總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級語文教學工作總結篇一

一個學期的教育教學工作又已經結束了,，回顧這一學期以來，我所接手的班級,，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。如,，根據(jù)不同的課型,，精心設計不同的導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，從而不知不覺地學習語文,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的`感悟,，在很大程度上與其生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，對構建語義的理解,、體會，我引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的.開發(fā),。教學時我還注意做到因勢利導,，當學生對問題有了充分思考后，再讓學生根據(jù)已有的經驗和積累發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生對這些知識有進一步的認識,，更使他們懂得了是知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，進而體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，而開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，去爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這樣的教學設計,，讓學生充分表述自己對課文的理解和感悟，使學生的理解和表達,、輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀,、品味、感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不可能都去引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品味，在品味中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級語文教學工作總結篇二

一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

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每一名教師都會覺得自己有很多東西要學,，教學工作上就更是如此了。只有不斷學習,，自己的業(yè)務素質才能夠提高,，才能夠適應當今的教育教學改革的需要。因此,，我積極參加學校的業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務素質。在學習時積極參與大家的討論,，并能夠提出自己的看法,，在學習中進步。在平時的工作中，我還積極向其他教師學習,，努力使自己的教學工作做到完美,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的.精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中,，把我認為的好書向學生推薦，我所教班,，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

優(yōu)生為什么經常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

為使復習盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握情況精心設計,，盡量做到典型,、有效,。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

借助多媒體課件及白板技術,，發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點,，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗,，在領悟課文內容的同時陶冶情操,。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作,，揚長避短,，爭做一名更為合格的教師,。六年級第二學期是小學階段的最后一學期,，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務,，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊,、抓嚴,、抓實，取得了一定的成效,。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫,。憑經驗教書,，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師。

六年級語文教學工作總結篇三

這學期我擔任六（2）班語文教學工作,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學工作總結。

六（2）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向前輩學習，爭取進步,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學工作總結篇四

轉眼之間,，一學期又將結束了,。本學期我擔任六（2）班語文教學工作。在教學工作中,，我不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。現(xiàn)將我在本學期的教學情況總結,。

一,、學生基本情況概述。

六（2）班這個班集體是個團結和諧的集體,，是個積極向上的班級,。學生個性比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此，在教學中,，要了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。

二、本學期,，教學中取得的成績與經驗,。

教學中,，我覺得備課是一個必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學生，又要備教法,。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

三、在教學中,，采取的教學方法和措施。

要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓學生對語文有興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也就根本學不好了。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事,，讓學生更了解語文,，更喜歡學習語文。

因為只有語文水平提高,，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學,，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；肯學能力不強的同學進行適當引導,，耐心輔導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；對紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,，主要利用進行課余時間個別輔導,，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后上課的效果就會更好。

除了抓課堂教學效果之外,，我還注意讓學生多讀，多講,，多練，多讀課外書籍,，多積累課外知識。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

四,、今后努力的方向。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。當然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多學,，多想,，爭取進步。

六年級語文教學工作總結篇五

時光如星域間的流星,，來去匆匆，一個學期的教學又結束了,。回顧這學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導思想,，聯(lián)系學生實際設計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學期初制訂的教學計劃。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

1,、課程標準入心，入課堂。這學期,，我又重讀、背誦《課標》,，常讀常新，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設想，新的構思,，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關鍵,；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真?zhèn)湔n,，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

3、我們班的學生不是特別活躍,，因此,，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關鍵，運用生動有趣的語言突破難點,，講清重點，調動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見,。

4,、每個人都有成功的欲望,。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點,。學生答題正確時，加以鼓勵,；出現(xiàn)錯誤時，沒有批評與指責，有的是指導,；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導,。對于那些語文基礎薄弱,、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產生學習的積極性,。

5,、有效練習,，深化課堂。要構建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點，抓準精練點,，促成調動學生聽、說,、讀,、寫,、思能動性,，形成技能、技巧,，達到對知識的理解、掌握及應用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊，中國》,，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的`《春望》,，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得,。

提高語文教學質量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才能最終達成提高教學質量的目標,。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽,。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑,，以充分調動學生的學習情緒，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問（含集體提問、個別提問）,，或通過當堂小測試等手段,，經常檢查學生的聽課效果,，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調整教學策略及教學步驟,。

2、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，如背誦,、默寫、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握。一遍不行,，來兩遍，兩遍不行,，來三遍,。對于廣大中后進生,，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是,，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固,。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

我們班的后進生落后比較嚴重，有些知識點反復講,、一對一講，他們就是掌握不了,，我決定對后進生采取低起點，小步子,，一點點引導，一步步向前,，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學習興趣。此外,，我還根據(jù)學生實際，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小,，教學內容結合實際由易到難,，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正，調節(jié)教學進度,，從而提高教學效益。另外,，針對他們基礎薄弱的情況,，從基礎入手,，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經常性的工作來抓,，堅持不懈地去做。

此外,，我們班的語文教學還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草,；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情,；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細,，做周全,，唯有這樣，我們才會不負眾望,，明年七月收獲累累碩果！

六年級語文教學工作總結篇六

本學期,，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責,！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,。光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，感觸頗深,。本學期,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期,，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級語文教學工作總結篇七

工作總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查,、分析、評判,，從理論認識的高度概括經驗教訓，以明確努力方向,，指導工作的一種機關事務文體,。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的春季第二學期六年級語文教學工作總結，更多教學總結請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

光陰似箭，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束。本學期,，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班學生實際情況，,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關 鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選 擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的 突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學 生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

(一)注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生 愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結 合,，使學生喜歡上語文課。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，我 注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗，知 識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的 道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正 讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

(三)、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由 于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文 字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空 白,。

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所 發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取 得進步,，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè) 負擔,，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率,。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文 明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為 有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教學工作總結篇八

時光如星域間的流星,，來去匆匆,，六年級的第一個學期的教學又結束了,?；仡欉@學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù),，以學校提出的“減負高效”為指導思想,，聯(lián)系學生實際設計課堂,，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作，順利地完成了學期初制訂的教學計劃?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

1,、課程標準入心,，入課堂,。

這學期,，我又重讀,、背誦《課標》,，常讀常新,，這樣，每一節(jié)課又會有新的設想,，新的構思，新的教法,，會以新的眼光去看待學生的每一點成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班，同樣的課文我已經上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材,，把握教材的關鍵,；根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

3,、我們班的學生不是特別活躍,。

因此,，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關鍵,，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點,，調動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見,。

4、每個人都有成功的欲望,。

課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點,。學生答題正確時,，加以鼓勵,；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責,，有的是指導,；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導,。對于那些語文基礎薄弱,、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產生學習的積極性,。

5、有效練習，深化課堂,。

要構建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點,，抓準精練點,，促成調動學生聽,、說,、讀,、寫、思能動性,，形成技能,、技巧，達到對知識的理解,、掌握及應用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊,，中國》,，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感,，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得,。

提高語文教學質量是我們奮斗的目標,，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質量的目標,。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽,。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑,，以充分調動學生的學習情緒,，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問）,，或通過當堂小測試等手段,，經常檢查學生的聽課效果,，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況,，以及時調整教學策略及教學步驟,。

2、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦,、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯,、作文面批等等,，都必須在課后人人過關,，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握,。一遍不行,，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中后進生,，“反復”是非常有效的“落實”手段。于是,，我充分利用早晚自習,、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固,。

面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復講,、一對一講,，他們就是掌握不了，我決定對后進生采取低起點,，小步子,，一點點引導,，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學習興趣,。此外,，我還根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小,，教學內容結合實際由易到難,，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正,，調節(jié)教學進度，從而提高教學效益。另外,，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手,，除了抽出時間為他們補缺補漏外，還在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高,，還須把輔差工作當成經常性的工作來抓，堅持不懈地去做,。

此外，我們班的語文教學還有很多工作要做,，比如：部分學生的書寫還很潦草；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情；有幾個學生的語文基礎不理想……這都需要我把工作做精,、做細,，做周全，唯有這樣,，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果,！