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三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一

本班共有學生38名,。學生的基本知識,，技能方面基本已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動,。但是，有相當部分的學生學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,，再加上很多家長的重視程度不夠,。所以,，這學期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學習興趣的中等生,，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣,，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。

二,、教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、教學重點,、難點,。

教學重點。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學難點。

時分秒的認識,，四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五、教學措施,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行統(tǒng)一的教學要求,，并適當根據(jù)實際情況進行調(diào)整,，要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中,，教師不能包辦、代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。重視學生獲取知識的思維過程。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生注重思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7,、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二

一.班級情況分析：

這一學期我繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學教學工作,，三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二.教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套本站教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學,，應(yīng)使學生在學習過程中體驗,、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起本站長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學,。

強調(diào)實際操作與自主探索,，在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

三.教學目標：

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四.教學重點,、難點。

教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五.本期提高教學質(zhì)量的方法、措施,。

1.認真整頓課堂紀律,，讓孩子有良好的聽課習慣,。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率,。

2.按計劃,、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作,，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

3.對學生缺失的知識進行調(diào)查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地,、較輕松地學好相關(guān)知識,。

4.密切關(guān)注學困生，從態(tài)度,、興趣,、習慣、方法等各方面入手,，從課上到課下,，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5.加強自身的學習,，多向同組老師學習、交流,，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。

二,、班級學生情況分析。

二（5）班共有學生44人，二（6）班共有學生41人,。二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；課時能積極思考,，積極發(fā)言,，完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。例如二（5）班的李吳滔,、戴程鵬、馬雪婷,，二（6）班陳佳龍等紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，面對這部分學生,，我真的覺得壓力重重，有點不知所措,，然而,，面對現(xiàn)實，我還是要盡我所能,，把他們教育好,，爭取使他們有一定的進步，在今后的教學中盡量采取多種方式,，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們遵守紀律，愛學習,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步,。

三,、教材分析：

（一）長度單位。

本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征,，關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法,。

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法，加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理，關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三）角的初步認識,。

本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。

難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（四）表內(nèi)乘法一,。

表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體,。

本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,，關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六）表內(nèi)乘法二,。

本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

（七）統(tǒng)計,。

本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,，注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

（八）數(shù)學廣角。

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),，重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識，關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。

四,、教學目的要求。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,，初步認識角和直角;知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學重難點：

重點：1,、100以內(nèi)的加減混合運算式題的計算方法,。

2、建立初步的幾何概念,，會識別簡單的圖形,。

3．乘法口訣表的靈活運用。

4,、初步會寫應(yīng)用題的解答過程,。

難點：1、用數(shù)學語言描述數(shù)學概念（算理的口頭表達）,。

2,、熟練地口算10以內(nèi)的乘除法。

3,、初步感受數(shù)學中的互逆關(guān)系,。

4、能用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的數(shù)學問題,。

六、教學措施,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

七,、教學進度,。

全冊教學進度：

周次（日期）

內(nèi)容。

課時,。

備注,。

第1周9．1—9．5。

總結(jié)暑假作業(yè)情況兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）練習二,。

1112,。

第2周9．8—9.12,。

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）練習三簡單的加、減應(yīng)用題,。

1121,。

第3周9．15—9.19。

練習四連加,、連減加減混合,。

211。

中秋節(jié)放假一天,。

第4周9．22—9．26,。

練習五加、減法估算練習六整理和復習練習七,。

11111,。

第5周9．29—10．3。

國慶節(jié)放假,。

第6周10．6—10．10,。

我長高了機動認識厘米和用厘米量認識米和用米量線段。

11111,。

第7周10．13—10．17,。

練習一機動角的初步認識直角的認識練習八。

11111,。

第8周10．20—10．24。

機動乘法的初步認識乘法算式各部分名稱練習九,。

1112,。

第9周10．27—10．31。

5的乘法口訣練習十2,、3,、4的乘法口訣乘加、乘減練習十一,。

1`1111,。

第10周11．3—11．7。

解決問題練習十二6的乘法口訣練習十三,。

1112,。

第11周11．10—11．14。

整理與復習練習十四機動觀察物體對稱圖形,。

11111,。

第12周11．17—11．21。

鏡面對稱練習十五機動7的乘法口訣練習十六,。

11111,。

第13周11．24—11．28,。

倍的認識求一個數(shù)的幾倍是多少練習十七8的乘法口訣練習十八。

11111,。

第14周12．1—12．5,。

9的乘法口訣練習十九練習二十整理與復習。

1211,。

第15周12．8—12．12,。

練習二十一看一看擺一擺機動統(tǒng)計練習二十二。

11111,。

第16周12．15—12．19,。

機動簡單的排列組合簡單的推理練習二十三機動。

11111,。

第17周12．22—12．26,。

總復習練習二十四。

5

第18周12．29—1．2,。

復習迎考,。

4

元旦放假一天。

第19周1．5—1．9,。

第20周1．12—1．16,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一,、學生情況分析：

三年級共有17名學生,，其中男生10人，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、課標對本冊教材的教學要求,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

1、教學重點和難點,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

2,、奮斗目標,。

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

2,、在教師指導下，初步學習反思和評價,。

3,、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

4,、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。5、在解決實際問題的過程中,，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五

在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習，全面提高學生綜合能力,。

二,、學生基本情況分析。

本學期五年級有兩個班,，共80人,，其中五(1)班44人，五(2)班36人,。經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，自主探討,。

優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強,，思維速度快,。

不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高,，作業(yè)速度不快且個別學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導,。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

三、教材內(nèi)容簡析,。

教材改動說明：五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”,，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊,。在新教材修訂中,，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊,，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來,，20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內(nèi)容,，而升入五年級后也沒有機會學習。于是,，在五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”,。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個單元,，分為三個部分,。

1.數(shù)的認識：教學了負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2.數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算,，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略,。

3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù),。

(二)圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米,。共安排1個單元,，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學,，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能,，還要通過面積公式的推導，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略,。

3.長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、梯形五個圖形的面積計算公式。

(三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即第6單元,復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,。

的特點。

(四)綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動：1.“校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動,，主要活動是測量土地的長度,、計算其面積。認識土地的形狀,、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點,。

2.“班級聯(lián)歡會”：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分,。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品,，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了小數(shù)的計算,，安排這樣的實踐活動很及時,。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展,。因此,，活動即將結(jié)束時，教材安排“回顧反思”欄目,，交流活動中的收獲和體會,。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六

指導思想：

力求從《課標》出發(fā),，重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,，從而感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。注重選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

教學內(nèi)容及目標：

1,、位置與方向。

認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

會口算一位數(shù)除法,。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應(yīng)用題。

3,、統(tǒng)計,。

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

4,、年、月,、日,。

認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

會口算整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù),。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

6、面積,。

認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

7,、小數(shù)的初步認識,。

初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

8、解決問題,。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、數(shù)學廣角,。

初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七

一、學生基本情況：

本學期聾校三年級有五名學生,。劉_在來我校之前在普通學校讀到了三年級,，因此，本學期的學習對于他來說比較簡單,，不過需要在理解題意上加強指導,。楊_通過兩年的學習，能跟上教學進度,，學習認真,，但比較呆板不夠靈活，理解能力需提高,，特別是加強文字意義的理解,。吳_寫字做作業(yè)還是比較慢，貪玩,，忘記快,，認識的生字不多，增加了理解題意的難度,，同時對于乘除法的意義沒有弄懂,，為以后的學習增添了困難。胡_因為身體原因時常請假,，上學期就很難跟上教學進度,，本學期的學習將會更加困難。周_一年級下學期才來我班,，沒有學習基礎(chǔ),，因此在學習上很困難。

二,、教學內(nèi)容：

聾校第五冊教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加,、減法筆算，千克的初步認識,，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）,，時,、分、秒的認識,，總復習,。

這一冊教材的重點是萬以內(nèi)加、減法筆算,，乘法和表內(nèi)除法以及一步計算的應(yīng)用題,。難點是有反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題。

三,、教學要求：

1,、使學生掌握加減法的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加減法,，會用豎式計算比較簡單的連加式題,，初步學會加減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生熟記7、8,、9的乘法口訣,，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學會乘除法豎式的寫法,，會用豎式熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、學會解答反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學生逆向思維的能力，使學生掌握“倍”的概念,，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學生認識重量單位：克,、千克,，初步建立重量觀念。

5,、使學生認識時間單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，初步建立時、分,、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。

四,、教學措施：

1,、明確教材重點，恰當?shù)恼莆战虒W要求,。

理解掌握有關(guān)的概念和法則,，通過有效組織的練習，逐步使學生的計算達到正確迅速,。充分利用課堂教學時間,，使每個學生都能得到較多的練習機會。

2,、繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學,。

在應(yīng)用題的教學中，使學生理解題意,，弄清數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系來確定算法,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展他們的思維能力。

3,、加強直觀操作,，培養(yǎng)學生的思維能力。

（1）通過操作觀察,，逐步培養(yǎng)學生抽象概括能力,。

（2）注意培養(yǎng)學生比較、分析,、綜合的能力,。

4、掌握算法,，加強練習,，逐步提高學生的計算能力。

5,、通過教學活動,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的語言表達能力。

五,、具體時間安排：

九月份：萬以內(nèi)加,、減法筆算。

十月份：萬以內(nèi)加、減法筆算,，千克的初步認識,。

十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）。

十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）,，時,、分、秒的認識,。

期末總復習,。

期末考試。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學廣角教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測實驗,、推理等活動，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力。

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問題,。

5,、掌握長方形、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形,，知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,。

6、認識長度單位毫米,、分米、千米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,，大部分學生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，但個別學生還有沒達到預(yù)期目標的,，今后要加強輔導,。

1、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進課堂教學，加大課堂密度,，運用激活練習,，通過學生的學習興趣。

3,、注意后進生的輔導工作,，力爭使他們逐步趕上來。

4,、虛心向他人學習,，取長補短，積極參加教研教改活動,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九

學生的學習主動性都不強,，數(shù)學基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能認真聽講,，完成作業(yè);有個別基礎(chǔ)較差的學生,，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè),，需要老師多加指導,。

：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、明白不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十

第一單元：《除法》知道除法的含義,，能夠熟練、快速,、準確的列出豎式,，知道豎式各部分的名稱，知道余數(shù)要比除數(shù)小,，能夠熟練的運用乘法口訣表求商,。

2、第二單元：《方向與位置》通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖,。

3,、第三單元：《生活中的大數(shù)》認識計數(shù)單位“萬”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4,、第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

5、第五單元：《加與減》在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算,。

6、第六單元：《認識圖形》會辨認銳角,、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移,。

7、第七單元：《時,、分,、秒》認識時間單位，知道1時=60分,，1分=60秒,，能夠正確區(qū)分時針、分針走過的小格所表示的時間,，掌握時,、分、秒之間的簡單換算,，并且能夠解決有關(guān)時間的問題,。

8、第八單元：《調(diào)查與記錄》會用不同的方法調(diào)查,、收集和整理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡單的問題,。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查,、收集,、整理和分析過程中，感受統(tǒng)計的作用,。能和同伴交流自己的想法,，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造能力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣,。

二,、教學重點：

1、表內(nèi)除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3,、用數(shù)學解決問題,。

三.、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

四,、后進生輔導優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

(1)、上課時鼓勵學生大膽發(fā)言,，讓他們知道說錯了沒有關(guān)系,，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們完全投入都課中,。

(2),、多給與學習有困難學生時間，幫他們與班中優(yōu)秀學生結(jié)對子,，已優(yōu)秀生帶動后進生學習,，老師方面也要多加關(guān)注后進生，一個也不能拉下,。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練。

五,、教學進度安排,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十一

1：(1)認識萬，知道十個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

(2)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

(3)能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法。

(6)在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克,。

(7)了解24時記時法，能進行普通記時法的換算,。

2：(1)了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,，正方形的邊長。

(2)理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

(3)知道物體的正面,、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到3個面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些。會用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

第一單元：

1、使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程,，掌握整十數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù);會用乘法對除法進行驗算。

2,、使學生在解決問題,、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的,、有條理地思考;能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題,，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3,、使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題,、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。

第二單元：

1,、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序,。

2,、使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;會口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法;會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力,。

3,、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物,、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力,，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展,。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心,，增強同學之間相互合作、交流的意識,。

第三單元：

1,、使學生在具體生活情境中，感受并認識千克和克,，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

2、使學生通過動手實踐,，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測,，逐步提高估測能力,。

3、使學生在實踐活動中,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學習數(shù)學的興趣，學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

第四單元：

1,、學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

2,、讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題,。

3,、使學生在數(shù)學學習的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的價值,，

增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

4,、讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗,，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和自信心,，初步形成獨立思考和研究問題的意識,、習慣。

第五單元：

1,、通過具體的生活情景,，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。

2,、結(jié)合生活實際，使學生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算,。

4,、使學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用;幫助學

生建立時間觀念,，會合理地安排作息時間,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

第六單元：

1,、使學生通過觀察和操作等活動,，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形;認識周長的含義,，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算方法。

2,、使學生通過觀察,、測量和計算等活動,，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

3,、使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學,，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識與能力,。

第七單元：

1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時乘一位數(shù)(各位都不進位)，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進一步體會算法的多樣化。

2,、使學生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學方法和知識解決相應(yīng)的實際問題，并能合理地運用口算,、筆算,、或估算，體會解決問題策略的多樣性,，進一步發(fā)展數(shù)學思考,，提高解決問題的能力。

3,、使學生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識,，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗，樹立學習的信心,。

第八單元：

1,、使學生通過實際的觀察、操作和比較,，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面,、側(cè)面、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面;能指出從正面,、側(cè)面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

2,、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識,，體會直觀思考的價值,，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力,。

3,、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度,。

第九單元：

1,、使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程,，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖,，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究,、解決問題的方法之一,。

2,、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷,，并作出適當?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常、偶爾,、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學交流自己的想法。

3,、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識,，初步感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動學習的積極性,，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力,。

第十單元：

1、使學生結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù),，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示;能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù);能讀寫簡單的分數(shù)。

2,、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大小;探究并學會簡單的同分母分數(shù)加減計算,，并能與他人交流自己的算法,。

3、使學生體會分數(shù)來自生活實際的需要,，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣,。

第十一單元：

1,、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內(nèi)容。

1,、感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，積極參與數(shù)學活動,。

2、經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學合作交流,，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學好數(shù)學,。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。

4、學習客觀的評價自己與評價別人,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十二

本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析:,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容,。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計教學順序,，加大教學的步子,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結(jié)合教學,，加大估算教學的力度,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十三

(一)班級情況分析：

1、本班共有學生32人,，其中男生17人,，女生15人,，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，但接受能力不強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

2,、本班級有些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預(yù)習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，長方形和正方形,，毫米、分米、千米和噸的認識,，時,、分、秒,，,，數(shù)學廣角―集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

(一)知識和技能方面

1,、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法,。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十四

時間：/9/10。

一,、班級情況分析：

三年級一班,，一部分學生學習態(tài)度端正，自覺性較高,，讓老師很放心,；一部分學生學習目標不明確,，自覺性差，上課不認真聽講,，注意力不集中,，因此成績不理想；還有少部分學生在學習中困難較大,，理解力差,，導致成績很不理想。學期的教學中,，要充分根據(jù)學生和班級的特點,，培養(yǎng)學生上課時的注意力、控制力,，從細微處入手,，做到持之以恒；做好提優(yōu)補差工作,，特別關(guān)注學習較困難的學生,，盡量縮短與優(yōu)生的距離；爭取讓班級每一位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。本學期重點在培養(yǎng)學生的良好學習習慣以及學生動手操作能力,、整頓班風學風、幫助學生建立學好數(shù)學自信心等方面下功夫,，提高學生的動手操作能力和實際運用能力,。

二、教材分析:,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,。接近整十、整百的兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,。整十數(shù),、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算,。分數(shù)的初步認識,，簡單的分數(shù)的大小的比較,，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。千克和克的認識,，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算,。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,。用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題,。間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。

（二）圖形與幾何,。

長方形和正方形的基本特征。平面圖形周長的含義,，有關(guān)周長計算的簡單實際問題,。生活中的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，軸對稱圖形的初步認識。

（三）綜合和實踐,。

周長是多少,，多彩的“分數(shù)條”。

三,、教學目標：

這一冊教材的教學目標：

1,、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算,、估算和筆算,。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,，增強所學知識解決實際問題的能力,，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克,，初步理解分數(shù)的意義,，并學會解決相關(guān)的簡單的實際問題。

2,、通過觀察,、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義,，并能測量簡單圖形的周長,，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，初步認識軸對稱圖形。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識,，以及“動手做”和綜合實踐,，嘗試從多少、長短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力,。

4,、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加,、減法解決簡單實際問題的活動中,，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法,，進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，逐步增強解決問題的策略意識。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的,。

四,、教學重點、難點：

1．與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題,。

2．解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題,。圍繞周長問題進行制作、

拼擺,、測量計算以及估計等數(shù)學活動,。

3．用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題,。

五、教學進度與內(nèi)容安排：

第一周1-3五課時,。

第二周4-8五課時,。

第三周9-13五課時。

第七周29--33五課時,。

第二十周復習五課時,。

第二一周復習五課時。

第二十一周復習五課時,。

第二十二周復習五課時,。

第二十三周期末考試五課時。

六,、教學措施：

1．認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,。

2．充分利用電器，教具,，學具,，加強直觀性教學。

3．在教學中既要加強筆算訓練,，又要加強口算訓練,，嚴格要求、刻苦訓練,，筆算口算互相促進,，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”,。

4．注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

5．注意輔導差生，提拔優(yōu)生,，平時課上提問要有針對性,，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù),，為后進生找“小老師”,，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平,，提高教學質(zhì)量,。

6．嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，切實減輕學生的學習負擔,。

7．加強應(yīng)用題教學，培養(yǎng)學生理解題意,，分析題意的能力,，培養(yǎng)學生的口。

頭表達能力,。

8．注意培養(yǎng)學生的空間觀念,，發(fā)展學生的動手操作能力。

七,、滲透情感,、態(tài)度教育：

1．在教師的鼓勵指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

2．在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心,。

3．通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，了解更多的數(shù)學知識，了解數(shù)學發(fā)展的歷史,，初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的廣泛應(yīng)用,，初步感受數(shù)學是一種人類文化，初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育,。

4．在教師的指導和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

八,、奮斗目標,。

充分調(diào)動學生的學習積極性，要盡心盡責，一心想著學生,，一心想著如何把自己所教學科教好,，抓住時間，改進教學方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，不甘落后,，認真?zhèn)湔n,，上課，批改作業(yè),，讓學生不僅學到知識,，更學到學習方法。學生樂于學習,，會學習,，會快樂。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十五

一,、學情分析：

本學期本人任教四(4),、四(6)兩個班，學生人數(shù)分別為60,、45人,。四(6)班學生思維活躍度相對較弱，四(4)班學生整體思維比較活躍,。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣,、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,，要結(jié)合知識的復習整理,，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十六

時間過得真快,，一學期的工作又將開始了。一學期來,，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加和開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，在繼續(xù)推進我校新課程教學模式,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，取得了一定的效果,。也為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻。

一,、加強教師理論學習,、提高教師理論水平。

當前正全面實施新課程改革,?！缎聰?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織數(shù)學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點,、新理念指導教學。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐,。

對新課程,、新教材的鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結(jié)合我校的實際特點,，把教師的理論學習與教師集體備課相結(jié)合起來,，也與教學的教學工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進行集體備課,，同時要求教師們進行集體備課不少于3次,。

二、改進教學手段,，提高課堂教學效益,。

堅持以教學為中心，以學生為主體,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。開學初，每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導處的安排,，制定好這一學期的教學計劃,，并按計劃認真開展好教學工作,。

教師在備課時，能認真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標精神,，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計,，精心備課，針對學生實際,，面向全體學生,，兼顧差生。針對我校學生數(shù)學特點,，我們采用多種方法,，讓學生體驗數(shù)學來源于生活，聯(lián)系生活學生數(shù)學,，充分利用直觀教學,，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，激勵學生思維,，始終堅持課堂教學“六認真”。結(jié)合當前課改,，全體教師認真地不斷探索,、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。

教師們更注重對教材,、教學的學習和思索,。全體數(shù)學教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識和技能,。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質(zhì)量,，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作,，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯,。學校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神,，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏,。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學生學習成績有了較大的提高。

三,、積極參加和開展教研教改活動,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學習了“數(shù)學新課程標準”,，“數(shù)學教育理論”,。“數(shù)學教學論”等教學理論,，學習學科刊物,，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學教學雜志,。提高自己的數(shù)學修養(yǎng),，是完成教育教學任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真研究學生現(xiàn)狀，制定教學計劃,。一學期來,，數(shù)學教研組老師之間相互學習，共同提高,。并對學習的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在假期完成一篇教學案例。

我們在學期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計劃,，每次教研活動都有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。一學期來數(shù)學組老師共聽課80余節(jié)。相互代課8節(jié)。

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三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十七

一.教材分析：

本教材包括以下材料：

（一）在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了整十,、整百乘以一位的口算。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術(shù),。

估計兩個或三個數(shù)字乘以接近整十或百的一個數(shù)字,。

十位數(shù)、百位數(shù),、百位數(shù)和十位數(shù)除以一位數(shù)的口算,，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計算和除法的校驗計算,。

分數(shù)的初步理解,，分數(shù)的簡單比較，相同分母分數(shù)的簡單加減,。

了解千克和克,，相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡單轉(zhuǎn)換。

一個簡單的實際問題,，即一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字,，一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字。

以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題,。

間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)則,。

（二）圖形和幾何。

矩形和正方形的基本特征,。平面圖形周長的意義,，一個簡單實用的周長計算問題。

生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,，以及對軸對稱圖形的初步理解。

（三）全面實用,。

周長是什么,。

多彩得分欄rdquo。

二教學目標：

1.結(jié)合已有的四位運算理解和相關(guān)計算經(jīng)驗,，探索掌握二,、三位數(shù)乘一位數(shù)、二,、三位數(shù)除一位數(shù)的計算方法,，能正確進行相關(guān)的口頭計算、估算和書面計算,。結(jié)合已有的四運算含義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系知識,，理解和掌握與“時代”相關(guān)的簡單實際問題和簡單實際問題兩步計算的基本思維方法,，提高所學知識解決實際問題的能力，結(jié)合日常生活經(jīng)驗了解公斤和克,，初步了解分數(shù)的含義,，學會解決相關(guān)的簡單實際問題。

2.通過觀察和操作,，初步了解矩形和正方形的基本特征,，結(jié)合實例理解周長的含義，測量簡單圖形的周長,，探索和掌握矩形和正方形周長的計算方法,，理解翻譯，旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象的生活,，并初步了解軸對稱圖形,。3.聯(lián)系兩位或三位乘以一位、兩位或三位除以一位的計算,，簡單平面圖形的周長計算,，公斤和克的理解，以及“動手”和綜合實踐,，嘗試從數(shù)字,、長度、重量等不同角度查找和提問,，逐步培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識,，鍛煉實踐能力。

4.在用兩步計算法解決簡單實際問題,、用矩形和正方形周長計算法解決簡單實際問題,、用分數(shù)加減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā),，建立條件與問題的聯(lián)系的思維方法,，認識到同一問題可以有不同的解決辦法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，逐步增強解決問題的戰(zhàn)略意識,。

5.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣,。

7.體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、教學措施,。

近兩年來,，本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，在課堂上能積極思考和講話,，認真按時完成作業(yè),。大部分學生能熟練運用口頭計算器進行乘法運算，提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，并掌握了位置,、圖形、統(tǒng)計等知識,。但是，個別學生還沒有達到正確,、快速的計算,，今后應(yīng)加強輔導。

1.深入教材鉆研,，了解教材編寫意圖,，備課，搞好課堂,，40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量,。

2改進課堂教學，提高課堂密度,。使用激活練習提高學生的學習興趣,。

3.了解學生，因材施教,，及時反饋,，掌握學生學習狀況，不斷提高學生學習成績,。

4.重視對后進生的輔導,，努力使后進生逐步迎頭趕上。

5.加強學生計算機技能的訓練,，注重學生初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

6.虛心向其他教師學習,，相互學習,，積極參與教學研究和教學改革活動。

7.廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己,，發(fā)展思想。

8.加強小組教學和研究，掌握上下年級之間的知識聯(lián)系,，深入鉆研教材,，了解教材編寫意圖。根據(jù)教學大綱的具體要求進行教學,。

9.充分利用教材,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強指導,。

10.根據(jù)學生的年齡特點,，知識應(yīng)該由易到難，由簡單到復雜,。從低到高,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十八

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致,，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團結(jié)友愛，互幫互助,，多數(shù)學生有強烈的進取心,。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人,，做事一絲不茍，待人真誠,，做事認真負責等,。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后,，就沒有本領(lǐng),。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學生應(yīng)該給予正面引導,。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，文明守紀,。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時,，思維敏捷,，迅速，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習功課,。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當然,，也有一部分同學，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦,；還有一部分學生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。

總體上，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學期要因材施教,，分別對待。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀,、懶寫、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高學生的思維能力和實踐能力。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

（二）本冊教學的主要目的要求。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學的重點,、難點。

教學重點：位置與方向,，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

（四）教學中需要準備的教具和學具。

1,、指南針,。

2、年歷卡,。

3,、24時計時法的鐘面模型。

4,、面積單位卡片,。

5、簡易天平,。

三年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十九

一,、教學內(nèi)容與教學目標：

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角,、分與小數(shù),。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。第三單元乘法,。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。第五單元認識分數(shù),。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元面積,。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習理解平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格,，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格,。找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。設(shè)計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板,。調(diào)查小組同學的身高,，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴說一說,。

二、教學重點：

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關(guān)重要的,。

三,、教學難點：

培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

四、學情分析：

本學期我所任教的三班,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。尤其是男同學,，學習基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

五、教學資源分析：

重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。教材通過數(shù)與計算,、量與計量,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式,，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式,。通過上述的過程,，學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應(yīng)用意識,，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心,，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解,。

以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主地參與,、探索和交流,。按照《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學生的數(shù)學活動為線索,，展開相關(guān)知識的學習。教材設(shè)立了看一看,、做一做,、想一想、說一說,、讀一讀,、我的成長足跡、問題銀行等欄目,，促進學生在觀察,、操作、思考,、交流,、反思等活動中，掌握基本的知識和技能，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力,，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價值觀。

六,、提高教學質(zhì)量的具體措施：

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,。

數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。教學時在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。小學生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法,。

七、促進教學評估方法,。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估,，試題類型要多樣化,。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

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