每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

五育并舉 融合篇一

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，按照全國,、全省,、全市、全縣教育大會的部署,，以立德樹人為根本,，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質(zhì)教育,，扎實推進教育現(xiàn)代化,，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

“五育合一謀新篇,，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合,，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究,，在“德、智,、體,、美、勞”中深化“善行,、善教,、善煉、善藝,、善勞”五善特色教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn),、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中,，做到：學(xué)?！吧朴谕菩小逼卟实掠ぷ饔行滤悸?，做七彩德育的倡導(dǎo)者,；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者,；學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化，做七彩德育的參與者,。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系,，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行,、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透,、班級活動,、團隊活動、家庭教育,、校外教育等,，實現(xiàn)課程育人、文化育人,、活動育人,、實踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念,、核心價值,、心理健康、生態(tài)文明,、傳統(tǒng)文化,、樂學(xué)進取、性格培塑等方面的教育,。結(jié)合“善行”教育,，加強愛國主義、集體主義,、社會主義教育,，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走,；開展感恩教育,，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩,、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩,；加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育,、生命安全教育,、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，增強學(xué)生善行意識,；廣泛開展先進典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動,，積極創(chuàng)建文明校園,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì),、法治意識和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源,、活用教法,、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中,，讓教師善于教書育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認知能力，促進創(chuàng)新思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功,、寫好小隨筆,、做好小課題，讓教師善于活化資源,；通過組好團,、選好人、磨好課,、建好庫,，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略,，加強教學(xué)方法研究,，抓好入職教師入格課，成長教師研討課,，成熟教師示范課,，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí),、課中重善思,、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),；實施合作探究，讓課堂動起來,；抓好多樣化練習(xí),，讓課堂實起來；開展多元化評價,，讓課堂活起來,。通過三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果,，促進教學(xué)相長,，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神,。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉,、樂于強身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運動上來，做到：上好體育課,、建好運動隊、開展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動,、善于鍛煉、樂于健體的積極性,。圍繞健康第一,，科學(xué)安排體育課，開展好學(xué)校特色體育項目,，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動技能。陽光體育課,，合理設(shè)計運動負荷，加強學(xué)生體育技能訓(xùn)練,，增強學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間,，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點，融入體操,、舞蹈,、趣味游戲,、健康跑,、球類活動等內(nèi)容,，開展符合人體運動規(guī)律的活動,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,。陽光體育節(jié),，每年開展體育節(jié)活動,，通過項目競賽,，活動展示,，傳承體育精神,，激發(fā)學(xué)?；盍?。通過陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì),、增長體育知識技能,、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì),。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué),、音樂,、器樂,、舞蹈、戲曲,、美術(shù),、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中,，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美,、體驗美、感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力,。強化美育課程,，嚴格落實音樂、美術(shù),、書法等課程,，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化,，營造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾,、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動,，開展校園藝術(shù)活動,，組建特色藝術(shù)團隊，通過文學(xué),、音樂,、書畫、舞蹈,、戲劇等進行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想,、美的情操,、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動,、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動,、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛,、享受勞動的快樂,、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能,，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動技能,。家庭勞動教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng),，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐,。學(xué)校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學(xué)生參加校園勞動,，建立勞動基地,，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,。社會勞動實踐重點落實學(xué)生研學(xué)旅行,、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動意識,。通過綜合實踐勞動,，樹立學(xué)生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能,，培塑學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動階段

成立****區(qū)“五育合一,、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強工作指導(dǎo)與落實,。開展工作調(diào)研，制訂工作方案,，召開座談會,，完成方案論證。印發(fā)實施方案,，召開校長工作會,，加強實施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點校,。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合，召開專題會,，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實施方案,、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段

各學(xué)校成立組織機構(gòu),，明確工作職責,，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為輻射帶動,，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究,。邀請專家引領(lǐng),、強化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境,、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識,、增強身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng),、弘揚勞動精神”五個方面開展研究,，重點抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌,，重點學(xué)校加強探索,，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開展課題研究,，提煉實踐成果,。召開縣、片“五育合一,、五善并舉”工作現(xiàn)場會,，總結(jié)推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,，探索“立德樹人,、增智利學(xué)、健體強身,、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一,、五善并舉”有機融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場會,，承辦每學(xué)期1次縣級的現(xiàn)場會,，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究,，力爭在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進展，在體育項目上有新特色,，在藝團活動上有新形式,，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會,，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作,。

（四）推廣深化階段

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一,、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校,、教好每名學(xué)生,；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,；堅持特色立校,，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評價標準,，對片區(qū)學(xué)校進行考核評估驗收,。

（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長，責任區(qū)各督學(xué),、片區(qū)學(xué)校校長為成員的****區(qū)“五育合一,、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負責責任區(qū)方案的制訂,，片區(qū)工作的安排布置和推進工作,；陳學(xué)毅具體負責片區(qū)學(xué)校工作的推進及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計,、工作推進的督促與指導(dǎo),；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo),；舒展負責各學(xué)校陽光運動方案的制訂,、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo)；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂,、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo),；陳國華負責各學(xué)校綜合實踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計和工作推進的督促與指導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦,，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區(qū)各相關(guān)督學(xué),、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行“一把手”負責制,，將五育的五個方面的工作分別安排專人負責日常工作的開展，并設(shè)計好活動記錄表,、做好資料的收集和歸檔工作,，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力,、推進明顯,，成效顯著。

（二）制度保障,。建立獎勵機制。對工作推動有力,，成效明顯的個人和集體,，責任區(qū)每年進行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選,、年度考核評先評優(yōu),、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評價機制，細化評價指標,、考核要點和評價標準,，完善評價方案。建立工作督查機制,，明確本項工作為當前和今后教育的重點工作,，責任區(qū)定期開展專項督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績效考核責任區(qū)對學(xué)校的民主測評,，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實到位,，真正取得實效。

（三）人才保障,。責任區(qū)組建“五育合一,、五善并舉”實踐研究專家團隊，聘請教研室,、教改辦,、教育股、藝體衛(wèi)股,、縣城學(xué)校名師,、片區(qū)名師為專家隊成員，定期研究和指導(dǎo)責任區(qū)和學(xué)校的工作,。各學(xué)校制訂新教師,、青年教師、中青年教師,、中老年教師分層培養(yǎng)目標,，明確“縣、片,、?！比壗處熍囵B(yǎng)職責。加強名班主任,、名教師工作室建設(shè),，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣,、關(guān)注學(xué)生成長的班主任隊伍,；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力,、家長社會認可的教師隊伍,。工作室通過團隊行動，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實踐,，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個,，帶動一批,，輻射一片”的目標。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障,。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進學(xué)?；巨k學(xué)條件達標建設(shè),，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實施義務(wù)教育標準化建設(shè)，堅持加大投入,，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力,；實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，加強智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進教育與現(xiàn)代媒體的深度融合,。

（五）經(jīng)費保障。責任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點,，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點保障“五育合一,、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責任區(qū)和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費使用,，確保資金使用效益,。

五育并舉 融合篇二

制作意圖：

幼兒開展體育活動是每天必須的程序,，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的,、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡,。

教育價值：

教育孩子們要熱愛體育活動,，并積極地參與到體育活動中來。

1,、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊,、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可,。（注意筷子要折成兩段以免過長,，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起,，然后辮辮子,，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可,。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里）,，另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利,。

3,、（玩法同上，一個幼兒拖著走,，另一個幼兒嘗試來踩,，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲,。（即一只腳踩住一個竹墊子,，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面,，另一只腳踩上去,，再回頭去拿后面的墊子，如此反復(fù)直至走到終點,。）

4,、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

五育并舉 融合篇三

2020年是全面建成小康社會決勝之年,、脫貧攻堅決戰(zhàn)之年,，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關(guān)鍵之年,。為貫徹落實區(qū)委“標準提升年”,、“工作落實年”決策部署，對標全區(qū)“1267”工作體系,，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見,，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中全會精神,，實施“教學(xué)治理能力提升工程”,，以思想大解放為動力,，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線,，以發(fā)展大突破為目的,，聚焦整改境界標準不高、能力素質(zhì)不強,、擔當作為不夠,、工作落實不力等方面突出問題，教育引導(dǎo)全校廣大黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到市委,、市政府打造“大強美富通”現(xiàn)代化國際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū),、實業(yè)強區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來，統(tǒng)一到辦好有溫度,、有品質(zhì),、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識,、標準意識,、擔當意識、趕超意識,，提標,、提速、提質(zhì),、提效，實現(xiàn)境界大提升,、環(huán)境大優(yōu)化,、作風大轉(zhuǎn)變、質(zhì)量大推進,，奮力譜寫鳳城高中教育教學(xué)跨越發(fā)展新篇章,。

（一）對標省會、全面提標,，堅決破除“坐井觀天”的境界格局

1．堅持在思想境界上提標,。著力解決因循守舊、按部就班,，封閉狹隘,、思維僵化、對校情認識不深,、站位不高,、定位不準，搶抓機遇意識不強,，創(chuàng)造機遇能力不足,，干工作“等靠要”等突出問題。開展“三問六對照六查擺解放思想大討論”活動，“三問”即圍繞“對標省會標準,、我們差在哪”“打造省會副中心,、實現(xiàn)‘南翼’騰飛，我們怎么干”“辦好有溫度,、有品質(zhì),、有情懷的學(xué)校教育，我們怎么辦”等主題深入討論,；“六對照六查擺”即對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大,、十九屆二中、三中,、四中全會精神以及“不忘初心,、牢記使命”主題教育成果，查擺破除與習(xí)近平總書記視察山東重要講話,、重要指示批示精神和對山東提出的“走在前列,、全面開創(chuàng)”目標要求不相適應(yīng)的地方；對照打造“省會副中心”,、加快實現(xiàn)“南翼”騰飛,，打造有溫度、有品質(zhì),、有情懷學(xué)校教育的發(fā)展目標,，查擺破除制約鳳城高中教育教學(xué)發(fā)展的突出問題、突出矛盾,、突出短板,，不斷提升教育質(zhì)量；對照高質(zhì)量發(fā)展要求,，查擺破除在落實新發(fā)展理念,、常規(guī)管理、評價機制方面存在的突出問題,，加快提升質(zhì)量效益,；對照發(fā)達學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗,，查擺破除思維定勢,、固有模式、路徑依賴,，以他山之石攻自身之玉,；對照全校師生對優(yōu)質(zhì)教育的向往，查擺破除制度建設(shè),、工作作風轉(zhuǎn)變,、師德師風,、教學(xué)質(zhì)量提升、后勤服務(wù)等方面重點難點問題,，使鳳城高中教學(xué)服務(wù)師生更有溫度,；對照市委干事創(chuàng)業(yè)“七種精神”，查擺破除愛崗敬業(yè),、干事創(chuàng)業(yè)精氣神方面的問題和不足，打響打贏新時代的師德師風建設(shè),、教育質(zhì)量提升,、服務(wù)師生的“鳳城戰(zhàn)役”,。通過活動開展,，引導(dǎo)全校黨員干部打破思想障礙、制度藩籬,，充分認清面臨為黨育人,、為國育才的重大歷史機遇和巨大發(fā)展?jié)摿Γ卣醒b再出發(fā),，全面融入濟南,，全力爭先進位。[責任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤,，牽頭科室：辦公室,、黨建辦）,，責任單位：各科室,、各級部]

2．堅持在工作理念上提標。著力解決科學(xué)決策體系不健全,、頂層設(shè)計制度不完善,，在重大機遇面前不敢于決策,、坐失良機,，在新生事物面前不善于決策、貽誤戰(zhàn)機，在急難險重任務(wù)面前不快于決策、抓不住時機等問題,。開展“大調(diào)研,、大問計、大改進”活動,，問政于師生、問策于師生、問計于師生,，助力“高水平,、高質(zhì)量、高效率”決策落實,?！按笳{(diào)研”，建立“六級聯(lián)動”聯(lián)系服務(wù)師生工作體系,，深化落實《鳳城高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包級部制度》,，圍繞資源整合,、打造文明校園,、職稱評聘、考核評價等重點工作，精心調(diào)研學(xué)情教情，讓學(xué)校干部在聯(lián)系家長,、服務(wù)師生、助力改革中去官氣、接地氣,、鼓士氣,，聽實言、察實情、問實策,、求實效,?！按髥栍嫛?，即問計于專家學(xué)者,、退休老黨員老干部,、“兩代表一委員”、法律顧問,、級部主任,、教職工、學(xué)生家長,，對事關(guān)全校教育教學(xué)發(fā)展的大事要事難事,，聚智慧、尋方向,、問高招,、謀發(fā)展?！按蟾倪M”,，即通過活動開展，健全完善科學(xué)決策體系,，推動全校教學(xué)工作出臺一系列立足當前,、著眼長遠，針對性強,、可操作性強,、助推作用強的政策制度，不斷提升鳳城高中教學(xué)工作管理體系和管能力現(xiàn)代化水平,。學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)和各科室,、各級部要立足工作實際，立足學(xué)清教情,，形成1-2篇高質(zhì)量,、可借鑒的調(diào)研成果報告,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科，牽頭科室：教導(dǎo)處,、教科室,，責任單位：各科室、各級部]

3．堅持在發(fā)展質(zhì)量上提標,。著力解決質(zhì)量管理體系不健全,、教育教學(xué)的核心地位樹得不牢、管理機制不夠優(yōu)化,、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展意識不強,、學(xué)校教育教學(xué)振興成效不十分明顯，缺乏“跟強的比,、向高的攀,、與一流爭”的勇氣等突出問題。開展“尋標對標奪標”活動,，“尋標要高”,，學(xué)校要結(jié)合強校工程，選定歷城二中或衡水一中這個質(zhì)量名校對標趕超對象,，比管理,、比質(zhì)量、比發(fā)展,；黨員干部,、教師要對標時代楷模和先進人物，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，夯實“三課”建設(shè),，爭當優(yōu)秀干部、四有好老師,?！皩艘獪省保攸c對照全校教育教學(xué)工作發(fā)展存在的突出問題,，全面對標思想境界,、工作作風、發(fā)展理念,、先進經(jīng)驗,，靶向?qū)恕⒄覝什罹?、精準發(fā)力,。“奪標要快”,，各級部要切實增強坐不住,、等不起,、慢不得的緊迫感和危機感，加快整改提升,、完善體制機制,、奮力進取奪標、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，叫響“盯第一,、爭上游、創(chuàng)一流”的口號,，推動全校教育教學(xué)工作再上新臺階,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：呂務(wù)科?牽頭科室：教導(dǎo)處教科室、責任單位：各科室各級部]

（二）提升能力,、激發(fā)活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派

1．克服本領(lǐng)恐慌,。著力解決不注重學(xué)習(xí)、不勤于思考,、不善于研究,，業(yè)務(wù)上的“門外漢”“半桶水”,，束手無策,、疲于應(yīng)付，“整不明白”“抓不結(jié)實”等突出問題,。全校黨員干部要帶著“眼光,、思維,、知識”上路,，堅持向理論學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向群眾學(xué)，學(xué)以致用、以用促學(xué),、學(xué)用相長,，做本職工作的“行家里手”,，學(xué)會用新語言和時代對話，學(xué)會用新本領(lǐng)和高手過招,。學(xué)校要開展“綜合素質(zhì)大培訓(xùn)”活動,，主動“走上去”學(xué)習(xí),，向上級對口部門學(xué)習(xí)借鑒，積極“請下來”授業(yè),，邀請上級業(yè)務(wù)能手,、專家學(xué)者開展專題培訓(xùn)，提高專業(yè)化水平,；圍繞全區(qū)“1267”工作思路,、區(qū)教體局“1+2”工作行動和全國,、全省,、全市教育工作重要會議作出的一系列重大決策部署、新高考及中考政策等,，依托學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組等平臺,，聘請專家教授集體授課、一月一講，不斷提升綜合素質(zhì),，黨建辦,、教科室要立足實際搞好黨員干部和教師專業(yè)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)全面覆蓋,、真出實效,。[牽頭領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦教科室?責任單位：各科室各級部]

2．聚力改革創(chuàng)新。著力解決改革創(chuàng)新意識不強,、敢為人先勁頭不夠,，在大開放背景下破除制約教育教學(xué)管理的體制機制方面膽子不夠大、步子不夠快,、辦法不夠多等問題,。推動教師職稱評聘改革、教師培訓(xùn)管理改革和教師評價激勵改革落地落實,。組織全校教師參評全區(qū)“改革創(chuàng)新獎”,，形成有利于培育新的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢的改革創(chuàng)新制度體系，為教育教學(xué)事業(yè)提供強勁動力,。各科室,、各級部要立足自身職能，創(chuàng)新開展工作,，力爭年內(nèi)每個部門推出1-2項改革創(chuàng)新事項,，在全校范圍內(nèi)形成“每個部門都是創(chuàng)新主體、人人爭當創(chuàng)新能手”的濃厚氛圍,。[責任領(lǐng)導(dǎo):馬新剛?牽頭科室：教導(dǎo)處?教科室?責任單位：各科室,，各級部]

3．落實執(zhí)行有力。著力解決推動工作中有令不行,、有禁不止,，落實不力、打折扣,、搞變通,、慢執(zhí)行或亂執(zhí)行等突出問題,。要強化“快,、拼、爭”意識,，爭創(chuàng)更多“鳳城標桿”,。要有“快”的意識，提高時間觀念和效率意識,，大力弘揚“說了算,、定了干”“抖擻精神、雷厲風行、大干快干,、干就干好”的工作作風和“實事求是,、積極主動、嚴謹細致,、善作善成”的工作方法,；要有“拼”的勁頭，立足本職,，盯住2020年高考教學(xué)工作,，拼效率、拼速度,、拼作風,；要有“爭”的主動，認真研究政策制度,，盯上摽上靠上,，圍繞學(xué)校黨建、打造文明校園,、三個年級學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練,、機制管理、教育信息化,、質(zhì)量提升,、招生考試等重點工作，力爭走在全區(qū)教育教學(xué)工作前列,。積極參與“爭創(chuàng)萊蕪標桿”活動,，各部門要學(xué)習(xí)重工新城征地拆遷、項目推進等工作中創(chuàng)造的“萊蕪速度”,，自覺把擔當作為,、加壓奮進的精氣神貫穿到教育教學(xué)和管理工作的全過程、各方面,。通過活動開展,，力爭涌現(xiàn)出更多的“鳳城高中教學(xué)速度”“鳳城高中教學(xué)樣板”，創(chuàng)造更多的“鳳城高中教學(xué)經(jīng)驗”“鳳城高中教學(xué)品牌”,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：田軍

牽頭科室：黨建辦教導(dǎo)處團委?責任單位：各科室各級部]

（三）轉(zhuǎn)變作風,、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維

1．堅決摒棄“不想為,、不想擔,、慵懶散”作風之弊。著力解決對待工作在其位不謀其政,，精神不振,、暮氣沉沉、不思進取、華而不實,，份內(nèi)工作不靠前指揮,，重大決策不主動落實，重要工作抓而不實等問題,。開展“五重五亮踐使命”活動,，長效落實“不忘初心、牢記使命”制度,，引導(dǎo)黨員干部重問入黨初心,、重憶入黨經(jīng)歷、重讀入黨志愿,、重溫入黨誓詞,、重受黨性教育，與黨員亮身份,、服務(wù)亮承諾,、工作亮標準、擔當亮作為,、一線亮作風相結(jié)合,，讓黨員干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中踐行使命,，讓擔當?shù)木裆钊氲焦亲永?，流淌在血液里，成為趕超跨越的精神支柱,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤?牽頭科室：黨建辦?責任單位：各科室各級部]

2．堅決摒棄“不敢為,、不敢擔、怕推躲”作風之弊,。著力解決干工作怕出問題,、怕?lián)熑危桓以健袄壮亍卑氩?，對待工作“打太極”,、，決策推給領(lǐng)導(dǎo),，麻煩推給同級,，責任推給他人；針對份內(nèi)工作不研究不部署不落實,，面對復(fù)雜棘手問題,，不敢亮劍,，豁不出來,、頂不上去等問題。開展“履職盡責五個一”活動，各部門結(jié)合工作實際,，全面推行全員“五個一”制度,，加強日常管理監(jiān)督，對承擔的工作任務(wù)“一周一梳理,，一月一總結(jié),，一季一述職、一評議,、一排名”,，強化責任擔當、完善工作流程,、弘揚工匠精神,。通過活動開展，激勵黨員干部敢于挑最重的擔子,、敢于啃最硬的骨頭,、敢于接最燙的山芋，一份擔當扛到底,、一鼓作氣抓到底,，讓“我的陣地我堅守，我的崗位我負責”成為全校黨員干部的行動準則,，面對矛盾迎難而上,，面對困難挺身而出，面對挑戰(zhàn)沖在一線,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：呂明奎,，牽頭科室：黨建辦辦公室，責任單位：各科室各級部]

3．堅決摒棄“不真為,、不真擔,、虛浮飄”作風之弊。著力解決形式主義,、官僚主義積習(xí)難改,，表態(tài)多行動少、調(diào)門高落實差,，部署多落實少,、虛功多實功少，怕掛名怕掛帥,、只掛帥不出征,；工作不深入、不扎實,、不實事求是,，解決問題不徹底、不到位等問題,。開展鳳城高中“擔當實干優(yōu)秀黨員干部”評選活動,，與教育教學(xué)工作相結(jié)合，重點推選政治過硬,、敢于負責,、勇于擔當、善于作為,、實績突出,、廉潔自律、群眾公認的優(yōu)秀黨員干部,，進一步激勵廣大黨員干部攻堅克難、勇挑重擔,，銳意進取,、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。通過活動開展,，引導(dǎo)黨員干部解放思想干,、搶抓機遇干,、踐行使命干、滿懷信心干,、借力借勢干,、聚焦重點干、雷厲風行干,、凝心聚力干、嚴明紀律干,，爭做干事創(chuàng)業(yè)的破題人,、推動者、實干家,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤牽頭科室：黨建辦辦公室?責任單位：各科室各級部]

（四）聚力攻堅,、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性

1．掛圖作戰(zhàn)抓落實,。建立年度工作計劃責任書制度,，對照全區(qū)“1267”工作思路,、教體局“1+2”工作行動，逐一明確目標任務(wù),、標準要求,、獎懲措施,，各部門根據(jù)年度工作計劃責任書細化路線圖,、時間表、績效單,。建立“五定五化”工作推進機制,，即工作落實“定任務(wù)、定人員,、定責任,、定時間、定獎懲”,，做到“一切工作具體化,、具體工作項目化、項目管理標準化,、標準落實責任化,、責任落實嚴實化”。同時,，全面落實班子領(lǐng)導(dǎo)包級部,、級部主任包班管理、班主任強化教育教學(xué)管理“三個責任”,，形成上下聯(lián)動,、左右互動、不留空隙的完整責任鏈條,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎牽頭科室：辦公室黨建辦責任單位：各科室各級部]

2．激勵擔當抓落實,。樹立“讓有為者有位”的鮮明用人導(dǎo)向，突出實在實干實績,，對敢擔當,、善突破、能成事的干部,，打破常規(guī),、大膽使用，把敢于動真碰硬,、善于攻堅克難的“闖將”“干將”配備到關(guān)鍵位置,、重要崗位；側(cè)重選拔配備善于管理,、精于改革,、忠于職守的優(yōu)秀黨員干部,，引導(dǎo)全校黨員干部爭做“李云龍式”干部，爭做新時代的勁草真金,，讓“頭拱地,、嗷嗷叫”成為全校黨員干部的鮮明特質(zhì)。樹立“為擔當者擔當”的正向激勵導(dǎo)向,，堅持以組織溫情激發(fā)黨員干部干事熱情,，準確把握和運用“三個區(qū)分開來”，健全完善“激勵擔當,、寬容失敗”容錯免責機制和澄清保護機制,，依紀依法嚴肅查處誣告陷害行為，切實為敢于擔當?shù)狞h員干部撐腰鼓勁,。[責任領(lǐng)導(dǎo)劉洪濤馬新剛,，牽頭科室：黨建辦工會，責任單位：各科室?各部門

3．獎懲分明抓落實,。強化考核評價,，優(yōu)化設(shè)置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學(xué)考核統(tǒng)籌抓,，將考核與現(xiàn)場觀摩和日常表現(xiàn)有機銜接,，突出特色、鼓勵創(chuàng)新,、激勵作為,。堅持考用結(jié)合，將考核結(jié)果與干部選拔任用,、評先樹優(yōu),、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩,、讓出彩者受獎,，切實解決“干與不干、干多干少,、干好干孬一個樣”問題,。強化執(zhí)紀問責，嚴格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨問責條例》,，對因落實不力造成嚴重失誤,、重大危害、重大事故,，問題不整改,、落實不到位的，一律從嚴追責問責,，形成“不換思想就換人,、不負責就問責,、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣,。[責任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦,，責任單位：各科室各級部]

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，示范引領(lǐng),。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務(wù)，牢牢抓在手上,。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件）,，由王俊相同志任組長,，切實加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo),，全力推動活動扎實有效開展,。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想，帶頭開展學(xué)習(xí)討論,，帶頭查擺問題,，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實,，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來,，努力形成上下同欲,、聚力突破,、合力攻堅的良好局面,。

（二）統(tǒng)籌兼顧,，分類指導(dǎo),。此次活動不劃階段,、不分環(huán)節(jié),，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”,、市委“重點工作提升年”活動結(jié)合起來，同貫徹落實國家,、省、市教育各項發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來,，同立足本職崗位做好實際工作結(jié)合起來,，努力使提升標準,、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發(fā)展的過程,。各部門要根據(jù)自身特點，分類施策,、守正創(chuàng)新,、豐富載體,，有針對性地組織開展好活動,。

（三）強化宣傳,，營造氛圍,。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地

作用,，采取多角度,、立體化宣傳手段,，第一時間跟進活動開展,，充分反映活動的進展和成效,。開設(shè)“標準提升年”“工作落實年”

活動專題專欄,，宣傳活動的重大意義、主題內(nèi)容,、經(jīng)驗做法和成效成果,。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢,，靈活運用新媒體抓好社會宣傳,，形成“標準為上,、落實為基、發(fā)展為要”的高度共識,，匯聚起辦好有溫度、有品質(zhì),、有情懷的鳳城教育教學(xué)的強大正能量,。

（四）從嚴從實,，檢驗成果,。要高標準部署、嚴要求組織、

實舉措推進,，以高質(zhì)量發(fā)展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實

的成效。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調(diào)度督查,，及時了解掌握活動的進展情況,，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決,，確保此次活動取得積極實效,。對活動開展標準低、走過場,、形式化,、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部,，嚴肅予以通報,、曝光或組織處理。

五育并舉 融合篇四

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，按照全國、全省,、全市,、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本,，以推進教育體制改革為抓手,，大力實施素質(zhì)教育，扎實推進教育現(xiàn)代化,，全面提升教育質(zhì)量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“五育合一謀新篇,，尚善教育創(chuàng)特色”,。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究,，在“德,、智、體,、美,、勞”中深化“善行、善教,、善煉,、善藝,、善勞”五善特色教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn),、學(xué)校特色發(fā)展,、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中,，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育,，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者,；

教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措,，做七彩德育的執(zhí)行者；

學(xué)生“善于踐行”七彩德育,，行為有新變化，做七彩德育的參與者,。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行,、教師執(zhí)行,、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案,。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路,，通過學(xué)科滲透,、班級活動,、團隊活動、家庭教育,、校外教育等，實現(xiàn)課程育人、文化育人,、活動育人,、實踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人,，達到“立德樹人”的教育效果,。開展理想信念,、核心價值、心理健康,、生態(tài)文明,、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進取,、性格培塑等方面的教育,。結(jié)合“善行”教育,，加強愛國主義、集體主義,、社會主義教育,，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走,；

開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩,、感恩祖國培育之恩,、感恩社會幫助之恩,、感恩他人關(guān)懷之恩,、感恩大自然綠色之恩,；

加強品德修養(yǎng)教育,、綠色行動教育,、生命安全教育、文明禮貌教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，增強學(xué)生善行意識；

廣泛開展先進典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動,，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì),、道德品質(zhì),、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),。

（二）善教利學(xué)——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法,、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,，將“善教”融入三活課堂之中,，讓教師善于教書育人,，著力培養(yǎng)學(xué)生認知能力,，促進創(chuàng)新思維,，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書,、練好基本功、寫好小隨筆,、做好小課題,，讓教師善于活化資源；

通過組好團,、選好人,、磨好課、建好庫,，讓教師善于活用教材,；

圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究,，抓好入職教師入格課,，成長教師研討課，成熟教師示范課,，名優(yōu)教師引領(lǐng)課,，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí),、課中重善思,、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),；

實施合作探究，讓課堂動起來,；

抓好多樣化練習(xí),，讓課堂實起來；

開展多元化評價,，讓課堂活起來,。通過三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果,，促進教學(xué)相長,，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神,。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉,、樂于強身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運動上來，做到：上好體育課,、建好運動隊,、開展好大課間,、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動,、善于鍛煉,、樂于健體的積極性。圍繞健康第一,，科學(xué)安排體育課,，開展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動技能,。陽光體育課,，合理設(shè)計運動負荷，加強學(xué)生體育技能訓(xùn)練,，增強學(xué)生身體素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間,，根據(jù)學(xué)校和季節(jié),、氣候特點，融入體操,、舞蹈,、趣味游戲、健康跑,、球類活動等內(nèi)容,，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感,。陽光體育節(jié),，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽,，活動展示,，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)?；盍?。通過陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì),、增長體育知識技能,、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

將學(xué)生善于文學(xué),、音樂,、器樂、舞蹈,、戲曲,、美術(shù),、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與,，生生個個掌握1項以上藝術(shù)技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美,、感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力,。強化美育課程，嚴格落實音樂,、美術(shù),、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,。打造美育文化,，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境,，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè),；

傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動,，組建特色藝術(shù)團隊,，通過文學(xué)、音樂,、書畫,、舞蹈、戲劇等進行藝術(shù)教育,，舉辦校園文化藝術(shù)展演,，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),，增強文化理解,，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操,、美的品格和美的素養(yǎng),。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動,、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動,、在社會善于體驗公益勞動,，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂,、珍惜勞動成果,。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動技能,。家庭勞動教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐,。學(xué)校勞動教育通過課堂傳授勞動知識,，組織學(xué)生參加校園勞動，建立勞動基地,，培養(yǎng)勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。社會勞動實踐重點落實學(xué)生研學(xué)旅行,、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務(wù),，增強學(xué)生勞動意識。通過綜合實踐勞動,，樹立學(xué)生正確的勞動觀點,，掌握勞動知識和技能，培塑學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì),。

（一）宣傳發(fā)動階段（2019年9月）

成立****區(qū)“五育合一,、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強工作指導(dǎo)與落實,。開展工作調(diào)研,，制訂工作方案，召開座談會,，完成方案論證,。印發(fā)實施方案，召開校長工作會,，加強實施方案宣傳,。在萬善小學(xué)縣級重點校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué),、萬善初中,、金牛小學(xué)、寶箴塞初中,、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點校,。堅持全面推進與重點校推進相結(jié)合,，召開專題會，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實施方案,、設(shè)計各類工作表冊及活動記錄,。

（二）實踐探索階段（2019年10月－2021年8月）

各學(xué)校成立組織機構(gòu)，明確工作職責,，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng),，以寶箴塞小學(xué)、萬善初中,、金牛小學(xué),、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為輻射帶動,，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一,、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領(lǐng),、強化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境,、健全保障措施,，圍繞學(xué)生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識,、增強身體素質(zhì),、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究,，重點抓好學(xué)校特色建設(shè),，形成學(xué)校品牌，重點學(xué)校加強探索,，形成經(jīng)驗,。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果,。召開縣,、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會,，總結(jié)推進工作,。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結(jié)提煉階段（2021年9月—2022年8月）

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,，探索“立德樹人,、增智利學(xué)、健體強身,、育美雅情,、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系,。本階段以****區(qū)為單位,，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學(xué)期1次縣級的現(xiàn)場會,，推動“五育合一,、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破,，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進展,，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式,，在勞動實踐上有新舉措,。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,，啟動下一階段工作,。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結(jié)整理“五育合一,、五善并舉”實踐成果,，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系,，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心,。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,；

堅持面向全體,，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生,；

堅持知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；

堅持特色立校,，辦群眾滿意的教育,。建立學(xué)校評價標準，對片區(qū)學(xué)校進行考核評估驗收,。

五育并舉 融合篇五

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,，推進全面從嚴治黨向基層延伸，促進我局黨建工作全面進步,、全面過硬,，根據(jù)省委組織部《關(guān)于推進黨支部“五化”建設(shè)的意見》、省直機關(guān)《關(guān)于推進黨支部“五化”建設(shè)的實施意見》、郴州市委組織部《關(guān)于推進黨支部“五化”建設(shè)的實施方案》等文件精神,，結(jié)合我局實際情況,，現(xiàn)就我局開展以支部設(shè)置標準化、組織生活正?；?、管理服務(wù)精細化、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化為主要內(nèi)容的黨支部“五化”建設(shè),，制定如下實施方案。

（一）堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,，落實新時代黨的建設(shè)總要求。

（二）堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，以提升組織力為重點,，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，結(jié)合開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育和推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,。

（三）堅持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手，推動各黨支部健全基本組織,、建強基本隊伍,、完善基本制度、抓好基本活動,、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織,，把黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張,、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理,、團結(jié)動員群眾,、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

圍繞“政治堅定,、組織健全,、隊伍過硬、機制完善,、服務(wù)優(yōu)良,、保障有力”的總體目標，從黨建基礎(chǔ)工作入手,，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設(shè)置標準化,、組織生活正常化、管理服務(wù)精細化,、工作制度體系化,、陣地建設(shè)規(guī)范化“五化”要求。

一是要要堅持政治建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一,；二是要堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴治黨相統(tǒng)一,；三是要堅持整體謀劃與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一；四是要堅持目標導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一,；五是要堅持外力推動與激發(fā)內(nèi)力相統(tǒng)一,。

推進黨支部“五化”建設(shè)，要緊扣新時代黨的建設(shè)總要求,，緊貼基層實際,，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設(shè)的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升,，推動基層黨建各項任務(wù)落地見效,。

1、支部設(shè)置標準化,。圍繞組織設(shè)置合理,、職能定位明晰、工作全面覆蓋,、班子素質(zhì)優(yōu)良的目標,，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢,、組織力量,，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力,、創(chuàng)造力不強,，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。

2,、組織生活正?；@黨性主題鮮明,、氛圍嚴肅認真,、融入日常經(jīng)常、黨員自覺參加的目標,，嚴格落實“三會一課”,、組織生活會、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活等制度,，開展批評和自我批評,，著力解決組織生活不經(jīng)常、不認真、不嚴肅和表面化,、形式化,、娛樂化、庸俗化的問題,。

3,、管理服務(wù)精細化。圍繞日常管理有力,、教育培訓(xùn)有效,、服務(wù)群眾有為、整體功能提升的目標,，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺,，堅持黨建引領(lǐng)基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感,，著力解決宗旨意識不牢,、工作作風不實、服務(wù)能力不足的問題,。

4,、工作制度體系化。圍繞基本制度完備,、內(nèi)容務(wù)實管用,、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標,，不斷完善黨支部自身建設(shè),，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束,，著力解決制度缺失,、系統(tǒng)性不強、整合不夠,、落實不力等問題,。

5,、陣地建設(shè)規(guī)范化,。圍繞場所布局合理、基本設(shè)施配套,、管理措施完善,、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務(wù)導(dǎo)向,，推動職能部門服務(wù)資源下沉,，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農(nóng)”互聯(lián)網(wǎng)手機平臺應(yīng)用范圍，推進線上和線下陣地深度融合,，逐步實現(xiàn)基層黨建工作智能化,、可視化、痕跡化管理,。

1,、調(diào)查摸底、全面梳理,。各單位黨支部按照關(guān)于黨支部“五化”建設(shè)的部署要求,，對標“五化”建設(shè)的主要內(nèi)容和具體標準，深入調(diào)查研究,，采用召開會議,、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式動員部署，廣泛征求意見,。

2,、強化措施、制定方案,。各單位黨支部要明確具體目標,，強化工作舉措，精心組織推進,，充分發(fā)揮黨建指導(dǎo)作用,，嚴格按照“五化”建設(shè)標準，制訂本單位黨支部“五化“建設(shè)相關(guān)方案,。

3,、對照檢查、鞏固提升,。各黨支部對照“五化”建設(shè)方案,，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單,，督促整改落實,。對反彈弱化、標準下降的黨支部,，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果,，確保黨支部“五化”建設(shè)全面過硬。

1,、提高認識,、加強領(lǐng)導(dǎo)。把推進黨支部“五化”建設(shè)作為夯實基層黨建的基礎(chǔ)性工程,，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進,。各單位黨支部要切實履行主體責任,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進。黨支部書記要擔負起直接責任,，對標“五化”標準,，列出問題清單，將責任明確到崗,、任務(wù)落實到人,，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部,。

2,、強化責任，精心組織,。堅持上下聯(lián)動,，整體推進，形成齊抓共管的良好格局,。各單位要主動作為,，研究對策，有效解決“五化”建設(shè)的重點難點問題,，推動市委部署要求落地見效,。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接,，共同做好流動黨員的教育管理,。

3、嚴格考評,，務(wù)求實效,。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設(shè)，把開展黨建工作與完成業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來,，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設(shè)納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內(nèi)容,。各支部要將推進黨支部“五化”建設(shè)進度及時報告局黨委辦,，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式,，對各黨支部落實情況進行督查考核,，對弄虛作假?、推進不力的,，將嚴肅追責,。