在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師期末心得體會和感悟篇一

隨著一學期的結束,，我不禁回首這段時間的教學旅程,。作為一名教師，這一學期讓我深刻體會到教育的責任和魅力,。在這篇文章中,，我將通過五個部分來表達我的教師期末心得體會。

第一段：展望新的起點,。

作為教師,，我認為學期末是一個非常重要的時間節(jié)點。在這個時候,，我會對自己的教學工作進行總結和反思,。通過回顧這一學期的教學經驗，我可以發(fā)現自己的不足之處,，并為下一個學期制定更好的教學目標和計劃,。學期末是一個新的起點，我期待在下一個學期中以更好的狀態(tài)投入教育事業(yè),。

第二段：與學生的成長,。

教師的最重要任務之一就是引導學生的成長。在這個學期中,，我看到了許多學生在我的幫助下取得了進步,。有些學生在學術上取得了突破，他們的成績有了明顯的提高,。而有些學生則在品德和自信方面有了轉變,，這讓我感到無比自豪。和學生一起見證他們的成長,，是我作為教師最大的快樂,。

第三段：傾聽與理解。

作為教師，我意識到傾聽和理解是與學生建立良好關系的關鍵,。這一學期,，我不僅在課堂上關注學生的學習情況，還通過與學生的交流加深與他們之間的信任,。我發(fā)現,，只有真正傾聽學生的心聲，才能更好地滿足他們的需求,，也才能更好地提供他們所需要的幫助與支持,。

第四段：創(chuàng)新教學方法。

作為一名教師,，我始終追求創(chuàng)新和進步,。這一學期，我探索了一些新的教學方法和策略,，以提升學生的學習效果,。我嘗試在課堂中引入多媒體技術，利用互動游戲和小組合作等方式激發(fā)學生的學習興趣,。通過這些嘗試，我發(fā)現學生的參與度和積極性得到了顯著提高,，他們也更喜歡這樣有趣,、生動的教學方式。

第五段：更好的自我提升,。

正如一位哲學家所言：“教育是一個不斷學習的過程,。”作為一名教師,，我深深地意識到自己需要不斷地自我提升和學習,，以更好地完成教育使命。在未來,，我將繼續(xù)積極參加專業(yè)培訓和學術研討會,，與其他教師互相交流經驗，不斷更新自己的教學理念和方法,。只有不斷學習和進步,，才能更好地教育和影響下一代。

總結：

通過這一學期的教學,，我意識到自己作為一名教師的重要性和責任,。我將繼續(xù)努力工作，不斷反思和改進自己的教育方法,，為學生的成長和未來付出更多努力,。教師期末心得體會，不僅是對過去的總結和反思,，更是對未來的期許和希望,。

教師期末心得體會和感悟篇二

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度;教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托，自然也會去尊重,、去珍愛,、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已,。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛與學生相處,，不拋棄,，不放棄，誠心溝通,，認真教學,。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實,，還是對學生更好的負責,。

有追求才有動力，有愛心才會育人,。托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師,?！?/p>

我認為我們教師的出發(fā)點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識,，讓他們將來能夠學有所用,，才是我們的出發(fā)點，這也是我理解的師德，師德的力量在于對學生的付出價值是不是有所升華,，有所歷練,，而我深信，只有把握好這個度,，我們每一位教師都會做到,，把師德師風的力量傳達下去，深入下去,，才是重中之重,。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心,，只有這樣你才會真正全身心地投入,，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認真對待每一堂講課,，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道,、授業(yè),、解惑。其實任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用,，這樣對學生的學習肯定是相當有利的。

教師應該熱愛學生,，主動經常與學生溝通交流,，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系,。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想,，遇到問題,，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜,，不要隨便發(fā)怒,，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生,，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁,，這樣才能在學生中樹立起較高的威信,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了,，父母的期望也高了,，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重,，形成了很大的心理壓力,，他們容易形成孤僻、霸道的個性,，使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應,。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就更要求我們廣大教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受。

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

熱愛事業(yè),、熱愛學生,，用心做事，用愛包容,，我愿做有心的“教書匠”!

教師期末心得體會和感悟篇三

本人堅持學_黨的政策法規(guī),，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現就將本學期以來工作情況總結如下：

一、加強學_,，提高思想認識,，樹立新的理念。

1,、堅持每周的政治學_和業(yè)務學_,，緊緊圍繞學_新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學_新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學_新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學_新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學_成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學_和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用,。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經驗,。本年度外出聽課10節(jié)，在校內聽課25節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學_情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)做好后進生轉化工作。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學_上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學_過程中的各種心理表現和看法,，如對學_的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學_兩極分化嚴重,，行為_慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

教師期末心得體會和感悟篇四

第一段：引言（150字）。

期末考試作為一學期的收官之作,，對于學生和老師來說都是一次重要的經歷。作為一名教師,，我從這次期末考試中收獲了許多體會和心得,。在備課、教學過程中，我逐漸明白了課堂的核心與方法,。通過不斷思考和實踐,，我對學生的教育也有了更深刻的認識。接下來,，我將從備課、教學方法,、學生關系,、個人成長等方面談談我的一些心得體會。

第二段：備課（250字）,。

備課是教學的第一步,，也是教學的重要環(huán)節(jié)。為了讓學生能夠更好地理解和掌握知識,，我在備課中注重設置清晰的學習目標和步驟,。根據學生的特點和能力，我設計了合適的教學內容和活動,，力求達到既有趣又有挑戰(zhàn)的效果,。同時，我也加強了多媒體教學手段的應用,，通過圖片,、視頻等輔助材料來提高學生的學習興趣和主動性。備課過程中,，我還經常和同事進行交流和討論,，及時修正和改進教學計劃。通過這些努力,，我感受到了備課的重要性,，更加明確了教學目標和方法。

第三段：教學方法（300字）,。

在教學過程中,，我注重運用多種教學方法來提高學生的學習效果。我嘗試采用了討論,、合作學習,、案例分析等互動式教學形式。通過這些方法,，學生可以積極參與課堂,，互相交流和分享想法。此外,，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神,，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在教學過程中，我從學生的反饋中發(fā)現,，這些方法不僅激發(fā)了學生的學習熱情,，也提高了他們的學習能力和綜合素質。同時,，我也發(fā)現了自己在教學方法上的不足,，比如對于不同學生的個性化教學還需要進一步研究和實踐。

第四段：學生關系（300字）,。

良好的師生關系是成功教學的基礎,。在日常教學中，我努力與學生建立起積極,、親近的關系,。我鼓勵學生勇于發(fā)表觀點，尊重學生的獨立性,，同時也是他們的引導者和朋友,。我認為，教師應該給予學生充分的關注和支持,，鼓勵他們積極參與到課堂和學?；顒又小Ｍㄟ^良好的師生關系,，我發(fā)現學生更加主動地參與課堂和學習,，他們的學習效果也有了明顯的提高。此外,，我也從學生的問題和困惑中獲得了成長和反思,，我相信通過與學生的互動，我可以不斷提升自己的教學水平和能力,。

第五段：個人成長（200字）,。

在這次期末考試中，我也收獲了自己的個人成長,。通過與學生的互動和反思,，我深刻體會到作為一名教師的責任和使命感。教學不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學生的全面素質,。為了更好地完成這個使命，我會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,。同時,，我會積極參加各種教學培訓和學術研討，與同行交流經驗和教學方法,。我相信,，通過持續(xù)不斷的學習和成長,，我能夠給學生帶來更好的教學體驗和成長機會。

結尾：

通過這次期末考試,，我深切體會到了教師的責任和使命感,。備課是教學的關鍵，教學方法是促進學生學習的重要途徑,，良好的師生關系是教學的基礎,。而我個人的成長則是為更好地完成這個使命而努力。通過不斷反思和提升,，我相信自己能夠成為一名更出色的教師,，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。

教師期末心得體會和感悟篇五

第一段：引言（150字）,。

教師期末心得體會是每一個教師在學期結束之際總結經驗、回望教學生涯的重要時刻,。在這個過程中,，教師可以反思自己的教學方法和效果，并且發(fā)現自己的不足之處,。此外,，也可以從學生的角度了解自己在教學中成功的地方。本文將重點探討如何從教師期末的心得體會中找到改進教學方法和提升教學效果的途徑,。

第二段：認識自己的不足（250字）,。

教師期末心得體會的第一步是認識自己的不足。教師在這個時候應該深入剖析自己在教學中出現的問題,，并識別出導致問題產生的原因,。比如，是否出現了教學方法不當,、教學內容不靈活,、教學資源不足等等。通過認識和反思自己的不足,，教師可以明確自己需要改進的方面,，為下一個學期制定更好的教學計劃奠定基礎。

第三段：傾聽學生的聲音（250字）,。

教師期末的心得體會還需要傾聽學生的聲音,。通過與學生的互動和交流，教師可以了解學生對教學的反饋和建議,。學生的反饋可以幫助教師更好地了解自己在教學中的優(yōu)勢和不足,，以及學生的需求和期望。同時,，教師應該認真對待學生的建議,，嘗試改進自己的教學方法和策略。通過與學生的互動，教師可以從中汲取動力和能量,，更好地提升自己的教學效果,。

第四段：分享經驗和方法（300字）。

教師期末心得體會不僅僅是個人的經驗總結,，也是與其他教師分享和交流的良機,。在教師的社交平臺上，教師可以互相交流心得和經驗,，分享自己的教學方法和策略,。通過分享經驗和方法，教師可以相互啟發(fā)并引進新的教學觀念和方式,。同時,，教師期末心得體會也可以作為學術研究的參考，為教育學界的發(fā)展和進步添磚加瓦,。

第五段：持續(xù)發(fā)展和學習（250字）,。

教師期末心得體會最重要的目的是為了教師的持續(xù)發(fā)展和學習。通過對自己教學工作的總結和反思,，教師可以不斷地修正自己的教學方法和策略,，提升自己的教學水平。此外,，通過持續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展,，教師可以不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教育教學理論水平,。教師期末心得體會是一個教師職業(yè)生涯的里程碑,，也是教師成長的風向標。

總結：（200字）,。

教師期末的心得體會是每個教師都需要經歷的重要過程,。通過認識自己的不足、傾聽學生的聲音,、分享經驗和方法,，以及持續(xù)發(fā)展和學習，教師可以不斷提升自己的教學效果和水平,。教師期末的心得體會是一個教書育人的循環(huán),，也是一個教師專業(yè)發(fā)展的征程。這個過程既需要教師的努力,，也需要學校和社會的支持和鼓勵,。希望每一位教師都能夠在教師期末的心得體會中找到自己的成長和進步，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師期末心得體會和感悟篇六

第一段：引言（200字）,。

對于一位教師來說,，期末是一個特別重要的時刻。這標志著一個學期的結束,，也是學生們進行總結和回顧的時刻,。同時對于教師來說，期末也是對自己教學成果的檢驗和回顧的時刻,。在這個時刻,，我深感時間的寶貴，也對自己的教學過程有了更深入的思考,。以下將分享我在這個期末的教育心得體會,。

第二段：師生關系的重要性（250字）。

在這個學期的教學中,，我深刻認識到師生關系的重要性,。在與學生們長時間相處中，我發(fā)現只有建立起良好的師生關系,，才能更好地促進學生的學習,。當學生們對我充滿信任和尊重時，他們愿意更加積極地參與課堂活動,，表達自己的觀點，遇到問題也愿意尋求幫助,。而我也能更準確地了解學生們的需求和困惑,，制定更合適的教學策略。在期末學生的反饋中,，我意識到他們愿意與我建立更為親密的關系,，這對于他們的學習和我個人的成長都是一個積極的體驗。

第三段：教學方法的優(yōu)化（300字）,。

在教學的過程中,，我不斷進行教學方法的優(yōu)化調整。我深知教學方法的選擇對學生的學習效果有著重要影響,。在期末后的反思中,，我認識到采用多種多樣的教學方法是至關重要的。每個學生都有不同的學習風格和接受能力,，因此只有使用多種教學方法,，才能滿足不同學生的需求。在這個學期,，我嘗試了課堂討論,、小組合作、案例分析等多種教學方法,，并根據學生的反饋進行調整,。這些方法的使用不僅提高了學生的參與度和學習效果,，也增加了他們對知識的理解和應用能力。

第四段：教學資源的合理利用（250字）,。

在這個學期的教學中,，我也開始更加注重教學資源的合理利用。我認識到優(yōu)質的教學資源對于教學的重要性,。為了豐富課堂教學,，我積極尋找和利用教科書以外的資源，包括教育軟件,、網絡教學平臺等,，以提供更多的學習機會和多樣化的學習方式。而且,，我也鼓勵學生們積極利用圖書館,、實驗室等校園資源，以便更全面地學習和掌握知識,。通過合理利用教學資源,，我發(fā)現學生們對于課堂學習更加主動，并且能夠更好地應用知識解決實際問題,。

第五段：個人成長與回顧（200字）,。

在這個期末，我不僅看到了學生們的學習進步和成長,，也看到了自己的教育價值和成長,。通過這個學期的教學，我提高了自己的溝通能力,、教學技巧和教育理念,。同時，我也深感自己身為教師的責任和對學生未來的影響,。在期末學生的感謝和鼓勵中,，我更加堅信自己的教育事業(yè)是有意義的，也希望能為學生們提供更好的教育環(huán)境和更多的學習機會,。

結尾：總結（100字）,。

通過這個期末，我認識到在教育事業(yè)中,，師生關系的重要性,，教學方法的優(yōu)化以及教學資源的合理利用是不可或缺的。而對于我個人來說,，教育事業(yè)是有意義和值得的,。期末結束了一個學期的教學，也是教師在教育道路上的一個重要的成長和回顧,。我會將這些心得體會應用到今后的教學實踐中,，不斷提高自己的教學水平,，為學生們提供更好的教育環(huán)境和更多的學習機會。

教師期末心得體會和感悟篇七

短暫的一學期在緊張繁忙中結束了,，回顧一學期的工作,，有成功的喜悅，有工作的艱辛,，有委屈有埋怨,，也有不理解和不情愿。不管怎樣,，在這里做一個簡單的小結,。

一、教育工作,。

本學期,，繼續(xù)負責經貿專業(yè)部全面工作，對專業(yè)系部的教育教學,、安全衛(wèi)生,、教師聘任與考核、技能訓練,、教學實習等各方面負總責,。

本人能團結系部管理團隊，充分調動班主任和全體教師的積極性,，努力做到發(fā)揮團隊集體力量,，全員參與全程參與全面管理，深入到學生思想工作的各個方面,。

本學期的一個工作重點就是10、11級學生的下企業(yè)頂崗實習,，本系部要安排5個班級100多名學生下企業(yè),，要做好下企業(yè)之前的考工培訓和考工;要與用人單位對接;要與學生及家長簽訂實習安全協(xié)議;要做制定學生的實習計劃;要安排教師下企業(yè)巡視等等，一系列事無巨細的工作,，牽扯了大量的精力,。

本學期另一個重點工作，就是外地學生的管理,。11獨山服裝,、11獨山烹飪、10華藝服裝,、12酒店管理,、12獨山服裝5個班級近150名學生的思想政治工作已經讓我們日常焦頭爛額，還要在節(jié)假日安排教師和系部干部值班,，每周都要處理一些棘手問題,，可以說,，本學期我們從來就沒有什么節(jié)假日和雙休日。

二,、教學方面,。

本人這學期主要擔任11工程造價和11建筑施工兩個班的物理課程。能以身作則保質保量完成各項規(guī)定的教學任務,。

專業(yè)系部教學方面,，除了抓住常規(guī)教學這個主線，還以教學質量月為契機,，開展青年教師賽課活動;以考工考級為抓手,，開展技能教學比武活動;以學生作品展覽為指引，開展激發(fā)學習興趣活動,。通過一系列活動的開展,，一定程度上提高了教師的教學水平，激發(fā)了學生的學習熱情,。

三,、其它方面。

1,、招生工作中,，擔任____中招生組組長，積極主動與生源學校對接,，在不利因素占多的情況下,，仍然取得不錯的成績。

2,、4月份去____獨山招生,，克服多種困難，圓滿完成了領導交辦的任務,。

3,、在房屋征收工作中，經常工作到深夜,，配合做深入細致的思想工作,，圓滿完成了房屋征收工作。

總的說來,，一學期做的工作很多很多,，事無巨細，有近百項,，不能在這里一一列舉,。絕大多數都是日常必做的，沒有什么今驚天動地的壯舉,，有的只是在平凡中日復一日的重復,。不求有功但求無過,。盡管這樣，也不能保證每一件事件都做得完美無瑕,。但我力求將每件事做好!

我感謝在我的工作中幫助過我的每一個人,，我感謝和我一起走過每一天的同事們，我的工作還有許多不足,，我希望未來會做得更好!

教師期末心得體會和感悟篇八

英語課堂管理是指英語教師通過協(xié)調英語課堂內師生間,、學生間的關系而有效地完成預定的英語教學目標的過程。我們都知道,，在這個過程中,，紀律起著保障作用，如果沒有紀律,，英語課堂教學就無法順利進行,。而小學英語教學要求在課堂上培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的能力，多給學生練習的機會,，課堂氣氛要求輕松活潑,，于是課堂紀律就成為許多英語教師所擔憂的一大問題。

通過自己的課堂教學實踐,，我發(fā)現要搞好課堂管理,，教師必須首先正確認識課堂紀律。什么是和諧的,、有利于促進教學的課堂紀律呢,？我認為，英語課堂紀律指的是在英語課堂上教師在相信學生的基礎上對學生的行為施加適當的外部控制,，從而收到理想的教學效果,。通俗地說也就是：對學生不控制不行，控制得太死也不行,。在平時教學中我們常常發(fā)現,，由于英語課堂教學要求給學生以更多的“說話”機會,，再加上小學生的好奇與好動,，有些教師往往由于缺乏經驗或是心理素質方面的原因，在課堂上常常失去控制力,，使一些教學活動無法正常開展,；也有些教師對課堂紀律過分擔心，總害怕學生會趁機故意搗亂,，影響正常的教學,，于是就矯枉過正,，采取高壓政策，利用生硬的措施來控制學生,，如果這樣,，把教學的主體-學生當成了一種威脅教學的力量，那么要想真正地維持好課堂紀律,，收到良好的教學效果也是不可能的,。由此可見，只有熱愛自己的學生,、相信自己的學生,，給學生一定的自由（但決不是放任自流），學生才會和你配合好課堂教學,，使師生在和諧的氣氛中愉快地教與學,，這才是和諧健康的、有利于促進教學的課堂紀律,。

那么,，該如何進行英語課堂管理、建立起這種和諧健康的課堂秩序呢,？我認為應該注意以下幾點：

要處理好師生關系,，首先教師本身必須正確定位，也就是說教師本人必須正確了解自己在英語課堂上所起的作用,。英語教師在課堂上首先應該是一位傳授者,、組織者和控制者，但我們更應該看到,，教師還應是一位交際合作者,，有時甚至要充當“觀眾”的角色，這一點是許多英語教師容易忽略的,。如：在有些英語課堂上,，師生間是上下級關系，教師高高在上,，學生處于從屬地位,，課堂氣氛緊張而缺乏活力。這些教師因為害怕影響課堂秩序,，根本不給學生練習,、表演的機會，只是重復一些枯燥的講解,、朗讀或是讓學生機械背誦,，長此以往，必然不利于全方位地提高學生聽、說,、讀,、寫能力，而且學生產生厭煩抵觸情緒,，在一味實行“高壓政策”的教師監(jiān)督下必然難以調動起學習英語的積極性,，使課堂教學無法達到預定的效果。也有些英語教師雖然表面上給學生時間“practiceinpairs”或“actoutthedialogue”,，但卻從不參與學生的活動,，在學生的對話表演中既不扮演積極的交際合作者，也不是一名熱心的觀眾,，充其量也只不過是一位嚴肅的“監(jiān)督者”,。試想，學生在一位板著臉孔的先生監(jiān)督下,，又怎能輕松自然地進行對話或表演呢,？他們只能是羞于開口或簡單地朗讀、背誦一番罷了,！所以我們說,，一名優(yōu)秀的英語教師應該經常和學生進行用語交際，特別是保持和學生平等的身份參與,，不要高高在上,，這樣才有利于學生解除思想顧慮，在友好的氣氛中提高英語交際水平,。如：在我們的英語教材中有不少父（母）與子女的對話,，要求學生表演時，學生之間往往羞于稱呼“dad”或“mom”,，這時假如教師在課堂上“身先士卒”,，和學生配合表演并勇于喊“dad”或“mom”，這必然對學生起著一種無形的鼓勵作用,，把課堂氣氛推到高潮,，下面的學生表演必能輕松自如，事半功倍地提高課堂教學效果,。由此可見,，正確的師生關系應該是合作關系，教師認真?zhèn)魇诓⒎e極地參與到學生的學習活動中去,，學生積極思考并努力配合教師的教學,。這種合作關系可促進英語課堂管理，并使課堂氣氛和諧友好,。

另外,，教師如何幫助學生處理好同學間的關系也是很重要的。

有些學生之間主動互相學習,、互相幫助,，在課堂及課外口語練習中互相糾正錯誤，共同進步并形成了積極的競爭,，這樣的同學關系是有助于外語學習和良好的課堂管理秩序的形成的,，也是我們教師應積極提倡、鼓勵與引導的,。而有些教師卻不注意培養(yǎng)這種關系,，如：在課堂教學中，由于害怕影響課堂紀律,，他們不愿組織學生“practiceinpairs”,，認為這樣會使教室里亂哄哄的。其實,，只要適當控制,，這種兩三人一組的輕聲對話遠比學生齊聲朗讀所發(fā)出的聲音小得多，而且在這種練習中學生間能互相發(fā)現并糾正錯誤,，遠比齊聲朗讀中的“濫竽充數”效果要好,。

當然，學生中也有一些消極的關系,。如“課堂上的共同違紀,、作業(yè)中的互相抄襲、競爭中的互相排斥,，這些都不利于英語課堂管理,，是教師應及時發(fā)現并予以摒棄的。

1,、突然發(fā)問,，當英語教師發(fā)現有學生在課堂上不注意聽講或和同學講話時，

突然問他（她）一個問題（這個問題必須是老師剛剛講過,，有一定難度但只要注意聽就能答上來的）,，這可引起搗亂學生的重視，提醒他（她）停止不良行為,、集中注意力,，但當此學生回答不出時，萬不可諷刺挖苦,，否則會起負作用,。

2、停止講課,。若教師發(fā)現有學生違反紀律,，可立即停課片刻,，注視著那位。

學生,，這可引起違紀學生的重視,，但時間不可過長，否則會引起學生反感,，也影響全班學生的學習,。

3、適當的懲罰,。首先必須提出的是,，英語教師應以積極的態(tài)度去看待學生。

的不良行為,，不要總以為學生違反紀律是跟自己過不去,，要盡量從輕處理學生在課堂上的不端行為，給學生改正的機會,。懲罰一定盡量少用,，只有到萬不得已的情況下才用，而且懲罰一定要適中,，不可過火,。不要動不動就訓斥學生、趕出教室或要求見家長等,，這樣會大傷學生的自尊心,，從而使他破罐破摔或與英語教師走向對立面。特別要提出的是不可體罰學生,，那樣會使學生憎恨自己的老師,，并采取反抗態(tài)度。