心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教師說課心得體會篇一

近年來,，新課改以其推崇的素質(zhì)教育理念深入于全國教育界，并對語文教育有了全面更新,。作為一名語文教師,，我始終關(guān)注著教材講解和教學(xué)方式的變化及適用情況，通過實踐和探索,，終于有了自己的心得體會,。今天，我愿意分享我的一些思考和感悟,，與廣大同行一起交流和學(xué)習(xí),。

一、閱讀是教育的核心,。

“閱讀是教育的核心”,，王選院士的這一言論早已成為業(yè)界共識。新課程也給閱讀教育開了綠燈,，實現(xiàn)了“立德樹人,，以閱讀為首”的教育目標。對于語文教師而言,，要加強對閱讀理解教學(xué)的研究和實踐,，使學(xué)生不僅具備閱讀的技能,，更可以領(lǐng)悟文化的內(nèi)涵，提高綜合素養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，我們需要注重有效的閱讀策略的灌輸，鼓勵學(xué)生主動思考并提高閱讀速度和質(zhì)量,。

二,、多元智能培養(yǎng)方法的引入。

多元智能理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生個體差異,，因材施教,，為此，我們在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上積極引入多種多元智能培養(yǎng)方法,。例如,，在寫作教學(xué)時，好的教師會根據(jù)學(xué)生的口頭表達能力和直觀感性,，給予不同的寫作題目,，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的寫作能力和思維智力，進而靈活掌握思維方法,，不斷開拓視野和想象力。

三,、引入了教師輔助教學(xué)軟件,。

語文課堂教學(xué)不能僅靠教師講解和學(xué)生打印紙質(zhì)課堂筆記，傳授的知識質(zhì)量和效果難以滿足現(xiàn)代社會教育目標,。新課程提出了“智慧教育”的理念,，各級教育部門也將智慧教育作為信息化教育的切入點重點，通過引入教師輔助軟件,，讓語文老師的教學(xué)變得更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化和方便化，助力學(xué)生成功學(xué)習(xí)和生活,。

四,、評估是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。

新課程改變了傳統(tǒng)教育的考試至上的觀念,，更注重學(xué)生的認知與探究過程,。在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生的自主性和多元性發(fā)展,，我們更多從“學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的角度出發(fā),，同時配合新課程的考試要求，建立“成果為導(dǎo)向”的教育體系,，更加注重各種評估手段的運用,，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和成效,。

五、語文教育與社會實際的緊密聯(lián)系,。

語文是中國文化的重要組成部分,，也是集中文化傳承和品質(zhì)培育的關(guān)鍵學(xué)科。新課程在教材和教育內(nèi)容的設(shè)計上,，加強了對現(xiàn)代文化要素的涵蓋和引入,。通過引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞歌賦等文學(xué)作品的歷史和文化背景，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文化傳承的深意和時代特征,，進而提高社會責任感和道德情操,，快速融入現(xiàn)代社會生活和未來工作場景。

語文教師說課心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的'語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

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語文教師說課心得體會篇三

作為一名語文教師,，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力,。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深感語文教育的重要性，也讓我對于教學(xué)方法有了更深入的思考和總結(jié),。在教學(xué)過程中,，我積累了一些心得體會，分享給大家,。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是教學(xué)的基石,。作為語文教師，我常常通過講解有趣的課文故事,、展示精彩的詩詞賦古,，來吸引學(xué)生的注意力。我還通過和學(xué)生一起閱讀,、討論文學(xué)作品,，讓他們親身感受文字之美。興趣是學(xué)習(xí)的動力,，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,，才能讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語文學(xué)科的核心，只有具備了良好的閱讀能力,，學(xué)生才能更好地理解課文,，提取信息，進行思考和判斷,。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。我還會組織學(xué)生進行小組閱讀討論,，讓他們分析和解讀文本,，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語文學(xué)科的重要組成部分，也是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。在教學(xué)中,，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過展示優(yōu)秀的作文范文,，讓學(xué)生模仿,，提高自己的寫作水平。我還鼓勵學(xué)生多寫,、多練習(xí),，在寫作過程中不斷積累經(jīng)驗和提升自己的表達能力。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。語文學(xué)科不僅僅是一門書本知識的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和批判思維的學(xué)科。在教學(xué)中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行課文分析,、文言文翻譯等活動，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力,。我還鼓勵學(xué)生勇于提出問題,、發(fā)表自己的見解，讓他們在語文課堂上充分展示自己的思考和分析能力,。

最后,，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文學(xué)科的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化修養(yǎng),。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文藝品味，通過欣賞名家名著,、賞析經(jīng)典文學(xué)作品來培養(yǎng)他們的審美能力,。我還鼓勵學(xué)生參加各種文化活動，如聽音樂會,、去畫展等,，讓他們從多個角度感受藝術(shù)之美。

總之,，作為一名語文教師,，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)作為教學(xué)的核心任務(wù)，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、寫作、批判性思維和審美能力,，使他們在語文學(xué)科中不僅能積累知識,，還能培養(yǎng)自己的品德情操和文化素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。希望我能不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，不辜負學(xué)生和家長對我的期望,。

語文教師說課心得體會篇四

光陰似箭，日月如梭,，不覺中我們送走了20xx迎來了20xx年,。過去的一學(xué)期，留給了我許多快樂,，更帶給了我諸多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一個學(xué)期下來，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長而感動,，為團結(jié)一氣,、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節(jié),、可愛精神的孩子們而欣慰,，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪,。

從走進我們育才的第一天起,，我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實，教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷,，課堂教學(xué)效率是那樣的高效,。為此，我心里感到好慚愧,，工作的十幾年與今天看到的,、聽到的教學(xué)一幕幕相比，簡直不值一提,?？晌也]有氣餒，而是時刻告訴自己,，向大家學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。所以,，我每天要求自己抽出時間進行有效的學(xué)習(xí)、請教,，充實自己,，豐富自己，提升自己,。盡全力快速融入我們這個大集體,，做一名合格的育才人。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極鉆研我校提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式,，充分向大家進行學(xué)習(xí)，從而取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的'放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作，進行“一幫一”工程,。

后進生的成績,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

2、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

3,、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎(chǔ)上,，我充分安排優(yōu)等生和后進生同桌,，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶,。

語文教師說課心得體會篇五

在教學(xué)中,，語文教師不僅要掌握好語文知識和教學(xué)技能，還需要有良好的語言表達能力和素養(yǎng),。其中,，誦讀素養(yǎng)是教師重要的表達方式之一。作為一名語文教師,，我深刻認識到,，通過提升自身的誦讀素養(yǎng)，不僅可以提高自己的教學(xué)效果,，還可激發(fā)學(xué)生對語文教學(xué)的興趣,，促進學(xué)生習(xí)得語文知識。在備課,、講課中的實踐中,，我逐漸明確了提高誦讀素養(yǎng)的方法和過程，也積累了一些心得和體會,。

第二段：誦讀素養(yǎng)的重要性,。

誦讀素養(yǎng)是指一種聲音表達的技能，是人們表達自己語言的能力和藝術(shù),，在語文教學(xué)中應(yīng)用廣泛,。優(yōu)秀的語文教師不僅能精通課本知識，還可以用咬字清晰,、語氣恰當?shù)恼b讀方式,，將語言發(fā)揮至最大的效果。教師用聲音的美來吸引學(xué)生的注意力,，用語言表達的優(yōu)美來滋潤學(xué)生的心靈,，可以激發(fā)學(xué)生的靈感和情感,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達能力,。

第三段：誦讀素養(yǎng)的提高方法,。

（一）強化自我訓(xùn)練。

想要提高誦讀素養(yǎng),，自我訓(xùn)練是必不可少的?？梢阅７聝?yōu)秀范本,，通過反復(fù)訓(xùn)練，不斷完善聲音及表達,，熟悉評判標準,，積累經(jīng)驗，逐步提高自己的素養(yǎng),。

（二）注重形象訓(xùn)練,。

除開聲音,、語氣,、節(jié)奏等基本要素，誦讀還需要加入形象,、感情等元素,。教師需要關(guān)注自身的形象問題，并加強對語言表達和肢體動作的配合,，把內(nèi)心的情感表現(xiàn)出來,。

（三）加強專業(yè)學(xué)習(xí)。

語文教師需要掌握專業(yè)知識,，提高自己的教學(xué)能力,，常常進行教學(xué)研究，和教學(xué)技能的提高,，加強閱讀,，培養(yǎng)自己的語感，不斷調(diào)整和改進自己的訓(xùn)練方法,，提高誦讀素養(yǎng),。

第四段：個人經(jīng)驗。

（一）選用范文和課文,，進行反復(fù)訓(xùn)練,。

（二）多聽錄音，收聽音樂,，提高音樂素養(yǎng),。

（三）注重形象訓(xùn)練,，規(guī)范語言表達，培養(yǎng)自覺的訓(xùn)練意識,。

（四）加強專業(yè)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識體系。

意識到這些經(jīng)驗的積累可以使我的教學(xué)更富有生命力,，也更加看重我的誦讀素養(yǎng),，能夠?qū)⒔滩闹R表達得更加生動有趣，讓學(xué)生留下深刻的印象,，并有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)語。

語文教學(xué)是在誦讀,、寫作,、講解、闡述中成就的,，而無論是從教學(xué)的效果,、學(xué)生受教的程度，還是在工作人員的教學(xué)之術(shù)和技巧的高低上,，誦讀素養(yǎng)都是一種值得重視的素養(yǎng),。優(yōu)秀的語文教育工作者所具備的誦讀素養(yǎng)對語文教學(xué)的貢獻不可小視，因此,，提高自己的誦讀素養(yǎng),，不僅是語文教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，也是增強教學(xué)效果和提高學(xué)生素養(yǎng)的必經(jīng)之路,。

語文教師說課心得體會篇六

一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作,，以便在以后的工作中再接再厲,。本學(xué)年我擔任x小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育,、,、遠程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

教師的首要任務(wù)是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學(xué)習(xí),，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點,，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實可行的'教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進行“由課題入手,，讓學(xué)生提出問題,，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利,，我也得心應(yīng)手,。

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血,，當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學(xué)生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累,，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學(xué)年中,，我組織學(xué)生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當一個階段結(jié)束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪,。義務(wù)勞動結(jié)束時,，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲;每項活動結(jié)束時,，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂,。

學(xué)校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成,，從未有任何怨言。及時參加學(xué)校組織的教科研工作,，認真做好筆記,，做好。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處,，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,，班集體建設(shè)還需完善,。為了改善不足，我要多看書,，多練字,，多向有的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。多研究研究學(xué)生情況,，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化,。

語文教師說課心得體會篇七

作為一名語文教師，我深知語文教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用,。多年來,，我一直以教育育人為己任，通過實踐和思考,，逐漸積累了一些關(guān)于語文教育的心得體會。在這篇文章中,，我將分享我對語文教育的理解和反思,，希望對廣大教師和家長有所啟示。

首先,，我認為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語文教育的核心,。閱讀是啟發(fā)思考、培養(yǎng)情感,、豐富人生閱歷的重要途徑,。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的普及,，學(xué)生們對于紙質(zhì)書籍的興趣逐漸減弱,。因此，作為語文教師,，我們要通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生重拾閱讀的樂趣,。例如，可以組織閱讀分享會,，讓學(xué)生們分享他們喜歡的書籍和閱讀體驗,，提高他們的閱讀積極性和自主性。此外，還可以通過多樣化的閱讀材料,，如報紙,、雜志、課外讀物等,，豐富學(xué)生的閱讀體驗,，讓他們體會到閱讀的樂趣和益處。

其次,，語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是表達思想、陶冶情操的重要方式,。然而,，現(xiàn)實中許多學(xué)生在寫作方面存在諸多問題，如語言貧乏,、思維淺薄等,。因此，作為語文教師,，我們要創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。例如,，可以組織寫作比賽,，在班級內(nèi)部或校內(nèi)舉辦寫作作品展覽等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法,。同時,，要注重寫作技巧的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭,、鋪陳論述等手法,，提高他們的寫作水平。只有通過不斷的練習(xí)和反思,，學(xué)生才能逐漸提升自己的寫作能力,。

另外，語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和批判能力,。當今社會信息爆炸,，學(xué)生在接受信息時常常缺乏判斷力和批判精神。因此,，作為語文教師,，我們應(yīng)該借助課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力,。例如,，可以在講解文本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的立意和觀點，通過小組討論或?qū)W生演講等形式,，讓學(xué)生們表達自己的觀點和對問題的看法,。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，教授他們正確獲取信息,、判別信息的方法和技巧，提高他們的信息處理能力,。

最后,，語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。文化是一個國家和民族的精神財富,，也是一個人繼承和傳承的寶貴財富,。作為語文教師，我們有責任讓學(xué)生們熟悉和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,。通過文言文教學(xué),、古詩詞賞析等活動，學(xué)生們不僅能夠理解古人的思想和情感,，還能夠借鑒其中的智慧和美學(xué)價值,。此外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當代文化現(xiàn)象和文化交流,，培養(yǎng)他們的跨文化意識和文化包容性,，使他們成為具有國際視野的時代新人,。

總之,，語文教育是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，需要教師,、學(xué)生和家長共同努力,。作為一名語文教師,，我將繼續(xù)追求教育的創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出更多的努力,。希望我的心得體會能夠?qū)V大教師和家長有所啟示,，讓我們一起為學(xué)生的成長提供更好的語文教育,。

語文教師說課心得體會篇八

光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我勝利得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),、實踐,，我把握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學(xué)閱歷總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過商量,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指教以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運用了商量的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最終,，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到勝利的喜悅。同時,，我發(fā)覺商量——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎、氣氛強烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的留意力,，無形中調(diào)動了思維主動地參加了活動。

在活動中,，我留意到,，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠,、羞澀的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動,。在整個商量——講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊急地思索,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，主動參加了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動獲取學(xué)問,、訓(xùn)練能力的同時,，更培育了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間主動互動的現(xiàn)象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結(jié),，相互關(guān)心才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培育學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們肯定的鼓舞,，增添其信念,，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真,，在下一課的復(fù)習(xí)當中,，該組主動思索，緊密團結(jié),，通力合作,，最終有了杰出表現(xiàn)。

因此,，我覺得商量——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參加語文活動的`機會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要表達如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氣氛之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑,，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信念也會增添很多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地表達出來。

3,、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣,。

教師通過新奇的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更留意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，到處敬重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地協(xié)作自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)閱歷還很缺乏，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工義不容辭的責任,。

語文教師說課心得體會篇九

教師做久了，在工作中已經(jīng)找不到興趣和激情了，面對不想做又必須做的工作,，只有疲于應(yīng)付。對教育中豐富性和多樣性的反映已顯得有些遲鈍了,。行走在教育生活中,，對工作逐漸喪失了熱忱和愛好之心。更談不上工作給自己帶來的幸福感,。

自從倡導(dǎo)教師讀書以來,，我讀了李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》,、朱永新的《新教育之夢》和蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》等多本教育專著,。通過讀書，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范,、狹隘,、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài),，要改變這種生存狀態(tài),，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書,。讀書會讓我們教師更加善于思考,，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧,，領(lǐng)略教育的真諦,；讀書會讓我們的教育更加美麗。

生活里,，體驗到從未有過的成就感,、幸福感。

讀書,，我們才能找到教育的美麗,。只要擁有理想，激情重燃,，就會在不知不覺中愛上教育,、愛上教學(xué)、愛上孩子,，那時候,，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動里,，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂,。

"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來!

語文教師說課心得體會篇十

近年來,，我國教育改革深入推進，高中新課改也正在緊鑼密鼓地進行,。新高考改革是高中新課改的核心內(nèi)容,，對于教育從業(yè)者來說，尤為重要,。作為一名語文教師,，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變巨大的新高考，我深感新高考對于學(xué)生和教師的影響,，也進一步提升了自己的教學(xué)能力,。

第二段：適應(yīng)新高考的教學(xué)方法。

新高考改革對于語文教學(xué)提出了新的要求,，不僅關(guān)注學(xué)生對于知識點的掌握,，更加重視學(xué)生對于思維方法和學(xué)科的整體把握。我在教學(xué)過程中充分運用多媒體教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力,。通過講解課例、展示文獻資料和相關(guān)案例,，讓學(xué)生在感受語文的魅力與深度的同時,，培養(yǎng)他們的評價、判斷和論證能力,。同時,，我注重開展多樣化的教學(xué)活動，如辯論賽,、小組合作,、演講競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和寫作能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

第三段：注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。

在新高考改革中,，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新與發(fā)散性思維的培養(yǎng)成為一項重要任務(wù),。為此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過針對性的訓(xùn)練和多樣化的任務(wù)設(shè)計,，鼓勵學(xué)生動手實踐,，積極參與課堂討論和合作探究，增強學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力,。

第四段：注重鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

提高學(xué)生的語言表達能力一直是語文教育的核心內(nèi)容,，新高考改革更加強調(diào)對學(xué)生寫作能力的考查,。因此,，我在教學(xué)中注重對學(xué)生寫作技巧的講解和規(guī)范,，通過分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和論證,。同時，我也注意教授不同文體的寫作技巧,，如議論文,、說明文、記敘文等,，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同領(lǐng)域的語言表達能力,。通過不斷的寫作訓(xùn)練和反饋，提高學(xué)生的寫作水平,，使他們能在新高考中有更好的發(fā)揮,。

第五段：給予學(xué)生全方位的評價和引導(dǎo)。

新高考改革強調(diào)評價方式的多元化,，不再只重視學(xué)生的考試成績,，而是更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。因此,，作為語文教師,，我注重針對學(xué)生的評價和引導(dǎo)。在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生互相評價,，注重對學(xué)生的作品給予具體建議和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法,。同時,，我也鼓勵學(xué)生參加各類比賽和活動，通過實踐和比較,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識,。

結(jié)尾：

新高考改革不僅帶來了高中教育的全面升級，也為語文教師提供了更多創(chuàng)新與發(fā)展的機會。在實踐中,，我深感教學(xué)方法的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性對于我的成長和提升起到了重要作用,。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力適應(yīng)新高考改革,，不斷提升自身教學(xué)能力,，為學(xué)生成長成才默默付出。

語文教師說課心得體會篇十一

作為一名語文教師,，我深感教育工作的重要性和責任感,。在日常的教學(xué)過程中，優(yōu)質(zhì)課是我不斷追求和努力的目標,。每一次上課,，我都力求讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中掌握知識和技能，而這一切的背后,，都需要我不斷反思和思考。本文將就我作為一位語文教師,，在優(yōu)質(zhì)課后所得到的心得體會,，分享給讀者。

二,、掌握全局,，把握重點。

每一節(jié)課的設(shè)計和安排都需要思考：如何把握主題和重點,，如何把握學(xué)生的思維和情感，如何把握時間和掌控教學(xué)進度,。在這個過程中,，我始終堅持“掌握全局,，把握重點”的原則。通過針對性的課前準備,，我可以更好地把握課程內(nèi)容,，并且充分考慮學(xué)生的背景和興趣愛好，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標,。此外,，在授課過程中，我也注重隨時調(diào)整,，讓知識點更加鮮明,，讓教學(xué)過程更加連貫，讓學(xué)生更能真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,。

三,、運用多種教學(xué)方法，達到教與學(xué)的雙贏,。

在課堂教學(xué)中,，我注重多種教學(xué)方法的運用。純粹的筆頭講授枯燥無味,，因此,，我常常運用案例分析、探究活動等教學(xué)方法,，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),，在實踐中掌握,。同時,，我也樂于利用多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造出多樣化的教學(xué)形式,。在這樣的課堂氛圍中,，學(xué)生的積極性和主動性得以極大提升，從而達到教與學(xué)的雙贏,。

四,、注重情感交流和關(guān)懷，啟發(fā)學(xué)生思考,。

在優(yōu)質(zhì)課中,，我或多或少都會涉及到一些文學(xué)或生活情感方面的內(nèi)容。在這時,，我總是注重發(fā)掘?qū)W生的情感并且關(guān)注他們的情感體驗,。我在課堂中會運用一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生深入思考自身的情感和價值,，并充分表達自己對文本內(nèi)容或生活的情感感悟,。這樣不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，也能夠讓思想深入學(xué)生心底,，形成情感印記,，達到真正的立意教學(xué)。

五,、總結(jié)與反思,，不斷完善提高,。

最后，每一次優(yōu)質(zhì)課的結(jié)束,，都需要我進行總結(jié)和反思,。這不僅能夠記錄下課堂中的優(yōu)點和特點，也能夠反思課堂設(shè)計不足的地方,，并做出改進,。每一次的反思和改進，對于未來的教學(xué)都有很大的啟示,。作為一名語文教師,，要不斷完善自己的知識和技能，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。

結(jié)語：

優(yōu)質(zhì)課不僅是教師的追求,，也是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的保障。在課堂中,，我們需要有自信,、專注、耐心,、激情和責任感,，同時也需要積極運用多種教學(xué)方法和愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的快樂,。教師要不斷完善自我,，通過總結(jié)和反思，提高自己的水平和能力,，從而更好地服務(wù)于學(xué)生,，達到教育的價值與意義。

語文教師說課心得體會篇十二

x月x日——x日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的x天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義,，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,，進行課改,，落實課標,，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,，和教師的一言一行中,。課堂中少一些做秀，多一些本真,，也許才是我們的努力方向,。

準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

五天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

目前的語文教學(xué)中,，學(xué)生還不知道怎么學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高,。通過本次培訓(xùn),，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗,。找到了前進的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向,，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主、和諧的課堂氛圍,。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會,。

為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,，教學(xué)時做了以下兩個方面：

1.語文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國,、愛家鄉(xiāng)之情。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育,。從而達到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，準備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的.時間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動中積極,、主動、探索式學(xué)習(xí),。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,。

教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到了,？

達到的標準是什么？

如果沒有達到的話,，原因是什么,？

預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？

在課上又是如何處理這些區(qū)別的,？處理的是否得當,？

這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男?/p>

存在的問題又有哪些？

什么問題是最突出的問題,？

在課后要及時的回顧總結(jié),，不斷的調(diào)整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達到更好的教學(xué)效果,。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要,，也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。

總之,，在新的語文課標理論的指導(dǎo)下,，堅持“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔,，學(xué)生活動在前,，教師點撥評價在后”的原則。通過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,，傳達語文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的能力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標,。

語文教師說課心得體會篇十三

隨著新高考的推行,，學(xué)生們面臨著更加重要的考試挑戰(zhàn)，而教師們也要面對更大的教學(xué)壓力,。作為一名語文教師,，我深深地感受到了新高考改革對我們的影響。在這個新的考試制度下,，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享,。

首先,，新高考給了學(xué)生們更大的自主選擇權(quán)。過去的高考考試存在著大量填鴨式教育,，學(xué)生們往往被束縛在應(yīng)試的桎梏中,。但是，新高考改革推崇學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。作為語文教師,，我要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的選修課程,，培養(yǎng)學(xué)生們的個性和創(chuàng)造力，這對于他們的未來發(fā)展有著積極的影響,。

其次,，新高考注重綜合素質(zhì)評價。傳統(tǒng)的高考只重視知識的掌握和應(yīng)試能力,，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì),。而新高考重點關(guān)注學(xué)生的實際能力和綜合素養(yǎng)。作為語文教師,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,、批判思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生們不僅僅是“應(yīng)試機器”,，而是全面發(fā)展的人才,。

第三，新高考鼓勵學(xué)科交叉,。在新高考制度下,，學(xué)科交叉成為了重要的考試內(nèi)容。這要求我們不僅要注重自己學(xué)科的教學(xué),，還需要掌握其他學(xué)科的知識,，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動。作為語文教師,，我要與其他科目的教師積極合作,，將語文知識與其他學(xué)科相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，新高考注重實踐能力培養(yǎng)。在以往的高考中,，學(xué)生們大部分時間都是被困在課堂中,，注重的是理論知識的掌握。而新高考更加注重實踐能力的培養(yǎng),。作為語文教師,，我要啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，鼓勵他們參加各種實踐活動,，提升他們的實際操作和解決問題的能力,，使他們在實踐中得到鍛煉和提高。

最后,，新高考注重個性發(fā)展,。過去的高考是一個標準化的考試，學(xué)生們只能被動地接受統(tǒng)一的評價。而新高考鼓勵個性的發(fā)展和多元評價,。作為語文教師,，我要根據(jù)學(xué)生的個性特點，因材施教,，注重學(xué)生的個體差異,，幫助他們找到適合自己發(fā)展的道路。

總之,，新高考對于語文教師來說既是挑戰(zhàn)也是機遇,。我們要積極適應(yīng)新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,，提高他們的綜合素質(zhì)。相信在新高考的推動下,，教師們一定能夠更好地發(fā)展學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。

語文教師說課心得體會篇十四

要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。不管做什么事，只要有了興趣,，才能認真地對待事情,，才能把事情做好。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,。語文源于生活,，只有從實際出發(fā)，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，語文源于生活,，生活充滿著語文,，語文應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以,，語文教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲,，尋找生活中的語文問題,，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。

語文教師說課心得體會篇十五

作為一名語文教師，我深深體會到新課標帶來的巨大變革和挑戰(zhàn),。在過去的教學(xué)實踐中,，我積累了一些心得體會。新課標的推行使得語文教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí),，同時也要求教師對教學(xué)內(nèi)容和方法有著更加深刻的理解和把握,。在這樣的背景下，我努力調(diào)整教學(xué)策略,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與能力。以下是我在新課標下的心得體會,。

首先,，我意識到在新課標下，作為語文教師,，我不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生的引領(lǐng)者和啟發(fā)者。以往,，我們教師主導(dǎo)的教學(xué)模式使得學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力,，而新課標要求我們打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，改變教學(xué)方式,。我意識到在課堂上需要更多地鼓勵學(xué)生進行討論,、提問和探究，引導(dǎo)他們學(xué)會從多個角度去理解和解讀文本,，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新意識,。

其次，新課標注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)普遍表示出興趣不濃、興趣散,，很難主動參與其中,。而新課標則給予了我們更多的教學(xué)空間和可能性。我發(fā)現(xiàn),，通過豐富多樣的教學(xué)資源和活動,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)他們的實踐能力,。比如,，在教學(xué)過程中，我利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進行教學(xué)展示和輔助,，安排小組活動和角色扮演,，鼓勵學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作等,。這樣不僅使得學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，也極大地提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，我發(fā)現(xiàn)新課標下重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重對課文內(nèi)容的解讀和理解,，而新課標要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要進行綜合性的思考和能力的培養(yǎng),。因此，我通過定期組織學(xué)生進行綜合素材的整理和分析,，開展小組合作項目,，以及進行多種創(chuàng)新性的教學(xué)活動等。這些活動的開展不僅使得學(xué)生的思維更加靈活和開闊,，也培養(yǎng)了他們的觀察力,、分析力和解決問題的能力。

最后,，我認識到在新課標下,，教師角色的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往,，我們教師主要扮演授課的角色,，而新課標要求我們更多地成為學(xué)生的指導(dǎo)者、陪伴者和朋友,。在這個過程中,，我逐漸結(jié)合學(xué)生的實際情況和特點，采用個性化教育方法,，開展一對一的輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)等,。同時，我也不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和技能,，以更好地適應(yīng)新課標的要求,。

總之，新課標的推行給予了我們更多的教學(xué)空間和可能性,，同時也提出了更高的要求,。作為一名語文教師，我們要積極適應(yīng)這種變化,，注重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的興趣和實踐能力，提升他們的綜合能力和創(chuàng)新思維,。在教學(xué)實踐中,，我們要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，更新教學(xué)資源和方法,，同時也要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)新課標的要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

語文教師說課心得體會篇十六

新高考改革的推行,，對于語文教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)和機遇,。作為語文教師,，我們深感責任重大，同時也明白教學(xué)理念要與改革趨勢緊密結(jié)合,，不斷提升教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合實踐能力。下面,，筆者將結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,，談?wù)勛鳛樾赂呖颊Z文教師的心得體會。

第二段：關(guān)于知識的傳授,。

新高考以素質(zhì)為核心,，鼓勵學(xué)生發(fā)展綜合實踐能力，而語文課程作為一門學(xué)科,，更加注重對學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在知識的傳授過程中,，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新意識和審美情趣。教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考,，鼓勵學(xué)生提出問題,，拓寬思維視野，并引導(dǎo)學(xué)生對于知識進行歸納總結(jié)和個性化的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維方法,。

第三段：關(guān)于閱讀與寫作。

新高考以閱讀和寫作為主要內(nèi)容,，因此,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。閱讀對于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)非常重要,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和分析能力。寫作是學(xué)生對于所學(xué)知識進行綜合運用和創(chuàng)新的重要方式,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達能力,，倡導(dǎo)學(xué)生通過寫作展現(xiàn)自己的個性和才華。

第四段：關(guān)于評價與反饋,。

新高考注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價,，這對于教師來說是一次全新的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)根據(jù)新高考的目標和要求，注重對學(xué)生的語文素養(yǎng),、綜合實踐能力和思維能力的評價,。在教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重多元化的評價方式,，如口頭表達,、書面表達、實踐表現(xiàn)等,。同時,，教師要及時給予學(xué)生的評價和反饋，鼓勵學(xué)生不斷改進,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

第五段：關(guān)于發(fā)掘?qū)W生潛能。

新高考提倡發(fā)掘?qū)W生的多元潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神,，引導(dǎo)學(xué)生在各類文化活動中積極參與,，鍛煉學(xué)習(xí)和交流能力。

第六段：總結(jié),。

新高考的推行給語文教師帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇,，作為語文教師，我們應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合素養(yǎng),，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。只有這樣,，才能更好地適應(yīng)新高考的教學(xué)要求,，助力學(xué)生順利邁向未來的成功。

語文教師說課心得體會篇十七

但平淡的經(jīng)歷中蘊涵著真實的感動,，正是這種感動激勵了我,，培養(yǎng)了我，塑造了我,，使我不斷成長,。

身為一名教師，我每天面對的是一個個鮮活的生命,，一顆顆嬌嫩的心靈,，更肩負著培育祖國未來的神圣使命,。所以，我深知必須錘煉自己的語言,，豐富自己知識的積累,，因為擁有了精妙的語言技巧、靈活的應(yīng)變能力,，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富,。而這些能力的獲得，只能信賴于書,！只有讀書,，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀書，我們教起書來才會得心應(yīng)手,，妙趣橫生,；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生也愛上讀書,！

在我從事十年來的教師生涯中,對我教育教學(xué)有幫助的書籍有不少,，《小學(xué)語文教師》是其中的一本?！缎W(xué)語文教師》風格樸素,，內(nèi)容實在，里面的文章短小精粹,，實用性很強,，非常貼近教改前沿。它給我的心靈帶來巨大的震撼：原來教學(xué)工作是可以這樣多姿多彩的,。讀《小學(xué)語文教師》,，就猶如與許多專家、優(yōu)秀的同行娓娓談心,。在無聲的環(huán)境中,，我的思想在與他們碰撞，心靈在與他們交流,，教學(xué)水平在交流中提高,，工作熱情在交流中高漲。不管教哪個年級,，《小學(xué)語文教師》都給我出謀獻策,。《小學(xué)語文教師》讓我如獲至寶,，捧著她就舍不得放下,，細細品味,，慢慢揣摩，其樂無窮,。她是我教學(xué)生涯中的一盞導(dǎo)航明燈,，總在我迷茫、困惑時指點迷津,，讓我撥云見日,。

《小學(xué)語文教師》這個刊物的特點很鮮明，它特別關(guān)注基層一線老師的教學(xué),，注重呈現(xiàn)教師的實踐智慧,。刊物的廣告這么說：哪里有小學(xué)語文教師,，哪里就有《小學(xué)語文教師》,。也就是說，《小學(xué)語文教師》這本刊物的用稿特點是非常強調(diào)實踐性,，操作性的文章,。比如課堂實錄、課例研究,，案例反思,，教材研讀，再比如教學(xué)隨筆,，園丁故事等等,。《小學(xué)語文教師》這本書,，它對老師們提高教學(xué)水平有著直接,、切實的幫助，可以說,，這本雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶,、親密朋友，它引領(lǐng)我不斷的成長,、發(fā)展,。

現(xiàn)在，我要不斷增加書籍,，各種書同樣如一把把金色的鑰匙,，幫我打開阻塞前進的厚重之門。但我永遠不會忘記是《小學(xué)語文教師》讓我感受到讀專業(yè)書的樂趣和好處,，永遠不會忘記是她把我領(lǐng)進了語文教學(xué)的另一個天地,。這確實是一本對我專業(yè)成長有益的書。

今后，我依然會與好書為友,！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火,，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情,。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風,。讀一本好書,，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆,，駛向人生的旅程,！與好書為友，以好書為鑒,，未來的日子里,，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前行。

語文教師說課心得體會篇十八

播下一個行動,，收獲一種習(xí)慣,，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,，播下一種性格，收獲一種命運,。

——威廉·詹姆士

科學(xué)家們認為,，成功是一種與生俱來的品質(zhì)，而決定一個人能否獲得成功,，智商卻并非主要因素,，在成功者具有的特殊品質(zhì)中，良好的習(xí)慣與健康的人格起著決定性的作用,。

“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。”韓愈給老師下的定義,，于今已不大適宜,，卻指出了為人師長的基本任務(wù)，我們不僅要傳授知識,，還要教學(xué)生做人的道理,，即要重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,。

當然,，工具性是語文課程的基礎(chǔ),，是根本，失去了工具性,，人文性就沒有了依托,，但是，人文性更是語文課程的靈魂,，失去了人文性,，工具性也就失去了意義。一直以來,，我們只注意到在語言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性,，把語文學(xué)習(xí)孤立地理解為識記、理解,、分析,、綜合運用等，卻往往忽略了語言藝術(shù)中的思想意蘊,，忽視了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，而語文教學(xué)中的人文關(guān)懷，則具體體現(xiàn)于對學(xué)生健康人格的培養(yǎng),。

那么,，在我們的語文教學(xué)過程中，究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢,？根據(jù)美國社會學(xué)家亞歷史斯,。美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對社會主義新人本質(zhì)特征的理解，我認為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)“四心”,，即：愛心、誠心,、自信心和責任心?，F(xiàn)謹以初中語文教學(xué)為例，談?wù)勎覍φZ文教學(xué)中人格培養(yǎng)的體會,。

擁有一顆愛心,，是做人的基矗培養(yǎng)學(xué)生的愛心，首先是培養(yǎng)他們的孝心,，沒有孝心,，就沒有愛心。子曰：“孝弟也者,，其為仁之本歟,？”“弟子入則孝，出則弟，謹而信,，泛愛眾,，而親仁，行余余力,，則以學(xué)文,。”（《論語》）可見,，一個孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬,，又怎么去愛他人呢？《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不敦,，父之過,，教不嚴，師之惰,?！焙⒆尤狈π⑿模P(guān)鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛,，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心,。

因此，我們要在教育教學(xué)過程中,，加強學(xué)生的愛心教育,，讓他們從孝敬父母開始，感受愛,，學(xué)會愛,，做到“已所不欲,，勿施于人”,，“人人為我,，我為人人,?！?/p>

誠信,，是立身之本,，是全部道德的基?！把员刂倚?，非法言不道?！保ㄇ濉り惡鳎┯腥私y(tǒng)計,，一部《論語》，“信”一共出現(xiàn)了三十八次,，可見,，誠信于做人之要義。

因此，在我們的語文教學(xué)活動中,，首先要以身作則,，“言必信，信必果”,，讓孩子意識到,，謊言才是災(zāi)禍的導(dǎo)火索。只有讓說真話的孩子受到鼓勵,，而讓說假話的孩子受到懲罰,，并持之以恒，才會讓孩子逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣,。

自信心對孩子的發(fā)展起著決定作用,，自信導(dǎo)致成功，自卑導(dǎo)致失敗,。

當前的孩子,，自信心是顯然不夠的。由于長期受到優(yōu)越環(huán)境的影響,，他們害怕挫折,，自我壓抑，敏感,，孤僻,，有的甚至因為一次考試成績不理想或老師的一句批評就走上了不歸路！“偉人之所以偉大,，只是因為你跪著,。站起來吧！”（但?。┪覀兦f不可忽略,，要喚醒孩子們心中的巨人——自信心。

“故遇笨拙執(zhí)拗之弟子,，必多方以誘之,，既得其機之所在，即從此鼓舞之,，蔑不歡欣,，而惟命是從矣。若曰以夏楚為事,，則其弟因苦,，其師庸樂乎？”（王筠）成功的經(jīng)驗是建立自信心的基礎(chǔ),，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下,，人就會懷疑自己的能力而形成自卑心理,。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對生活中的困難和挫折,，我們應(yīng)多讓孩子們體驗成功,，對他們的一些小過錯，切忌動輒發(fā)怒,，挖苦,，諷刺甚至體罰，而對他們的每一點進步,，則應(yīng)多鼓勵,，贊美，讓他們在日進月漸中,，能有自得之樂,，即使愚鈍，也不至于沮喪無為,，讓他們意識到“尺有所短”,，但“寸有所長”，增強自信心,，做到競爭失利不灰心,，競爭取勝不滿足，不怕失敗,，屢敗屢戰(zhàn),！

責任心，是社會主義新人的主要標志之一,。沒有責任心的孩子,，永遠也長不大。現(xiàn)代社會,，人們相互依賴的程度越來越高,，分工越來越細，分工越細越需要責任心,。

孩子們隨著年齡增長,，獨立意識逐漸增強，而另一方面,，又往往離不開對老師及家長的依賴性，這就需要培養(yǎng)他們的責任心,，形成他們的獨立發(fā)展,，自我教育，自我服務(wù)的意識,。

在我們的語文教學(xué)活動中,，應(yīng)有的放矢地培養(yǎng)孩子們負責任的習(xí)慣：自己的事情自己做,，經(jīng)常反省自身的言行，正確面對自己的過失,，勇于承擔責任,，在家庭和學(xué)校中承擔具體責任，自我服務(wù),，服務(wù)他人,，有社會責任感等。我們有的師長要么認為孩子“還小,，還不懂事”,，不給孩子鍛煉機會，縱容其過錯行為,，要么對孩子的過失大聲訓(xùn)斥,，甚至夸大其辭的恐嚇，都不利于培養(yǎng)孩子的責任心,。

語文教師說課心得體會篇十九

要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認真地對待事情，才能把事情做好,。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,。語文源于生活，只有從實際出發(fā),，才能便于操作,，容易理解。現(xiàn)代教育理論認為,，語文源于生活,，生活充滿著語文，語文應(yīng)寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以,，語文教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲,，尋找生活中的語文問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。

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