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心理健康班會(huì)策劃書案例篇一

為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，提高我校同學(xué)的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì),，促進(jìn)心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增加同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的了解，為此在校各班舉行一次主題班會(huì),。

為了豐富同學(xué)們的課余生活,，培養(yǎng)我校同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情,，廣泛宣傳心理健康知識(shí),，提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對(duì)心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)我校同學(xué)關(guān)注心靈世界,，以健康,、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的種。種困難與挑戰(zhàn),，促進(jìn)我校德育工作的整體構(gòu)建,，攜手共創(chuàng)和諧的校園環(huán)境。

讓快樂(lè)由心出發(fā),，讓健康從心開始

20xx年5月25日

13級(jí),、14級(jí)的大專班級(jí)

各個(gè)班級(jí)教室

xx學(xué)院心理健康教育中心

（一）前期準(zhǔn)備工作

1、下載一段心理訪談視屏,；

2,、收集話題討論要討論的問(wèn)題；

3,、調(diào)差問(wèn)卷的制作及打??；

4、收集1至2個(gè)趣味小游戲,；

5,、下載幾首勵(lì)志音樂(lè)；

6,、邀請(qǐng)xx老師,、xx老師，xx老師,；

7,、各班選出要朗誦和演唱的同學(xué)（自愿或私底下指定）；

8,、班會(huì)時(shí)間的通知,；

9、本次班會(huì)主持人由各班班主任擔(dān)任,；

10,、借相機(jī)并通知校廣播站在期間負(fù)責(zé)拍照；

11,、班會(huì)新聞稿的擬定,。

（二）活動(dòng)流程

1、主持人宣布班會(huì)開始,，介紹到場(chǎng)嘉賓,，并介紹主題班會(huì)的大致流程；

2,、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)（見附件）,；

3、觀看一段心理健康訪談視頻,；

7,、請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)表本組的討論結(jié)果（在此期間班長(zhǎng)等發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷）；

9,、趣味小游戲,，游戲規(guī)則見附件；

10,、班長(zhǎng)上臺(tái)講一些有關(guān)心理健康方面的知識(shí)（稿子由各班班長(zhǎng)自行準(zhǔn)備）,；

11、隨機(jī)選3名同學(xué)上臺(tái)自己對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),；

12,、班主任對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)；

13,、并宣布本次班會(huì)結(jié)束,。

（三）后期工作

1,、各班打掃教室衛(wèi)生；

2,、新聞稿撰寫及上交,；

3、活動(dòng)相片的上交,；

4,、整理好調(diào)查問(wèn)卷、話題討論結(jié)果,、會(huì)議記錄等紙質(zhì)材料并留底,。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇二

心理主題班會(huì)是以學(xué)生心理健康成長(zhǎng)為主題的班會(huì)活動(dòng)，其對(duì)擴(kuò)大心理健康知識(shí)宣傳和探討心理健康問(wèn)題具有重要促進(jìn)作用,。為進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效開展,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注心理健康的意識(shí),，全面提升自我品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),，特舉行心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)大賽,。

與心相約快樂(lè)成長(zhǎng)。

全體在校學(xué)生,。

4月10日5月10日,。

3、心理主題班會(huì)形式多樣,，可根據(jù)比賽要求自行創(chuàng)作班會(huì)形式,，創(chuàng)意新穎者可酌情加分;。

4,、選送的方案材料需包括心理主題班會(huì)策劃書,、總結(jié)等文字資料,，開展班會(huì)活動(dòng)的音像,、圖片資料，以書面和光盤形式提交,。

項(xiàng)目,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

得分,。

主題,。

主題鮮明，貼近學(xué)生,，貼近生活;,。

10,。

內(nèi)容。

內(nèi)容豐富,，材料新穎,，符合學(xué)生年齡特征，富有時(shí)代氣息,，突出心理元素,，有啟發(fā)性;。

20,。

方式,。

活動(dòng)組織靈活，形式新穎活潑,，方法運(yùn)用得當(dāng),，多種方法結(jié)合;。

20,。

過(guò)程,。

20。

效果,。

20,。

總體印象。

評(píng)委根據(jù)總體印象打分,。

10,。

3、5月18日在校心理網(wǎng)站公布獲獎(jiǎng)結(jié)果;,。

4,、5月28日根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定頒獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇三

在大學(xué)里，我們的生活要度過(guò)三年,，在不斷學(xué)習(xí)生活中,，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，雖然不是很突出,，比例也不高,，但是也足以引起我們的重視了。為響應(yīng)院團(tuán)委心理健康教育中心組織開展心理健康教育的主題班會(huì)活動(dòng)的通知,，營(yíng)造良好的校園心理健康氛圍,，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，發(fā)揮班級(jí)在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

二,、活動(dòng)目的。

1,、增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感,，曾強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí);,。

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)看待人生,，善待生命的每一天,。

三、活動(dòng)宗旨,。

“加強(qiáng)心理健康教育,，珍愛生命;增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí),?！?/p>

四、活動(dòng)主題,。

“團(tuán)結(jié)友愛,、珍愛生命”

五、活動(dòng)形式,。

六,、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)。

20__年5月25號(hào),、經(jīng)貿(mào)c304教室,。

時(shí)間：___

地點(diǎn)：___。

班會(huì)主題：心理健康教育,。

主持人：___,。

班會(huì)背景：

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí),，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要,。班會(huì)目的：

1、通過(guò)主題班會(huì),，使同學(xué)們了解到心理健康的重要性,。

2,、通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)們知道心理健康對(duì)學(xué)習(xí)的必要性,。

3,、通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白怎么何為心理健康,。

班會(huì)過(guò)程：

1,、主持人致詞，班會(huì)開始,。

2,、學(xué)生自由發(fā)言：

貴寧波：主題明確，針對(duì)性強(qiáng),。

不能正確地評(píng)價(jià)自己,、認(rèn)識(shí)自我、自卑感加重,、自信心不足,、抗挫能力差、焦慮,、抑郁,、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時(shí)的溝通與疏導(dǎo),，積累成疾,，一旦遇到“導(dǎo)火線”就會(huì)爆發(fā);人際溝通受阻帶來(lái)的人際關(guān)系破裂等情感問(wèn)題亦造成心理問(wèn)題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象,。很多大學(xué)生犯罪事例就充分說(shuō)明了這一點(diǎn),。大學(xué)生中所呈現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題大都屬于溝通不良造成的。通過(guò)溝通能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)同學(xué)的溝通魅力,，培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì),，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí),、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力,。當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的時(shí)代機(jī)遇和社會(huì)挑戰(zhàn),，同學(xué)間必須注重增強(qiáng)對(duì)溝通能力的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)們素質(zhì)的全面提高,。,。

二、大學(xué)新生的心理發(fā)展特點(diǎn)。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為在青年期,，特別是進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)以后,，隨著生理和心理的成熟及。

獨(dú)立性的逐漸增強(qiáng)和社會(huì)性的不斷增加,，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系,，也就形。

成了同伴團(tuán)體,。正常的同伴交往不僅可以滿足大學(xué)生集體歸屬感的心理需要,，還對(duì)完善他們的人格和社會(huì)性發(fā)展有重大意義。但是,，由于大學(xué)生閱歷較淺,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，獨(dú)立生活能力不強(qiáng),，對(duì)自己缺乏正確而全面的認(rèn)識(shí),，而又很敏感，很容易出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng),、人際交往,、戀愛和性心理問(wèn)題、職業(yè)選擇和自我意識(shí)等心理問(wèn)題,。

三,、心理學(xué)相關(guān)理論。

(1)馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛需要層次理論揭示：每個(gè)人都渴望被他人接受,、尊重和欣賞,。大學(xué)生的自我。

意識(shí)發(fā)展較為成熟,，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后,，重視與同伴建立友誼關(guān)系。通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)可滿足大學(xué)生歸屬與愛及被尊重接納的需要,。

(2)群體理論,。

社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究表明：在團(tuán)體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸,。

屬感與安全感,、滿足社會(huì)交往的需求、滿足自我確認(rèn)的需求,、滿足自尊的需求,、增加自信心和力量感等同時(shí)團(tuán)體成員間的相互信任、相互作用,，團(tuán)體的凝集力會(huì)更強(qiáng),，也將能更好發(fā)揮的團(tuán)體的效能,。

(3)人際關(guān)系理論。

人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學(xué)會(huì)開放自己,，接納他人,，袒露自己的情感,、思想,、情緒、感受和意見,，愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通,、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺(jué)得可信,、值得信賴,、靠得住。

(4)合作與競(jìng)爭(zhēng),。

合作與競(jìng)爭(zhēng)是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中必須具備的基本要素，而合作之間有競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作,，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展,，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,。但是，不論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作,，都是以學(xué)生個(gè)人能力作為起點(diǎn)的,，能力在競(jìng)爭(zhēng)與合作中既是上級(jí)目標(biāo)又是起點(diǎn)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在活動(dòng)中溶于團(tuán)體,，吸取集體的智慧和力量成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者,，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既是個(gè)人自主的活動(dòng)又是群體的共同活動(dòng)，需要學(xué)習(xí),、模仿和借鑒他人之長(zhǎng)處和好的經(jīng)驗(yàn),，而群體性項(xiàng)目需要通力合作才能獲勝。

3,、主持人總結(jié)：通過(guò)本次心理健康主題班會(huì),，讓同學(xué)們懂得了人類對(duì)健康的界定基于人類對(duì)人的屬性及其相互關(guān)系的理解。以前,，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常,。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點(diǎn)：健康是一個(gè)純粹的生物學(xué)概念;人的生物屬性與其他屬性沒(méi)有聯(lián)系。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇四

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在大學(xué)里,，生活要度過(guò)四年，當(dāng)然也有三年或是五年,，這些都是視情況而定的,，不過(guò)在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,，雖然不是很突出,，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了,。因?yàn)榇髮W(xué)生受教育多年,，心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高，出現(xiàn)一點(diǎn)為題我們也要關(guān)注,。

一,、活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國(guó),，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％,，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢,、講座,、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求,。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即,，我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

二,、活動(dòng)目的

1,、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng),，消除困惑,，走出誤區(qū)；

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福,，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天,。

三,、活動(dòng)宗旨“提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)?！?/p>

四,、活動(dòng)主題“打開心扉，暢游愛的海洋”

五,、活動(dòng)形式主題班會(huì)

六,、活動(dòng)時(shí)間2009年5月x號(hào)

七,、活動(dòng)地點(diǎn)體育學(xué)院18幢203

八、活動(dòng)過(guò)程

1,、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái),。

思：xx年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社,、心理健康者協(xié)會(huì)倡議,，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委,、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn),，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日,?！?25”與我愛我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的,。

魚：把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的,。首先,，5月4日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái),，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情,。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月,。其次,，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛自己,，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì),，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì),。

2,、介紹我院心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的.內(nèi)容,。

思：體育學(xué)院心緣室盛老師心理互助員

3,、班主任講話

4、同學(xué)們討論主題話題

魚：同學(xué)們,，讓我們先用掌聲歡迎今天來(lái)我們這里做客的朋友和老師們

思：同學(xué)們,，今天我們要用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話題,，這個(gè)話題就是——友情?？梢哉f(shuō),，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過(guò)中年,，人在很大程度上是為了朋友們活著,。朋友無(wú)論在何時(shí)，都是我們遠(yuǎn)行萬(wàn)里的鼓勵(lì)者和送別者,?！蹦敲矗谕瑢W(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢,？今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話題,。

話題一：什么是友情什么是朋友

如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么,，澆灌它的必定是出自心田的清泉,；

如果說(shuō)友誼是一朵開不敗的鮮花，那么,，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng),。

話題二：友情是親密的，要不得距離

5,、對(duì)一些典型案例的思考

北京某大學(xué)xx級(jí)女學(xué)生奚某因涉嫌盜竊同學(xué)寶來(lái)汽車被海淀檢察院起訴到法院,，這是近年來(lái)北京市一起大學(xué)生盜竊案。

21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學(xué)xx級(jí)學(xué)生,，平時(shí)與一同學(xué)不和,，且一向看不慣其平素處處?kù)乓约河绣X、目中無(wú)人的做派,。xx年11月11日,，奚某利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機(jī)，趁同學(xué)不備將其上衣兜內(nèi)的車鑰匙偷走,，隨后將其放在校內(nèi)停車場(chǎng)的白色寶來(lái)1.8ｔ型轎車偷走,，該車價(jià)值人民幣246733元，同時(shí)偷走車內(nèi)現(xiàn)金人民幣10000元,，美元2100元（價(jià)值人民幣17408元),，奚某于第二天被查獲歸案。

據(jù)了解,，近年來(lái)大學(xué)生特別是女大學(xué)生校園盜竊增多,，但是該案盜竊數(shù)額特別巨大，居近年來(lái)大學(xué)生犯罪之首,。

6,、小游戲：

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了,，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨,。我不放心,，怕下雨，就回去拿了把傘,，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天),。從第一個(gè)人開始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受,。

此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的,；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想知道真情．一定不要道聽途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確,。）

7,、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

8、請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

九,、活動(dòng)意義：

通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,，增強(qiáng)心理保健意識(shí),。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視,。

心理的健康很重要,，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到,！

心理健康班會(huì)策劃書案例篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng),，消除困惑,，走出誤區(qū);。

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福,，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人,，善待生命的每一天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、主持人報(bào)名,，從中確定兩位，寫好開場(chǎng)白及過(guò)渡語(yǔ);,。

言材料;,。

3、班會(huì)活動(dòng)前由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置好場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”,。

主持2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力,。

主持1：顆顆年輕的心,，翻騰著青春著浪潮;。

主持2：顆顆年輕的心,，品嘗著青春的滋味,。

主持1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來(lái)了興奮和驚喜,，也帶來(lái)了焦躁和煩惱,。

主持2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢(mèng)幻,，多了些朦朧的“愛”,。

合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。

主持人1：今天,，主題班會(huì)的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求,，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請(qǐng)班主任老師講話,。

心里話,，要實(shí)話實(shí)說(shuō)。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧,。

(每組組長(zhǎng)提出話題,，集體討論，組長(zhǎng)代表本組小結(jié)),。

話題一：友情是親密的,，要不得距離。

話題的小結(jié)：建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容，而促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離,。

從這個(gè)角度看,，彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反,，兩人距離太近了,，也會(huì)令人不舒服。這是因?yàn)樵谌穗H交往中,，每個(gè)人都要求獨(dú)占一定的空間,，此空間叫人際空間。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人,，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”,。距離太近了，“人際氣泡就會(huì)相互擠壓,，其獨(dú)立的要求就得不到滿足,，人于是就有了被侵?jǐn)_得不舒服感?？梢?，人們一方面需要與他人建立密切得關(guān)系，另一方面又需要一定的獨(dú)享的心理空間,。

立性,，不要你說(shuō)什么我就說(shuō)什么，我做什么你就做什么,。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,，減少些依賴性，;行動(dòng)上就自由了,，心理上也就自由了，距離感也就恰當(dāng)了,。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂(lè),。

話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定，應(yīng)該辨證地看待,。如果一場(chǎng)沖突真的無(wú)法避免,，那就干脆讓它自然地、痛快地,、健康地爆發(fā)吧,。相信雨過(guò)之后天將更藍(lán)，陽(yáng)光將更燦爛,。如果非要一個(gè)勁地捂著蓋著,，生硬地回避著，那”癤子“無(wú)法出頭,，友誼只會(huì)漸漸霉變,。

沖突并不可怕,，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無(wú)法控制住自己的情緒，無(wú)法保持清醒的理智而傷害到友情,。對(duì)此,，我們必須牢記這樣的原則，即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行,，不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,，而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度，駕馭住情緒,，讓智慧支配言行,，讓善良支配智慧，善待對(duì)方,，化解沖突,。

話題小結(jié)：中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來(lái)從事何種事業(yè)還沒(méi)有定向,，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),，今后的生活道路還很長(zhǎng)，各人將來(lái)將從事什么職業(yè),，在什么地方工作,，都是難以預(yù)測(cè)的，而且隨著時(shí)間的流逝,，生活的變遷,，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時(shí)代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn),，中學(xué)時(shí)代的早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果,，而只能釀成生活的苦酒。中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,，認(rèn)識(shí)模糊,。相愛的原因往往極其簡(jiǎn)單，沒(méi)有牢固的思想基礎(chǔ),，比如有的是受對(duì)異性的好奇心,、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,，等等,。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎](méi)有羅盤、沒(méi)有舵的航路,，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn),。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇六

為了能更好地幫助同學(xué)消除心理障礙，化解心理困惑，排解心理壓力,，也為了使同學(xué)在大學(xué)階段更好地面對(duì)學(xué)習(xí),、生活，處理好同學(xué)之間的人際交往,。

建議同學(xué)們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)要學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自我,，學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，肯定自我,，提高自我調(diào)整的技能,；要做一個(gè)自信的人，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ囊话?；要學(xué)會(huì)誠(chéng)信,、寬容、友善,，學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲,；要注意營(yíng)造良好的外部環(huán)境，促進(jìn)人際交往的進(jìn)行,；要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整好自己,，以最佳的狀態(tài)迎接即將面臨的每一件事。

：衛(wèi)生委員搜集材料,，心理委員總結(jié),。

衛(wèi)生委員引入心里健康主題，由心里委員介紹生活中實(shí)際例子,，對(duì)幾種情況進(jìn)行講解,。

使同學(xué)們大致了解心里健康的重要性

到了大學(xué)，雖有了文化知識(shí),，但仍然缺少社會(huì)閱歷,，心理問(wèn)題變的更加嚴(yán)峻，有一句說(shuō)得好：“精神世界越豐富,，在現(xiàn)實(shí)生活中就越悲痛,；精神世界越高尚，在現(xiàn)實(shí)生活中反而變得愈加不幸,！”近些年，在大學(xué)生中因心理疾病導(dǎo)致輕生的事件時(shí)有發(fā)生,，這也引起了人們的重視,。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇七

在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),本班也積極響應(yīng)號(hào)召,，召開一次心理健康主題班會(huì),，希望通過(guò)這次班會(huì)，能夠促進(jìn)班級(jí)凝聚力，讓大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起,，增進(jìn)同學(xué)之間的感情,，讓信工____班成為一個(gè)溫馨的家，讓我們像兄弟姐妹一樣相互關(guān)愛相互幫助,，希望此次班會(huì)之后,，大家能一起為團(tuán)風(fēng)而努力，取得良好的成績(jī),，此外,，也希望能讓同學(xué)們深刻了解到大學(xué)期間我們應(yīng)該為什么努力，應(yīng)該培養(yǎng)自己哪些方面的能力,，才有利于以后的工作發(fā)展,。

二、活動(dòng)主題,。

“提高班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力”

四,、活動(dòng)時(shí)間4月20號(hào)下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)。

五,、活動(dòng)地點(diǎn)七教前草坪,。

六、嘉賓及到場(chǎng)人員,。

班主任陳____老師和信息工程____班全體同學(xué),。

七、活動(dòng)流程,。

首先主持人做開場(chǎng)介紹：在著名大師李開復(fù)寫給大學(xué)生的七封信中,，他強(qiáng)調(diào)：與大多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較而言，中國(guó)學(xué)生的表達(dá)能力,、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神要相對(duì)欠缺一些,。今天，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)正在走向高度全球化的社會(huì)時(shí),，生活在群體之中,，做出更好的表現(xiàn)，得到更多的收獲,，是尤為重要的,。

表達(dá)和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作,，不會(huì)表達(dá),，無(wú)法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做,。所以,，在學(xué)習(xí)階段,，你不可以只生活在一個(gè)人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會(huì)與各階層的人交往和溝通,，主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見,，甚至在公眾集會(huì)時(shí)發(fā)表演講，鍛煉自己的表達(dá)能力,。

表達(dá)能力絕不只是你的“口才”,在表達(dá)自己思想的過(guò)程中,，非語(yǔ)言表達(dá)方式和語(yǔ)言同樣重要，有時(shí)作用甚至更加明顯,。這里所講的非語(yǔ)言表達(dá)方式是指人的儀表,、舉止、語(yǔ)氣,、聲調(diào)和表情等,。因?yàn)閺倪@些方面，人們可以更直觀,、更形象地判斷你為人,、做事的能力，看出你的自信和熱情,，從而獲得十分重要的“第一印象”,。

對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司,、甚至是一個(gè)國(guó)家,，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱,。象windows這樣產(chǎn)品的研發(fā),，微軟公司有超過(guò)3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5000萬(wàn)行代碼,。沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神,，沒(méi)有全部參與者的默契與分工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的,。

人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力,、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力,、建立關(guān)系,、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等,。有些人在人際交往中的影響力是與生俱來(lái)的,，他們?cè)趨⒓泳茣?huì)或慶典的時(shí)候，只要很短的時(shí)間就能和所有人交上朋友,。但也有些人并不具備這樣的天賦,，他們?cè)谏缃换顒?dòng)中常常比較內(nèi)向，寧愿一個(gè)人躲在角落里也不愿主動(dòng)與人交談,。在技術(shù)研究和開發(fā)方面,，溝通和說(shuō)服的能力也至關(guān)重要。比如,，我們開發(fā)出了一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù),，要把它變成公司的產(chǎn)品。這首先要說(shuō)服公司的決策層,。我們必須細(xì)心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書,，并通過(guò)精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)展示讓領(lǐng)導(dǎo)者相信我們研究出的技術(shù)對(duì)公司來(lái)說(shuō)大有裨益，讓決策層認(rèn)為即將開發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上取得成功,。這些工作都需要我們具備處理人際關(guān)系,、展示自己、影響他人的能力,。

2,、號(hào)召大家一起來(lái)玩游戲。

本次主題班會(huì)總進(jìn)行四個(gè)游戲,先選出兩位同學(xué)作為本次活動(dòng)的公證人員,，強(qiáng)調(diào)公證人的職責(zé),，必須對(duì)大家的整個(gè)游戲過(guò)程進(jìn)行追蹤，務(wù)必使之公平公正,，再在同學(xué)們中選出兩位隊(duì)長(zhǎng),，然后隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)兵點(diǎn)將將班上其他同學(xué)分為兩組，男女比例必須相同,。

游戲一:超級(jí)模仿秀,。

游戲規(guī)則：每組各派六名同學(xué)站成一排，其中派一名同學(xué)代表該組通過(guò)抽簽選擇題目,，拿到題目后,，有一分鐘的思考時(shí)間，然后站在他身后的組員轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面向他,，他通過(guò)肢體動(dòng)作但是不準(zhǔn)做聲將題目中的關(guān)鍵情景表述給他的組員聽,，這位組員必須認(rèn)真觀察仔細(xì)揣摩，然后將自己所理解的再轉(zhuǎn)述給下一個(gè)同學(xué)聽,，其他后面的同學(xué)不可以看,，以此類推，直到最后一位同學(xué)接收完后,，必須由說(shuō)出這是個(gè)什么情景表達(dá),，如果跟原文相似，就算過(guò)關(guān),。

此游戲主要考驗(yàn)大家的表達(dá)能力和接受能力,，以及同學(xué)們長(zhǎng)期相處以來(lái)培養(yǎng)的默契程度,，第一位同學(xué)和最后一位同學(xué)的任務(wù)非常重要，所以這又要考驗(yàn)全組的協(xié)調(diào)分配能力第一位同學(xué)必須就題目給他的組員提供最精確的信息,，最后一位同學(xué)必須就最后一個(gè)同學(xué)給他提供的信息作出分析,，然后給出答案。

游戲二：哈羅,，你好,。

游戲規(guī)則：兩組各派出五名同學(xué)參加此游戲，各組將領(lǐng)到五個(gè)還沒(méi)有吹起來(lái)的氣球,，每組的五名同學(xué)在一起必須完成一個(gè)任務(wù),，將吹起來(lái)的氣球送給一位陌生人，然后認(rèn)識(shí)他,，得到他的姓名和電話號(hào)碼這兩個(gè)信息,，這個(gè)過(guò)程必須要有公證人員監(jiān)督，并給他們拍照,，兩組同時(shí)進(jìn)行,，最后看哪組完成的時(shí)間最短，就算勝出,。

此游戲主要考驗(yàn)全組同學(xué)分工合作的能力和應(yīng)對(duì)緊急事件作出的最明智決策的能力,，比如說(shuō)，在這個(gè)時(shí)間決定勝負(fù)的游戲中,，到底是誰(shuí)能在最短的時(shí)間把氣球吹起,，誰(shuí)又負(fù)責(zé)去找那么一位陌生人，誰(shuí)負(fù)責(zé)去跟別人解釋說(shuō)明,，誰(shuí)又負(fù)責(zé)照相,，是一起行動(dòng)還是分開行動(dòng)，是一邊吹氣球一邊找人,，還是吹玩氣球之后一起去找人,，這些都是大家需要斟酌的問(wèn)題，總之,，效率至上,。

游戲三：

游戲規(guī)則：在每組前面分別放上8盒冰紅茶，紅的,、綠的,。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的8盒冰紅茶擺成任意形狀,，然后,，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放,。另一隊(duì)亦然,。10分鐘后,，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者,。例：大家先一起評(píng)判另一隊(duì),。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形,，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi),，紅,、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列,。一目了然,。

游戲四：報(bào)紙時(shí)裝表演。

游戲規(guī)則：每組派六名同學(xué)參加,，每組發(fā)六張大小相同的報(bào)紙,，以及透明膠，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出兩款不一樣的服裝,，最后一起展出,，必須要安排模特，且要有解說(shuō)員對(duì)作品進(jìn)行解釋說(shuō)明,，最后哪一組的展出優(yōu)秀一些就算勝出,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括時(shí)間的長(zhǎng)短，服裝的風(fēng)格特色,，解說(shuō)員的表達(dá),，以及材料的使用情況，報(bào)紙浪費(fèi)了很多的當(dāng)然要扣分,。

此游戲也要考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)合作能力,，在接到一個(gè)案例后，甚至是自己完全不熟悉的,，如何在最短的時(shí)間內(nèi)作出分析和決策,，同時(shí)也考驗(yàn)大家的臨場(chǎng)創(chuàng)作能力，所以就大量地挖掘大家的才能了,。

最后根據(jù)兩位公證員以及班主任老師一起的評(píng)判,，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)除了四次游戲的勝負(fù)比分以外，還要考慮每隊(duì)的每位同學(xué)是不是至少都參與了一個(gè)游戲,，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,，每位同學(xué)一瓶紅茶或綠茶，另一組的每位同學(xué)就只能吃棒棒糖了,，如果兩隊(duì)打成平手,，就平分這些東西,，這又考驗(yàn)同學(xué)們處理集體勝利成果的能力。

3,、主持人就本次游戲進(jìn)行總結(jié),，并指出每一個(gè)游戲的意義，然后根據(jù)大家的表現(xiàn)作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),。

踏入大學(xué)校門時(shí),，你還是一個(gè)忙碌的、青澀的,、被動(dòng)的,、為分?jǐn)?shù)讀書的、被家庭呵護(hù)著的中學(xué)畢業(yè)生,。

就讀大學(xué)時(shí),，你應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)好自修之道,、基礎(chǔ)知識(shí),、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣,、積極主動(dòng),、掌控時(shí)間、為人處事,。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年,，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理,，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主,，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才,，從交友中品味成熟,，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè),，從追求中獲得力量,。

離開大學(xué)時(shí)，只要做到了這些,，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”,。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想,、有價(jià)值,、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人翁。所以，大學(xué)四年應(yīng)該這么度過(guò),。

4,、請(qǐng)做玩游戲的同學(xué)分享一下自己的感想。

5,、班主任老師就本次主題班會(huì)做點(diǎn)評(píng),。

八、活動(dòng)安排,。

道具：報(bào)紙,、透明膠、氣球：由心理委員自己準(zhǔn)備,。

獎(jiǎng)品(包括冰茶,、棒棒糖)：由生活委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

費(fèi)用支出：冰茶16×2.3=36.8,。

棒棒糖1.0×16=16。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇八

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【導(dǎo)語(yǔ)】以下是本站整理的心理健康主題班會(huì)策劃案，歡迎閱讀,！

一,、活動(dòng)背景：

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí),、工作等各方面壓力的不斷增大,，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài),，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問(wèn)題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì),，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí),，提高同學(xué)們心理健康水平。

二,、活動(dòng)目的及意義：通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念,；讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量,；同時(shí),，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班,。

三、活動(dòng)主題：擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢(mèng)

四,、活動(dòng)對(duì)象：10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

五,、活動(dòng)時(shí)間：1#203

六、活動(dòng)地點(diǎn)：12月1日

七,、活動(dòng)所需物品：精美禮品,、音響等

八、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)前期工作：申請(qǐng)教室,、購(gòu)買活動(dòng)所需要的物品,，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。

（二）活動(dòng)開始：

（1）支持人講話,，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話,，宣布活動(dòng)開始。

（2）請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲,。

（3）文字接龍,。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá),。讓同學(xué)在集體中感受到快樂(lè),，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)合作的重要性,。

(5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱,。

(三)心理測(cè)驗(yàn)：（心理健康測(cè)試表另外附件）

（四）請(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：約35元,。

10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班班委

二〇一〇年十一月二十四日

心理健康班會(huì)策劃書案例篇九

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。

1,、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì),，使其富有同情心。

2,、體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)心別人,。

教學(xué)掛圖一套,。

過(guò)程1：導(dǎo)入活動(dòng)

1,、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題,。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

2,、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

過(guò)程2：觀察圖畫

1,、觀察第一幅圖,。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事,？小明放學(xué)回家的時(shí)候,，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò),，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了,，小妹妹說(shuō)，她不小心和媽媽走散了,，找不到媽媽,，很難過(guò)。小明說(shuō),，沒(méi)事,，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的,？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2,、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論,、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3、出示第三幅圖,。

畫面上都有誰(shuí),？

他們?cè)诟墒裁矗浚?lè)樂(lè)住院了,，小紅給他送了一束鮮花,，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4,、5幅圖（外公累了,，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐）,，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式,。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人,，關(guān)心殘疾人,，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。

過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎,？

小組討論,，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。

教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié),。

出示掛圖時(shí),，每次先請(qǐng)幼兒完整講述，教師稍作提醒和補(bǔ)充,。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇十

為貫徹學(xué)校,、學(xué)院精神，加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè),，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解,、探索自我，解決在成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流與感情；以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

20xx年3月11日。

教學(xué)樓7-402,。

20xx級(jí)臨床本四班全體同學(xué),、王幫華老師。

多媒體播放,、自由討論,、心理游戲。

1.主持人宣布班會(huì)開始,，說(shuō)明此次班會(huì)的目的,。

3.主持人播放ppt講解大學(xué)生心理障礙是由于五大心理壓力造成，并逐一講解,；其中穿插一些心理測(cè)試和心理游戲,。

4.主持人播放國(guó)內(nèi)著名心理專家岳曉東博士的`心理知識(shí)講座視頻。（岳曉東：中國(guó)著名的心理學(xué)家,，大學(xué)畢業(yè)后赴美深造,，1993年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。目前他是國(guó)內(nèi)唯一畢業(yè)于哈佛大學(xué)的心理學(xué)家,，現(xiàn)在香港城市大學(xué)任教,，并受聘但任南京大學(xué),、華南師大、南京師大等10余所大學(xué)的客座教授,。）,。

5.班主任總結(jié)班會(huì)，主持人宣布結(jié)束班會(huì),。

心理健康班會(huì)策劃書案例篇十一

1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦,。

2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，不慌張、不急躁,，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

難點(diǎn)：教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，不慌張,、不急躁，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

繪本ppt,、電網(wǎng)。

一,、出示繪本封面,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二,、欣賞繪本

1．出示書面，問(wèn)“書的名字叫什么,？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢,？我們一起來(lái)看看。

——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里,？

弗洛格挖的洞深深的,，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的,，黑暗的洞里,。

——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了,，我再也不能和老鼠釣魚了,，再也看不到野兔朋友了,。”弗洛格沒(méi)有哭,。他非常平靜的安慰小熊,，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧,！”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己,。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的？

鴨子發(fā)現(xiàn)了,，叫來(lái)老鼠,，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了,。

小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,，怎么樣做才能解決困難,。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,，并且戰(zhàn)勝困難,。

三、挑戰(zhàn)困難（過(guò)電網(wǎng)）

1．介紹游戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客,，可是它在路上遇到了一個(gè)困難,，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,，看小朋友們能不能順利通過(guò),。

2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲,。

——現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后,，就可以大膽試試了,。

3.稍加難度（間隔縮小）,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),。

4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次,。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了,，但還是有小朋友通過(guò)了,，我們來(lái)聽一聽,，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈）,，再次邀請(qǐng)幼兒嘗試,。

——還有最后一段路，通過(guò)這段路,，我們就能安全了,。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路,。你們敢于挑戰(zhàn)困難,，遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來(lái)思考想辦法,。弗洛格有你們這些好朋友,，它可真幸福。

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,，而困難是能克服的,，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕,，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,，正視困難，樹立自信,，不慌張,、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法,。從而克服困難,，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹,！”