心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

化學(xué)心得體會(huì)篇一

化學(xué)是一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科,，在理解生命,、環(huán)境和工業(yè)過(guò)程等方面扮演著關(guān)鍵的角色。作為教育工作者,，如何更好地傳授化學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和理解呢？本文將分享我在教授化學(xué)方面的一些心得體會(huì),。

第二段：學(xué)科知識(shí)的教授,。

在教授化學(xué)時(shí)，我經(jīng)常使用生動(dòng)的輔助教具,，例如演示實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體課件。通過(guò)這些手段,，我可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解和掌握化學(xué)原理,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我注重結(jié)合實(shí)際與理論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活和實(shí)際問(wèn)題中去,，從而更好地掌握和理解化學(xué)知識(shí),。

第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán),，也是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一部分,。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),，我注重安全教育，讓學(xué)生明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)和安全意識(shí),。同時(shí),，我也十分注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，盡可能地讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。

第四段：教學(xué)方法,。

在化學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面,，我通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，例如回答問(wèn)答、輔導(dǎo)作業(yè)等,，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；另一方面,，我也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,，例如采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)了解問(wèn)題,，從而達(dá)到更好的教育效果,。

第五段：精神面貌。

在化學(xué)教學(xué)中,，作為教育工作者,，我們也需要有一種積極的精神面貌。在面對(duì)學(xué)生時(shí),，要始終保持耐心,、熱情和自信，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持,。同時(shí),，還要不斷完善自己的教育思想和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。通過(guò)這些實(shí)踐和思考，我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì),、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

結(jié)論：

化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，也是有一定難度的,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重學(xué)科知識(shí)的教授,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助多種教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高教育工作者的精神面貌，綜合多種教學(xué)方式,，打造出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，為學(xué)生的未來(lái)前途做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)心得體會(huì)篇二

化學(xué)是一門(mén)使人又愛(ài)又恨的學(xué)科,，它既神奇又復(fù)雜。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì),。

首先，化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),。在上化學(xué)課的時(shí)候,，老師經(jīng)常帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我們親自動(dòng)手操作,，真正感受化學(xué)的魅力,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅對(duì)理論知識(shí)有了更深刻的理解,，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，提高了動(dòng)手能力。例如,，在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我親身體驗(yàn)了溶液的酸堿中和反應(yīng)，讓我對(duì)酸堿反應(yīng)的概念有了更加直觀(guān)的認(rèn)識(shí),。

其次,，學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致?；瘜W(xué)是一個(gè)知識(shí)體系龐大的學(xué)科,，包含了很多概念和原理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)記憶化學(xué)知識(shí)需要耐心和唯一方法是反復(fù)閱讀筆記,，在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。此外,，化學(xué)計(jì)算也是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作,。通過(guò)化學(xué)計(jì)算,，我們可以計(jì)算物質(zhì)的化學(xué)量，找出化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),。學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算時(shí),，細(xì)致和耐心是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的計(jì)算錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的誤差,。

此外,，理論與實(shí)踐的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象的概念和公式,，可能會(huì)感到困惑。然而,，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn),，這些概念變得更加具體和易于理解。例如,，當(dāng)我們了解到離子在電解質(zhì)溶液中的運(yùn)動(dòng)機(jī)制時(shí),，可能會(huì)感到困惑。但是,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們可以親眼目睹這一現(xiàn)象,，并更好地理解這個(gè)概念,。通過(guò)實(shí)踐，我們可以深入了解化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)習(xí)的效果,。

最后，良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué),，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。首先,，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠掌握化學(xué)知識(shí),。其次,，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和整理化學(xué)筆記，鞏固已學(xué)知識(shí),。另外,，參加學(xué)校組織的化學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)水平的好方法。通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng),，我們可以不斷提高自己的化學(xué)能力,。

在總結(jié)中,，化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)非常有趣和實(shí)用的學(xué)科,。通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),，我們可以更深入地了解物質(zhì)的本質(zhì)，提高自己的動(dòng)手能力和分析思維能力,?；瘜W(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這讓我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作,，感受化學(xué)的神奇,。學(xué)習(xí)化學(xué)需要耐心和細(xì)致，理論和實(shí)踐的聯(lián)系也是非常重要的,。最后,，制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和采用正確的學(xué)習(xí)方法，也是提高化學(xué)水平的關(guān)鍵所在,。通過(guò)努力學(xué)習(xí),，我相信我會(huì)越來(lái)越喜歡化學(xué)，并能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就,。

化學(xué)心得體會(huì)篇三

生活中每一個(gè)人都有自己的想法,、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)初十幾年的寒窗苦讀之后,，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén),，在這里，我吸收著前人的智慧,，接受者人文道德的洗禮,，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對(duì)生活的感受不深,，或是自己的能力有限,，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......

對(duì)于一個(gè)有理想,，更充滿(mǎn)斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生,，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開(kāi)端,，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話(huà)“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵,，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就,，仍不能成就自己的事業(yè),，此人必將庸碌一生”。

趁著我第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想改變自己的處境,，唯有努力于自己的專(zhuān)業(yè),，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對(duì)化學(xué)的青睞,，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向,，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，自己的決定并沒(méi)有錯(cuò),，經(jīng)過(guò)在大學(xué)里一年多的學(xué)習(xí),，自己自認(rèn)為對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有一種充分的認(rèn)識(shí)，雖然專(zhuān)業(yè)越學(xué)越深入,，越來(lái)越難,，但我有充分的自信將自己的專(zhuān)業(yè)成績(jī)做到最好。

自從初三開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái),，到現(xiàn)今已快有六年有余,，現(xiàn)在回首往事，初中,、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物,，追求結(jié)果，而大學(xué)化學(xué)則不同,，它不僅要求我們懂得這些,，而更重要的是要求我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，探求該反應(yīng)歷程,，為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)?又是怎樣反應(yīng)的?而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維能力,，激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性思維。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》,、《有機(jī)化學(xué)》,、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》,、《化工原理》,、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué),，探求反應(yīng)的過(guò)程，以及為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)?《有機(jī)化學(xué)》者注重有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué),。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和前提,，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴(yán)格要求自己這兩門(mén)課程我想是不肯能很好的認(rèn)識(shí)的,，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后,，甚至可能連最基本的碳原子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了,，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任更枉做為一個(gè)大學(xué)生,。

所以我為我自己所喜愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年里我同樣會(huì)盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué),。深刻掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)強(qiáng)化自己的個(gè)人能力,，因?yàn)槲疑羁痰闹喇?dāng)一個(gè)人為自己所喜愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出,，而更是一種享受,。

生活中有很多人只注重表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐,，或者用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題,，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì)所淘汰,，“物競(jìng)天擇,，適者生存”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)狀，與其說(shuō)生活是殘酷的,，[蓮山課件]還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己,，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，要知道這個(gè)社會(huì)還是有很多地方是不公平的,。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”,，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切,。

同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估計(jì)自己的身價(jià),，如果那樣,，一定會(huì)使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì)累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做的事,，這不僅是對(duì)自己的責(zé)任也是對(duì)生活的義務(wù),。

總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門(mén)學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng),，同樣生活中的種種反應(yīng)也可以歸于"化學(xué)",所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí),，我們也應(yīng)該想想生活上的種種反應(yīng)，這樣才會(huì)使自己變得更加成熟,，更加理性,。學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)該將所有的反應(yīng)盡量一體化,、聯(lián)系化,、網(wǎng)絡(luò)化,，弄清其原理，掌握其歷程,，從而進(jìn)行深刻的分析,，最后得出結(jié)論。

化學(xué)心得體會(huì)篇四

化學(xué)課是我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)中必修的一門(mén)科目,，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),，我們可以更好地了解和掌握物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。在這個(gè)學(xué)期里,，我收獲了很多,，不僅對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更深的了解，也意識(shí)到了化學(xué)在日常生活中的重要性,。下面我將從化學(xué)實(shí)驗(yàn),、化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用,。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅可以親自操作,，更能夠感受到化學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用,。例如，在酸堿中和實(shí)驗(yàn)中,，我們可以親眼目睹酸和堿中和生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng),。這讓我對(duì)酸堿中和的反應(yīng)有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,。同時(shí),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們也能夠培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)技能和觀(guān)察能力,，這對(duì)我們將來(lái)做科學(xué)研究起到了很大的幫助,。

其次，我們通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),，能夠更好地認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象,。例如，在學(xué)習(xí)溶液的濃度時(shí),，我們了解到高濃度的鹽水更容易腐蝕金屬,，而濃度較低的鹽水對(duì)金屬的腐蝕作用較小。這個(gè)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏鄳?yīng)用,，比如在洗滌過(guò)程中,，我們需要選用適當(dāng)濃度的洗滌劑,，才能更好地保護(hù)衣物和洗衣機(jī),。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提高我們生活的質(zhì)量,。

此外,，學(xué)習(xí)化學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,，需要我們利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。例如,，在學(xué)習(xí)反應(yīng)速率時(shí),，我們需要分析不同因素對(duì)反應(yīng)速率的影響，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到定量的數(shù)據(jù),。這讓我意識(shí)到,，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是掌握知識(shí)，更重要的是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用,，我們的實(shí)踐能力得到了更好地鍛煉和培養(yǎng)。

最后,，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),，我對(duì)化學(xué)這門(mén)科學(xué)有了更深刻的了解，也對(duì)化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用有了更大的興趣,。我明白了化學(xué)與我們息息相關(guān),，無(wú)論是日常生活還是科學(xué)研究都離不開(kāi)化學(xué)的貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，涉及到很多領(lǐng)域，比如環(huán)境保護(hù),、藥物研發(fā)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅能夠了解這些領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用,，更能夠?yàn)槲磥?lái)的職業(yè)規(guī)劃做出更好的決策,。

綜上所述，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了很多知識(shí),，更培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐運(yùn)用能力。我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們的生活中的重要性,，并對(duì)化學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展產(chǎn)生了更大的興趣,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，化學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用,。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，能夠在化學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)心得體會(huì)篇五

化學(xué)是一門(mén)有趣的科學(xué),。通過(guò)對(duì)物質(zhì)的研究和理解，我們可以更好地認(rèn)識(shí)世界和應(yīng)用知識(shí),。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我領(lǐng)悟到了很多心得體會(huì)。

第一段：化學(xué)的重要性和應(yīng)用,。

化學(xué)在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn),，農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域扮演著重要的角色?；瘜W(xué)知識(shí)可以幫助我們認(rèn)識(shí)不同化合物的性質(zhì),，以便更好地進(jìn)行生產(chǎn)和應(yīng)用?；瘜W(xué)還可以用來(lái)解決環(huán)境污染,、能源短缺等重大問(wèn)題。

第二段：化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),。

化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)在于不斷地學(xué)習(xí)和掌握元素周期表,、反應(yīng)方程和化學(xué)鍵等基本概念。每一個(gè)概念都緊密聯(lián)系著其他概念,，形成一張千絲萬(wàn)縷的脈絡(luò),。從這些基礎(chǔ)知識(shí)中，我們可以掌握化學(xué)原理,，進(jìn)而解決各種問(wèn)題,。

第三段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要手段,，可以幫助我們深入理解化學(xué)知識(shí),，并發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論計(jì)算之間的誤差。實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)各種意外狀況,，需要我們有縝密的思維和較高的實(shí)踐能力來(lái)解決問(wèn)題,。

化學(xué)思維強(qiáng)調(diào)的是邏輯性、系統(tǒng)性,，而化學(xué)問(wèn)題的解決需要借助化學(xué)原理和化學(xué)現(xiàn)象來(lái)解釋和描述,。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)思維來(lái)理解問(wèn)題和解決問(wèn)題,?；瘜W(xué)思維可以培養(yǎng)我們分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力,。

化學(xué)所得到的成就和美妙之處不僅體現(xiàn)在工業(yè),、生產(chǎn)等方面,，還體現(xiàn)在我們身邊的日常生活中。比如,，了解酸堿的概念,，就可以更好地保護(hù)牙齒和健康,。又如,，烹飪時(shí)的化學(xué)反應(yīng)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)烹飪中的美妙滋味之處,。

總之,，學(xué)習(xí)化學(xué)需要有好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷探索,，不斷思考問(wèn)題,，從而讓我們更好地認(rèn)識(shí)世界和應(yīng)用知識(shí)。

化學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),、豐富的授課經(jīng)驗(yàn),、以及獨(dú)特的授課藝術(shù)，讓我深受感觸,，收獲很多,。

本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線(xiàn)討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇,、班級(jí)論壇，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗(yàn),、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題,、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離,，在這里我們可以與大師面對(duì)面,，與專(zhuān)家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述,，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解。

我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程,。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性很高,、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師,，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感,，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們,，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差,，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入,，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西,。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題,。

此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過(guò)思考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：

最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái),，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程的教案,、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上,，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí),，如化學(xué)前沿發(fā)展,、熱門(mén)研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

化學(xué)心得體會(huì)篇七

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，探究的是物質(zhì)的組成,、變化以及性質(zhì),。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深入接觸到了化學(xué)的這些方面,，使我對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和理解更加清晰,，也讓我深深感受到化學(xué)的魅力。

第二段：對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)元素和化合物的概念,，知道了化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)以及離子反應(yīng)的本質(zhì)。同時(shí),，我還更加深入地了解了化學(xué)鍵的種類(lèi),、化學(xué)式的表達(dá)方式以及化學(xué)方程式的作用和性質(zhì)。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：對(duì)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一部分,。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們可以親身體驗(yàn)化學(xué)的奇妙,，也可以更深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)的基本概念和知識(shí),。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，我親自感受到了化學(xué)物質(zhì)的屬性和性質(zhì),，了解了實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的注意事項(xiàng),。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中我體驗(yàn)到了化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的魅力,，這讓我更喜歡化學(xué)這門(mén)學(xué)科,。

第四段：對(duì)化學(xué)在生活中的應(yīng)用認(rèn)知。

化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不僅存在于實(shí)驗(yàn)室和學(xué)術(shù)界,，它也影響著我們的日常生活,。比如，我們需要用化學(xué)的知識(shí)來(lái)制作洗滌劑,、肥料,、殺蟲(chóng)劑等日用品，也需要了解化學(xué)的具體應(yīng)用來(lái)處理并降解廢物,、凈化水源等,。化學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于環(huán)境保護(hù),、食品添加劑安全,、能源開(kāi)發(fā)等方面，這讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

第五段：結(jié)論,。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了更多的科學(xué)知識(shí),，也體驗(yàn)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和奧秘,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，這讓我更加欣賞和熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科,。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將會(huì)更好地發(fā)揮化學(xué)知識(shí)的作用,，為社會(huì)做出更多好事,。

化學(xué)心得體會(huì)篇八

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同?；瘜W(xué)教育觀(guān)面臨著重大變革,，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的定勢(shì),，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。

一,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念,。

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響,，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智,、更科學(xué)的決策。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性,。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象,。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展,。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩,、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能,、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用,。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀(guān)念中解脫出來(lái),，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話(huà)”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本方法的實(shí)際出發(fā),，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容,。

化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作,、思考問(wèn)題、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題,、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題,，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好,，“教師之為教,，不在于全盤(pán)授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo),?！比绾握T導(dǎo)?他認(rèn)為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn),。而好的提問(wèn),，“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣形,，純熟之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn),，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn),?！眴?wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間,。根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家的研究,，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后,，至少要待三秒鐘之后才能指名回答,。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。

化學(xué)心得體會(huì)篇九

義務(wù)教育階段課程改革是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以科學(xué)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

新化學(xué)課程的特點(diǎn)是體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性,。它提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象,。

這次化學(xué)課程改革的基本理念是：

1、從目標(biāo)來(lái)看：要從過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”向培養(yǎng)學(xué)生全面科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

2,、從內(nèi)容來(lái)看：要從過(guò)分注重學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)向貼近社會(huì)、貼近生活,，體現(xiàn)sts（科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)）教育思想轉(zhuǎn)變,。

3,、從實(shí)施來(lái)看：要從以接受學(xué)習(xí)為主向以探究式學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。

4,、從評(píng)價(jià)來(lái)看：要從只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和知識(shí)獲得,，向既注重結(jié)果又注重知識(shí)獲得的過(guò)程與方法，注重科學(xué)態(tài)度,、情感,、價(jià)值觀(guān)的形成轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期我?；瘜W(xué)教研組用新課程的理念統(tǒng)領(lǐng)化學(xué)學(xué)科教研工作大局,，把握重點(diǎn)，緊密聯(lián)系本校教育教學(xué)實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入探究，勇于實(shí)踐,，以課題研究為先導(dǎo)，常規(guī)教研為基礎(chǔ),，用新課程的理念不斷改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué),，以期大面積提高全校化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,。

在實(shí)施新課程時(shí),，我們緊緊圍繞“對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)作為工具,，是未來(lái)社會(huì)公民所必備的,、最基本的科學(xué)知識(shí)，不僅要使他們知道化學(xué)是什么,？為什么,？更重要的是在社會(huì)實(shí)踐中能做什么,？怎樣做？”等問(wèn)題,，大膽地做了改革嘗試,，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面初見(jiàn)成效。

教改的關(guān)鍵是老師,，課改的實(shí)施必須通過(guò)教師的一系列實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),，因此教師在課程改革中扮演的角色十分重要。我們認(rèn)識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀(guān)念,，課改不僅僅是教材的更換,，而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究,。因而對(duì)于我們教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，而且應(yīng)根據(jù)新課程的理念不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，并隨課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的多元化學(xué)習(xí)方式而重建自己的教學(xué)方式,。在具體的教學(xué)中,，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)好每一堂課,，充分關(guān)注學(xué)生在知識(shí),、技能、方法,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的變化,，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

在提高自身教學(xué)素質(zhì)方面，我們堅(jiān)持每周一,、周五兩次集體備課,，深入研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，查詢(xún)資料,，研究實(shí)驗(yàn)方案,，1人主備，眾人補(bǔ)充,，結(jié)合大家的集體智慧備好每一堂課,。堅(jiān)持每周1次的教研組公開(kāi)課活動(dòng)，1人主講,，1人主評(píng),，眾人提議。

集體備課之后,，每人繼續(xù)進(jìn)行2次備課,，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，不斷總結(jié)分析他人的教學(xué)案例，主動(dòng)地彌補(bǔ)自己在學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)素養(yǎng)兩方面的不足,。

新課程的實(shí)施要求我們改變?cè)械慕虒W(xué)方法,，不能再把自己深深地埋在題海里去總結(jié)“知識(shí)點(diǎn)”，教給學(xué)生“重點(diǎn)”,，把學(xué)生帶到一個(gè)做不完的題庫(kù)中,。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué)，帶給學(xué)生一個(gè)既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并根據(jù)新課程的理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)化”的評(píng)價(jià),。

另外，學(xué)校開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué),，利用“紅燭杯”會(huì)教比賽,，對(duì)我們教師進(jìn)行變相式培訓(xùn)。實(shí)踐證明,，這種“參與式”的培訓(xùn)方式,，有助于較快地提高教師駕馭新課程的能力。

與原教學(xué)大綱相比,，新課程中要求的知識(shí)內(nèi)容總量減少,，刪除了過(guò)于繁難或陳舊的成分，降低了化學(xué)計(jì)算的技能要求,，增補(bǔ)了化學(xué)與社會(huì),、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究性的學(xué)習(xí)素材,，注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、現(xiàn)代性和實(shí)踐性。

在教學(xué)過(guò)程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究,。在進(jìn)行新教材的概念、理論知識(shí)的表述時(shí),，打破以定義為中心的教學(xué)模式,，不給孩子們下定義，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

例如：在元素的概念教學(xué)中，首先介紹俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫的生平和貢獻(xiàn),，投影出示元素周期表,，介紹已知的氧氣、二氧化碳,、水,、過(guò)氧化氫等常見(jiàn)物質(zhì),，讓學(xué)生形成一個(gè)深刻印象后，再由學(xué)生自己建構(gòu)元素的定義,，教師再加以點(diǎn)撥,，實(shí)踐證明起到了很不錯(cuò)的效果。

新課程對(duì)元素化合物的切入點(diǎn)有了根本性的變化,，注重元素化合物與社會(huì)生活的聯(lián)系,。不再要求完善的知識(shí)系統(tǒng)。

因而,，我們就充分利用教學(xué)光盤(pán),、教學(xué)網(wǎng)站、報(bào)刊雜志等多種渠道和資源對(duì)元素化合物的知識(shí)進(jìn)行分析,。如“燈管中的稀有氣體”,、“低溫現(xiàn)象—液氮的使用”、“大氣污染和防治”,、“魚(yú)塘增氧”,、“氧氣的工業(yè)制法”、“了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r（參觀(guān)污水處理廠(chǎng)）”,、“了解飲用水質(zhì)量和水凈化方法（參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)）”,、“金剛石、石墨,、c60”,、“干冰的形成和升華”、“實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”,、“燃燒條件的探究”,、“不同材料引起的火災(zāi)和自救”等。

這種從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的做法體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念,。化合物知識(shí)量看起來(lái)減少了,，但鼓勵(lì)學(xué)生討論身邊更多的物質(zhì),，實(shí)際上是比原來(lái)的化合物知識(shí)更豐富了，在理念上也更科學(xué)了,。

對(duì)于課程改革,，不僅要求教師改變教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生也要改變學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方法,?？茖W(xué)探究式學(xué)習(xí)主要是使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性,。在教學(xué)中,，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，設(shè)計(jì)好每一堂課，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等方法廣泛獲取信息，能從日?，F(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題,，作出猜想或假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或有關(guān)的活動(dòng)方案,，尋求解決問(wèn)題的依據(jù)或證據(jù),，定性或定量地處理有關(guān)的信息和資料；在探究中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流,，善于與他人合作,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣和積極的情感，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān),。此外,，可在學(xué)生中展開(kāi)“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)才對(duì)我們的發(fā)展最有利”的討論；召開(kāi)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的辯論會(huì),；舉辦有關(guān)科學(xué)方法的知識(shí)講座等,。實(shí)踐證明以上方法和措施在實(shí)施過(guò)程中均起到了一定的效果。

在“探究性學(xué)習(xí)”中,，由于條件的限制,，不可能每位同學(xué)都能夠獨(dú)立自主進(jìn)行探究活動(dòng)，因此我們一般根據(jù)學(xué)生自愿分組,，教師適當(dāng)作以調(diào)整,，盡量做到組與組之間學(xué)習(xí)水平相差不大。這樣,，在上課時(shí),，以小組為單位進(jìn)行探究，教師主要關(guān)注的是各個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)則由教師和小組內(nèi)成員共同關(guān)心,。

1、新課標(biāo)不象舊教學(xué)大綱那樣具體了,，對(duì)新課標(biāo)中關(guān)于化學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求認(rèn)識(shí)還不太不清晰,，有些問(wèn)題和知識(shí)的廣度和深度上不好把握和實(shí)施。

2,、原來(lái)的教學(xué)要求和習(xí)慣是一有概念就下定義,，而現(xiàn)在在新教材中很難找到具體的定義，因此在淡化概念,、原理以后,，學(xué)生對(duì)基本化學(xué)知識(shí)是否能掌握好，教師在教學(xué)中應(yīng)該如何處理等問(wèn)題上頗有爭(zhēng)議,。而實(shí)際上新課程對(duì)化學(xué)概念,、原理的認(rèn)知目標(biāo)雖然降低了，但是知識(shí)面卻拓寬了,，我們自身的學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外的知識(shí)面也有待加強(qiáng),。

3、新教材有吸引力,，有趣味,，但是知識(shí)太零碎、知識(shí)點(diǎn)不集中,，教材中沒(méi)有各章“小結(jié)”,，不易于形成知識(shí)體系，不好做筆記,、不好總結(jié),，對(duì)更深的記憶有一定的障礙。

4,、班額過(guò)大,，組織探究活動(dòng)的難度大，而探究性學(xué)習(xí)盡可能要求小班額教學(xué),。由于條件限制,，達(dá)不到這種要求，給課改教學(xué)帶來(lái)一定的困難,。

5,、實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠,，儀器,、藥品不配套，難購(gòu)買(mǎi),。探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)多,，而且多數(shù)是由學(xué)生提出的，隨機(jī)性很強(qiáng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施,、試劑藥品的配套要求很高，教學(xué)準(zhǔn)備工作強(qiáng)度明顯提高,，經(jīng)費(fèi)短缺等實(shí)際困難很大,。

1、探究性學(xué)習(xí)，是新課程中的核心,，學(xué)生要有時(shí)間去驗(yàn)證自己新的想法,，要有時(shí)間開(kāi)展相互討論、安排實(shí)驗(yàn)探究,。因此比較綜合的“探究性學(xué)習(xí)”課,，學(xué)校最好調(diào)整為連堂課，使“探究性學(xué)習(xí)”課程得以順利實(shí)施,。

2,、資料查詢(xún)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)可以利用課外活動(dòng),、業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該對(duì)學(xué)生有開(kāi)放的條件。

3,、概念的教學(xué)需要更新觀(guān)念和方法,，但以什么方式教授概念原理、怎樣利于學(xué)生接受理解這個(gè)教學(xué)問(wèn)題在具體實(shí)施中并沒(méi)有解決到理想的程度,，在實(shí)際教學(xué)中還是一個(gè)值得繼續(xù)討論研究的課題,。

4、中考是選拔性考試,，必須有名次,，作為教師的我們都存在著這樣的顧慮，中考的改革對(duì)于課程改革的推進(jìn)起著一定的帶頭作用,。因此,，中考的改革的成敗將是新課程能否進(jìn)入良性軌道運(yùn)行的風(fēng)向標(biāo)。

化學(xué)心得體會(huì)篇十

化學(xué)是一門(mén)非常重要的科學(xué),，它研究的是物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律,。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，化學(xué)一直是我最感興趣的科目之一。我的化學(xué)老師曾經(jīng)告訴我,，化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了這句話(huà)的含義,。

第二段：知識(shí)體驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),，我認(rèn)識(shí)到了許多有趣的現(xiàn)象,。我發(fā)現(xiàn),，物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化是根據(jù)它們的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生的。由此我理解了物質(zhì)的性質(zhì),、顏色,、形態(tài)等都與它們的原子和分子有著直接關(guān)系。此外,，在學(xué)習(xí)字符和化學(xué)式的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)地球上所有的物質(zhì)都可以用約100種元素表示，這一事實(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性,。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我可以將書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作,，并得到直觀(guān)的結(jié)果和體驗(yàn),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了物質(zhì)間相互作用的精彩和奧妙,，更加確認(rèn)了書(shū)本所學(xué)知識(shí)的正確性,。

第四段：應(yīng)用體驗(yàn)。

在實(shí)際生活中,，化學(xué)應(yīng)用非常廣泛,。汽油、火柴,、肥料等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的化學(xué)制品,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸了解到它們背后的化學(xué)原理并能夠理解化學(xué)制品的使用方法,。此外,，我還了解到，化學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué),、新能源,、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用，這一認(rèn)識(shí)讓我更加深刻體會(huì)到了化學(xué)的重要性,。

第五段：結(jié)論體會(huì),。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到化學(xué)知識(shí)的深度和廣度,。學(xué)習(xí)化學(xué)需要學(xué)會(huì)看問(wèn)題,，學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)模型化和抽象化,，這些都有助于我們獲得更加準(zhǔn)確和清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)還需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)應(yīng)用能力,，拓展知識(shí)面,，這些有助于我們從求知階段向應(yīng)用階段邁進(jìn)?；瘜W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，都需要我們具備創(chuàng)新思維，注重實(shí)踐,，勇于探索,，這些方法論和態(tài)度的培養(yǎng)，將在我們未來(lái)的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)無(wú)限的裨益,。

作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生,，我認(rèn)為化學(xué)給我?guī)?lái)了很多體驗(yàn)和收獲。它讓我從最基礎(chǔ)的分子結(jié)構(gòu),、化學(xué)方程式開(kāi)始,，逐漸深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和豐富的變化規(guī)律，同時(shí)也拓展了我的科技素養(yǎng)和科技設(shè)身處地的思維方式,?；瘜W(xué)的世界是如此精彩和奧妙，我相信在未來(lái)的歲月里,，我還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)掘,、認(rèn)識(shí)它，讓自己更好地走向社會(huì),，邁向未來(lái),。

化學(xué)心得體會(huì)篇十一

接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會(huì)很多,，感觸也很深刻,。化學(xué)史看似平淡無(wú)奇,，但是其內(nèi)容卻是融匯古今,。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源,、發(fā)展以及無(wú)數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝,。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科,，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域,，從人類(lèi)生存過(guò)程中對(duì)于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝,，以及從對(duì)金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝,。

我們能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝,。中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度,，擁有五千多年的歷史和文化,；陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征,，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中,，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷,。

同樣,，在這個(gè)崇尚武力的國(guó)度，武器擁有不可替代的地位,。有著名的鑄劍師歐冶子,，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍,。劍，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒,，在那光芒之中,，是古代中國(guó)人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影,。

在化學(xué)史中,，我們不僅見(jiàn)識(shí)了古代中國(guó)在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影,。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富,。了解了整個(gè)人類(lèi)化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路,，也不僅僅是人類(lèi)在化學(xué)方面對(duì)世界所作出的種種貢獻(xiàn),，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年,，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,，作為祖國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)未來(lái)希望的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲(chǔ)能的的階段,，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史,，無(wú)不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神,，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生,，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人,，所應(yīng)當(dāng)掌握的,。

放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不提,，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素,，一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì)是成功的關(guān)鍵,，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方,。

阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他提出了電離理論的基本觀(guān)點(diǎn),，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是,，其導(dǎo)師對(duì)其觀(guān)點(diǎn)不能理解,，另一導(dǎo)師則持懷疑態(tài)度。最后,，由于委員會(huì)支持教授們的意見(jiàn),，阿累尼烏斯的論文答辯沒(méi)有通過(guò)。阿累尼烏斯并未因此而灰心,。他認(rèn)為他的觀(guān)點(diǎn)是正確的,，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí),，論文被順利通過(guò),。玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝，次年弟弟夭折,。家庭經(jīng)濟(jì)狀況極端困難,。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班上名列前茅,。1863年，進(jìn)入著名的維也納大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),。大學(xué)畢業(yè)后,，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日,，不滿(mǎn)22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”,。

拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，工作熱情和相?yīng)的耐性,，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律,。他具有的思想洞察力,，以及善于持久思考的能力,，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的不足,。

吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧?kù)o而恬淡,，從不煩躁和惱怒,，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人承認(rèn)的罕見(jiàn)偉人,。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎(jiǎng),，但他在世時(shí)從未被提名。

上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家,，他們的故事,，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神,，他們的人格魅力都另我折服,，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí),。

我認(rèn)為,，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命,。而且我相信,，在我們將來(lái)所知比現(xiàn)在所知更多之時(shí)，我們還會(huì)說(shuō),，沒(méi)有化學(xué)史知識(shí)，就不可能理解世界現(xiàn)代史,。

化學(xué)心得體會(huì)篇十二

化學(xué)是一門(mén)既抽象又實(shí)際的學(xué)科,，作為一名學(xué)生，通過(guò)課堂聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的方式之一,。在聽(tīng)化學(xué)課程中,，我受益良多，同樣也體會(huì)到了其中的種種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。

第二段：增長(zhǎng)知識(shí),。

通過(guò)聆聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)的化學(xué)知識(shí),，如元素周期表,、化學(xué)鍵和化學(xué)方程式等，還了解了許多最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展,。例如,，我在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)中了解到了碳的重要性以及它在生命活動(dòng)和環(huán)境方面的廣泛應(yīng)用，這對(duì)我的科學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了顯著的提升,。

第三段：拓展思維,。

化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它需要具備思維的靈活性和邏輯性,，而在聽(tīng)化學(xué)課程的過(guò)程中，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的思維能力,。學(xué)習(xí)化學(xué)需要不斷的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)并歸納規(guī)律,，可以鍛煉我們的觀(guān)察力,、分析能力和問(wèn)題解決能力。在一些較為抽象的概念中,，我學(xué)會(huì)了通過(guò)畫(huà)圖和模型來(lái)幫助理解和記憶,，這種思維方式對(duì)我的學(xué)習(xí)效果有了很大的提高。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是為了將其應(yīng)用到實(shí)際生活和科學(xué)研究中。在課程中,，我學(xué)習(xí)了化學(xué)的應(yīng)用,，如藥物合成、環(huán)境保護(hù)和食品檢測(cè)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些應(yīng)用,，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性和廣泛性，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力,。我相信有一天,，我也可以把所學(xué)化學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

第五段：興趣與熱愛(ài),。

聽(tīng)化學(xué)課程，唯有真正對(duì)化學(xué)感興趣和熱愛(ài)它,，才能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和深入探索,。對(duì)我而言，化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種樂(lè)趣和激情,。我喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證化學(xué)理論的正確性，喜歡觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,，喜歡嘗試解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題,。化學(xué)的魅力在于它的神奇性和可預(yù)測(cè)性,，而這些特點(diǎn)正是我對(duì)它如此著迷的原因,。

總結(jié)：

通過(guò)聽(tīng)化學(xué)課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，拓展了思維,，還能將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中,。作為一名學(xué)生，我從中也培養(yǎng)了對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài),?；瘜W(xué)教我們觀(guān)察世界的方式，鍛煉邏輯思維,，幫助解決問(wèn)題,。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué),，追求更高層次的知識(shí)和發(fā)展,，用化學(xué)的智慧和力量解決實(shí)際問(wèn)題，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

化學(xué)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)一年教育教學(xué)本人認(rèn)為：人教版《化學(xué)》（必修）的專(zhuān)題內(nèi)容安排不再是單純從化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的角度出發(fā),，而是從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系入手，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,，教材還借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，如“科學(xué)探究”、“學(xué)與問(wèn)”,、“思考與交流”,、“科學(xué)視野”、“資料卡片”,、“科學(xué)史話(huà)”等,。

例如在《化學(xué)能與電能》一節(jié)的教學(xué)中，我們先后提出了“電流是如何產(chǎn)生的”,、“如何讓電子從a處定向移動(dòng)到b處”,、“什么樣的物質(zhì)能失去電子，什么樣的物質(zhì)能得到電子”幾個(gè)循序漸進(jìn)的問(wèn)題,，從學(xué)生的分組討論、交流,、總結(jié)中得出結(jié)論：將氧化劑和還原劑分放在兩處,，用導(dǎo)線(xiàn)連接，分別發(fā)生還原反應(yīng)和氧化反應(yīng)是實(shí)現(xiàn)電子定向移動(dòng)的前提,。之后,，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。課堂教學(xué)中學(xué)生看似沒(méi)有太多形式的參與,，但卻是在教師引導(dǎo)下積極地進(jìn)行深層的思考,，有思維的積極參與。這種教學(xué)方法一改先做實(shí)驗(yàn)再得出結(jié)論的教學(xué)法,，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考,，還加深了學(xué)生對(duì)“原電池的能量轉(zhuǎn)換方式”,、“原電池對(duì)反應(yīng)類(lèi)型的要求”的印象。

化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),，有一些知識(shí)是抽象的,，如何讓學(xué)生輕松愉快地掌握這些抽象枯燥的知識(shí)呢？我們高一備課組在遇到這些問(wèn)題時(shí)大膽設(shè)想,、積極討論,，總要想出一些生動(dòng)恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)降低教學(xué)的難度。

例如我們?cè)凇痘瘜W(xué)反應(yīng)的速率和限度》一節(jié)的教學(xué)中,，對(duì)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素,，我們用組織同學(xué)登山，從一側(cè)的山腳爬過(guò)山頂?shù)竭_(dá)另一側(cè)山腳來(lái)比喻完成一次化學(xué)反應(yīng),，怎樣能讓單位時(shí)間內(nèi)順利到達(dá)目的地的人增多就象如何讓單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)掉的物質(zhì)變多,。通過(guò)學(xué)生的分組討論不難得出結(jié)論：“多派一些人來(lái)爬山”（增大濃度）、“爬山的人補(bǔ)充一點(diǎn)力氣”（升高溫度）,、“將山鏟低一點(diǎn)”（使用催化劑）,，由此引入影響化學(xué)反應(yīng)速率的幾個(gè)外界因素：濃度、壓強(qiáng),、溫度,、催化劑。這樣該知識(shí)就深深地印在同學(xué)們的腦中了,。在將要學(xué)習(xí)的《化學(xué)選修4》中的“影響化學(xué)平衡的因素”的教學(xué)中,，我們已經(jīng)設(shè)想好一個(gè)比喻：劫富濟(jì)貧。

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。在《富集在海水之中的元素——氯》的教學(xué)中,，我們要求學(xué)生閱讀科學(xué)史話(huà)“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”,，并探討該史話(huà)給我們的啟示。學(xué)生從中得到啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們預(yù)計(jì)的,，如“氯氣的制取方法”,、“氯氣的部分物理性質(zhì)”、“科學(xué)研究應(yīng)有獻(xiàn)身精神”,、“做任何事都不能半途而廢”,、“不能盲目迷信權(quán)威”等。通過(guò)課本中的“資料卡片”、“科學(xué)視野”拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

充分利用“思考與交流”,、“科學(xué)探究”等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的習(xí)慣,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。例如在《化學(xué)必修1》課本p44的“科學(xué)探究”是探究al和o2能否反應(yīng),。學(xué)生通過(guò)兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,，無(wú)論鋁箔是否打磨，在酒精燈火焰上加熱都會(huì)蜷縮變紅,，熔化但不滴落,。由此，讓學(xué)生深入探究其中的原因,，為什么不滴落,？有致密物質(zhì)包裹；什么致密物質(zhì),？鋁易被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生致密的氧化膜,；新物質(zhì)為什么不滴落？新物質(zhì)熔點(diǎn)高,。我們又提出“怎樣才能讓鋁在o2中燃燒”的問(wèn)題,，讓學(xué)生課外討論思考，學(xué)生對(duì)此興趣盎然,。

新課標(biāo)最大的特點(diǎn)是由具體到抽象,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。我們高一備課組的所有教師都參加了新課程培訓(xùn),，回來(lái)后我們又集體認(rèn)真研究討論了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這不僅幫助我們對(duì)整個(gè)高中化學(xué)必修,、選修內(nèi)容進(jìn)行合理整合,，而且也避免了在課堂上隨意延伸。

例如在《化學(xué)必修2》中的《化學(xué)能與熱能》的教學(xué)中,，我們側(cè)重的是定性分析和描述,，并未將選修中的“熱化學(xué)程式”和“蓋斯定律”隨意引入拓展。在《離子反應(yīng)》的教學(xué)中我們也沒(méi)有將“弱電解質(zhì)”的相關(guān)知識(shí)引入,，更不敢將“電解質(zhì)的分類(lèi)”擴(kuò)大。在《化學(xué)必修1》中學(xué)習(xí)了《金屬及其化合物》后學(xué)生的興趣很高,，求知欲也正強(qiáng),，我們大膽將《化學(xué)必修2》中的《開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源》中的“金屬冶煉方法”和“鋁熱反應(yīng)”等知識(shí)融入到該章。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是對(duì)教科書(shū)進(jìn)行能動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)造的主體,。教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成,、潛能的開(kāi)發(fā)、智能的發(fā)展和人格的完善,。

在整個(gè)學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中我們時(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和表現(xiàn),，對(duì)膽大但粗心的同學(xué)我們側(cè)重培養(yǎng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，而在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們則加強(qiáng)對(duì)膽小或動(dòng)手能力不強(qiáng)的同學(xué)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),。在分組討論時(shí),，我們的目光較多地停留在不善于交際的同學(xué)身上。對(duì)一些生活習(xí)慣不太好的同學(xué),，我們?cè)凇队猛緩V泛的金屬材料》則讓他們分別扮演工人,、環(huán)保官員等角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些針對(duì)性的措施確實(shí)起到了很好的作用,。

在新的理念下,，師生間已不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)的“授”“受”關(guān)系,，而是能動(dòng)的,、平等的合作者。我們不僅注重課堂上的師生互動(dòng),，更注意課下和學(xué)生加強(qiáng)交流,。每一次階段測(cè)試后我們都要求學(xué)生寫(xiě)一封《致化學(xué)老師的一封信》，這就給師生交流提供了很好的平臺(tái),。在信中,，他們暢所欲言，提出自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不解和困惑,，咨詢(xún)有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，甚至有的學(xué)生把自己焦慮、失望的心情也寫(xiě)下來(lái),，這就大大增強(qiáng)了師生間的信任,。從來(lái)信上，我們也看到學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的肯定和建議,，這大大增強(qiáng)了我們教師在課堂上的自信和激情,。也有的學(xué)生對(duì)教師提出的批評(píng)和意見(jiàn)則有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能,，忽視了評(píng)價(jià)的改進(jìn),、激勵(lì)、展功能,，忽視對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)失去了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教師教學(xué)水平的作用，而新課程則提出了全新的課程評(píng)價(jià)的理念,，更加注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià),。我們也在積極探索更加多元的評(píng)價(jià)。

在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)又需要合作的社會(huì),，教育內(nèi)部教師之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,，應(yīng)當(dāng)是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,。

我們高一備課組的教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈,。但我們能很好地秉承高級(jí)中學(xué)優(yōu)良的校風(fēng),、我們每個(gè)工作日都在同一個(gè)辦公室，幾乎每一堂課前我們都展開(kāi)激烈的討論,，討論不同的教學(xué)方法可能的效果,，甚至討論教材的編排是否合理，每次考試我們都流水閱卷,，我們之間也互相聽(tīng)課評(píng)課,，甚至?xí)治霰舜藢W(xué)生的試卷，互提意見(jiàn),，共同進(jìn)步,。

1、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理,。

2,、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決。

3,、手頭的資料不完善,，配套練習(xí)很難跟上不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過(guò)程中的收獲不同。

4,、不同層次的學(xué)生在新課程實(shí)施過(guò)程中的收獲不同,。

5、新課程不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)應(yīng)試的要求,。

化學(xué)心得體會(huì)篇十四

引言：

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué),，一直以來(lái)都備受人們的關(guān)注。近幾年,，隨著科技的飛速發(fā)展,，化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為了加深對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí),，我參加了一場(chǎng)以“聽(tīng)化學(xué)心得體會(huì)”為主題的講座,。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我深深感受到了化學(xué)的魅力，并對(duì)科學(xué)研究有了更深刻的理解,。

第一段：講座概述與化學(xué)的重要性,。

這次講座的主講人是一位著名的化學(xué)學(xué)者,，他首先介紹了化學(xué)的定義和研究范疇。他表示,，化學(xué)作為一門(mén)研究物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科,，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著無(wú)可替代的重要作用。他列舉了一系列化學(xué)在現(xiàn)代工業(yè),、醫(yī)療,、環(huán)保等方面的應(yīng)用,，說(shuō)明了化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性,。聽(tīng)到這些，我對(duì)化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng),。

第二段：發(fā)現(xiàn)塵埃中的化學(xué)奇跡。

在講座的第二部分,，主講人精彩地介紹了化學(xué)的一項(xiàng)重要研究——晶體學(xué),。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的實(shí)驗(yàn)演示，向我們展示了晶體的多樣性和結(jié)構(gòu)之美,。從簡(jiǎn)單的鹽晶到復(fù)雜的有機(jī)晶體,，每一種晶體都如同一顆閃耀的寶石，散發(fā)著迷人的色彩和光輝,。這些晶體不僅引發(fā)了我對(duì)美的感受,，更讓我產(chǎn)生了對(duì)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間關(guān)聯(lián)的好奇。

第三段：化學(xué)的“黑科技”

在接下來(lái)的講座中,，主講人介紹了一些化學(xué)在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,，讓我震驚不已。他先是講解了納米技術(shù)的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),，隨后結(jié)合實(shí)例,，向我們展示了納米材料的諸多奇妙應(yīng)用,。從納米材料制備的新型電池到納米機(jī)器人的應(yīng)用，這些都讓我對(duì)化學(xué)與科技的深度結(jié)合有了更為直觀(guān)的認(rèn)識(shí),。我意識(shí)到,，對(duì)于化學(xué)研究者來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用新材料,、新技術(shù),，是實(shí)現(xiàn)“黑科技”突破的關(guān)鍵。

第四段：科學(xué)思維的啟示,。

除了對(duì)化學(xué)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí),，這次講座還使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)思維的重要性。主講人通過(guò)案例分析,，讓我們體驗(yàn)了科學(xué)思維的魅力和嚴(yán)謹(jǐn)性,。他強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的重要性，并鼓勵(lì)我們發(fā)散思維,，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,。這次講座讓我認(rèn)識(shí)到，科學(xué)不僅是知識(shí)的積累,，更是一種獨(dú)立思考和探索的能力,。

第五段：個(gè)人感悟與展望。

通過(guò)這次講座,，我對(duì)化學(xué)有了更深入的了解,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我追求科學(xué)研究的決心。我希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí),，能夠在未來(lái)為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。我也希望越來(lái)越多的人能夠關(guān)注科學(xué)，了解科學(xué)的重要性,，并積極參與到科學(xué)的研究與實(shí)踐中來(lái),。

結(jié)論：

綜上所述，這次以“聽(tīng)化學(xué)心得體會(huì)”為主題的講座,，讓我對(duì)化學(xué)有了更深入的了解和體會(huì),。化學(xué)的重要性,、奇妙的應(yīng)用以及科學(xué)思維的啟示,，都讓我深感化學(xué)的魅力所在。我相信,，在未來(lái)的科學(xué)道路上,，我將更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不斷發(fā)展自己的科學(xué)思維,，為推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

化學(xué)心得體會(huì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂和核心,，在教學(xué)活動(dòng)中有定向指導(dǎo)的作用，它規(guī)范著課堂教學(xué)的實(shí)施,，對(duì)保證課堂教學(xué)的有效展開(kāi)至關(guān)重要,。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材制定有效的教學(xué)目標(biāo)，并以預(yù)設(shè)的目標(biāo)為指針,，在教學(xué)過(guò)程中不斷作出有針對(duì)性的調(diào)控,，引導(dǎo)課堂向著預(yù)期的目標(biāo)行進(jìn)。以高一化學(xué)人教版為例,，“必修1”和“必修2”的教材內(nèi)容難易程度相當(dāng)，主要強(qiáng)調(diào)的是化學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)面,，并強(qiáng)化了與日常生活,、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的聯(lián)系，相比較舊版教材具有一定的靈活性,，而對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)原理和基本概念等降低了要求,。如教材對(duì)“強(qiáng)弱電解質(zhì)”“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”等內(nèi)容只作了基本要求；對(duì)“核外電子的排布規(guī)律”這一內(nèi)容只要求識(shí)記18個(gè)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,，而沒(méi)有系統(tǒng)性的介紹,； 又如“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”則強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)，并在課題設(shè)計(jì)得合理,、新穎,。教材在“來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料”中帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)“乙烯”和“苯”的性質(zhì)，要求我們掌握兩種最基本的常用化工原料和不飽和烴及芳香烴的性質(zhì),，體現(xiàn)了教材突出化學(xué)實(shí)用性的一面,，有助于提高學(xué)生興趣。所以新版教材在內(nèi)容的安排上非常之合理,，給人一種“濃妝淡抹總相宜”的感覺(jué),。

因此在教師課堂教學(xué)中一定要更新觀(guān)念，把握好教材的“度”,，處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，否則既違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又為教學(xué)所不允,。而要做到這一點(diǎn),，就必須“因材而宜”去制定準(zhǔn)確和明確的有效教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)是一門(mén)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的作用和重要性是不言而喻的,，這也正是化學(xué)不同于其他科學(xué)，是能特別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效教學(xué)的一劑“良方”,。因此,，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，是非常重要,，也是非常必要的事情，這關(guān)系到化學(xué)的真正教學(xué)效果,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中先做好演示實(shí)驗(yàn)是很有必要的,，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤云湫蜗蟆⑸鷦?dòng)的教學(xué)效果,，靈活多變的實(shí)驗(yàn)方式,，有效的配合化學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)；更重要的是演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的“示和范”作用,，培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。

其次,，實(shí)驗(yàn)課堂可將學(xué)生分組,，這可著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力,、歸納總結(jié)能力,，同時(shí)又是培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的一種途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)“乙醇的性質(zhì)之——與金屬鈉反應(yīng)”的內(nèi)容時(shí)，將學(xué)生分為兩組,，一組完成“鈉與乙醇的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn),，一組完成“鈉與水的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比,，既復(fù)習(xí)了鈉的性質(zhì)又加深了對(duì)“乙醇和鈉反應(yīng)”的反應(yīng)機(jī)理的認(rèn)識(shí),，并找出了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯不同的根本原因所在，收到了非常好的教學(xué)效果,。

如此的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”而走向“主動(dòng)”；由“消極”而走向“積極”,；由“低效”而走向“高效”,。

高中生是易躁動(dòng)也易塑形的特殊學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)上也承受著很大的壓力，因此或多或少的存在一些學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣：表現(xiàn)在看而不聽(tīng),，聽(tīng)而不寫(xiě),，寫(xiě)而不全；有的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感,，作業(yè)不認(rèn)真、抄作業(yè),、不交作業(yè),、練習(xí)冊(cè)空題過(guò)多等。為了能夠糾正這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效益，教師應(yīng)采取因人而異的學(xué)案教學(xué)法,。

所謂“學(xué)案”教學(xué)法是指以學(xué)案為載體,、以導(dǎo)學(xué)為方法、以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體、師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式將改變過(guò)去老師單純講,、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，而是要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo),、學(xué)生主體,，使主導(dǎo)和主體得到充分的和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大的效益,。這種模式要求學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案,，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容,，然后,，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解,，師生共同研究學(xué)習(xí),，從而教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

在高中課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,、教育模式也必須隨之改變,。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，追求教學(xué)過(guò)程的優(yōu)質(zhì)化,、教學(xué)原則的科學(xué)化,、教學(xué)方法的有效化,、教學(xué)評(píng)估的規(guī)范化；有針對(duì)性的對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法,、教學(xué)模式進(jìn)行探究,，提出課堂教學(xué)改革策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益是我們教師不可推卸的責(zé)任,?？傊行дn堂教學(xué)作為一種理念,，作為一種價(jià)值追求,，作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，必將引起作為教者的更多的思考與投入,，只有經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,，不斷的完善與創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。

化學(xué)心得體會(huì)篇十六

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)組成、性質(zhì),、結(jié)構(gòu),、變化規(guī)律以及變化過(guò)程中能量變化的科學(xué)。作為一名高中化學(xué)學(xué)習(xí)者,，我深感學(xué)習(xí)化學(xué)不僅能開(kāi)拓思維,，培養(yǎng)邏輯思維能力，還能讓我們更好地理解和掌握自然界中的萬(wàn)物變化,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到化學(xué)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣、挑戰(zhàn)和啟迪,。

首先,，學(xué)習(xí)化學(xué)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣?；瘜W(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)趣味的學(xué)科,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀(guān)察，能夠讓我們親身體驗(yàn)到化學(xué)的神奇之處,。比如,，當(dāng)我們觀(guān)察到酸和堿中和反應(yīng)時(shí)，兩種溶液突然改變顏色,，產(chǎn)生溫度變化和氣體釋放時(shí),，不禁讓人驚嘆和興奮。同時(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)也能幫助我們解釋日常生活中的現(xiàn)象,，比如為什么飲料可以起泡,，鐵能生銹等等。這些知識(shí)的掌握讓我對(duì)自然界的奧秘有了更深的認(rèn)識(shí),，讓我的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣和興趣,。

其次，學(xué)習(xí)化學(xué)也給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn),?；瘜W(xué)作為一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅需要我們理解概念,，還需要我們掌握一定的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn),。比如,，要求求解一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)方程式，需要我們熟練掌握化學(xué)方程的平衡規(guī)則,，同時(shí)還要具備一定的計(jì)算能力,。在解決這些挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我不斷思考,、嘗試,，通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，逐漸提高了自己的化學(xué)水平,。

另外，學(xué)習(xí)化學(xué)還給我?guī)?lái)了啟迪,?；瘜W(xué)作為科學(xué)的一支，其研究對(duì)象涉及各個(gè)領(lǐng)域,，與我們的生活息息相關(guān),。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，化學(xué)是一門(mén)與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科,，它與物理、生物,、地理等學(xué)科相互交叉,，相互影響。比如,，在研究環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí),，我們需要了解化學(xué)的知識(shí)，來(lái)控制和減少化學(xué)污染物的排放；在研究生物體的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí),，我們需要了解生化反應(yīng)的原理,。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)知識(shí),，還拓寬了自己的學(xué)科視野,，為我今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)和珍惜自然,。自然界中的萬(wàn)物變化都有其獨(dú)特的化學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),，我能夠更好地理解和解釋這些變化,，同時(shí)也讓我更加尊重和珍惜自然界的一切。我們生活在一個(gè)美麗多樣的自然環(huán)境中,，而我們作為人類(lèi)的一員,，也有責(zé)任保護(hù)和愛(ài)護(hù)自然。只有通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),，了解和認(rèn)識(shí)自然界的變化規(guī)律,，我們才能更好地保護(hù)和利用自然資源，建設(shè)一個(gè)更加美好的家園,。

綜上所述,，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也給予我啟迪和認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，同時(shí)也深刻體會(huì)到化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ詈推渌麑W(xué)科中的重要性,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué),，不斷提高自己的化學(xué)水平,，更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為建設(shè)美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

化學(xué)心得體會(huì)篇十七

新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，慢慢理出了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。通過(guò)閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué),、理解化學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué),，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè),，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。

3,、面對(duì)新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，教具,；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,?；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì)生活緊密相聯(lián)，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。

4,、靈活使用挖掘教材有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。

5,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,、教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化、忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

6 ,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系,；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn),，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確判斷。

化學(xué)心得體會(huì)篇十八

教化學(xué)是一門(mén)研究如何有效教育和培養(yǎng)人的學(xué)科,，通過(guò)教化學(xué)的學(xué)習(xí),，我深刻理解到教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)以及道德情操的過(guò)程,。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多教化學(xué)的理論和方法,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的教化學(xué)心得體會(huì),。

首先，教化學(xué)教給我人性的理解和尊重的重要性,。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、背景和需求,。在教育過(guò)程中,，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被理解和尊重,，我們應(yīng)該從他們的角度去思考和對(duì)待問(wèn)題。只有真正了解學(xué)生,，才能更好地滿(mǎn)足他們的需求,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

其次,，我學(xué)到了教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,。每個(gè)人都有自己的興趣和激情，當(dāng)我們能夠?qū)W(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣相結(jié)合,，學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加有趣和有意義,。在教育中，我們應(yīng)該通過(guò)不同的方法和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力,。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，取得更好的成績(jī),。

第三，我學(xué)到了教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生的引路人和榜樣,。教育不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,。作為一名教育者,，我們應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們的探索和想象力,。同時(shí),，我們應(yīng)該以身作則，給學(xué)生樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀(guān),。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，因此,，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣,。

第四,，我學(xué)會(huì)了在教育中注重情感的培養(yǎng)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是人的修養(yǎng),。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,，關(guān)注他們的情感需求和心理健康,。只有在情感上得到滿(mǎn)足，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用愛(ài)心和耐心去對(duì)待學(xué)生,，給予他們關(guān)懷和理解。只有在一個(gè)溫暖和諧的教育氛圍中,，學(xué)生才能真正敞開(kāi)心扉,，展現(xiàn)出自己的潛力。

最后,，我學(xué)到了教化學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),，教育是一場(chǎng)既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣的事業(yè)。教化學(xué)的理論和方法不斷發(fā)展和更新,，要成為一名優(yōu)秀的教育者,，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們應(yīng)該關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài),，積極參與教育實(shí)踐,，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。只有不斷進(jìn)取,，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求,，成為學(xué)生的引路人和榜樣。

通過(guò)學(xué)習(xí)教化學(xué),，我深刻體會(huì)到教育的重要性和艱巨性,。教化學(xué)讓我更好地了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,，關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中,，做一名有責(zé)任心和愛(ài)心的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。