總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

研修總結(jié)歷史篇一

歷史是一門學(xué)科，它研究的是人類社會發(fā)展的過程和規(guī)律,。歷史在人類社會中扮演著重要的角色，具有豐富的內(nèi)涵和意義,。為了更好地研究歷史，提高自己的歷史意識,，我參加了一次歷史研修，深有所感,，特此記錄體會,。

歷史研修是增強(qiáng)自身歷史意識的重要途徑。在研修過程中,，我了解到了歷史知識的前沿進(jìn)展，拓展了的歷史知識面,，深入了解了歷史學(xué)科的研究方法和技巧，掌握了歷史研究的基本步驟和方式,。通過閱讀歷史文獻(xiàn)和資料,，結(jié)合實(shí)地考察和深入交流,，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多前人的經(jīng)驗(yàn)和成果，也掌握了一些新的理論和觀點(diǎn),，豐富了自己的歷史知識內(nèi)涵，提高了歷史研究和寫作的能力,。

歷史研修不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，更是一次社交和人際交往的機(jī)會,。在研修中,，我與其他研修者組成了一個小組,，通過研討和合作完成了一些小項(xiàng)目，感受到了合作的力量,。同時，我也結(jié)交了一些志同道合的朋友,，拓寬了人脈關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來了更多的可能性,。

歷史研修不僅對我個人有著積極的影響，而且對整個社會具有重要的推動作用,。歷史研究可以給我們帶來更豐富的歷史文化內(nèi)涵和精神財富,，提高我們的歷史認(rèn)識和歷史素養(yǎng),。更重要的是,，歷史研究可以推動文明進(jìn)步和社會發(fā)展，促進(jìn)不同民族,、不同國家的交流與合作，減少歷史誤解和偏見,，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

第五段：結(jié)尾,。

歷史研修是我們深化歷史認(rèn)知的一種方式,，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過歷史研修，我們可以拓展對歷史的認(rèn)知和理解,，不斷提高歷史研究和寫作能力，更好地傳承歷史文化，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。歷史研修讓我更加深刻地感受到了歷史的意義，也進(jìn)一步激發(fā)了我對歷史探究的興趣和熱情,。我相信，在今后的歷史研究中,，我將努力實(shí)踐所學(xué)所聞，創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的歷史作品,。

研修總結(jié)歷史篇二

從而實(shí)現(xiàn)自我提高。每一位教師都有自己的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)經(jīng)驗(yàn),，他們之所以采取某些行為而不采取另外一些行為有自己的理由。如果培訓(xùn)內(nèi)容和方式與教師們的日常工作和已有經(jīng)驗(yàn)沒有聯(lián)系,，就不可能被他們理解和接受,。參與式培訓(xùn)尊重每一位教師的已有知識和經(jīng)驗(yàn),，為教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會和空間,。參與式培訓(xùn)過程中，教師們會感到自己使受尊重的,，自己的經(jīng)驗(yàn)使有價值的,，他們不僅會對自己過去的經(jīng)驗(yàn)重新評價，而且能夠從別人那里獲得其實(shí)和靈感,，在交流中生成新知識和經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)中使用參與式方法,，其目的使最大限度地調(diào)動教師地學(xué)習(xí)熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿?，使他們真正成為自己學(xué)習(xí)的主人,。如今天的培訓(xùn),，老師們不僅對八年級下冊歷史教材進(jìn)行了教材處理、知識框架的構(gòu)建,，還勇于提出自己的疑惑，和大家共同交流,，像寨郝中學(xué)的老師向我們出示了三個問題：“如何理解一五計劃中的工業(yè)化和三大改造的關(guān)系”“怎樣理解新中國的外交關(guān)系”“如何讓學(xué)生理解鄧小平理論”，我認(rèn)為這三個問題是大多數(shù)老師在教學(xué)中遇到的難題,，所以問題的'提出引起了大家的共鳴，老師們積極參與到討論中,，集集體智慧,，使問題得到解決,，老師們像撥云開霧般茅塞頓開。

參與式教材培訓(xùn)可以使教師親身體驗(yàn)新課程倡導(dǎo)地自主合作探究地學(xué)習(xí)方式,。參與式教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)不再盲目地相信權(quán)威,，而是通過自己地思考和與同伴交流選擇并形成對自己有意義地知識。參與式培訓(xùn)為教師體驗(yàn),、實(shí)踐新課程的理念，研討新課程教學(xué)問題,，設(shè)計教學(xué)活動提供了氛圍。提高了老師們積極研究教材的熱情,，為取得最大的培訓(xùn)效益奠定了基礎(chǔ),。最后我以詩歌的形式為我今天的培訓(xùn)畫上圓滿的句號,。

我以激情挑戰(zhàn)自己,，

我以微笑面對同伴,，

我的心屬于我的學(xué)校,。

我的智慧屬于身邊的團(tuán)隊。

沒有負(fù)擔(dān),，沒有抱怨，

只有真誠的交融和體驗(yàn),，

我參與所以我進(jìn)步！

我努力所以我提高,！

研修總結(jié)歷史篇三

歷史是人類的一面鏡子,，它記錄著人類社會的發(fā)展與演變,，揭示著人類的智慧與經(jīng)驗(yàn),。在歷史研修的過程中，我深受啟發(fā),，對歷史有了更深刻的理解和體會。下面我將從“歷史的重要性”,、“歷史的教訓(xùn)”,、“歷史的價值”,、“歷史的研究方法”和“歷史的傳承與創(chuàng)新”五個方面來闡述我對歷史研修的心得體會,。

歷史的重要性不容忽視。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總和,，是人類文明的積淀,。通過研究歷史,，我能夠更加清晰地看到人類社會的發(fā)展脈絡(luò),，思考?xì)v史中發(fā)生的各種事件對現(xiàn)實(shí)社會的影響,。歷史還可以提供幫助我們認(rèn)識自己的根源和文化傳統(tǒng),，從中找到我們的歷史身份認(rèn)同。同時,，歷史也是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，通過研修歷史,，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、分析能力和批判性思維能力,。

歷史也包含著重要的教訓(xùn)。歷史上的各種事件和現(xiàn)象,，都可以給我們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過研究歷史,，我深刻認(rèn)識到歷史的重復(fù)性,，很多問題是可以預(yù)見的,，但人們往往因?yàn)闆]有深入研究歷史而重蹈覆轍,。例如，通過對歷史上的戰(zhàn)爭和沖突的研究,，我們可以看到不同國家之間的矛盾沖突如何引發(fā)災(zāi)難,，這對于我們今天的和平發(fā)展具有重要的借鑒意義,。

歷史的價值也不可忽視。歷史所展示的不僅僅是一個國家或個體的發(fā)展演變,，也是整個人類社會的進(jìn)程。歷史中的偉人,、科學(xué)家、藝術(shù)家等,，他們的貢獻(xiàn)都是歷史的瑰寶,，他們的思想,、智慧和藝術(shù)作品至今在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，推動著社會的進(jìn)步,。通過研究歷史，我們能夠更好地認(rèn)識和珍視我們的歷史遺產(chǎn),，承擔(dān)起傳承和發(fā)揚(yáng)歷史價值的責(zé)任。

歷史的研究方法也很重要,。在歷史研修的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多研究歷史的方法和技巧,。歷史研究需要廣泛閱讀和深入思考，需要收集,、整理和分析各種歷史文獻(xiàn)和資料，需要注重挖掘歷史事件中隱藏的意義和價值,。同時，歷史研究還需要注重跨學(xué)科的合作,，通過結(jié)合不同學(xué)科的知識和研究方法，來更全面地理解歷史事件和現(xiàn)象,。

歷史的傳承與創(chuàng)新也是重要的課題。歷史的發(fā)展需要不斷的傳承和創(chuàng)新,。歷史的傳承是為了讓后人能夠更好地了解和體驗(yàn)歷史，汲取歷史的智慧和經(jīng)驗(yàn),。而歷史的創(chuàng)新則是為了適應(yīng)新的社會背景和需求，使歷史更有活力和吸引力,。在傳承歷史的同時，我們還需要注重激發(fā)青年學(xué)生對歷史的興趣和熱愛,，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，使歷史更能吸引他們的注意力和參與,。

通過對歷史的研修,，我對歷史有了更深刻的理解和體會,。歷史的重要性、歷史的教訓(xùn),、歷史的價值、歷史的研究方法和歷史的傳承與創(chuàng)新,，都是我在研修歷史過程中的心得體會。我相信,，只有深入研修歷史，我們才能更好地認(rèn)識我們的過去和現(xiàn)在,，更好地引領(lǐng)我們的未來。

研修總結(jié)歷史篇四

今天,，全縣歷史老師開始了第二輪的集中培訓(xùn),，在樂安歷史老師的主持下,，培訓(xùn)開始了。首先由來自縣,、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進(jìn)行了前兩天培訓(xùn)活動的成果匯報，他們分別就八年級上歷史教材新授課,、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、教材的梳理,、知識體系的構(gòu)建進(jìn)行了精彩展示，各種類型課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,，教材梳理線索清晰明了，重難點(diǎn)突出,。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，重難點(diǎn)的突破方法，而是展現(xiàn)出了一個團(tuán)隊精誠合作的精神,，更體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老教師的尊重，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會,，提供了成長的舞臺。

老師們在緊張的展示著,，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著,，記錄著他們的收獲,，生怕別人的優(yōu)秀成為劃過天空的流星,，試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié),，老師們妙語連珠的解答，是那樣的條理,，那樣的讓人信服，還有教研室魏禮堂老師的點(diǎn)評,，都表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的歷史知識和一個學(xué)校、一個團(tuán)體的文化特色,，我縣的歷史老師在不斷成長不斷進(jìn)步。我不得不重新審視自己的教學(xué),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過這幾天培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

作為一名教師我時刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，善于傾聽，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧,，廣泛采納意見，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時的反思和改進(jìn),，在工作中不斷研究、創(chuàng)造,、發(fā)展、提高,，讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。

研修總結(jié)歷史篇五

歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子,，通過學(xué)習(xí)歷史可以幫助人們更好地了解過去，理解現(xiàn)在,，并為未來提供啟示。我有幸參加了一次關(guān)于歷史的研修活動,，通過這次研修，我深刻地體會到了歷史的重要性,，并獲得了許多寶貴的體會和啟發(fā)。

第二段：學(xué)習(xí)歷史能夠觸發(fā)對人性的思考,。

在研修中，我們學(xué)習(xí)了各個歷史時期的重要事件和人物,。通過了解這些歷史，我們可以看到人性的各種表現(xiàn)形式,，包括戰(zhàn)爭,、征服,、背叛等,。這讓我開始思考人性的本質(zhì)，并意識到人性的復(fù)雜性和多樣性,。歷史不僅僅是一系列的事件和日期,，更是人們相互之間的爭斗、痛苦和希望的記錄,。通過學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會了換位思考和理解不同時期和背景下人們的行為,，這對于我發(fā)展寬容和理解的態(tài)度非常重要,。

第三段：歷史給予人們的警示和啟示。

歷史也是一面警鐘,，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以避免重蹈覆轍,。我在研修中學(xué)到了許多歷史事件的教訓(xùn)，包括戰(zhàn)爭的可怕性,、獨(dú)裁統(tǒng)治的危險性以及人類共同價值觀的重要性。通過了解歷史中的錯誤和挫折,，我們可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的決策，并推動社會的進(jìn)步與發(fā)展,。歷史給予人們智慧,，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們應(yīng)該從歷史中吸取教益,，不斷改進(jìn)自己,，為未來做好準(zhǔn)備,。

第四段：歷史對于培養(yǎng)責(zé)任感和使命感的作用,。

歷史不僅給予了我們警示和啟示,，也為我們樹立了責(zé)任感和使命感,。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到偉大的人物是如何以巨大的勇氣和奉獻(xiàn)精神來改變世界的,。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力，為了更美好的未來而付出了巨大的代價,。歷史告訴我們,，我們每個人都應(yīng)該對社會負(fù)責(zé),，并為實(shí)現(xiàn)社會公正和平等而努力奮斗,。作為一名年輕人,，我深感肩上的責(zé)任重大,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，以更好地為社會做出貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾,。

通過這次研修，我深刻地意識到學(xué)習(xí)歷史的重要性,。歷史不僅可以增長知識，更能培養(yǎng)我們的思考能力,，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，并激發(fā)我們對社會的責(zé)任感和使命感,。歷史是一面鏡子,，反映著人類的進(jìn)步和困惑，通過學(xué)習(xí)歷史,，我們可以更好地面對未來,，為實(shí)現(xiàn)社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會將歷史所教給我的智慧和啟迪化為自己不斷前行的力量,，為創(chuàng)造美好的社會而努力。

研修總結(jié)歷史篇六

歷史是人類社會發(fā)展的重要記錄和反思,，對于廣大研究人員來說，研究和了解歷史是尤為必要的,。我有幸參加了一次歷史研修，不僅使我對歷史有了更深刻的認(rèn)識,，也讓我獲得了一些寶貴的體會和感悟。

在歷史研修中,，我學(xué)習(xí)了很多新的知識和思想,。通過講座和讀書,，我深深感受到了歷史的淵源和復(fù)雜性。更重要的是,，我了解到歷史的多重性和多元性。同樣的歷史事件,，在不同的時間和空間，可能會存在不同的解釋和影響,；同一個歷史人物，也可以有不同的評價和解讀,。另外，在歷史研修中,，我還加深了對歷史學(xué)科本體和方法論的認(rèn)識，更多地了解了歷史學(xué)科的研究思路和技巧,。

歷史研修不僅給我?guī)砹诵碌闹R和觀念，也提醒我要警惕歷史盲點(diǎn)和單一性,。歷史不是簡單的事實(shí)和記錄,，也不是隨意的解釋和想象。歷史要求我們以客觀的視角,，認(rèn)真分析和比較不同的歷史事件和人物；歷史也要求我們以對話的方式,，積極溝通和交流不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)派。只有在多元性的歷史基礎(chǔ)上,，我們才能更好地理解世界和改變世界。

歷史研修也給我?guī)砹藛⑹?。歷史不僅是過去的事情,，也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)和未來的展望,。對于個人和社會來說,，歷史都有重要的參考價值和借鑒意義。個人要學(xué)會從歷史中發(fā)現(xiàn)自己的文化根源和精神追求,，同時也要從歷史中汲取力量和智慧，成為更完整和優(yōu)秀的人,。而社會要通過歷史改進(jìn)和改造，不斷推動文明發(fā)展和人類進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)更公正、更和諧,、更美好的社會價值。

第五段：結(jié)語,。

歷史研修是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷。通過歷史研修,，我感受到了歷史學(xué)科的魅力和重要性，也認(rèn)識到了繼續(xù)深造歷史學(xué)科的必要性和價值,。歷史并不是虛無縹緲的幻想,，而是一個真實(shí)而多彩的世界。只有通過學(xué)習(xí)和思考,，我們才能更好地認(rèn)識歷史和面向未來。歷史研修的過程也是人生的一次旅程,，我們需要用心感受和珍惜。

研修總結(jié)歷史篇七

該課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)人文精神和歷史感,，力圖以綜合的視野突破原有的學(xué)科界限,聯(lián)系國內(nèi)外不斷變化的現(xiàn)實(shí),，整合歷史,、經(jīng)濟(jì),、政治,、社會等多領(lǐng)域的知識,，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義的立場,、觀點(diǎn)和方法，辯證地觀察和分析社會問題,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究提供更大的空間,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和對新課標(biāo)的理解談?wù)勛约旱男┰S體會,。

通過學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識了歷史教學(xué)內(nèi)容的增減與知識分布,；怎樣把握知識的廣度和深度，即,，專家們提醒把握給學(xué)生講解時的尺度。要在新課改下備好課上好課,，首先必須要不停地為自己充電。要不斷更新知識,，對考綱上的增減，重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。要建立各個章節(jié)的聯(lián)系,，吃透教材,，選取有效的教學(xué)手段,。研究新課標(biāo)與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進(jìn)行，這樣才能在實(shí)施新課程的時候心中有數(shù),，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的,，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實(shí)施方向,。我認(rèn)為在聆聽專家進(jìn)行新課程新教材的解析之后,，最好是能組織教師將本學(xué)科新舊課標(biāo)與教材中的相同與不同之處列出，進(jìn)行比較研究,。

通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師不再是課程的執(zhí)行者,，而是課程的建設(shè)者,、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,。因此，新課程對教師在決策,、開發(fā),、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：

1,、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師作為促進(jìn)者,，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù),；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功的喜悅,；和學(xué)生一道尋找真理；能夠承認(rèn)過失和錯誤,。

2,、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者,，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能,。在課堂教學(xué)中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與討論得機(jī)會,。要經(jīng)常仔細(xì)地檢查,、反省自己是否在對待不同學(xué)生上有差別。要常常了解學(xué)生得意見,，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查,，隨時修正。

3,、教師在課堂的位置，將不再是知識傳授著的固定位置——講臺,，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中,，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗(yàn)。

在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把基本技能、知識的掌握和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡教學(xué)方法的多樣化充分利用多種地圖,、圖表、歷史年表,、文物模型等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，更要適應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況,，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來進(jìn)入社會打下扎實(shí)的基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生社會,、人文素養(yǎng)的整體提高。

總的感受,，新“課標(biāo)”充分體現(xiàn)了與時俱進(jìn)、科學(xué)簡明,、清晰客觀的特點(diǎn)。它給我們的歷史教學(xué)改革指明了方向,，它給我們的基礎(chǔ)教育改革注入了活力，它值得我們細(xì)心領(lǐng)會，精心貫徹,。

研修總結(jié)歷史篇八

暑假,，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí),，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，不但使我提高了認(rèn)識,，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次學(xué)習(xí),，對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會,，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者,、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面,、全方位的得到提升。

(1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力,。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識淵博、思想開放,，實(shí)事求是、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真,、沉著冷靜,。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

(2)做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師,。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí),。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任,。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面,。

(3)做一個不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,。“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本,?！弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng),。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德,、立行、立言發(fā)展自己,。

(4)做一個開放性、研究型的教師,。做一個開放型的,、研究型的教師,。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了來自全省各地的骨干教師,、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強(qiáng)大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想,，提升能力,。

(1)提高教育思想,，開闊改革視野。通過這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家精彩的講座,，讓我對新課程有了更高的認(rèn)識。對歷史思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向,。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

(2)通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作,。

(3)加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評價方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神,，踏實(shí)、努力地做好我的工作,，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系,，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性,，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!