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減負提質(zhì)心得體會篇一

近年來，減負提質(zhì)成為了教育界的熱門話題,。學(xué)生的課程負擔(dān)過重，給他們帶來了巨大的壓力,，影響了他們的身心健康和全面發(fā)展。而減負提質(zhì)的目的,，就是要通過合理的教育改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，提高學(xué)生的素質(zhì)水平,。在這個過程中，我親身體驗到了減負提質(zhì)的好處,，心得體會如下。

首先,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。過去,，學(xué)生需要完成大量的作業(yè)和背誦大量的知識點。這使得學(xué)生沒有太多時間進行興趣愛好的培養(yǎng),，也疲于應(yīng)付各種考試壓力。而隨著減負提質(zhì)的推進,，課程設(shè)置進行了深度剝離，一些不必要的內(nèi)容被舍棄,。這樣,，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)得到了明顯的減輕,，他們可以有更多的時間去進行體育鍛煉、閱讀和參與社會實踐活動,。不僅如此，教育機構(gòu)也鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng),，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

其次,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。減負并不意味著放松要求,，而是優(yōu)化了教學(xué)方法和評價體系。以前,，教師追求的只是知識的純粹記憶,，學(xué)生為了應(yīng)付考試也只是臨時記憶大量的知識點,。但是在減負提質(zhì)的改革中，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和思考能力,。學(xué)生們不再只是機械地記憶知識，而是通過實踐,、討論和研究來獲取知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。同時，評價體系也發(fā)生了改變,，注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生多角度,、多樣性的發(fā)展，這進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

第三，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和獨立性,。減負提質(zhì)的過程中，學(xué)生有更多自主選擇的權(quán)利,。以前的教學(xué)模式是教師說了，學(xué)生照單全收,。而現(xiàn)在的教學(xué)模式是通過多媒體、實驗和小組討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生們有更多機會自主選擇學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)了他們的自我管理和自律意識。同時,，在實踐中培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能,。這樣，學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，積極參與學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)上更有所得,。

第四，促進了家校合作,。減負提質(zhì)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭的配合和支持,。家長在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。只有學(xué)校和家庭互相合作,、共同關(guān)注孩子的發(fā)展，才能夠取得更好的效果,。在減負提質(zhì)的改革中，學(xué)校鼓勵教師與家長的溝通和協(xié)作,，并提供家庭教育的指導(dǎo)和培訓(xùn),。家長們也更加關(guān)注孩子的成長，傾聽孩子的需求,，從而更好地配合學(xué)校的教育任務(wù)。這種家校合作不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，也能夠更好地滿足學(xué)生的成長需求。

最后,，減負提質(zhì)的改革還培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀念和社會責(zé)任感。以前的課程設(shè)置忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng),，重視個體知識和能力的提升,。而在減負提質(zhì)的改革中,，教育引導(dǎo)著學(xué)生關(guān)注社會問題和他人的需求,。學(xué)生在實踐活動中，接觸到社會的多樣性和復(fù)雜性,，培養(yǎng)了他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，進一步確定了自己的人生目標和發(fā)展方向,。

總之，減負提質(zhì)不僅僅是一種教育改革,，更是對學(xué)生全面發(fā)展的重視和關(guān)懷。通過減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性,，促進家校合作，以及培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念和社會責(zé)任感,，我們能夠看到減負提質(zhì)的改革給學(xué)生帶來了巨大的好處。我期待著未來減負提質(zhì)改革的不斷深入,，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會。

減負提質(zhì)心得體會篇二

第一段：引言(150字),。

“雙減提質(zhì)減負”是當下教育改革的重要舉措，旨在減輕教育過程中的負擔(dān),，提高教育質(zhì)量。自實施以來,，該政策為師生帶來了許多積極的變化和心得。本文將圍繞“雙減提質(zhì)減負”這一主題展開具體論述，分享個人的體會和心得,。

第二段：減負篇（250字）。

“雙減”最初的意圖就是減輕學(xué)生負擔(dān),。在學(xué)校里，學(xué)生們的壓力由學(xué)業(yè),、學(xué)科競賽和家長的期望等多個因素構(gòu)成，為減輕學(xué)生負擔(dān),，學(xué)校積極實施了多項措施，比如放寬課業(yè)負擔(dān),，縮短學(xué)科競賽的時間,，減少作業(yè)量,，提高中考分數(shù)制度,。這些措施共同構(gòu)成了學(xué)生減負的一道“防線”。

針對教師減負,，政府和學(xué)校也采取了有效措施。政府減輕教師體驗壓力,，學(xué)校優(yōu)化班級人數(shù)，減少教師備課時間等,，這些措施幫助教師徹底去除了教學(xué)中的焦慮感和不必要的負擔(dān)。

第三段：提質(zhì)篇（250字）,。

另一方面,，政策也在盡力提高教育質(zhì)量,。這主要從兩個方面入手——教育內(nèi)容和教育方式。比如說，學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置,，改革教育落實課程方案、考試改革,、素質(zhì)教育，推動全面發(fā)展教育等措施,，全方位提高教育水平。在教育方式上,，采用精細化教育和信息化，重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和鍛煉自己的綜合能力等,，為學(xué)校課程、教學(xué)資料,、評價、教師管理和優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)等優(yōu)化營造了良好的環(huán)境,。

第四段：心得篇（400字）。

通過實施“雙減提質(zhì)減負”,，分享本人的一些體會。首先,，減負措施的實施使學(xué)生的身體和心理負擔(dān)大幅減輕，學(xué)生們感覺到了放松和放松,，更加注重身體和心理的健康,。其次,，減輕了教師的工作負擔(dān),，提高了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造力水平,。再次,，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境,、教育模式等方面,，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。這些政策讓我們的工作更加輕松,，更加積極，更能呈現(xiàn)良好的教育成效,。總之,，政策“雙減提質(zhì)減負”為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師帶來了更好的教學(xué)環(huán)境,，值得所有人的歡迎和肯定。

第五段：結(jié)尾(150字),。

最后，教育改革是一項復(fù)雜的工程,，需要各方面的通力合作來攜手前進。既然學(xué)校教育旨在為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,，那么學(xué)校教育和社會的互動和合作就顯得尤為重要。所以,，要堅持整體推進，改革舉措要逐步去除錯誤,，廢棄不合理的做法，保留并且優(yōu)化和改良已有的優(yōu)質(zhì)政策,，為更好的將來奠定深厚的基礎(chǔ),。

減負提質(zhì)心得體會篇三

作為一名高中生，將面臨著越來越多的壓力和競爭，如何提高學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快呢,？在學(xué)習(xí)的過程中，我總結(jié)出了以下的一些心得體會,。

首先，提高學(xué)習(xí)效率需要有一個良好的學(xué)習(xí)方法,。不同的科目需要采取不同的學(xué)習(xí)方法。例如,，語文需要閱讀理解能力和寫作能力，而數(shù)學(xué)需要邏輯思維能力和分析問題的能力,。學(xué)會使用不同的學(xué)習(xí)技巧和方法，才能更有效地完成任務(wù),。

其次,，合理規(guī)劃時間非常重要,。學(xué)習(xí)時間的分配不僅要考慮到每天的正常生活安排,，還需要適當?shù)亓舫鰰r間進行鍛煉、娛樂,、休息等，讓自己的身心得到充分的放松和恢復(fù),。同時，千萬不要貪圖所謂“短時間高強度”的學(xué)習(xí),，這樣對學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體健康都是有害的。

除了良好的學(xué)習(xí)方法和時間規(guī)劃,，自信心也非常重要,。要相信自己能夠掌握知識,，克服困難，在解決問題時有信心,。同時，要學(xué)會正確看待成績和競爭,。好成績并不是唯一的標志，更重要的是自我提高和全面發(fā)展,。不同的個體有著自己獨特的特長和潛力，不必過多地與他人比較,，應(yīng)該注重潛力和成長。

此外,，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也非常重要,。在學(xué)習(xí)的過程中,，遇到的問題和困難可以激發(fā)出我們更多的學(xué)習(xí)動力和熱情,，所以學(xué)會去正面地面對學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和可能的失敗。結(jié)交學(xué)習(xí)伙伴,、尋求老師或家長的幫助、多參加學(xué)術(shù)活動,，這些都可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和互助精神。

最后,，我們要注重學(xué)習(xí)的實效性。課上,，注意講解的重點和難點,，及時的解決自己的疑問。課下,，要時常進行復(fù)習(xí)鞏固，讓知識得以真正掌握,。同時,，學(xué)習(xí)也不可以離開實際解決問題的能力,，針對實際問題思考解決方案，才能做到真正學(xué)以致用,。

綜上所述，我們提高學(xué)習(xí)效率減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的方法很多,，其中最核心的是要有一個健康的心態(tài)。通過實際的學(xué)習(xí),，相信我們都能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，走上逐漸成熟的學(xué)習(xí)之路,。

減負提質(zhì)心得體會篇四

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，也是辦學(xué)的宗旨,。如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每個教師應(yīng)該研究的問題。我認為教師一定要有效利用課堂時間,，千方百計提高課堂教學(xué)趣味性，要深入淺出,，引人入勝，讓我們充分體會學(xué)習(xí)的快樂,。“減負增效”的教改實際上是對我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率,，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力,。減負不等于學(xué)生什么都不要做；減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量,。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負擔(dān)的同時,，要保證提高教學(xué)質(zhì)量,。提高教學(xué)質(zhì)量不是靠增加學(xué)生的作業(yè)量，搞題海戰(zhàn)術(shù),。所以作為教師必須要充分認識提高教學(xué)質(zhì)量的同時一定不能給學(xué)生增加負擔(dān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。要把“減負”真正落在實處，必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去,，確實提高課堂教學(xué)的效率,。以縮小學(xué)生間的差距,。實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧,、充分的發(fā)展。幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，在教學(xué)時應(yīng)注重以下幾個方面：

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時間是上課后的3至25分鐘,。在這時間內(nèi)要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。”有了濃厚的興趣,，就會有強烈的學(xué)習(xí)動力。老師適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué),，以形象具體的“圖、文,、聲,、像”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,，增強教學(xué)效果。同時可以運用多種適合小學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法與手段,，游戲、小組競賽,、圖片、實物,、投影、電腦課件等等,，增強課堂氣氛的生動性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，使孩子們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。給學(xué)生多一點自我表現(xiàn)的機會,，充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣,，體會成功的喜悅,，增強學(xué)習(xí)的信心。

為了減負,，要把大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更大,、更自由的空間和時間自我完善、自我發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強實踐,，教師就要在課堂教學(xué)上下功夫,。運用多種課堂教學(xué)形式,，增強學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一,。與此同時，教學(xué)中“授之以魚”,，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)一定的能力，也是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的有效舉措,。我讓學(xué)生互相交流學(xué)法心得，積累各種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,。教師也應(yīng)善于使用分層達標的教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，注意個體差異。鼓勵成績突出,、觀點突出、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，培養(yǎng)獨立思考的能力,、解決問題的能力，為孩子們良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)潛能的開發(fā)提供優(yōu)良環(huán)境,。

教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。在練習(xí),、作業(yè)設(shè)計方面也可以做改革,，提倡一些活動性,、實踐性,、合作性的作業(yè)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所,，也是學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的場所。因此,，課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)較好地適應(yīng)學(xué)生智力因素和掌握知識客觀存在的層次性,，滿足不同學(xué)生的興趣愛好,，教師可以設(shè)計填空、判斷,、選擇、測量,、小制作、猜字謎,、等學(xué)生喜聞樂見的形式。如學(xué)習(xí)24時記時法之后,，我布置學(xué)生收集各種汽車票，是從哪兒開到哪兒？是哪年哪月哪日什么時刻開出的,？是用什么記時法表示時刻的？如果用另一種記時法該怎么說呢,？這個作業(yè)可能超時了，但是孩子感興趣的,，他們樂意做的事情，不會覺得是負擔(dān),。這樣的課外作業(yè)設(shè)計,，讓孩子在玩中學(xué)到了知識,，并讓他們感受到生活中有許多數(shù)學(xué)知識,，有意識地將現(xiàn)實問題和數(shù)學(xué)建立起聯(lián)系,。

總之,，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)自然就輕了,。但是，減負增效是一項長期,，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的,，不能急于求成，需要我們用耐心,，責(zé)任心和時間去認識去探索,，而且這項系統(tǒng)工程還需社會、家長的理解,、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡,，統(tǒng)一思想，才能更見效,。我們相信，功夫不負有心人,，只要努力地做，一定會達到最佳的教學(xué)教育效果,。

減負提質(zhì)心得體會篇五

過去幾年里，中國教育一直在探索教育改革的方案,，其中最引人注目的是“雙減提質(zhì)減負”的倡議。這項政策旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和學(xué)校教師的管理負擔(dān),，同時提高教育質(zhì)量,。

第二段：減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),。

首先，關(guān)于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),，我們可以看到學(xué)校使用了一些新的評估方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，比如減少考試占比,，使用更多的課程作業(yè),，以及豐富多樣的學(xué)科課程。這樣的做法讓學(xué)生們感到輕松,，沒有過多的考試壓力,，而且可以選擇更適合自己的課程,。此外，我們也看到學(xué)校增加了更多的課外活動,，讓學(xué)生們在教室外開拓更多的興趣愛好，這對學(xué)生成長有很大的幫助,。

第三段：減輕教師的管理負擔(dān)。

另一方面,，學(xué)校還采取了一些措施來減輕管理負擔(dān)，并讓教師專注于教育教學(xué),。教育局推行了一系列的政策，比如更為注重中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展和評價,，減少考核評估中的不必要環(huán)節(jié)，為中小學(xué)教師提供更多的培訓(xùn)機會等等,。這些政策的實施可以減輕教師的工作壓力，同時激發(fā)出教師更大的積極性和熱情,。

第四段：提高教育質(zhì)量,。

最終,，學(xué)校的“雙減提質(zhì)減負”政策旨在提高教育質(zhì)量,。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力的開發(fā)，讓他們更多的接觸互動式教學(xué)和案例式教學(xué),，加強實踐操作。同時,，中小學(xué)教師也應(yīng)該更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和消化知識,。

第五段：結(jié)論,。

總之,，教育改革不是一蹴而就的，需要我們持續(xù)地追求教育的優(yōu)質(zhì)化,，不斷地調(diào)整教育的方法和方向。通過“雙減提質(zhì)減負”政策的推行,，可以從學(xué)生和教師兩個方面入手，優(yōu)化教育資源的分布和利用,，使得教育能夠更好地服務(wù)于人民群眾的需求，從而推動中國教育的進步和發(fā)展,。

減負提質(zhì)心得體會篇六

20xx年以來，我鄉(xiāng)以提質(zhì)增效年活動為契機,，緊緊圍繞中心工作，科學(xué)合理分解年度工作任務(wù),，狠抓各項重點工作的穩(wěn)步推進,，扎實有效地組織開展了“提質(zhì)增效年”活動,，取得有效成果,。

增強學(xué)習(xí)意識，在提高思想認識上務(wù)求取得實效,。搞好學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí),、提高認識是基礎(chǔ),，工作部署落到實處,，要把鄉(xiāng)黨委政府年初下達的目標變?yōu)楝F(xiàn)實，就必須把加強學(xué)習(xí)擺在突出位置，要深刻領(lǐng)會其理論思想內(nèi)涵,，圍繞“提質(zhì)增效,？為什么要提質(zhì)增效？能不能提質(zhì)增效,？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)怎樣提質(zhì)增效？”去學(xué)習(xí),、去思考。

通過近半年的實踐來看,，本人采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的形勢，利用周四學(xué)習(xí)等方式對自身進行理論水平有了一定提升,，通過學(xué)習(xí),，克服一些不符合現(xiàn)實發(fā)展情況的陳舊觀念和思維模式,，進一步提高了思想認識,，使思想認識更切合實際，更能體現(xiàn)時代性,、把握規(guī)律性,、富于創(chuàng)造性,，并以更新的思路,、新的舉措,、新的辦法促進農(nóng)村各項工作,。

開展提質(zhì)增效年活動，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的迫切需要，也是提高執(zhí)行力和建設(shè)服務(wù)型政府,、服務(wù)型機關(guān)的必然要求。作為與“三農(nóng)”聯(lián)系十分緊密的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,，我們學(xué)習(xí)的核心是圍繞“提質(zhì)”,，目的是“增效”,。在日常工作中,，要使學(xué)習(xí)活動達到理想效果,，最基本的要求就是要在提高工作質(zhì)量和效益上下功夫,，在提高為“三農(nóng)”服務(wù)能力和水平方面抓落實,。通過學(xué)習(xí)，要做到徹底轉(zhuǎn)變不適應(yīng),、不符合要求的思想觀念，克服體制機制不適應(yīng),，效率低下,；思想作風(fēng)不適應(yīng)、觀念滯后,；方法不適應(yīng)，作風(fēng)飄?。还ぷ髂芰Σ贿m應(yīng),，因循守舊等弊端,，進一步增強宗旨意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識,，講實話,、辦實事,。要把維護人民群眾切身利益作為一切工作出的出發(fā)點和落腳點抓緊抓實?？傊?，要通過學(xué)習(xí)實踐活動達到“提質(zhì),、增效”的總要求。

為此,，我鄉(xiāng)于年初召開了經(jīng)濟工作會議,，對“提質(zhì)增效年”活動進行專題研究,，并就我鄉(xiāng)深入開展“提質(zhì)增效年”活動進行了具體的安排部署,。同時，成立“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)組織,、指導(dǎo)全鄉(xiāng)系統(tǒng)開展“提質(zhì)增效年”活動,，協(xié)調(diào)解決重要問題，并督促檢查活動開展情況,。抽調(diào)同志為辦公室工作人員，負責(zé)“提質(zhì)增效年”活動實施方案的制定和實施,，對活動動態(tài)及時進行宣傳報道。四個村也相應(yīng)成立活動小組,，設(shè)立活動辦公室。在全鄉(xiāng)建立主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé),，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員分頭抓,，全體干部共同參與的活動工作格局，為確?；顒尤〉脤嵭峁┝藦娪辛Φ慕M織保障。

我們緊密結(jié)合工作實際,，圍繞提質(zhì)增效年活動的實施方案,，明確活動的指導(dǎo)思想,、目標要求和工作重點,，并從加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任,，加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì),，加強宣傳、營造氛圍,，強化督查,、以查促改，完善機制,、方面對“提質(zhì)增效年”活動的開展提出具體的要求，確?；顒拥拈_展有計劃、有安排,、有督促、有落實,。同時加強宣傳動員。在所包七星村,，開設(shè)“提質(zhì)增效年”活動專欄，將區(qū)委相關(guān)文件內(nèi)容公開,，深入宣傳開展活動的重要意義、目標任務(wù)和具體要求,。進一步統(tǒng)一思想，提高認識,，要求全體干部不斷提升綜合素質(zhì),，深入推進工作創(chuàng)新,，提高工作質(zhì)量,，加大工作執(zhí)行力，扎實推進“提質(zhì)增效年”活動,，在全鄉(xiāng)營造了濃厚的活動氛圍。加大督查力度,。加大對各項工作的督辦力度，嚴格責(zé)任追究,，確保按時,、高質(zhì)完成各項工作,，取得實效。每日召開一次包村干部小會,，及時匯報重點工作進展情況，促進任務(wù)落實,；對每天的重點工作進步具體安排，次日報告該項工作落實及時作出分析,。

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。農(nóng)業(yè)的發(fā)展首要考慮的是經(jīng)濟效益,，但也要兼顧社會、生態(tài)效益,。我們在推行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進程中,，專門強調(diào)了協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展,，要求農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要與環(huán)境的保護相協(xié)調(diào),，切實貫徹環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的方針,，近些年通過優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，培育了以蔬菜產(chǎn)銷協(xié)會為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)濟組織,。在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過程中，強調(diào)了效益與生態(tài)優(yōu)先,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護并重的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思路。

以上是我的一些粗淺的學(xué)習(xí)心得體會,。學(xué)習(xí)提質(zhì)增效年所需要做的遠遠不止于這些,，在學(xué)習(xí)上還有待于深入,，認識上還有待于提高，實踐上還有待于檢驗,。但不論怎樣，我都將以此為契機,，在后階段的學(xué)習(xí)過程中，我將進一步加大力度,，拓寬學(xué)習(xí)范圍，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度,，讓“提質(zhì)、增效”進一步入腦入心,，為今后的學(xué)習(xí)和工作實踐作指導(dǎo)。

減負提質(zhì)心得體會篇七

“減負提質(zhì),，構(gòu)建高效課堂”是我校本學(xué)期的教研主題，在“提質(zhì)增效”主題教研活動周中,，我積極參與了主題研討活動,。作為年輕教師,，我在這次活動中受益匪淺,，一次次內(nèi)容豐富的講座，一堂堂精彩的展示課,，為我如何在自己的常規(guī)教學(xué)中做到減負提質(zhì)，構(gòu)建高效課堂指明了方向,。

活動結(jié)束后,，我靜靜思考著如何消化學(xué)到的方法、知識，并更好地運用到自己的常規(guī)教學(xué)中,。我覺得自己要在這幾個方面加以改進。

首先,，應(yīng)該營造良好的課堂氛圍,。作為班主任,，我不僅要教學(xué)語文,，還要管理班級，個別違紀生會受到我的批評,，因此有時上課會一臉嚴肅，雖然是無意的行為,，卻真正影響了孩子們聽課的情緒?？上攵o張,、沉悶的課堂，即使教師的教學(xué)設(shè)計再優(yōu)秀,，語言再生動,，學(xué)生也會毫無興致,，沒有活力,，甚至消沉、憂慮,、提心吊膽生怕老師批評人，高效的課堂是無從建立的,。如果無論發(fā)生何種情況我都能以笑臉相迎于孩子，讓孩子們感受到我的親切，我的笑意所帶來的溫暖,，對于孩子們學(xué)習(xí)積極性的提高無非是有益的。

其次,，應(yīng)該對學(xué)生有普遍的關(guān)注。高效課堂不是指個別優(yōu)秀生表現(xiàn)充分的課堂,，然而我在上課時確實多讓優(yōu)等生發(fā)言，而忽視了學(xué)困生也要更多的受到關(guān)注,。我覺得自己要經(jīng)常用目光或微笑與全班學(xué)生交流,，要讓所有的學(xué)生都能從我的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持。多用欣賞,、夸獎、提問或允許回答問題來體現(xiàn),、表達對普遍學(xué)生的關(guān)注。

最后,，應(yīng)該在課堂中足夠放手讓學(xué)生自學(xué)。我在課堂中很多時候不能做到真正放手讓學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí),，總是擔(dān)心他們學(xué)得不透，掌握得不扎實,，也就會不厭其煩的一遍遍地重復(fù)著，其實這樣的重復(fù)既引起孩子們的煩感,，同時也是在浪費時間,。課堂中的教師應(yīng)該給孩子們足夠的學(xué)習(xí)時間,，足夠的反饋時間及足夠的訓(xùn)練時間，讓孩子們自己去尋找學(xué)習(xí)中的不足,，這樣印象才會深刻,，記得也才會扎實,。

反思自己的課堂教學(xué),，要想真正做到減負提質(zhì)，構(gòu)建高效課堂,，必須從自身找原因，做到向四十分鐘要效率,。同時真心感謝學(xué)校這個優(yōu)秀團隊，有這么多的領(lǐng)導(dǎo)給我們指點迷津,，有這么多充滿活力與創(chuàng)造力的老師共同成長，有這么好的平臺讓我們既能展示自己,，又能提升自己。不怕不優(yōu)秀,，就怕不成長,，在陽朝,，我們正在成長著,！

減負提質(zhì)心得體會篇八

近日，作為一名學(xué)生代表,，我有幸參加了學(xué)校的減負提質(zhì)報告會。通過這次報告會,，我深刻感受到了教育改革的重要性，也對減負提質(zhì)的理念有了更加深刻的認識,。下面我將從報告的內(nèi)容,、演講者的表達、與同學(xué)們的互動,、展示環(huán)節(jié)以及我的自我認識等幾個方面談?wù)勎覍@次報告會的心得體會。

首先,，報告的內(nèi)容非常豐富。演講者從學(xué)生的身心健康,、課程設(shè)置、教學(xué)方法等多個方面進行了分析和闡述,。其中，我最為關(guān)注的是學(xué)生的身心健康問題,。在報告中，演講者指出現(xiàn)代教育導(dǎo)致學(xué)生過度焦慮和心理壓力過大的問題,，也提出了相應(yīng)的解決方法。通過聽報告,，我明白了學(xué)校減負提質(zhì)的目的并不是簡單地減少學(xué)生的負擔(dān),，而是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下真正實現(xiàn)全面發(fā)展,。

其次,，演講者的表達方式給我留下了深刻的印象。他們使用生動的語言,、具體的數(shù)據(jù)和案例，生動形象地描述了教育問題和改革方向,。在演講中，他們不僅傳遞著知識,，更是用心喚醒了每個聽眾對于教育的思考。我被他們深入淺出的表達方式所吸引,，也對報告會的意義有了更全面的認識,。

然后，報告會的互動環(huán)節(jié)讓我受益匪淺,。在報告結(jié)束后，聽眾有機會提問和發(fā)表自己的見解,。同學(xué)們積極地和演講者進行互動，展現(xiàn)出對教育問題的熱情和思考,。這些互動使我更加明確了自己對于減負提質(zhì)的看法,，并且也從中聽到了其他同學(xué)獨到的見解,，讓我受益良多,。

此外,，報告會中的展示環(huán)節(jié)也給我留下了深刻的印象。學(xué)校精心安排了一系列的教育改革成果展示,，包括學(xué)生作品展示、學(xué)習(xí)方法分享等,。這些展示向我們展示了教育改革取得的成果，也讓我們看到了學(xué)生們在減負提質(zhì)過程中的種種努力和收獲,。我深感到，只有通過具體的實踐和創(chuàng)造,，才能更好地推動教育的發(fā)展,。

最后,，參加這次報告會讓我對自己的認知發(fā)生了一些變化,。通過學(xué)習(xí)和交流，我意識到教育不僅只是學(xué)習(xí)知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。作為一名學(xué)生,，我不應(yīng)只關(guān)注分數(shù)和升學(xué)，更應(yīng)該注重自己的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng),。我意識到，減負提質(zhì)的改革是為了讓我能夠快樂地學(xué)習(xí)和成長,，培養(yǎng)自己的興趣愛好，并且為未來的人生打下堅實的基礎(chǔ),。

總之，這次減負提質(zhì)報告會讓我受益匪淺,。通過報告會,，我不僅了解到了教育改革的重要性和目標,，也對減負提質(zhì)的理念有了更深刻的認識,。同時，報告會還讓我思考自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和未來的發(fā)展方向,。相信在學(xué)校的努力下，我們能夠共同努力,，邁向更加美好的教育未來。