總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

高三化學教學工作總結個人篇一

面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作,，現(xiàn)總結如下：

化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學科的學科特點明顯,，化學用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位,。

我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

1,、09屆高考已經(jīng)結束,，對化學復習仍有一些問題需要探討：

2、知識復習中,，如何構建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力？

3,、例題,、習題的選擇講解，要精心設計,，要有梯度,，要有邏輯；

4,、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果,；

5,、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng),；

6,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下,；

7,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

以上如有不妥,，敬請批評指證。

謝謝大家,！

高三化學教學工作總結個人篇二

認真學習馬克思列寧主義,，毛澤東思想,，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則,，勇于開拓,，積極進取，不怕困難,，不怕挫折,。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班,，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

這學期,，本人擔任高三9班化學教學工作,，任務艱巨。我深知基礎教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高,。平時,，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學目的,，突出教學重點，攻破教學難點,，精心設計教學過程,，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣,。對9班采取不同的教學方法,，因材施教。對于班級中成績較好的學生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風。從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給學生知識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。所教班級學生思維能力強,，教學成績顯著：在段考,、期考及平時的月考中我所教的班,，化學科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

高三化學教學工作總結個人篇三

本學年度，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學,，兼106班付班主任,，兼高三化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結。

高三化學備課組是一個充滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動,。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,，中段考到第二章,。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二、定時進行備課組活動,，解決有關問題高三化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

四,、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。高三化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。高三化學備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、以老帶新,，互相促進,，互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高三的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上,，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文,，在《中學化學》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎,。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

高三化學教學工作總結個人篇四

本學期我任教高三（3）、（4）班的化學,，半年來的高三教學使我深深地認識到：在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學生的.主體作用,，著力自學能力、推理能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，抓好學科基礎知識和主干知識，牢固掌握學科本質(zhì)的方法,，注重學生科學素養(yǎng)的形成,，在高考中學生才能取得優(yōu)異的成績。

在備課中,，首先明確本次備課的內(nèi)容,，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，依據(jù)相應的課程標準,，根據(jù)學生已有知識基礎,，設定不同的教學目標。這個目標應該是先設定整體的目標,，即單元的目標,，因此在集體備課之前，教師必須通覽教材,，對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握,。在此基礎上再設定具體某一課的教學目標。教師必須嚴格遵守“學案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學科《課程標準》及學生基礎確定重點,、難點——精選相關課程資源——精心設計問題——設計“學案”預案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā),。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結合”,，“講”——主體上,，包括“師生互教互學”和“生生互教互學”，“講者”既含有教師也包括學生,；結構上,，包括“一對一講”、“一對組講”,、“一對班講”,，即集體授課、互助合作,、個別教學的有機統(tǒng)一（或學習上同伴互助,、小組合作、班級合作的有機結合）,；內(nèi)容上,；課內(nèi)外資源相結合，直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相統(tǒng)一,?！熬殹薄粌H要關注知識“內(nèi)化于心”，更要關注認識“外化于行”,，從傳統(tǒng)“靜聽”,、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,，大膽的鼓勵學生“表現(xiàn),、表達、表演,、交流,、探究”，把“自主鉆研”,、“合作探究”,、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學生素質(zhì),，還原“博學之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”的全貌,。

1、教師是學生學習的組織者,，引導者和合作者,，要尊重學生的主體地位。教師要當好向導和顧問,，從旁協(xié)助學生主體地位的發(fā)展,。注意啟發(fā)和點撥相結合，真正培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主性,。

2,、教師要為學生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由討論,，與教師民主相處,，平等交流等。讓學生在迷茫中求索,，在爭辯中明理,，在討論中認知，在交流中完善,，在合作中進步,，在創(chuàng)新中提高,，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，這樣才能做到教學相長。

3,、教師要注意開發(fā)學生的潛能,。教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求,，使知識,，能力，自主性同步提高,。

4,、讓學生積極參與，自主學習,。因為學生是教育的主體,，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式，強調(diào)學生參與就是要讓學生全身心地投入,，在教師的引導啟發(fā)下主動探索,，自主獲取知識。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,，才能做到有的放矢,，才能和學生一起更有成效地完成教學任務,，使學生在課堂中快樂幸福地成長。

首先,，抓好學科第一階段的基礎復習,，抓好“雙基”落實，打好學科基礎,。這階段復習要以教材為線索,，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點，進行系統(tǒng)的復習,?？季V規(guī)定的考點為七、八十個左右,，近幾年高考反映的重點考點有30個左右,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。在復習時,，必須轉變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學思想,，應抓住主干知識，突出重點考點,，復習時要在吃透教材,、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,，大膽取舍,，突出主干,。在平時教學中應將精力放在重要的化學概念、化學原理,、化學學科思想和知識的相互聯(lián)系上,，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學生從過難,、過量的習題演練中解脫出來,。

如必修一化學第一章《鹵素》，重點應是第一節(jié)“氯氣”,。關于氯氣的性質(zhì),、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,，對每一塊都要逐個分解進行理解,。單就制法而言，從反應原理,、特點到具體的發(fā)生裝置,、收集裝置、凈化干燥,、驗滿,、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素”時,，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,，只需注意本族元素的變化規(guī)律，關鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,，有些學生只會死記結論不會理解，可以根據(jù)如下典型題目,，必要時結合實驗進行突破。

1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，教學進度控制的缺憾,。學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2．練習的訓練量還是不足,，由于生源問題，基礎差的學生多,，教學進度雖然不滯后,，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力,。

3．沒有嚴格按時檢查學生的錯題檔案本,。

總之,，在以后的化學教學中一定要做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學學習的效益,。

高三化學教學工作總結個人篇五

這學期準確的說是從暑假的培訓開始的，前一天結束中招考試,，后一天便準備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓,。培訓雖然在陜師大進行，但參加的'都是來自鄭州各地市的老師們,，平時大家雖說在一個城市上班,，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓給了大家一個難得的相互認識相互學習相互研討的好機會,。同時,，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己研究實踐了很多年的教學理論,、教學方法,、實踐總結等都毫無保留的傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念，真的是受益匪淺,。

培訓回來正是酷暑,，每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè)，練琴,，看書,，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天,。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》,，開學前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感,。整個暑假感覺充實,、放松。身體上的小毛病也逐漸消失,，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準備。事實上整個這學期確實沒有因為課多事多而感覺累,，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動,。

新高三照例要提前開學，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài),。其實最怕高三上學期,，因為我們化學面臨的一輪復習太痛苦，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點,，也是化學學科思想的入門，而我們高一初學的時候每周只有兩節(jié)課,，還幾乎沒有晚自習,，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課,。因為沒有時間講練,，通常是學了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固,，更沒時間系統(tǒng)復習,，很多學科思想也很難形成。我問了一下,，這屆學生當時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復習是在講新課的基礎上還要適當綜合，難度可想而知,。以至于這學期的每次聯(lián)考進度都達不到,，都有沒復習到的題，學生也很受打擊,。但為了能復習的更扎實,，還不能太冒進。到最后為了趕鄭州一測的進度,，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習,，少了自主鞏固練，成績自然不很理想,。不過通過后續(xù)的加強練習,，我想應該會逐漸進步。真心希望以后學校能給高一多安排些課,，可以減輕一些高三一輪的壓力。

緊張復習的同時,，我還積極參加了今年的博客大賽,。雖然發(fā)的文章不多，但對于不善寫作的我也算是一大進步,。其中有三篇精華,，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學初我還意外被安排了化學組組長一職。還好我們組人少好帶,。這學期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會,，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等,，收獲滿滿,。

一學期匆匆而過，收獲就在每天認認真真的做好該做的事,，接納學生的進步與失誤,，也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新,，這應該就是下學期在穩(wěn)定進步的基礎上努力的方向,。

上學期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn),，這學期再給自己一個新的目標,，“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”,，期盼改變和精彩的到來,。

高三化學教學工作總結個人篇六

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

２、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

３,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

４、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

20xx.6

高三化學教學工作總結個人篇七

面對自20--年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作,，現(xiàn)總結如下：

化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位,。

我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題,，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,，使教學得到了充分的落實,。

1、xx屆高考已經(jīng)結束,，對化學復習仍有一些問題需要探討：

2,、知識復習中，如何構建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力,？

3、例題,、習題的選擇講解,，要精心設計，要有梯度,，要有邏輯,；

4、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關系,，以促進課堂教學的效果；

5,、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，能將重點知識、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下,；

7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

以上如有不妥，敬請批評指證。

高三化學教學工作總結個人篇八

新課改的形勢愈演愈烈,，在課堂上的教學方式也隨著改變,，以學生為主體，以學生自主學習為主,，教師指導為輔的教學方式,，在邊學邊教的過程中，付出一定的辛勞,，有得到一些收獲,，當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結：

今年,，是廣西實行新課改的第一年,，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之改變,。一切為了學生,。一方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要,。課堂上舍得花時間給學生,，讓他們能有充分的時間看書、思考和練習,，不能讓學生太過依賴老師,。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。

合作是很重要的學習方式,。指導學生學會和同學之間合作,，懂得合作學習的重要性，學會主動尋找學習方法,，主動學會解決問題,。在課堂處理時，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性,，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果,，也可使學生增強學習的信心和成就感,。

學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了,，學生對于這一學習方式也比較熟悉,。

第一，學生需要主動與他人合作,，了解合作這一方式的重要性,；

第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果,。課堂效率提高了,，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助,，可以促進學生學習的積極性,，增強學習的信心。

學生的自主學習能力比較弱,，沒有形成較好的學習習慣,，不會主動思考問題。所以,，鍛煉他們形成良好的學習習慣,，從基礎抓起，穩(wěn)步前進,。在做筆記的時候,，把要點記清楚，課后再補充完整,，還要注意表達方式的準確,，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面,，進行選擇性的批改,，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預習和及時復習,。在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正,，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法,，也可系統(tǒng)的復習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。

學會思考，是很重要的學習方式,。學會獨立的思考,，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠,，讓學生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率,。

由于缺乏教學經(jīng)驗,，使學生掌握的不扎實,，結果花費了許多時間，導致期末的復習時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想,。但這不并使我失去信心，我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式,，擯棄不足，相信一定會有很大的改善,，也能使學生的學習習慣更好,，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正,，學習勁頭更足,，取得的成績更理想。

重視化學教學突破化學用語學習困難論文,。

精細化學品化學課程教學,。

高三化學教學工作總結個人篇九

面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：

化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學科的學科特點明顯,，化學用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位,。

我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

高考已經(jīng)結束,，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1,、知識復習中，如何構建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力,？

2,、例題、習題的選擇講解,，要精心設計,，要有梯度，要有邏輯,；

3,、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系,，以促進課堂教學的效果,；

4、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng),；

5、考前一周,，最好能將重點知識,、重要題型、重要方法引導學生回顧一下,；

6,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

高三化學教學工作總結個人篇十

本學期,，我擔任高三篇11、12兩個教學班的化學教學工作,，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結如下：

由于第一學期做了詳細的復習計劃，所以在備課時參照復習計劃,，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際狀況,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思,。

我以課堂教學為核心,，課前認真的鉆研教材，對教學資料做到心中有數(shù),。首先把第一輪復習進行完,，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上,，所以安排在這學期復習,，一輪結束后已經(jīng)是四月中旬，由于時間關系,，就沒有采取二輪復習,，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結合,，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧,，到達學以致用的目的,。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中,，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生學習興趣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè),，針對部分學生懶散,、學習習慣差、沒有學習興趣,，我鼓勵他們透過獨立完成章節(jié)測試題而取得必須的成績而提高學習信心,。同時做他們的思想工作,，認識自己的不足，幫忙他們改正生活和學習中的困惑,，建立自信,，提升自我。不做學習的懶人,，對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果,，在最后的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來,，也看到了他們對自己樹立的信心,。

為了激發(fā)學的用心性，基本上對試卷做到全批全改,，讓學生樹立信心繼續(xù)做題,，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應的題,，這樣能夠鍛煉他們的做題速度,，經(jīng)過幾次練習，有必須的成效,。

五,、經(jīng)過一學期的努力，雖然取得了必須的成績,，但還存在很多的不足,，從學生的學習狀況和考試成績來看，還算有一點收獲,。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足,，爭取取得比較好的成績。

高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就務必對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,。

縱觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2,、關注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查資料,、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4、合理利用其他資料,。

除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡信息等,。但是，這些資料的使用務必合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務必投入題海，然后篩選訓練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復習,、浪費時間。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”。雖然投入了超多的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中務必持續(xù)清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1,、教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，透過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2,、重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系,。基礎和潛力是相輔相成的,，沒有基礎,，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構,、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結構式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達潛力,，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3,、化學學科和其他學科知識的關系,。化學是一門重要的基礎自然科學,，與數(shù)學,、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,，在復習中能夠化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結合點、交叉點,，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力。

4,、練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑,，但練習量務必合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍ高^練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率,。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里到達最佳復習效果，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

礎加強課時間,；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指透過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的資料相當豐富,，能夠進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗資料的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作,，透過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理,、操作原理),、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗潛力,。

2、學會反思,，提高潛力,。

潛力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察潛力,、思維潛力,、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心,。值得注意的是,，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中,，個性是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的'方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進取,、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對待考試

在高三復習過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,，總結經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2、合理安排學習的時間,。

復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用,，相反地,，務必加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結合,，既要勤奮學習,，也要學會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的,。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

1、我們教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務,。

高三化學教學工作總結個人篇十一

本學期我擔任高三年級四個班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學,，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

重視雙基教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),?；瘜W知識靠日積月累,，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

二,、激發(fā)興趣，樹立信心,。

化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了,，手帕完好無損,，同學們驚呆了。緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學的王國,。接下來,，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程,，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數(shù)學、物理要好學的多,，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學,，從這堂課開始，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三、精心準備好每一堂課,，提高教育教學水平,。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯,，藝海無邊。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。