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高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇一

用友erp應(yīng)用模塊

產(chǎn)品：erp-u8

語言：簡體中文

模塊：財務(wù)，供應(yīng)鏈

2,、需求分析

為了構(gòu)筑企業(yè)現(xiàn)代化倉庫管理目標(biāo),，引入倉儲管理系統(tǒng)，實現(xiàn)倉庫作業(yè)條碼化,、自動化,、無紙化管理，并實現(xiàn)與用友軟件系統(tǒng)進行無縫對接,，該提案假定倉庫作業(yè)條碼化并且與用友軟件系統(tǒng)實現(xiàn)無縫對接,，實現(xiàn)：入庫、出庫,、調(diào)撥,、盤點整個過程條碼化管理。從而達到提高倉庫作業(yè)效率,、降低出錯機率,、庫存實時反饋至erp、先進先出管理,，同時利用條碼實現(xiàn)對的產(chǎn)品的銷售防竄貨管理及倉庫管理目標(biāo),。

3,、用戶分析

本次條碼系統(tǒng)用戶，主要以倉庫作業(yè)人員為主,，部分項目用戶為u8系統(tǒng)的相關(guān)操作人員或公司管理人員查詢使用,，要求相關(guān)人員具備一定的電腦使用基礎(chǔ)，同時熟悉windows操作系統(tǒng)和office應(yīng)用軟件操作,。

4,、項目目標(biāo)(倉庫作業(yè)條碼化)

利用倉儲管理系統(tǒng)完成倉庫的相關(guān)作業(yè)：

1)采購入庫(通過掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的采購核對入庫動作);

2)采購?fù)素?通過掃描產(chǎn)品條碼,，完成產(chǎn)品的退貨出庫動作);

3)其它入庫(通過掃描產(chǎn)品條碼,，完成產(chǎn)品的其它入庫動作);

4)銷售出庫(通過掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的銷售核對出庫動作);

5)銷售退貨(通過掃描產(chǎn)品條碼,，完成產(chǎn)品的銷售退貨入庫動作);

6)其它出庫(通過掃描產(chǎn)品條碼,，完成產(chǎn)品的其它出庫動作);

7)庫存調(diào)撥(通過掃描產(chǎn)品條碼，完成產(chǎn)品的庫存調(diào)撥);

8)庫存盤點(通過掃描產(chǎn)品條碼,，完成產(chǎn)品的盤點動作);

9)庫位管理(利用條碼,，完善倉庫的分區(qū)管理，庫位管理);

10)先進先出管理(利用條碼,，完善產(chǎn)品的先進先出管理),。

5、系統(tǒng)功能模塊

5.1條碼基礎(chǔ)設(shè)置

5.1.1需求描述

由于pda界面比較小,，且要求快速方便處理數(shù)據(jù),，所以無法像u8erp(電腦上操作)界面顯示表頭、表體所有信息供用戶編輯,，所以需要開發(fā)基礎(chǔ)設(shè)置界面,，將一些常用的無需變化的參數(shù)進行預(yù)先設(shè)置。

5.1.2解決方案

開發(fā)基礎(chǔ)設(shè)置界面,，其功能對pda在進行相關(guān)模塊操作時預(yù)定義一些常用的無需變化的參數(shù),，當(dāng)pda掃描成功上傳后，上傳pda掃描數(shù)據(jù)同時也讀取預(yù)制參數(shù),，達到與u8erp系統(tǒng)無縫結(jié)合,。預(yù)制參數(shù)如：

1)采購入庫：入庫部門，入庫類別,，業(yè)務(wù)類型等;

2)條碼倉庫：確定條碼使用的倉庫用于區(qū)分調(diào)撥入與調(diào)撥出界面數(shù)據(jù)加載(本次開發(fā)只針對一個倉庫);

3)條碼特殊流程密碼：用于在pda無法效驗時通過密碼跳過pda效驗步驟;

4)pda版本，用于后續(xù)更新;

5)設(shè)置內(nèi)容無法一一列出,，在后續(xù)方案開發(fā)中逐一羅列,。

5.2條碼打印

5.2.1解決方案

方案一：建立條碼對照表

以u8物料編碼為基礎(chǔ)，針對不同供應(yīng)商不同的產(chǎn)品,，建立一一對應(yīng)的條碼對照表,。

倉庫作業(yè)人員在進行掃描作業(yè)時,，條碼系統(tǒng)根據(jù)條碼對照表，自動解析相關(guān)的數(shù)據(jù),，把不同供應(yīng)商的不同的產(chǎn)品與erp的產(chǎn)品物料編碼進行關(guān)聯(lián),，以達到掃描完成倉庫相關(guān)作業(yè)的目標(biāo)。

方案優(yōu)勢：無需針對產(chǎn)品重新打印條碼,，可以節(jié)省倉庫作業(yè)人員的工作量,。但需要確保以下兩點：

1、各供應(yīng)商的產(chǎn)品編碼,，必須是唯一的,。

2、各供應(yīng)商內(nèi)部有系統(tǒng)可以查詢到托盤與單品的對應(yīng),。

方案二：重新針對產(chǎn)品發(fā)行條碼

以u8物料編碼為基礎(chǔ),，針對不同供應(yīng)商不同的產(chǎn)品，重新發(fā)行產(chǎn)品的包裝條碼,、單品條碼,，包裝條碼，單品條碼均以唯一碼標(biāo)識為準(zhǔn),。

方案優(yōu)勢：可以利用條碼嚴(yán)控產(chǎn)品的先進先出管理,、產(chǎn)品的銷售竄貨管理。

方案劣勢：由于供應(yīng)商送貨以托盤為單位,，如果重新對產(chǎn)品進行標(biāo)識,，會大大增加倉庫相關(guān)作業(yè)人員的工作量。

5.3pda采購入庫數(shù)據(jù)采集

5.3.1需求描述

倉庫作業(yè)人員利用pda根據(jù)采購訂單或到貨單掃描到貨數(shù)據(jù),，核對無誤后,，產(chǎn)品進行入庫上架，并且同時在u8erp自動生成采購入庫單(保存狀態(tài)),。

5.3.2解決方案

開發(fā)pda采購到貨數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)業(yè)務(wù)需求生成到貨單(手動生成或者通過訂單生成),。

pda直接獲取未完成入庫的到貨單數(shù)據(jù)，然后根據(jù)實際情況進行貨物掃描入庫,，在掃描時,，核對產(chǎn)品是否為對應(yīng)的到貨單、是否為對應(yīng)的產(chǎn)品,，數(shù)量是否對應(yīng),。

入庫后，記錄產(chǎn)品的存放位置(以便先進先出管理,、盤點管理),。

不允許超到貨單入庫，允許多次到貨單入庫,。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù),，自動生成u8采購入庫單,，并且回寫到貨單已入庫數(shù)量。

5.4pda退貨單數(shù)據(jù)采集

5.4.1需求描述

pda根據(jù)退貨單掃描退單數(shù)據(jù)并且生成紅字采購入庫單(保存狀態(tài)),。

5.4.2解決方案

開發(fā)pda退貨單數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)業(yè)務(wù)需求生成退貨單(手動生成,，通過訂單生成或者到貨單生成)。

pda獲取未完成退貨的退貨數(shù)據(jù),，然后根據(jù)實際情況進行貨物掃描出庫,。

不允許超退貨單出庫，允許多次到退貨出庫,。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù),，自動生成u8紅字采購入庫單，并且回寫退貨單已出庫數(shù)量,。

5.5pda銷售出庫數(shù)據(jù)采集

5.5.1需求描述

倉庫作業(yè)人員利用pda根據(jù)銷售訂單或發(fā)貨通知單進行揀貨發(fā)貨作業(yè),，核對無誤后，產(chǎn)品進行下架出庫,，并且同時在u8erp自動生成銷售出庫單(保存狀態(tài)),。

5.5.2解決方案

開發(fā)pda銷售出貨數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)業(yè)務(wù)需求生成發(fā)貨通知單(手動生成或者通過銷售訂單生成)。

pda直接獲取未完成出庫的發(fā)貨單數(shù)據(jù),，然后根據(jù)實際情況進行貨物掃描出庫,，在掃描時，核對產(chǎn)品是否為對應(yīng)的發(fā)貨單,、是否為對應(yīng)的產(chǎn)品,，數(shù)量是否對應(yīng)。

出庫時,，接拆包優(yōu)先揀貨處理,、按產(chǎn)品的先進先出管理。

不允許超發(fā)貨單出庫,，允許一單多次發(fā)貨出庫,。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù)，自動生成u8銷售出庫單,，并且回寫到發(fā)貨單已出庫數(shù)量,。

5.6pda銷售退庫數(shù)據(jù)采集

5.6.1需求描述

pda根據(jù)銷售退貨單掃描退單數(shù)據(jù)并且生成紅字銷售出庫單(保存狀態(tài))。

5.6.2解決方案

開發(fā)pda銷售退貨單數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)業(yè)務(wù)需求生成退貨單(手動生成,，通過銷售訂單生成),。

pda獲取未完成退貨的退貨數(shù)據(jù)，然后根據(jù)實際情況進行貨物掃描入庫,。

不允許超退貨單入庫,，允許多次退貨入庫。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù)，自動生成u8紅字銷售出庫單,，并且回寫退貨單已入庫數(shù)量。

5.7調(diào)撥單調(diào)出

5.7.1需求描述

調(diào)撥單生成后需要通過pda掃描出庫,。

5.7.2解決方案

開發(fā)pda調(diào)出數(shù)據(jù)效驗,。

pda獲取已保存完畢的調(diào)撥單(調(diào)出)，加載調(diào)撥數(shù)據(jù),。

pda用戶根據(jù)調(diào)撥數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)效驗出庫,。

調(diào)撥單數(shù)據(jù)必須完全匹配后才能上傳，上傳后本張調(diào)撥單(調(diào)出)可以審核,。

pda上傳后更新調(diào)撥單掃描狀態(tài)(更新狀態(tài)后允許審核,，如果pda無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行審核見4.1條碼基礎(chǔ)設(shè)置)。

5.8調(diào)撥單調(diào)入

5.8.1需求描述

調(diào)撥單生成后需要通過pda掃描入庫,。

5.8.2解決方案

開發(fā)pda調(diào)入數(shù)據(jù)效驗,。

pda獲取已保存完畢的調(diào)撥單(調(diào)入)，加載調(diào)撥數(shù)據(jù),。

pda用戶根據(jù)調(diào)撥數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)效驗入庫,。

調(diào)撥單數(shù)據(jù)必須完全匹配后才能上傳，上傳后本張調(diào)撥單(調(diào)入)可以審核,。

pda上傳后更新調(diào)撥單掃描狀態(tài)(更新狀態(tài)后允許審核,，如果pda無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行審核見4.1條碼基礎(chǔ)設(shè)置)。

5.9其它入庫

5.9.1需求描述

通過pda掃描完成其它入庫操作,。

5.9.2解決方案

開發(fā)pda其它入庫數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)實際需求開出其它入庫單,。

pda掃描完成其它入庫。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù),，自動生成u8其它入庫單,。

5.10其它出庫

5.10.1需求描述

通過pda掃描完成其它出庫操作。

5.10.2解決方案

開發(fā)pda其它出庫數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)實際需求開出其它出庫單,。

pda掃描完成其它出庫,。

pda掃描完成上傳掃描數(shù)據(jù)，自動生成u8其它出庫單,。

5.11倉庫盤點

5.11.1需求描述

倉庫進行盤點需要利用pda掃描完成盤點,。

5.11.2解決方案

開發(fā)pda盤點數(shù)據(jù)采集：

用戶根據(jù)實際需求生產(chǎn)倉庫盤點單。

pda獲取盤點單數(shù)據(jù)(保存狀態(tài)),。

pda掃描盤點時,，需要提示產(chǎn)品的包裝數(shù)量以及在倉庫的存放位置。

pda根據(jù)下載數(shù)據(jù)進行盤點掃描,，掃描完成上傳,。

pda數(shù)據(jù)上傳后回寫盤點單[盈虧數(shù)量]。

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇二

為落實省國培辦《關(guān)于組織實施甘肅省2016年“國培計劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》(甘國培辦〔2016〕35號)和市教科所《關(guān)于組織參加甘肅省2016“國培計劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》(定市教研發(fā)〔2016〕53號)文件精神，按照省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署,，經(jīng)研究,，決定在全區(qū)組織實施中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)(以下簡稱“能力提升工程”)，結(jié)合我區(qū)實際,，特制訂本實施方案,。

一、目標(biāo)任務(wù)

從2016年7月起,，以“國培計劃”為依托,，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以校(園)長和骨干教師培訓(xùn),、培訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口,，實施我區(qū)中小學(xué)(含幼兒園、特殊教育學(xué)校,、理工中專)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn),、測評和認(rèn)證等任務(wù)，全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的能力，推動教師在教育教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù),，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動我區(qū)教育信息化發(fā)展,。

二,、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

(一)培訓(xùn)對象

全區(qū)教育系統(tǒng)各級各類學(xué)校的所有教師(2018年12月31日前退休的教師根據(jù)個人意愿可自主選擇參加培訓(xùn)、工勤人員不參加培訓(xùn))均要參加“能力提升工程”的培訓(xùn),，并取得合格證書,。參加了2015年教育部中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項目、2015年教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”教師培訓(xùn)項目的教師不重復(fù)參加能力提升工程培訓(xùn),。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

按照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南》,，包括應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面,。我區(qū)由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)進行培訓(xùn),。

(三)培訓(xùn)效果評估

“能力提升工程”測評工作由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。教師完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),、并獲得學(xué)分,、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。成績不合格者,，不認(rèn)定學(xué)分,。學(xué)習(xí)完成后可到培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)和管理平臺查看成績,。結(jié)業(yè)證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制,、統(tǒng)一編號,，由省工程辦統(tǒng)一管理。

三,、培訓(xùn)方式

全員培訓(xùn)采取線上學(xué)習(xí)和線下實踐相結(jié)合的方式,，由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實踐兩部分組成。培訓(xùn)機構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展中心共同研究制定本級研修學(xué)習(xí)實施方案,，并組織骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，開展全員網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),、校本研修及過程性測評;各校(園)要更多地依靠培訓(xùn)機構(gòu)專家團隊做好校本研修工作,。教師須參加訓(xùn)前診斷測評，并依據(jù)測評結(jié)果在培訓(xùn)機構(gòu)提供的相應(yīng)培訓(xùn)課程中進行選學(xué),。

四,、推進和實施

(一)推進措施

1.組織全體教師積極參加混合式培訓(xùn)，開展“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐”式的整合培訓(xùn),，實現(xiàn)個人自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)研修與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用能力常態(tài)化培訓(xùn)機制,，促進教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊應(yīng)用,、邊提升,。

2.由培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)組織實施網(wǎng)絡(luò)研修(即線上課程學(xué)習(xí)和研修活動)。參訓(xùn)教師要依據(jù)診斷測評結(jié)果和自身需求,，明確研修主題,，選擇課程模塊，以任務(wù)驅(qū)動為主線,，必修與選修相結(jié)合,，著眼于解決自己在教學(xué)實踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題，開展線上課程學(xué)習(xí),。

3.由區(qū)教體局,、培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校共同組織實施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系,。設(shè)計系列校本研修活動,，組織教師有效應(yīng)用信息技術(shù)理論與技術(shù)手段開展教學(xué)實踐，完成線下實踐任務(wù),，各學(xué)區(qū),、校(園)要制定本校校本教研計劃,，教師線下教學(xué)實踐打分表。

4.依托培訓(xùn)機構(gòu),，各學(xué)區(qū),、校(園)負(fù)責(zé)組織實施課堂教學(xué)實踐活動。通過組建覆蓋各學(xué)科,、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體,、信息技術(shù)理論與技術(shù)專家為支撐的培訓(xùn)專家團隊，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué),，強化情境體驗,，幫助教師更新教學(xué)設(shè)計理念，掌握信息技術(shù)應(yīng)用手段,，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

(二)實施步驟

1.2016.7月，開展集中培訓(xùn),。下發(fā)相關(guān)通知,，組織開展校長、管理者和助學(xué)輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn),，明確工作流程和任務(wù),。

2.2016.8月，參訓(xùn)人員報名,、審核,。對教師參訓(xùn)資格進行審核，通過審核的教師在國培項目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺進行報名,，并進行學(xué)員統(tǒng)計和編班等工作,。

3.2016.8月-2016.11月，全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。診斷測評+網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂實踐(包括統(tǒng)一組織送教下鄉(xiāng)等線下集中研修活動和微課大賽,、教學(xué)設(shè)計、曬課評課和課例征集等評優(yōu)選先活動等);收集工作簡報,、工作小結(jié)和學(xué)情數(shù)據(jù)等,。

4.2016.11-12月，評優(yōu)選先,。開展電話回訪,、問卷調(diào)查等實效性調(diào)研工作;評選優(yōu)秀個人(管理員、助學(xué)輔導(dǎo)教師/工作坊坊主,、學(xué)員),、先進學(xué)校。

5.2016.12月,，總結(jié)評估,。各學(xué)區(qū),、校(園)上報不少于3期的工作簡報;收集本校優(yōu)質(zhì)生成性資源目錄及光盤;上報教師線下教研評分表;總結(jié)2016年度提升工程整體工作，制作和分發(fā)結(jié)業(yè)證書,，表彰先進個人和集體,。

五、組織管理

(一)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

區(qū)教體局成立“能力提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體工作由人事股,、教師專業(yè)發(fā)展中心、教研室,、電教室共同承擔(dān),，負(fù)責(zé)“能力提升工程”實施推進的規(guī)劃及方案，統(tǒng)一安排,、組織,、管理、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)我區(qū)“能力提升工程”教師培訓(xùn)和測評的具體實施，配備專門管理人員,，制定我區(qū)管理制度,，組織培訓(xùn)管理者、骨干培訓(xùn)者,、教研員和中小學(xué)校長(園長)等開展相關(guān)專題培訓(xùn),，督查我區(qū)教師培訓(xùn)、測評過程和培訓(xùn)完成情況結(jié)果的運用,，報送項目備案材料,，協(xié)調(diào)處理項目實施過程中的有關(guān)問題等。

(二)工作職責(zé)

1.人事股：負(fù)責(zé)將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入學(xué)區(qū),、校(園)評先選優(yōu),、校(園)長評先選優(yōu)、年度考核,，教師評優(yōu)晉級,、職務(wù)評聘、骨干教師培養(yǎng),、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一,。

2.教師發(fā)展中心：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案、測評細(xì)則的制定,，與上級部門,、培訓(xùn)機構(gòu)和各學(xué)區(qū)、校(園)培訓(xùn)事宜的銜接和培訓(xùn)學(xué)員信息的上報等工作,，并將能力提升工程培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,。

3.教研室：負(fù)責(zé)組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用示范課評選,、教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀課例征集和督促教師在教育教學(xué)活動中主動應(yīng)用信息技術(shù),，形成濃郁的應(yīng)用氛圍,。

4.電教室：負(fù)責(zé)組織各類參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)注冊和平臺操作，教學(xué)課件制作,、微課程,、電子白板應(yīng)用等多種形式的教學(xué)技能比賽和優(yōu)質(zhì)課案例資源征集活動，教師網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用評優(yōu)等活動,，充分發(fā)掘,、推廣應(yīng)用成果，廣泛動員教師和學(xué)生依托空間平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研,、在線研討和空間互動,，深入推進課堂教學(xué)改革。

5.各學(xué)區(qū),、校(園)：負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師的信息上報,、督促教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)實踐評價和組織實施教師的測評工作,。通過組建覆蓋各學(xué)科,、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體的測評團隊，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的實際情況,，完成測評工作,。

六、保障措施

(一)監(jiān)督機制

1.中國教師研修網(wǎng)項目組提供平臺實時監(jiān)控服務(wù),，保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定,，提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺,，運用隨機問題監(jiān)控等技術(shù)手段,，加強對學(xué)員研修過程的監(jiān)管，制定專門的應(yīng)急預(yù)案,，對突發(fā)情況做到快速有效應(yīng)對,，確保項目的順利實施。

2.教體局將把教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入對學(xué)校年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容,，將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估,、校長考評和教師績效考核的指標(biāo)體系。

(二)設(shè)備保證

1.電教室協(xié)助學(xué)?！叭▋善脚_”建設(shè),，督促學(xué)校保證設(shè)備的正常運行，為教師培訓(xùn)提供設(shè)備保證和技術(shù)支持,。

2.各學(xué)區(qū)按照就近原則,，負(fù)責(zé)安排轄區(qū)內(nèi)已接通寬帶網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模學(xué)校(園)對口幫扶沒有接通寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校(園)教師完成培訓(xùn)任務(wù),。

(三)經(jīng)費保障

“能力提升工程”培訓(xùn)經(jīng)費由省級統(tǒng)籌安排，納入“國培計劃”經(jīng)費管理,。教師培訓(xùn)不收取任何費用,。

七、聯(lián)系方式

1.信息技術(shù)應(yīng)用成果教學(xué)設(shè)計方案

2.信息技術(shù)應(yīng)用成果+教學(xué)設(shè)計方案

3.信息技術(shù)應(yīng)用成果教學(xué)設(shè)計方案語文

4.信息技術(shù)應(yīng)用成果運用語文教學(xué)設(shè)計方案

5.信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計方案)

6.信息技術(shù)應(yīng)用成果運用(教學(xué)設(shè)計方案)

7.信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得

8.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修計劃

9.小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié)心得

10.教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇三

制作材料:

易拉罐空罐2個,、小開關(guān)1個,、2.5v電珠1只、電線,、百得膠或502膠水,、焊錫、電池,。

制作方法:

1,、把兩個易拉罐分別剪下底座其中一個四周須留出10毫米的邊。

2,、將一個不留邊料的底座在中心處開一個直徑5毫米的圓孔,，再在離圓孔10毫米處開一個4×7(毫米)的開關(guān)安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個等距離的銷舌,。再將另一個有置之度外工座的周邊剪成三點波型燈腳,，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個銷孔,。

3、將易拉罐剪開,、展平,。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔,。

4,、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱,。

5,、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片,，彎折后用百得膠膠在燈座的內(nèi)側(cè),。

6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀,，然后向外析90度并涂上膠水膠牢,。圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座,，四周涂上膠水加固,。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠,，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得膠將小開關(guān)膠牢,，再將7號電池捆綁好安置在下底座內(nèi),，然后用電線將整個電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里,，彎折銷舌,，使上下底座聯(lián)結(jié)。這樣,，一盞臺燈就做成了,。

k二*d組

作品：橋模

組長：**

組員：**、**,、**

今年8月臺風(fēng)莫拉克傷臺,，讓整個南臺灣泡在水里，造成50年最重最慘烈的水災(zāi),，我們目睹了高屏溪暴漲的湍急溪水將雙園大橋沖斷,，滾滾溪水聲勢驚人;

還有去年5月四川汶川特大地震讓災(zāi)區(qū)變成了廢墟，讓許多災(zāi)民流離失所,，我組組員為這場面所震驚,，在這危急關(guān)頭許多橋梁被毀,，導(dǎo)致交通運輸不暢而使救災(zāi)延遲造成人力物力的極大損失,，經(jīng)研究決定尋找方法克服這一困難，針對橋的穩(wěn)固性進行設(shè)計改進,。

對于我組所確定的項目——橋模,，我組針對提高橋梁的穩(wěn)固性進行了討論,，共提出了三種建議方案：

1.增加橋墩的數(shù)量(由蜈蚣的百足、舞龍陣中得到的靈感),分擔(dān)橋重,，使橋面各處受力不超過限度,，導(dǎo)致橋面斷裂。

2.擴大橋墩的體積,，實質(zhì)是擴大橋墩的支撐面積,，以提高穩(wěn)度

3.將橋墩改造成類似三角形狀，上窄下寬(來源于數(shù)學(xué)中三角形具有穩(wěn)固性的想法)

1.中增加橋墩的數(shù)量會促使材料消耗量增大,。

2.中擴大橋墩體積勢必會使橋墩阻擋流水的面積增大,，造成橋墩對流水的阻力增大，即橋墩受到流水的沖力增大,，容易沖垮大橋,。

3.中橋墩與橋面的接觸面積小，橋面受到壓強大，有斷裂的可能,。

接著,，由生活中的一種便攜式小凳支撐架為x型的得到啟發(fā)，由聯(lián)想法,，

將小凳的凳面當(dāng)做橋面,，x型支撐架作為橋墩。

就此,，我組又結(jié)合前面三種建議方案提出以下想法：

1.利用斜拉橋的原理,，解決橋面受力問題，并且可以節(jié)約材料,。

2.減小流水對橋墩作用力面積,。

3.將橋面的支撐點下移，放在“三角形”的兩腰,。

綜上,，并經(jīng)過些許修改，我們確定了此次橋模設(shè)計及制作的方案,。

設(shè)計要求：

1.考慮實際,，針對實際中穩(wěn)固性的增加;

2.現(xiàn)實中的實用性。

3.節(jié)約材料

4.美觀

略

所需工具：木鋸,，鉛筆,，鋼尺，錘子,，銼刀,。

所需材料：木條，釘子若干,，釣魚用的塑料線大約5m

制作步驟：

1.畫出設(shè)計圖,，并繪制三視圖;

2.根據(jù)設(shè)計圖，確定各部分選材及其所需加工工具;

3.在木條上畫出需要加工的部位;

4.利用工具進行加工,，并用銼刀磨平加工部位,，使銜接部位更緊密

5.按設(shè)計圖用釘子進行拼接或加固;

6.審查,，完成

材料成本估算;木條若干2元,、釘子若干0.2元、釣魚用的塑料線0.1元,。

總計：2.3元

產(chǎn)品簡介本產(chǎn)品針對橋梁穩(wěn)固性所設(shè)計,，用以體現(xiàn)設(shè)計者針對現(xiàn)實情況對橋梁的設(shè)計創(chuàng)新。并且本產(chǎn)品具有觀賞及收藏價值,。

產(chǎn)品構(gòu)成橋面,、橋墩、鋼索(釣魚用塑料線制作)

技術(shù)指標(biāo)橋長m

橋?qū)抦

橋高m

使用方法用以觀察,，檢驗設(shè)計思路,。觀賞,，收藏。

注意事項①.謹(jǐn)防被外露的釘帽刮傷;

②.線部分請小心觸碰

③.請置于陰涼環(huán)境,不宜暴曬雨淋,本產(chǎn)品不防潮.

該橋模針對橋梁的穩(wěn)固性,，在方案設(shè)計過程中利用類比,、聯(lián)想等創(chuàng)新方法，善于從生活中的事物尋找靈感,，綜合各項方案優(yōu)點,，摒棄缺點。該設(shè)計外形美觀,，并能較好的表達設(shè)計方案的思路,，且設(shè)計思路清晰，材料環(huán)保,，用料節(jié)約,，符合可持續(xù)發(fā)展原則。

但,，由于對橋梁及其模型制作的知識還有所欠缺,，和材料有限，設(shè)計效果的體現(xiàn)不夠完美,。

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇四

圍繞電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范縣建設(shè)目標(biāo),，大力開展電子商務(wù)培訓(xùn)，普及深化電子商務(wù)的推廣應(yīng)用,，培育電子商務(wù)企業(yè)和人才,，提高電子商務(wù)覆蓋率和滲透力，逐步形成電子商務(wù)應(yīng)用更加廣泛,、支撐體系更加健全,、配套服務(wù)更加完善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加集聚的電子商務(wù)進農(nóng)村新格局,。到年底,，培育具備電子商務(wù)技能，適應(yīng)電子商務(wù)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求的實用技術(shù)人才1000人,；實現(xiàn)本地電商從業(yè)率不低于90％,。

部門、鎮(zhèn)鄉(xiāng),、村（居）社干部,，鎮(zhèn)村（居）電子商務(wù)服務(wù)中心店主，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè),、限上商貿(mào)單位,、農(nóng)村經(jīng)濟組織、專業(yè)合作組織電商從業(yè)人員，有志電商創(chuàng)業(yè)的高中,、職高,、技校、高校畢業(yè)生,、社會青年和鎮(zhèn)鄉(xiāng)電子商務(wù)管理人員等,。

遴選年滿16周歲，身體健康,、遵紀(jì)守法,、有志電商創(chuàng)業(yè)的本縣或在本縣從業(yè)的培訓(xùn)對象，選用統(tǒng)一推薦教材,，按照“因人制宜,、按需培訓(xùn)、分類指導(dǎo)”的思路,，采取集中培訓(xùn),、一對一培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn),、實踐操作和跟蹤服務(wù)等方式進行培訓(xùn),。理論培訓(xùn)不少于30學(xué)時，實踐操作不少于50學(xué)時,，跟蹤服務(wù)不少于20學(xué)時,，并抓好后續(xù)跟蹤調(diào)查。

1,、電子商務(wù)相關(guān)政策解析（電子商務(wù)進農(nóng)村的背景,、重大意義及電子商務(wù)發(fā)展前景）；

2,、電商從業(yè)人員職業(yè)道德與法規(guī),；

3、電子商務(wù)模式(b2b,、b2c,、c2c、o2o,、g2b,、g2c、g2g模式介紹),；

4,、電子商務(wù)在線支付與安全,；

5,、電子商務(wù)網(wǎng)上交易以及店鋪工具軟件的使用；

6、網(wǎng)上建店的基本操作,；

7,、網(wǎng)店的營銷推廣。

培訓(xùn)重點：

①開店之前的準(zhǔn)備工作,、貨源尋找與甄選,、發(fā)布商品、設(shè)置店鋪以及賣家中心后臺的使用,；

②網(wǎng)店的裝飾裝修,、商品拍攝、商品圖片美化,、店鋪海報圖片的制作,、設(shè)計裝修素材等內(nèi)容；

③淘寶平臺站內(nèi)站外的宣傳與推廣,、網(wǎng)店的促銷策略等內(nèi)容,；

④手機淘寶的基本概況、手機淘寶店鋪的設(shè)置,、推廣及引流等內(nèi)容,。

各培訓(xùn)機構(gòu)建立健全培訓(xùn)工作機制，落實工作責(zé)任,，抓好宣傳發(fā)動,，組織好培訓(xùn)對象，制定好培訓(xùn)教學(xué)計劃,，落實好培訓(xùn)場地和安全保衛(wèi)措施,，建立健全后期跟蹤服務(wù)制度和管理考核制度，完善檔案資料,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，突出培訓(xùn)特色，切實抓好培訓(xùn),。

建立由主管部門,、培訓(xùn)機構(gòu)和參訓(xùn)學(xué)員共同參與的考核評估機制，以百分制對培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)工作進行評估,，并將評估結(jié)果作為兌現(xiàn)補助的依據(jù),。考核得分在90分（含90分）以上為優(yōu)秀,，80（含80分）分以上為合格,，80分以下不合格。

各培訓(xùn)機構(gòu)要建立和完善培訓(xùn)學(xué)員檔案管理制度,，按班次真實,、完整,、規(guī)范的建立好培訓(xùn)檔案并裝訂成冊。

遵循公開,、公正,、公平原則，商務(wù)局組織對申報企業(yè)進行了評審,，擇優(yōu)確定了縣計算機職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,、縣奔騰電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、縣電腦科技學(xué)校,、縣前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和縣勁輝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校等5個培訓(xùn)機構(gòu),。

根據(jù)《縣電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范縣項目實施及資金使用方案》，安排資金100萬元用于支持相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校,、中心或機構(gòu)開展電商實用技術(shù)人才培訓(xùn),。

（一）補助范圍及標(biāo)準(zhǔn)

補助范圍：組織開展實用技術(shù)人才培訓(xùn)的宣傳動員、生源組織,、教材講義,、教師工資、技術(shù)專家指導(dǎo),、學(xué)員食宿,、場地租賃、設(shè)備使用維護,、實踐操作,、參觀交流、教學(xué)管理和公務(wù)費等,。原則上按800元/人標(biāo)準(zhǔn)補助,。

（二）兌現(xiàn)方式

每批培訓(xùn)結(jié)束，按考核辦法計算并兌現(xiàn)培訓(xùn)補助,。

（一）制定方案,、遴選培訓(xùn)機構(gòu)

（二）遴選培訓(xùn)對象。按照主管部門負(fù)責(zé),，鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府協(xié)助,，培訓(xùn)機構(gòu)配合的方式遴選確定培訓(xùn)對象（遴選方式另行確定）。

（三）組織培訓(xùn),。按照培訓(xùn)要求認(rèn)真組織開展培訓(xùn),。

（四）總結(jié)提升、健全機制,。組織相關(guān)部門,，對電商人才培訓(xùn)工作情況進行全面系統(tǒng)的回顧和總結(jié)。探索建立電商創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)長效機制,，為全面,、縱深推進電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)+新型創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)工作提供借鑒,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立縣電商企業(yè)和人才培訓(xùn)體系工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在縣商務(wù)局，負(fù)責(zé)做好工作協(xié)調(diào)和組織推動工作,，及時研究解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的困難和問題,。各成員單位明確職責(zé)，分解任務(wù),，齊抓共管,，整體推動。

（二）加強監(jiān)督檢查,?？h商務(wù)、財政主管部門負(fù)責(zé)電商人才培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查,。通過實地查訪,、電話抽查等方式加強對培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)工作的考核，監(jiān)督其按計劃開展培訓(xùn),。對不按計劃開展培訓(xùn),、管理不力的培訓(xùn)機構(gòu)，要核減其培訓(xùn)任務(wù),，情節(jié)嚴(yán)重的要取消其承擔(dān)培訓(xùn)工作的資格,，并向社會公示。主動邀請審計或紀(jì)檢監(jiān)察部門參與項目檢查驗收,，堅決查處違規(guī)行為,，形成監(jiān)管合力。同時接受省商務(wù)廳對電商人才培訓(xùn)工作的抽查檢查,?？h商務(wù)局將根據(jù)各基地培訓(xùn)任務(wù)完成進度、項目監(jiān)管,、資金使用,、信息報送、培訓(xùn)效果,、跟蹤服務(wù)等情況進行考核,，考核結(jié)果將作為兌現(xiàn)培訓(xùn)補助費用和下年度任務(wù)安排的重要依據(jù)。

（三）規(guī)范報賬手續(xù),。各培訓(xùn)機構(gòu)在報賬過程中應(yīng)填寫《縣電子商務(wù)企業(yè)和人才培訓(xùn)補助資金申報表》,，出具《電商實用技術(shù)人才培訓(xùn)驗收報告單》，《電商實用技術(shù)人才培訓(xùn)工作臺賬》和完整的檔案資料,，并建專賬搞好核算,。

（四）加強宣傳引導(dǎo),。各培訓(xùn)機構(gòu)要高度重視信息宣傳工作，進一步加強典型經(jīng)驗總結(jié),，加大宣傳力度,，及時宣傳報道各地的成功做法和先進典型，營造有利于電商創(chuàng)業(yè)人才培育的良好氛圍,。

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇五

? ?通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅持基礎(chǔ)性,、通用性,、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合,，教育理念與教育實踐相結(jié)合,、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情,、體現(xiàn)未來走向,、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的.新構(gòu)架,。

在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,?！奔夹g(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實在教學(xué)實施的過程中,。

本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計1》,，高一年級5個班同時開課，每周1課時,，總課時數(shù)20節(jié),，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評價1節(jié),。

第1周 針對新課程特點,，探討教學(xué)設(shè)想和措施

第2周 統(tǒng)一進行集體備課,，探討教學(xué)中遇到的問題

第3周 就教材中出現(xiàn)的練習(xí)題進行可能答案的討論，以便在教學(xué)工作中對學(xué)生進行啟發(fā),、引導(dǎo)

第4周 學(xué)術(shù)研究討論

第5周 對前一階段的教學(xué)工作進行總結(jié),，找出其中不足的地方，以待改進,。進行六認(rèn)真檢查

第6周 放假

第7周 討論組織學(xué)生進行哪種技術(shù)實驗

第8周 對青年教師的公開課進行點評

第9周 與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流

第10周 統(tǒng)一教學(xué)進度

第11周 期中考試

第12周 進行六認(rèn)真檢查

第13周 針對檢查結(jié)果指出不足,，指導(dǎo)如何改進

第14周 如何組織學(xué)生進行課外活動

第15周 就設(shè)計的交流語言進行討論

第16周 根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法

第17周 就學(xué)生進行怎樣的模型制作討論

第18周 制定復(fù)習(xí)計劃

第19周 期末考查

第20周 進行教學(xué)評價

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇六

全校學(xué)生,。

發(fā)明創(chuàng)造（小制作）,、科技論文,、科技創(chuàng)意（幻想作品）,。

xx月xx日。

1,、發(fā)明創(chuàng)造（小制作）,。

參賽選手的發(fā)明創(chuàng)造作品。發(fā)明創(chuàng)造是指“中華人民共和國專利法實施細(xì)則”第二條中所規(guī)定的發(fā)明,、實用新型和外觀設(shè)計,。已申請和獲得國家專利的項目優(yōu)先參賽，具體可參照《全國青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》,。此項提倡“廢物利用”小發(fā)明小制作,。

可供參考的作品范圍：

（1）玩具和文體用具。

（2）教學(xué)和學(xué)習(xí)用具,。

（3）日常生活用具,。

（4）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具。

（5）環(huán)保作品（廢舊材料用品的回收與利用）,。

（6）其它,。

2、科技論文,。

科學(xué)論文是指：科學(xué)研究論文,、研究報告、實驗報告,、調(diào)查報告以及研究性學(xué)習(xí)的課題研究報告或?qū)W術(shù)論文等,。科學(xué)研究論文或研究項目必須附有研究過程記錄,、論文全文,、研究報告及參考書目、實驗數(shù)據(jù)及其他必要的圖表資料,、證明材料等,。

可供參考的作品范圍：

（1）數(shù)學(xué),。

（2）物理。

（3）化學(xué),。

（4）生物,。

（5）環(huán)境科學(xué)。

（6）工程學(xué),。

（7）計算機科學(xué),。

（8）行為與社會科學(xué)。

（9）地理,。

（10）醫(yī)學(xué)與健康,。

（11）其它。

3,、科技創(chuàng)意,。

也稱幻想作品大賽，創(chuàng)意作品是基于當(dāng)前和長遠發(fā)展的需要而大膽提出的富有想象力,，能啟迪人們的創(chuàng)造思維,，符合科學(xué)原理的構(gòu)想都可以參加競賽，既可以用論文,、小說,，也可以用圖式的形式來表達創(chuàng)意。

“三自”原則和“三性”原則：

（1）“三自”原則：自己選題,、自己設(shè)計和研究,、自己制作和撰寫。

（2）“三性”原則：科學(xué)性,、先進性,、實用性。

逸夫一樓,。

全體學(xué)生,。

xx。

xx,、xx,、xx、xx（每人50道題,，提供電子文檔,，10月20日上交到xx）。

xx,。

xx,、xx、xx、xx,。

1,、從“題海”中揭取題目,，交與評判小組現(xiàn)場做答,。

2、答對題目者有小獎品,，同時獲得一粒智慧豆,；答錯者，將從所在班級扣減一粒智慧豆,。

3,、團體記分：分年級按班級智慧豆的總數(shù)從大到小排名，分年級設(shè)置團體一,、二,、三、四等獎,，智慧豆相同者,，扣減智慧豆較少者排名靠前,。

高中科技創(chuàng)意作品設(shè)計方案篇七

1,、作品名稱:sunshine

2、設(shè)計人員：張檸棋,、趙蘊寧,、侯昊澤、李思清,、姚睿

3,、學(xué)生班級：少27（1班）

4、設(shè)計時間：2016年5月

1,、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒,。

內(nèi)部可以放筆、直尺,、圓規(guī)及橡皮擦等文具

2,、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計1模塊

前言：學(xué)生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四,，甚至看不見,。于是設(shè)計了一個筆筒，他自身輕便,，外觀黏上了裝飾,，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光,，這就是這個作品的寓意所在,，故取名sunshine。

材料：廢棄的一次性筷子及白紙

加工制造過程：

首先用小刀將筷子劈開成兩半,。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,，用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,，將頭部那段拼成底部,。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間,。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心,，很有成就感,，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來,。

該作品是一個筆筒,，使用性很高，針對學(xué)生的需求,，筆筒筒身較大,，并且作品在傳統(tǒng)筆筒的基礎(chǔ)上，加入了隔間這樣的創(chuàng)意,，讓文具各得其所,。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙,，選材上性價比高,，符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念。作品在制作過程中,，設(shè)計到對木材的鋸削,、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格,，把對大自然的美好向往融入作品中,，讓作品使用者擁有一個好心情。六,、附錄

（一）加工圖紙

（二）作品使用說明書

筆筒使用說明書

產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,，內(nèi)部可放尺子、筆,、圓規(guī)等,。

構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm,，寬8cm,，長8cm

試用范圍：學(xué)生