為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇一

希望通過此活動,，教育孩子們從身邊做起,，從小事做起，好好學(xué)習(xí),，練好本領(lǐng),，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù),。

為迎接五一勞動節(jié)的到來,，讓幼兒對五一勞動節(jié)有了深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民,，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了勞動人民最光榮的主題活動,。希望通過此活動,，教育孩子們從身邊做起，從小事做起,，好好學(xué)習(xí),，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,，用自己的力量為祖國為社會服務(wù),。

1、介紹五一國際勞動節(jié),。了解五一勞動節(jié)的由來,，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2,、繪畫各行各業(yè)勞動人民美術(shù)作品,。介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻(xiàn),。

3,、談話：說說我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦,。

4,、組織幼兒義務(wù)勞動，如：擦桌子,，椅子,、洗抹布等,。

5、手工：制作美麗的花,。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,，并說一聲祝福的話。

6,、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,。

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能,，體驗勞動生活,，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育,、創(chuàng)新教育的要求,，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動,。

活動對象：大班幼兒

活動時間：5月1日--5月31日,。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任,、保育員,。

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

1,、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,，進行宣傳。

2,、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌,、故事、歌曲,，在活動中讓幼兒念一念,、聽一聽、講一講,、唱一唱,。

3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,，達(dá)到家園共育的教育目的,。

二、小鬼當(dāng)家

(一)讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

(二)小幫手

1,、各班以“勞動最光榮”為主題,，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、給孩子講解幾種勞動技能,。(擦桌子,、掃地、疊被子,、分餐點,、分飯菜)。

3,、每天選出班級小值日,，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作,。(

4,、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)勞動最光榮

讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,，利用晨間談話進行交流,，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會父母的辛苦,，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情,。

每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”，實現(xiàn)家園共育,。

活動展示篇“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽,、每班男女各10人)

活動總結(jié)篇各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇二

以五月勞動節(jié)為契機,，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動,，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí),，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂,，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,；同時,，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,，做到尊敬長輩,，熱愛長輩。

xx年4月28日——5月3日

一,、快樂實踐負(fù)責(zé)：各班主任

全校同學(xué)利用春假或雙休日時間,，來嘗試“做一名快樂的小能手”,。根據(jù)“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動,，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師,，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名,。

二,、精彩展示

1、“創(chuàng)意我們的美食”負(fù)責(zé)：各班主任,、大隊部

三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動,，用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱,，拍攝下作品照片,，附上簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師,。班主任以班級為單位交學(xué)生處后,，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。

2,、“勞動者是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)：各班主任,、大隊部

五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片,，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展,。

攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師,。

三,、能手比拼負(fù)責(zé)：各班主任、年級組長

各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名,，參加年級“我是小能手”比賽,，評選出各年級“快樂小能手”。

比賽內(nèi)容：

一二年級系鞋帶,、理書包,、疊衣服；三四年級釘紐扣,、冷菜拼盤比賽,；五六年級套被套、炒菜比賽,。

獎項設(shè)置：各年級“快樂小能手”金獎1名,，銀獎2名，銅獎5名,，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數(shù)）,。

1,、各中隊要高度重視，注重活動過程,。

2、對每項活動的開展,，學(xué)生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導(dǎo),，確保活動順利開展,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇三

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案,。

1,、愛綠護綠活動教育。

（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠,、養(yǎng)綠系列活動,，為美化、凈化環(huán)境盡一份力,。

（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動,。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草,、松土,、澆水、修枝等活動,。

2,、自理勞動、家務(wù)勞動教育：

（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動,、家務(wù)勞動基地”。

（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力,，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯,，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”,，揀菜洗菜,，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動,。

3、班級勞動,。

（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位,。

（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,，增強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo),。

4,、課堂教學(xué)。

三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),，開展必要的綜合實踐活動,，積累活動材料并上交德育處。

5,、節(jié)日教育,。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,，學(xué)唱《勞動最光榮》,，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

1,、不要把勞動作為一種懲罰手段,，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”,。

2,、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對,，掃地任務(wù)免了”,。

3、不要再孩子面前蔑視勞動,，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),，將來就要撿垃圾”。

4,、不要因為干不好就“不用”,，如“你洗不干凈，不用你洗”,。

5,、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”,。

6,、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了,，一件還沒做完,，我都做3件了”。

7,、不要否定孩子的勞動成果,，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”,。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,，如“居委會讓大家掃雪,，我才不去呢”。

各班簡要總結(jié)教育活動,，期末交德育處,。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇四

課程主題：設(shè)計來源于生活

我們的生活中總是會有一些舊物,。每一件舊物，都是一個故事,。每一件舊物里,，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶,，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快,、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的,、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后,。如此,，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,，還浪費了這些舊物的剩余價值,，造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆,。

所以借對舊物的改造,，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫舊物所承載著的記憶與感動,，表達(dá)出對自己的希冀,，也讓生活變得更有味道,。

根據(jù)學(xué)校的勞動課安排，結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計,；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計，令其重新發(fā)揮作用,；

3.改良設(shè)計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,，進行改良設(shè)計，符合用戶需求,；

工業(yè)設(shè)計專業(yè)20xx級學(xué)生

三,、勞動課時

1周

四、勞動要求

1.老師清點上勞動課人數(shù),，認(rèn)真記考勤,。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者,，作曠課處理,。

3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。

4.未參加勞動課者,，該課程無成績,。

勞動教育方案篇2

一、活動主題：

“我勞動,，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸福”

想擺脫困境,，你就去勞動;想創(chuàng)造未來,，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想,，你就去勞動,。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界,，也彰顯了勞動的光榮,。因此，“我勞動,，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律,。

二,、活動目的：

1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動,，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采,。

2.通過有計劃有組織的開展各類活動,，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

3.通過在學(xué)校,、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，爭做“勞動小能手”,。

三、活動形式：

(一)四至六年級開展征文比賽,。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸?！敝黝}，

通過查找,、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德,、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,，把自己的感受寫下來,。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,，可以是詩歌,、散文、記敘文等,。

(二)一至三年級開展勞動小能手活動,。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手,，如：整理鋪床,、整理書柜、洗碗等,，并寫一篇相關(guān)的記敘文,。

四、活動要求：

1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,，根據(jù)活動主題,，積極開展體驗活動。

2,、各班于假期后先自行評比,，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,，大隊部將組織評比,，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇五

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào),，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理,，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動”,，指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學(xué)校提出了加強勞動教育的新任務(wù),、新課題,。為進一步貫徹落實xxx指示精神，結(jié)合教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》,、北京市《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求,，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實施方案,。

以實踐為主,，與德育、智育,、體育,、美育相融合，具有以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,，貫穿家庭,、學(xué)校、社會各方面,，注重教育實效,，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一,，促進學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,，建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力,。通過長期開展勞動教育,，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣,。

充分做好家校共育,，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與,、自己動手,，隨時隨地、堅持不懈進行勞動,。創(chuàng)立家校合作實踐課程,，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識,、技能,，加強家政學(xué)習(xí)，參與社區(qū)服務(wù),，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識,。

幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,，體認(rèn)勞動不分貴賤,，尊重普通勞動者,，培養(yǎng)勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動精神。

(一)落實實踐體驗,，堅持育人導(dǎo)向,。

勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，自己動手實踐為基本原則,，符合學(xué)生年齡特點與成長需求,，以體力勞動為主，注重手腦并用,、安全適度,。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,，崇尚勞動,、尊重勞動，增強對勞動人民的感情,，報效國家,，奉獻(xiàn)社會。

(二)注重創(chuàng)新探索,，體現(xiàn)時代教育,。

勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。開設(shè)勞動技術(shù)課,，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力。

(三)多科協(xié)力合作,，多面評價反饋,。

勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,，與美術(shù),、綜合等課程有機結(jié)合,，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹德,、增智,、強體、育美的綜合育人勞動課程,。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)過程和結(jié)果并重,，注重情感和態(tài)度教育,，建立激勵機制，全面客觀評價勞動教育成果,。

(四)結(jié)合本地文化,，開展特色活動。

勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會,，主題團（隊）會,，校本課程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系,。

勞動教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識,，有機多樣地開展實踐教育,。2020年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,，是開展勞動教育的特殊機會,。學(xué)校積極進行勞動教育探索與嘗試，通過綜合健康課開展勞動知識教育,，利用居家學(xué)習(xí)機會嘗試家務(wù)勞動實踐課,，鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端,。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實施措施,。

1.打造勞動教育工作團隊

成立學(xué)校勞動教育工作組,，由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，負(fù)責(zé)總體工作,；教科處,、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),，其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處,、團委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,，提供展示平臺；年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與記錄,，教科處,、團委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實施,。

2.打造勞動教育課程

學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,，打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,，采用“必修+選修”日常勞動課程形式,，開展個人居家生活勞動，日常家務(wù)勞動,，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類,、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),，動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù),、物理,、生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課,。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會,，抓住打理植物、清掃落葉,、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會,，建立校園內(nèi)勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系,。

3.打造品牌創(chuàng)意活動

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素,，讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作,。

開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動,，以學(xué)校課堂為重要展示平臺,，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè)，促進師生互相理解溝通,，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣,。

開展家長職業(yè)分享專題會,，以每周班會和團（隊）會為平臺，家長分享職業(yè)體驗與心得,，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,，同時體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情,，學(xué)會尊重父母職業(yè),，進一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。

開展“尋找最美校園人”活動,，讓學(xué)生從身邊開始,，尋找校園中校醫(yī)、保安,、保潔最美工作瞬間,。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,，進而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>

積極開發(fā)社會資源，加強家校合作,，與可靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動,，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動,，如博物館講解員,，圖書館管理員，交通疏導(dǎo)員等,。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會,，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動，讓學(xué)生在公益勞動,、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任,，養(yǎng)成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價體系

勞動教育評價要注重堅持基本原則,，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展,。勞動教育評價時既要注重過程記錄,，還要注重結(jié)果展示，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估,。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,，以鼓勵為主,，幫助學(xué)生樹立自信心,、自尊心和自豪感,，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平,。

由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價,，通過視頻,、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想，形成勞動日記,、勞動心得等多樣評價展示材料,。注重多學(xué)科合作評價，定期評選勞動榜樣,，開展勞動實踐成果展,，開展勞動專題競賽活動，多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果,。逐步建立公示,、審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評優(yōu)評先的重要參考。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,，切實履行職責(zé),，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭,，明確相關(guān)部門職責(zé),，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程,、實踐項目,、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo),。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估,，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo),。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師,，在工資待遇,、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先,、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師,。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理,、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府、學(xué)校,、社會,、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈,、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風(fēng)險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案,?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇,、材料選用,、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,。學(xué)校開展校外勞動實踐活動,，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校,、家長,、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利,。

（五）加強宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴,、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識,，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情,、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇六

孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,，才會讓孩子熱愛勞動,。那么，作為小學(xué)教師,，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢,？我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法,。

一,、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

1,、探求新的教學(xué)方法,，促進學(xué)生勞動意識的增強。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,，通過學(xué)生的實踐,，提高他們的勞動技能。所以,，教師在教學(xué)中,，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,。

2、開展有針對性的活動,，促進學(xué)生勞動能力的提高,。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試,、勞動能手競賽,、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐,。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式,，增強學(xué)生的榮譽感,。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活,，增加了對勞動的興趣,，同時，自理能力,、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高,。

3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價,。在確定勞動教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容的同時，要建立必要的監(jiān)督機制,，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”,、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,，從不會到會的各項需求,，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處,。

二,、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

1,、開展多種形式的課外活動,。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機組成部分,。豐富多彩的勞動實踐,，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,，開展活動目的明確,，計劃性強，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),；二是注意與其他的活動,，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,，收到一舉多得,、事半功倍的效果。

2,、組織學(xué)生參加社會實踐活動,。深入社區(qū)開展各類實踐活動,。我們可以通過“假日小隊”,、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,，參與社會公益勞動,，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,，不但可以開闊學(xué)生的視野,，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而,，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則,。

三,、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

1,、要打破來自家庭教育的障礙,。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙,，端正家長的教育思想,，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。

2,、要辦好家長學(xué)校,，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身素質(zhì),，改進家庭教育的方法,，提高家庭教育的水平。

四,、健全家校合一的評價體系,，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血,。我相信,，在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,，我們的`學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新,，最終成為一個對社會有用的人,。

勞動教育實施方案設(shè)計意圖篇七

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能,、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,，同時還具有以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

勞動技術(shù)是一門涉及面廣,，融知識性,、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,，在培育人才中發(fā)揮著重要作用,。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,，具有科技意識和創(chuàng)新精神,，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1,、增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

2,、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

1.學(xué)校勞動教育課程

學(xué)校的勞動教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動滲透,，如科學(xué)課程的養(yǎng)殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用,。教學(xué)樓后的勞動實踐基地（種植,、管理），餐廳的體驗式勞動（一學(xué)期每班至少一次）,，以及班級教室和廣場的衛(wèi)生整理,。這些都是學(xué)校勞動教育的有效實施陣地。

2.家庭勞動教育課程

主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動,，或者幫助家長進行一些其他一些勞動,，然后以家校互動的方式展開評價,。

3.社會勞動實踐

這個主要是以家委會的組織為主,。

4.其他活動促進

學(xué)校定期搞一些活動進行一下促進,，如收獲節(jié),、花生節(jié)等，還有各種衛(wèi)生評比展示等,，以達(dá)到促進勞動教育的目的,。

勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動安全、有效地開展,。一般可采取兩種組織形式：

1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式,。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間,、不同年級之間,、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合,。

2,、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,允許學(xué)生獨立進行的活動,并完成活動任務(wù),。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享,。

學(xué)段目標(biāo)：按照身心發(fā)展特點，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動能力是：

1.1-2年級

一年級懂得自己做基本生活技能,，如穿衣穿鞋,、整理書包等,；

二年級明確勞動責(zé)任，如獨立打掃班級衛(wèi)生,；

3—4年級

（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度,；

（2）學(xué)習(xí)簡單的勞動技能；

（3）初步具有探究的興趣,，樂于動手制作,，能夠手腦并用，善于動手操作,，養(yǎng)成勤于動手,，善于思考的良好習(xí)慣；

三年及懂得尊重,、珍惜他人勞動成果,，如愛惜糧食、有做家務(wù)的意識和愿望,；四年級能做簡單家務(wù)勞動,、了解勞動技巧，如疊衣洗碗釘扣子等

2.5—6年級

（1）初步具有良好的勞動態(tài)度和勞動觀點,；

（2）學(xué)習(xí)并理解基本的勞動知識和勞動技能,，逐步養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習(xí)慣,；

（3）初步具有簡單的形體創(chuàng)意設(shè)計的意識,，能按創(chuàng)意設(shè)計進行勞動實踐，有探究的興趣,，樂于動手制作,，能夠手腦并用，善于動手操作,，養(yǎng)成勤于動手,，善于思考的良好習(xí)慣；

五年級掌握勞動技能,，體會勞動的快樂,，如學(xué)習(xí)種植、做模型,、裝飾墻等,；六年級學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志，儉可養(yǎng)德”美德,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,。

“勞動實踐”教育內(nèi)容安排

年級

活動主題

目標(biāo)

具體項目

活動開展

一年級

自己的事學(xué)著自己做

（科學(xué)：種植大蒜）

懂得自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理生活用品和學(xué)習(xí)用具

1.學(xué)會鋪床疊被,、穿衣穿鞋,、刷牙洗臉等基本生活技能,。

2.學(xué)會整理書包、書桌,，用過的東西放回原處,，養(yǎng)成習(xí)慣。

開展自理技能訓(xùn)練,，比賽穿衣服,、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶,、整理書包等,。

二年級

當(dāng)好清潔員

明確勞動的責(zé)任，懂得平凡勞動需從一點一滴做起,，懂得勞動者和勞動成果的道理,。

1.學(xué)會獨立打掃班級衛(wèi)生和清理校園環(huán)境。

2.評選“班級值日之星”“清潔之星”,，選樹身邊愛勞動的好榜樣,。

1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動,。

2.圖片展：“今天我是保潔員”,。

3.實踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”,。

三年級

家務(wù)勞動我能行

（科學(xué)：種植鳳仙花）

尋找家務(wù)勞動小崗位,，學(xué)做家務(wù)。培養(yǎng)主動做好家務(wù)的意識,，鍛煉勞動技能,。

學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動小崗位,，培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣,。

1.討論準(zhǔn)備承擔(dān)的的家務(wù)勞動小崗位,，交流自己對勞動果實的珍惜。

2.開展家務(wù)勞動技能展示活動,，交流勞動感受,。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動1次/學(xué)期。

四年級

爭當(dāng)勞動小能手

明確家務(wù)勞動小崗位,，展示家務(wù)勞動小技能,，在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動的光榮與快樂,。

1.承擔(dān)家務(wù)勞動小崗位,，展示服務(wù)技能,，交流家務(wù)勞動的感受。

2.參與集體勞動,，確定班級服務(wù)小崗位,，體會勞動的快樂和光榮。

1.開展“家務(wù)勞動我能行”主題活動,。

2.說說自己承擔(dān)的班級服務(wù)小崗位,，展示服務(wù)技能。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動1次/學(xué)期,。

五年級

學(xué)習(xí)勞動技能

（科學(xué)：種植綠豆）

感受勞動快樂,，學(xué)習(xí)勞動技能，激發(fā)隊員參加勞動的積極主動性

學(xué)習(xí)掌握勞動技能,，感悟勞動創(chuàng)造財富的道理,。

1.家務(wù)勞動知識百事通示范。

2.走進勞動實踐基地,，學(xué)習(xí)種植,、養(yǎng)殖技術(shù)。

3.學(xué)校勞動實踐基地活動2次/學(xué)期,。

六年級

學(xué)做勤儉節(jié)約好隊員

學(xué)習(xí)和踐行“勤以立志,，儉可養(yǎng)德”美德，培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣,。

體驗“勤儉是咱傳家寶”,；在日常生活中從一滴水、一粒米,、一度電開始,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習(xí)慣,。

1.組織“我的節(jié)約行動”主題隊活動,。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調(diào)查活動,。

2.采訪身邊勤勞節(jié)儉的人,。

3.走進勞動實踐基地，學(xué)習(xí)種植,、養(yǎng)殖技術(shù),。

4.學(xué)校勞動實踐基地活動2次/學(xué)期。

（一）組織hyperlink領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè),；學(xué)校配備勞動教育實踐基地管理員,。學(xué)校配備勞動教育課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設(shè)施,。學(xué)校要加大投入,，充實勞動教育資源。

（二）師資建設(shè)

主要以綜合實踐活動課老師和班主任為主,，通過不定期的在職培訓(xùn)等措施,，建立一支能勝任勞動教育教學(xué)的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展,。關(guān)注以勞樹德,、以勞增智、以勞健體,、以勞益美,、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）勞動場地與設(shè)備

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組,，開展勞動課程建設(shè),。學(xué)校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源,，引入與學(xué)生生活實際,、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技,；并充分利用勞動園地,、種植園、學(xué)校綠地等教育作用,，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目標(biāo),。

（四）有效落實

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí),。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能,，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力,、社會能力等綜合行為能力,。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動——熟練勞動——創(chuàng)造勞動”的順序發(fā)展的,。