心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

大學生就業(yè)指導心得體會篇一

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，大學生的就業(yè)越來越成為人們關(guān)注的熱點話題。而針對大學生就業(yè)問題，各種就業(yè)指導書如雨后春筍般涌現(xiàn),。這些指導書的質(zhì)量參差不齊，有些刻板陳舊,，有些充滿了時代氣息,。但不管怎樣，大學生就業(yè)指導書都是為大學生提供就業(yè)方向和就業(yè)方法的重要工具,。今天,，我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談談《大學生就業(yè)指導書》給我留下的一些心得體會,。

第二段：介紹我的大學學業(yè)經(jīng)歷,。

作為一名大學生，我深刻體會到了大學生就業(yè)的壓力和困難,。在我的大學學業(yè)中,，我曾經(jīng)遇到了許多挫折和困難，尤其是在就業(yè)準備方面,。那時候,，我感到非常迷茫和焦慮。失落和無助讓我逐漸放棄了自己的目標和理想,。我開始感到大學生就業(yè)指導書的重要性,，因為它們可以幫助我們解決一些關(guān)鍵問題和提供啟示。

《大學生就業(yè)指導書》可以幫助我們了解各種行業(yè)的基本情況和就業(yè)趨勢,，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣和天賦,。例如,，《就業(yè)藍皮書》告訴我們，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成為大學生就業(yè)的首選,。于是我開始系統(tǒng)地學習計算機知識，并參加了各類IT培訓和比賽,，獲得了豐富的實踐經(jīng)驗,。同時，指導書還為我們提供了一些就業(yè)技巧,，如自我介紹,、簡歷制作以及面試技巧等，幫助我們?nèi)媪私庾约旱膬?yōu)勢和不足,，針對自身情況量身打造就業(yè)計劃,。

在現(xiàn)實生活中，大學生就業(yè)面臨著巨大的壓力,。指導書可以幫助我們提高就業(yè)競爭力,。相比于剛畢業(yè)的大學生，我們還具有更多的優(yōu)勢,。例如熟練的語言技能,、豐富的文化素養(yǎng)和優(yōu)秀的邏輯思維，這些優(yōu)勢可以幫助我們在就業(yè)市場上占據(jù)更多的優(yōu)勢,。而大學生就業(yè)指導書可以讓我們更好地發(fā)掘自己的特長,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過這樣的努力,，我們可以獲得更多的機會,，擁有更好的職業(yè)發(fā)展前景。

第五段：結(jié)論,。

總之,，大學生就業(yè)問題是我們必須面對的重要問題。然而,，我們不必因此失去信心和勇氣,。相反，我們應該更加積極地主動去尋求解決問題的方法和渠道,，給自己一些指導和幫助,。大學生就業(yè)指導書為我們提供了這樣的方向和參考，在我們的人生旅途中起著十分重要的作用,。我相信,，如果我們認真地讀這些指導書，逐漸掌握它們的精髓和方法,，最終必將找到我們自己的職業(yè)道路,，并在這個道路上不斷前行,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇二

過九周的學習，大學生就業(yè)指導課程給實在讓我受益匪淺,，收獲頗豐,。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動,，讓我們在實際操作中真正學到了東西,。

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力,。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,。從整個指導課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容,。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢,，今年將有630萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè),，并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低,，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來,，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上,，面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗,，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭,。

第二,，面對當前的就業(yè)難、社會需求,、畢業(yè)時的相關(guān)手續(xù)等多項,，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對于當前的就業(yè)形勢,，我認為現(xiàn)在應以“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路,，不只就業(yè)一條路”的新理念,，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員,、考研也不是為應對就業(yè)問題的一條出路,，有這方面打算的同學要再最后的一學年里要抓緊時間學習，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息,，同時對于應屆大學生,，政府也設有專門的“優(yōu)惠”政策：當村官,，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教,，都是不錯的職業(yè),，大家要結(jié)合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。

第三,，大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生怎樣才能成功求職呢？主要有以下兩個方面,。首先自己是合格的大學畢業(yè)生,。也就是，自己本身是有用之才,。是才或非才,，主要體現(xiàn)在三個方面：

1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語,、計算機等級證書是高或低,，有無其他的如編程、會計,、律師等任職資格證書或獲獎證書,。

2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職,。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章,、論文、作品等,。

3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學生干部沒有,，是否吃苦耐勞,，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等,。其次,，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向,、知識,、能力,、特長、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標,。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己,，個人離自己最近,，然而最難以認清自己；二要下番功夫,，認真搜集,、分析和利用聘用信息。同時,，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率,。

從我個人方面來說，我在第三組___組分到的工作主要有制作簡歷和參加面試,。在制作簡歷過程中我查詢到很多簡歷,、自薦信等方面的知識，但精心制作出來的簡歷還是有很多不足,。在老師的點評后,，讓我深刻地了解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個人簡歷,，絕對不能出現(xiàn)錯別字,、語法和標點符號方面的低級錯誤。個人簡歷必須突出重點,，它不是個人自傳,，與申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉,。要保證簡歷會使招聘者在30秒之內(nèi),，即可判斷出你的價值，并且決定是否聘用你,。并且一定要用積極的語言,，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷，不能憑空編造你的經(jīng)歷,，但也沒有必要寫出所有你真實的經(jīng)歷,，對求職不利的經(jīng)歷可忽略不寫,。個人經(jīng)歷順序應該從現(xiàn)在開始倒過去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷,。其次,，簡歷要有自己的風格，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息,，簡歷也能反映出一個人的工作態(tài)度,，個性和考察邏輯能力，條理性是第一評判標準,。在結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)那疤嵯?，要使個人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣,。

遣詞造句要精雕細磨,，惜墨如金，盡量用簡練又簡練的語言,。公司在瀏覽案頭上的諸多簡歷,，一個有自己風格的簡歷比較能讓公司方留下深刻印象，要適當?shù)耐怀鲎约旱呐c眾不同,。最后,，簡歷上的一寸照片也至關(guān)重要，老師說,，最好是要一張一寸的穿正裝的,，發(fā)型成熟，面容整潔的照片,。服裝的選擇則是要根據(jù)面試公司性質(zhì),，應聘職位等多個因素判定的。

參加面試時,，我學到了不少面試禮儀,。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是十分重要的,。因此,，面試時應注意基本的禮儀。

（一）早點出門,，不要遲到,。最好是提前分鐘到達面試地點，以示求職的誠意,，給對方以信任感,。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時間和地點,，如果實在因故遲到了,，要道歉并說明原因，以征得對方的諒解,。

（二）要修飾儀表,。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正,，皮鞋要擦亮,，著裝要整潔、大方,、得體,，女生化妝不要太濃，忌穿金戴銀,。

（三）注意主試人的`面部表情,。對方講話時要認真傾聽，并用點頭表示同意,，不要隨便插話,。

（四）回答問題要注意吐詞和聲調(diào)?；卮鹬髟嚾说膯栴},，吐詞要清楚，聲音不要太大或太小,，答語要簡練,、完整，忌用口頭語回答問題,。

（五）談話時注意力要集中,。談話時,，眼睛要適時的注視對方,，不要東張西望。

（六）面試成功與否,，都要禮貌告退,。主試人當場表態(tài)可以接受你，面試成功,，當然要向?qū)Ψ奖硎靖兄x,，并表示今后將好好工作。主試人當場沒表態(tài),，說明對方還要進一步考查,，不要急于逼對方表態(tài)；面試不成功，也不要做出過激行為,。

每次就業(yè)指導都持續(xù)接近兩個小時,，中間也沒有休息，但是大家都在認真地聽各組的講解,，用心領(lǐng)會老師的點評,，而且老師采用的分組打分制，激發(fā)了我們的競爭意識,，讓我們真正的融入進課堂當中,。每一次的就業(yè)指導課都是收獲頗豐、獲益良多,。非常感謝老師對我們就業(yè)的關(guān)心與指導,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇三

就業(yè)是民生之本，安國之策,，也是社會和諧之計,。自xx年大學擴招以來，我過得高等教育進入了空間迅速發(fā)展階段,。大學生就業(yè)問題日趨嚴峻,，大學后少年宮畢業(yè)后能否順利進入社會，找到自己合適的位置,，引起了人們的廣泛關(guān)注,，大學畢業(yè)生就業(yè)問題不見關(guān)系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展,，更是關(guān)系到我國人力資源和經(jīng)濟發(fā)展的一件大事,。如今大學生就業(yè)難，引發(fā)了人們對高等教育的反思,。

當前形勢：擴招以來每年畢業(yè)人山人海的招聘會現(xiàn)場,，擁擠的人才招聘市場都像是在戰(zhàn)爭的現(xiàn)場。

上聯(lián):博士生,，研究生,，本科生，生生不息,！下聯(lián):上一屆,，這一屆，下一屆,，屆屆失業(yè),！橫批：愿讀服輸。

雖然有些夸張,，但幾乎每年這幅對聯(lián)都是一部分應屆生的寫照,。

從xx年大學畢業(yè)生人數(shù)突破xx萬以來，每年仍在增加，去年已達xx萬,，20xx年估計有xx多萬,。中國超過xx萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業(yè)生卻有近xx萬,，再加上近三年未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的,，何止xx萬。現(xiàn)在又是一年畢業(yè)時,，20xx,，不管瑪雅傳說的真實性有幾分，對于應屆生來來說：注定無法高興,！當前畢業(yè)生就業(yè)形勢就是兩個字：嚴峻,！

分析當前形勢：復旦大學教授葛劍雄則認為，現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴峻,，即使沒有國際金融危機,，也不能保證所有學生畢業(yè)都能就業(yè)。而之所以造成畢業(yè)生就業(yè)越來越難,，與我國高等教育培養(yǎng)模式有很大關(guān)系,。葛劍雄教授的觀點，為我們打開了解決問題的另一條思路,。

究其原因,，我認為首先，不少專業(yè)設置與社會需求相悖,。

“大學生就業(yè)難,，與高校學科設置不合理相關(guān)聯(lián)?！边@是今年“兩會”期間不少代表委員的.共同觀點,。南京大學環(huán)境學院博導鄭正教授指出，1952年全國院校調(diào)整時按單科設置的工學院,、農(nóng)學院,、醫(yī)學院等，現(xiàn)在都成為綜合性大學,。在向綜合性大學邁進的過程中,，有些學校追求“大而全”,，新設專業(yè)一擁而上,。環(huán)保專業(yè)就是一個好的例證。鄭正教授介紹,，目前全國有三四百所大學開設了此專業(yè),，而實際上，很多學校缺乏師資和實驗室、實驗儀器等,，改個名字“暗渡陳倉”就招生,。鄭正曾經(jīng)問過從外校招進來的研究生：“有沒有做過實驗？接觸過哪些實驗儀器,？”他們中很多人都回答“沒有”,，有的說“只在窗戶外面看過”。以某省為例,，以前,，音樂類專業(yè)學院只有兩所，現(xiàn)在有將近xx所,；過去只有4所高校開設教育學專業(yè),，現(xiàn)在則有16所高校之多。

第二,，社會本身存在著就業(yè)難的問題,。加之有些行業(yè)、專業(yè)的需求暫時飽和,，供給量還是維持原來的情況,，所以可能導致就業(yè)困難。

首先談談我認為如今大學生中較為普遍的一個現(xiàn)象,，就是荒廢學業(yè)?，F(xiàn)在的高校大學生不明白大學教育的精神所在，由于我國實行應試教育機制,，使得很多高中生進入到大學生就放松下來,，我在高中時期老師就經(jīng)常教育說高中努努力，到了大學就能充分的放松了,，這種觀念是非?？膳碌模咧袝r期所學知識只是基礎(chǔ)而言,，也可以說沒有任何的實際應用作用,，大學才是自主學習的黃金時期，才是真正選擇自己感興趣的專業(yè)去發(fā)展的時期,，更是將理論知識向社會實際需要轉(zhuǎn)化的重要時期,。一部分大學生死學書本只，一心為考試,，仍停留在學習為作業(yè)的幼稚階段,。古人訓：術(shù)業(yè)有專攻。現(xiàn)在我們很多的同學都在應付考試荒廢學業(yè),，沒有把心思放在學習專業(yè)知識上,，何談專攻術(shù)業(yè),？這就造成了大學生在大學期間未培養(yǎng)起自己專業(yè)的競爭能力。

當然還有多種原因造成大學生就業(yè)難比如以下幾點：

1,、考證存在盲目性：使企業(yè)面對這支日益壯大的“考證大軍”產(chǎn)生疑慮――持證人是否真的具有相應能力,？因此相比證書，企業(yè)更看重個人素質(zhì)和實際操作的能力,。

2,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實，社會越來越現(xiàn)實,，大學生也毫不例外,，更加看重對薪酬的要求，往往造成了好工作擠破頭,，工資較低的工作卻少人問津,。

3、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強,，同時大學生對創(chuàng)業(yè)的認識不全面,，甚至存在明顯的缺陷。

就業(yè)難問題是一個需要多方面共同解決的問題,，政府,、企業(yè)單位、社會,、個人都應該積極努力,，去克服這一難題。

一,、政府應不斷深化改革,，完善就業(yè)市場。要解決高校就業(yè)問題,，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙,。政府還應加強對高校辦學的指導,，另外政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導,。

二,、用人單位要樹立科學的人才觀。各個用人單位改變自己的人才觀,，應根據(jù)自己的實際情況,，合理置換冗員。要做到人盡其才,，物盡其用,。

三、高校要強化內(nèi)部改革,。高校要主動適應市場,，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學科,、應用學科的建設,，不斷更新教學內(nèi)容，重視教學方式的改革,，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求,，開設新專業(yè),，靈活地調(diào)整專業(yè)設置。高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制,。理順就業(yè)指導工作的體制,，加強對大學生的就業(yè)指導。

四,、大學生應提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念。

目前就業(yè)市場上的激烈競爭,，實際上是能力與素質(zhì)的競爭上,。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì),，要充分利用高校這一平臺,，不斷地塑造自己，完善自己,，在提高自己的學習成績的同時,，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。同時大學生們應更新自己的就業(yè)觀念,，革除那些陳舊的觀念,，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值,，并認真規(guī)劃,。只有這樣，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競爭中處于主動地位,。

一、首先要認清自我,，就我而言,，歐文是一個全日制大學本科生,，性格外向，開朗,、活潑,。身形中等，個子一般,，平時喜歡上網(wǎng),，經(jīng)常打打籃球，偶爾游泳,。喜歡旅游,、看報紙、百科書籍,、雜志類的書籍等,。我來自旅游城市煙臺，之前從事過導游兼職,，自認為喜歡有關(guān)旅游方面的職業(yè),，加之我現(xiàn)在就讀的是旅游管理專業(yè)，因此我想在旅游行業(yè)發(fā)展,。認清我所學習的專業(yè),，我就讀的專業(yè)在我們學校并不算是一門熱門的專業(yè)，由于在有些專業(yè)上缺乏專業(yè)的教師,，導致了在某些專業(yè)上所能學習的東西不多,，需要自己去領(lǐng)會，總體來說社會競爭力比較薄弱,。我出生在一個普通的家庭,，是家中的獨子，爸媽都是普通的打工者,，我不是官二代不是富二代,，只能靠自己的努力來打拼。家里有親戚在當?shù)貜氖侣糜涡袠I(yè),，開辦一家了旅行社,，以往我會利用假期在旅行社兼職導游，積攢了一定的實踐經(jīng)驗,，因此在旅游行業(yè)相對于同班同學我具備一點優(yōu)勢,。

綜述：如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲,，機會到處都有,，看你怎么把握。我想,，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物,，在實踐中積累經(jīng)驗,。做好自我的就業(yè)規(guī)劃，做到思路清晰,，行動一致,，沒有什么不可以,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇四

一般而言,，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企,、職位看白領(lǐng),、單位看名氣、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾,。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對之聲,，自己就開始動搖了。現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置,，看不清方向,。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期,，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾,，或消極逆反;不是過于自尊,，就是過于自卑，凡此種種,，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意,，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程,，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。

二,、準確把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的,、現(xiàn)實的,、主觀的、客觀的原因,，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢,。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,，無論專業(yè)知識積累還是動手能力,，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,，我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致,、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面,，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事，你可以從事機關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作,。如果你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久，態(tài)度認真,，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理、圖書情報,、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

三、努力克服心理弱點,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理,。面對激烈的擇業(yè)競爭,，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦”這種自我設置的心理障礙,，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心,。

二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇,，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想,。試想。一個缺乏自立,、自主,、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢,。

三是猶豫不決的心理,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼,、權(quán)衡利弊，又要不失時機,，抓住轉(zhuǎn)折機遇,，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”,、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機,。

四是自視過高心理,。―些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強,、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等,，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理,。

在求職時,，過高地估計自己，這個單位瞧不上,，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備、心理準備,，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì),，要有展示自己才華的勇氣,。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊,、自信,、自立。在心理亡要有自信心,，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài),。

大學生就業(yè)指導心得體會篇五

這一學期我們學校為我們開了一門大學生就業(yè)指導課,，或許知道我們馬上就要畢業(yè)，給我們提供一個更好的就業(yè)環(huán)境吧,。通過這們就業(yè)指導課的學習,，我學習到了怎樣寫一個創(chuàng)業(yè)的計劃書、怎樣去分析你你當前創(chuàng)業(yè)項目的前景,，還有就是你在拉投資的時候應該要怎樣去打動你的投資者等等,。我不知道自己在學校或者畢業(yè)后是否會自己創(chuàng)業(yè),，但是我知道這些課堂上面學習到的知識點絕對是能夠給予我?guī)椭?，因為它讓我接觸到了新的東西，也讓我有了更加全面的認識,，這是眼界方面的東西,，在任何地方都是有用武之處的。

上課的時候老師詳細的跟我們介紹了創(chuàng)業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng)業(yè),，這方面我們之前都是只有模糊的概念,，但是老師講課讓我們對這個有了更加清晰的認識，老師還通過具體的創(chuàng)業(yè)案例告訴我們創(chuàng)業(yè)是一條艱辛的道路，現(xiàn)在社會上面那些有名的創(chuàng)業(yè)者之前基本都有過許多的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的,，甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)歷,，這就讓我們知道了創(chuàng)業(yè)的成功與失敗都是一個正常的事情，我們不應該因為成功而自大,，更不應該面對失敗而自暴自棄,，成功與失敗在某種意義上是相對的，雖然創(chuàng)業(yè)失敗了,，但是積累了經(jīng)驗可以為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)點出需要注意的點,，這也可以說是一種成功。面對創(chuàng)業(yè)中的成功與失敗,，我們最應該要具備的是能夠從中學習到東西,，知道自己成功的原因在哪里，知道自己這次失敗是出現(xiàn)在哪個方面,，這些都是可以為自己提供借鑒的,。

創(chuàng)業(yè)課中我們不僅僅是聽老師給我們講課，還有許多事我們一季去實踐,，在生了第一周的時候老師就跟我們說過這次課程的期末考試是讓我們分組做一個創(chuàng)業(yè)項目計劃書,，所以在平時上課的`時候老師也一直都在鍛煉我們這一塊，會讓我們自己寫一寫某個創(chuàng)業(yè)案例中的條件分析和成功或者失敗的問題分析,，所以通過這種實踐活動,，讓我們都掌握了一定的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，知道了我們要創(chuàng)業(yè)必須要有具體的方向,，并且要去調(diào)研了解清楚我們所有設計行業(yè)的前景,，我們產(chǎn)品目前的用戶渴望度，還有就是當前我們周邊的人和政策能夠給我們帶來哪些幫助等等,。

在期末考試的項目計劃書中,，我們六個人一個小組，完成了一個項目的計劃書,，做這個工作的時候我們是體驗到了許多的困難的,，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性，我們還在校園里面隨機詢問進行調(diào)研,，一直到最后的項目書完成,，我們總共用了兩周多的時間，我們這還是小打小鬧就用了這么長時間,，他們企業(yè)正式的創(chuàng)業(yè)項目書可憐難度有多大了,。在后來課程答辯中，我的表現(xiàn)還是不錯的,，介紹好了我們的項目,，并且在老師的各種問題下都能夠順暢的回答下來,，所以表現(xiàn)分還是拿到了班級第一的。

創(chuàng)業(yè)指導課或許并不是鼓勵我們每一個同學都去創(chuàng)業(yè),，而是為我們提供更多的知識,，讓我們具備一定的創(chuàng)業(yè)條件，并且讓我們知道如果我們要創(chuàng)業(yè)應該要做哪些準備,，讓我們清晰眼前的路,，這樣以后在走這邊路的時候可以少走一些彎路，少碰到一些荊棘,。

我想,，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說,，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題,。但是，我覺得,，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題,，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的,，要從事什么行業(yè),，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事,。我想,，我們最開始意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中,。眾多的高校,、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿,，一大堆的選擇,，一股腦而全擺在眼前，無從下手,、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,，應該有什么樣的人生,。經(jīng)過深思熟慮，工工整整,、虔誠地填寫好志愿,，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

進入大學后,，漸漸褪去來時的一腔熱血,、躊躇滿志,。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想,、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實的世界,。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板,，讓我們有幸生在理想之中,，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

大學生就業(yè)指導心得體會篇六

進入大學后,，漸漸褪去來時的一腔熱血,、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā),。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實的世界。

大學,，一個從理想世界到殘酷社會的跳板,，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面,。

我想,，對我們這群沒有見過世面，整天呆在學校園里的莘莘學子來說,，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題,。但是，我覺得,，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題,，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

聽了《大學生就業(yè)指導》,，很有感觸,。似有“與君一席話，勝讀十年書”,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了,，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好,，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路,，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷,、讓人向往,。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想,，理論知識,，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情,，身邊的事情總是最真實,、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺,。我覺得,，讀他人的故事，就像讀歷史一樣,，一頁一頁的翻開,，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺,，知興衰,，知得失，更知已知彼,。

在全球金融危機的影響下,，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下,，據(jù)教育部的統(tǒng)計,，20xx年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,，比xx年年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，20xx年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,，比20xx年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計,，20xx年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，xx年大學生就業(yè)市場將十分擁擠,。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會各行業(yè)的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了,，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,，每到就業(yè)季度,，這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,，就業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張,。所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,，將面臨著很繁重的壓力,，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備,。只有正確地認知就業(yè)形式,，分析就來形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,，只有正確地認識就業(yè)形式,，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實自己,，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害,，排除我們前進的障礙,，抓住機遇發(fā)展自己，因此,，對當前就業(yè)形勢的認識,，對于我們每個在學校大學生來說是尤為重要！

作為一名當代大學生,，知識分子的象征,，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機,，應當視危機為挑戰(zhàn),，努力讓自己脫穎而出。

大學是一個學習知識的地方,。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì),。之所以每個大學生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標?，F(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才,，一名大學生,，首先應當學好自己的專業(yè)知識，以高水平的專業(yè)與他人競爭,。要具有“不可替代性”,，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！

再者,，綜合素質(zhì)也是非常重要的,。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能,。

在招聘方為買方市場的前提下,，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優(yōu)秀的人才。此時,，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批,，再者，人是社會性動物,，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系,，再淘汰。最終,，在招聘崗位有限的前提下,，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學生,，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的,。

綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì),。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下,，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑,、自棄,，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生,，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的,，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的,。因此,，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì),，也是重要的一點,。

此外，有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下,，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況,。就業(yè)市場已成買方市場,，在此前提下,，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè),，獲得工作后積累經(jīng)驗,，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們,，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗,，這對我們在擇業(yè)中,，就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業(yè)形勢之下,，除提升自己,，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研,，暫時避開就業(yè)大軍,，開始深造，獲得更高水平的知識,，提高自己的競爭力,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇七

大學生求職，實際就是求職信息傳播,，就是大學生通過書信,、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢,？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,，主要有以下四個方面。

第一,，自己首先是合格的大學畢業(yè)生,。也就是，自己本身是有用之才,。是才或非才,，主要體現(xiàn)在三個方面：1有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低,，有無其他的如編程,、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書,。2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章,、論文,、作品等。3是否具有巨大的`發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好,，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞,，是否是共產(chǎn)黨員,、三好學生等。

第二,，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點,。即自己的志向、知識,、能力,、特長、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標,。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點,，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己,，個人離自己最近,，然而最難以認清自己；二要下番功夫,，認真搜集,、分析和利用聘用信息。同時,，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率,。

第三,，要具備一定的求職技能,，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜,，但對大學生而言,，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出,，簡明扼要，措辭巧妙,、精辟,，能引起閱讀者的重視等；二會說話,，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌,，臉不紅,，知道哪些該說、詳說,，哪些該回避,、簡談，說話當中能給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四,，要有一定的抗干擾能力,。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少,，如不正之風,，設騙欺詐，信息泛濫等等,。因此,，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力,?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當,；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機遇,。

文檔為doc格式,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇八

當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時,，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢,？下面是小編幫大家整理的大學生就業(yè)指導課心得體會,，希望對大家有所幫助。

時光飛逝,，眨眼間兩年的大學生活就過去了,，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應屆畢業(yè)生,，我無疑是還沒準備好,，甚至是迷茫的。學?？紤]到我們的這種心情,，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這門課程,。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識,、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長的時間里我學到了許多書本上沒有的知識,，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解,。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會,。

第一,，作為一名大學生，畢業(yè)后想就業(yè)的話,，首先,，必須正確的認識自我，客觀,、全面,、綜合的評價自己，主動的.去適應社會,，正確對待社會上的競爭壓力,。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要,，還要考慮社會需要,、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿,。多從“我是誰”,、“我想干什么,，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”,、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮,。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業(yè)知識和技能,、特長,、愛好等，給自己一個正確的評價,。深入了解自我,，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，避開自己的不足,，這樣，才能成功,。眼光過高,，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機會,。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向,。在投簡歷之前,，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司,，認真收集,、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)?，以免上當受騙,。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應該做出理性的選擇,，及時簽訂協(xié)議,。且要有主見，不要人云亦云,，別人覺得這家公司不好或者很好,，你也這樣覺得，患得患失,，心里一片茫然,，從而錯過機遇,。

第三，就業(yè)過程是一個復雜的過程,，往往會遇到這樣或那樣的困難,，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài),，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn),。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場的不同,。不迷戀大城市,，大企業(yè)，只要有真才實學,，腳踏實地,，一樣有一番新天地。

第四,，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”,。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分,，還會加深面試官的印象,。當然了，我們的綜合素質(zhì),、專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍,。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌,，臉不紅,，說話流利，語言表達能力好,，知道哪些該說,、哪些詳說、哪些簡說,，給人以誠實,、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我,。

第五,，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短,，重點突出,，簡明扼要，用詞準確,，能夠引起聘用方的注意,。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練,，措辭得體，濃縮大學生活的精華,。站在聘用方的角度制作簡歷,，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么,。簡歷的格式篇幅要恰當適宜,，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮,。不過,，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假,。

第六,，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德,，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德,。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢,。

第七,，俗話說：活到老，學到老,。在以后的工作生涯中,，我們要繼續(xù)保持著學習的心態(tài)，與社會接軌,，不斷學習新事物。繼續(xù)努力完善自己,，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力,。

最后，最為一名大學生,，初入社會工作,，要多聽，多看,，多做,，少說，盡量積累多點經(jīng)驗,。不要好高騖遠,，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高,，那樣的話會得不償失的,。誰不想有份好的工作呢,，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的,，不是一朝一夕就可以形成的,。相信自己，從基層做起,，從零開始,，我們會找到自己的位置，活的很精彩,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇九

這學期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課,，《大學生就業(yè)指導》和《學業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設計》。我覺得,，人生和做事一樣,，要有計劃、有規(guī)劃,、有步驟,，才能做到有備無患、有條不紊,，盡善盡美,，永遠打勝仗。

上完獲蔡老師您的《大學生就業(yè)指導》,，很有感觸,。似有“與君一席話，勝讀十年書”,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了，似有驚醒夢中之人,。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么,，踏踏實實的走好每一步路,，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天,，讓人癡迷,、讓人向往。

上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分,，現(xiàn)在想想,，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存,。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情,，身邊的事情總是最真實、最具震撼力,、最讓人有一種與社會接觸的感覺,。我覺得，讀他人的故事,，就像讀歷史一樣,，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味,，有一種使人明智的感覺,，知興衰，知得失,，更知已知彼,。

《就業(yè)指導》的影響是深刻的`，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀,，物競天擇,，適者生存，只有強者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球,，我們雖身處在避風港中，但我們不應該慶幸,，而應該知危而進,，好好學習，做好人生規(guī)劃,，抓住機遇,，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天,。

社會競爭是異常殘酷的，要好好準備,，使自己在學習上有緊張感,，激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上,，勇于拼搏,。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!就業(yè),，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇,，沒有回頭路可走。唯有自信,、自強,、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!

大學生就業(yè)指導心得體會篇十

作為一名高職院校的,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力,。學校招生就業(yè)處組織的大學生就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業(yè)指導課心得,。

大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,，主要有以下四個方面,。

第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生,。也就是,，自己本身是有用之才。是才或非才,，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能,，如外語、計算機等級證書是高或低,，有無其他的如編程,、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,，如為什么向貴單位求職,。專業(yè)學習中取得了哪些成果如__、論文,、作品等,。三是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好,，當過學生干部沒有,，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等,。

第二,，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向,、知識,、能力、特長,、興趣,、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃,、指標,。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么,，至少應有兩個條件：一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己,；二要下番功夫,，認真搜集、分析和利用聘用信息,。同時,，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,，以增加成功機率,。

第三，要具備一定的求職技能,，參考就業(yè)指導,。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜,，但對大學生而言,，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出,，簡明扼要，措辭巧妙,、精辟,，能引起閱讀者的重視等；二會說話,，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅,，知道哪些該說,、詳說，哪些該回避,、簡談,，說話當中能給人以誠實、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四，要有一定的抗干擾能力,。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素,，目前還不少，如不正之風,，設騙欺詐,，信息泛濫等等。因此,，大學生成功求職,，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中,，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當,；二是能夠捕捉?jīng)Q策時機,，防止因腳踏兩只、三只船等喪失機遇,。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū),。

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少大學生自認為學識淵博,，從政,、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力,，伸手就可以出成果,。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成,，低不就”的現(xiàn)象,，自然擇業(yè)困難。

陜西來的x先生到深圳多年了,，他本來在一家合資企業(yè)找到一份人事文員的工作,，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置,，如果讓他屈駕于此企不是“浪費人才”？于是,，一個星期不到就主動拜拜了,。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，他憑著“豐富的理論知識”在一家臺資廠找到份做行政主管的“美差”,，但由于他沒有大型外資企業(yè)的實際管理經(jīng)驗,，不能順利開展工作，試用期一到就被老板炒“魷魚”了,。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求,。

許多大學生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高,，生活好,，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受,，如果用人單位稍不滿足他們的要求,，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭,，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的`大學生,，可是他們太傲，動輒講待遇,，眼光這么高,，我還敢用他們嗎？”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。

有相當一部分大學生認為,，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智,。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件,，機遇好，福利好,，工作穩(wěn)定,，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚,，更談不上什么發(fā)展前途了,。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟,，競爭十分激烈,，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴,，事實上近年,，大企業(yè)里的大學生“大材小用”,，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實,，不管在大企業(yè)里,，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學,，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來,。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。

行政、人事,、財會是大學生追求的熱門,，可畢竟僧多粥少，人才濟濟,，用人單位只好“百里挑一”,，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才,，但問津者寥寥無幾,。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進,，冷門更冷”的怪現(xiàn)象,。

大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會,、個人雙方合力下形成的,。其實，作為大學畢業(yè)生的我們,，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念,，從“零”做起,，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置,。

大學生就業(yè)指導心得體會篇十一

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深入，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在必須范圍內(nèi)透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此,，在高校開設就業(yè)指導課，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位，有著重要的好處,。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育。透過對本課程的學習幫忙學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序,，掌握必須的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時,，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德,、素質(zhì)教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務必具備的素質(zhì)和潛力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難。

1.1指導和幫忙學生完畢學業(yè),，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導和幫忙學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上、潛力上和心理上準備求職,。

1.2指導和幫忙學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立合理的擇業(yè)觀念高校學生理解的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān),，因此,，很有必要透過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的,、自在狀態(tài)的求職期望,，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為,；鼓勵畢業(yè)生到基層,、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長,，干出一番事業(yè)，到達人才資源的合理配置,。

1.3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地,，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū),、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

1.4指導畢業(yè)生掌握求職對策,，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們務必做出選取,，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活,，社會經(jīng)驗的不足,，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從,。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。

1.5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流,。在當前知識經(jīng)濟時代,，掌握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚,。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習,，并預祝他們走向成功。

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生,、結(jié)業(yè)生帶給就業(yè)指導和服務”,；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫忙大學生以正確的人生觀、價值觀,、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,，增強適應社會的潛力。同時,，旨在幫忙學生樹立正確的擇業(yè)目標,，掌握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題,，正確選取職業(yè),，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導,，是學校教育教學工作的一個重要資料,，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用,、人盡其才原則,，幫忙學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也能夠說,，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想,、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程資料的基本規(guī)定,。結(jié)合學生實際,，就業(yè)指導課的資料主要包括如下幾個方面：

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的,。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育,。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是透過對學生進行職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、人生觀、價值觀的教育,，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀,，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選取和對待職業(yè),，確立“先就業(yè),、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策,?；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I(yè)中作出不平凡的貢獻,，實現(xiàn)自我的人生價值,。

2.2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī),。透過具體的就業(yè)制度、政策,、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī),、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應盡義務的學習，引導學生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自我的位置,，找到適合自我的主角，走出擇業(yè)的誤區(qū),；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，使學校既落實國家宏觀調(diào)控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置,。

2.3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受潛力相互作用，使人失去應有的心理平衡,?！半p向選取”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比,、盲目求高、自卑,、自負,、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課透過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質(zhì),，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授,，使學生了解自我的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征,，樹立正確應對現(xiàn)實,，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調(diào)適潛力和擇業(yè)的自信心,。

2.4就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術(shù),。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。透過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,，目的是使學生掌握應聘,、就業(yè)的程序，把握機遇,，順利就業(yè),。透過對寫求職信，參加供需見面會,、面試的技巧,、擇業(yè)前的準備等資料的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達潛力、交往潛力和應變潛力,，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中持續(xù)主動地位。

2.5就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。獲取信息量的多少,，標志著選取就業(yè)機會的多或少。透過就業(yè)指導,，一方面,，學校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求,，并及時將這些信息傳遞給學生,，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,，透過就業(yè)指導課的指導,，幫忙和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道,，學會篩選有價值的信息,，有針對性地進行職業(yè)選取。

2.6就業(yè)安全教育剛從大學校門走出的畢業(yè)生,，缺少對社會的認識和了解,，應對形形色色的招聘會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然,、盲從,，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用,，損害了學生的切身利益。透過就業(yè)指導課的教學,，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識,，增強對各種招聘會的分辨潛力，學會利用法律武器保護自身的合法權(quán)益,。

經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索,，我們認識到，要上好就業(yè)指導課,，就要注重課程的針對性和時效性,，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。

3.1發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結(jié)合發(fā)揮教師的主導作用,，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道,，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則，以教材為基本依托,，按照教材的內(nèi)在邏輯,，從遠及近，從客觀到微觀,，從形勢的分析到行為取舍,，幫忙學生奠定科學的知識基礎(chǔ)，帶給勇于理解市場選取的精神動力,。這也就是通常所說的“指點迷津”式的,、“授人以漁”式的教育教學。與此同時,，務必貫徹“以學生為主體”的原則,，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關(guān)理論知識,，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價潛力,、選取潛力,，自主選取職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn),。

3.2堅持理論教學與實踐訓練相結(jié)合就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程,。在對學生進行理論授課后，使學生初步掌握基本理論知識,，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識,，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達,、人際溝通等潛力,。在適宜的條件下，也能夠組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間,，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧,。透過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應性,。

3.3堅持課堂授課與個別輔導相結(jié)合系統(tǒng)地開設就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座,，開展課外相關(guān)的活動，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和潛力教育,，應堅持上好,。但由于學生群體在思想水平、知識水平,、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對他們進行個別指導則更有實效。

3.4堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,，不可分割的,。在進行就業(yè)教育的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個被動的求職者,，更就應是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會透過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述,?！妒澜缧浴窂娬{(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）,。這就要求我們務必將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來,，引導學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路,。

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大學生就業(yè)指導心得體會篇十二

時間過得很快,，一眨眼的功夫，兩年的大學生活就快結(jié)束了,，對于即將步入社會的我們來說就業(yè)指導課使我們收獲很多,，讓我們了解當前整個人社會的就業(yè)形勢的嚴峻以及對自己未來的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。我想,，對我們這群沒有見過多少世面,，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題,。但是,，我覺得,，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及,。為此,，學校為我們大二的同學安排了就業(yè)指導課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解,。

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,。通過這學期的就業(yè)指導課學習,，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容：

(一)樹立正確的就業(yè)觀。

通過對當今就業(yè)情況的了解,，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻,。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習,，做好職業(yè)規(guī)劃,。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣,，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的`最基本需要,。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通,，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識,。不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎(chǔ)東西,。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力,、人際關(guān)系處理能力,、應變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等,。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,，例如,，取得大學英語四六級證書,、計算機等級證書。積極參加各種活動,，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度,，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

(二)面試應該注意的問題和技巧。

1,、初步印象和最后印象,。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你,。最初的五分鐘內(nèi)應當主動溝通,，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了,。

2,、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷,，面試你的人可能不止一個,，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致,。簡歷是你與雇主溝通的第一步,，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致,，讓精美的簡歷封面給你帶來好運,。