當品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇一

讀后感，希望對您有幫助,！

本文是關于讀后感的,，僅供參考，如果覺得很不錯,，歡迎點評和分享,。

在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動力,，是生活永恒的主題,。自從學習了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟,。

這篇課文主要講一個叫英子的女孩,，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑,。每天上學,，她總是早早來到教室；放學后,，她總是最后一個離開,。一天，上演講課時,，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事,。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲,。在同學們的鼓勵下,，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命,，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,，變成了一個活潑開朗的女孩,，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞,，還代表著鼓勵,。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚起了英子生活之舟的風帆,！

生活無處不需要掌聲,，無論是成功還是失敗，前進還是后退,，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲,。“我站在這舞臺,，聽到掌聲響起來,，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲,，為了美麗的生活,，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲,。

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學,，因為小時候生病,，讀后感，希望對您有幫助,！

《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天,，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌,。那掌聲讓我感動、讓我流淚,、讓我不敢懈怠,、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當我無法支撐的時候,，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止,，勿急功近利,；要踏踏實實，要循序漸進,。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑,、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲,，有關愛,、有支持、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖,，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣,。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲,。在同學自卑的時候、身處困境的時候,，伸出你的手,，伸出我的手。

今天我學了一篇課文,，名字叫《掌聲》,。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學的時候，我們班有一個叫英子的同學,，她很文靜,，總是默默地坐在教室里。上課前,，她早早的就來到教室,；下課后,，她又是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾,，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。

一天,，老師讓同學們輪流上臺講故事,，到英子了，老師是剛調(diào)來,。

讀后感,，希望對您有幫助！的,，不知道英子的情況,。

英子走上臺，突然響起了掌聲,，故事講完了,，英子下來后又響起了掌聲。從那以后,，英子就像變了個人似的,，不再那么憂郁，她和同學們一起玩游戲說笑話,。

我們給予別人掌聲是多么重要,！，希望能幫助您,！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇二

在9月7日,，也就是開學第三天，我們學了一篇令我無比感動課文——《山洪一樣的掌聲》,。這篇課文講述了在邢臺地震時,，周總理去慰問受災群眾時，萬事考慮的非常周到,，時刻想著受災群眾的感受,，寧可自己沖風站，也不讓群眾沖風坐,。因此,，便響起了那山洪一樣的掌聲。這掌聲發(fā)自人們的心靈深處,，是那么響亮,；是那么令人感動。

在課文中，周總理是多么體貼,，平易近人,。一點也看不出總理的架子，可以完美地融入到受災群眾之中,。令我們非常感動,，非常敬佩。

總理不僅平易近人,，而且非常機智,。當他發(fā)現(xiàn)受災群眾是沖風坐時，可自己卻是背風站時,，用巧妙的方法將群眾背風站,。自己任憑凜冽的寒風掀起他的衣襟。

人民總理愛人民,，人民總理人民愛。在這個冀南平原的普普通通的村莊上空響起了山洪一樣的掌聲,。

這就是我們的好總理,，在百姓最無助痛苦時他來了，他好似縷縷春風吹走百姓的陰霾,；他就像熊熊大火幫助人民燃燒起生活的希望,；他就像中國人民的父親用自己博大胸懷滋潤著每人的心田。而我們的總理心中只有百姓,，沒有一點位置留給自己,。可中國人民的心中卻早已把他記下了,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇三

《掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學因為身體有殘疾,，所以很自悲。后來班里上演講課,，在同學們的.掌聲鼓勵下終于擺脫了自悲的故事,。

讓我感受最深的是：大家的掌聲和鼓勵，大家的掌聲使小英有了自信,。

大家都需要掌聲和鼓勵,，珍惜別人給你的掌聲，同時也要給別人掌聲和鼓勵,。大家共同進步,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇四

今天跟學生學了一篇課文《掌聲》，我的感受很深,。故事的主人公小英,，因為生病一條腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻,，不愿意和別人交往,，整天坐在墻角不說一句話。但是,，一次掌聲改變了她,。

那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學們輪流上臺演講,。輪到小英時,，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿,，一搖一擺地走向講臺,。當她站在講臺時，同學們給了她最熱烈的掌聲,。頓時,，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒有冷落她,。小英熱淚盈眶,。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界,。

任何一個人,，都需要別人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功,，為人類做出貢獻,。在一個人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵,，也不能沒有自信心,。小英正是有了同學們的掌聲，才鼓起了勇氣,，從自卑變自信,。直到最后變成了一個勇于進舞蹈房的女孩。

是啊,，人人都需要掌聲,，特別是人一個身處逆境的.時候。我們要珍惜別人的掌聲,，同時不要忘了把自己的掌聲獻給需要支持的人,，讓他和你一起分享快樂。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇五

我懷著激動的心情,，一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》,。我已深深的`被周恩來總理那種關心群眾，把困難留給自己的精神所感動。

一個兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災區(qū),，噓寒問暖,，不知疲倦，讓人們不由得從心里發(fā)出一聲：

“您太累了,，歇歇吧”,！

他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來。

這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震,，在地震之后,，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災區(qū)來看望受災的群眾。當天天氣十分惡劣,，狂風刮在人們臉上像刀割一樣,。聽中央的問候來看望受災的群眾，老百姓陸續(xù)從四面八方趕來,。

縣委書記張建為了想辦法設計主席臺,，絞盡了腦汁才想出一個辦法，就是讓百姓們迎風而坐,，讓總理背風講話,。誰知，老百姓和張建想到一個點子上了,，已經(jīng)在打谷場上迎風而坐等待著總理的到來。當總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風而坐時,，于心不忍,，便狠狠的批評了張建一頓。

最終,，周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風佇立,，讓百姓們背著風坐，把刺骨的寒冷留給自己,，為百姓遮風擋寒,。總理這忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲,，這掌聲響徹云霄,，如山洪般激烈。這掌聲為何如此響亮,？如此激越,？如此的震撼啊,？因為它來自百姓的心底,。這掌聲沖走了災難帶來的痛苦，訴說著中華人民激之昂揚的斗志?？傊?，這掌聲在冀南平原這個普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……。.

這就是我們的好總理,。在百姓最無助,，最痛苦的時候，他來了，他就像縷縷春風吹走了百姓心中的陰暗,；他就像一個溫暖的太陽,，照亮百姓心中孤獨寂寞的心；他就像熊熊燃燒的大火,，幫助人民燃燒起生活的希望。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理?。?/p>

而現(xiàn)在，對于我來說根本做不到這一點,，我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活,，想要什么買什么,。而那時候,，地震房子塌了，什么都沒有了，只能坐在空地上接受寒風的折磨,。

所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,，多為國家做貢獻,。同時也要學習周總理的那舍己為人，廉潔奉公的品質(zhì),，只要你尊重別人，別人才會尊重你,，更能取得別人歡呼熱烈的掌聲,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇六

《掌聲》把我的思緒帶進了那年夏天，我圍棋入了三段,，王老師帶動全班同學為我鼓掌,。那掌聲讓我感動,、讓我流淚,、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當我無法支撐的時候,，就想起了那次掌聲,；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利,；要踏踏實實,，要循序漸進。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑,、不要氣餒,，我們身邊不但有掌聲,，有關愛、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣,。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候,、身處困境的時候,，伸出你的手，伸出我的手,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇七

今天,，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西,。英子患了小兒麻痹癥,，她的腿殘廢了，這使她感到自卑,。一天,，老師讓每個學生在舞臺上講一個故事。輪到英子了,。她不敢上臺,。是學生們的掌聲鼓勵了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事,。當他結(jié)束講話時,，教室里又響起了一陣掌聲。

掌聲的魅力無窮無盡,。如果別人成功了,，掌聲會讓他更加自信。當他失敗時給他掌聲會鼓勵他,；遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢,。當我們跌倒時，父母的.掌聲安慰了我們,。當回答正確的問題時,，老師的掌聲會讓我們更加自信。當我們成功的時候,，學生們的掌聲會讓我們更加努力,。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇八

“它在濟南平原這個普普通通的村莊上空,，久久的回蕩著，回蕩著……”我合上書,，眼睛不禁濕潤了,。

這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍,，我都被文中可親可敬,、把群眾的利益放在第一位的周總理感動;每一遍，我都被文中愛戴總理的群眾感動,。

“‘是的,，我作為國家總理來看望群眾?！Ａ艘幌?，總理看看張建，用深沉的語調(diào)繼續(xù)說,，‘但是,，我是一個共產(chǎn)黨員。你想想,，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便,，而讓群眾吃苦的道理呢?’”

這句話是周總理說的。這飽含深情的話語,，似乎在教育我們每一個人,。是啊，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾,、為人民著想的精神和品質(zhì),，都把群眾的利益放在第一位。周總理就是這樣,，他寧愿讓干冷砭骨的寒風掀起他的衣襟,，吹打他的面龐，也不愿讓群眾受一絲,、一毫的苦,。敬愛的周總理，我向你致敬,，這致敬中,，包含的不僅僅僅是對您的愛戴、敬佩,，還包含著深深的感動,。總理啊，您不僅僅細心料理國家大事,，心中永遠掛念不忘的,，還有我們這些平凡的百姓。

總理啊,，您的行動,，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌，這歌聲,，和那山洪一樣的掌聲一樣,，同時深深地刻進了我的心中。啊!敬愛的周總理!我必須會努力學習,，把中國建設的更加繁榮,、昌盛。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇九

有一次,，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘。

故事中的主人公小英因生病而導致一條腿殘廢,。從此她變得冷漠,、孤獨起來。后來,，她的班里來了一位新老師讓同學們演講,，到了小英時，她愣了一下,，然后一搖一擺地走上了演講臺,，當她站在臺上時同學們給了她最熱烈的掌聲，從此她變得活潑,、開朗起來,。

記得有一次，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,，前兩次都失敗了,，當我準備放棄實驗時，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子,，科學家曾失敗過無數(shù)次,，都沒放棄，而你只失敗兩次就要放棄,，失敗乃成功之母,，只要你永不放棄就一定會成功的，說不定第三次就成功了,?！蔽衣犃酥蠊钠鹩職?，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了,。

我們每個人都需要別人的掌聲,。小英在同學們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩,。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗,。

是啊，人人都需要掌聲,，尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲,。所以我們在享受別人的掌聲的同時,，也不要忘了把掌聲獻給別人,。

朋友們，請記?。褐灰巳硕极I出一點愛,，世界將變成美好的人間！

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語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇十

今天，我們學習了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾,，不愿意讓同學看到她走路的姿勢。一天,，他們班舉行講故事比賽,，輪到英子了，她很猶豫,，不去吧,，怕被老師批評；去吧,，又擔心會被同學嘲笑,。但在同學們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺,。這時,，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了,，終于走上了講臺,，開始講述起自己的小故事。故事講完了,，教室里又響起了掌聲,，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后,，英子變得活潑開朗,，再也不像以前那樣自卑。

學完這篇課文后,，我想起了那件事,。記得我剛學游泳的時候，我不敢下水,，既怕被水淹到,，又怕游不好，被別人取笑,。這時,，教練走過來，摸著我的頭,，親切地說：“孩子,，不用怕，有我在呢,！”我抬起頭,，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛，心里想：教練這么相信我,，我怎么能讓他失望呢,，我一定能行。于是,，我邁開了腳步,，走向游泳池。雖然在學習的過程中,，我不知被水嗆過多少次,，也曾經(jīng)有過放棄的念頭，但每一次,，教練都沒有放棄我,，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信,。在教練的耐心指導下,，我終于學會了游泳。

在這里,，我懂得了,，一陣掌聲，一句鼓勵的話語,，一個真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑,，能使失意者重燃希望的火苗,！