當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇一

讀后感,，希望對(duì)您有幫助,！

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考,，如果覺得很不錯(cuò),，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

在人生的大舞臺(tái)上,，無時(shí)無刻都會(huì)響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動(dòng)力，是生活永恒的主題,。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,，我對(duì)“掌聲”又有了新的感悟。

這篇課文主要講一個(gè)叫英子的女孩,，她因小兒麻痹癥落下了殘疾,，心中倍感自卑。每天上學(xué),，她總是早早來到教室,；放學(xué)后，她總是最后一個(gè)離開,。一天,，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事,。輪到英子演講的時(shí)候,，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，英子一瘸一拐地站上講臺(tái),，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的陰霾,。她不再憂郁,，變成了一個(gè)活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活,。掌聲不僅代表著贊賞,，還代表著鼓勵(lì)。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,，揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆,！

生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗,，前進(jìn)還是后退,，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺(tái),，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活,，給自己掌聲,，也請(qǐng)給別人一點(diǎn)掌聲。

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),，因?yàn)樾r(shí)候生病,，讀后感，希望對(duì)您有幫助,！

《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了07年的夏天,，我圍棋入了三段，王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌,。那掌聲讓我感動(dòng),、讓我流淚、讓我不敢懈怠,、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候,，就想起了那次掌聲,；讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利,；要踏踏實(shí)實(shí),，要循序漸進(jìn),。

《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H,，我們身邊不但有掌聲,，有關(guān)愛、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣,。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候,、身處困境的時(shí)候,，伸出你的手，伸出我的手,。

今天我學(xué)了一篇課文,，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時(shí)候,，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué),，她很文靜，總是默默地坐在教室里,。上課前,，她早早的就來到教室；下課后,，她又是最后一個(gè)離開,。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢,。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事,，到英子了,，老師是剛調(diào)來。

讀后感,，希望對(duì)您有幫助,！的，不知道英子的情況,。

英子走上臺(tái),，突然響起了掌聲，故事講完了,，英子下來后又響起了掌聲,。從那以后,，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂郁,，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話,。

我們給予別人掌聲是多么重要！,，希望能幫助您,！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇二

在9月7日，也就是開學(xué)第三天,，我們學(xué)了一篇令我無比感動(dòng)課文——《山洪一樣的掌聲》,。這篇課文講述了在邢臺(tái)地震時(shí)，周總理去慰問受災(zāi)群眾時(shí),，萬事考慮的非常周到,，時(shí)刻想著受災(zāi)群眾的感受，寧可自己沖風(fēng)站,，也不讓群眾沖風(fēng)坐,。因此，便響起了那山洪一樣的掌聲,。這掌聲發(fā)自人們的心靈深處,，是那么響亮；是那么令人感動(dòng),。

在課文中,，周總理是多么體貼，平易近人,。一點(diǎn)也看不出總理的架子，可以完美地融入到受災(zāi)群眾之中,。令我們非常感動(dòng),，非常敬佩。

總理不僅平易近人,，而且非常機(jī)智,。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)受災(zāi)群眾是沖風(fēng)坐時(shí)，可自己卻是背風(fēng)站時(shí),，用巧妙的方法將群眾背風(fēng)站,。自己任憑凜冽的寒風(fēng)掀起他的衣襟。

人民總理愛人民,，人民總理人民愛,。在這個(gè)冀南平原的普普通通的村莊上空響起了山洪一樣的掌聲。

這就是我們的好總理,，在百姓最無助痛苦時(shí)他來了,，他好似縷縷春風(fēng)吹走百姓的陰霾,；他就像熊熊大火幫助人民燃燒起生活的希望；他就像中國人民的父親用自己博大胸懷滋潤著每人的心田,。而我們的總理心中只有百姓,，沒有一點(diǎn)位置留給自己?？芍袊嗣竦男闹袇s早已把他記下了,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇三

《掌聲》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)叫小英的同學(xué)因?yàn)樯眢w有殘疾，所以很自悲,。后來班里上演講課,，在同學(xué)們的.掌聲鼓勵(lì)下終于擺脫了自悲的故事。

讓我感受最深的是：大家的掌聲和鼓勵(lì),，大家的掌聲使小英有了自信,。

大家都需要掌聲和鼓勵(lì)，珍惜別人給你的掌聲,，同時(shí)也要給別人掌聲和鼓勵(lì),。大家共同進(jìn)步。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇四

今天跟學(xué)生學(xué)了一篇課文《掌聲》,，我的感受很深,。故事的主人公小英，因?yàn)樯∫粭l腿殘廢了,。從此之后,，她變得孤僻，不愿意和別人交往,，整天坐在墻角不說一句話,。但是，一次掌聲改變了她,。

那是一次語文課,，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英時(shí),，她猶豫了一會(huì)兒,，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺(tái),。當(dāng)她站在講臺(tái)時(shí),，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí),，一股熱流遍布她的全身,，她感到大家并沒有冷落她。小英熱淚盈眶,。就是這一次掌聲,，使她走出了封閉世界,。

任何一個(gè)人，都需要?jiǎng)e人的掌聲,，這樣才能一步一步地走向成功,，為人類做出貢獻(xiàn)。在一個(gè)人的世界里,，不能沒有掌聲和鼓勵(lì),，也不能沒有自信心。小英正是有了同學(xué)們的掌聲,，才鼓起了勇氣,，從自卑變自信。直到最后變成了一個(gè)勇于進(jìn)舞蹈房的女孩,。

是啊,，人人都需要掌聲，特別是人一個(gè)身處逆境的.時(shí)候,。我們要珍惜別人的掌聲,，同時(shí)不要忘了把自己的掌聲獻(xiàn)給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇五

我懷著激動(dòng)的心情,，一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾,，把困難留給自己的精神所感動(dòng),。

一個(gè)兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū)，噓寒問暖,，不知疲倦,，讓人們不由得從心里發(fā)出一聲：

“您太累了，歇歇吧”,！

他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來,。

這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺(tái)地區(qū)突發(fā)地震，在地震之后,，周恩來總理在第一時(shí)間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾。當(dāng)天天氣十分惡劣,，狂風(fēng)刮在人們臉上像刀割一樣,。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾，老百姓陸續(xù)從四面八方趕來,。

縣委書記張建為了想辦法設(shè)計(jì)主席臺(tái),，絞盡了腦汁才想出一個(gè)辦法，就是讓百姓們迎風(fēng)而坐,，讓總理背風(fēng)講話,。誰知,，老百姓和張建想到一個(gè)點(diǎn)子上了，已經(jīng)在打谷場上迎風(fēng)而坐等待著總理的到來,。當(dāng)總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風(fēng)而坐時(shí),，于心不忍，便狠狠的批評(píng)了張建一頓,。

最終,，周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動(dòng)迎風(fēng)佇立，讓百姓們背著風(fēng)坐,，把刺骨的寒冷留給自己,，為百姓遮風(fēng)擋寒?？偫磉@忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲,，這掌聲響徹云霄，如山洪般激烈,。這掌聲為何如此響亮,？如此激越？如此的震撼??？因?yàn)樗鼇碜园傩盏男牡住＿@掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,，訴說著中華人民激之昂揚(yáng)的斗志,。總之,，這掌聲在冀南平原這個(gè)普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……,。.

這就是我們的好總理。在百姓最無助,，最痛苦的時(shí)候,，他來了，他就像縷縷春風(fēng)吹走了百姓心中的陰暗,；他就像一個(gè)溫暖的太陽,，照亮百姓心中孤獨(dú)寂寞的心；他就像熊熊燃燒的大火,，幫助人民燃燒起生活的希望,。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理啊,！

而現(xiàn)在,，對(duì)于我來說根本做不到這一點(diǎn)，我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活，想要什么買什么,。而那時(shí)候,，地震房子塌了，什么都沒有了,，只能坐在空地上接受寒風(fēng)的折磨,。

所以，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,，多為國家做貢獻(xiàn),。同時(shí)也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人，廉潔奉公的品質(zhì),，只要你尊重別人,，別人才會(huì)尊重你，更能取得別人歡呼熱烈的掌聲,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇六

《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了那年夏天,，我圍棋入了三段，王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌,。那掌聲讓我感動(dòng),、讓我流淚、讓我不敢懈怠,、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候,，就想起了那次掌聲,；讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利,；要踏踏實(shí)實(shí),，要循序漸進(jìn)。

《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑,、不要?dú)怵H,，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛,、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖,，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲,。在同學(xué)自卑的時(shí)候,、身處困境的時(shí)候,，伸出你的手,，伸出我的手,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇七

今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章,，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西,。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了,，這使她感到自卑,。一天，老師讓每個(gè)學(xué)生在舞臺(tái)上講一個(gè)故事,。輪到英子了,。她不敢上臺(tái)。是學(xué)生們的掌聲鼓勵(lì)了她,。她只能蕩到平臺(tái)上講述她的故事,。當(dāng)他結(jié)束講話時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲,。

掌聲的魅力無窮無盡,。如果別人成功了，掌聲會(huì)讓他更加自信,。當(dāng)他失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓勵(lì)他,；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時(shí),，父母的.掌聲安慰了我們,。當(dāng)回答正確的問題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信,。當(dāng)我們成功的時(shí)候,，學(xué)生們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。伸出你的雙手,，讓世界充滿掌聲,！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇八

“它在濟(jì)南平原這個(gè)普普通通的村莊上空，久久的回蕩著,，回蕩著……”我合上書,，眼睛不禁濕潤了。

這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了,。每一遍,，我都被文中可親可敬、把群眾的利益放在第一位的周總理感動(dòng);每一遍,，我都被文中愛戴總理的群眾感動(dòng),。

“‘是的，我作為國家總理來看望群眾?！Ａ艘幌?，總理看看張建，用深沉的語調(diào)繼續(xù)說,，‘但是,，我是一個(gè)共產(chǎn)黨員。你想想,，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便,，而讓群眾吃苦的道理呢?’”

這句話是周總理說的。這飽含深情的話語,，似乎在教育我們每一個(gè)人,。是啊，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾,、為人民著想的精神和品質(zhì),，都把群眾的利益放在第一位。周總理就是這樣,，他寧愿讓干冷砭骨的寒風(fēng)掀起他的衣襟,，吹打他的面龐，也不愿讓群眾受一絲,、一毫的苦,。敬愛的周總理，我向你致敬,，這致敬中,，包含的不僅僅僅是對(duì)您的愛戴、敬佩,，還包含著深深的感動(dòng),。總理啊,，您不僅僅細(xì)心料理國家大事,，心中永遠(yuǎn)掛念不忘的，還有我們這些平凡的百姓,。

總理啊,，您的行動(dòng)，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌,，這歌聲,，和那山洪一樣的掌聲一樣，同時(shí)深深地刻進(jìn)了我的心中,。啊!敬愛的周總理!我必須會(huì)努力學(xué)習(xí),，把中國建設(shè)的更加繁榮,、昌盛。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇九

有一次,，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘。

故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢,。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來,。后來,，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講，到了小英時(shí),，她愣了一下,，然后一搖一擺地走上了演講臺(tái)，當(dāng)她站在臺(tái)上時(shí)同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,，從此她變得活潑,、開朗起來。

記得有一次,，我做了一個(gè)讓有著小孔的瓶子停止漏水的實(shí)驗(yàn),，前兩次都失敗了，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實(shí)驗(yàn)時(shí),，媽媽在一旁鼓勵(lì)我說：“孩子,，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄,，而你只失敗兩次就要放棄,，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會(huì)成功的,，說不定第三次就成功了,。”我聽了之后鼓起勇氣,，又想了一個(gè)辦法來讓瓶子停止流水,。就在這一次我成功了。

我們每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的掌聲,。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫,、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿信心去做成了實(shí)驗(yàn),。

是啊,，人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一人身在逆境時(shí)更需要我們的掌聲,。所以我們?cè)谙硎軇e人的掌聲的同時(shí),，也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人,。

朋友們，請(qǐng)記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間！

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語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇十

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)感人的故事：英子因?yàn)橐淮涡郝楸园Y,，腿腳落下了殘疾,，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天,，他們班舉行講故事比賽,，輪到英子了，她很猶豫,，不去吧,，怕被老師批評(píng)；去吧,，又擔(dān)心會(huì)被同學(xué)嘲笑,。但在同學(xué)們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái),。這時(shí),，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了,，終于走上了講臺(tái),，開始講述起自己的小故事。故事講完了,，教室里又響起了掌聲,，這次，英子走回座位的腳步更輕快了,。從此以后,，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑,。

學(xué)完這篇課文后,，我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時(shí)候,，我不敢下水,，既怕被水淹到，又怕游不好,，被別人取笑,。這時(shí),，教練走過來，摸著我的頭,，親切地說：“孩子,，不用怕，有我在呢,！”我抬起頭,，看到教練那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，心里想：教練這么相信我,，我怎么能讓他失望呢,，我一定能行。于是,，我邁開了腳步，走向游泳池,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中,，我不知被水嗆過多少次，也曾經(jīng)有過放棄的念頭,，但每一次,，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我,，為我建立自信,。在教練的耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)了游泳,。

在這里,，我懂得了，一陣掌聲,，一句鼓勵(lì)的話語,，一個(gè)真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗,！