人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇一

童話,，是兒時(shí)的美好回憶，是我們心靈的樂園,。每當(dāng)打開童話故事書,，那些生動(dòng)的畫面和精彩的情節(jié)總是能夠讓我們陶醉其中。而這一次,，我有幸參觀了一個(gè)名為“童話世界”的展覽,，在這個(gè)展覽中，我深深感受到了童話的魅力和其對我們成長的影響,。通過這次參觀,，我有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先,，童話故事的世界總是充滿著想象力和奇妙的冒險(xiǎn),。在“童話世界”展覽中，我們穿越了一個(gè)個(gè)童話故事的場景,，親身參與了故事的發(fā)展,。聽著導(dǎo)游細(xì)致的講解，我仿佛回到了兒時(shí),，整個(gè)人沉浸在童話世界的夢幻氛圍中,。在這個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)中,，我感受到了童話故事中獨(dú)特的魔力，無論是與小紅帽一起走進(jìn)狼的巢穴,，還是與小人兒拔河比賽,，每一個(gè)場景都讓我如癡如醉。而這些奇妙冒險(xiǎn)的背后,，也啟發(fā)了我對世界的探索欲望和勇氣,。

其次，童話故事是情感的載體,，是培養(yǎng)道德觀念的重要途徑,。在童話故事中，往往有著溫暖親切的角色,，他們展現(xiàn)出善良,、勇敢、聰明等美德,，給我們樹立了榜樣,。在“童話世界”展覽中，我見到了許多童話人物,，比如灰姑娘,、小紅帽等，他們的故事讓我明白了善惡的對立和正義的力量,。同時(shí),，通過與角色的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助友愛等道德觀念,。這讓我深深地明白了童話故事的教育意義，它們不僅是兒童心靈的源泉,，也是我們成年人面對困難時(shí)的精神力量,。

另外，童話故事中的人物形象往往富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn),，這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,。在展覽中，我看到了許多來自不同童話故事的人物,，他們有的被賦予了機(jī)智聰慧,，有的被安上了心地善良的標(biāo)簽。通過觀察和分析,，我找到了許多與自己相似的地方,，也深刻理解了每個(gè)人的獨(dú)特之處。童話故事讓我們明白了每個(gè)人都具有自己的價(jià)值和意義，無論是外表上的差異還是內(nèi)在的不同,，都值得被關(guān)注和尊重,。

此外，童話故事中常常穿插著各種寓言,，讓我們在娛樂中學(xué)會(huì)了思考,。展覽中，我聽導(dǎo)游講述了一則名為《烏鴉喝水的故事》的寓言,，講述了一只聰明的烏鴉如何利用一瓶水，解決了饑渴的問題,。這個(gè)故事告訴我,，只要我們動(dòng)腦筋，善于思考,，就能找到解決問題的方法,。童話故事中的寓言，并不只是娛樂我們,，更是教會(huì)了我們?nèi)绾为?dú)立思考和解決問題,，如何在面對困難時(shí)尋找答案。

最后,，童話故事中充滿了愛與溫情,，它們深深觸動(dòng)了我的心靈。在參觀展覽的過程中,，我看到了許多童話故事中的父母和孩子之間的親情,，為了保護(hù)孩子，父母們愿意舍棄自己的生命,。這讓我感受到了親情的珍貴與無私,，讓我更加珍惜和充分利用與家人相處的時(shí)光。同時(shí),，童話故事也教會(huì)了我如何去關(guān)愛他人,，用關(guān)心與關(guān)愛去改變他人的命運(yùn)。

通過這次參觀“童話世界”的展覽,，我深深感受到了童話的魅力和其對我們成長的影響,。它們豐富了我們的內(nèi)心世界，啟發(fā)了我們對世界的探索欲望,。童話故事不僅是兒童心靈的源泉,，更是我們成年人面對困難時(shí)的真正的力量。我相信,，在未來的日子里,，我會(huì)繼續(xù)探索童話世界，深入理解其中的道理與智慧。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇二

告訴大家一個(gè)好消息：爸爸要帶我去“童話世界——九寨溝”啦,！我期盼這一天早早來到,。

3月30日早晨，我們終于坐上旅游大巴出發(fā)了,?？煲骄耪瘻蠒r(shí)，天空中飄飄灑灑地下起了雪,。我從車內(nèi)往外看,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見九寨溝的一座座山峰，銀裝素裹美極了,！然后,，我們下了車，進(jìn)入了九寨溝,。

九寨溝的山美,，美得那么自然。一座座山峰直插云霄,，遠(yuǎn)看山上的白雪好像一大片奶油,，近看山上路隘林深，讓人為之心動(dòng),。有霧時(shí),，隱隱約約的群山好像一位仙女披著薄紗睡在大地上，寧靜美麗,。

九寨溝的水美,，美得那么清爽。每個(gè)海子都五彩斑斕,、清澈見底,，水底的石頭、雜草都看的一清二楚,。太陽照在水面上,，水面上像是長滿了金豆豆，金光燦燦,。

九寨溝山美,，水美，人更美,。熱情好客的藏羌族人民總是會(huì)給你獻(xiàn)上一碗青稞酒,，一杯酥油茶和一條白色的哈達(dá)，充滿著暖暖的人情味和民族風(fēng)情,。

九寨溝不愧是“童話世界”,，置身其間，如同置身于美麗畫卷之中，讓人流連忘返,！我愛美麗的九寨溝,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇三

（一）春天到了，《同一首歌》劇組走進(jìn)了動(dòng)力王國,，“同在藍(lán)天下”主題晚會(huì)將在森林體育館演出啦,！著名女高音歌唱家百靈小組把這個(gè)消息在“搜狐”同上一發(fā)布，它就像長了翅膀一樣,，一會(huì)兒,，動(dòng)力王國的公民們都知道了，動(dòng)物王國里的公民無不歡欣雀躍,。

（二）晚會(huì)開始了,，主持人喜鵲大嬸的開場白和一首《報(bào)喜歌》令各位興奮不已。舞蹈家金孔雀姑娘和著《快樂的金孔雀》這首曲子,，非常投入地給大家跳起了優(yōu)美的舞姿。大家看得如癡如醉,。燕子姑娘和大雁兄弟的《飛行健美操》贏得大家的陣陣喝彩,。男中音歌唱家畫眉先生很瀟灑地走上舞臺(tái)，一首《友誼花開萬里》贏得臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息,。接下來,，老鷹爺爺、貓頭鷹奶奶和啄木鳥大嫂合唱一首《勞動(dòng)最光榮》,，把晚會(huì)推向了高潮,。不知誰喊了一聲：“歡迎著名聲樂專家黑烏鴉表演節(jié)目?！焙跒貘f勇敢地站了起來,，走上舞臺(tái)，給大家唱了一首《我的家,，你的家》,。哎嗬，沒想到黑烏鴉那有個(gè)性的沙啞的嗓音深深地打動(dòng)了觀眾的心,，大家報(bào)以熱烈的掌聲,，黑烏鴉激動(dòng)得熱淚盈眶。節(jié)目一個(gè)接一個(gè),，有麻雀叔叔拉二胡,，有鸚鵡大哥吹笛子，有鳳凰小姐嗩吶獨(dú)奏,，有夜鶯小姐演奏小提琴,，有……在美妙的音樂聲中，主人百靈小姐為了向大家表示謝意，她款款地走上舞臺(tái),，深情地唱了一首《難忘今宵》,，大家報(bào)以熱烈的掌聲，臺(tái)上臺(tái)下一片歡騰,，大家興奮極了,！是啊，同在藍(lán)天下,，同唱一首歌,，今夜真是星光燦爛！

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇四

我不是這個(gè)世界的神,，但我卻可以俯視這世間的一切,，不被卷入任何紛爭。

我把這片地域分為南北兩地,，卻不設(shè)防,，任他們兩次來往。

{鎮(zhèn)南},。

仙蒂和她的丈夫在一起,，過得很好；白雪卻日益狂躁起來,，害她和她丈夫之間的關(guān)系很緊張,，就像一根緊繃的弦，一碰就斷,。

木蘭是個(gè)好女孩兒,，性子大大咧咧，卻不會(huì)覺得她粗魯,，她和她丈夫開辟了一座世外桃源,，不攪入這世間紛爭，兩個(gè)人小日子過得很甜蜜,。

{鎮(zhèn)北},。

沒幾個(gè)人知道北國最北處，是一個(gè)死氣盤旋的.森林,，那群惡毒的老女人都在這兒,，她們一個(gè)個(gè)都是童話世界里的惡人，她們形似鬼魅,，似會(huì)行走的白骨,。

我冷眼笑看著這群女人，看她們尖叫著,，嘶吼著……低微,，卑賤地伏在我的腳邊,，親吻我的靴子，求我放過她們,。我?guī)е唤z不屑,，一絲憐憫，冷冷地拂開她們的手,，拿出絲絹擦了擦,，丟在腳邊回身，淡淡地說了一句：晚了,。輕輕邁步,，離開。

傍晚時(shí)分,，來到了海邊,，不變的黑色長袍，看著夕陽西墜,，不禁為那個(gè)失去的美好女孩憂傷了一番,。

天上漸漸有了一個(gè)月亮的輪廓，望了望天,，然后慢慢地離開了,。

{鎮(zhèn)南}。

次日清晨,，霧氣彌漫,，視線有一點(diǎn)模糊,，輕車熟路地走到拇指她的甜點(diǎn)房,，七矮人在外面忙碌地招呼客人，我走進(jìn)了后廚,，幫拇指做甜點(diǎn),。

拇指看見我來，明顯驚訝了一下,，但馬上恢復(fù)平靜,，開始利落地干活。

日子沒有變化卻不失鮮活的過著,，這就是童話鎮(zhèn),，每個(gè)人都有一個(gè)童話情結(jié)，但每個(gè)卻又是善惡分明的世界,。鎮(zhèn)南鎮(zhèn)北只不過是世俗人的寫照,！

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇五

很久很久以前，有一個(gè)美麗而又富饒的王國,，那就是森林王國,。那兒景色優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。動(dòng)物們在那兒好開心哦,，在那兒從來沒有戰(zhàn)爭,，也沒有爭奪?？墒?，自從森林里來了一群豺狼以后，情況就大大地不一樣了,。這一群豺狼大量地?fù)寠Z小動(dòng)物們的食物以及財(cái)產(chǎn),，森林王國里的歡笑聲一天比一天少，小動(dòng)物們的日子也一天不如一天了,。

動(dòng)物們聚在一起商量說：“只要誰能打敗這些豺狼,，就讓他做我們的國王吧?！?/p>

第一個(gè)去挑戰(zhàn)狼群的是一只強(qiáng)壯的大水牛,。大水牛的眼睛里充滿了紅紅的血絲，它憤怒地向狼群猛沖過去,，可是豺狼們一跳,，躲過了大水牛的攻擊。大水牛用碩大的角再次向狼群發(fā)起攻擊,，可是豺狼已經(jīng)看透了水牛橫沖直撞的本領(lǐng),，于是，它們又靈活地一閃,，大水牛的角徹底地扎進(jìn)了一棵大松樹,，再也拔不出來了。這時(shí)候,，豺狼們蜂擁而上,，輕而易舉地咬斷了大水牛的喉嚨。

過了一天又一天,，動(dòng)物王國死去的參戰(zhàn)者越來越多了,。

后來，又來了兩個(gè)參戰(zhàn)者,。那就是鷹與獅子,。鷹和獅子首先擺好陣勢，向豺狼發(fā)起了猛烈的攻擊,。鷹用飛彈一般的速度啄掉了豺狼的眼睛,，接著獅子咬著豺狼的脖子把它們丟出去。就這樣,，不一會(huì)兒豺狼被消滅得所剩無幾了,。剩下的一個(gè)狼群的頭領(lǐng),，它看見自己的手下死的死，傷的傷,，趕快求饒,。鷹可不吃它這一套，便把豺狼頭領(lǐng)叨起來投入了大海中,。

森林恢復(fù)了往日的平靜,。鷹成為鳥類的國王，而獅子就成為獸類動(dòng)物的國王,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇六

早上,，我起來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)周圍的一切,，我都不熟悉了,。我不停地跑，還是不熟悉,，我哭了,。

這一次我哭很傷心，想起見不到自己的家人,，眼前突然暗了下來,，醒來的時(shí)候，有很多的動(dòng)物在我身邊走來走去,，好像在為我著急一樣,。它們見我醒了，就問我有沒有事,，我嚇了一跳,，動(dòng)物怎么會(huì)說話。

我再以次暈了過去,。

我醒來后,，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)暖和的床上,。一個(gè)響聲后,，門突然打開了。一只可愛的松鼠出現(xiàn)在我面前,，我本來我是要說話的,，松鼠說：“歡迎來到童話世界'。童話世界,，我不覺訝然一驚,。不久后才回過神來。

接著,，發(fā)生了一件很有趣的事情,。

第二天早上,，一起來，松鼠就拉著我來到松樹下,，不一會(huì)兒,，好多的松鼠來到松樹下。大約10分鐘,，我就合它們熟悉了,。一直玩到晚上，慢慢地,，我眼前的事物到看不清楚了,。我嚇的醒了，原來是悶,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2.掌握讀懂童話人物和道理的方法,。

3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣,，揭示專題,。

1．課件展示：先請同學(xué)們看一組圖畫，仔細(xì)看,。

2.你認(rèn)識(shí)他們嗎,？(白雪公主、美人魚,、丑小鴨,、灰姑娘、皇帝的新裝,、賣火柴的小女孩,、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊，你是通過什么途徑知道他們的,？（真是見多識(shí)廣,，知道這么多的故事，真了不起,。這些都是美麗的童話人物,，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。?。

二、呼喚舊知,、指導(dǎo)文本,。

1．“課前,，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎,？（鄭淵潔）,。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事,，現(xiàn)在老師想來考考大家,，（出示圖片）這是誰？”（是鄭淵潔童話中的人物）,。

皮皮魯：喜歡他嗎,？你為什么喜歡他？

魯西西：知道她嗎,？她是魯西西,，是皮皮魯?shù)拿妹茫葧?huì)我們就去認(rèn)識(shí)她,。

舒克,、貝塔：大家都看過動(dòng)畫片。

五個(gè)蘋果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋果,，讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋果折騰地球》以后,，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋果的故事也帶來了,，同學(xué)樣有沒有興趣看,？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快,。怎么樣,，對自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍,！

學(xué)生介紹,。

（這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀,，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中,，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽,，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng),。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍,，甚至熟讀成誦?，F(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）,。

（你的讀書方法真是太好了,，讓你收獲這么多,，今天就把你的方法教給同學(xué)們，用你的方法來讀一個(gè)新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》,。）,。

3.出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn),，給你留下了什么樣的印象,？請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子,、詞語多讀幾遍,，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個(gè)人物的理解,。

請同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍,。

說得很好，很全面,，我覺得這第二個(gè)蘋果的故事可以讓你先讀,，課下的時(shí)候讀一讀，不要忘了同學(xué)們,，有空講給同學(xué)聽聽,。

（五個(gè)人物全說：老師覺得也挺有特點(diǎn)的，有沒有同學(xué)能起來說一說,。）,。

說得也不錯(cuò)，而且是獨(dú)特的視角,，有創(chuàng)意,，第三個(gè)蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了,，對,，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物,。板書：讀懂童話要讀懂人物）,。

請同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討,。

學(xué)生自由交流,。

小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈,，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說,。讀了這篇童話，你有什么體會(huì)？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深,？說得真好,，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋果的故事,。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn),？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理,。）,。

三、小結(jié)方法,，鼓勵(lì)讀書,。

交流獲得知識(shí)，集思廣益,。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí),，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）,。

讀一篇童話是這樣,，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,，感悟世間真理,。

2.童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野,。童話是一彎清流,，洗滌疲憊塵垢的心靈。

迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈,，讀更多的童話,，更多的課外書。好嗎,？同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書的承諾,。

四、拓展延伸,。

1.為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣,，我們大家都行動(dòng)起來吧，每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書,、讀好書的宣傳口號(hào),，把我們的讀書方法宣傳出去,，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆,，現(xiàn)在就行動(dòng)!

出示圖片,。

你的口號(hào)非常棒,，可以拿出去做宣傳了,，看來這五個(gè)蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果,。

同學(xué)們的口號(hào)都非常好,，非常有號(hào)召力，我們可以就此開展一個(gè)宣傳活動(dòng),，也可以把你的口號(hào)加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去,，讓全國各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來。

2.世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那,；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑,。

讓我們拿起書，以書為伴,，暢游在多姿多彩的課外閱讀中,，讓閱讀成為我們終生的承諾。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇八

如果去灰姑娘里,，我要幫灰姑娘不受姐姐們的欺負(fù),，做一個(gè)真真正正的女孩，讓灰姑娘早點(diǎn)遇到王子,，也就不用王子來挨家挨戶的用水晶鞋來試了!

如果要去海的女兒里,，我要幫小公主變一雙腳，就不會(huì)讓別人搶走,，讓她和王子在一起,，永不分開，而不是自己化成精靈,。

如果要去玫瑰公主,，我要把所有紡錘拿走，不要玫瑰公主沉睡,，這樣王子還要早點(diǎn)來!

如果要去快樂王子里,，要不自己的錢給窮人，這樣快樂王子就不用把身上的珠寶拿走,，那只燕子也不用死了!

如果我走進(jìn)童話王國,，這些事都可以做，我非常想夢想成真!看來,，我只能在夢里完成了,，我希望我可以幫助許多人，做更多事情，希望你和我一樣為人民付出!

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇九

“就這樣,，王子和公主永遠(yuǎn)幸?？鞓返纳钤谝黄鹆恕,！蔽液仙贤挄?，長吁了一口氣，以為我妹妹這個(gè)小家伙會(huì)同往常一樣蹦蹦跳跳,、心滿意足的離開呢!但這次,，她卻一反常態(tài)的端坐在我面前?！敖憬?，到底什么叫做幸福呀?”面對小家伙天真的提問我還真不知道如何解釋才好。

于是有一天,，我終于忍不住去問那老奶奶：“老奶奶,，您還記得老爺爺他長什么樣嗎?”“不記得啦，二十多歲時(shí)眼睛好使過,，現(xiàn)在……哎!”“老爺爺他聽不見您說話,，那你們……”還不等我說完，老奶奶就笑了：“只要他的手握著我的手,，我就知道他在我身邊吶!”老奶奶說著說著,，臉上竟也泛出幸福的紅暈。我不再說什么,，靜靜品味著老奶奶剛才說的話……這時(shí),，老爺爺來了，當(dāng)那兩只飽經(jīng)滄桑的手緊緊握在一起時(shí),，我明白了幸福的真正含義,。

“快說呀，姐姐!”我望著眼前那雙清澈的眸子,，我笑了,。我一把將小家伙一把攬入懷中?！斑@就是幸福啦!”小家伙開心地“咯咯”笑了,，又像以往一樣蹦蹦跳跳、心滿意足的跑開了,。

讀了這心中的童話,，你是否也感到了一絲幸福溫存呢?

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十

自從邵老師開設(shè)了“自編童話小組接龍”這件事身為《安諾的假期》的主編，不僅要自己寫得好,，還要根據(jù)情況選擇同學(xué)接龍,，這甚是讓我有點(diǎn)困擾,，但更多的是責(zé)任。

記得構(gòu)思的時(shí)候,，我便一氣呵成,，將故事的開端，過程,。結(jié)局都寫得很清楚了,。但當(dāng)我寫下第一章后，后面發(fā)生的事情越來越不可控制,，我很想把這篇童話故事寫好,，但是每個(gè)同學(xué)的想法或多或少是不一樣的,，故事漸漸脫離我原來設(shè)好的框架,，越來越不可控制。

看著故事一點(diǎn)點(diǎn)亂起來,，我著急起來了,。只能強(qiáng)行給他們輸入我自己的想法，卻發(fā)現(xiàn)越是這樣,，他們寫得越死板,、老板，沒有生動(dòng)感,，想象力,。我只好，給他一個(gè)較留空間的內(nèi)容簡略,。結(jié)果,，故事出奇的好，吸引我繼續(xù)讓他們自由的寫下去,，慢慢,，故事情節(jié)越來越好，越來越吸引人,，連我也不由得舉手為他們發(fā)言,。正是因?yàn)樗麄兊奶祚R行空，讓我覺得故事雖然回不到當(dāng)初了,，但是卻更加富有詩意,，更加富有情感。

當(dāng)這個(gè)主編,，并不是件容易事,，讓我比往常更加忙碌，也很有味,?？粗徊块L篇小說童話故事的發(fā)展越來越好,，我心里美滋滋的。有了很多的責(zé)任,，也讓我的口才越來越好,。

我相信，我們這組的童話故事,，一定會(huì)越來越精彩,，越來越成功，加油,！本組同學(xué)們,！

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十一

1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事,，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。

2,、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真,、善、美不懈追求的精神,。

3,、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

(一)談話激趣,，導(dǎo)入主題,。

1、很高興我們又在一起讀書了,，你們喜歡讀書嗎?你都讀過什么書?是怎么讀的?有什么收獲?學(xué)生自由說說,。

3、同學(xué)們就讓我們一起走進(jìn)安徒生的`童話世界吧!板書課題,。

(二)走進(jìn)童話,，走進(jìn)安徒生。

1,、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料,。

暢談：說說自己的搜集的資料。

2,、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料,。

(出示安徒生圖片及簡單介紹),。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十二

有一天，啦啦在森林里遇到一只獨(dú)角獸,，他問獨(dú)角獸說：“我可以和你做朋友嗎?我叫啦啦,。”

獨(dú)角獸笑了笑說：“當(dāng)然可以,，我叫獨(dú)角獸!”

然后,，啦啦和獨(dú)角獸就成了好朋友，他們每天在一起玩耍,，可開心了,。有時(shí)候獨(dú)角獸還會(huì)讓啦啦騎在他背上，帶他到森林深處,，去看小猴子打架,，松鼠跳舞。

啦啦一直對獨(dú)角獸的角很感興趣,，因?yàn)槟歉饧獾慕菚?huì)閃閃發(fā)光,。于是,，啦啦問獨(dú)角獸說：“我可以摸摸你的角嗎?”

獨(dú)角獸很嚴(yán)肅的說：“不行!我的角不能讓別人摸,，一**就會(huì)死去!”

“小氣鬼……”啦啦小聲說著，有些不開心,，他還是很想摸獨(dú)角獸的角,。

過了幾天，啦啦想到一個(gè)能摸到獨(dú)角獸角的辦法,。他跑到一棵大樹跟前,，朝樹洞里看了一眼，對獨(dú)角獸大喊說：“快來看啊,，這個(gè)樹洞好奇怪,，里面會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!”

獨(dú)角獸相信了，跑過去低下頭去看樹洞里面,。啦啦猛的'抓住獨(dú)角獸的角,，高興的說：“摸到了，摸到了,，我終于摸到你的角了!”

“吼~”獨(dú)角獸痛苦的叫了一聲,，摔倒在地上大口的喘著氣，沖啦啦說：“我要死了……從今以后你再也看不見我了!”

“我只是想摸摸你……你真的會(huì)死嗎?”啦啦害怕了,，看著獨(dú)角獸眼淚都要掉下來了,。

獨(dú)角獸虛弱的說：“每個(gè)人都有不能讓別人碰的地方，我已經(jīng)跟你講過我的角不能摸……希望你能記住這個(gè)教訓(xùn),，保護(hù)好自己不能讓別人碰的地方,，也不要去碰別人不想讓碰的地方……”說完這些話以后,，獨(dú)角獸就死了。

啦啦好傷心,，非常非常后悔自己不聽獨(dú)角獸話摸了他的角,。

從那以后，啦啦再也沒有遇到過別的獨(dú)角獸,，也再?zèng)]有去過森林深處,，他只能孤孤單單的一個(gè)人玩耍。

獨(dú)角獸的角不能摸,，那寶寶不能讓別人摸的地方就是隱**位,，除了媽媽以外誰都不能摸，如果有人要摸就大喊媽媽或者老師,，寶寶也不可以亂摸別人的隱**位,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十三

1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容,，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂,，閱讀的樂趣,。

2、在讀故事中,，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力,，形成初步的鑒賞能力,。

3、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助,、交流合作的思想品質(zhì)教育,。

揭示專題－－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法,、鼓勵(lì)讀書－－拓展延伸,。

1、通過閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

2,、掌握讀懂童話人物和道理,，從而學(xué)會(huì)基本的讀書方法。,、激發(fā)情趣,，

1．展示：童話故事圖片,。

2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的.主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識(shí)廣,，知道這么多的故事,，真了不起。這些都是美麗的童話人物,，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界,，去認(rèn)識(shí)他們吧！）,。

1,、說起童話，有一個(gè)人就不得不提,，那就是童話大師安徒生,。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧,！

（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。出示《安徒生童話全集》圖書目錄,。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”,，大致了解其主要內(nèi)容,，或通過看標(biāo)題、目錄,、內(nèi)容提要、前言等,，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息,。）。

從簡介和目錄上你知道了點(diǎn)什么,？

2,、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,，

（讀書方法：“限量速讀法”,，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完,。）,。

2）請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子,、詞語多讀幾遍,，用筆劃一劃,，也可以在旁邊寫下你對這個(gè)人物的理解。

學(xué)生閱讀后提問,。問題：誰給你留下了的印象最深,，為什么？

（讀書方法：精讀,。）,。

3、我們僅僅讀懂人物是不夠的,，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的,？

請同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討,。

學(xué)生自由交流,。

小組匯報(bào)。（讀懂童話還要讀懂道理,。）,。

1、到了現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢,？（速讀,、精讀）。

（如果給我們一本新書,，或者去學(xué)校圖書室借一本書,，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能,，要愛護(hù)書籍,。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對,，摘錄,，做讀書筆記。真是好辦法,。）,。

2、又是用什么方式去讀懂道理的呢,？（對,，可以通過小組討論、交流獲得知識(shí)，集思廣益,。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí),，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）,。

讀一篇童話是這樣,，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,，感悟世間真理,。

我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？

1,、讀書是幸福的,，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子,，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》,，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）,。

你別問這是為什么,。

媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè),。你別問,，這是為什么？

爸爸給我穿上棉衣,，我一定不把它弄破,。你別問，這是為了什么,？

哥哥給我一盒歌碟,，我選出了最美麗的一頁。你別問,，這是為了什么,？

晚上，我把他們放在床頭邊,，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問,，這是為了什么,？

我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪,，在一塊唱那最美麗的歌,。

你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐。

你讀完這個(gè)童話你有感受嗎,？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受,。

2、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣,。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完,，不要只翻閱主要情節(jié),，不能只問誰是好人或壞人。還要?jiǎng)庸P,，隨時(shí)摘錄,，做好讀書筆記，寫讀書心得,。

2）要留心觀察,、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物,，做有心人,。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn),，在頭腦中形成生動(dòng),、具體的形象。

3）要積極思考,。讀書要邊讀邊思考,，觀察事物要注意分析。

4）要愛護(hù)書報(bào),，注意用眼衛(wèi)生,。對公共的或別人的書報(bào)，更要注意做到不撕頁,、不卷角,、不涂抹、不亂折亂卷,。要注意閱讀姿勢,，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯,、走路,、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時(shí)看書,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十四

四年級(jí)第三單元收集的課文全是童話題材,，有外國童話《巨人的花園》,、《小木偶的故事》等，也有中國童話《去年的樹》,。這些童話充滿了趣味,，同學(xué)們很愛學(xué)習(xí)。因?yàn)槿松鷣矶际菒刍孟氲?，都是向往真,、善、美,，憎惡假,、惡、丑的,。孩子們同樣也是,，單純的心理更是使他們愛上了童話、漫畫,、卡通,、?dòng)畫等東西。童話想象豐富,，主人公大多是神仙精靈,、王子公主、妖魔鬼怪,、花鳥魚蟲,，它們都有超常魔力，尤其能像人類一樣說話,、思考,、生活。童話不僅動(dòng)人,，還能告訴人們一些生活的道理,，這也是它們亙古永存的原因。

表演在課堂教學(xué)中能起到培養(yǎng)閱讀興趣,，張揚(yáng)個(gè)性的.效果,。童話故事曲折有趣，語言簡潔生動(dòng),，符合兒童的語言表達(dá)習(xí)慣,。通過肢體扮演，可以滿足兒童游戲的自然天性,。用“玩”的方式來對待童話,，是兒童對文學(xué)的一種獨(dú)特的把玩方式。所謂課本劇表演,，即把童話情節(jié)通過玩玩演演的形式再現(xiàn)出來，表演代替教師的分析講解。在演的過程中還可以抓住故事的重點(diǎn)詞語,，用神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)，把重點(diǎn)詞語的“神”外顯,，引導(dǎo)學(xué)生“演”中“悟”,，“悟”中“演”。演又分有聲的演和無聲的演,，也就是啞劇,。不管是哪種形式都是中低年級(jí)學(xué)生最感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。演之前可以先讓他們在小組內(nèi)講一講這個(gè)故事,，要求時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件“四要素”俱全,，還可以順著童話故事情節(jié)的發(fā)展，展開想象續(xù)講,，這樣幫助學(xué)生深入理解課文并強(qiáng)化記憶,，又發(fā)展了學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)了說話能力,。做完這些工作后再演會(huì)讓孩子們的思路更為清晰,。

本節(jié)課上，學(xué)生就做到了不光讀童話,，還在讀的基礎(chǔ)上演童話,。雖然只是一個(gè)對話練習(xí)，但學(xué)生一定要在熟讀童話,、理解童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能完成,，這樣的設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生深入理解童話的欲望,，更激發(fā)了學(xué)生參與表演欲望,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對話練習(xí)中,，學(xué)生說的不管是童話中的原話,，還是學(xué)生根據(jù)意思想象的話；不管說得多,，還是說得少,，只要能說就行。不作過高的要求,，讓每個(gè)學(xué)生都能說,，都有機(jī)會(huì)說,，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，和童話人物零距離接觸,，更進(jìn)一步體驗(yàn)了童話人物的內(nèi)心世界,。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生盡情想象,，真切地感受到童話的魅力,，這也是本節(jié)課的成功之處。

本節(jié)課學(xué)生雖在教師的總結(jié)引導(dǎo)下能做到把童話演繹得更好,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)童話,，總結(jié)道理方面稍顯薄弱。因?yàn)槊恳粍t童話都是通過淺顯易懂的語言,，講述了一個(gè)有趣的故事,，闡述了一些深刻的教育人的道理。懂得了道理才是真正學(xué)會(huì)了童話,。所以,，我們在演童話時(shí)還要適當(dāng)闡明一些簡單的道理，讓大家更好的知道這則童話故事的教育意義,。另外,，我覺得還要設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，就是要增加課后拓展閱讀,。因?yàn)橥捠澜绶浅＞?，?yīng)鼓勵(lì)孩子多看童話，如《格林童話》,、《一千零一夜》等,。還可以辦童話墻報(bào)、編童話故事集,，掀起學(xué)習(xí)童話的高潮,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十五

記得第一次讀這本書,，我只覺得故事很有趣,，很生動(dòng)，讀完之后,，只是為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情,，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當(dāng)今天我把這本書又重溫一遍后，有著太多太多的話要說,?！栋餐缴挕分械拿恳粋€(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

先來說說安徒生的《丑小鴨》,，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事,，說的是一只長得又大又丑的小鴨子,，打從出生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄,，從此孤苦伶仃的流浪在外,，飽受了風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑的折磨,。有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來了一群美麗的天鵝,，無比地羨慕著天鵝的優(yōu)雅和華麗,，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑,，它連做夢都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣,。可是,，又有誰會(huì)想到,，后來正是這只又丑又大的鴨子，當(dāng)它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候,，竟受到了它們的歡迎,，因?yàn)樽约壕箟粝氤烧娴刈兂闪艘恢桓鼮槊利惖陌滋禊Z!于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸,，覺得非常有益,，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來,。

這讓我不得不想起一個(gè)人,，那就是張海迪，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性,。她是一個(gè)殘疾人,，對于正常的人來說是不完美的，甚至還可以說是一個(gè)有生理缺陷的人,。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙,，頑強(qiáng)地與生活抗?fàn)帲疵匚罩R(shí),，最終取得了成功嗎?而且,，她還成為了一個(gè)名人，其光輝的形像影響了一代又一代的后人,，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”,。所以，《丑小鴨》這篇童話不但讓自卑的人充滿信心,，還告誡人們,，千萬不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人,，說不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢!

再說說《皇帝的新裝》這篇童話，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的西方時(shí)代,，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見不鮮,。故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜,。但是,，他非常自命不凡，才讓兩個(gè)騙子可以乘虛而入,，最后把皇帝騙得大出了洋相,。皇帝相信了那兩個(gè)騙子的話,，認(rèn)為他們能織出神奇美妙的布帛來,，只有愚蠢至極的人才看不見它。沒想到,，皇帝與他的大臣們一樣,，聰明反被聰明誤，當(dāng)他光著身子在街上游行,，卻被一個(gè)小男孩誠實(shí)地說出他根本什么都沒穿時(shí),，他才醒悟過來，這真是可悲!

在現(xiàn)實(shí)生活中,，不難見到有這樣一些人,，一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人,，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±?，不惜上?dāng)受騙，結(jié)果付出了更大的代價(jià),。騙子們在現(xiàn)今社會(huì)上仍然絡(luò)繹不絕,，任何人都該吸取《皇帝的新裝》這則童話的教訓(xùn)，提高警惕,，免得最終落得后悔不及的下場,。

《安徒生童話》中，我最喜歡的故事還是《海的女兒》,，它不僅描寫了美奐美倫的海底童話世界,，還有最凄美、最催人淚下的愛情故事,。最小的海公主是一條最漂亮的美人魚,，她的皮膚像玫瑰花瓣一樣柔嫩，還有一對像湖水一樣湛藍(lán)的雙眸。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿,，卻十分向往著岸上的世界,。當(dāng)她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市、美麗的天空,、青翠的樹林時(shí),，她顯得是那樣的興奮。而她浮上水面看到的卻是一個(gè)英俊的王子,，還是一個(gè)令她一見鐘情的王子,。暴風(fēng)雨的襲來擊毀了王子所在的船幟，是她歇盡全力救了王子的.生命,?？墒钱?dāng)王子從昏迷中醒來，看到的卻是一位路過的公主,。美人魚深深地愛上了王子，她不惜為了王子拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,，放棄了寵愛自己的親人,，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著巨痛換到了一雙人類的雙腿,?？墒牵踝硬⒉徽J(rèn)識(shí)她,，只是把她當(dāng)成一個(gè)會(huì)用眼睛說話的侍童罷了,，他愛上的是那位以為是自己救命恩人的公主。美人魚卻還是這樣默默無聞地愛著王子,，心甘情愿地討他歡心,，最終還為了成全王子的幸福變成了泡沫，消失在偌大的空氣中了,。

這才是偉大的愛情!其實(shí)愛一個(gè)并不一定要占有他的身體,，或者掠奪他的靈魂，只要他能夠幸福,，自己付出的犧牲也是值得的,。只有在美人魚的身上，才讓我們看到了真愛的光環(huán)在眩目地閃耀,。

現(xiàn)代科技時(shí)代面臨著童話故事幻滅和消亡的危險(xiǎn),，其實(shí)童話不僅可以培養(yǎng)兒童的想象力和陶冶他們的性情，而成年人也是同樣需要童話的!不是有很多成年人希望自己變成一只自由飛翔的小鳥,，或是一條無憂無慮的小魚嗎?這便是一種童話式的向往,，有多少成年人希望回到童年時(shí)代，和鳥獸樹木一起過著無憂無慮的生活,，只用承受一些想象出來的痛苦罷了,。正是這種脫離現(xiàn)實(shí)的向往,，卻能給他們帶來了片刻的輕松，并緩解了生活的壓力,。

成年人為生計(jì)奔波勞碌,，沒有多少時(shí)間體味現(xiàn)時(shí)生活，也沒有多少時(shí)間想象未來的生活,，他們活得很累,，他們的想象力和生活情趣面臨日益枯竭的危險(xiǎn)。也許成年人還認(rèn)為異想天開是一種不成熟的表現(xiàn),，卻不知道其實(shí)也是他衰老的另一種表現(xiàn),，因?yàn)橐坏﹩适Я撕闷嫘暮拖胂罅Γ粋€(gè)人就老了,。如果,，成年人也能時(shí)不時(shí)讀點(diǎn)童話，那么他既有成人的成熟,，又有孩子的童心,，那么他的生活該是多么豐富、多么有生氣啊!童年和成年一起過,，這是人生的一種極高的境界,，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力,，相信童話能給我們帶來這一切,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十六

《走進(jìn)花果山――加法》一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。教師在設(shè)計(jì)時(shí),，注意運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并用課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程,。其設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以《西游記》為情境串貫穿全課始終。

本課選取了充滿童趣的《西游記》素材為背景,，創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)花果山”,、

“豬八戒闖關(guān)”、“豬八戒見師傅”,、“真假師傅”等一系列情境,，將新授與練習(xí)自然的串起來，為學(xué)生提供了熟悉的,、有趣的,、求知的情境，激發(fā)了學(xué)生探索問題的欲望，解決問題的興趣,。

2,、注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)中改變了由教師為主提出問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題,，提出數(shù)學(xué)問題的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí),。

3,、注重讓學(xué)生自主探索，合作交流,。

引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動(dòng),，自己想辦法解決提出的.問題，展示自己的潛能,。分小組圍坐的形式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)獨(dú)立思考與合作交流的廣闊空間。讓學(xué)生運(yùn)用以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在動(dòng)手,、動(dòng)腦和交流的活動(dòng)中，發(fā)展對加法地認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)了方法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4,、精心設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,。

教師對教材進(jìn)行了大膽的再創(chuàng)造,，將課后的練習(xí)改編成以《西游記》為主線的情境串，這樣的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓孩子在看動(dòng)畫的過程中不知不覺的進(jìn)行練習(xí),，鞏固了知識(shí)。并且注重了練習(xí)有易到難層次,，由看圖列算式――口算練習(xí)――判斷,，不斷提高學(xué)生的口算能力。

5,、注重評價(jià)的多元化,。

教師能夠及時(shí)的評價(jià)學(xué)生，例如：你的聲音真洪亮,！這個(gè)小組聽的真認(rèn)真,！同時(shí)還注重了生生間的評價(jià)。讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞他人，并且在評價(jià)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己,，正確對待別人的觀念，使學(xué)生明確怎樣做才是優(yōu)秀的,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、反歸現(xiàn)實(shí),。

學(xué)生上課得的小紅星,，在下課前我進(jìn)行了總體評價(jià)后，又讓學(xué)生根據(jù)得小紅星的情況進(jìn)行提數(shù)學(xué)問題,，又一次鞏固了本課所學(xué)的知識(shí),。

總之，本課的教學(xué)遵循教材的設(shè)計(jì)意圖及編寫思想,。注意設(shè)計(jì)和創(chuàng)造情境聯(lián)系生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，安排探索和交流,，掌握了知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

文檔為doc格式,。

走進(jìn)童話閱讀記錄單篇十七

11月3日下午,，課本劇情景表演活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)2班拉開帷幕。本次活動(dòng)涉及的四個(gè)課本故事：《青蛙看?！?、《小鷹學(xué)飛》、《狼和小羊》以及《狐貍和烏鴉》,，將由全班同學(xué)傾情出演,。本次演出活動(dòng)，我們還特意邀請了三位同學(xué)的媽媽做評委,，讓家長們一起來見證我們的`成長,、記錄我們的風(fēng)采。

黃老師簡短地宣布演出規(guī)則后,，精心準(zhǔn)備好的小演員們便隨即開啟了自己第一次的“舞臺(tái)表演之旅”,。由于是第一次登臺(tái)演出，同學(xué)們都不免有些緊張,，聲音也有些放不開,，但是，瑕不掩瑜,，用心的表演獲得了老師,、評委和同學(xué)們的陣陣熱烈掌聲,，課堂氣氛非常活躍,。

演出落下帷幕時(shí),，黃老師在公平公正的原則上選出了一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,，并由三位媽媽分別進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

通過此次活動(dòng),，不僅活躍了課堂氣氛,，更在寓教于樂中讓同學(xué)們體會(huì)到了不同角色的特點(diǎn)，學(xué)到了更多的知識(shí),。同學(xué)們都期待更多類似的活動(dòng)走進(jìn)課堂,。