人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。
六年級美術教學計劃湘教版篇一
以國家一系列有關教育改革的文件,，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識,、技能為主要目標的教育體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線,、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。
分析1、六年級是學生邁入初中的過渡時期,，既要努力響應學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。
2,、六年級的學習興趣遠不如二、三年級,，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的”,，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆板,，表現(xiàn)欲下降,，必須采取必要措施。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14課時,，內容涵蓋造型,、設計、應用,、欣賞,、綜合、探索6個學習領域,。
1,、初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。
2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。
3、觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。
4、采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
重點：
1,、學習色彩的冷暖,，色調等基礎知識,，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。
3,、通過繪畫、工藝,、欣賞,、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
難點：
1,、在風景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立,、全面地應用色彩知識,，構圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。
2,、學習剪紙技巧,，培養(yǎng)學生大膽、細心,、心靈手巧的動手能力,。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力。
1,、在教學中,，處理好”與”和”與”的關系，精講多練,，堅持興趣引導,、自主探究、教師釋疑,、練習提高的教學主線,。
2,、關注”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng),。
3,、充分利用多媒體網(wǎng)絡優(yōu)勢，注重課堂的延伸,，提高教學效果,。
4、嚴格要求,，耐心幫助,，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學效果,。
以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術教學計劃,，希望對大家的教學工作有幫助！
六年級美術教學計劃湘教版篇二
1,、從學生習慣,、生理等分析：
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長,、生理,、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術的要求也有所不同,，六年級的學習興趣遠不如二,、三年級，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟,，線條也十分的流暢，但畫風呆板,，表現(xiàn)欲下降,，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣,，沒有想象力,。
2,、從掌握知識情況分析與措施：
這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。
本冊教材的教學理念在于：運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。
運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,、進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。
欣賞,、認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解,。
（一）重點：
了解現(xiàn)代設計的特點。學習色彩基礎知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。學習設計基礎知識,，了解設計要素，能設計出精美的火花,、賀卡和書籍作品,。學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理,，畫出形或色的作品。
（二）難點：
掌握色彩的明度,、色相對比基礎知識,，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,，了解設計要素能設計賀卡或其它作品,。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品,。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力,，激發(fā)愛國熱情。
第一周：現(xiàn)代設計作品欣賞想象畫鳥之王
第二周：報紙剪貼畫自然色彩圖案設計
第三周：色彩組合畫節(jié)日雞的圖案畫法
第四周：
第五周：
第六周：作業(yè)展覽
第七周：設計郵票標志設計
第八周：招貼設計黑板報版面設計
第九周：五一放假
第十周：中國畫1中國畫2
第十一周：中國畫3中國畫4
第十二周：蔬果的雕鏤
第十三周：仿古陶器小居室設計
第十四周：
第十五周：拼盤造型組合人物速寫1
第十六周：組合人物速寫2組合人物速寫3
第十七周：紙版畫創(chuàng)作晨為作文插圖
第十八周：電腦美術母校紀念留名板
第十九周：小展覽
第二十周：考試
六年級美術教學計劃湘教版篇三
本學期擔任六年級兩個班的美術教學,。學生都具有必須的學習美術的方法,，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型本事，能很快理解教師所講授的美術知識,，有部分學生還參加了美術特長班,。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，學習進取性不高,。
本冊資料包括繪畫,、工藝、欣賞三部分,。工藝即實用美術,，它是本冊教材的重點，主要資料有參觀券,、郵票,、標志、海報,、板報,、居室、拼盤設計,。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞,。繪畫是指在紙,、木板、紡織物,、墻壁等平面上,，用筆、刀,、針等工具,，墨、顏料等材料,，運用構圖,、造型、著色等表現(xiàn)手段,，塑造可視的形象的一種造型藝術,。本冊教材繪畫部分資料有圖案、中國畫,、想象畫。
（一）教學重點,。
1,、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有必須的設計意識,。
2,、提高對美的感受本事，培養(yǎng)健康的審美情趣,，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風,。
3、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識,，學習了解圖案,，構成等知識。
4,、了解色彩的色相,、明度、純度和色彩的冷暖知識,，了解人的色彩感受,。
（二）教學難點。
1,、學習淺顯的人物比例,，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事,，作文作插圖,。
2,、學習紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫,。
3,、了解雕鏤的基本特征，運用切割,、挖刻,、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動趣味的作品,。
1,、培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力、想象本事,、造型本事和合作本事,。
2、提高同學們的審美本事和情趣,，培養(yǎng)認真耐學的好風氣,。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事,。
1、知識與本事,。
讓同學們學會欣賞,，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事,。提高同學們的設計,、想象、創(chuàng)造本事,。
2,、過程與方法。
培養(yǎng)學生善于觀察自我身邊的事物,，引導學生做個有心人,。啟發(fā)學生經過感受、設計,、表現(xiàn)自我的生活,，體驗生活的樂趣。學習簡單的手工制作,，提高學生在制作中的動手本事,。學習簡單的寫生練習，培養(yǎng)學生的觀察本事、想象本事和合作學習本事,。
3,、情感態(tài)度與價值觀。
經過觀察,、記憶,、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,。學會裝飾和美化環(huán)境,。提高同學們的設計、想象,、創(chuàng)造本事,。
1、應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2,、多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活獨特的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。
3,、采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐本事的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事,。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事。
4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況,。
第一周：第1課。
第二周：第1課,。
第三周：第2課,。
第四周：第3課。
第五周：第3課,。
第六周：第4課,。
第七周：第5課。
第八周：第6課,。
第九周：第7課,。
第十周：第8課。
第十一周：第9-10課,。
第十二周：第11課,。
第十三周：第12課。
第十四周：第13課,。
第十五周：第14課,。
第十六周：第15課。
六年級美術教學計劃湘教版篇四
本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事,，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差,，有待進一步地提高。
二,、教學目的,、要求。
（一）總目標,。
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。
（二）各學習領域目標。
1．造型表現(xiàn)學習領域,。
初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒體的效果,，經過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2．設計應用學習領域,。
學習比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3．欣賞評述學習領域,。
觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自我的感受,。
4．綜合探索學習領域,。
造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程資料,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。
三,、教材分析,。
（一）教學重點。
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感。
3,。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點,。
1．利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。
2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點,。
3．用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望,。
4．運用比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾。
四,、教學措施,。
1．應將學習資料與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。
2．多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐本事的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事。經過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事,。
4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況。
五,、課時安排,。
（略）。
六年級美術教學計劃湘教版篇五
我校采用的湘教版的美術教材,，該教材緊跟義務教育新課程標準,，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點,，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜,。每一課都有側重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
學生都具有一定的學習美術的方法,，具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力,，能很快理解老師所講授的'美術知識,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,，富有生活情趣;但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改進的.
1,、學會運用形,、色、肌理和空間等美術語言,。
2,、選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物。
3,、欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,。
1,、了解古代建筑成就、特點,，能用寫生的方法設計新穎的門或亭,。
2、學習色彩基礎知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。
3、學習設計基礎知識,，了解設計要素,，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品,。
4,、學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理,，畫出形或色的漸變作品。
5,、進行古代及外國建筑欣賞,，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力,。
1,、掌握色彩的明度,、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中,。
2,、學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品,。
3,、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品,。
4、了解中國建筑歷史成就,，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情,。
五,、全冊課時安排及教學手段：
本學期新授教學18課時，復習考核2課時,。本學期采取串聯(lián),、并聯(lián)、跳躍教學手段;
串聯(lián)學科本冊相關,、相同內容知識,，并接初中、小學階段的相關知識;不按照書本秩序上課在跳躍中將串聯(lián),、并聯(lián)教學進行合理化教學,。
1、注重對學生審美能力的培養(yǎng),，在教學中遵循審美原則,，多給學生感悟藝術作品的機會。
2,、積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,，創(chuàng)造性的運用美術語言。
3,、創(chuàng)設一定的文化情景,，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的認識作用,，樹立正確的人文價值觀。
4,、評價體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。
5、重視對學生方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。
周次教學內容周次教學內容
1一,、祖國在我心11六、豐盛的大餐
2一,、祖國在我心中12六,、豐盛的大餐
3二、社區(qū)即景13七,、巧用肌理
4二,、社區(qū)即景14七、巧用肌理
5三,、科幻畫15八,、自制小盆景
6三、科幻畫16八,、自制小盆景
7四,、小記者17九、壺中日月
8四,、小記者18十,、唱大戲
9五、能干的工程車 19十一,、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
10五,、能干的工程車20十一、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
六年級美術教學計劃湘教版篇六
一,、學生現(xiàn)狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習,，他們對美術學科有一定的了解。具有一定的美術知識和經驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。,。但我校作為農村完小,，學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟，美術教學又多為兼職老師承擔,，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低,。六年級學生文化科學習任務加重,，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣,。
二,、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。
三,、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術教材為2015年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變,。側重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性,、人文性,、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會，貼近學生,，學以致用”為原則,，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
本冊共有17課,，分為8個隱性單元,，內容涵蓋“造型·表現(xiàn)” ,、“設計·應用” ,、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域,，其中“造型·表現(xiàn)” ,、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學,，分配在各課之中,。
教學目的和教學重點、教學難點：
“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用線條,、形狀、色彩,、肌理和空間等造型元素,，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思和創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關系,，認識設計和工藝的造型,、色彩、媒材,。運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達自己對美術作品的感受和理解,。
“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
四,、教學措施：
1,、教師本人積極學習提高自身素質，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。
4,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。
5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。
6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。
六．教學進度安排：
本學期約計23周,，每周2課時,，總課時46，除去國慶,、元旦等節(jié)日及運動會秋游等活動,，實際課時約40節(jié)。
全冊的單元,、內容,、學習領域、課時安排及進度情況表
小學六年級美術下冊教學計劃
一,、學生現(xiàn)狀分析
本班學生總共15人,，其中男9人，女6人,。經過上冊的美術學習,，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術所帶來的樂趣,。
二、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。
三、教材分析
該教材貼近學生的心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術上冊教材一共分為12課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)” ,、“設計·應用” ,、“欣賞·評述” ,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學內容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。
四,、教學目的和教學重點,、教學難點
“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形,、色與肌理等美術語言,，選擇合適自己的各種工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的`創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解,。
“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。
五、教學措施
1,、教師本人積極學習提高自身素質,，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。
2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。。
3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。
4、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。
5、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。
6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。
7,、以各種生動有趣的教學手段,，如：范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學,。 六,、教學進度安排：
一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。
二,、教學目的,、要求
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。
三,、教材分析
（一）教學重點
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。
2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。
用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點
1．利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。
2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。
4．運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。
四、教學措施
1．應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。
3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
教學進度
第一周
第1課——我種的植物（2課時）
第二周
第2課——蔬菜（一）（1課時）
第3課——蔬菜（二）（1課時）
第三,、四周
第4課——買菜（1課時）
第5課——蔬菜的聯(lián)想（2課時）
第六,、七周
第6課——綜合版畫 （3課時）
第七周
第7課——木版畫 （2課時）
第八周
第8課——印花布 （1課時）
第八、九周
第9課——向動物朋友學習（2課時）
第十周
第10課——畫人物（2課時）
第十一,、十二周
第11課——人物裝飾畫（1課時）
第12課——水墨人物（2課時）
第十三周
第13課——表現(xiàn)動態(tài)（一）（1課時）
第14課——表現(xiàn)動態(tài)（二）（1課時）
第十四周
第15課——我愛運動（2課時）
第十五周
第16課——爸爸媽媽（一）（1課時）
第17課——爸爸媽媽（二）（1課時）
第十六周
第18課——瞧這一家子（1課時）
第19課——中國青銅藝術（1課時）
第十七周
第20課——實物標識（一）（1課時）
第21課——實物標識（二）（1課時）
第十八周
第22課——木版年畫（1課時）
以上總計35課時,，其余課時留作校本課程創(chuàng)作、班級文化活動等其他安排,。
六年級美術教學計劃湘教版篇七
一,、指導思想:。
美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。
二,、學生情況分析。
六年級共三個班級,，學生對美術學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識,，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力,。
三、教材分析,。
我校采用的是湖南美術出版社的教材,，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理,，符合兒童的年齡特點,，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。本冊美術教材一共分為12課,。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,。教材的可操作性強，貼近生活,，有濃厚的湖鄉(xiāng)味,。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識,。
四、教學目標：
1,、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。
五、教學重點,。
1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。
六、教學難點,。
1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。
2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。
3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。
4,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。
七,、教學措施。
1,、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學中，讓學生初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。
3,、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。
4,、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系,。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。
6、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。
7,、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,，展示他們的美術作品進行交流,。
八、教學用具,。
水彩筆,，油畫棒，色紙,，膠水,，橡皮泥，剪刀等,。
九,、教學安排。
本冊一共12課,，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要,，靈活的安排時間，一課美術課可以安排1—3課時完成,。
六年級美術教學計劃湘教版篇八
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，樹立的思想,，倡導的方式方法,，進取營造的教學氛圍,，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長,。
六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣,，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣,，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生,，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣,，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識,，提高他們的美術素養(yǎng),。
注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷,，提高學生的觀察,、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強,。
1,、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美本事,。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生喜愛藝術,，樂于探索、努力求知的欲望,。
3,、改善學習、,，從小學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法,，充分運用現(xiàn)代教學媒體,，講清重點,、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展,。
4、加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展,，進取進行教學改革實驗,，努力提高教學質量。
6,、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習,。
7、注重學生的主體地位,，面向全體,，熱愛和關心學生，實施開放性教學,，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn)。
六年級美術教學計劃湘教版篇九
美術課程具有人文性質,，是學校進行美育的主要途徑,。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力,，增強學生對自然和
生活
的熱愛
及責任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術課程的學習
,，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流,，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力,。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響,。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。二、 教學目標
1,、運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的'方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。(造型、表現(xiàn))
2,、運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。(設計、應用)
3,、欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受,。(欣賞、評述)
4,、結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和
其他
課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃制作,、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。(綜合,、探索)三,、 教學內容
[造型、表現(xiàn)]學習領域
1,、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼制作各種圖形。
2,、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗筆墨趣味。
3,、學習簡單的繪畫構圖方法,、簡單的透視知識和結構比例知識。
4,、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,，學習對比、調和等色彩知識,。
5,、學習漫畫和卡-通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐,。
6,、學習泥塑、紙雕等方法,，制作作品,。
[設計、應用]學習領域
1,、學習簡單的圖案基礎知識,，并進行裝飾應用。
[欣賞,、評述]學習領域
1、以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,，領略不同的藝術風格。
2,、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術與生活的關系。
3,、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料，向
同學
介紹欣賞作品的心得,。4,、通過觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品,，感受不同材質的美,。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1,、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美、生活美,、藝術美的感受和表現(xiàn),，陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。
2,、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性,，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3,、量力性原則
教學內容和方法應適合
小學
生的生理,、心理發(fā)展特點，淺顯易學,，循序漸進,，逐步提高學生的美術素質。4,、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的
想象
力,，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性,。5,、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合,，充分使學生眼,、手、腦協(xié)調并用,。
6,、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。
六年級美術教學計劃湘教版篇十
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑,。美術可以陶冶學生的情操,，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源,。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的.創(chuàng)新精神和技術意識,，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。
二,、教學目標。
1,、運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。（造型、表現(xiàn)）,。
2,、運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。（設計,、應用）。
3、欣賞,、認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受,。（欣賞,、評述）。
4,、結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃制作,、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。（綜合,、探索）。
三,、教學內容,。
[造型、表現(xiàn)]學習領域,。
1,、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼,，制作各種圖形,。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗筆墨趣味,。
3、學習簡單的繪畫構圖方法,、簡單的透視知識和結構比例知識,。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,，學習對比,、調和等色彩知識。
5,、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,，進行繪畫實踐,。
6、學習泥塑,、紙雕等方法,，制作作品。
[設計,、應用]學習領域,。
1、學習簡單的圖案基礎知識,，并進行裝飾應用,。
［欣賞、評述］學習領域,。
1,、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,，領略不同的藝術風格,。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術與生活的關系,。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學介紹欣賞作品的心得。
4,、通過觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品,，感受不同材質的美,。
四、在教學中應遵循以下教學原則：
1,、審美性原則,。
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美,、生活美,、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操,；培養(yǎng)學生的審美情趣,。
2、思想性原則,。
發(fā)掘教材內在的思想性,，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育,。
3、量力性原則,。
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易學,，循序漸進，逐步提高學生的美術素質,。
4,、創(chuàng)造性原則。
充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5,、實踐性原則,。
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合,，充分使學生眼,、手、腦協(xié)調并用,。
6,、趣味性原則。
選擇富有兒童情趣的教學內容,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7,、因材施教原則,。
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況,，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
六年級美術教學計劃湘教版篇十一
本年級學生六(1)有xx人,，六(2)xx人,，對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。
（一）總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。
（二）各學習領域目標：
1,、造型表現(xiàn)學習領域初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2,、設計應用學習領域學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3,、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。
綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。
（一）教學重點：
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。
2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學難點：
1,、利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。
2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。
3、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。
4,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾。
1,、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。
2,、多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。
3,、采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
六年級美術教學計劃湘教版篇十二
六年級的學生經過了五年的美術學習,，他們對美術學科有一定的了解,。具有一定的'美術知識和經驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。。但我校作為農村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農民工子弟,，美術教學又多為兼職老師承擔,，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重,，面臨畢業(yè)考壓力,，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,，了解更多的美術知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術所帶來的樂趣。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征,，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。
此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷,，與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變。側重于打破過去以美術學科知識,、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線,，以突出美術教育視覺性,、實踐性,、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系,。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。
本冊共有17課,，分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域,，其中“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學,，分配在各課之中,。
“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條,、形狀,、色彩、肌理和空間等造型元素,，以描繪和立體造型的方法,，選擇合適的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思和創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。
“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型,、色彩,、媒材。運用對比和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,，表達自己對美術作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神,。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
1,、教師本人積極學習提高自身素質,，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。多通過比較,、討論等方法,，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。
3,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。
4、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。
5,、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。
7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源。
