在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學教師教學心得體會和感悟篇一

勞動教學是一種非常好的教學方式,，它不僅能夠讓學生了解不同的職業(yè)技能,，還能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力和動手能力。在我的學習生涯中,，我曾經(jīng)參加過許多勞動教學活動,。在這些活動中，我不僅學到了許多新知識,，還有了新的認識和理解,。在本文中，我將分享我對勞動教學的感悟和體會,。

勞動教學可以提高學生的實際操作能力,。通過勞動教學，學生不僅可以了解理論知識,，還可以學習如何實際操作,。例如，我們在學習烘焙班時,，老師會在課堂上教我們?nèi)绾沃谱鞯案?，但在實際操作時，我們需要自己進行操作,。這樣一來,，學生就不僅僅是聽課就能掌握技能，而是需要實踐來掌握技能,。通過這樣的方式,，我們就可以更好地應(yīng)用所學知識。

第三段：動手能力的重要性,。

勞動教學能夠培養(yǎng)學生的動手能力,。動手能力是一種重要的能力，但是現(xiàn)代社會中越來越缺乏,。通過勞動教學,，學生可以學習如何使用不同的工具和器材。這不僅能夠讓他們掌握新技能,，而且還可以提高他們的動手能力,。例如，在學習木工課程時,，我們需要用鋸木板,、釘齒鉗等工具,，而在實際中，我們也需要使用這些工具,。這樣一來,，我們就可以更好地掌握如何使用工具，同時也可以提高我們的動手能力,。

勞動教學不僅是一種教學方式,，還有助于培養(yǎng)學生的社會價值觀念,。通過勞動教學,，學生可以深入了解社會中不同的職業(yè)，并了解每種職業(yè)的優(yōu)缺點,。同時,，勞動教學還可以培養(yǎng)學生的自理能力和團隊合作能力。例如,，在學習廚藝時,，我們需要在限定時間內(nèi)完成一道美食，并且需要和組員協(xié)作完成,。這樣一來,，我們就可以更好地體會團隊合作的重要性，并且也可以培養(yǎng)自己的自理能力,，這在今后的職業(yè)生涯中是非常重要的,。

第五段：總結(jié)。

綜上所述,，勞動教學是一種非常好的教學方式,。通過勞動教學，學生可以提高實際操作能力和動手能力,。同時,，勞動教學也可以培養(yǎng)學生的社會價值觀念。在今后的學習和工作中,，我們應(yīng)該重視勞動教學,，并從中受益于學習和成長。

小學教師教學心得體會和感悟篇二

教育是社會發(fā)展的重要支柱,，而教學作為教育的一項重要組成部分,，無疑是尤為關(guān)鍵的。而對于教師來說,，如何進行有效的教學,，提高學生的學習效果，是每一位教師都需要不斷思考和探索的問題,。在多年的教育教學實踐中,，我積累了一些關(guān)于教學啟迪的感悟和心得體會,，我想從以下幾個方面來分享我的心得與大家。

首先,，教學啟迪需要與時俱進,，適應(yīng)學生的需求。如今的學生群體與我們當年上學的時候相比,，有了更多的選擇和更開放的思維方式,。因此，作為教師,，我們不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學模式,，要及時與時代接軌，更新教學方法,。這要求我們要通過不斷的學習和研究,，不斷提高自身的教學能力和水平，以應(yīng)對這個不斷變化的社會,。

其次,，教學啟迪需要關(guān)注學生的興趣和需求。學生在學習過程中往往會有一些自己的興趣和特長,，而且他們會對一些特定的學科或內(nèi)容特別感興趣,。作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣點,，通過針對性的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣和學習動力,。只有讓學生感到學習是一種享受和樂趣，才能更好地引導(dǎo)他們的學習,，并取得良好的教學效果,。

再次，教學啟迪需要注重學生的實踐與應(yīng)用,。學生的學習不僅僅是理論知識的學習,，更需要將所學的知識應(yīng)用到實踐中去。因此,，在教學中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識與實際問題相聯(lián)系,，從而提高學生的學習效果和應(yīng)用能力,。同時，我們也要鼓勵學生自主學習和自主思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。

此外，教學啟迪還需要注重多元智能的培養(yǎng),。我們每個人的智能都是多元的,，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域和方式,。因此，在教學中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生自身的多元智能,，關(guān)注學生的個體差異，采用不同的教學方法,，以滿足不同學生的需求,。只有充分發(fā)揮學生的潛能，才能使他們在學習中取得最好的成績,。

最后,，教學啟迪需要與家長和社會形成良好的互動和合作。家庭教育是孩子成長過程中的重要組成部分,，而社會環(huán)境和社會角色更是對孩子成長影響最大的外部力量,。因此,，在教學中,，我們教師不能孤立地進行教學，而是要與家長和社會進行密切合作,。只有與家長和社會形成良好的互動與合作,，才能使教育教學真正發(fā)揮出最大的效果。

總之,，教學啟迪是教師教育教學的基本任務(wù)之一,，也是教師不斷專業(yè)成長的必由之路。通過與時俱進,、關(guān)注學生興趣和需求,、注重實踐與應(yīng)用、培養(yǎng)多元智能和與家長,、社會合作等方面的努力,，我們教師才能更好地實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在今后的教育教學實踐中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身的教學水平和能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

小學教師教學心得體會和感悟篇三

一晃一學期的工作即將結(jié)束了,，這學期我繼續(xù)擔任三年級五個班和一四、一五,、一六班的音樂教學工作,。由于有了上學期的教學工作經(jīng)驗，遵照本學期初制定的教學工作計劃,，教學工作開展的比較順利,，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、課堂教學,。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學,，陶冶情操,，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求,，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,、討論、聯(lián)想,、想象及律動)中主動的去發(fā)現(xiàn),、去探究、去感受音樂,，理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。三年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也是學生的能力得到了提高。

二,、課余工作,。

除了課堂教學工作外，課后我還擔任了學校的街舞輔導(dǎo)班工作,，在每次上課前我都會提前備課,，自己先提前練習，以便于課堂上的順利進行最后這群街舞班的孩子們也在學校的畢業(yè)晚會上跳出了他們自己的風采,。

家長會是學校每學期的一個重點工作,，今年的家長會以改往年的節(jié)目風格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個負責的是二年級的隊形變換操,，通過我們的上網(wǎng)搜索和學習,，再加上二年級學生的不斷練習，最后這個節(jié)目在家長會上也取得了不錯的反響,。

小學教師教學心得體會和感悟篇四

第一段：引言（150字）,。

教學是一項富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，教師的角色不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)學生思考和發(fā)現(xiàn)自己潛力的引導(dǎo)者,。在長期的教學實踐中,，我不斷調(diào)整教學策略，不斷尋找創(chuàng)新的教學方法和方式,。這些教學啟迪給我?guī)砹素S富的感悟和體會,，下面我將分享一些我個人的心得體會。

第二段：啟迪教學的重要性（250字）,。

當今社會的教育目標已經(jīng)不只是傳輸知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考力和解決問題的能力,。而教學啟迪正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一,。傳統(tǒng)的教學模式往往是以教師為中心，注重知識的灌輸和傳授,，而忽視了學生的自主學習和思考的能力,。而啟迪教學則是以學生為中心，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過啟迪教學,，學生不僅僅是被動的接受知識,，更是主動地參與其中，從而更好地學習和發(fā)展自己,。

第三段：啟迪教學的實施策略（300字）。

在實施啟迪教學時,，教師需要運用一些特定的策略,。首先，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。教師可以通過提出問題,、布置任務(wù)、展示實例等方式,，引起學生的興趣和主動探究的動力,。其次，要給予學生足夠的探索空間與自主選擇權(quán),。教師可以提供一些資源和指導(dǎo),，但不給予過多的指導(dǎo)，讓學生在探索中自由思考和發(fā)現(xiàn),。再次,，要注重學生的合作與交流。學生之間的合作和分享能夠激發(fā)更多新的思路和創(chuàng)意。最后,，要給予學生充分的反饋和肯定,。學生在探索中遇到困難時，教師應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)和鼓勵,，讓學生有信心繼續(xù)前行,。

第四段：啟迪教學的效果和收獲（300字）。

在我的教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)啟迪教學能夠激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)他們對學習的熱情。學生在主動探索和發(fā)現(xiàn)中,，能夠更好地理解和掌握知識,。啟迪教學能夠培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,。同時,，通過合作與交流，學生能夠互相啟發(fā),，共同進步,。而作為教師，我也因為啟迪教學而獲得了更多的成就感和滿足感,，看到學生在探索中成長,，是我最大的收獲。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過教學啟迪這一有效的教學方式,，我得以更好地與學生互動，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新意識,，推動他們的個性和才能的發(fā)展,。啟迪教學使我深刻領(lǐng)悟到教育的真諦不僅在于知識的傳授，更在培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)造的能力,。在今后的教學中,，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法和策略，以更好地激發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。同時，也希望能夠與更多的教師共同分享教學啟迪的經(jīng)驗和收獲,，共同推動教育的發(fā)展和進步,。

小學教師教學心得體會和感悟篇五

體育教學是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、健全人格,、促進身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。近年來，我在體育教學中積累了一些經(jīng)驗和感悟，我深知只有不斷地總結(jié)和反思,，才能不斷地提高自己的教學水平,。以下是我對教學體育感悟的心得體會。

第一段：體育教學的意義,。

體育教學是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié),。體育不僅僅是鍛煉身體的一種方式，更是培養(yǎng)健康心理和感受團隊榮譽的過程,。通過體育教學,，學生能夠?qū)W會尊重他人、堅持不懈,、合作分享,，同時也能提高團隊協(xié)作和溝通能力。因此,，體育教學的意義不僅僅在于鍛煉身體,，更在于培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

第二段：關(guān)注細節(jié),，注重激發(fā)學生興趣,。

教學體育需要關(guān)注細節(jié)，注重激發(fā)學生的興趣,。作為一名教師,，我通常會在教學過程中注重細微的動作和技能。我會對學生的動作進行分析和糾正,，給予及時的反饋,。同時，我也會通過多樣化的教學方法激發(fā)學生的興趣,，讓他們在體育課上感受到運動的樂趣,。只有在學生興趣的引導(dǎo)下，他們才能夠更好地參與到體育運動中來,，并從中獲得收益。

第三段：關(guān)注個體差異,，實施差異化教學,。

體育教學過程中，我也意識到學生之間存在個體差異,，因此需要實施差異化教學,。有些學生天賦卓越，運動天賦較高,，對于他們,，我會給予更高難度的訓(xùn)練內(nèi)容，并提供更多的挑戰(zhàn)。而對于運動能力較弱的學生,，我會采取分層次教學的方式,，讓他們能夠在適宜的環(huán)境中進步。在差異化教學中,，我會注重培養(yǎng)學生的自信心,，讓他們在體育運動中找到自己的價值和發(fā)展空間。

第四段：情感教學,，培養(yǎng)學生情感態(tài)度,。

在體育教學中，我也非常注重情感教學,，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,。我常常鼓勵學生要互相幫助、團結(jié)合作,，在比賽中尊重對手和裁判員,。我會通過講故事、放映紀錄片等多種方式,，讓學生了解優(yōu)秀運動員的艱辛歷程和取得的成就,，以此激發(fā)學生們積極向上的情感態(tài)度。培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度,，能夠使他們真正懂得奉獻和分享,，更好地融入集體。

第五段：持之以恒,，不斷提升自身能力,。

體育教學是一個長期的過程，我明白只有持之以恒,，不斷提升自身能力,，才能夠更好地完成教學任務(wù)。因此,，我不僅要參加各種培訓(xùn),，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，還要注重與同事之間的交流和合作,。在交流中,，我們可以相互借鑒，共同進步,。同時,，我也要加強對教學理論的研究和學習，通過不斷地學習和實踐,，提升自己的教學水平,。

結(jié)尾段：綜上所述,，體育教學的意義不僅在于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，在于培養(yǎng)學生的健康心理和感受團隊榮譽的過程,。作為一名體育教師,，我要關(guān)注細節(jié)，注重激發(fā)學生興趣,；關(guān)注個體差異,，實施差異化教學；注重情感教學,，培養(yǎng)學生情感態(tài)度,。同時，我要持之以恒,，不斷提升自身能力,，為體育教學貢獻自己的力量。相信在不斷的學習和探索中,，我能夠更好地開展體育教學工作,，為學生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學教師教學心得體會和感悟篇六

3月26日,，學習了《有效課堂教學的幾點建議》,，讓我受益匪淺，收獲很大,。

所謂“有效教學”,，就是指在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W方式,，來激發(fā)學生學習的積極性,、主動性，并進行有效果,、有效益,、有效率的符合教學規(guī)律的教學活動。

課堂有效教學,，就是通過有效的教學手段,，使學生在知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀(三維目標)方面獲得進步與發(fā)展,。就語文學科而言，語文是人文性和工具性的統(tǒng)一,，實踐性和綜合性的統(tǒng)一。語文課堂的有效教學活動,，就是語文教師采用各種方式和手段,，用最少的時間,，最小的精力投入，取得優(yōu)良的教學效果,，實現(xiàn)特定的教學目標,，滿足學生豐富文學素養(yǎng)和駕馭語言文字而組織實施的活動。

語文課堂教學的有效性是一種過程,，更是一種理念,。作為一位語文教師，必須把學生多方面的發(fā)展作為教學的立足點,，把教學過程看作是對話,、溝通、合作,、共享的活動,，為學生主動探索知識和發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供空間和機會，讓學生積極參與學習語文的活動中去,，以實現(xiàn)有效的,、多方面的和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性,。

那么,，在語文課堂教學中如何實現(xiàn)語文教學的有效性呢?

首先，從教學目標入手：重視課前的備課,。

課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性,。課堂教學有效性要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中,，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵,。

如何整體落實三維目標，我認為,，教師在備課前,，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標,。

備課是上好課的前提。教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學生怎樣“學”,。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài),，精心設(shè)計學生學習的過程,。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等,。

其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充,，使之更好地為教學,、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際,，提高課堂教學的有效性,。

第三,重視課中教學行為的有效性。

課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程,。

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點,，堅持教學為學生服務(wù)的`思想,。教師要明確自己是教學活動的組織者、合作者,、參與者,。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉,、活生生的人,，是主動、積極地建構(gòu)知識,。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學生學習興趣。教師要善于了解學生的學情,，結(jié)合教學內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣,，引導(dǎo)他們積極,、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機,，積極投入到探索新知的活動中,。

(3)教師在課堂中要善于傾聽,。李政濤先生在《傾聽著的教育——論教師對學生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程?！瓋A聽受教育者的敘說是教師的道德責任?！苯處熢谡n堂教學中組織學生討論,、交流問題時，要善于傾聽,、關(guān)注學生涌現(xiàn)出來的各種各類信息,，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn),，去思考,，推進教學過程。有了教師的傾聽,，才有師生,、生生間有效的互動，才有學生新知識的建構(gòu),、能力的提高,。

第四，重視課后的教學反思,。

葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！狈此?，它包括(1)總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗,。(2)查找不足的病因,，探索對應(yīng)策略。教師面對自己失敗的課(即課堂教學效益低下的課),，更應(yīng)該及時查找失敗原因,，找準不足之處,，并進行分析,，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略,，對以后的教學幫助會更大,。另一方面是反思學生的“學”,。教師審視學生在課堂學習活動中的困惑與問題，或在某一個教學環(huán)節(jié)中的奇思妙想,、創(chuàng)新見解,，記錄下這樣的教學資源,，有利于我們在今后的教學中更加貼近學生的實際，進一步促進課堂教學有效性的提高,。

總之,，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提,，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵,。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū),，創(chuàng)造出“真實,、開放、有效”的和諧課堂,。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得,、有所獲，為學生全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

小學教師教學心得體會和感悟篇七

體育教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，這是我在從事教學工作中深切體會到的,。體育教學不僅僅是傳授技能，更是塑造學生性格,、培養(yǎng)集體意識和團隊合作精神的重要途徑,。在教學體育的過程中，我有幸收獲了很多感悟和體會,，這些感悟不僅讓我更加理解了體育教學的意義,，也讓我對自己的教育理念有了更加清晰的認識。

首先,，我認識到體育不僅是一項技能,，更是一種態(tài)度和精神。在課堂上,，有一次,，我給學生們講述了奧運冠軍劉翔的故事。通過講述劉翔的勵志故事,，我希望能夠激發(fā)學生們對體育的興趣和熱愛,。這一次，我明確地意識到,，體育不僅僅是一項技能的學習,，更是一種積極向上的精神狀態(tài)。劉翔通過自己的努力和堅持，在體育賽場上獲得了成功,，他的故事向我們詮釋了體育所傳遞的經(jīng)驗和智慧,。體育不僅能夠培養(yǎng)身體的素質(zhì)，更能夠塑造人的精神面貌,，培養(yǎng)人們面對挫折時的決心和勇氣,。

其次，體育教學是培養(yǎng)學生團隊合作精神的重要渠道,。在體育課上,，學生們無論是參與集體操表演還是進行集體運動，都需要與他人密切合作,、協(xié)調(diào)配合。通過這樣的活動,，學生們養(yǎng)成了相互幫助,、相互關(guān)心的習慣，培養(yǎng)了他們團隊合作的意識和能力,。這不僅僅是為了完成某項任務(wù),，更是為了學生們今后在團隊中更好地工作和生活。

再次,，體育教學是培養(yǎng)學生自信心和自我管理能力的重要途徑,。在體育課上，學生們經(jīng)常需要面對許多挑戰(zhàn)和困難,，這不僅是對他們身體素質(zhì)的考驗,，更是對他們心理素質(zhì)的考驗。在我教學的過程中,，有很多學生一開始對某項運動沒有信心,，但通過我的引導(dǎo)和鼓勵，他們逐漸克服了自己的困難,，取得了令人滿意的成績,。這讓我明白，體育教學不僅僅是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的手段,，更重要的是培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和個人自信心,。

最后，體育教學是培養(yǎng)學生健康生活方式的重要途徑,。在現(xiàn)代社會,，學生們普遍面臨著學習負擔重、課外活動和電子產(chǎn)品占據(jù)太多時間的困擾,。我發(fā)現(xiàn)許多學生的體質(zhì)下降,，存在著肥胖、近視等健康問題。因此,，我在體育課上,，不僅注重學生的技能培養(yǎng)，更加強調(diào)養(yǎng)成良好的生活習慣和鍛煉身體的重要性,。通過給學生們講解體育運動的好處,，我希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習慣，建立健康的生活方式,。

綜上所述,，我在教學體育過程中的感悟主要集中在體育不僅僅是一項技能培養(yǎng)，更是一種態(tài)度和精神,；體育教學是培養(yǎng)學生團隊合作精神的重要渠道,；體育教學是培養(yǎng)學生自信和自我管理能力的重要途徑；體育教學是培養(yǎng)學生健康生活方式的重要途徑,。這些感悟不僅讓我更加清晰地認識到了體育教學的意義和價值,，也讓我更加堅定了自己教育理念的信念。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，以更好地實施教學體育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

小學教師教學心得體會和感悟篇八

我有幸參加了我縣新教師五天的培訓(xùn)活動,。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的班主任以及各位指導(dǎo)老師周到細心地工作,，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、有學員間的互動交流等。這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的,。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益匪淺,。

在本次培訓(xùn)中通過專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,讓我真正認識到,，如果想要成為一名合格的人民教師,，必須增強使命感，樹立好榜樣,。提高自己的業(yè)務(wù)水平,，擁有扎實系統(tǒng)的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識,、全面深刻的心理知識,。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學習中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新。

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

在以后的工作中一定要加倍學習,，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學習,，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學工作任務(wù),。

對于一個剛步入小學教育的教師來說,，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的小學教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,，使得講座的效果達到比較高的境界,，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多,，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

這樣的培訓(xùn),，對于我的以后教育來說,，很有意義。從整個教育大背景,、教師的如何成長,、教師的心理、教師的教科研,、班主任工作實踐和經(jīng)驗,、學生的評價等多方面進行了闡述,。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動,，扎實地做好每一項工作,，為自己正確的定位?！芭踔活w心來,，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里,，它將成為我的行動指南,，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

小學教師教學心得體會和感悟篇九

本學期,，本人擔任初二1,、2班語文課教學工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功,。

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學期下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評。

二,、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平,。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓(xùn)練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中_年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。_年所教學生段成績又獲大豐收,。

三、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值?？傊?，作為一名教師，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程,，在教中學，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

小學教師教學心得體會和感悟篇十

作為一名體育教師,，多年的教學經(jīng)驗讓我對體育教學深有感悟,。體育教學不僅僅是傳授技能，更是培養(yǎng)學生品格,、健康意識和團隊合作能力的過程,。在教學的過程中，我深刻體會到了體育教學的獨特之處,，下面我將從培養(yǎng)學生健康意識、培養(yǎng)學生團隊合作精神,、發(fā)展學生領(lǐng)導(dǎo)能力和激發(fā)學生求勝心態(tài)四個方面,，分享我對體育教學的感悟心得體會,。

第一段：培養(yǎng)學生健康意識。

體育教育不僅是讓學生掌握一定的運動技能,，更是要培養(yǎng)學生的健康意識,。在教學中，我經(jīng)常會引導(dǎo)學生關(guān)注身體健康,。我會介紹不同運動對身體的好處,，并幫助學生認識到運動可以提高免疫力、增強體質(zhì),、促進身心健康,。通過教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對健康的關(guān)注度明顯提高,，他們開始注意飲食搭配,、關(guān)注身體狀況。這種良好的健康意識將伴隨他們的一生,，使他們成為更健康,、更積極向上的人。

第二段：培養(yǎng)學生團隊合作精神,。

體育教學是培養(yǎng)學生團隊合作精神的絕佳途徑,。在團隊項目的課堂上，學生需要互相配合,、相互協(xié)作才能完成任務(wù),。我會組織學生進行各類團隊游戲、團體項目,，讓他們在合作中體會到團隊的力量,。通過這樣的教學方式，學生們逐漸明白只有團結(jié)合作才能取得更好的成績,，這一精神將對他們的以后的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響,。

第三段：發(fā)展學生領(lǐng)導(dǎo)能力。

體育教育是培養(yǎng)學生領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑之一,。在體育課上,，我經(jīng)常會給學生們設(shè)立一些小組活動，讓他們在活動中充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能,。有些學生可能由于性格比較內(nèi)向,，但在體育活動中表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)的能力，這讓他們對自己的潛能有了更大的發(fā)現(xiàn)和認識,。我會鼓勵他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，并樹立信心。通過這樣的激勵，學生們逐漸理解到每個人都可以擁有領(lǐng)導(dǎo)能力,，只要愿意去嘗試,。

第四段：激發(fā)學生求勝心態(tài)。

體育教育可以激發(fā)學生們的求勝心態(tài),。在體育課上,，每個學生都能找到屬于自己的優(yōu)點，展現(xiàn)自己的才華,。通過比賽和訓(xùn)練,，學生們逐漸培養(yǎng)了競爭意識和不怕困難的品質(zhì)。在比賽中,，他們會迎難而上,，全力以赴。無論是勝利還是失敗,，他們都會從中找到自己的不足,，并努力去彌補。這樣的教學方式讓學生們明白,，只有付出努力才能取得成功,，這種求勝心態(tài)對于他們的未來發(fā)展非常關(guān)鍵。

第五段：總結(jié)感悟,。

通過多年的體育教學,，我深刻體會到了體育教育的獨特之處。在培養(yǎng)學生健康意識,、團隊合作精神,、發(fā)展學生領(lǐng)導(dǎo)能力和激發(fā)學生求勝心態(tài)這幾個方面，體育教育都起到了重要的作用,。我相信,，通過這樣的教學，學生們將不僅僅是掌握了技能,，更是獲得了健康的身體,、積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系。體育教育將伴隨學生的一生,，為他們的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

小學教師教學心得體會和感悟篇十一

幼兒園孩子的教育是孩子成長教育的基礎(chǔ),作為一個幼兒園老師只要用心教育，孩子才會不斷發(fā)芽滋長,。下面為你整理了幼兒園教育工作感悟,，希望對你有所幫助!時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實習生活就快結(jié)束了,。這段實習經(jīng)歷讓我學到了很多關(guān)于幼兒園的實踐動手操作經(jīng)驗,，是一筆寶貴的財富,，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。還記得剛到幼兒園實習的時候,，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去,。面對陌生的環(huán)境，陌生的人,，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗,，有親和力而且特別喜歡小孩子,，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪,。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來,，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象,，課間的時候我就會和他們一起游戲,，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,，終于我的付出得到了回報,，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼,，看著他們那么天真的笑臉,，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來,，對我以后展開,。

教學。

工作能提供很大的方便,。等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學工作,，每天上課前我都會把教案寫好,，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點,，從中調(diào)動他們的積極性,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點，讓孩子們自由自在的接受新知識,，給他們暢所欲言的環(huán)境,，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發(fā)展,。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作,，我積極配合保育老師的安排,，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等,，有時候還要喂孩子們吃飯,，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子,，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣,，因人施教，促進每個孩子的全面發(fā)展,。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通,，從家庭學校方面給孩子來個全面發(fā)展。幼兒天生就好奇,，對什么新鮮的事物都愛模仿,，但是他們自身經(jīng)驗和知識經(jīng)驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,，所以我們要有廣泛的興趣愛好,，還要喜歡思考問題，要有自己的見解,，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,。

這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通,，豐富了我的社會經(jīng)歷,。總之,，就是受益匪淺,。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實習即將結(jié)束,?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的,。這幾周的實習生活,，是苦中有甜,，累中有樂，回味無窮,。

在準備實習的前幾周,，我很矛盾。矛盾在于,，很想去實習,，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師,。我們現(xiàn)在是大三,，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識,，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了,。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方,，剛開始由于對自己的不自信，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,，我們還像個小孩,，這些應(yīng)該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會,。說他們比我們成熟,，不僅是外貌，更多的在于思想,，在于社會交往方面,。經(jīng)過這次實習，我在這些方面有了很大的提高,。我真正體會到了社會的復(fù)雜,。

剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西,，在實際操作起來根本沒法運用,。經(jīng)過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字,。剛開始我以為這個一點都不重要,，但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了，一次,，我想讓我班的一個小孩回答問題,，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個寶寶……”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子,，孩子少,，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他,，記不住就是不喜歡了,。

還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上,，有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責任,，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映,。當時我看完就被氣懵了,，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧,，其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了,，當時他也沒說什么，但是他和園長說了,，園長也認為沒事就沒和我們說,，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺,，有時可能因為水喝多了,，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈,，還很氣憤,，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢,。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟,。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始,，以后的路還長著呢,，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄,，那以后的路該怎么走,，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說,，如果我們做得非常好的話,，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯,，要先想想自己什么地方做得不夠好,，以后注意就是了?！?/p>

園長的一番話讓我感覺不那么難受了,。事后我也想了想,，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待,，我想我不會,，作為一個老師，而且是一個幼兒老師,，我深深地知道要公平的對待每一個孩子,。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了,，可是事后我沒有那樣做,。還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩,，跟爺爺一起生活,，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧,，他就不懂得自己去小便,，剛?cè)サ哪菐滋欤焯煅澴佣嫉米屗驖窈脦状?，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了,，再后來我改變了他很多很多,。

在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺,，而且還是這么多孩子的媽媽,，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都歸功于他們呀,。

以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,，還有很多很多就不一一列舉了。

最后補充一點作為一個老師,，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了,，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好,，雖然我不能做到讓所有的人都滿意,，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子,。一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習,，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會,，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長,。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣,，竟然我可以在新開的托班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候,，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊,，但我們欣然接受了這項任務(wù)。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友,，最小18個月,，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來,，并安排了2位實習生,，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師,。這樣我們這個班級就有4位老師組成,，托班當然要經(jīng)驗豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學習不少經(jīng)驗,。

我們這個班級目前有20個小朋友,，他們每天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心,，上課,，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐,，然后上藝術(shù)課,，4點左右開始小朋友離園。對我來說,，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境,。教學，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰,，雖然實習了沒多久,，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了,，這也可以看出我們小小的成績,。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然,。幼師首先對孩子要充滿愛心,，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學習的也很多,，比如怎么布置每個月的主題,，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習，娛樂,，生活環(huán)境,。。,。一系列的問題,，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了,。但是如果他們時間久了,，慢慢習慣了，就要開始給他們上課,，讓他們要學習東西,，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,，我們也要不斷學習老師的備課經(jīng)驗,。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十二

啟發(fā)式教學是一種基于問題和學生主動參與的教學方法,，旨在激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。通過這種教學方式,，學生能夠更加有效地吸收知識,，并培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。在我實施啟發(fā)式教學的過程中,，我深刻地體會到了其獨特的魅力和重要性。下面將從引發(fā)學生思考,、激發(fā)學生學習興趣,、培養(yǎng)學生合作能力、促進學生自主學習和提高學生解決問題能力五個方面進行探討,。

首先,，啟發(fā)式教學能夠很好地引發(fā)學生思考。通過提出問題,、探究和解決實際問題,，學生會深入思考和分析，從而形成自己的觀點和見解,。在課堂上,，我常常提出一些有挑戰(zhàn)性和爭議性的問題,，引導(dǎo)學生去思考，并給予他們足夠的時間和空間來討論,。這種引發(fā)學生思考的方式不僅能夠激發(fā)他們對知識的好奇心,，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

其次,，啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的學習興趣,。相比傳統(tǒng)的教學方法，啟發(fā)式教學更加注重學生的興趣和參與度,。在教學中,，我常常嘗試用有趣的實例和案例來引入學習內(nèi)容，或者通過小組活動讓學生進行討論和分享,，以激發(fā)他們的學習興趣,。通過這種方式，學生會更加主動地投入到學習中去,，提高學習效果,。

第三，啟發(fā)式教學能夠培養(yǎng)學生的合作能力,。在現(xiàn)實生活中,，合作是必不可少的能力。通過啟發(fā)式教學,，我給學生提供了更多與他人合作的機會,。在課堂上，我組織學生進行小組討論和合作解決問題的活動,，讓他們學會傾聽和尊重他人的意見,。通過這種合作學習的方式，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和提高解決問題的能力,。

第四,，啟發(fā)式教學能夠促進學生的自主學習。學生作為學習的主體,，應(yīng)該成為自己學習的主導(dǎo)者,。通過啟發(fā)式教學，我尊重學生的學習興趣和學習方式,，鼓勵他們?nèi)ブ鲃犹剿骱蛯W習,。在課堂上，我給學生一定的自主學習時間,，讓他們選擇自己感興趣的話題進行深入研究,。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和信息獲取能力。

最后,，啟發(fā)式教學能夠提高學生的解決問題能力,。在現(xiàn)實生活中，解決問題是人們不可避免要面對的一個挑戰(zhàn),。通過啟發(fā)式教學,，我讓學生面對真實的問題、進行實踐操作,，從而培養(yǎng)他們的解決問題的能力,。在課堂上，我鼓勵學生進行實踐性的活動和小組合作項目,，讓他們運用所學知識來解決實際問題,。通過這種方式，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實踐,，并培養(yǎng)解決問題的能力,。

總而言之，啟發(fā)式教學是一種有效的教學方式,，它能夠引發(fā)學生的思考,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作能力,，促進學生的自主學習和提高學生的解決問題能力,。在實踐中，我深刻地感受到了啟發(fā)式教學的獨特魅力和重要性,。我將繼續(xù)通過這種教學方式,，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。我相信,，在啟發(fā)式教學的引領(lǐng)下，學生將能夠更好地成長和發(fā)展,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十三

教師是社會的一支重要力量,，他們以其高尚的師德和專業(yè)素養(yǎng)，承擔起培養(yǎng)人才,、傳教授知識的神圣使命,。教師不僅要有扎實的學識和過硬的專業(yè)能力,，更需要一顆善良,、正義而有愛心的師德之心。作為一名教師,，多年的從教經(jīng)歷使我深刻體悟到師德的重要性,，并產(chǎn)生了許多感悟和體會。

首先，培養(yǎng)學生的品德是教師師德的根本要求,。教師不僅要在課堂上培養(yǎng)學生的學科知識和學習方法,，更重要的是要培養(yǎng)學生的思想品德和健康心理。一個高尚的師德意味著要以身作則,，言傳身教地引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。在我的教學中,，我常常將陶冶學生品德作為教學的重要目標,，并以自己的言行激勵學生：尊重他人、團結(jié)友愛,、誠實守信,、助人為樂。通過樹立正確的榜樣,，我看到學生們在道德修養(yǎng)方面有了很大的進步,，他們的人格塑造和社會適應(yīng)能力都得到了很好的提高。

其次,，關(guān)心學生個體的成長和身心健康是教師師德的重要體現(xiàn),。作為教師，關(guān)心學生的學習成績是理所當然的,，但更重要的是關(guān)注學生的個體差異和情感需求,，因為學生的快樂成長和身心健康是他們未來發(fā)展的基石。在我的教學實踐中,，我常常主動和學生交流,，關(guān)心他們的生活、興趣和家庭狀況,，幫助他們解決心理困惑和困難,。我始終堅信，只有真正關(guān)心每個學生的成長和身心健康,，才能幫助他們積極面對困難,，培養(yǎng)自信心和勇敢面對挑戰(zhàn)的勇氣。

再次,，教師要有公平公正的教育情懷,。教育是充滿公平公正的舞臺，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該保持公正的態(tài)度,，不偏不倚地對待每一個學生,。我常常強調(diào)班級內(nèi)部的平等和團結(jié)，引導(dǎo)學生學會尊重別人的權(quán)利和尊嚴,，樹立起健康,、友好的相處氛圍,。在學生的學習中，我會根據(jù)每一個學生的實際水平和進步情況,，給予不同程度的幫助和支持,。我堅信，公平公正的教學方式會激發(fā)學生的學習興趣和自信心,，讓每一個學生都有機會參與到學習的過程中,。

最后，教師要不斷學習和完善自己,，保持教育的熱情和活力,。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為教師,，只有不斷學習和進步,，才能為學生提供更好的教育服務(wù)。在我的教學中,，我不僅不斷補充學科知識,，還積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會，提升教育教學水平,。同時,，我也常常和同事們交流教學經(jīng)驗，相互借鑒取長補短,，以期在教育崗位上不斷成長和改進,。

總之，作為一名教師,，我深知師德的重要性,，始終堅持以學生為中心，以高尚的師德感化學生,、影響學生,。通過培養(yǎng)學生的品德，關(guān)心學生的成長和健康,，保持公平公正的教育情懷,，并不斷學習和完善自己，我相信我能夠更好地履行教師的使命,。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)保持先進的教學理念，勇于創(chuàng)新,，為學生的成長和未來發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十四

#語文教學培訓(xùn)感悟和心得體會1#通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認識,，理清了思路,，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能更好的激發(fā)學生的學習興趣我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習,。

首先,，教育學生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平,。

其次,，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,，做一位有心的`“烹飪師”,，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生,，從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學,，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文的學習過程,，使學生真正體驗到語文,，樂學、愛學語文,，此外,，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

通過這些天的學習,，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對語文教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，彌補自己在信息技術(shù)用于課堂教學中的不足，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

#語文教學培訓(xùn)感悟和心得體會2#在培訓(xùn)過程中,，觀看了許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺,，感觸頗深,。通過本次遠程教育培訓(xùn)，收獲甚多,，受益匪淺,，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏,。

講課是一種藝術(shù),。這次培訓(xùn)使我感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了,。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么我感覺我收獲的是差距,，是我個人跟那些名師之間的差距。

1,、我們現(xiàn)在所教的語文,，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討,，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型,，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,，大部分時間還只是在為教課文而教課文,，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍,。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事,，是一節(jié)不入門的課,，由于沒有走進語文教學之門;第二種水平，教一篇課文,，明白一個道理,，似乎比第一種好一點，但好不了多少,，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,，而第三種水平是積累語言，形成能力,，發(fā)展思維,、陶冶情操，這樣的課,，才是一節(jié)真正的語文課,。”于我而言,，這樣的課,，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,，對比起來,，我們學校不是正在進行《提高課堂教學的有效性》這一課題的研究嗎其實，我們學校領(lǐng)導(dǎo)的教學理念,，是走在全國語文閱讀教學改革的前列的,，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊,。

2,、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富、動聽,，這也是教師一種重要的教學基本功,。

3、做為一線教師，我們很有必要學習教育理論,，我們的課堂實踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,，要把這些理念滲透到各個學科教學中去,。

4、一個人的精神發(fā)育史,，就是一個人的閱讀史,。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書,，是一種最好的教育方式,，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館,，最好的教育是教會學生怎樣閱讀,，讓學生獲得充實,、幸福的人生,，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼,、順風耳,，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書,，讀好書,，讀整本書。

今后努力方向：

1,、必須不斷地學習,。

我們常說，教師要給學生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電,。新課程實施后,，對教師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者,。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,。

3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。參加遠程培訓(xùn),，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力,。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò),，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說,，教師的專業(yè)成長,，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研,，想說愛你不容易,，由于大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力,、一種恒心,，持之以恒，成功一定會屬于你的,。

總之,，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,，我一定會珍惜本次學習培訓(xùn)的機會，認真學習,，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎(chǔ)。

#語文教學培訓(xùn)感悟和心得體會3#一,、識字教學我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動,。新課標對學生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度,，先要在學生寫字姿勢,、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實,，持之以恒,。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑,、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣,，才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢經(jīng)過這次的學習,，我才發(fā)現(xiàn),，我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可,，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量,，目的是讓學生盡早進入提前閱讀,，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀,。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn),，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間,，更好地用于課外閱讀,。如何有效地讓學生認得準，記得快呢就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學生的獨立識字能力,，通過多種途徑,、采取多種方式鞏固識字。

二,、寫字教學我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動?，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢,、寫字習慣,、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視,，認為只要把字寫正確就行了,，只看學生的學習成績，其他的問題是小問題,。新課標要求每個學段都要指導(dǎo)學生寫好漢字,。要求學生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。

三,、

閱讀教學?語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料,?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性,。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹W生讀書的時間少,，對內(nèi)容的理解就不夠深入,，即使老師講得再動聽也是事倍功半,，因為我們不能代替學生也無法代替學生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會,。

四,、習作教學我明白了寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活,，積極向上,，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心,?！皬膶W生的需求出發(fā)，從學生的生活出發(fā),，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律,。寫作課程的設(shè)計，寫作教學的過程,，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā),，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力,，關(guān)注寫作過程的愉快,，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣,，給孩子一百分的作文那又如何只要孩子愿意學,、樂學，我們的目的就達到了,。

總而言之,，通過本次的學習，我學到了不少東西,，對我以后的教育教學工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中,，我們深深地體會到,，新課程已不僅僅是新課標、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

#語文教學培訓(xùn)感悟和心得體會4#這學期我有幸到上海參加了_市第三屆小學語文學科帶頭人培訓(xùn),，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，感謝同年段老師的支持。

在為期兩星期的培訓(xùn)時間里,，我積極學習,，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點,，吸取精華,。回首這兩星期的培訓(xùn)歷程,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育教學理論學習得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟,。

一,、聆聽精彩講座上海國際教育培訓(xùn)中心邀請了_市有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。特級教師于淤的《我的語文教學觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太,，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者,。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學,，勇于實踐,，勤于反思。作為教師,，要學會借別人的腦袋,?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的長處,，一把量自己的不足,。她說：“備課時，一定要鉆研教材,，因為語文是有生命力的,，每一篇文章都傾注了作者的思想、情感,。教學時,，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時,，要強主干(抓重點),，刪枝葉?！薄霸u課時,，不要害怕別人給你提不足，因為只有清醒地認識到自己的不足,，你才會有努力的方向,。”她還引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西,，因為它標志著你前進的步伐,。”她告訴我們：“教師的工作是辛苦的,，要自娛自樂,，不然就太苦了?！弊钭屛覛J佩的是：80歲的她,，口齒清楚，思維敏捷,，記憶力相當好,，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿,。教學專家賈志敏老師的《小學語文教學有效性研究》,，讓我進一步明白了小學語文應(yīng)該怎樣教。他說：“什么是語文語是口頭語言,文是書面語言,。口頭表達就是說話,，書面表達就是寫文章,。語文要重視學生表達能力的培養(yǎng),。語言要說得清晰、正確,，表達要流暢,。”“作文是從學生內(nèi)心深處升出來的情感,，要用語文表達,。”“朗讀要讀出味出來,，要理解讀,，讀出感悟。朗讀不等于朗誦,，不拖腔拿調(diào),，裝腔作勢。讀書就像說話一樣,。朗誦可以夸張,。”李海林教授的《當前語文教學迫切需要解決的問題》,，讓我對語文教學有了更清楚的認識,。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮,。要正確引導(dǎo)學生創(chuàng)造性閱讀文本,。”二,、觀摩生動課例聽了五節(jié)觀摩課,，每一次的課堂展示都催我反思!幾堂課的共同特點是都很重視語言訓(xùn)練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課,，讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學有效性下的真實,、扎實,、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智,，教師扎實的教學基本功,，讓人感覺她的教學如行云流水。聆聽了優(yōu)秀教師的課,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。

三,、今后努力方向聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。今后我將用理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中。

總結(jié),。

相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有很大幫助,。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。

#語文教學培訓(xùn)感悟和心得體會5#20_年8月我參加了教研室組織的小學語文教學培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》,，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報告，感覺收獲很多,。通過培訓(xùn)讓我明白了,，朗讀訓(xùn)練是小學語文教學的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能,，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法,從而更深入地去理解文本,。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學語文教學中具有極其重要的作用,。

一,、教師要做好示范朗讀根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種:1.范讀全文,。敘事性課文有時放在解題后范讀,，以引起學生閱讀的興趣;有時講完課文后進行總結(jié)性范讀，給學生完整的印象,，使其融會貫通,。

2.范讀重點段落。有些課文重點段的語調(diào)較難處理,，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方,，學生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進行范讀,。

3.范讀重點語句和模棱兩可,、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句,，聲音重輕強弱難以處理的語句要范讀,。

4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學范讀，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示,，讀后加以指導(dǎo),，以老師帶學生,，以學生促學生,。

二、朗讀的目的1.朗讀能使學生吸取和豐富知識,，發(fā)展智力,。語文課應(yīng)著重教給學生吸取知識的方法，吸取精華部分,，擴大自已的知識視野,，起到觸類旁通的作用。現(xiàn)在的小學語文教材的內(nèi)容,，既有社會科學知識,，也有自然科學知識，有助于學生認識生活,、社會和歷史,，學生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發(fā)學生的智力。

2.朗讀能使學生更深刻感受文章所蘊含的思想感情,。小學生年齡雖小,，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀,，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,，使學生能“走”進教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖,。

3.朗讀能培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，從而受到美的教育。小學語文教材大多是經(jīng)典之作,，這些作品從各方面表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神和審美過程,。因而，教師要根據(jù)文學的審美特性,，通過語言文字反復(fù)朗讀,，將文學作品中具體生動的形象滲入學生的心靈，使學生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育,。

三,、朗讀的形式要靈活多變朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變,。如果只是一味地齊讀,，個別讀，則會顯得十分單一，乏味,，勢必影響學生的朗讀興趣和熱情,。采取多種形式的朗讀可以引起學生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀,、個別讀,、分角色讀、輕聲讀,、評讀,、快速讀、競賽讀,、配樂朗讀等,。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀,。

1.評讀:是對學生或老師的朗讀質(zhì)量作評價,，指出優(yōu)點或不足之處。評讀可以是自評或他人評,，可以是老師評學生,，也可以是學生評老師。既評朗讀的感情,，又評朗讀技巧,，長期堅持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺,，逐步形成良好的朗讀意識,，對于提高學生的朗讀水平有很大的作用。

2.競賽讀:為了激發(fā)學生的朗讀興趣,，活躍課堂的氣氛,，有時適當運用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好,，哪一個同學讀出了感情,。學生的好勝心較強，采用競賽朗讀,，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情,，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進取的精神,。

3.配樂朗讀:音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象,，把人們帶入特有的意境中，喚起人們的感情,。例如教《草原》一課,，為了使學生深入體會中心,，有身臨其境的感覺，老師讓學生聽配樂朗讀,，在優(yōu)美的音樂中,，在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境，使學生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中,。

四,、要加強朗讀的訓(xùn)練1.端正教學思想。在教學中,，教師由于受統(tǒng)考升學率的影響,，往往會重寫輕讀，狠抓字,、詞、句,、篇的落實,，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學生朗讀能力低的現(xiàn)象,。我在教學中,，堅持把“朗讀”放在教學的一定高度，并加強朗讀訓(xùn)練,，學生聽說讀寫的能力有了明顯的提高,，加強朗讀教學和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學質(zhì)量的金鑰匙,。

2.組織學生認真聽朗讀,。學生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶,、組織學生認真聽讀,，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容,，教師要告訴學生集中注意力,，提高聽讀的效率。

3.重視朗讀指導(dǎo),。教師可以從吐字發(fā)音,、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時吐字發(fā)音,，要盡量做到正確,、清楚、規(guī)范,。理解內(nèi)容的指導(dǎo),，教師首先要了解課文的寫作背景,、作者意圖、人物性格等,，才能更好地指導(dǎo)學生朗讀,。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音,、停頓,、快慢、語氣,、語調(diào)等的指導(dǎo),。

4.制定朗讀計劃。教師制定學期的語文教學計劃時,，要輔之朗讀計劃,。全書中那些是重點指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章這些文章各具有什么特色哪些是全文指導(dǎo)哪些是片段指導(dǎo)都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面,，本期要達到什么要求等,，都要明確提出來。只有朗讀計劃周密,，教學時,，才能做到心中有數(shù)。

5.課外閱讀博采眾長,。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合,，加強閱讀指導(dǎo)，讓學生博采眾家之長,。首先要激發(fā)興趣,，使學生有閱讀的欲望，想閱讀,。二要創(chuàng)造條件,，讓學生有書可讀，有好書可讀,，隨時能讀到好書,。三要教給方法，如瀏覽法,、摘抄法,、剪報法、批注法等等,，促使學生養(yǎng)成動筆墨,、動工具書、動腦子的良好習慣,。同時,，再定期舉行一些詩歌,、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學生的課外閱讀形式,。

五,、結(jié)論總之，語文學科要充分利用自身的優(yōu)勢,，激發(fā)學生的學習興趣,，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”,。長此下去,，學生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高,，必能實現(xiàn)“自能讀書,，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學的終極目標,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十五

由衷的感謝我們公司組織的這次拓展培訓(xùn)，讓我們明白了自己身上的責任和團隊合作的重要性,。

每個項目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應(yīng)當注意到的工作方法,，同時也讓我發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方。

受益匪淺,。

人生的第一次拓展,，對于對拓展如此陌生的我來說，這無疑是件令人充滿期待和喜悅的事情,。

在教官的帶領(lǐng)下,，我們體驗到了人生百味。

一開始,，我們在歡笑聲中度過了一個又一個游戲,，接著分隊，起隊名,，喊口號,，唱隊歌，我們每個隊都有指定的隊長,，旗手,，吉祥物，我被分在了二隊,，伙伴們紛紛開始討論,，在大家的共同努力,，總算完成了任務(wù)，通過一個一個項目的完成,，讓我們隊彼此更加團結(jié),，彼此相互了解，令我印象最深的就是,，生死電網(wǎng)了,，通過教官的講解我才知道原來這就是那時候那些戰(zhàn)士們逃離敵軍時所經(jīng)過的。

看著小小的一個洞,，我們都呆了,，在不觸碰繩子的前提下，整個人穿過去,，時間限定三十分鐘,，我們兩隊的人分別一個一個過去，沒過去的就懲罰做俯臥撐,，然后輪流過,。

看著隊友一個個的都被抬著過去了，等輪到我的時候,，我完全就把自己交給了隊友,，什么都不管，最終也順利通過了,。

成功的喜悅猶在心間,，小小的一個項目讓我們彼此更加信任彼此，使我們這個隊伍也更加團結(jié)一心,。

后來教官跟我們講了一個故事,，我的心被觸動了，他說有一個資質(zhì)特別高的木匠,，一直很受老板喜歡,，各方面都很優(yōu)秀，但是有一天,，木匠和老板說要辭職了,，老板就說完成最后一個工程就讓你走，于是,，木匠很不情愿的用了最差的原材料建了一棟最差的房子,，后來，老板拍拍木匠的肩膀說,，這棟房子就算是我送給你最后的禮物吧,，此時，木匠已后悔不已,，要是早知道這是送給自己的,，一定會用最好的材料去建造,，可惜，房子已經(jīng)建成后悔已經(jīng)沒用了,。

這個故事深深的觸動了我們的心,，世上沒有后悔藥，讓我們明白做每一份工作都要認認真真的去完成,。

人要學會感恩,，感謝企業(yè)給了我一份這么好的工作。

后來的后來,，我們迎來了最后一個項目,，八仙過海，這個項目,，教官會扮演魔王的角色,，這是考驗我們的心態(tài)，隊長教我們離教官五十公分的位置,，然后看著教官的眼睛不移開,，表情要嚴肅,眼神不能游離,飄忽不定，聲音要響亮,。

項目分為了八個隊,，每隊有一個隊長，各隊派出隊員和魔王進行較量,。

內(nèi)容是報告魔王,，我是某某，我將堅決從a地到達b地,，途中無論遇到任何艱難險阻，我將義無反顧,，請允許通過,。

活動中，有通過了的,，也有被魔王pass掉的,。

表現(xiàn)不好的，隊長接受懲罰,。

這個訓(xùn)練告訴我們在前進的道路上,，我們將遇到種種關(guān)卡，種種挑戰(zhàn),，就像是一個個考驗我們前行的魔王一般,，考驗學員們面對困難如何不斷戰(zhàn)勝難題，完成目標,。

生活和工作中我們都會遇到各種困難,，最主要的還是要是靠自己,。

努力了，失敗了不要緊,，關(guān)鍵是從失敗中吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，相信一定能成功,。

通過這次拓展培訓(xùn)活動,，我想我們收獲的不僅僅是身體上，更重要的是精神上,，活動期間每個人都不曾因為苦而放棄,，而是因為扛而變得更加的勇敢，堅強,，這些在書本上永遠也學不到的東西,，對于我們年輕的一輩來說，真的是一筆無形的財富,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十六

在靜默中,，為進一步增強家長、幼兒,、教師對新冠肺炎疫情的防范意識,，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活,，從9月14日開始,，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實際情況有計劃的開展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動,。

為更順利的開展線上教學活動,，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會議的形式開展教研活動，提前定制好各年段幼兒的教學主題和教學內(nèi)容,，各班教師以年級組為單位,，根據(jù)孩子的年齡特點及幼兒居家的實際情況，精心的籌劃與準備,，設(shè)計了一系列線上互動活動內(nèi)容和計劃,。線上推送活動內(nèi)容以五大領(lǐng)域為主，涵蓋防疫,、安全知識,、趣味游戲、繪本故事,、好玩的美工,、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動等等,?；顒忧埃處煏蚣议L講明本次活動名稱,、活動目標,、活動準備及活動要求，先引導(dǎo)家長理解本次活動的意義,，再由家長去引導(dǎo)小朋友完成活動,。

教師們的.專業(yè)引導(dǎo)，父母對孩子的熱愛,，完美的配合完成一次次的線上教學活動,，相信風雨終會過去，陽光終能到來,，讓大家攜手并進,，共待云開“疫”散。

小學教師教學心得體會和感悟篇十七

我從2000年工作至今,，一直從事初中數(shù)學教學工作,，通過短短一年來的初步雙語教學實踐，我深深體會到雙語教學的好處,，但同時,，我也領(lǐng)悟到雙語教學不是簡單的學科+漢語，而是學科與漢語相輔相成的,，即漢語與學科教學是自然的融合在一起的,，漢語的引入應(yīng)該為學科教學服務(wù)，而不是單純的把母語換成漢語就行了,，更要符合學生的實際情況而采取相應(yīng)的教學模式,。雙語教學對我來說，實際上是一個在實踐中慢慢地摸索,，應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程,，有小心翼翼，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前,；有困難重重，但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力,；我也有不知所措,，但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著,，爭取多一點的收獲,。

一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大,，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子,，那時的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色,；學生們的進步就是我們的驕傲,！

一、教學與常規(guī)的關(guān)系,。

既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習,，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學生們的特點。

對于剛接觸漢語的學生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力,，都在進步,，我很欣慰！

二,、教學與生活的關(guān)系,。

作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到了教學與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來,，孩子們的進步非常大,。尤其在生活中，不用再為他們擔心,，不會這,，又不會那的。更讓人欣喜的是,，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人。

三,、教學與雙語的關(guān)系,。

對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強,，他們很快接受了,。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力,，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維,。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流,、教學,，其實在這個過程中師生都很快樂！

也許,，在這一年多的時光中,，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了,！在今后的工作中,，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印,，一步一個臺階,，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好,！下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法,。

一、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用,。目前,，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切,，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱,，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長,。我們民語言學校要積極主動,，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進,，共同提高,。

我認為，我縣缺乏"雙語"教師,，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,，如果學校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語教學的基本要求,，再怎么搞培訓(xùn),，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈,，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進"雙語"教學是趨勢,，但也要看到在相當長的時期內(nèi),，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限,，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程,。所以，在大力推進"雙語"教學過程中,，還要注意抓好民語教學,，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量,，同時加授好漢語課,，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。

在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū),，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標,，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

推進中小學"雙語"教學是面向世界,、面向未來,、面向現(xiàn)代化建設(shè),，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展,、共同進步,、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,，真正理解和把握"雙語"教學的深刻內(nèi)涵,，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識,、責任意識,、陣地意識，肩負起歷史的重任,，克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好推進"雙語"教學的每一項工作,，為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量,。

我們要堅決貫徹落實《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進"雙語"教學工作的決定》,，深化少數(shù)民族教育改革,，為少數(shù)民族中小學全面實施"雙語"教學奠定基礎(chǔ)，加強少數(shù)民族"雙語"教育的指導(dǎo)思想,。以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo),，以辦好人民滿意的教育為宗旨，寓"雙語"教育于各項活動之中,，不斷強化少數(shù)民族"雙語"教育,，促進義務(wù)教育階段"雙語"教學協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，為培養(yǎng)“民漢兼通"的少數(shù)民族人才夯實基礎(chǔ),。對深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠的影響,。

教育是現(xiàn)代文明的基石,，是一項關(guān)系全局、影響未來的事業(yè),。少數(shù)民族教育是整個國家教育事業(yè)的重要組成部分,，是黨和國家民族工作的重要方面，也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點,。加強中小學"雙語"教學工作,，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措,，對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì),，實現(xiàn)各民族共同團結(jié)與同繁榮發(fā)展,，具有十分重要的意義。

第一,、大力推進中小學"雙語"教學，是落實"三個代表"重思想的具體體現(xiàn),。踐行"三個代表"重要思想,，是辦好人民滿意育事業(yè)，不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證,。在新的歷史時期,，大力發(fā)展教育事業(yè)，體現(xiàn)了先進生產(chǎn)力的要求,，代表了先進文的發(fā)展方向,，也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，在新疆這樣一個多民族聚居的地區(qū),，大力推進中小學"雙語"教學是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口,，是少數(shù)民族群眾獲取更多知識信息，得更多發(fā)展機遇的"通行證",。正因為如此,，我區(qū)少數(shù)民族群眾對"雙語"教學的需求從來沒有像今天這樣強烈，他們不僅希望己學會,、學好漢語,，借助漢語吸收先進的科學知識和現(xiàn)代信息，縮小同其他民族在經(jīng)濟,、文化方面的差距,，而且更寄希望于下一代“民漢兼通"，成為能夠面向全國,、面向世界,、面向未來的新型人。努力滿足各族群眾教育需求,，大力推進申小學"雙語"教學工作是實踐"三個代表"重要思想,，實現(xiàn)好、維護好,、發(fā)展好各族眾根本利益的具體體現(xiàn),。

第二，大力推進中小學"雙語"教學,，是加快全面小康社會進程,，構(gòu)建和諧新疆,，實現(xiàn)各民族共同繁榮進步的戰(zhàn)略舉措。當今世界,，語言文字作為信息和重要載體,，在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步過程申發(fā)揮著越來越重要的作用，任何國家,、任何地區(qū),、任何民都不可能不與周圍的國家、地區(qū)和民族交往,。只要交往,，語言就為第一需要。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,，從政治與法律的度講,，各民族都有使用本民族語言文字的權(quán)利，不同民族語言地位是平等的,。但是語言的使用范圍及社會交際作用不同,，決定了不同的語言具有不同的社會功能。漢語是我國的通用語言,，是各民族人民交流的主要語言,。我國科技文化經(jīng)濟等主要信息體是漢語，在獲取傳播信息方面具有絕對優(yōu)勢,。隨著我國經(jīng)濟展和國際地位的提升,，漢語正逐步成為國際通用語言。在經(jīng)濟全球化,、科技飛速發(fā)展,、知識更日新月異的今天，不學漢語就無法面向全國,，不學外語就無法走向世界,，這已成為一個不爭的事實。新疆是我國一個多民族聚居的地區(qū),，要加快我區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，實現(xiàn)與全國同步進入全面建設(shè)小康社會，需要各族人民和衷共濟,，共同奮斗;需要各民族和諧發(fā)展,，繁榮進步?！半p語”教學作為民族教育的重要組成部分,，是新疆少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，是促進各民族繁榮進步的"金鑰匙",。大力推進中小學"雙語"教學,，使各少數(shù)民族熟練掌握和使用漢語言文字,，實現(xiàn)民漢兼通。不僅能夠縮小各民族之間的教育差距虛高少數(shù)民族素質(zhì),，而且能夠增進各民族之間的交通,，進一步鞏固平等、團結(jié),、互助,、和諧和社會主義新型民族關(guān)系，推動民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展,，促進各民族共同繁榮進步,，對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧新疆具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。第三，大力推進中小學"雙語"教學,，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才的有效途徑。少數(shù)民族教育是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵,。長期以來,，國家和自治區(qū)始終堅持把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)擺在重要位臵來抓，采取傾斜與扶持政策,，不斷加大教育投入,，從根本上改變了少數(shù)民族教育基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展滯后的狀況,。在少數(shù)民族教育發(fā)展過程中,，我們積累了許多成功經(jīng)驗，其中至關(guān)重要的一條就是加強中小學"雙語"教學,，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,。實踐反復(fù)證明，只有高質(zhì)量的少數(shù)民族教育,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的少數(shù)民族人才,。大力加強中小學"雙語"教學，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量最直接,、最有效的途徑,，是實現(xiàn)民漢兼通"少數(shù)民族人才培養(yǎng)目標的根基，關(guān)系到新疆經(jīng)濟社會發(fā)展,，關(guān)系到新疆的未來和前途,，對于提高各族人民群眾的綜合素質(zhì)，維護邊疆安定團結(jié)的政治局面具有特殊重要的意義,。自治區(qū)六屆十次全委(擴大)會議功我區(qū)"十一五"的發(fā)展描繪了宏偉藍圖,，明確提出要加快實施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略,、全方位開放戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及科教興新和人才強區(qū)戰(zhàn)略,，努力構(gòu)建社會主義和諧社會,。這對"雙語"教學工作提出了新的更高的要求，提供了千載難逢的機遇,。必須立足我縣加快發(fā)展的需要,，大力培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才。"十一五"期間,，是我縣落實發(fā)展觀,、構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期。要加快發(fā)展,，實現(xiàn)既定的發(fā)展目標,，并為拜城長遠的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵,，高度重視少數(shù)民族教育工作,。學校一定要從實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的高度,，堅持把推進中小學"雙語"教學作為教育工作的重點來抓,，為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ)。要認真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學"雙語"教學工作的戰(zhàn)略部署,，優(yōu)化配臵教育資源力加強中小學"雙語"師資隊伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,。要把中小學"雙語"教學作為學生開闊視野，學好科學文化知識,，實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要切入點,。

讓少數(shù)民族中小學生在學好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語，不斷提高漢語水平,。通過"雙語"教學,，使少數(shù)民族學生獲取信息的渠道不斷拓展，視野不斷開闊,，科學文化素養(yǎng)不斷增強倔早成為“民漢兼通"型人才,。要加強對少數(shù)民族學生思想品德教育;重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長,，為我區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想,、有道德、有文化,、有紀律的高素質(zhì)新型人才,。堅持"從自己抓起"，進一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本。目前,，我校"雙語"教師存在"一缺二低",，即數(shù)量缺乏和漢語水平低、教學能力低的現(xiàn)象,，嚴重制約了"雙語"教學的改革與發(fā)展,。為此，國家和自治區(qū)采取了一系列重大措施,，各級教育部門,、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細致的工作，取得了初步的成效,，一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學"雙語"教師成為"雙語"教學的重要力量,。但總體來看，我校"雙語"教師不足的問題仍然十分突出,，還遠遠不能滿足"雙語"教學工作,，在搞好集中培訓(xùn)的同時，積極挖掘自身潛力,，依托遠程教育資源，大力推進普及性"雙語"培訓(xùn),，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量,。要積極想辦法，多渠道籌措資金,，利用各種形式,，盡快提高"雙語"教師的漢語言水平和教學能力。要廣泛宣傳動員,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面,，保障經(jīng)費投人，提供政策指導(dǎo),，開展督導(dǎo)檢查,，努力形成全社會共同關(guān)心支持中小學"雙語"教學工作的良好局面。

堅持社會主義教學方向,，加強自己和學生的思想政治教育,，做好"雙語"教學工作。要旗臶鮮明地在學生中深入進行馬克思主義國家觀,、民族觀,、歷史觀、宗教觀、文化觀教育和無神論教育,，大力宣傳黨的民族政策,，加強民族團結(jié)教育，使各民族同呼吸,、共命運,、心連心和"三個離不開"的思想更加深人人心。用科學理論和知識武裝頭腦,，加強教學研究工作,，重在提高學生素質(zhì)上下功夫，不斷提高"雙語"授課水平,。努力營造組織實施"雙語"教學的班內(nèi)環(huán)境,，形成班級教育、學校教育,、家庭教育,、社會教育齊抓共管的教育格局。

堅持用科學態(tài)度,，因地制宜地看待"雙語"教學推進質(zhì)量問題,。有的教師的漢語水平低，學生聽起來有困難,；還有有的學生的漢語水平低,，教師教起來有困難;"雙語"教學的模式多樣，教學要求,、目標不明確,，教材不統(tǒng)一等。對于這些問題一定要及時加以研究和改進,。只要我們用心去搭建"雙語"教學的發(fā)展平臺,，我校的"雙語"教學推進工作就一定會取得成效。

堅持科學的態(tài)度,，還要從各民族情況不同,、地方情況不同和使用語言情況不同的實際出發(fā)，堅持因地制宜,、分類指導(dǎo)的原則,，合理做好"雙語"教學工作，不搞"一刀切",。另外要加強對"雙語"教育與"雙語"教學的宣傳工作,，對"雙語"教學模式進行深入研究，實事求是,，科學規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排，確保教育教學各個環(huán)節(jié)"雙語"教學的連貫統(tǒng)一，使"雙語"教學在科學理論指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)健康向前推進,。三要防止"雙語"教學片面化傾向，強調(diào)文理科課程漢語授課,，以提高漢語言水平為突破口,，促進"雙語"教學向縱深發(fā)展；要大力提高學生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作,，充分發(fā)揮內(nèi)高班,、內(nèi)初班在推進"雙語"教學中的導(dǎo)向作用,，不斷拓展"雙語"教學模式,，拓寬“民漢兼通"人才培養(yǎng)渠道,。在"雙語"教學問題上，沒有任何捷徑可走,，也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神,。用一句通俗的話講，抓“雙語"教學"松不得,、等不得,、急躁不得"，要想從根子上解決”雙語"教學問題,，實現(xiàn)"雙語"教學質(zhì)量的突破,，探索建立符合少數(shù)民族學生身心特點的"雙語"教育體系進行漢語訓(xùn)練，為推進"雙語"教學奠定基礎(chǔ),。推進"雙語"教學，必須做出科學規(guī)劃,，而科學的規(guī)劃，必須尊重教育規(guī)律,，尊重地區(qū)實際,。雖然各地在"雙語"教學工作方面做了大量工作，制定了整體推進規(guī)劃,，但在新情況,、新問題層出不窮的情況下，先期制定的規(guī)劃需要適時予以調(diào)整,，使之與不斷發(fā)展變化的教育教學實際相吻合,，與"雙語"教學的整體發(fā)展趨勢相適應(yīng)。因此,，科學調(diào)整和完善"雙語"教學發(fā)展規(guī)劃,，是確保“雙語"教學走向規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道的前提和保證,，要開拓創(chuàng)新,，探索新理念、新思路,、新辦法,，又要實事求是，注重實效,。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快,，因地制宜不等于消極等待。推進"雙語"教學是一項戰(zhàn)略任務(wù),，既要從現(xiàn)在做起,，加大推動力度，又要樹立長期作戰(zhàn)思想,，不可能一蹴而就,。所以，消極等待和急于求成,，只能阻礙"雙語"教學的發(fā)展進程,，影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長。我們要爭當"雙語"教學的改革者和實踐者,，要堅決貫徹落實自治區(qū)的總體部署,，從學前教育階段抓起，把"雙語"教學延伸到各個學段;從理科教學起步,，把"雙語"教學輻射到各個學科,。要認真制定"雙語"教學的計劃及措施，考慮不同學段,、不同學科之間的相互協(xié)調(diào),，兼顧學校的均衡發(fā)展，對"雙語"課程設(shè)臵,、教學內(nèi)容,、學段銜接、升學政策等問題,，及時制定切實可行的措施和辦法,，嘗試"雙語"新的教學改革和發(fā)展。

抓住關(guān)鍵,，確保質(zhì)量,，積極參加"雙語"培訓(xùn)工作。積極參加遠程漢語培訓(xùn),、"雙語"教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn),、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,，盡快地達到更高的hsk水平，落實民漢學校教師交流制度,，積極爭取到漢語言授課學校(班級)實習機會,。

我們正處在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期,，也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時期,。讓我們以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,，在自治區(qū)黨委,、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,，高舉鄧小平理論和"三個代表"重要思想偉大旗臶,，振奮精神，扎實工作,，肩負起歷史的責任,，樹立長期作戰(zhàn)的思想，堅定信心,，持之以恒,，苦抓十年、二十年,、甚至更長的時間切實把"雙語"教學工作抓出成效,，不斷開創(chuàng)我校"雙語"教學工作新局面，把我校"雙語"教學工作提高到一個新的水平,，實現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展,，為推進我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會進程做出更大的貢獻!

拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾,。

2007年4月28日,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十八

作為一名高中語文教師，在教學中,，我一直關(guān)注著學生的作文能力,，因為寫作是語文中極為重要的能力之一。隨著教育體制的改革,，新的作文教學方法也隨之誕生,，我在實踐中總結(jié)了一些感悟和體會,，希望與大家分享,。

第一段，題目：新作文教學兼具發(fā)散性和收斂性,。

新的作文教學方法追求的是發(fā)散性和收斂性的兼具,，即在作文教學中不斷引導(dǎo)學生創(chuàng)新思維的發(fā)散性,，同時在最終完成作文時著重貫徹收斂性。首先要鼓勵學生進行大量思維創(chuàng)新的訓(xùn)練,，開闊他們的寫作視野,，不斷讓他們尋找新的思路和創(chuàng)意。然后,，通過專業(yè)指導(dǎo),，讓學生在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上在作文中達到精益求精的收斂狀態(tài)，這樣才能完成有高質(zhì)量的作文,。

第二段,，題目：中國傳統(tǒng)文化的融入。

眾所周知,，中國有著悠久的文化歷史和獨特的文化傳承,，我們的新作文教學方法中也要融入更多傳統(tǒng)文化元素，讓學生提高寫作技巧和文化素養(yǎng),。比如在講解古詩,、名句時進行點撥，讓學生加深理解,，并在作文中靈活運用,；利用古文閱讀和背誦中的文章，對比現(xiàn)代文,，讓學生更好地體會語文的變遷和發(fā)展,。

第三段，題目：多樣化的寫作形式,。

在新的作文教學中,，多樣化的寫作形式也是非常重要的。除了傳統(tǒng)的議論,、記敘的寫作方式,，還應(yīng)該鼓勵學生運用其他形式進行寫作，比如詩歌,、劇本,、微型小說，甚至表情包,、視頻等多種形式的表達,，讓學生充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而達到更好的寫作效果,。

第四段,，題目：強化語言表達能力。

在現(xiàn)代社會中,，語言通達,，表達能力是職場成功的關(guān)鍵,。因此，我在新作文教學中強調(diào)學生的語言表達能力,，從小學生掌握基本的語言表達技能,，到高中生達到流暢、準確,、簡潔,、有感情的表達，這都是必不可少的,。我在教學中注重讓學生多讀,、多寫、多練,，讓他們習慣于自然擬合語言,，運用準確的表達方式，使其表達更加生動有力,，令人信服,。

第五段，題目：強化評價機制,。

新的作文教學方法還需要有完善的評價體系,。該體系不僅要重視作品中的表達、語言,、結(jié)構(gòu),、文采等方面的基本要素，還要注重學生自身思想,、價值觀的融入與提高,，這樣評價才能更加客觀、全面,。同時,，我也注重評價的及時性和指導(dǎo)性，即使一個作品沒有達到要求,，也要通過評價提供學生改進方向和時間,，讓他們在之后的寫作中獲得進步。

總之,，新作文教學方法要求更加注重學生的主動思考和創(chuàng)造能力,，是提高學生語文素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、完善綜合素質(zhì)教育的有效途徑,。我們教師應(yīng)多方面引導(dǎo)學生，多角度提高課程吸引力,，達到更好的作文效果,。

小學教師教學心得體會和感悟篇十九

教育是一種關(guān)懷，是一份情感的交流與傳遞,。而情感教育,，則是在教學過程中注重培養(yǎng)學生的感情態(tài)度和情感品質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和正向情感體驗,，以促進學生的全面發(fā)展,。在自己多年的教學實踐中，我深感情感教學的重要性,，也體會到了一些心得和體會,。

首先，情感教學要從人性出發(fā),。作為一名教師,，我們不能只將學生當作知識的學習者，還要看待他們是具有情感的人,。每個學生都有自己的情感需求和情感狀況,，我們應(yīng)該尊重并滿足他們的情感需求。在教學中,，我們應(yīng)該多關(guān)注學生的情感體驗,，引導(dǎo)他們正確認識自己的情感，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,。只有讓學生真正感受到情感教學的關(guān)懷和溫暖,，才能激發(fā)他們的學習熱情，促進他們的全面發(fā)展,。

其次,，情感教學要與學科內(nèi)容相結(jié)合。情感教育不能簡單地停留在情感的宣泄和表達上,，而應(yīng)該能與學科內(nèi)容相融合,，使學生更好地理解和掌握學科知識。例如,，在語文教學中,，我們可以選取具有感召力和激情的文章，引導(dǎo)學生感受到其中的情感,，增加學習的樂趣,，提升學習的效果。在數(shù)學教學中,，我們可以通過實際問題,，讓學生體驗到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和情感的積極態(tài)度,。只有將情感教育與學科教學相結(jié)合,，才能讓學生在學習中感受到情感的溫馨和學科的魅力,。

再次，情感教學要注重培養(yǎng)學生的情感品質(zhì),。情感品質(zhì)是指學生在情感教育過程中培養(yǎng)出的一種素質(zhì)和能力,。培養(yǎng)學生的情感品質(zhì)，可以讓他們更好地去理解和管理自己的情感,，獲得更高的情感智慧,。例如，我們可以通過情感教育培養(yǎng)學生的自信心和自尊心,，讓他們能夠積極面對困難和挫折,，充滿勇氣和信心地去面對生活的種種挑戰(zhàn)。同時,，我們還可以培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)心他人的能力,，讓他們具備良好的人際關(guān)系和合作精神。通過培養(yǎng)學生的情感品質(zhì),，我們可以幫助他們更好地在社會中發(fā)展,，為社會做出更大的貢獻。

最后,，情感教學要與校本課程相結(jié)合,。情感教育是學校教育的重要組成部分，應(yīng)該與學校的校本課程相結(jié)合,，形成一個有機的整體,。學校可以通過制定情感教育的相關(guān)方案和舉辦情感教育的活動,，來促進學生的情感發(fā)展,。例如，在每個學期進行一次總結(jié)和評價學生的情感成長情況,，為學生提供詳細和個性化的情感教育指導(dǎo),，幫助學生更好地成長。同時,，學校還可以組織一些情感教育的主題活動,，讓學生在活動中感受到情感教育的氛圍和情感教育的力量。通過將情感教育與校本課程相結(jié)合,，學?？梢愿玫亻_展情感教育工作，有力地推動學生的全面發(fā)展,。

總而言之,，情感教學是一項重要的教育工作，對于學生的全面發(fā)展具有重要的意義。作為教師,，我們應(yīng)該注重情感教學,，從學生的需求出發(fā)，與學科內(nèi)容相結(jié)合,，培養(yǎng)學生的情感品質(zhì),，與校本課程相結(jié)合，形成一個有機的整體,。只有這樣，才能真正實現(xiàn)情感教育的目標,，讓學生在情感教育中得到滋養(yǎng),，走上人生的成功之路。

小學教師教學心得體會和感悟篇二十

從事高中政治教育幾年以來,，我立足于一線教育崗位,，積極努力，扎實工作,，付出了大量的心血和汗水,，也取得了一定的成績，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來,，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正,。

一、教學觀念上發(fā)生了變化,。

聯(lián)合國教科文組織在題為《學會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”,。長期以來，我們的許多課堂教學比較沉悶,，缺乏生氣,，難于喚起學生的學習熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了,。按照一般的傳統(tǒng)理解,，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”，教學活動則主要解決“怎樣教”,，兩者楚河漢界壁壘分明,。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴格按照課程規(guī)定,，亦步亦趨,，不能發(fā)揮自己的主動性，而學生則扮演著“接受者”的角色,，在“課程進度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下,，囫圇吞棗，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎,，而學習效果則事倍功半,。隨著社會的進步，我國教育人士開始對“教學大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進行反思,，最終要以“課程標準”來代替“教學大綱”,，這也就迫使教師必須要更新教學觀念，緊跟時代脈搏,。以人為本,，以生為本，一年來的新課程實踐中,，我們的觀念在不斷的變化,，體現(xiàn)在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”,，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學”,，真正從學生的角度去認識新課程，而不是從教師的角度去考慮,。

二,、教學方式上發(fā)生了變化。

過去我們理解課堂教師是權(quán)威,，學生只能服從,，課堂是教師的“一言堂”，對學生進行“填鴨”式的知識傳授,，往往是教師教什么,，學生學什么，亦步亦趨,，不僅不允許學生有不同意見,，即使有，學生也不敢提,，在課堂上,，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學生的杯子中，希望能給學生“一杯水”,，新課程實施后,，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學生當成裝載知識的容器和知識的收購站,，而是鼓勵學生,、帶領(lǐng)學生去探究，去尋找整個知識大海的能力,，學生得到的不再是“一杯水”,，他們每一個都可以擁有一片海洋,。課堂上不再是老師的獨奏，而是師生的合奏,，演主旋律的是學生,。教師是教學活動的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者，學生才是課堂的主人,，真正把“課堂”還給學生,。

三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化,。

作業(yè)是學生鞏固知識,，提高能力的有效途徑之一，以往的作業(yè),，都是老師“一刀切”,，而且形式單一,，時間久了,，學生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集知識和處理信息的能力,。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會,，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題,，每當有這樣的作業(yè),，學生都會歡呼，可見他們對這種作業(yè)的喜受,，對書上記憶的東西,，原則上只要求他們記住就行。選擇多元化的作業(yè),，不但激發(fā)了學生的興趣,，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和學習的自主精神。

四,、考查學生上發(fā)生了變化,。

俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級,，總有一些接受能力,、思維能力都比別的學生差一些的孩子。我們一直認為，成績不好的學生就不是好學生,。我們一直希望自己的學生都能長成參天大樹,，是國家的棟梁，因此,，我們不承認差異,，不承認不同，我們往往認為考90分的學生就是比89分的學生強,。走進新課程,，對學生的要求不再單純地以分數(shù)認定，對學生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進步,，我們都給以關(guān)注,，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，關(guān)心每一位學生的學習生活和人格養(yǎng)成,，不再恨鐵不成鋼,，因為我們知道，有時候,，鐵和鋼是等值的,，學生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界,，考查學生,，當然不能用同一把尺子去量不同的東西。

當然,，在一年的課改中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

從教師本身而言,，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學模式,，評價標準乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天,，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變,，談何容易。因此,，在教學中就不可避免地出現(xiàn)失誤,，走回頭路的現(xiàn)象，當然,，現(xiàn)在處于改革的探索中,，失誤也是難免的。

從時間上來說,，真正把課堂還給學生,，說起來容易做起來也相當困難,，要準備一節(jié)課的內(nèi)容和材料，往往需要花好幾課的時間,，學生時間上的沖突對新課改形成了強烈的沖擊,，有時難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課,。

從最終的檢查來說,，學生還是要參加考試，平時的表現(xiàn)再好,，平時的考核全部是優(yōu),，最后高考依然壓在那兒，即使高一學生現(xiàn)在不高考,，但畢竟還有統(tǒng)考,，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了,，因此,，考試模式不變，評價的最終標準不變,，新課改的前景還是堪憂的,。

從評價老師的機制來說，歷來評價老師都是學生的成績,，即使課上得再好,，學生再喜歡你,，最后如果沒有成績,，原本喜歡你的學生也會背叛你。因此,，面對新課改和成績評定這對矛盾,，老師如履薄冰，陷入兩難,。

盡管如此,，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多,，最起碼我們努力過了,，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河,。一步一個腳印,，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著,，前行著,，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足,，獲得更多的成績。