我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇一

語(yǔ)文教師李文多年的從教經(jīng)驗(yàn),，使得她積累了豐富的教學(xué)心得體會(huì)。作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，她深知語(yǔ)文教學(xué)的重要性,，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力,。本文將從教育的目標(biāo)、教學(xué)方法,、學(xué)生輔導(dǎo),、家校合作和反思五個(gè)方面來(lái)探討她的教學(xué)心得。

首先,，在教育的目標(biāo)方面,，李文堅(jiān)信語(yǔ)文教學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),，使他們能夠熟練運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯,。同時(shí),，她還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。此外,，李文還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度分析和思考。通過(guò)這些努力，她希望學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中獲得全面的發(fā)展,。

其次，在教學(xué)方法方面,，李文注重多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng),。她提倡靈活運(yùn)用課堂教學(xué)和課外拓展相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中接觸到多種學(xué)習(xí)資源,。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)趣味的游戲和小組合作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,，李文還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。通過(guò)這些方法,，她能夠更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,，在學(xué)生輔導(dǎo)方面,，李文注重與學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。她在課堂上注重互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中,。此外,，李文還主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康狀況,。她經(jīng)常給學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助,，并鼓勵(lì)他們克服困難，積極面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四,，李文注重家校合作，認(rèn)為良好的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要,。她積極與家長(zhǎng)交流,，及時(shí)向他們傳達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀和寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。同時(shí),，她還組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)共同經(jīng)歷增進(jìn)雙方的互信和理解。

最后,，在反思方面,，李文將每一次的教學(xué)都視為一個(gè)機(jī)會(huì)去提高和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。她經(jīng)常與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程,，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。此外,，她還經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)主動(dòng)索取反饋意見(jiàn),，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)改進(jìn)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn),，她能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

綜上所述,，語(yǔ)文教師李文的教學(xué)心得體會(huì)從教育目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)生輔導(dǎo),、家校合作和反思五個(gè)方面全面展現(xiàn)了她作為一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力，熱衷于創(chuàng)造積極,、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，積極與家校合作,，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué),。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們將能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇二

知識(shí)分享是當(dāng)今時(shí)代最重要的事情之一,，這特別適用于語(yǔ)文教師。語(yǔ)文教育不僅僅是教授學(xué)生如何理解的一門學(xué)科,，還是為培養(yǎng)下一代能夠成為社會(huì)中有價(jià)值和有用的資源而必不可少的手段,。然而，教師們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)自身的知識(shí)和能力,，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

知識(shí)分享的好處對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)顯而易見(jiàn)，它能夠幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和進(jìn)展,。通過(guò)了解相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展,，教師們可以向?qū)W生展示最新和最好的解決方案，學(xué)生在教師的幫助下更有可能實(shí)現(xiàn)成功,。知識(shí)分享還可以幫助語(yǔ)文教師贏得學(xué)生的尊重和信任,。學(xué)生們會(huì)尊重那些能夠給他們最好的建議和幫助的老師,，而知識(shí)分享可以幫助教師在學(xué)生們中樹立良好的聲譽(yù)。

第三段：語(yǔ)文教師在知識(shí)分享的同時(shí)要注意什么,？

當(dāng)然,，教育并非只有知識(shí)分享那么簡(jiǎn)單，還需要一些特殊的技能,，如耐心,，表達(dá)能力和等等。當(dāng)語(yǔ)文教師向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，需要充分理解學(xué)生的需求和喜好,，并且要在自己的教學(xué)中保持一致性。此外,，教師還需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和反饋,，在教學(xué)過(guò)程中要盡可能做到充分的互動(dòng)和交流。

知識(shí)分享不僅需要教師有充足的知識(shí)儲(chǔ)備,，還需要教師有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的經(jīng)驗(yàn),。一些教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體,、博客網(wǎng)站等分享知識(shí),，有些教師則是利用自己的課堂時(shí)間、學(xué)?；蛟合抵g的交流活動(dòng)等分享知識(shí),。無(wú)論怎樣，重要的是要記錄自己的思考過(guò)程和想法,，并與學(xué)生和教師們分享,。

第五段：總結(jié)。

總之,，知識(shí)分享不僅是提高自身素質(zhì),、開(kāi)展自身教育的重要手段，還比任何單純的教學(xué)方法都更具有潛力,。由于語(yǔ)文教育的特殊性質(zhì)和重要性,，語(yǔ)文教師需要加強(qiáng)與其他教師和學(xué)生之間的交流和了解，以獲得充分的知識(shí)和能力提升,。知識(shí)分享不僅可以幫助教師們提高自己,，還可以有利于教育的進(jìn)一步發(fā)展，更好地為學(xué)生提供服務(wù),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸嶄露頭角。在疫情期間,，各種網(wǎng)課以其便捷,、高效的特點(diǎn)成為了教育領(lǐng)域的主要教學(xué)方式之一,。作為語(yǔ)文教師，我也開(kāi)始嘗試使用網(wǎng)課教學(xué)模式,，為學(xué)生提供更豐富、多樣化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我漸漸感到了網(wǎng)課教學(xué)的一些不足之處，也開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行深思熟慮,。

二段：網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,。

網(wǎng)課教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度,，教師也可以隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也為學(xué)生提供了更多元的學(xué)習(xí)資源,，比如在線課程,、電子教材等，這些都擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和資源,。然而,，網(wǎng)課也有不少不足之處。首先,，網(wǎng)課的實(shí)時(shí)性較差,，學(xué)生難以與老師面對(duì)面交流和互動(dòng)，也無(wú)法及時(shí)得到老師的指導(dǎo)和答疑,。其次,，在線教學(xué)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和小組合作，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),、合作能力等方面的培養(yǎng)也受到了一定的影響,。此外，由于網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境相對(duì)單一,，學(xué)生的注意力也容易分散,，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

三段：探索個(gè)性化網(wǎng)課教學(xué)策略,。

基于對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的反思,，我開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)策略，使其更適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境,。首先,，我將更多時(shí)間和精力放在了課前準(zhǔn)備上，通過(guò)制作精美的課件,、配備豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)課環(huán)境下感受到與傳統(tǒng)教學(xué)相似的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，我增加了一些小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié),，比如分組討論,、線上合作作業(yè)等，這些活動(dòng)既可以提高學(xué)生的合作能力,，又能夠增強(qiáng)他們的主動(dòng)參與度和興趣,。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多和家長(zhǎng)交流和互動(dòng),，增強(qiáng)家校合作,，使網(wǎng)課教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)這些努力,，我感受到了學(xué)生對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的積極參與和投入,，也取得了一定的教學(xué)效果。

四段：網(wǎng)課教學(xué)的啟示和反思,。

通過(guò)網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和不足。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的面授模式仍然是最有效的教學(xué)方式之一,，它可以讓學(xué)生更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。但與此同時(shí),，我也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì),，我們應(yīng)該適應(yīng)這種變化，并將其作為一種補(bǔ)充和延伸的教學(xué)手段,。在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，使他們能夠更好地適應(yīng)信息社會(huì)的需求,。

五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教師網(wǎng)課的反思和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，也積累了一定的改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)課教學(xué)中,，我意識(shí)到與學(xué)生的密切互動(dòng)和個(gè)性化的關(guān)注是至關(guān)重要的,，只有這樣才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。未來(lái),，我將繼續(xù)探索適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境的教學(xué)策略,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展提供更好的支持和幫助,。同時(shí),，我也期待在教育行業(yè)的科技發(fā)展下,，網(wǎng)課教學(xué)能夠越來(lái)越完善，為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇四

語(yǔ)文教師一課一研是指教師在備課過(guò)程中,，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)研究，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入掌握,，并且注重教學(xué)方法和技巧的不斷提升,。這種方式不僅提高了教師的專業(yè)水平，也極大地推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。下面將通過(guò)分享個(gè)人的一課一研心得,，來(lái)說(shuō)明這種方式的重要性及其帶來(lái)的好處,。

在一課一研的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略。首先,，我注重學(xué)生的主動(dòng)參與,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考能力,。其次,，多樣化的教學(xué)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)有著重要作用。我利用課件,、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)呈現(xiàn)和擴(kuò)展課堂內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。另外,，合理利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相學(xué)習(xí)與探究,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：總結(jié)一課一研的好處。

通過(guò)一課一研的方式,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)安排更加靈活和豐富多樣,。我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都能得到適合他們的啟發(fā)和指導(dǎo),。同時(shí)，由于充分了解每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們更好地參與到課堂中來(lái)。一課一研也讓我對(duì)教材的理解更深入,，從而提高了我對(duì)課文本身和課文背后意義的把握,。

第四段：對(duì)一課一研的進(jìn)一步思考,。

在一課一研的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的空間,。這種方式需要教師具備較高的自學(xué)能力和研究精神,。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β刀潘闪俗詫W(xué)的時(shí)間,，導(dǎo)致對(duì)教材的理解不夠深入,。因此，我在今后的工作中,，希望能更加注重自己的自學(xué)和研究能力的培養(yǎng),，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)全文,，展望未來(lái),。

綜上所述，語(yǔ)文教師一課一研對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都具有重要意義,。它能夠提高教師的專業(yè)水平,、拓寬教學(xué)思路，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果,。然而,，一課一研也需要教師自身的不斷努力和完善。只有不斷學(xué)習(xí)和研究,，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此,，我將繼續(xù)保持一課一研的方式,，并不斷完善自身的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇五

前兩天去石門參與了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng),，傾聽(tīng)不同年級(jí)語(yǔ)文課，收獲良多,。由于前段時(shí)間的期中考,，沒(méi)有來(lái)得及寫體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí),，我想老師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶著學(xué)生重溫生活片段,，引出狹小的課堂,，深化人的心靈深處。二年級(jí)孫瑜教師在教學(xué)《假設(shè)》一課時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)教師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，二年級(jí)老師孫瑜在講《假設(shè)》一課把語(yǔ)言的藝術(shù)演繹得好,，抓住了學(xué)生的心,。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，襯托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，精確,，生動(dòng)又色調(diào)能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的'記憶,。

幾位老師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，尤其是閆虹教師講《搭石》這節(jié)課,，教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的承受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子,，教師真的是位指揮者,，前面的跨過(guò)去，后面的緊跟上!他們不僅有教師的組織下進(jìn)展共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是根底,，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，老師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生溝通對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地造就主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神造就綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力,。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇六

提高語(yǔ)文教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高的素質(zhì)。語(yǔ)文教師該如何進(jìn)行教學(xué)工作呢,？下面是本站帶來(lái)的語(yǔ)文教師,。

希望可以幫到大家。

不知不覺(jué),，耕耘于三尺講臺(tái)之上,，一晃已過(guò)15個(gè)年頭，回首這些年的工作感覺(jué)努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅,，雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語(yǔ)文的美，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受教育,，健康成長(zhǎng)。我想，這也是我們小學(xué)語(yǔ)文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家,。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系。

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生,。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了,，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí)。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二,、煥發(fā)課堂生命活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

反義詞,。

的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

四、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

讀書筆記,。

(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;,。

作文,。

訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

五,、充分了解學(xué)生特點(diǎn)。

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y(cè)試,、觀察、談心,、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音,。

六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)。

七,、散發(fā)有魅力的人格力量,。

語(yǔ)文是有魅力的,。語(yǔ)文教學(xué)的魅力除了來(lái)自語(yǔ)文以外，還來(lái)自于教師。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒(méi)有耐心,，脾氣暴躁,，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來(lái)，可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒(méi)有激情,，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽(tīng)到一些激情四射的公開(kāi)課,，不禁捫心自問(wèn)：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開(kāi)課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),，“同學(xué)們好。”“老師好,?！边@樣的互致問(wèn)候就顯得是那樣真誠(chéng)，才能形成和諧的課堂氣氛。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)講,，教師一個(gè)示意性的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句幽默的話語(yǔ)都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行,。

春華秋實(shí)，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來(lái)的是收獲。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長(zhǎng);那收獲，是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上,，師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水……展望明天,，任重道遠(yuǎn)。

光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴,、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二,、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父",。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺,?；仨^(guò)去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深入研究《說(shuō)明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開(kāi);在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過(guò)典型試題練習(xí),，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練,，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷,、背誦,。

三、靈活安排,，注重體系,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個(gè)階段,，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時(shí),，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,，其樂(lè)無(wú)窮。再如,，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來(lái),，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,，從而相對(duì)避免,、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),，重視批改。

學(xué)生,，一個(gè)晚上,，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ),，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋,。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),，合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講,，講得不對(duì),，其他同學(xué)補(bǔ)充,，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到,，但問(wèn)者寥寥。

高三復(fù)習(xí),，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試,，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),，以及反映的問(wèn)題，進(jìn)行分析談話,，指出問(wèn)題,，解決辦法。

五,、加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫作,。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面,，不但對(duì)解題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō),，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō),。

散文,。

等，每節(jié)課讀一篇,，積累素材,，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,，如果是在課下看，我也決不反對(duì),，畢竟我們的學(xué)生不看電視,，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

“開(kāi)卷有益”,，我覺(jué)得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì),，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,，雖然成績(jī)不是自己滿意的,，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇七

新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

通過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面,。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥,。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。

另外,，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多,，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn),，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果,。

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字,，深究一番,，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融,，春水渙渙,，山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了,，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭(zhēng)妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡(jiǎn),，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái),。

初中語(yǔ)文在崗研修日志

參加骨干教師國(guó)培初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。20xx年4月,，我結(jié)束了國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段,，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和語(yǔ)文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意語(yǔ)文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力,。

培訓(xùn)研修后，我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),，介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),，讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排,，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次，獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,，堅(jiān)持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感,。并在今年的5月份完成了《初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù),。

語(yǔ)文教師說(shuō)課心得體會(huì)總結(jié)篇八

語(yǔ)文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在學(xué)生的基礎(chǔ)教育中起著至關(guān)重要的作用。作為一名語(yǔ)文教師,，多年來(lái),，我一直在教育教學(xué)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里,，我愿意分享一些我在語(yǔ)文教學(xué)中體會(huì)到的心得,。

首先，我認(rèn)為做一名好的語(yǔ)文教師,，首要的是要具備扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)和廣闊的文化視野,。語(yǔ)文教學(xué)旨在幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而只有具備扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)和廣博的文化視野,，才能有效地進(jìn)行教學(xué),。因此，我一直致力于提升自己的學(xué)科素養(yǎng),，不僅通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，還積極參加學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng)，與同仁分享教學(xué)心得,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

其次,，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如,，對(duì)于有創(chuàng)造力的學(xué)生,，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意寫作，通過(guò)寫作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,；對(duì)于思維較為緩慢的學(xué)生,，我會(huì)采用逐步引導(dǎo)的方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握語(yǔ)文知識(shí),。通過(guò)以學(xué)生為中心的教學(xué),，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

此外,，我還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我不僅注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更關(guān)注學(xué)生的思維能力。我鼓勵(lì)學(xué)生不僅局限于文本的表面理解,，而是要深入思考其中的含義和思想,，并進(jìn)行批判性的思考和分析。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思維和表達(dá),，引導(dǎo)他們發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,，我希望他們不僅能夠成為優(yōu)秀的讀者和寫作者,，更能夠成為思維敏捷、有獨(dú)立見(jiàn)解的人才,。

最后,，我認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感和人文關(guān)懷。在語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文關(guān)懷是非常重要的,。作為教師，我應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，尊重他們的個(gè)性和需求,。我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與他們進(jìn)行心靈溝通,，關(guān)注他們的情感狀態(tài),，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)盡量創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的情感和人文關(guān)懷,，我希望能夠培養(yǎng)出快樂(lè)、健康,、積極向上的人格,。

綜上所述，作為一名語(yǔ)文教師,，我在教育教學(xué)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我始終堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,，關(guān)心學(xué)生的情感和人文關(guān)懷。我相信,，只有以正確的教育理念和方法,，才能有效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。