作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜,、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽,、跳跳,、畫畫中熟悉歌詞。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2,、紙和筆,。

3、音帶,。

1,、律動《魚游》進(jìn)活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來,，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍,。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞,。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚,。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍,。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學(xué)唱,。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作,。

(3)請個別幼兒示范動作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7,、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏,，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境,。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀,，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,，星星落下來，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹,，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴,。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑,，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文,，再抽出詞，最后才是生字,，無形中減緩了坡度,。

3、堅持以讀為本,，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,，自由讀,，指名讀，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來,，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言，一個激勵的眼神,，都使學(xué)生們興致昂然,。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān),，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂,，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美,，也盡情表達(dá)著美,。可以這樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情,。”

1,、作為教者,，自己本身要讀懂教材，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么,。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下,，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。

3,、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課,，我更深地感受到,，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運(yùn)用,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。因此，在選擇內(nèi)容時,，我會考慮幼兒發(fā)展水平,，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內(nèi)容,?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)常看到,、接觸到和使用到的碗,、筷子、調(diào)羹,、盤子,。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣,，同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí),。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩,。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。

1,、通過輕松,、自然,、愉快的英語游戲設(shè)計，讓幼兒積極參與英語活動,，大膽用英語進(jìn)行表達(dá),，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2,、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》,。

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹,。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師,。

碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套。

神秘箱音樂磁帶,。

1,、游戲法孩子生來是好動的,，是以游戲為,。

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值,。英語與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會,。

2、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣,。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象,，強(qiáng)化鞏固記憶。

4,、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心,。

1,、問候,。

2、句子：我是一個廚師,。

把小朋友打扮成廚師,，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》,。

3、游戲——神秘箱,。引出活動新內(nèi)容——碗,、盤子、筷子,、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）。

4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,，并分組奏樂。

6,、集體奏樂,。

7、小結(jié),、結(jié)束,。

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》,。

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分,、形式活潑,、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來,，完成活動目標(biāo),。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了,，?。〈禾靵淼搅?。

二,、春天來了

提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢，讓我們聽一聽,。

1,、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂，可能是講什么,？

提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識,。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來,，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者,，知識的建構(gòu)者,。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,！

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)肢體律動,，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖p3,、手搖鈴、橡皮筋,、cd,。

活動過程：

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會,，所有的小動物也來了,，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢,？原來泡泡也想過來玩游戲,。

師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？

1,、教師畫唱名,，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名,。

師：泡泡飛呀飛,，飛到了黃花的旁邊，唱msl,。

2,、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律,，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動,，并唱出唱名,。

師：請小朋友找一位好朋友,，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧,！

教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對方肢體,，唱出唱名,，圓滑奏兩人互推手掌。

配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲,。

出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋,。

播放cd，幼兒演奏,。

師：今天,，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢,？

斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧,！

請幼兒聽音樂把樂器送回,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向,。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解,，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來參與其中,，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

蔬菜的實物,、打擊樂器若干,。

活動過程:,。

(一)運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂會1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對,，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器,，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中,。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏,。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏,。

活動反思：

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,，對于自己熟知的東西,，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,，幼兒接受起來有一定的難,。因此，在突破這個難點(diǎn)的時候,，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授,，然后讓幼兒慢慢合作來完成,?；顒雍苡袆?chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動更美好,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

活動目標(biāo)：

1,、喜歡參加音樂活動,，具有初步音樂節(jié)奏感,，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏,。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,，愿意在音樂伴奏下感受音樂,、表現(xiàn)節(jié)奏。

3,、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這是一段非常好聽的旋律,，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍,、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏,。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn),；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn),。

活動準(zhǔn)備：

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個,；

2,、《小星星》cd、歌曲圖譜,。

3,、人手一個樂器：三角鐵、馬玲,、鈴鼓,、小鈴等樂器。

活動過程：

1,、誰是小星星,。

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律,，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽,。

師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快,、跳躍的小星星”（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。

2,、活潑調(diào)皮的星星,。

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了,，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,，象一只只小眼睛,?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星,。

3,、安靜柔美的星星。

師：“小星星玩累了,，安安靜靜地睡覺了,。”

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星,？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）,。

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型,。

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作,。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

7,、星星寶寶回家了,。

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,，星寶寶回家的舞蹈吧,！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作,。

8,、結(jié)束活動。

師：”天亮了,，小星星們回家吧,！“。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

活動名稱：

樹葉飄,。

活動目的：

練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢,、下肢和腰部動作,。

活動材料：

戶外有落葉的場地。

具體玩法：

1,、觀察秋天樹葉飄落下來的情景,。

2、幼兒扮演樹葉,，教師說兒歌,，并和幼兒一起做動作。

（1）教師說：“秋風(fēng)吹,，樹枝搖”,，幼兒做雙手向上方擺動的動作。

（2）教師說：“紅樹葉,、黃樹葉,、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動作,。

（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。

（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下,。

3,、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作,。

游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作,。

附兒歌：

秋風(fēng)吹，樹枝搖,，紅樹葉,，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶,。

風(fēng)小了,，風(fēng)停了。

游戲二：

活動名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng),。

活動目的：

1,、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量,。

2,、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個,，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度）,，“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。

具體玩法：

1,、準(zhǔn)備活動：小青蛙們,，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧,。

2,、基本活動：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米,、30厘米）,。

（2）請能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解,，示范,。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）游戲“跳荷葉”,，探索不同跳的動作,。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去,。

3,、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作,。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推,、擠旁邊的小朋友。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

活動準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副,。小兔、烏龜一只;圓,、三角形各一個,。

2、活動前：續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)歌詞,。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,，第三段歌詞,，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

組織形式：集體,。

活動過程;。

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片,。引導(dǎo)幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2,、假如又見到媽媽你會怎樣的心情,。

2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。重點(diǎn)在一,、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

提示：

(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3,、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由,。不告訴幼兒對否,。

4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出,。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的、連貫的和快的,、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,，出示圓,、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法,，理解第一段歌曲,。第二、三段的作法類推,。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段,。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果,。

6,、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由,、老師接第二段,。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕,、更柔的唱第一段,，集體勇敢,、堅定、響亮,、歡快的唱,，感受第二、三段,。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂曲的快樂。

活動建議：

活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏,、速度,、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的,、慢慢的,、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作,、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗,。

活動教學(xué)反思：

1,、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動前續(xù)編可以更充分,，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心,、互助和關(guān)愛。通過圖片,、cd等感受離開成人是危險的,。

3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn),?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性,。

4,、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

活動延伸：

1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,，感受更多的互助與關(guān)愛。

2,、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,，給幼兒演唱,，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱,，感受合作及輪唱歌曲的魅力,。

活動教學(xué)反思：

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象,。

2,、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編,、畫一畫的活動感受傷心,、互助和關(guān)愛。通過圖片,、cd等感受離開成人是危險的,。

3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn),?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性,。

4,、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

1,、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉,。

2、樹葉,、彩筆,、畫紙、糨糊,。

一,、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小,、形狀不一,，可以組合成各種圖形。

師：秋游的時候,，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉,，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀?，F(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么,？”

幼：像金魚。

幼：像小魚,。

幼：像傘,。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子,。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢,？

幼：像帆船,。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友要開動腦筋,，看誰的圖形最象，最好看,。而且與別人不一樣,。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,，活動中思維敏捷,，通過看、說等多種手段,，觀察更加直接,，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感),。

二,、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉,，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意,，如果是拼一個物體,，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形,，就要想好每個圖形的位置,，要有疏有密，這樣才好看,。圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊,，貼在畫紙上，再用手壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多,，但不要涂在樹葉上,，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

（教師在組織幼兒操作的時候,，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會,，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔,，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

三,、交代要求,，幼兒操作。

四,、結(jié)束作畫,，幼兒作品欣賞。

師：請完成的小朋友,，把圖畫帖在黑板上,，互相看一看，你最喜歡哪一副圖,，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

孩子對秋天的樹葉感興趣,，但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限,。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣,、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家,、小花鴨回到媽媽懷抱的過程,，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá),，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材,。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的,。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂,，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二,、目標(biāo)定位,。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了情感、態(tài)度,、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：

1,、讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情,。

2、激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲,。

活動的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情,，積極參加音樂劇的表演。

總之,，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，寓教育于情境游戲之中,，我作了如下活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件,、歌曲磁帶,、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3,、空間準(zhǔn)備：

活動前幼兒的位置擺成半圓形,，以利于幼兒進(jìn)行表演。

三,、教法學(xué)法,。

科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動,。因此，本次活動中我除了以可愛,、親切的形象,，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1,、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由,、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺,，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗音樂不同變化的同時,，能有感情地進(jìn)行演唱。

2,、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到發(fā)展,。

本次活動中，我還將采用審美熏陶法,、賞識激勵法對活動加以整合,，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性,、藝術(shù)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟,。

在本次活動中，我將以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,，精選的學(xué)法有：

1、體驗法：心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗過的活動,，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段,，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂,，使活動更為豐富趣。

2,、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱、演一演等多種感官的參與,，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、教學(xué)程序,。

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動,。

(一)引入活動，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下,，溪水潺潺,、楊柳垂垂、荷花盛開,，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚,。)。

師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了,。

師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題,，盡量一問多答,，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里,，答案并不重要,。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題。也許孩子會說：小花鴨跟好朋友吵架了,，好朋友不理它,，它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個孩子就有一百個答案，只要孩子愿意動腦筋,，愿意大膽地說出自己的想法,，我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,，這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧,?！边@時多媒體課件和音樂同步進(jìn)行，孩子們不用你去費(fèi)心地組織,，都認(rèn)真去聽了,。)。

(二)欣賞歌曲,。

1,、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們,，歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個概括性的問題,，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了，在孩子回答時,，老師要鼓勵他們表述完整,，并給予積極的肯定。),。

2,、第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌,，你心里有什么感覺?”

幼一：“聽了之后,，我的心里感到很難受?！?這個孩子富有同情心,，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心，并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神,。),。

幼二：“這首歌曲真優(yōu)美，我聽了還想聽,?！?說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了,。)。

幼三：……,。

(每個孩子都是獨(dú)立的個體,，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律,。如何提升幼兒的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才,，還要靈活機(jī)智了,。)。

3,、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當(dāng)小老師吧!”

幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會,。),。

(三)學(xué)唱歌曲。

1,、用“啦,、哩”輕聲哼唱旋律。

2,、師生齊唱(師要有感情地演唱,，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化)。

3,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等。

(孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。經(jīng)我多次實踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。),。

(四)表演歌曲(提供頭飾，讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演),。

師：“小朋友們,，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡單生動,，故事內(nèi)容比較完整,，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中,，要盡可能多地請小朋友來表演,，可結(jié)伴演一個角色,，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽,，媽媽,，你在哪里呀?……別急，別急,，我來幫助你,。太好了，我的寶寶回家了!使表演更加生動,。在表演時,，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判,，說說誰的表現(xiàn)好,，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2—3次,。),。

《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我認(rèn)為我設(shè)計的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(五)活動延伸,。

(活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心,。)。

教學(xué)反思：

音樂活動《迷路的小花鴨》活動目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后,，能夠感受兩段歌曲的不同情緒,，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲。由于我班大部分幼兒直接上了中班,，許多幼兒都以自我為中心的,，很少會替別人考慮，借此活動,，讓幼兒體驗幫助他人快樂,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十一

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。

3、體驗快速交換舞伴的快樂,。

4,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動過程：

1,、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢,！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）,。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎,？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動作,。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們試試跟音樂做,，好嗎？

師：如果我不做動作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,，教授的過程中采用動作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗,。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊形及自己的空間方位,，整個活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題。

小百科：花,，具有觀賞價值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類。典型的花,，在一個有限生長的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗，有香味,。