計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇一

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

一,、學情分析：

二,、教材分析：

課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設(shè)2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2課例,。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

三,、教學重點難點,。

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，應提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書,，學會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求,。

1、在語言文字訓練過程中,，學生們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體,、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從資料,、詞句,、標點等方面修改自我的習作,。

五、教學措施,。

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練。

2,、思考練習的教學,。

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生們思考和討論,，切實提高學生們的理解本事，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性，引導學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè),。

(三)、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調(diào)動學生們觀察,、思考和練筆的進取性，幫忙學生們打開思路,，不拘形式的自由表達。

語文教學計劃初中七年級下學期篇二

一,、指導思想：

二、教學目標：

1,、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學重點。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處。

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動，評出一等獎,、二等獎若干名,，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間,。

3、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

4,、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附：公開課安排表：

一,、指導思想：

以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量。

二,、教學目標：

1,、在教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學重點,。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處,。

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間。

教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務(wù),。

3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4,、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇三

一,、指導思想：在新的學年里，中學語文教學工作將以黨的教育方針為準繩，以學習,、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學研究和教學改革，進一步提高我校語文教學質(zhì)量,。

二,、教學目標,。

深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,，深入研究語文學習的規(guī)律,，進一步規(guī)范語文教學行為,，形成“初中語文高效課堂教學模式”,，提高課堂教學效率,，真正實現(xiàn)語文學習目標,、語文學習方法,、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量,。

三,、教學內(nèi)容七年級上冊課文,。

第一單元（親近文學）。

一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩三首》（成功的花,、嫩綠的芽兒,、青年人）四《安恩與奶牛》五《古代寓言二則》（鄭人買履、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩詞三首》（次北固山下,、赤壁,、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花,、告別、榕樹）寫作：有感而發(fā)語文實踐活動：我愛文學第二單元（金色年華）,。

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元（民俗風情）。

十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩三首》（十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對聯(lián)六副》寫作：從生活中找“米”語文實踐活動：走進圖書館第四單元（多彩四季）,。

第五單元（關(guān)注科學）十八《斜塔上的實驗》十九《事物的正確答案不止一個》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語八則》寫作：簡單地說明小制作語文實踐活動：模擬科技新聞發(fā)布會專題：《狼》第六單元（奇思妙想）,。

七年級下冊課文。

第一單元（人物風采）,。

一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩二首（題破山寺后禪院,、登岳陽樓）,、周總理，你在哪里寫作：觀察人物特點,，寫出人物個性口語交際：做一回記者第二單元（童年趣事）,。

六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》。

十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日,、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）。

十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）,。

誦讀欣賞：文筆精華。

（二）（天壇、古羅馬斗技場,、昆明花街,、蘇州小巷）寫作：觀察和描寫事物特點口語交際：話須形象動人第四單元（動物世界）,。

十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩三首（蟬,、孤雁,、鷓鴣）寫作：抓住特點介紹動物語文實踐活動：保護野生動物的一次活動名著推薦與閱讀：《西游記》第五單元（信息傳播）。

第一單元（長征組歌）,。

一《七律長征》二《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》寫作：寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語交際：當一次主持人第二單元（愛國情懷）,。

六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》（春望,、泊秦淮、十一月四日風雨大作、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿,、花）寫作：有詳有略,，詳略得當語文實踐活動：開展一次愛國主義教育活動專題：長城第三單元（至愛親情）,。

第四單元（江山多嬌）。

口語交際：假如我是導游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元（人與環(huán)境）,。

（三）（大地上的事情）寫作：記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓練語文實踐活動：一次有意義的集體視聽活動第六單元（高新科技）,。

二十六《從小就要愛科學》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。

第一單元（借物抒懷）,。

一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華,。

（四）（楊柳）。

寫作：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容口語交際：清楚連貫地表達思想觀點,，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）,。

六《紀念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔云,、漁家傲,、天凈沙·秋思）寫作：寫簡單的議論文口語交際：聽出討論的焦點,，有針對性地發(fā)表意見第三單元（事理說明）,。

十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作：寫簡單的說明文語文實踐活動：如果我主辦?？谒膯卧ㄐ≌f之林）。

（五）（一雙明亮的眼睛）寫作：寫人記事突出中心語文實踐活動：市場新商品調(diào)查名著推薦與閱讀：《水滸傳》第五單元（人生體驗）,。

二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲,，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈,、無題）寫作：從生活中提取有價值的寫作素材、修改文章專題訓練語文實踐活動：社會熱點問題研討會專題：葉第六單元（精彩演講）,。

口語交際：師生自行設(shè)計。

九年級上冊課文,。

第一單元（學會讀書一：吟哦諷誦而后得之）。

文筆精華,。

（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”

第二單元（學會讀書二：品味·感悟·欣賞）,。

5,、故鄉(xiāng)（魯迅）,。

6,、我的叔叔于勒（莫泊桑）。

7,、在烈日和暴雨下（老舍）,。

8,、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學習與探究誦讀欣賞,。

《詩經(jīng)》二首。

《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀,。

《格列佛游記》,。

第三單元（學會讀書三：學學牛吃草）。

《得道多助,，失道寡助》第四單元（閱讀有獨特的感受）,。

13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪。

附：白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡單的故事,。

精致的情節(jié)——茅盾,。

附：百合花——茹志鵑。

15.詩人談詩,。

寧靜而深沉的意境——曾卓。

附：一個深夜的記憶——魯藜綜合學習與探究誦讀欣賞,。

鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元（學會讀書五：借助注釋學文言）。

詞二首,。

相見歡（李煜）。

浣溪沙（晏殊）,。

第六單元（學會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）。

綠（艾青）古代詩詞二首,。

龜雖壽（曹操）,。

白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”九年級下冊課文,。

第一單元（學會讀書七：比較與辨微）,。

（七）（莎劇獨白兩則）古詩三首（飲酒,、行路難、游山西村）第二單元（學會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）。

（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元（學會讀書九：疑為學之始）,。

（九）（往事之七）,。

第四單元（學會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）,。

密州出獵,、山坡羊,。

潼關(guān)懷古）修改文章專題訓練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》。

第五單元（學會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）,。

四、教學措施,。

1,、在教學中,，改變教師主講，力求精講,，多讓學生動手、動口,、動腦,，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習,，讓他們多讀,，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔,，注重學生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個新的起色。

2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,；信息化,、現(xiàn)代化教學手段運用探討,。

3、研究教法,，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂,，進行有效教與學”活動的開展與研究,，注重高效教學。

4,、抓好晨讀：

（1）目標明確,，早讀前板書在黑板上,；

（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學參與朗讀的程度,；（3）注重檢查,，切實將積累工作落到實處,。

一,、初二爭取使用常態(tài)化,，初三年級適時使用,。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生多體驗,、交流,、表達讀書的感受,，“讀書——思考——表達”應成為課堂不可缺少的組成部分。

6,、閱讀要目標明確：初一年級,，多讀好書，報紙,、雜志,，拓展學生視野,，利于學生心靈的成長；初二年級,，有計劃安排閱讀與名著訓練；初三年級,，安排專項復習提高,。

（初,。

一,、初二為閱讀的黃金時期,，充分把握,，科學引導，“讀——感——寫”結(jié)合,，提高學生的名著積累與賞析水平）,。

7,、作業(yè)量適中：

8、活動多樣,，激發(fā)興趣：

開展字詞,、名句,、文常,、征文,、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動,，提升學生語文學習的興趣，豐富積累和生活,。

9月1日—9月18日第一單元。

9月1日—9月18日第六單元,。

9月1日—9月18日第六單元。

9月21日—10月9日第二單元,。

9月21日—10月9日第一單元。

9月21日—10月9日第一單元。

10月12日—10月28日第三單元,。

10月12日—10月28日第二單元,。

10月12日—10月23日第二單元。

10月29日—11月13日期中水平測試復習

10月29日—11月13日期中水平測試復習10月26日—11月6日第三單元

11月16日—12月2日第四單元,。

11月16日—12月2日第三單元。

11月9日—11月20日期中測試

12月3日—12月18日第五單元,。

12月3日—12月18日第四單元,。

11月23日—12月4日第四單元。

12月21日—1月1日第六單元,。

12月21日—1月1日第五單元,。

12月7日—12月18日第五單元。

3月1日—3月8日第一單元,。

3月1日—3月8日第六單元,。

3月1日—3月8日第五六單元,。

3月9日—3月30日第二單元。

3月9日—3月30日第一單元,。

3月9日—3月30日第一二單元,。

4月1日—4月17日第三單元。

4月1日—4月17日第二單元,。

4月1日—4月17日第三四單元。

5月5日—5月17日第四單元,。

5月5日—5月17日第三單元,。

5月5日—5月17日市一模,。

5月18日—6月2日第五單元,。

5月18日—6月2日第四單元,。

5月18日—6月2日市二模。

6月3日—6月17日第六單元,。

6月3日—6月17日第五單元。

6月3日—6月17日市三模,。

6月18日—6月30日期末水平測試復習6月18日—6月30日期末水平測試復習

語文教學計劃初中七年級下學期篇四

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務(wù),，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

一,、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的本事,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。

二,、本事培養(yǎng)：

經(jīng)過學習掌握必須的學習方法，養(yǎng)成習慣積累必須的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想,，經(jīng)過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

三,、教材分析：

四,、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累必須的語文本事和寫作本事。

五,、教材難點：

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣,。

新學期的開始,，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三的復習備考工作,，如何使學生在初中階段的最終幾個月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何,，往往決定或影響著學生其他學科的學習,，所以，對我們每一位語文教師來說，更肩負著光榮而沉重的使命,。為此,，在新學期的開始階段，經(jīng)過認真回顧和思考,，特擬定了以下復習備考計劃：

一,、學生存在的問題分析：

1、思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好,。

2,、閱讀理解本事、文字組織和表達本事,、寫作本事不強,。

3,、語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范,。

4,、語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應付,。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近些年我市中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題資料和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運用”,、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊,。試題資料也堅持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用,，到綜合性學習的考查,，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最終是作文的寫作,。遵循“重視積累,，突出讀寫,，強調(diào)運用,，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,，運用所學的知識分析問題、解決問題的本事,。

三,、指導思想。

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導方針，立足教材,，結(jié)合學生實際,，研究復習方法,，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

四、復習目標,。

經(jīng)過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強化學生的閱讀理解本事和語言表達本事，提高學生運用語文知識解決實際問題的本事,。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破,。

五、復習原則,。

1,、明確目標,，立足教材,。教師應認真研究《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點、難點,，輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中,，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的本事,。

2,、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生,，教師應充分調(diào)動全體學生的進取性，異常是在當前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應當更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生,。對不一樣層次的學生應提出不一樣的要求,，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

3、強化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應進行適當?shù)氖崂?，僅有理清了頭緒,，學生才能思路清晰,，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,，應根據(jù)不一樣文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的本事,。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意,、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

4,、點面結(jié)合,，講練同步,。整個復習過程見附表,。

5,、團結(jié)協(xié)作，共同提高,。本著互相學習、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同提高,。

六、復習方法和措施,。

分塊復習指導基本思路：

1、積累運用,、綜合考察,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。所以，在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,，字字落實，還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學生評分的標準切記：一字出錯，滿“盤”皆輸,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇五

根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標,，在教學中進取倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人,，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習本事方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。異常是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作本事也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作本事,。

1,、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強團體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮團體的智慧,，利用團體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心理解老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不一樣學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。異常是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改善課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學資料加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析,、總結(jié)本事,，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語文自主學習的本事,。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但教師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。同時也節(jié)儉課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每一天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學起,，教會學生遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每一天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都能夠,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，能夠互相交流自我的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀本事,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和進取性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自我,，積極參與教研組活動,，虛心向其他教師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇六

新的學期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學期的教育教學,，無論從教材還是對學生的把握,，我自認為都有了必須的提高,，在新學期開始之際,，為了更好的完成教育教學任務(wù)，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學情分析，三是教學目標和要求,，四是教學具體措施，五是教學進度安排,。

一,、教材分析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來研究的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不一樣題材,、不一樣角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦,。(二)倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的本事。

二,、學情分析,。

從上學期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較,，學生有必須的提高,。但學生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習進取性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預習習慣尚未構(gòu)成,，上課學生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，34班,、43班，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自我的學習,，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自我的學習方法;有大半的學生屬于鞭策提高型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，課后很少復習功課,，需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和本事、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描述等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

四,、教學措施。

根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，本事之間以及知識、本事,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維本事的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學,，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6.引導鼓勵學生進取背誦文章，以往有一位云師大附屬實驗中學的教師講過：“語文,，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’,，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學期與34,、43兩個班學生的接觸，我自我認為，背誦依舊是十分重要的語文學習環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促,，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學習興趣和成績,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇七

一、學情分析：

全班有學生六十八人,，其中優(yōu)秀生十八人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這十八人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生五人,，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認真聽講，閱讀寫作差,，但普通話還不錯。

二,、教材分析：

本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設(shè)2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2課例,。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：

讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習作。

三,、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高訓練要求,，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施

（一）,、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導和訓練,。

4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,，引導學生進行探究、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

（二）,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字,；對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè),。

（三）、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路,，不拘形式的自由表達,。

六,、教學進度（略）

語文教學計劃初中七年級下學期篇八

本冊書共有6個單元（主題），每個單元包括5篇課文,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點,，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，或?qū)W習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

第一,、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學中滲透環(huán)保意識,。

第二,、教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野,，加深對課文的理解,。

第三,、教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、教學過程的活動性,。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五,、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生認知過程,，促進了認知的深化,。

第六,、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容,。

第一周1—3課+作文+基訓。

第二周4—5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓。

第四周9—10課+綜合性學習2+基訓+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓,。

第六周14—15課+綜合性學習3+基訓+第三單元測試第七周前三單元復習（期中備考）。

第八周期中考試,。

第九周16—18課+作文+基訓,。

第十四周29—30課+綜合性學習6+基訓+第六單元測試。

第十五周第4—6單元復習+模擬測試,。

第十六周第1—6單元分類復習。

第十七周第1—6單元分類復習,。

計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變,，以達到教學目標的完成,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇九

基于這種狀況，我在兩年前開始嘗試探索新的作文教學模式,。經(jīng)過兩年的教學實踐，我深深地感覺到,，作文教學“宜散不宜聚”,。我們都知道,，每一篇文章都是由字、詞,、句,、段組成的，就像建一座高樓一樣,，從地基開始，由一磚一瓦筑成,。所以，我此次嘗試的改進作文教學方式,，也是由點滴抓起,，采用循序漸進的方式進行,。

為了降低習作教學的難度，我都提前安排學生搜集整理與本次習作主題有關(guān)的內(nèi)容,，作為兩周的語文課前演講內(nèi)容,。如果本單元是寫景物的，我就會提前要求學生選一處自己喜歡的景物進行觀察,，或者找出影像資料回顧自己去過的優(yōu)美景點,，抓住景物的一兩個特點，然后在課前講你熟悉的景物……這樣就可以在演講中潛移默化地進行習作訓練,。與此同時,，我還增加了聽的同學的任務(wù)，即聽完后要復述演講的內(nèi)容或者概括出演講內(nèi)容的大意,。這樣既可以訓練學生們說的能力，也能讓其他同學更好的傾聽,、記憶和相互學習借鑒,。

因為我把每單元口語交際以及習作的主題內(nèi)容滲透到了課前演講中,，也就是把習作由原來的集中教學轉(zhuǎn)變成了分散教學,，所以也就自然降低了學生學習的難度。因此,，不僅縮短了指導時間,，還提高了學生的寫作質(zhì)量及能力。

寫文章最怕“跑題”,，所以把握題意是寫作的基礎(chǔ)。這就要對學生進行審題訓練：即要告訴學生，看到作文要求時,，千萬不要著急動筆去寫。首先,，應該讓學生詳細剖析，把握題目的要求,，弄清楚這篇文章要求寫什么？應該從哪方面入手去選擇寫作材料,。其次,，是辨析訓練,，可以讓學生將一組題目進行比較,，區(qū)分異同,，弄清要寫的中心內(nèi)容,。如《難忘的一個人》與《令我敬佩的一個人》進行比較,，前一個題目的范圍比較大，其中包含了“令我敬佩的一個人”這個題目,。而后面這個題目卻暗示了要寫的這個人一定要具有令人敬佩的優(yōu)秀品質(zhì)，那么在選擇素材的時候,，就要特別注意。如果學生學會了快速審題,，把握到題目要求的主旨,，就會大大減少習作“跑題”的現(xiàn)象，并提高寫作質(zhì)量和速度,。

在習作的整個教學環(huán)節(jié)中,，還經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當我們批閱學生的習作時，往往會發(fā)現(xiàn)有一些同學的書面文章與原來口述的內(nèi)容相比,，簡直就是大打折扣,，出現(xiàn)嚴重的“偷工減料”或語句不通順的現(xiàn)象,。這就說明了幾個問題：或者是書面表達能力相對薄弱，或者是學生寫作懶散,，不愿意書寫,。此時,，老師就要注重“書面”與“口頭”作文相結(jié)合的問題,，培養(yǎng)學生習作時一定要做到“口到、心到,、手到”,。平常多對學生進行寫作目的的教育,，讓學生懂得寫好作文的重要性,。

當然,，訓練學生作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以在整個教學過程中,，要不斷激發(fā)學生習作的興趣，引導學生產(chǎn)生寫的欲望,，以學生為主體，在扎實的訓練中下功夫,，就會逐步提高學生的寫作能力。

語文教學計劃初中七年級下學期篇十

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進 生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標,，把提高學生們的語文能力，提升學生們的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作,，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

1,、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導，學生們?yōu)橹黧w,，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下,，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期,、每個班級,、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生們語文能力,，提升學生們生命素質(zhì)的目標,。

目標是：緊扣語文教學的`核心要素，直奔工具性目標,。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作,。從教師備課，到預設(shè)學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3,、確定語文課型,，落實教學總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標。

4,、采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

（1）掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標,。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習,。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強,，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容,。利用歷史事件、生命科學,、生活場景、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察,、積累,、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,，各年段學生們都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應用文,。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇十一

認真學習義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版）,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質(zhì)量。

1,、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的`組織學習。要重視學后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學,。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會,，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課,、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法,、學法和評課標準。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當中，具體時間由每片組長和副組長商定,?；顒有问娇梢允锹犝n,、說課,、評課,、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主,。

4、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案,。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生,。以此促進學生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5,、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表,。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際,、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學習,、作文,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、修辭手法運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字,、改病句、語法修辭運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教和學,。

9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學,、古鎮(zhèn)中學,、小欖僑中、黃圃中學,、坦洲三中,、四沙中學,、新平中學、大南中學,、永寧中學、東鳳四中,、翠亨中學。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課,；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況,；座談等,。

10、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作,，通過讀報擴大學生閱讀面,，將訂報,、學報,、用報有機地結(jié)合在一起,。各?？擅繉W期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。

11、重視語文學習環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目以外,，還要擴大語文學習的渠道,，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,，讓學生上網(wǎng)學習,。

12、重視文學社的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集,。

13、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》（初中版）等教學刊物,。

14,、各校語文科組要抓好集體備課,，每學期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán),。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色,。

語文教學計劃初中七年級下學期篇十二

以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導,，以"兩個負責"為目標,，以學校"核心問題教學模式"為準繩,，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力,。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究,。關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。

1,、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的教學氛圍,，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2,、以"新課標"為指針,，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的.力度,，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律,，不斷上進。

3,、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

1,、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神,。

2,、進一步規(guī)范教研組活動制度,。

a、單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動,。要求教研組,、備課組活動必須準時參加,。

b、備課組活動應該每次活動有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料,。

c,、強化教研組長和備課組長的責任意識,，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學,。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室,。

高二備課組：三樓語文2辦公室,。

高三備課組：二樓語文辦公室。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā),。各年級開學前以備課組為單位,，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學,。高三要規(guī)劃好學年復習計劃,，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效,。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學，完成應有的訓練和作業(yè),。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標,，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）,，每周一篇課外練筆或周記摘抄,，要配合工作搞好閱讀評價,。，則一定要保證2周上1堂作文課,。

1,、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、集體助導議課,、市級菜單課,、校本教研公開課,。

2,、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得,。

3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會,。

4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽,。

5、第二周星期二舉行高一,、高二學生現(xiàn)場作文大賽,。