當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇一

5月9號(hào)參加了吳海虹老師幼兒園游戲和丁莉園長(zhǎng)的幼兒閱讀,。學(xué)習(xí)完后,，我的收獲很多,。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動(dòng)在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展,，在游戲中學(xué)習(xí),。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展,。游戲活動(dòng)還分成了集體游戲活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng),。兩種活動(dòng)中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)著策劃者,，引導(dǎo)者以及觀察者,。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主,，以看,、聽、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫),，從興趣入手,，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),、提高閱讀能力,。一個(gè)人的閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于教育我們不能一蹴而就,，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣,。提供幼兒閱讀的環(huán)境。

我的感悟就這么點(diǎn),，在我今后的工作中,，我會(huì)盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)理論知識(shí),，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇二

在這個(gè)冬季的季節(jié)里,，幼兒園的老師們推薦了許多優(yōu)秀的童話故事書籍給孩子們,，希望通過(guò)閱讀的方式，讓孩子們更好地了解世界,、感受生活的美好,。在這個(gè)過(guò)程中，我也從中受益,，領(lǐng)悟到了不少閱讀的心得體會(huì),。

一、閱讀要有針對(duì)性,。

在幼兒園里,，老師們會(huì)根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)來(lái)推薦適合他們閱讀的書籍。例如,，在一個(gè)園中的三歲班級(jí),，老師們選擇了《大轉(zhuǎn)盤》、《童話夜》等故事書籍,，因?yàn)檫@些書都有比較明確的幼兒?jiǎn)⒚赡康?，能夠幫助孩子們更好地理解生活和社?huì)。因此,，我們?cè)谶x擇閱讀材料的時(shí)候,，也要有針對(duì)性，找到最符合自己閱讀水平和興趣的書籍,。

二,、閱讀要有節(jié)奏感。

在幼兒園里,，老師們會(huì)每周定期進(jìn)行閱讀活動(dòng),，讓孩子們跟著節(jié)奏誦讀，或者聽老師講故事,。這樣的方式可以讓孩子們更好地感受閱讀的魅力,，并且培養(yǎng)出孩子們的語(yǔ)感和節(jié)奏感。因此,，在自己的閱讀過(guò)程中,，也要有節(jié)奏感，不僅是在口語(yǔ)表達(dá)方面,，還需要在閱讀速度和理解上進(jìn)行調(diào)整,。

三、閱讀要有交流,。

在幼兒園的閱讀活動(dòng)中,，老師們總是會(huì)讓孩子們進(jìn)行熱烈的交流和互動(dòng),。孩子們會(huì)分享對(duì)故事的理解和感受，提出自己的疑問(wèn)和見解,。這種交流能夠讓孩子們更好地了解世界以及彼此之間的思維差異,，培養(yǎng)出孩子們的口頭表達(dá)能力和溝通能力。因此,，在自己的閱讀過(guò)程中,，也要有交流，可以和朋友一起分享閱讀感受,，或者找到相應(yīng)的讀書團(tuán)體來(lái)進(jìn)行交流,。

四、閱讀要有思考,。

在幼兒園的閱讀活動(dòng)中,，老師們總會(huì)引導(dǎo)孩子們對(duì)故事情節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行思考，讓孩子們更好地理解故事的內(nèi)容和深層含義,，從而提高孩子們對(duì)世界和生活的認(rèn)知水平,。因此，在自己的閱讀過(guò)程中,，也要有思考,，可以對(duì)故事面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,，找到對(duì)應(yīng)的解決方法,，從而更好地理解和認(rèn)知生活。

五,、閱讀要有感悟,。

在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，孩子們總是會(huì)對(duì)故事中的人物和情節(jié)有深刻的感悟,，例如“勇敢、善良,、助人為樂(lè)”等等,。這種感悟能夠讓孩子們更好地理解生活的美好和價(jià)值，為人生之路奠定好的基礎(chǔ),。因此,，在自己的閱讀過(guò)程中，也要有感悟,，可以對(duì)故事中的人物,、情節(jié)以及自己的內(nèi)心進(jìn)行感悟，從而提高自己的情感理解能力,，更好地認(rèn)識(shí)自己和世界,。

總之,，在幼兒園的冬季閱讀活動(dòng)中，我收獲了很多的心得體會(huì),，包括針對(duì)性,、節(jié)奏感、交流,、思考和感悟等方面,。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我今后更好地閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也會(huì)是我人生道路中的一筆寶貴財(cái)富,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇三

幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站,，而幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與教師素養(yǎng)有著密切關(guān)系。為了提升教師的教學(xué)水平,，一些幼兒園特別邀請(qǐng)了名師來(lái)進(jìn)行閱讀,，并以此為契機(jī)進(jìn)行探討與交流。在這次活動(dòng)中,，我也參與了其中,，親身感受到了名師閱讀的樂(lè)趣，并從中汲取了許多教育的智慧,。

第二段：名師閱讀帶來(lái)的啟發(fā)與感悟（300字）,。

名師閱讀是一次開闊視野的旅程，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,，我們了解到了世界各地幼教領(lǐng)域的發(fā)展與前沿教育理念,。同時(shí)，名師的解讀與分析也為我們帶來(lái)了許多新的教育思路和方法,。例如,，在一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書籍中，名師分享了她多年的研究經(jīng)驗(yàn),，并與我們交流了兒童特殊需求兒童的教育方法,。這使我意識(shí)到，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的人格和需求,，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第三段：名師閱讀的分享與交流的意義（300字）,。

名師閱讀并非孤立的個(gè)人行為,，更是一次集體的探討和交流。通過(guò)與名師和其他教師的分享,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟發(fā)。例如,，在一次討論會(huì)上,，一個(gè)名師分享了她在教學(xué)中的創(chuàng)新方法,，她通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā),，從此開始注重教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。

第四段：名師閱讀對(duì)幼兒園教育的影響（200字）,。

名師閱讀為幼兒園的教育工作帶來(lái)了積極的影響,。首先，通過(guò)名師的閱讀與實(shí)踐分享,，幼兒園的教師們拓寬了教育思路,，提高了自身的教學(xué)水平。其次,，名師閱讀也傳遞了積極的教育理念和價(jià)值觀,，促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。最后,，名師閱讀激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取精神,，使他們更加積極主動(dòng)地參與到教育改革中。

通過(guò)參與幼兒園名師閱讀,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),。我相信，隨著名師閱讀的深入開展,，幼兒園的教育質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步提升,。我希望能夠與更多有激情和專業(yè)的教師一起學(xué)習(xí)，共同為孩子們營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，我也希望未來(lái)能擔(dān)任名師閱讀的組織者和參與者，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

通過(guò)幼兒園名師閱讀的心得體會(huì)，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性和挑戰(zhàn),。名師閱讀不僅帶來(lái)了啟發(fā)與交流,，更促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。相信在名師閱讀的引領(lǐng)下,，幼兒園的教育水平將會(huì)不斷提升,，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇四

閱讀是認(rèn)知世界,，吸取知識(shí)的重要方式,。如何使孩子熱愛讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)心的事,。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一,。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣,，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事,。

培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開始,，一開始不論孩子選的什么書，不論是漫畫,，笑話還是童話故事,，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒(méi)有血腥和暴力,，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買回來(lái)讀一讀,，看一看。我覺(jué)得最開始要讓孩子自己從心里愛上閱讀,，而不是我們家長(zhǎng)命令他讀一些我們自己覺(jué)得有用的`書,，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺(jué)得適合他閱讀的,，有趣的書,。但是我說(shuō)的這些都只是給他的建議到底要買什么樣子的書最后的決定權(quán)我覺(jué)得還是應(yīng)該交給孩子。

而我覺(jué)得適合他的書我偶爾也會(huì)買下來(lái),，在他閱讀他喜歡的書籍的時(shí)候,，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開慢慢的看,。有時(shí)候他就會(huì)好奇的停下手里的事,，跑過(guò)來(lái)看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣,，我就會(huì)放下書和他講講書里的故事,，講到精彩的地方我就會(huì)停下來(lái)，當(dāng)他問(wèn)我：“后面怎么樣了,？怎么樣了,？”的時(shí)候我就會(huì)告訴他我還沒(méi)有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了,。

通過(guò)這些事我覺(jué)得孩子還是愛讀書,，愛學(xué)習(xí)的，主是看家長(zhǎng)如何去對(duì)待,，如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

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幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇五

我有幸聆聽了微型課題研究講座,，并成為關(guān)于《幼兒園大班繪本閱讀研究》這一課題的研究者,，參加課題研究以來(lái)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。下面我將從幾方面談?wù)勛约簩?duì)本課題研究以來(lái)的一些體會(huì)：

1、“繪本閱讀”可以改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，改變教師的教學(xué)方式,。要老師變“傻”，讓孩子自己主動(dòng)探索,，老師在必要的時(shí)候才介入活動(dòng),，能充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。

2,、老師要細(xì)心覺(jué)察幼兒的需要,，提供故事情節(jié)所需要的教具和表演環(huán)境，繪本閱讀既可成為幼兒的自覺(jué),，也可成為教育的自覺(jué),。讓幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)到一些東西，提高了課堂教學(xué)效率,。

3,、以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主，可以不講清楚,，讓孩子慢慢研究,，可以激勵(lì)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。

4,、教學(xué)改革涉及方方面面,，各種問(wèn)題尚待研究。特別指出的是許多老師遭受來(lái)自上級(jí),，同事家長(zhǎng)的強(qiáng)大壓力而強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性教學(xué),，從而犧牲自發(fā)性創(chuàng)造性的課程。

通過(guò)本次研究學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié),，也是關(guān)鍵的一步，因?yàn)榻逃芯空n題的選擇引導(dǎo)著研究方向,，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值，在學(xué)習(xí)以前曾經(jīng)一直認(rèn)為我只是個(gè)再普通不過(guò)的一名教師,，我的任務(wù)就是教好我的課,，教育好我的學(xué)生，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了,，至于教學(xué)研究,，那是教育專家的事或者說(shuō)是各級(jí)教研員的工作,，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn)，但自從參加了小課題研究以后使我轉(zhuǎn)變了看法,，教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中,，我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中,，例如在我們的平常教學(xué)課堂上,，有的幼兒提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，幼兒普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫下來(lái),，和同行同事交流也許會(huì)取得更好的解決辦法,，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握教育信息,、教育動(dòng)態(tài),，提高從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。

總之,，進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程，今天我們的課題還在探索之中,，今后的工作還很艱巨,，但我堅(jiān)信只要共同努力，扎實(shí)工作,，不斷探索,，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會(huì)取得成績(jī),。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇六

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書,，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書籍,，是通向宏觀世界的七彩橋梁,；

書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑,；

書籍,，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄,；

書籍,，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今,。

書籍,，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。

讀書,，往往是外在與內(nèi)在,，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,，孩子模仿的能力突顯,，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成,。隨著成長(zhǎng),，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟,。孩子開始有所選擇,，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列,。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門,，張開帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó),，孩子是王國(guó)的締造者,，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢,，條理清晰,，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出,，神采飛揚(yáng),，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng),。

閱讀的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,，變得勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力,，閱讀的收獲,。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇七

在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀已成為一種重要的生活方式,。無(wú)論是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，獲取信息,，還是作為一種娛樂(lè)方式,，閱讀都是我們生活中不可或缺的一部分,。在幼兒教育中，家長(zhǎng)閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,。本文將分享一些幼兒園家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：閱讀的樂(lè)趣。

閱讀可以為幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,，讓他們更喜歡閱讀,，也更容易掌握知識(shí)。幼兒園家長(zhǎng)認(rèn)為,，他們可以通過(guò)閱讀和孩子分享他們的追求,，體驗(yàn)和想法。這不僅能擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍,，還可以增強(qiáng)他們的好奇心和探究欲,。在家長(zhǎng)和孩子的共同努力下，孩子可以更輕松地了解新事物和概念,。

第三段：閱讀的重要性,。

幼兒園家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),。從閱讀中,，孩子可以學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)和技能，包括語(yǔ)言能力,，文化背景,，道德價(jià)值觀等。此外,，閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。以后在日常生活中,，這些知識(shí)和能力也將幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

第四段：閱讀的方法。

幼兒園家長(zhǎng)們通過(guò)實(shí)踐積累了一些關(guān)于如何閱讀的經(jīng)驗(yàn),。首先,，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，如柔和的燈光和舒適的椅子,。其次,，要根據(jù)孩子的興趣和水平來(lái)選擇適合的書籍?？梢試L試用有趣的聲音和表情來(lái)吸引孩子的注意力,，或者讓孩子參與進(jìn)來(lái),，一同講故事。最后,，要以閱讀為契機(jī),，與孩子分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，促進(jìn)彼此之間的交流和理解,。

第五段：總結(jié),。

閱讀在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要，幼兒園家長(zhǎng)的閱讀體驗(yàn)也為我們提供了很多啟示,。通過(guò)閱讀,，孩子可以感受到愛與關(guān)懷，了解世界和自己,，掌握知識(shí)和技能,，成為自信獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒教育中的作用,，為孩子的未來(lái)助力。

幼兒園閱讀心得體會(huì)感悟篇八

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀,，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事,，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了,。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

首先是選書,。

我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》,、《神奇的植物》,、《變、變,、變》,、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》,、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等,。

其次是讀,。

圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,，畫面間一般有過(guò)度和銜接,，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境,。

因孩子容易受外界的影響,，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間,。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,，坐到床上讀,；周末帶她到圖書館看書、借書,，感受那里的氣氛,；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開支,，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。以前我家孩子覺(jué)得書是自己的，想怎么處理就怎么處理,，買回來(lái)的書,，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心,?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰,。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油,！

總之,，親子閱讀，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐；孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)！相信,，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力,！