我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

上評優(yōu)課心得體會篇一

第一段：介紹評優(yōu)課的背景和目的（200字）,。

近年來，評優(yōu)課在教育界逐漸受到關(guān)注,。評優(yōu)課旨在通過課堂優(yōu)化和教學(xué)改革,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力,。作為一名參與了評優(yōu)課的學(xué)生，我深刻體會到了這種教育方式的獨(dú)特魅力,。本文將分享我在參與評優(yōu)課過程中的心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)氛圍的改變（200字）。

評優(yōu)課帶來的第一大變化是學(xué)習(xí)氛圍的改變,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生們常常以被動的角色出現(xiàn)，只需被動地接受老師灌輸?shù)闹R,。而在評優(yōu)課中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。課堂上,，我們被鼓勵提出問題,、進(jìn)行思考和討論。這種開放的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力,。

第三段：教學(xué)方式的創(chuàng)新（200字）。

評優(yōu)課引入了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式,，使得課堂變得生動有趣,，更易于理解和記憶。老師往往會通過互動課件,、實驗,、游戲等方式來呈現(xiàn)知識，使得學(xué)習(xí)變得有趣,。老師還注重培養(yǎng)我們的實踐能力,，經(jīng)常組織各類實踐活動，包括參觀企業(yè),、田間地頭實地考察等,。這種全方位的學(xué)習(xí)方式使我們更加全面地了解和掌握知識，而不再局限于單一的書本知識,。

第四段：課程內(nèi)容的深度和廣度（200字）,。

評優(yōu)課的一個重要目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo),，評優(yōu)課往往會增加課程的深度和廣度,。老師會根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力,。評優(yōu)課還會引入一些拓展知識的內(nèi)容,，讓學(xué)生更加全面地了解相關(guān)領(lǐng)域的知識，拓寬眼界,。這些內(nèi)容的增加使得我們對所學(xué)知識的理解更加深入,，提高了我們的學(xué)習(xí)能力,。

第五段：對評優(yōu)課的綜合評價和展望（200字）。

綜合來看,，評優(yōu)課的實施極大地推進(jìn)了教育改革,。它改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,。然而,，評優(yōu)課也存在一些問題。比如,，某些教師對評優(yōu)課的理解不夠深入,，導(dǎo)致評優(yōu)課無法取得預(yù)期的效果。因此,，我認(rèn)為評優(yōu)課需要進(jìn)一步完善和改進(jìn),，將其推廣到更多的學(xué)校和教師中去，以便更好地發(fā)揮其教育價值,。

總結(jié)：通過參與評優(yōu)課,，我深刻體會到了其帶來的學(xué)習(xí)氛圍的改變，教學(xué)方式的創(chuàng)新,，課程內(nèi)容的深度和廣度等方面的好處,。同時，我也認(rèn)識到評優(yōu)課在實施中存在的問題和不足之處,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將積極運(yùn)用評優(yōu)課中所學(xué)到的知識和技能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。

上評優(yōu)課心得體會篇二

上周我聽了七節(jié)青年教師的評優(yōu)課,，真的讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這七節(jié)課談一談我的點滴體會,。

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

新課改革中強(qiáng)調(diào),，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者,、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點撥,，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧地學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法。

正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系,，也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提,。小組合作學(xué)習(xí)時，在時間安排上恰到好處,，這點值得我去學(xué)習(xí),。

在本次評優(yōu)課中，幾位教師練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。俗話說得好熟能生巧,。數(shù)學(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí),。不同水平的'題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動,，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

總之,，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課,，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,。在今后的工作中,，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進(jìn),，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性,。

上評優(yōu)課心得體會篇三

近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，我國的課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化,，評優(yōu)課成為了一種全新的教學(xué)模式,。我在這學(xué)期有幸參與了評優(yōu)課的觀摩與分享,，從而對這一模式有了更深入的了解。在評優(yōu)課的體驗過程中,，我深切感受到評優(yōu)課對于學(xué)生和教師的積極影響,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面是我對評優(yōu)課的心得體會,。

評優(yōu)課作為一種新興的教學(xué)模式,，可謂是教育改革的一次顛覆性嘗試。在評優(yōu)課中,，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，老師不再是簡單的灌輸者，而是起到指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性得到了極大地激發(fā),，他們在評優(yōu)課中不僅可以做到按自己的興趣選擇課程，還能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,。這樣的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

評優(yōu)課在教師的角色轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮了重要的作用,。評優(yōu)課中,，教師不再以灌輸知識為目的，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教師通過評優(yōu)課可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)勢,，從而有針對性地開展針對性的指導(dǎo)。在評優(yōu)課中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和合作解決實際問題。評優(yōu)課的教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識,，還要有較高的教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力,。

然而，評優(yōu)課也存在一些問題和不足之處,。首先,，評優(yōu)課的實施困難較大。由于評優(yōu)課要求學(xué)生較高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，需要學(xué)生在一定程度上具備較強(qiáng)的自我管理能力,。但實際上，很多學(xué)生還未能完全適應(yīng)評優(yōu)課的教學(xué)模式,，他們對于如何選擇和安排學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏經(jīng)驗和能力,。其次，評優(yōu)課的實施成本較高,。評優(yōu)課要求教師進(jìn)行大量的教學(xué)準(zhǔn)備和課外學(xué)習(xí),，需要對教材進(jìn)行系統(tǒng)梳理和創(chuàng)新教學(xué)工具的開發(fā)。這對于一些學(xué)校和教師來說是一項龐大的工程,。最后,，評優(yōu)課的評價方式有待改進(jìn)。現(xiàn)階段評優(yōu)課主要以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為目的,，而忽視了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力,。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對評優(yōu)課評價標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定,，使評價更加全面和科學(xué),。

總結(jié)起來，評優(yōu)課作為一種全新的教學(xué)模式,，在推動教育改革和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的作用,。評優(yōu)課不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，也改變了教師的教學(xué)角色,，提高了教師的教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力。然而,，評優(yōu)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難,，需要對教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)。相信隨著評優(yōu)課的不斷完善,，我國的教育教學(xué)水平會得到持續(xù)提高,，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。

上評優(yōu)課心得體會篇四

二,、談反思,，為提高教學(xué)藝術(shù)。構(gòu)建體系是根本：復(fù)習(xí)課的根本之一是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,，使學(xué)生從宏觀上把握本單元的知識,。化學(xué)復(fù)習(xí)課中都得到了體現(xiàn),。但是要注意學(xué)生始終是體系構(gòu)建的的主題,。教師建立起來的體系，學(xué)生不一定能接收,。能否讓學(xué)生自己構(gòu)建或小結(jié)某單元或某部分的體系,，只有經(jīng)過自己加工的體系才能內(nèi)華為自己的知識，記憶和理解也會更加深刻,。如張秋紅先讓學(xué)生自己在a4紙上建立網(wǎng)絡(luò),，但是缺少學(xué)生對自己構(gòu)建體系的分析與評價。也缺少了其他同學(xué)對別人的體系的評價與思考。優(yōu)化認(rèn)知是關(guān)鍵：學(xué)生的認(rèn)知水平的培養(yǎng)和優(yōu)化是每節(jié)課都要滲透的,。如比較多額最基本的方法,。滲透比較的原則，生物上有a\y染色體的電鏡圖,，教師應(yīng)該告訴學(xué)生從大小.形狀等具體方面比較,，否則學(xué)生就很盲目?；瘜W(xué)習(xí)課上注重化學(xué)科學(xué)思想方法的滲透：如守恒思想.控制變量的思想.實驗方案評價的幾個方面等,。習(xí)題課善于歸納每一類型題的思路和方法。審知識點,。審方法,。審要求等。如：說理題的三段論等,。發(fā)展能力是核心：教學(xué)的核心的是發(fā)展學(xué)生的能力,。從各位老師選擇的習(xí)題.作業(yè)的布置等方面都體現(xiàn)到了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。但還是不夠,。主要是留給學(xué)生思考的時間太少,，大多數(shù)是教師邊引導(dǎo)，學(xué)生分析,，這樣的話,，學(xué)生大多是按照教師的教學(xué)預(yù)設(shè)來思考。缺少真正學(xué)生自己思考多的出的東西,。能否讓學(xué)生把自己的思路說完,，教師在進(jìn)行評價，還可以讓學(xué)生評價學(xué)生的思路方案等,。情景創(chuàng)設(shè)重實效：各位老師都能重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),。但首先應(yīng)該重視情景的功能與作用，激發(fā)興趣.引入知識,。具有實際意義和價值,。以化學(xué)為例：有直接提問式、有考點歸納式,、有目標(biāo)引入式,，有“金屬王國”從結(jié)構(gòu)入手式，有元素周期律引入式有從金屬文物引入式等,。都很好,。評委簡易能否以實驗引入，“生銹的鐵釘”相關(guān)實驗,。生物上的王月梅的謎語引入式,，“王老師出門”-挺身而出,。關(guān)注食品營養(yǎng)與健康的引入“早餐吃什么?等。實效性較強(qiáng),。課堂教學(xué)中學(xué)生,，評價方式多樣化。這次評優(yōu)課突出的特點是教師設(shè)計的內(nèi)容充實,。大多數(shù)教師按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行,。引導(dǎo)成分太濃,。從而學(xué)生的主體地位被淡化,，教師的表演成分太重。應(yīng)該重視課堂的生成問題,。如教師的評價應(yīng)該是等學(xué)生將自己的思路完全說完后再做評價,，而不是學(xué)生剛說了一點，教師發(fā)現(xiàn)錯誤后馬上評價,，這樣會打斷學(xué)生的思路,，或者學(xué)生不能將自己的思路完全展示出來。教師的評價語言比較豐富,。好.很好.很優(yōu)秀等,。但是忽視了學(xué)生之間的評價和學(xué)生自我評價。只有將所設(shè)計的某一個活動進(jìn)行的比較充分.深入,，效果才夠好,，各種評價手段都能用上。學(xué)生的記憶才深刻,。展望未來,，我們需靜心鉆研，提高實效,。通過這次評優(yōu)課,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，完成一堂精品課,，研討出一輪復(fù)習(xí)課的有效模式,，形成交大附中分校自己的校本教研，打造精品課堂,。我們堅信,，每一次歷練，必定會有所成長;歷練越多,，成長越快,。我們知道，教學(xué)的藝術(shù)沒有最好,，只有更好,，因此，我們孜孜以求。我們懂得,，課堂是施展教學(xué)藝術(shù)的舞臺,，因此，我們將堅守,。

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上評優(yōu)課心得體會篇五

近日,，我參加了學(xué)校舉辦的評選活動,，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，也更加明確了自己的方向和目標(biāo),。在這個過程中,，我深刻體會到了心得體會評優(yōu)對個人成長的重要性。

第二段：評優(yōu)的意義,。

心得體會評優(yōu)是一種評價自己的方式,，通過評估自己的經(jīng)驗和想法，從而反思自身的不足之處,，及時調(diào)整自己的行為,，促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步,。這種評優(yōu)方式,，強(qiáng)化了自我管理意識，使我們能夠更好地認(rèn)識自己,、發(fā)掘自己和提高自己,。

第三段：我的體會。

在評選活動中,，我積極撰寫心得體會并參加分享會和評選,，在這個過程中我加深了對過去一年的工作、生活,、學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，也更加清楚了自己未來的發(fā)展方向。以往我喜歡在工作中自己摸索,，沒有集思廣益，依賴自己的經(jīng)驗和看法判斷事情的好壞,。這種方式雖然在某些情況下可能會比較有效,，但一定程度上也會阻礙自己的成長,。通過心得體會評優(yōu)，我更加意識到了其他人的看法和建議對于自己是非常重要的,，也更加向別人求助并愿意聽取他人意見,，更多地傾聽他人的話語，并不斷吸收他人的見解與經(jīng)驗,。

第四段：評優(yōu)的作用,。

評優(yōu)可以讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，提高對自己的認(rèn)識和自我管理能力,。它是一種自我反省的方式，在自我反省的過程中我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點,，不斷發(fā)掘自身潛力,，提高自我效能和價值,。在評選中，我們可以得到同伴的認(rèn)可與尊重,，激發(fā)了我們更多地追求精細(xì)化和高效率的目標(biāo),。

第五段：得出結(jié)論。

總之,，心得體會評優(yōu)是一種評價自己的方式,，使我們認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并不斷改進(jìn)自己的表現(xiàn),。它是一種自我反省的方式,，激發(fā)了我們思考、發(fā)現(xiàn),、反思和自我管理的潛能,，在不斷的提升中獲得自我成長的動力。評優(yōu)不僅有助于個人成長,，也有利于明確個人的發(fā)展方向和目標(biāo),，更好地實現(xiàn)自我價值。

上評優(yōu)課心得體會篇六

物業(yè)評優(yōu)是指對物業(yè)管理工作進(jìn)行全面評價和優(yōu)化,，旨在提高物業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和水平,。作為一名物業(yè)管理工作人員，我參與了物業(yè)評優(yōu)工作,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我對物業(yè)評優(yōu)的心得體會,。

首先,，物業(yè)管理團(tuán)隊的角色至關(guān)重要,。在物業(yè)評優(yōu)過程中，一個高效的管理團(tuán)隊是至關(guān)重要的,。只有團(tuán)隊中的每個成員都具備專業(yè)知識和有效的溝通技巧,，才能實現(xiàn)物業(yè)管理的目標(biāo)。我意識到,，在團(tuán)隊工作中,，合作和協(xié)作是至關(guān)重要的。我們必須相互間的合作與信息的交流,，這樣才能形成一個有凝聚力的團(tuán)隊,。另外，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色也非常重要,。他們必須具備良好的管理和領(lǐng)導(dǎo)才能,，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。

其次,，在物業(yè)評優(yōu)中,，客戶需求是至關(guān)重要的?？蛻粜枨笫俏飿I(yè)管理的核心,，我們的目標(biāo)是滿足客戶的需求并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在物業(yè)評優(yōu)過程中,，我們采取了多種方法來了解客戶需求,，如調(diào)查問卷、面對面接觸等,。通過這些反饋,，我們能夠了解客戶對我們工作的評價和需求，進(jìn)而改進(jìn)和提升我們的服務(wù),。在評優(yōu)工作中,，我們必須不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足不斷變化的客戶需求,。

第三,，物業(yè)評優(yōu)需要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,，在物業(yè)管理工作中更是如此,。我們必須注重細(xì)節(jié)，關(guān)注物業(yè)管理中的每一個環(huán)節(jié),。首先,，我們要保證物業(yè)設(shè)施的正常運(yùn)行和維護(hù)。這包括定期的設(shè)備檢修,、設(shè)施保養(yǎng)等工作,，以確保物業(yè)設(shè)施的正常運(yùn)行,。其次，我們要注重物業(yè)環(huán)境的整潔與安全,。我們要保持公共區(qū)域的整潔,，及時清理垃圾，以營造一個良好的居住和工作環(huán)境,。此外,，我們還要注意安全管理，定期進(jìn)行安全檢查,，確保物業(yè)安全,。只有注重細(xì)節(jié)，我們才能提供優(yōu)質(zhì)的物業(yè)管理服務(wù),。

第四,，物業(yè)管理需要不斷學(xué)習(xí)和拓展視野。物業(yè)管理是一個復(fù)雜而多樣化的領(lǐng)域,，我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng),。在參與物業(yè)評優(yōu)的過程中，我對各種管理方法和理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解,。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，我們才能在物業(yè)管理領(lǐng)域中立于不敗之地,。此外，我們也要拓展自己的視野,，了解行業(yè)最新趨勢和發(fā)展動態(tài),。只有掌握這些信息，我們才能更好地應(yīng)對市場的變化和挑戰(zhàn),。

最后,，物業(yè)評優(yōu)需要充分發(fā)揮團(tuán)隊的主觀能動性。在物業(yè)評優(yōu)的過程中,，我們不能僅僅依賴于工作流程和規(guī)定,，還需要發(fā)揮主觀能動性。我們每個人都應(yīng)該為改進(jìn)和創(chuàng)新提供意見和建議,，并積極投入評優(yōu)工作中,。只有充分發(fā)揮團(tuán)隊的主觀能動性，我們才能為客戶提供更好的服務(wù),，實現(xiàn)物業(yè)管理的目標(biāo),。

總之，在物業(yè)評優(yōu)的工作中,，我深刻認(rèn)識到管理團(tuán)隊的重要性,，客戶需求的關(guān)鍵地位,，細(xì)節(jié)的決定性，持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性以及團(tuán)隊的主觀能動性的作用,。只有在這些方面做得好,，我們才能提供優(yōu)質(zhì)的物業(yè)管理服務(wù)，并不斷提升自己的能力和水平,。我相信,，通過不斷總結(jié)和實踐，我們的物業(yè)管理工作將會不斷優(yōu)化和提升,。

上評優(yōu)課心得體會篇七

為了打造有效課堂,，提高課堂有效效率，育“名師”,，講“名課”,，創(chuàng)“名校”,我校于3月和進(jìn)行了第一輪聽,、評,、賽課。經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教,，都展示了各自的風(fēng)采,。聽了各位教師的講課，我感受頗深,，受益匪淺,，略寫幾點心得體會，與同行共勉,。

一,、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)。

各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué),，這樣,，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象,，饒有興趣,。張翠芳老師在講《平均數(shù)》時，課件制作精良直觀有趣,，這樣,，學(xué)生的印象非常深刻。

二,、學(xué)生由被動變主動,，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“,。

新課堂中強(qiáng)調(diào),，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。張敏老師在講“筆算除法”時,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。

三、特別注重小組合作的`實效性,。

朱冬梅老師和豆亞飛老師在執(zhí)教時,，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學(xué)習(xí),，怎樣合作,？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。

四,、練習(xí)形式的多樣化,。

董敏教師在設(shè)計練習(xí)時的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展,，層層遞進(jìn),，不斷開放，科學(xué)實在,，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識,，也符合新課程的教學(xué)要求。

古人云：人無完人,，金無赤足,。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處,，所以，在今后的工作中,，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn),，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。

上評優(yōu)課心得體會篇八

上周我聽了青年教師的評優(yōu)課，真的讓我感受頗深,，收益匪淺?，F(xiàn)就這幾節(jié)課談一談我的點滴體會。

一,、教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

二,、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受化學(xué)的樂趣,。

新課改革中強(qiáng)調(diào),，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者、引導(dǎo)者,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

三,、在本次活動中，幾位教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,。

如“你說的真好”“你真棒”“你的`方法可真多”“等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

四、本次活動,，幾位教師不是把小組合作流于形式,，更注重了小組合作的實效性。

正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提,。小組合作學(xué)習(xí)時,，在時間安排上恰到好處，這點值得我去學(xué)習(xí),。

五,、問題的理解才能深入、到位練習(xí)設(shè)計有層次性,。

在本次評優(yōu)課中,，幾位教師練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的不斷發(fā)展。俗話說得好熟能生巧,?；瘜W(xué)離不開練習(xí)，所以要有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí),。不同水平的題目,，將化學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)者，使學(xué)生參與教學(xué)活動,，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

總之,，本次中青年化學(xué)評優(yōu)課,，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,。在今后的工作中,，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進(jìn),，使化學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性,。