寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，實(shí)事求是。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇一

力學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、力：

力是物體之間的相互作用,，有力必有施力物體和受力物體。力的大小,、方向,、作用點(diǎn)叫力的三要素。用一條有向線(xiàn)段把力的三要素表示出來(lái)的方法叫力的圖示,。

按照力命名的依據(jù)不同,，可以把力分為。

按性質(zhì)命名的力(例如：重力,、彈力,、摩擦力、分子力,、電磁力等,。)。

按效果命名的力(例如：拉力、壓力,、支持力,、動(dòng)力、阻力等),。

力的作用效果：形變;改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

力學(xué)知識(shí)點(diǎn)2,、重力：

力學(xué)知識(shí)點(diǎn)3、彈力：

(1)內(nèi)容：發(fā)生形變的物體,，由于要恢復(fù)原狀,，會(huì)對(duì)跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力,。

(2)條件：接觸;形變,。但物體的形變不能超過(guò)彈性限度。

(3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個(gè)形變方向相反,。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力,，其方向垂直于接觸面;曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過(guò)研究點(diǎn)的曲面的切面;點(diǎn)面接觸處產(chǎn)生的彈力,，其方向垂直于面,、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線(xiàn)。),。

(4)大?。?/p>

彈簧的彈力大小由f=kx計(jì)算，

一般情況彈力的大小與物體同時(shí)所受的其他力及物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān),，應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定.

力學(xué)知識(shí)點(diǎn)4,、摩擦力：

(1)摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面粗糙、有彈力作用,、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)),，三者缺一不可.

(2)摩擦力的方向：跟接觸面相切，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反.但注意摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向可能相同,，也可能相反,，還可能成任意角度.

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇二

5.機(jī)械波、橫波,、縱波〔見(jiàn)第二冊(cè)p2〕,。

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)。

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定,、振幅相近,、振動(dòng)方向相同)。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇三

(2)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,，其向心力等于合力,，并且向心力只改變速度的方向,，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變,，向心力不做功,，但動(dòng)量不斷改變。

3)萬(wàn)有引力,。

注:,。

(1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬(wàn)有引力提供,f向=f萬(wàn);,。

(2)應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等;,。

(3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同;,。

(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢(shì)能變小,、動(dòng)能變大、速度變大,、周期變小(一同三反);,。

(5)地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇四

（2）做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,，其向心力等于合力,，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小,，因此物體的動(dòng)能保持不變,，向心力不做功，但動(dòng)量不斷改變,。

（3）萬(wàn)有引力,。

2、萬(wàn)有引力定律：f=gm1m2/r2（g=6.67×10—11n,？m2/kg2,，方向在它們的連線(xiàn)上）。

注：

（1）天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬(wàn)有引力提供,，f向=f萬(wàn),；

（2）應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等；

（3）地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空,，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同；

（4）衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),，勢(shì)能變小,、動(dòng)能變大、速度變大,、周期變?。ㄒ煌矗?/p>

（5）地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇五

機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播稱(chēng)為機(jī)械波(mechanical wave),。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處,，機(jī)械波由機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì),，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同,，在真空中根本不能傳播，而電磁波(例如光波)可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波,，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì),，如：折射、反射等是一致的,，描述它們的物理量也是相同的,。常見(jiàn)的機(jī)械波有：水波、聲波,、地震波,。

機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生機(jī)械波，機(jī)械波的傳遞一定要有介質(zhì),有機(jī)械振動(dòng)但不一定有機(jī)械波產(chǎn)生,。

形成條件

波源

波源也稱(chēng)振源,，指能夠維持振動(dòng)的傳播，不間斷的輸入能量,，并能發(fā)出波的物體或物體所在的初始位置,。波源即是機(jī)械波形成的必要條件，也是電磁波形成的必要條件,。

波源可以認(rèn)為是第一個(gè)開(kāi)始振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn),，波源開(kāi)始振動(dòng)后，介質(zhì)中的其他質(zhì)點(diǎn)就以波源的頻率做受迫振動(dòng),，波源的頻率等于波的頻率,。

介質(zhì)

廣義的介質(zhì)可以是包含一種物質(zhì)的另一種物質(zhì)。在機(jī)械波中,，介質(zhì)特指機(jī)械波借以傳播的物質(zhì),。僅有波源而沒(méi)有介質(zhì)時(shí)，機(jī)械波不會(huì)產(chǎn)生,，例如,，真空中的鬧鐘無(wú)法發(fā)出聲音。機(jī)械波在介質(zhì)中的傳播速率是由介質(zhì)本身的固有性質(zhì)決定的,。在不同介質(zhì)中,，波速是不同的。

傳播方式與特點(diǎn)

機(jī)械波在傳播過(guò)程中,，每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都只做上下(左右)的簡(jiǎn)諧振動(dòng),，即,，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨著機(jī)械波的傳播而前進(jìn)，也就是說(shuō),，機(jī)械波的一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)是沿一水平直線(xiàn)進(jìn)行的,。例如：人的聲帶不會(huì)隨著聲波的傳播而離開(kāi)口腔。簡(jiǎn)諧振動(dòng)做等幅震動(dòng),理想狀態(tài)下可看作做能量守恒的運(yùn)動(dòng).阻尼振動(dòng)為能量逐漸損失的運(yùn)動(dòng).

為了說(shuō)明機(jī)械波在傳播時(shí)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，現(xiàn)已繩波(右下圖)為例進(jìn)行介紹,，其他形式的機(jī)械波同理[1]。

繩波是一種簡(jiǎn)單的橫波,，在日常生活中,，我們拿起一根繩子的一端進(jìn)行一次抖動(dòng)，就可以看見(jiàn)一個(gè)波形在繩子上傳播,，如果連續(xù)不斷地進(jìn)行周期性上下抖動(dòng),，就形成了繩波[1],。

把繩分成許多小部分,，每一小部分都看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間,，有彈力的相互作用,。第一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在外力作用下振動(dòng)后，就會(huì)帶動(dòng)第二個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng),，只是質(zhì)點(diǎn)二的振動(dòng)比前者落后,。這樣，前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)帶動(dòng)后一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng),，依次帶動(dòng)下去,，振動(dòng)也就發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播，從而形成了繩波,。如果在繩子上任取一點(diǎn)系上紅布條,，我們還可以發(fā)現(xiàn)，紅布條只是在上下振動(dòng),，并沒(méi)有隨波前進(jìn)[1],。

由此，我們可以發(fā)現(xiàn),，介質(zhì)中的每個(gè)質(zhì)點(diǎn),，在波傳播時(shí)，都只做簡(jiǎn)諧振動(dòng)(可以是上下,，也可以是左右),，機(jī)械波可以看成是一種運(yùn)動(dòng)形式的傳播，質(zhì)點(diǎn)本身不會(huì)沿著波的傳播方向移動(dòng),。

對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向的判定有很多方法,，比如對(duì)比前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng);還可以用"上坡下,，下坡上"進(jìn)行判定，即沿著波的傳播方向,，向上遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng),，向下遠(yuǎn)離平衡位置的質(zhì)點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)。

機(jī)械波傳播的本質(zhì)

在機(jī)械波傳播的過(guò)程中,，介質(zhì)里本來(lái)相對(duì)靜止的質(zhì)點(diǎn),，隨著機(jī)械波的傳播而發(fā)生振動(dòng)，這表明這些質(zhì)點(diǎn)獲得了能量,，這個(gè)能量是從波源通過(guò)前面的質(zhì)點(diǎn)依次傳來(lái)的,。所以，機(jī)械波傳播的實(shí)質(zhì)是能量的傳播,，這種能量可以很小,，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用來(lái)發(fā)電,，這是維持機(jī)械波(水波)傳播的能量轉(zhuǎn)化成了電能,。

機(jī)械波

機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播稱(chēng)為機(jī)械波。機(jī)械波與電磁波既有相似之處又有不同之處,，機(jī)械波由機(jī)械振動(dòng)產(chǎn)生,，電磁波由電磁振蕩產(chǎn)生;機(jī)械波的傳播需要特定的介質(zhì)，在不同介質(zhì)中的傳播速度也不同,，在真空中根本不能傳播,，而電磁波，例如光波,，可以在真空中傳播;機(jī)械波可以是橫波和縱波,，但電磁波只能是橫波;機(jī)械波與電磁波的許多物理性質(zhì)，如：折射,、反射等是一致的,，描述它們的物理量也是相同的。常見(jiàn)的機(jī)械波有：水波,、聲波,、地震波。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇六

定義：物體對(duì)支持物的壓力大于物體所受重力的情況叫超重現(xiàn)象,。

產(chǎn)生原因：物體具有豎直向上的加速度,。

2.失重現(xiàn)象。

定義：物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的情況叫失重現(xiàn)象,。

產(chǎn)生原因：物體具有豎直向下的加速度,。

3.完全失重現(xiàn)象。

定義：物體對(duì)支持物的壓力等于零的情況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無(wú)相互作用,。

產(chǎn)生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度,，即只受重力作用,，不會(huì)再與支持物或懸掛物發(fā)生作用。是否發(fā)生完全失重現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān),，只要物體豎直向下的加速度等于重力加速度即可,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇七

參加高考，絕對(duì)是目標(biāo)最明確的一次行動(dòng),，并不是像人生以后的發(fā)展,，存在好多未知。高考的你首先需要了解考試要求,，明確考試目標(biāo)和具體考試要求,，這樣有目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)復(fù)習(xí)有更好的導(dǎo)向功能、調(diào)控功能,、評(píng)價(jià)功能和反饋功能,。而物理考題的基本命題趨勢(shì)是：重基礎(chǔ)、查全面,、驗(yàn)方法,、考能力。

重基礎(chǔ),，就是指復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念,、規(guī)律、理論和技能,。正所謂：萬(wàn)變不離其宗。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習(xí)題,、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,，高考復(fù)習(xí)不要總把眼睛盯在課外題上,，要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新疑和方法靈活的習(xí)題,。

查全面，就是指考題覆蓋面寬,，力學(xué),、電學(xué)、熱,、光,、核與實(shí)驗(yàn)等等都會(huì)全面被考察到，甚至是近代物理一般知識(shí)的考查也都涵括在內(nèi),。因此,，總復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)地把握住物理課本內(nèi)容的整體知識(shí)結(jié)構(gòu),。

而所謂“驗(yàn)方法”，是指物理高考中要求考生熟練掌握解答物理問(wèn)題的基本思維方法,，如歸納法,、演繹法、實(shí)驗(yàn)法,、分析法,、綜合法和基本解題思想，如實(shí)驗(yàn)證明的思想,、化歸的思想等等,。

而關(guān)于考能力，是指重在考查考生運(yùn)用物理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在總體把握考試要求的前提下,，還要弄清考試內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排。

二,、掌握要領(lǐng),，通過(guò)概念看本質(zhì)。

復(fù)習(xí)物理一定要正確掌握物理概念,，因?yàn)檫@些概念要領(lǐng)是對(duì)客觀(guān)眾事物的本質(zhì)屬性的反映,，是思維的細(xì)胞，是學(xué)好物理的基礎(chǔ),。如果概念不清,，即使把公式、定理背得滾瓜爛熟,，也不能找到解題的正確途徑,。比如高考中普遍丟分的問(wèn)題，如靜摩擦,、功能關(guān)系等,，很大程度上是由于相關(guān)概念沒(méi)有搞清楚。

因此,，對(duì)于每一個(gè)概念,，必須搞清它的內(nèi)涵和外延，搞清它與其他要領(lǐng)的聯(lián)系和區(qū)別,，把它納入的概念體系中去,。要站在全部教材之上，挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。有些要領(lǐng)需通過(guò)對(duì)比的形式,，明確它們之間的共性和特性，再如動(dòng)量和動(dòng)能,，由于形似,，容易混淆,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它們之間的本質(zhì)區(qū)別,。有很多物理量都有其決定式和量度式,，可通過(guò)進(jìn)行比較。

三,、

難題不過(guò)多糾結(jié),，錯(cuò)題本必不可少。

有很多考生,，尤其是中等偏上的考生,，往往很喜歡攻克哪些比較難的題目。但是對(duì)于大部分高考復(fù)習(xí)物理的你,，一定要控制難題,，多做“錯(cuò)題”，錯(cuò)題本必不可少,。迎考復(fù)習(xí)必須做一定數(shù)量的習(xí)題,，以鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力,，但其難易程度與數(shù)量應(yīng)有所控制,，成績(jī)優(yōu)異者可適當(dāng)做一些難題，一般同學(xué)應(yīng)少做或不做難題,，因?yàn)橐坏离y題,，往往要消耗我們?cè)S多精力和寶貴的時(shí)間。做題不在多,，但應(yīng)達(dá)到練一點(diǎn)帶全面的效果,。

總體來(lái)說(shuō)，高考物理試題,，就涉及的內(nèi)容可分為重點(diǎn)知識(shí)、一般知識(shí)（即方方面面的知識(shí)點(diǎn)）,、實(shí)用知識(shí),、學(xué)史常識(shí)（有關(guān)物理學(xué)歷史的重要事件、人物,、年代等）,、量具與實(shí)驗(yàn)、方法與能力等幾大類(lèi)型,。而核心是重點(diǎn)知識(shí)和方法能力,。實(shí)用知識(shí)、學(xué)史常識(shí)和量具實(shí)驗(yàn)中的某些內(nèi)容,，一般情況下記住就行了,。

對(duì)于較有代表性的知識(shí),，像力矩、傳動(dòng),、振動(dòng),、波動(dòng)、聲,、分子運(yùn)動(dòng)論,、固液性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律,、靜電平衡,、伏安電表量程的擴(kuò)大、自感現(xiàn)象,、交流電,、變奪器、電磁振蕩,、幾何光學(xué),、物理光學(xué)及核物理中的大部分內(nèi)容，主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)其理解和應(yīng)用,。

高三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)最精最全篇八

(1)先看“充分條件和必要條件”

當(dāng)命題“若p則q”為真時(shí),，可表示為p=q，則我們稱(chēng)p為q的充分條件,，q是p的必要條件,。這里由p=q，得出p為q的充分條件是容易理解的,。

但為什么說(shuō)q是p的必要條件呢?

事實(shí)上,，與“p=q”等價(jià)的逆否命題是“非q=非p”。它的意思是：若q不成立,，則p一定不成立,。這就是說(shuō)，q對(duì)于p是必不可少的,，因而是必要的,。

(2)再看“充要條件”

(3)定義與充要條件。

數(shù)學(xué)中,，只有a是b的充要條件時(shí),，才用a去定義b，因此每個(gè)定義中都包含一個(gè)充要條件,。如“兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形”這一定義就是說(shuō),，一個(gè)四邊形為平行四邊形的充要條件是它的兩組對(duì)邊分別平行。

顯然，一個(gè)定理如果有逆定理,，那么定理,、逆定理合在一起，可以用一個(gè)含有充要條件的語(yǔ)句來(lái)表示,。

“充要條件”有時(shí)還可以改用“當(dāng)且僅當(dāng)”來(lái)表示,，其中“當(dāng)”表示“充分”?！皟H當(dāng)”表示“必要”,。

(4)一般地，定義中的條件都是充要條件,，判定定理中的條件都是充分條件,，性質(zhì)定理中的“結(jié)論”都可作為必要條件。

數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。高考對(duì)本章的考查比較全面，等差數(shù)列,，等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏,。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題，經(jīng)常把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式的知識(shí)綜合起來(lái),，試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列,，求極限和數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起,。

探索性問(wèn)題是高考的熱點(diǎn)，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn),。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想,，在主觀(guān)題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸,、分類(lèi)討論等重要思想,，以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法,。

近幾年來(lái)，高考關(guān)于數(shù)列方面的命題主要有以下三個(gè)方面;,。

(1)數(shù)列本身的有關(guān)知識(shí)，其中有等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念,、性質(zhì),、通項(xiàng)公式及求和公式。

(2)數(shù)列與其它知識(shí)的結(jié)合，其中有數(shù)列與函數(shù),、方程,、不等式、三角,、幾何的結(jié)合,。

(3)數(shù)列的應(yīng)用問(wèn)題，其中主要是以增長(zhǎng)率問(wèn)題為主,。試題的難度有三個(gè)層次,，小題大都以基礎(chǔ)題為主，解答題大都以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，只有個(gè)別地方用數(shù)列與幾何的綜合與函數(shù),、不等式的綜合作為最后一題難度較大。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。