當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇一

讀后感，希望對您有幫助,！

本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考,，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享,。

在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題,。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟,。

這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾,，心中倍感自卑。每天上學(xué),，她總是早早來到教室；放學(xué)后,，她總是最后一個離開。一天,，上演講課時,，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事,。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲,。在同學(xué)們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺,，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命,，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活,。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵,。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,，揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆！

生活無處不需要掌聲,，無論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退,，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲,。“我站在這舞臺,，聽到掌聲響起來,，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲,，為了美麗的生活，給自己掌聲,，也請給別人一點(diǎn)掌聲。

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),，因為小時候生病，讀后感,，希望對您有幫助！

《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了07年的夏天,，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌,。那掌聲讓我感動,、讓我流淚,、讓我不敢懈怠,、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當(dāng)我無法支撐的時候,，就想起了那次掌聲,；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,，勿急功近利,；要踏踏實(shí)實(shí),，要循序漸進(jìn)。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑,、不要?dú)怵H,，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛,、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲,。在同學(xué)自卑的時候、身處困境的時候,，伸出你的手,，伸出我的手,。

今天我學(xué)了一篇課文,，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時候,，我們班有一個叫英子的同學(xué)，她很文靜,，總是默默地坐在教室里。上課前,，她早早的就來到教室,；下課后，她又是最后一個離開,。因為她得過小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢,。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,，到英子了，老師是剛調(diào)來,。

讀后感，希望對您有幫助,！的,，不知道英子的情況。

英子走上臺,，突然響起了掌聲，故事講完了,，英子下來后又響起了掌聲。從那以后,，英子就像變了個人似的，不再那么憂郁,，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。

我們給予別人掌聲是多么重要,！,，希望能幫助您,！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇二

在9月7日,，也就是開學(xué)第三天,，我們學(xué)了一篇令我無比感動課文——《山洪一樣的掌聲》。這篇課文講述了在邢臺地震時,，周總理去慰問受災(zāi)群眾時,，萬事考慮的非常周到，時刻想著受災(zāi)群眾的感受,，寧可自己沖風(fēng)站,，也不讓群眾沖風(fēng)坐,。因此,，便響起了那山洪一樣的掌聲,。這掌聲發(fā)自人們的心靈深處,，是那么響亮；是那么令人感動,。

在課文中,，周總理是多么體貼,，平易近人,。一點(diǎn)也看不出總理的架子,，可以完美地融入到受災(zāi)群眾之中,。令我們非常感動,，非常敬佩,。

總理不僅平易近人,，而且非常機(jī)智。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)受災(zāi)群眾是沖風(fēng)坐時,，可自己卻是背風(fēng)站時,，用巧妙的方法將群眾背風(fēng)站。自己任憑凜冽的寒風(fēng)掀起他的衣襟,。

人民總理愛人民,，人民總理人民愛。在這個冀南平原的普普通通的村莊上空響起了山洪一樣的掌聲,。

這就是我們的好總理，在百姓最無助痛苦時他來了,，他好似縷縷春風(fēng)吹走百姓的陰霾；他就像熊熊大火幫助人民燃燒起生活的希望,；他就像中國人民的父親用自己博大胸懷滋潤著每人的心田。而我們的總理心中只有百姓,，沒有一點(diǎn)位置留給自己?？芍袊嗣竦男闹袇s早已把他記下了。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇三

《掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學(xué)因為身體有殘疾,，所以很自悲,。后來班里上演講課,，在同學(xué)們的.掌聲鼓勵下終于擺脫了自悲的故事,。

讓我感受最深的是：大家的掌聲和鼓勵,，大家的掌聲使小英有了自信。

大家都需要掌聲和鼓勵,，珍惜別人給你的掌聲,，同時也要給別人掌聲和鼓勵,。大家共同進(jìn)步,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇四

今天跟學(xué)生學(xué)了一篇課文《掌聲》,，我的感受很深。故事的主人公小英,，因為生病一條腿殘廢了,。從此之后，她變得孤僻,，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說一句話,。但是，一次掌聲改變了她,。

那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學(xué)們輪流上臺演講,。輪到小英時，她猶豫了一會兒,，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺,。當(dāng)她站在講臺時,，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,。頓時，一股熱流遍布她的全身,，她感到大家并沒有冷落她,。小英熱淚盈眶,。就是這一次掌聲,，使她走出了封閉世界,。

任何一個人，都需要別人的掌聲,，這樣才能一步一步地走向成功,，為人類做出貢獻(xiàn)。在一個人的世界里,，不能沒有掌聲和鼓勵,，也不能沒有自信心。小英正是有了同學(xué)們的掌聲,，才鼓起了勇氣，從自卑變自信,。直到最后變成了一個勇于進(jìn)舞蹈房的女孩。

是啊,，人人都需要掌聲，特別是人一個身處逆境的.時候,。我們要珍惜別人的掌聲，同時不要忘了把自己的掌聲獻(xiàn)給需要支持的人,，讓他和你一起分享快樂,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇五

我懷著激動的心情,，一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》,。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾,，把困難留給自己的精神所感動。

一個兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū),，噓寒問暖,，不知疲倦，讓人們不由得從心里發(fā)出一聲：

“您太累了,，歇歇吧”,！

他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來。

這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震,，在地震之后,，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾。當(dāng)天天氣十分惡劣,，狂風(fēng)刮在人們臉上像刀割一樣,。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾，老百姓陸續(xù)從四面八方趕來,。

縣委書記張建為了想辦法設(shè)計主席臺,，絞盡了腦汁才想出一個辦法，就是讓百姓們迎風(fēng)而坐,，讓總理背風(fēng)講話,。誰知，老百姓和張建想到一個點(diǎn)子上了,，已經(jīng)在打谷場上迎風(fēng)而坐等待著總理的到來,。當(dāng)總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風(fēng)而坐時，于心不忍,，便狠狠的批評了張建一頓,。

最終，周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風(fēng)佇立,，讓百姓們背著風(fēng)坐,，把刺骨的寒冷留給自己，為百姓遮風(fēng)擋寒,?？偫磉@忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲，這掌聲響徹云霄,，如山洪般激烈,。這掌聲為何如此響亮？如此激越,？如此的震撼?。恳驗樗鼇碜园傩盏男牡?。這掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,，訴說著中華人民激之昂揚(yáng)的斗志,。總之,，這掌聲在冀南平原這個普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……,。.

這就是我們的好總理。在百姓最無助,，最痛苦的時候,，他來了，他就像縷縷春風(fēng)吹走了百姓心中的陰暗,；他就像一個溫暖的太陽,，照亮百姓心中孤獨(dú)寂寞的心；他就像熊熊燃燒的大火,，幫助人民燃燒起生活的希望,。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理啊,！

而現(xiàn)在,，對于我來說根本做不到這一點(diǎn)，我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活,，想要什么買什么,。而那時候，地震房子塌了,，什么都沒有了,，只能坐在空地上接受寒風(fēng)的折磨。

所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,，多為國家做貢獻(xiàn)。同時也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人,，廉潔奉公的品質(zhì),，只要你尊重別人，別人才會尊重你,，更能取得別人歡呼熱烈的掌聲,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇六

《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了那年夏天，我圍棋入了三段,，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌,。那掌聲讓我感動、讓我流淚,、讓我不敢懈怠,、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當(dāng)我無法支撐的時候,，就想起了那次掌聲；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,，勿急功近利,；要踏踏實(shí)實(shí)，要循序漸進(jìn),。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑,、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲,，有關(guān)愛,、有支持、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖,，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣,。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲,。在同學(xué)自卑的時候、身處困境的時候,，伸出你的手,，伸出我的手。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇七

今天,，我讀了一篇名為《掌聲》的文章,，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥,，她的腿殘廢了,，這使她感到自卑。一天,，老師讓每個學(xué)生在舞臺上講一個故事,。輪到英子了。她不敢上臺,。是學(xué)生們的掌聲鼓勵了她,。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當(dāng)他結(jié)束講話時,，教室里又響起了一陣掌聲,。

掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了,，掌聲會讓他更加自信,。當(dāng)他失敗時給他掌聲會鼓勵他；遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢,。當(dāng)我們跌倒時,，父母的.掌聲安慰了我們,。當(dāng)回答正確的問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信,。當(dāng)我們成功的時候,，學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手,，讓世界充滿掌聲,！

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇八

“它在濟(jì)南平原這個普普通通的村莊上空，久久的回蕩著,，回蕩著……”我合上書,，眼睛不禁濕潤了。

這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了,。每一遍,，我都被文中可親可敬、把群眾的利益放在第一位的周總理感動;每一遍,，我都被文中愛戴總理的群眾感動,。

“‘是的，我作為國家總理來看望群眾,?！Ａ艘幌拢偫砜纯磸埥?，用深沉的語調(diào)繼續(xù)說,，‘但是，我是一個共產(chǎn)黨員,。你想想,，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便，而讓群眾吃苦的道理呢?’”

這句話是周總理說的,。這飽含深情的話語,，似乎在教育我們每一個人。是啊,，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾,、為人民著想的精神和品質(zhì)，都把群眾的利益放在第一位,。周總理就是這樣,，他寧愿讓干冷砭骨的寒風(fēng)掀起他的衣襟，吹打他的面龐,，也不愿讓群眾受一絲,、一毫的苦。敬愛的周總理,，我向你致敬,，這致敬中,，包含的不僅僅僅是對您的愛戴、敬佩,，還包含著深深的感動,?？偫戆?，您不僅僅細(xì)心料理國家大事，心中永遠(yuǎn)掛念不忘的,，還有我們這些平凡的百姓,。

總理啊，您的行動,，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌,，這歌聲，和那山洪一樣的掌聲一樣,，同時深深地刻進(jìn)了我的心中,。啊!敬愛的周總理!我必須會努力學(xué)習(xí)，把中國建設(shè)的更加繁榮,、昌盛,。

語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇九

有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘,。

故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠,、孤獨(dú)起來,。后來，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,，到了小英時,，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺,，當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,，從此她變得活潑、開朗起來,。

記得有一次,，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實(shí)驗，前兩次都失敗了,，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實(shí)驗時,，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,，都沒放棄,，而你只失敗兩次就要放棄,，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會成功的,，說不定第三次就成功了,。”我聽了之后鼓起勇氣,，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水,。就在這一次我成功了。

我們每個人都需要別人的掌聲,。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫,、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實(shí)驗,。

是啊,，人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲,。所以我們在享受別人的掌聲的同時,，也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。

朋友們,，請記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,！

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語文核心素養(yǎng)大森林里的掌聲讀后感篇十

今天,，我們學(xué)習(xí)了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢,。一天,，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了,，她很猶豫,，不去吧，怕被老師批評,；去吧,，又擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下,，她終于一搖一晃地走上了講臺,。這時，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了,，終于走上了講臺,，開始講述起自己的小故事。故事講完了,，教室里又響起了掌聲,，這次，英子走回座位的腳步更輕快了,。從此以后,，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑,。

學(xué)完這篇課文后,，我想起了那件事,。記得我剛學(xué)游泳的時候,，我不敢下水，既怕被水淹到,，又怕游不好,，被別人取笑。這時,，教練走過來,，摸著我的頭，親切地說：“孩子,，不用怕,，有我在呢！”我抬起頭,，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛,，心里想：教練這么相信我，我怎么能讓他失望呢,，我一定能行,。于是，我邁開了腳步,，走向游泳池,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，我不知被水嗆過多少次,，也曾經(jīng)有過放棄的念頭,，但每一次，教練都沒有放棄我,，而是想盡辦法幫助我,，為我建立自信。在教練的耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了游泳,。

在這里,，我懂得了，一陣掌聲,，一句鼓勵的話語,，一個真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗,！