總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的`意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比方“墨池”、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

總之,，書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到穩(wěn)固開展,。

通過提高學(xué)生對(duì)書寫漢字重要性的認(rèn)識(shí),，然后開掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法,、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會(huì)議,，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，而且它的實(shí)用性很強(qiáng),，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益,。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,，人們習(xí)慣于鍵盤上打字,，對(duì)寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,，學(xué)校,、家長都能承受,，更能得到全體家長的支持,。

(4)適合于大面積普及,，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”,。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷,，有空就要練聲練唱,；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不離手,。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳,，不管嚴(yán)寒還是酷暑,，“冬練三九，夏練三伏”,。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理,，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練,，頓覺腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過,，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫,，必在第二日一同補(bǔ)之,。因此,，學(xué)習(xí)書法,，必須堅(jiān)持不懈,，每日臨習(xí)不輟,，既不能“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,，亦不可“一曝十寒”。

作為藝術(shù),，書法的學(xué)習(xí)和提高,，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,，絕不是一蹴而就的,。那么,，在學(xué)習(xí)書法的過程中,，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止,、半途而廢的關(guān)鍵所在,。在教學(xué)過程中，我采取了這樣幾個(gè)措施：

首先,，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系,。自文字產(chǎn)生,，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了,，當(dāng)然一開始是不自覺的,，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文,、金文,、石鼓文,、小篆,、漢隸,、楷書,、草書和行書幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí),，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片,，形象生動(dòng)直觀,，學(xué)生們逐漸提高了興趣,。

其次,，了解書法和社會(huì)生活,、文化的'密切關(guān)系,。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》,，風(fēng)神蕭散飄逸,，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅,、風(fēng)雨飄搖）,、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談,、追求個(gè)性自由）等密不可分的,；顏真卿的楷書雄渾遒健,，富有廟堂氣息,，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活,、頻繁的外交,、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān),。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格,，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等,。

歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝,，四十年不下樓、退筆成甕的智永,，柿葉代紙的鄭虔,，掘墓偷帖的鐘繇,，等等,，不勝枚舉,。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā),，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，如何見彩虹,。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表揚(yáng),，對(duì)于整體較好的習(xí)作,，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹立了學(xué)生的自信心,，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁,。

通過參加,、參觀書法展覽,，與同道請(qǐng)教,、切磋,、交流,，不僅從臨帖到創(chuàng)作,，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu),、章法,，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn),，從而避免誤入歧途,，重到前人覆轍,。當(dāng)然,，也不能忽視一部分同學(xué)參加展覽,，一味追求所謂的“名氣”和“風(fēng)光”,，而不能腳踏實(shí)地,、苦練基本功的現(xiàn)象，要加強(qiáng)正面引導(dǎo),，要有板凳坐得十年冷的精神和意志,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇四

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫,，提高學(xué)生書寫能力,，提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課,，每周至少一節(jié)。于是,，四年級(jí)開展毛筆教學(xué)工作,。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，制定了每周一次的書法課,。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程,。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn),，制定了教學(xué)計(jì)劃,，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn),，提高漢字書寫的美感。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒,。

不同之處,，毛筆是一種軟筆,，還需要墨紙硯等書寫用具,，在教學(xué)過程中,，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒,，宣紙?zhí)?，不?huì)拿毛筆，硯臺(tái)跌落桌面,。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué),。

相同之處,，毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較高,，在筆畫不順的解釋上,，可以省力一些,。但并不代表筆畫不必細(xì)講,，起筆，行筆,，收筆的過程也需要手把手重新講解。

毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?。原理懂得了,，如何起筆,、行筆,、收筆,。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個(gè)筆畫,，需要十遍,，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì),，給學(xué)生時(shí)間,，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,。

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。學(xué)生們用自己的熱情,，認(rèn)真書寫,，認(rèn)真觀察,，提高書寫,，觀察能力,。為了達(dá)到漢字美感,，可以把同一個(gè)字一遍,，三遍,，五遍地練習(xí),。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長,。

皇天不負(fù)有心人,。書法教學(xué)，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的,，希望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱情,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇五

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法專業(yè)課以及中國書法史課程教學(xué),，加課堂管理工作，另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級(jí)整體水平比較高,，為樹立班級(jí)典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級(jí)各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的平時(shí)作業(yè)開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動(dòng)全校書法教育工作以及自己的專業(yè)水平的提升,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)工作,在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動(dòng)全體,。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級(jí)整體水平比較高，為樹立班級(jí)典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動(dòng)各班寫字水平的提高。

為了提高學(xué)校寫字水平,，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在個(gè)人典型帶動(dòng)下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動(dòng)全校書法教育工作,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇七

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會(huì)議,，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng),，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益,。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字,，對(duì)寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,，學(xué)校、家長都能承受,，更能得到全體家長的支持,。

（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生,。確定書法作為我校的特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、組織上嚴(yán)密。

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師,。學(xué)生方面,，成立了書法興趣小組。

3,、時(shí)間上保證,。

學(xué)校課程表上安排的有書法課，而且每周一,、三,、五中午1：00-1：50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí),。課后有書法作業(yè),，要求每天書寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來,。

4,、財(cái)力上支持。

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財(cái)力上也大力支持,。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份,。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持,。

5、業(yè)務(wù)上求精,。

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng)，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平,，每周進(jìn)行練習(xí),，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇八

本班有33名學(xué)生,，剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧,，更需要教師耐心的和督促,。

一年級(jí)的寫字書以鉛筆為重。因此,，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí),。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分,，激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。

在實(shí)際寫字的過程中,，老師要做到‘三勤’，一是口勤：多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢要求,，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo),；二是手勤:多親手師范，多指導(dǎo),；三是批改勤：只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方,，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性,。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識(shí)。

2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法,。

3.通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,。

1.教學(xué)中，嚴(yán)格要求,。寫姿要正確,，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁,、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)侓外,，還要注意學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、一絲不茍的好習(xí)慣,。

2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,，必須經(jīng)常練習(xí),。

3.學(xué)會(huì)正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4.課內(nèi),、課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)生練字的時(shí)間很少,，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)生疏,。充分利用中午或課余時(shí)間,，在平時(shí)提高對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇九

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自身,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使書法教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓,。

一.讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆、書寫的方法,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的寫字習(xí)慣,。

二.組建書法興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組,，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三.合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法,。

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢和硬筆書法的'學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn),。

四.開展小組間書法比賽活動(dòng)。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五.書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時(shí)間的集中注意力,。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,。

其次，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,，課外練習(xí)的時(shí)間有限,。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇十

書法教學(xué)對(duì)于我來說，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展,，本學(xué)期采用的是我校自編書法校本教材,。以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。

在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。

在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡

視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。

我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

教無定法但教不無法,。書法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書法是死板的,，善于發(fā)覺他會(huì)靈活,；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個(gè)學(xué)科,、無論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快、慢,、輕,、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重,、粗--細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：12,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題,。

在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題,。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：

一方面,，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開家長會(huì)的時(shí)候,，邀請(qǐng)家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,，家長也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。

一學(xué)期悄悄的過去,，新的學(xué)期即將到來,。回首俯瞰,，忙忙碌碌,，談不上碩果累累；緊緊張張,，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來,；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆,，步履匆匆,。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長,。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和本次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)們給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)篇十一

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從‘雙姿’抓起,，達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人’，人人都在書法教育中受益”,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，所以,，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……二、三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都有了進(jìn)步,。

另外，我還要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣,，書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的.書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。