外展示學(xué)校心理健康教育工作的良好態(tài)勢(shì)和形象,。開展心理服務(wù)信息進(jìn)課堂,、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍“三進(jìn)”活動(dòng),，提高中心知曉率和宣傳度,。

推出心理健康教育特色活動(dòng)。中心組織的特色活動(dòng)擬以音樂(lè)心理休閑會(huì),、心靈瑜伽會(huì)和團(tuán)體輔導(dǎo)式班會(huì)為主,，進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康教育的吸引力和感染力。

指導(dǎo)學(xué)院開展特色活動(dòng),。學(xué)院是心理健康教育的主體,，支持各學(xué)院開展“量身訂制”的特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)院一個(gè)精品項(xiàng)目,。

指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng),。指導(dǎo)朋輩心理咨詢團(tuán)、心理協(xié)會(huì)以“助人自助,，互助成長(zhǎng)”為宗旨,，通過(guò)知識(shí)宣傳、團(tuán)體活動(dòng),、心影賞析,、心理游園、陽(yáng)光心理舞會(huì)等各種形式開展活動(dòng),，營(yíng)造良好的校園心理教育氛圍,。

適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理健康講座,。根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段普遍存在的心理問(wèn)題,，適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理健康講座,。如：針對(duì)大一新生的《適應(yīng)心理》講座，針對(duì)大二學(xué)生的《人際交往心理》,、《戀愛(ài)心理》講座,，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的《壓力管理》、《就業(yè)心理》等,。本學(xué)期計(jì)劃邀請(qǐng)校內(nèi)外專家作報(bào)告,，以使大學(xué)生用更加理性的眼光看待專業(yè)學(xué)習(xí)和情感生活中問(wèn)題，樂(lè)觀的面對(duì)各種困難,，健康成長(zhǎng),。

開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。9月份開學(xué)后確定主題,、撰寫方案,、招募成員，計(jì)劃開展2個(gè)主題的團(tuán)體輔導(dǎo),，每個(gè)主題6-8次,。

自主編印心理健康教育材料,。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活,，心適應(yīng)》、《新起點(diǎn),，心起航》,、《一個(gè)都不能少》等系列宣傳單頁(yè)。

試行雙周例會(huì)學(xué)習(xí)制度和案例研討制度等措施,，實(shí)行學(xué)工干部心理干預(yù)能力提升計(jì)劃,，使專兼職教師、學(xué)工干部逐步掌握心理咨詢,、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)以及常見心理問(wèn)題干預(yù),、危機(jī)干預(yù)等基本知識(shí)，不斷提升工作團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì),。

舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校,，加強(qiáng)對(duì)朋輩心理咨詢員、班級(jí)心理委員,、宿舍心情聯(lián)絡(luò)員等學(xué)生骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo),，發(fā)揮他們?cè)谛麄鹘逃⑽C(jī)干預(yù)等方面的基層堡壘作用,。

以新生為主體,，啟動(dòng)“新生心靈成長(zhǎng)計(jì)劃”,，內(nèi)容包括新生適應(yīng)性講座、心理健康教育中心新生開放月,、新生心理委員培訓(xùn),、新生心理測(cè)評(píng)及訪談、新生團(tuán)體輔導(dǎo),、“10.10”世界精神衛(wèi)生日宣傳,、新生心愿望征集、“心悅聊吧”,、陽(yáng)光心理舞臺(tái),、新生心理趣味聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，關(guān)注“95后”學(xué)生心理需求,。

進(jìn)一步完善預(yù)約,、值班、咨詢,、反饋,、督導(dǎo)、檔案管理等制度,，啟用新版《心理咨詢記錄冊(cè)》,，加強(qiáng)心理咨詢的專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè),，保證和提升心理健康教育和咨詢服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn);繼續(xù)實(shí)行臨床心理咨詢專家每周來(lái)校坐診制度,，邀請(qǐng)校內(nèi)外具有心理督導(dǎo)師資格的高水平專家任督導(dǎo)師，以便為學(xué)生提供更貼心的心理咨詢服務(wù),；設(shè)立24小時(shí)怡心熱線,，為學(xué)生提供全方位的悉心服務(wù)；做好網(wǎng)上qq預(yù)約及在線咨詢,、e-mail咨詢,、心理信箱預(yù)約咨詢，通過(guò)多種方式滿足學(xué)生需求,。

健全“早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早研判,、早預(yù)防,、早控制”“五早”預(yù)警機(jī)制，完善“學(xué)校,、學(xué)院,、班級(jí)、宿舍”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)和自殺預(yù)防快速反應(yīng)機(jī)制,，明確相關(guān)部門在危機(jī)預(yù)防,、干預(yù),、善后工作中的責(zé)任與義務(wù)，以降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,；扎實(shí)開展20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作,，建立心理檔案，組織疑有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面談或個(gè)別輔導(dǎo),；組織各學(xué)院認(rèn)真排查特殊群體學(xué)生,，并開展輔導(dǎo)工作；試行心理健康信息雙向月報(bào)制度,，堅(jiān)持“月月隨訪”,，扎實(shí)做好特殊群體學(xué)生和危機(jī)學(xué)生的心理干預(yù)工作，定期跟蹤輔導(dǎo)并記錄學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì),，關(guān)注危機(jī)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，把握其發(fā)展方向，力爭(zhēng)將危機(jī)問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),；加強(qiáng)與心理健康教育實(shí)踐基地的聯(lián)系,，建立高效、順暢的精神疾病轉(zhuǎn)介,、聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。

積極開展大學(xué)生心理健康教育科研,，調(diào)查,、研究醫(yī)學(xué)生突出心理問(wèn)題及教育對(duì)策,。組織,、參與大學(xué)生心理健康教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。做好《自信心團(tuán)體輔導(dǎo)緩解貧困醫(yī)學(xué)生心理壓力的實(shí)驗(yàn)研究》,、《壓力通過(guò)緩沖因子影響心理健康的機(jī)制研究》,、《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)研究》等三項(xiàng)課題的研究工作。

積極拓展工作領(lǐng)域,，心理服務(wù)對(duì)象覆蓋全校學(xué)生和教師，嘗試在教師中開展心理健康講堂,；出臺(tái)《研究生心理健康教育工作實(shí)施方案》,，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì),，借助茅箭區(qū)心理疏導(dǎo)進(jìn)社區(qū),、心理健康教育實(shí)踐基地、十堰市教育電視臺(tái),、十堰市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心等平臺(tái),，將服務(wù)對(duì)象由校內(nèi)逐步向周邊社區(qū)、學(xué)校,、醫(yī)院,、企業(yè),、地區(qū)等輻射；加強(qiáng)與市內(nèi)其他高校的聯(lián)系,，交流工作成績(jī)與特色,，開展案例研討與督導(dǎo)，試行疑難案例會(huì)診轉(zhuǎn)介制度,，促進(jìn)心理健康教育教師職業(yè)成長(zhǎng),。

日常工作

心理健康教育示范中心建設(shè)工作、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證相關(guān)工作,、二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站（室）建設(shè)及規(guī)范運(yùn)作工作,、心理咨詢?nèi)粘Ｖ蛋唷⒆稍冇涗浌芾?、咨詢師案例討論?huì),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和戶外素質(zhì)拓展、三大心理社團(tuán)（朋輩心理咨詢團(tuán),、蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì),、心理協(xié)會(huì)）管理和指導(dǎo)工作、《班級(jí)學(xué)生心理晴雨表》收集整理,、網(wǎng)站更新與管理,、《心語(yǔ)馨園》刊物、《怡心園》刊物和《新生活心起航》系列宣傳手冊(cè)編印,、“心悅聊吧”系列活動(dòng),。

九月

1、秋季學(xué)期學(xué)生返校心理問(wèn)題排查和心理測(cè)評(píng)關(guān)注對(duì)象跟蹤訪談,；

2,、秋季學(xué)期心理咨詢值班安排及相關(guān)宣傳；

3,、開展新生心理健康教育宣傳活動(dòng),，組織朋輩心理咨詢團(tuán)走訪軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和新生宿舍；

4,、擬定《新生心靈成長(zhǎng)計(jì)劃》方案,；

5、擬定《貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)》方案,，招募,、篩選人員，開展活動(dòng),；

6,、招聘第六期朋輩心理咨詢員、蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì)學(xué)生干部調(diào)整；

7,、籌劃第六期朋輩心理咨詢員和新生心理委員培訓(xùn),；

8、20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)準(zhǔn)備工作（數(shù)據(jù)導(dǎo)入,、系統(tǒng)調(diào)試,、學(xué)生助理培訓(xùn)等）；

9,、新生適應(yīng)性講座,；

10、《緣來(lái)一家人》新生團(tuán)體輔導(dǎo),；

11,、心理咨詢師座談會(huì)；

十月

1,、20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作,；

2、開展第六期朋輩心理咨詢員培訓(xùn),；

3,、開展“10·10世界精神衛(wèi)生日”主題宣傳活動(dòng)；

4,、開展貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)（第1-2次）,；

5、舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校,，開展新生班級(jí)心理委員的選拔及培訓(xùn),；

6、舉辦心理健康教育中心新生開放月活動(dòng),；

7,、新生心愿望征集活動(dòng)；

十一月

1,、新生心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,、結(jié)果反饋、關(guān)注對(duì)象訪談和后期干預(yù),；

2,、新生心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；

3,、《心理疾病的識(shí)別與處理》主題培訓(xùn)；

4,、市內(nèi)高校心理健康教育工作交流,；

5、開展貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)（第3-6次）；

6,、繪畫心理治療班學(xué)習(xí),；

7、人情講堂——宿舍相處藝術(shù),；

十二月

1,、20xx年學(xué)生心理健康摸底排查和干預(yù)工作；

2,、“12·5要愛(ài)我”主題宣傳活動(dòng),；

3、《心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)》主題培訓(xùn),；

4,、《考試焦慮調(diào)適》團(tuán)體輔導(dǎo)；

二〇一五年一月

1,、心理健康教育與咨詢工作總結(jié)與工作計(jì)劃,；

2、20xx年詳細(xì)的咨詢工作量統(tǒng)計(jì)及關(guān)注學(xué)生的匯總整理分析,；

3,、20xx年臨床心理咨詢專家咨詢費(fèi)核算。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇八

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：邱富生,。

副組長(zhǎng)：廖唐華。

執(zhí)行組長(zhǎng)：王觀發(fā),。

成員：俞宏宏老師,、心理教師和班主任。

（二）具體實(shí)施方案,。

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作,。

(1)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作,。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生,，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和反饋,。

咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢（個(gè)案或團(tuán)體咨詢）,；班主任老師推薦；心理老師輔導(dǎo),、訪談,。

（2）設(shè)立心理信箱，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和需求,。

（3）定期開設(shè)校園廣播專欄,，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)宣傳，以將軍山為主陣地,。每?jī)蓚€(gè)月出一期心理健康知識(shí)宣傳海報(bào),。

2.每周每班一節(jié)心理健康教育課。主要通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)充實(shí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),，結(jié)合青春健康教育,、人際交往、情感,、挫折教育等內(nèi)容,，通過(guò)多媒體教學(xué)，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助,。

3.認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。對(duì)咨詢案例的情況做到保密,，不隨意傳播,，不給學(xué)生帶來(lái)心理壓力。

4.心理輔導(dǎo)教師要不定期根據(jù)實(shí)際情況對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),。全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),，為做好心理健康教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

5.德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內(nèi)容開展各項(xiàng)德育活動(dòng),，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進(jìn)師生心理向陽(yáng)光,、健康的方向發(fā)展,。

本學(xué)年增加了三名專業(yè)心理教師，現(xiàn)共有4名心理教師,。我們將不斷加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè),，提升校園學(xué)生心理健康教育工作的業(yè)務(wù)水平,，不斷服務(wù)于學(xué)生的身心健康需要,，力爭(zhēng)開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面,。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的'理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

我?，F(xiàn)有4名專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不只是心理教師的工作，是所有學(xué)校教育工作者的責(zé)任,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任和科任教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

（1）心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由班主任教師不定期利用午休時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),，為學(xué)生提供全面的幫助，塑造班集體良好的氛圍和良好行為習(xí)慣,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）心理咨詢室。心理咨詢室每天有專業(yè)心理教師值班,，為有心理輔導(dǎo)需要的學(xué)生提供切實(shí)可行的幫助,。

（3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

本學(xué)期繼續(xù)開展心理健康宣傳展,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

在各班設(shè)立了“心理角”和“悄悄話信箱”,，低年級(jí)由班主任根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行心理健康的宣傳,，高年級(jí)可充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收集和展示心理健康內(nèi)容并進(jìn)行宣傳,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

教師可利用班會(huì)或者課外時(shí)間，適當(dāng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽音樂(lè),、唱歌、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下：

5,、留守兒童名單收集,、更新及建檔。（劉雅娟老師）,。

6,、班級(jí)主題班會(huì)——《開學(xué)第一課》觀后感。

7,、制作學(xué)生特殊心理健康檔案表,。

10、四-六年級(jí)學(xué)生心理普查工作實(shí)施及預(yù)警名單反饋工作,。

2,、班主任學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)講座及心理委員培訓(xùn)會(huì)議（丁園秀老師）。

3,、班級(jí)個(gè)案心理輔導(dǎo)工作記錄和落實(shí),。（班主任或科任老師）,。

4、各班黑板報(bào)設(shè)立“心理角”,，各班心理委員做一個(gè)“悄悄話信箱”,。

5、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)策劃及實(shí)施工作安排,。（易婷老師）,。

1、學(xué)校心理健康知識(shí)科普宣傳,。（手抄報(bào)和黑板報(bào)）,。

3、班主任和心理教師繼續(xù)做好心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄工作,。

5,、心理健康教育月活動(dòng)（家長(zhǎng)會(huì)或心理健康調(diào)查反饋）（歐陽(yáng)海月老師）。

6,、小學(xué)高年級(jí)女生自我保護(hù)心理健康教育講座,。（丁園秀老師）。

2,、心理教師做好特殊學(xué)生個(gè)案心理輔導(dǎo)記錄及追蹤調(diào)查,。

3、班級(jí)心理健康教育主題班會(huì)——挫折教育,。（班主任）,。

4、挫折教育心理講座（劉雅娟老師）,。

1,、丁園秀：負(fù)責(zé)心理健康教育工作計(jì)劃制定及分工安排，每月小結(jié)上報(bào),，心理健康教育班主任工作培訓(xùn)及講座安排,，領(lǐng)導(dǎo)督察資料對(duì)接。

2,、劉雅娟：留守兒童名單收集和資料存檔,，所有心理健康教育工作圖片存檔。

3,、歐陽(yáng)海月：班級(jí)特殊學(xué)生心理健康檔案管理,，個(gè)案咨詢檔案管理。

4,、易婷：每月留守兒童活動(dòng)策劃及工作實(shí)施安排,。

心理健康教育工作計(jì)劃和安排篇九

根據(jù)我院《心理健康教育工作實(shí)施意見》和《“大學(xué)生文明修身工程”實(shí)施方案》大學(xué)生心理修身的整體規(guī)劃安排，大一第一學(xué)期心理修身的重點(diǎn)主要是，針對(duì)新生完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)中遇到的'問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo),，即大一新生適應(yīng)性教育,。大二第三學(xué)期心理修身的重點(diǎn)主要是，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，受挫教育等方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)。大三第五學(xué)期心理修身的重點(diǎn)主要是就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃?，F(xiàn)將制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

1．制作一期宣傳欄——大一新生新學(xué)期適應(yīng)問(wèn)題,。

2．通過(guò)入學(xué)教育對(duì)11級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)心理健康教育。

3．與我院“春杏”報(bào)合作,，制作心理專欄,。

4．11級(jí)各班選舉產(chǎn)生心理委員。

1.全院范圍內(nèi)心理測(cè)評(píng),，并建檔,、存檔。

3.心理工作教師座談,。總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)本學(xué)期工作方向,。

4.與院廣播站配合，開始制作心理廣播節(jié)目,。

5.團(tuán)體心理咨詢與訓(xùn)練課程,。內(nèi)容針對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行受挫教育，讓學(xué)生在模擬的或現(xiàn)實(shí)的挫折情景中鍛煉和學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝挫折,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高處理挫折和適應(yīng)社會(huì)的綜合能力,，鑄就過(guò)硬心理素質(zhì),。

6.10、11級(jí)心理委員月例會(huì),。

1.制作宣傳欄,。

2.與我院“春杏”報(bào)合作，制作心理專欄,。

3.系統(tǒng),、全面的整理心理測(cè)評(píng)結(jié)果，與各班輔導(dǎo)員做好溝通工作,。

4.新老生座談,，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的交流溝通,。

5.在大二學(xué)生中開展心理征文活動(dòng),，內(nèi)容圍繞“挫折與成長(zhǎng)的心靈故事”展開討論,。優(yōu)秀文章可作為我院“心理家園”網(wǎng)站文字材料。

6.心理情景劇,，利用校園文化廣場(chǎng)演出心理情景劇專場(chǎng),。

7.10、11級(jí)心理委員月例會(huì),。

1.10,、11級(jí)心理委員月例會(huì)。

2.心理廣播節(jié)目,。

3.考試心態(tài)調(diào)試講座,。

4.整理心理咨詢登記表并存檔。

5.合訂本學(xué)期所有文字材料并存檔,。