總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期接任了四年級二班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外,，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的,，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣,，還對學(xué)生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學(xué)期,，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

時間像流水一樣匆匆即逝,，一個學(xué)期的工作已接近尾聲,。為了在今后的工作中少走彎路，使教學(xué)工作再上一個新臺階,，特將本學(xué)期工作總結(jié)以下：

一,、用愛心和仔細愛每位學(xué)生。

作為班主任,，對待每位學(xué)生都要做到公平,、公正。班級管理中愛心和仔細是并存的,，我們不但要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更要關(guān)愛那些學(xué)困生，家庭特殊的學(xué)生,。跑操時提示學(xué)生拉好拉鏈,，系好鞋帶；吃飯時提示學(xué)生吃好吃飽,；生病時提示學(xué)生按時吃藥,，多喝開水,；就寢時幫學(xué)生拉拉衣服，掖掖被角,；學(xué)生有進步時,，一個甜蜜的微笑，一個鼓勵的眼神,，都會贏得孩子們無窮的信賴,。可能老師不經(jīng)意的一個舉動,，都會讓學(xué)生感到老師很重視他,。付出不一定有所回報，但也會有所收獲,。

二,、用寬容和耐心體驗成功。

我班有個孩子叫xxx,，學(xué)習(xí)成績很好,，也很聽話、懂事,，但有個壞毛病就是愛拿他人的東西,。起初班里的東西經(jīng)常丟，卻找不到是誰拿得,。直到有一天早上六點多她在拿別的班的東西時被老師發(fā)現(xiàn),，我才知道班里的東西都是她拿得。和家長交談孩子的情況,，家長不說孩子的缺點,，還一直包庇她。作為班主任我又不可能坐視不管,。我找他談過幾次話,，可收效甚微。她還是拿他人的東西乃至老師的東西她也拿,。本來我覺得女孩子愛面子,、自尊心強，沒在班上評說,，但對孩子的情況,，我改變了做法。我在班會課上展開了學(xué)誠信榜樣做誠信少年的主題班會,。通過講名人故事,、童謠，播放視頻資料讓學(xué)生明白,，誠信的人不管在學(xué)習(xí)和生活方面都會取得成功,。班會結(jié)束我讓她談?wù)勛约旱母惺?，她能主動認(rèn)錯，并保證等返校時把拿他人的東西都還給同學(xué),。這樣賠過東西以后,，我故意晾了他一段時間，班上再也沒有出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象,。通過這件事,，我也在想，孩子都是在調(diào)皮,、出錯,、改正中長大的，只要我們正確引導(dǎo),，耐心等待，懷揣一顆寬容的心,，孩子終究會感遭到我們的良苦專心,。

一、緊抓作業(yè)批改,，重視落后生輔導(dǎo),。

作業(yè)檢查和批改，是檢測學(xué)生知識把握情況的重要途徑,。本學(xué)期,，我一直堅持作業(yè)認(rèn)真批改，這不但有益于對學(xué)生知識的把握情況及時了解,，更是我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)劑教學(xué),。對班里的個別學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想談目標(biāo)的同時,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二,、抓好培優(yōu)補差工作,。

我熟悉到要進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作很重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,，也只有把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做好了,，才能進步合格率,，并為修建一個良好的班集體掃除障礙，有益于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，優(yōu)等生和學(xué)困生之間的差距較大,。

2,、學(xué)生行為習(xí)慣不夠好，有待進步,。

本學(xué)期的工作,，我固然努力、認(rèn)真地去做工作,，但還有一些方面沒做好,，需要改進，需要探索好的方法,，今后我會更加努力,，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了,。來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。

(1)細心批改。本學(xué)期的每次作業(yè)和試卷我都及時批改,，全批全改,，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細,，有眉批，有總批,，批語富有激勵性,，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。

(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個優(yōu)加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步,。

1/3,。

(3)用心測評。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三,。

(1)、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強,。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

(2)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略,，共同進步,。

(3)、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記,、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計劃,，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

(4),、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報的活動,，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2/3。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

3/3,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

暑假即將來臨，期末考試也臨近了,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗,，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

我們四年級語文全員研教共同體是個團結(jié)向上的集體,，共有九名語文教師。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,；教學(xué)要有理論作支撐,，需要積極學(xué)習(xí)理論知識；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起,。

現(xiàn)將這一學(xué)期來的全員研教共同體研教工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的活動計劃以全縣教研工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。

我們組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,。根據(jù)學(xué)校計劃,，在本學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，討論制定了本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題、主講有專人,、討論有深度,。注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,。每次聽課后,，組內(nèi)各位老師都能進行討論，評議,，然后指定教師完成書面的比較有質(zhì)量的評課,。

本學(xué)期我們開展了磨課活動。一次是史丹穎老師上《中彩那天》,，一次是鄭娜老師上《語言的魅力》,，彭朋玲老師上《地震中的父與子》，先由上課本人設(shè)計教案,，上課,，然后同教研組全體老師參與預(yù)設(shè)、聽試教,、交流,、修改的全過程，我們逐個環(huán)節(jié)進行剖析,，反復(fù)斟酌,。每堂課都有我們教研組全體教師的汗水。每次聽課后我們都進行熱烈的討論,，再重組教案,，最后我們把每位老師的教案和反思匯總成書面材料。在這樣的活動中,，老師們都感受到了自己的進步,，而且也加強了教師和教師之間的交流,。

總之，一學(xué)期下來我們語文四組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴,。在下學(xué)期的工作中,，我們將再不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性,，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一,、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”,。

語文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué),，即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué),。

為此,，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進行成才教育，理想教育,。

2,、情境熏陶，以情動人,。

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。

結(jié)合20xx高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,，悟千古同情”,，使讀詩文，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高,。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng),、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行,，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料,。

二,、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù),，基礎(chǔ)題要抓落實,，并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生。

精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上,，做典型而有針對性的適量練習(xí),。

新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗,，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說明,，認(rèn)真研究知識點,，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題,，分析解題方法,、思路、技巧,，切忌好高騖遠,。

三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo),，特別要注重每一次試卷講評,。

試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤,、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進一步,，所以我講評試卷做到以下幾點實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

1,、利用考試成績鼓勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上。

2,、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析,。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）,，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

在這一學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,，加上自己的不斷努力,，相比較上個學(xué)期有了比較多的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,。

（一）四年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,，這個階段，語文難度提高,，閱讀的字?jǐn)?shù)增多,、難度加大，作文對于學(xué)生也是一大難點,。針對這樣的情況,，我在抓住基礎(chǔ)的同時，也加大對閱讀和習(xí)作方面的訓(xùn)練,。在講課過程中教給學(xué)生閱讀方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中找答案，在學(xué)習(xí)課文時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注,，從段落到句子再到詞語,，逐步細化，幫助學(xué)生理解課文,，感受文章感情,，同時課文中有好詞佳句時，引導(dǎo)學(xué)生背誦并仿寫,，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力,。

（二）在寫作方面，讓學(xué)生多讀,、多寫,、多練。先從實際觀察出發(fā),，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，寫出真情實感,，寫出自己的所見所聞,。在講評作文時，充分肯定學(xué)生優(yōu)點,，在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文,，讓同學(xué)之間相互點評，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內(nèi)容,，讓學(xué)生先在課堂口述作文內(nèi)容,，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路,。

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的“生本課堂”，因此,，我在課堂中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動學(xué)生的探究精神,，主動學(xué)習(xí),。采用小組學(xué)習(xí)的形式，進行合理化分組,，針對學(xué)生的不同程度,，安排合理任務(wù),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，參與到學(xué)習(xí)中來,，最大程度避免“陪學(xué)”的現(xiàn)象,。

閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外,，我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀,。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規(guī)定”,，鼓勵學(xué)生看書,。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動,，定期開展讀書分享活動,，給學(xué)生表達的機會，進一步促進閱讀,，從而實現(xiàn)良性循環(huán),。

除此之外，在家長會中,，我向家長介紹讓孩子讀書的方法,，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學(xué)生和家長在閱讀中交流,，在閱讀的過程中，拉近情感,。

經(jīng)過長時間的相處,，我對班級同學(xué)有了較多的了解。根據(jù)學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃,。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學(xué)生,，每天單獨聽寫生字，除此之外,，在講課過程中,，比較基礎(chǔ)性的問題，也經(jīng)常讓他們來回答,，一方面檢查他們的學(xué)習(xí)情況,；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況，并做到查缺補漏,。學(xué)校的學(xué)習(xí)離不開家長的支持,，針對這些程度較差的學(xué)生，我會額外留一些作業(yè),，并由家長監(jiān)督完成,。

針對班級里一些程度很好的學(xué)生,，減少重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓他們利用課余時間多讀書,，提高閱讀能力和語文素養(yǎng),，進行課外積累。

本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及班級家長的配合下,，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績,，下學(xué)期我一定更加努力,，取得更大的進步。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

該寫期末總結(jié)了,，我們不得不嘆息時間過得太快了,。回顧本期語文教學(xué)工作,，有得有失,，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會總結(jié)如下：

(一)實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性,。

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性,。

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、多運用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。