我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。在培訓(xùn)中，很多專家,、教授講到“擇校不如擇班,，擇班不如擇班主任?！边@就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,，我們老師，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。2，時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。3,，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,，一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級營造的訣竅,。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神,。班級的文化建設(shè)是重中之重,。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的班級,。

實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù),。育人無止境，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著,。

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,，通過高級講師的講座,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

1,、為人師表,，樹立良好的形象

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給

學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

2,、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

3,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面

有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

4、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動,。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學(xué)實踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德、用情育德、用行育德,。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。今年我有幸觀看了家長學(xué)校講座,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的一天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心,、愛心、責(zé)任心和公正心”

“ 班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。

所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體,，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

歷時4天的班主任培訓(xùn)完成了，收獲很大：專家的講座,、班主任的論壇,、班主任研討都是比較有成效的，因為我們就想在實踐中得到理論的升華……

在專家的講座中,，我驗證了自己的教育理念,，沒有落后，也使我對未來的德育工作更加有信心,，更加自信了……

在班主任論壇中：我們學(xué)校的班主任論壇是有高度的,，我看到了一個引領(lǐng)式的班主任，具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任,，我自豪……

在班主任研討中,，我參加的是初中部的班主任研討，主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》,，可以說聽到了一些比較有見解的處理方式,。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個老師的理解能力是有限的,，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了,，只有班主任的素質(zhì)提高了，學(xué)生看問題的就有高度了,，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺,，希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn),，使班主任在今后的工作中，用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件,。其實在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的,，就看班主任是否細(xì)心了，掌握學(xué)生的心理特點,，有些事情是可以避免的,。那一世范文網(wǎng)

這幾天的學(xué)習(xí)，我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個最親密的接觸,，使我們更進(jìn)一步加深了感情,，我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊伍中最強大的，服裝最整齊的,，活動最積極的,，而且是最團結(jié)的,。不管是學(xué)習(xí)，沒有遲到的,、沒有說話的,、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的,，都是30多名班主任一起行動,，一切的行動都是那么的整齊劃一的，得到了好評,。就是最后一天,，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力,，是一種極限的挑戰(zhàn),，我們30名班主任，劃成四支隊伍,，相互幫助著,，鼓勵著，一路開心,，留下了美好的瞬間的回憶,，也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的,，哈哈哈哈……在爬山的一路上,，我們前呼后應(yīng)，唱著山歌,，本老太太也亮出了歌喉,。我們午間的野餐，更是把這次活動推向了高潮,，自發(fā)的娛樂節(jié)目,，使大家開懷大笑，得到了身心的愉悅,。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動,。我堅信這次活動之后，我們的隊伍就更加的團結(jié),，更加的積極向上了,，最關(guān)鍵是更加相互理解了。

培訓(xùn)活動結(jié)束了,，可我們還沉浸在其中,，我們渴望得到這樣的培訓(xùn)，得到的是身心的鍛煉和理論的提高,，我們還會自我培訓(xùn),，因為想把工作干好,，想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，我一定引領(lǐng)好這支隊伍,，與我的班主任們一起進(jìn)步,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過多種途徑,，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外,，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會,。

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感,，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二,、班主任要會愛每一個學(xué)生。

沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”愛學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛,，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好,，也是好學(xué)生,。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任，在班級管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團,。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生,，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美好境界,。

三,、班主任對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格,。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識,，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神,，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。

初中班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上,，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：

一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生,，實現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

三、給學(xué)生一些機會和條件,，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗,，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展,。

四,、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1,、要有扎實的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,，這是班主任最基本的一項要求,。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識,。3,、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力,。

五,、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好,，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛,。首先，熱愛班主任工作,。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力,。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感,，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。

其次,，熱愛學(xué)生,。學(xué)生是教育的對象,，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師,。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是個完善的教師,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

總之,，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車`放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團結(jié)向上。