當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一
1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,,增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,,培養(yǎng)審美能力、探究能力,。
3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。
4,、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),,提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,,在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
5,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》,。
(2)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》,。
(3)《新聞閱讀與實(shí)踐》,。
(4)《作文周計(jì)劃》,。
二,、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析,。
(1)積累·整合,。
能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,,注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,,能根據(jù)需要,,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力,、和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
(2)感受·鑒賞,。
閱讀優(yōu)秀作品,,品味語(yǔ)言,,感受其思想,、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感,,努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中,,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的激情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,,提升審美境界,。通過(guò)閱讀和鑒賞,,深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,,體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,陶冶性情,,追求高尚情趣,,提高道德修養(yǎng),。
(3)思考·領(lǐng)悟。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,,與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考,,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,,以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,,樹(shù)立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,,發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,,在相互切磋中,,加深領(lǐng)悟,,共同提高,。
(4)應(yīng)用·拓展,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育,,感受大自然的美好,;具有寬廣的國(guó)際視野,,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼,;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造意識(shí),;了解世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力,;感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)的美好品質(zhì),;了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)xx個(gè)字。
3,、能辨析近義詞,、反義詞,。能辨析學(xué)過(guò)的多音字,、同音字,、形近字,;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫(xiě)鋼筆字,,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,
5,、能聽(tīng)程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述,,能用普通話清楚,、明白地說(shuō)一段話,。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铮瑢W(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn),,展開(kāi)想象進(jìn)行寫(xiě)作,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、識(shí)字也是中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),,要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,培養(yǎng)識(shí)字能力,。
2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
3,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練,,段的訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),,本冊(cè)側(cè)重對(duì)自然段的理解,。
4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
1,、重視常規(guī)教學(xué),,抓好單項(xiàng)工作,。
良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人終身受益,為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放,,到良好坐姿的養(yǎng)成,,需要教師常抓不懈,根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn),,我們準(zhǔn)備從朗讀,、寫(xiě)字,、閱讀,、片段,、幾方面抓起,。
(1)朗讀。
根據(jù)學(xué)校的部署,,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,,每天晚上發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,同級(jí)部教師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗(yàn),,期中檢測(cè)時(shí)各班舉行朗讀比賽,。
(2)寫(xiě)字,。
“字如其人”,,字是一個(gè)人的臉面,,關(guān)系到今后的工作,、學(xué)習(xí),、交往,我們準(zhǔn)備將三年級(jí)下冊(cè)的生字進(jìn)行歸類整理,,按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類,,每天只練一個(gè)偏旁的字,從握筆姿勢(shì)的規(guī)范,,到頓筆的強(qiáng)弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排,再到每一筆的搭配,,從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中,,找到寫(xiě)字的感覺(jué),,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆,一年將字寫(xiě)大方,、寫(xiě)舒展,,三年內(nèi)寫(xiě)美觀,。
(3)閱讀。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,,我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,并且愛(ài)讀書(shū)。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn),,將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來(lái)抓。在閱讀課上,,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,,利用前10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文推薦,、美文欣賞,并結(jié)合著所讀書(shū)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練,。教師還要根據(jù)實(shí)際情況上好推薦書(shū)目課,、方法指導(dǎo)課,、閱讀匯報(bào)課,、欣賞點(diǎn)評(píng)課。
(4)抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫(xiě)片段,,寫(xiě)生活日記,。
三年級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練,,因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行仿寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)練習(xí),,如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,,讓孩子們回家種蒜苗,,仔細(xì)觀察,,寫(xiě)一組觀察日記,。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,,共同確定作文訓(xùn)練題目,每次寫(xiě)作之前一起研討指導(dǎo)思路,,講評(píng)方法,。批閱之后,,選出級(jí)部最優(yōu)秀的作文,各班輪流欣賞,。
2、認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究,,確保實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,,收到成效,。
語(yǔ)文教學(xué)要面向未來(lái),為將來(lái)升上高一級(jí)學(xué)?;蜃呦蛏鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),,自我修養(yǎng),自我發(fā)展,,并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語(yǔ)文知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用,。
記日記、寫(xiě)片段是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),,因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,,如何將生活變成文字,將文字還原成生活,,變“日記”為“生活手記”,如何通過(guò)片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,,讓中年級(jí)的片段,、寫(xiě)話練習(xí)不飄、不浮,,牢牢扎根于精彩的生活中,??梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn),,組織小范圍的采訪活動(dòng),、喂養(yǎng)小動(dòng)物、植樹(shù)種蒜,,參觀工廠等,,培養(yǎng)學(xué)生選材,、組織素材的能力,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,,歸納概括科普文章的論點(diǎn),,體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格:準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)。
二,、情況分析,。
1、教材分析,。
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,,也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章,,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,,謳歌親情要充實(shí),,鍛煉思想有文采,,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,,既解決“寫(xiě)什么”,,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。
2、學(xué)生分析,。
學(xué)生在現(xiàn)階段,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,,課外遷移不夠深,,進(jìn)入高二下學(xué)期,,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),,上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),,任務(wù)還是比較艱巨的,。
三,、具體措施。
1,、提高備課質(zhì)量,,學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,,探索新教法,,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、運(yùn)用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。
3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,,提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,,堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,,堅(jiān)持美文鑒賞,,最大限度地拓寬學(xué)生視野,。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識(shí)記,,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6,、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,,主要訓(xùn)練議論文和散文,,倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,,統(tǒng)一批改,,以期提高寫(xiě)作能力。
(1)以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,,適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),,其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。
(2)結(jié)合山西高考實(shí)際,,順應(yīng)寫(xiě)作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,,兩次為學(xué)生自己練筆,,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,,或師生共同批閱,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高中語(yǔ)文組工作總結(jié)本學(xué)期,高中語(yǔ)文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真,、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。體現(xiàn)了“用制度和計(jì)劃來(lái)管理,,以成績(jī)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題”的理念?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
著重落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作,。堅(jiān)持集體備課制度,做到三定:定時(shí)間,、定主講教師,、定主講內(nèi)容??平M工作計(jì)劃的`內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面:
1.積極閱讀思考,,努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。
2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作,。
3. 努力做好有效課堂教學(xué),。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,。
5.根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn),,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,;
6.抓好畢業(yè)班的備考工作。
再次是總結(jié)完成情況,。
備課組集體備課制度落實(shí)較好,。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料,進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì),,提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí),,集體備課時(shí),,勇于發(fā)言,,提出不同見(jiàn)解,。最后統(tǒng)一教案,統(tǒng)一進(jìn)度,。準(zhǔn)備好本單元試題,,供學(xué)生測(cè)試時(shí)使用,。備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理,每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié),,并針對(duì)某類文體,,初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課,,統(tǒng)一教案的做法相較于單干,,效果好得多。多人的經(jīng)驗(yàn),,多人的學(xué)識(shí),,多人的智慧總是強(qiáng)于個(gè)人的。
1.高一,、高二年級(jí)開(kāi)展了讀名著,、背好詩(shī)、寫(xiě)好字,、做演講,、開(kāi)辯論等第二課堂活動(dòng)。
2.高三備課組認(rèn)真分析教材,、認(rèn)真研究考綱,、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況,設(shè)定目標(biāo),,全力以赴迎接高考,。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研,有了更明確的認(rèn)識(shí)和更有效的方法,。
3. 本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,,從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開(kāi)放周上語(yǔ)文研究課,。
4. 陳羽老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,,獲得了三等獎(jiǎng)。
5.很多老師參加了省級(jí)和市級(jí)的有效教學(xué)論文大賽,,并且分別獲得了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng),。
6.配合工會(huì)組織的閱讀比賽,每位老師都寫(xiě)了心得體會(huì),。除了以上幾點(diǎn),,還做了許多工作,就不一一列舉了,??傊蠋焸円呀?jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣,,這是進(jìn)步成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。最后反思得失,。科組做了些具體工作,,有一定的成績(jī),,但不足之處仍然很多。理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)把握得還不夠好,,理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入,,這些今后都要予以改進(jìn)??傊?,教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,每一位語(yǔ)文教師都要從新課改理念的高度來(lái)對(duì)待教育教學(xué),,學(xué)習(xí)新課標(biāo),,把握新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),,認(rèn)真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程,,通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,明確今后教學(xué)努力的方向,。 組內(nèi)要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,,通過(guò)校本培訓(xùn)、公開(kāi)課,、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí),,不斷充實(shí),為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五
以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀,、聽(tīng)話、說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,逐步形成健全人格,。
二,、教材分析:
(一),、概況,。
八年級(jí)上冊(cè)教材編排上各單元仍以專題組元,但同時(shí)也兼顧文體,。一共有六個(gè)單元,,其中四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)普通人的愛(ài),、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)。前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明。另外,,從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,,文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
(二),、具體內(nèi)容。
第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,。五篇課文,,有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》、《中原我軍解放南陽(yáng)》),,有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》,,有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》,有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》,,有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》,,“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題“世界:何時(shí)鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成,,著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō),都是寫(xiě)普通人的,。課文有:《阿長(zhǎng)與.山海經(jīng)》,、《背景》、《臺(tái)階》,、《老王》,、《信客》、“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際—讓世界充滿愛(ài)”,這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛(ài),,吁喚“讓世界充滿愛(ài)”,。通過(guò)這個(gè)單元,可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面,,受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,,文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文。目標(biāo)是“在閱讀中了解敘述,、描寫(xiě),、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式”,,而在寫(xiě)作目標(biāo)中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到清楚明白”,。在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元,,以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文,,共六篇,。它們是《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》,、《阿西莫夫短文兩篇》,、《生物入侵者》、《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》,。教學(xué)本單元,,既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),,努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。
本冊(cè)文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備,而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng),。
(三),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材中寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:
1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。
2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來(lái)的,。
3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。
(四)、課外古詩(shī)詞背誦,。
積累古典文化知識(shí),,初步學(xué)會(huì)怎樣鑒賞一首詩(shī)詞,,給學(xué)生文化和審美方面的感受,。
(五)、語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn),。
本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),,了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句,。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可,。
(六)、名著導(dǎo)讀,。
《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書(shū)目,,要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記?!朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目,。推薦學(xué)生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。
三,、學(xué)情分析,。
八(1)班共35名學(xué)生,是我從七年級(jí)帶上來(lái)的,,對(duì)學(xué)生的了解是比較清楚的,,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有一定的興趣,但少數(shù)學(xué)生也開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的厭煩情緒,。在識(shí)字寫(xiě)字方面,,學(xué)生主要存在以下問(wèn)題:許多學(xué)生還存在寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象;大部分學(xué)生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時(shí)都沒(méi)有查閱字典的習(xí)慣,任由字詞障礙不斷積累;大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較潦草,,特別是男生,,只有少數(shù)女生的書(shū)寫(xiě)比較工整漂亮。在閱讀方面:學(xué)生早讀的積極性不高,常常拖音朗讀,,情緒不高昂;不積極主動(dòng)去閱讀,,課外閱讀更少,知識(shí)面比較狹窄;在閱讀過(guò)程中“走馬觀花”,,沒(méi)有進(jìn)行積極的思考,,通常不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)文章的看法和疑問(wèn)。在寫(xiě)作方面:大部分學(xué)生寫(xiě)作的積極性不高,,沒(méi)有掌握好文章的整體構(gòu)思方法,,通常想一句寫(xiě)一句,以致文章的中心不明確,,無(wú)法正確向別人表達(dá)出自己真切的思想情感,。部分同學(xué)認(rèn)為無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),這部分學(xué)生對(duì)生活,、生命和自我的認(rèn)識(shí)比較薄弱,,閱讀面也比較狹窄。少數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作能力則比較一般,,缺乏表達(dá)的技巧,。有些學(xué)生則無(wú)法將感性的體驗(yàn)上升到理性的高度,從而無(wú)法提高文章的立意,。探究性學(xué)習(xí)和自學(xué)自控能力有待進(jìn)一步提高,,文言文的學(xué)習(xí)比較單一,深度不夠,,缺乏思考,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2,、熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,,了解常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。
3,、要注意說(shuō)明的順序和方法,,能按照要求篩選信息。
4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,整體感知內(nèi)容大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
五,、教學(xué)措施。
針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實(shí)際情況,,本學(xué)期擬采取以下主要措施:
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,,分析,歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,,記憶,思考,,聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過(guò)程嘗試學(xué)案教學(xué),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備學(xué)案,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六
在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,,課堂上,,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言:“老師,我有個(gè)問(wèn)題,?!薄拔覍?duì)你提個(gè)意見(jiàn)?!薄拔覍?duì)他有不同的看法,我覺(jué)得……,?!崩蠋煹恼Z(yǔ)言也成了:“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎,?”“你先等一等,,讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎?”生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,,但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整,。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法,;此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。不然,,都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。
4、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),,時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七
聽(tīng)力學(xué)習(xí)禁忌點(diǎn):
第一,,過(guò)分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫,。
語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能,,但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的,。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力,,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,。
如有一個(gè)參加考試的青年,,他訂了十多種講自學(xué)和考試的刊物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,,講起方法來(lái)一套一套的,,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少,,而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣,。
方法和技巧只能適當(dāng)利用,,并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二,,過(guò)分講究速度和效率,,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過(guò)的內(nèi)容,只求懂了則罷,。
語(yǔ)言的運(yùn)用既是一種技能,,技能則只有靠熟能生巧,要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練,,只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如,、不假思索的技能。
第三,,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),,沒(méi)有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),。
技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程,,在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,,要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。
第四,,不重視聽(tīng)力訓(xùn)練,。
語(yǔ)言是有聲的,我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦,,如果不練習(xí)聽(tīng)力,,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ),,而且閱讀水平也難以提高,。
第五,只學(xué)而不“用”,,完全是以“學(xué)”的態(tài)度來(lái)學(xué)外語(yǔ),。
語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好,。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),,這樣才能提高興趣,,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
值得特別注意的是,,“用”不只是有意識(shí)的用,,很多時(shí)候是要無(wú)意識(shí)的“用”。比如在吃飯,、洗碗,、聊天、上網(wǎng),、洗臉,、洗腳、洗衣服,、做家務(wù)事的時(shí)候,,可把錄音和電視打開(kāi)聽(tīng)英語(yǔ);比如看電影、看新聞,、聽(tīng)歌曲,,看小說(shuō)也要看英文的;比如電腦上可裝英文的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件;比如上網(wǎng)用英文聊天,等等,??傊鶕?jù)自己的條件營(yíng)造一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境,,在這個(gè)環(huán)境中使自己聽(tīng)順耳,、看順眼,、讀順口、寫(xiě)順手(“四順”),,就象練氣功一樣達(dá)到“順”的境界,。這樣在不知不覺(jué)中過(guò)了一段時(shí)間后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)懂了許多,,而且會(huì)感覺(jué)學(xué)外語(yǔ)其實(shí)不難,。如果只是“精讀”“死教材”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)外語(yǔ)很難,、很枯燥,、進(jìn)步很慢,學(xué)了十幾年仍然不會(huì)聽(tīng),、不會(huì)讀,、不會(huì)寫(xiě)(“三不會(huì)”)。
明白學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一切禁忌后,,我們就來(lái)談?wù)勀敲吹降讘?yīng)該怎么做才能提高英語(yǔ)聽(tīng)力技巧?
(一)簡(jiǎn)單原則,。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵守“簡(jiǎn)單原則”,聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,學(xué)會(huì)容易的東西,,并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用,,做到舉一反三,這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。
(二)量度原則,。
學(xué)習(xí)英語(yǔ),在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的,,量變才會(huì)引起質(zhì)變,,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺(jué),讓你對(duì)這種感覺(jué)習(xí)以為常,,似乎是融入其中,,才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手,而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng),。
(三)重復(fù)原則,。
重復(fù)是人記憶的最重要途徑,根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來(lái)說(shuō),,人的記憶分為“記”和“憶”兩部分,,遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的,。最初遺忘速度很快,,以后逐漸緩慢,。所以記憶越到后期越難被遺忘,因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作,,反而是使人準(zhǔn)確,、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律,,加深對(duì)事物的記憶。
(四)模仿原則,。
模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)途徑,,切勿以為模仿很枯燥,其實(shí)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ),。只有在你通過(guò)模仿,,真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓,,然后,,才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
(五)突擊原則,。
通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀,,例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語(yǔ)類讀物,,不但學(xué)到了詞匯,,還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象,同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度,,加強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感,,讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上達(dá)到順暢,而且可以更了解了一些西方的生活,、文化和思想,。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八
部編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)計(jì)劃及進(jìn)度表一、班級(jí)情況分析:班上共有xx名同學(xué),,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,,多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,,有兩個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,,有三、四個(gè)孩子讀書(shū)較困難,,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶,;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,,大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),,說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。主要原因是他們不善于觀察,、積累,感到?jīng)]東西可寫(xiě),,寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手,,或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏,,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,,或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò),因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在期初,,我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言,,便不能很好地分析別人的問(wèn)題,,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。具體通過(guò)每單元兩次課堂小練筆,,一周一次周記,,班級(jí)作文接力等形式。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,,每天清查,,及時(shí)補(bǔ)救,。
6、推薦學(xué)生大量讀課外書(shū),,每月開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)交流課,。
三、全冊(cè)教材分析:(一)教材結(jié)構(gòu)部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇,,其中精讀課文20篇,,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,,按兩個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)220個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出,;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的未必,,以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè),;生字表2是要求會(huì)寫(xiě)的字,,220個(gè),以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。
(二)教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,,同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:
1.專題組元的角度更加靈活多樣,。
2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文,。
4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。
6.拓展學(xué)習(xí)資源,,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析:(一)認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)220個(gè),會(huì)使用字典,、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(三)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意,。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法,。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
五,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析:
教學(xué)重點(diǎn):
1,、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。
2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點(diǎn):
1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě),。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3,、習(xí)作興趣的培養(yǎng),,掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句,。
六、教學(xué)措施1,、精心鉆研教材,,讓課堂有增量。
2、開(kāi)展大量閱讀,,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
故事法等,。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍,。
(3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,,讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。
3,、加大積累量,,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,,每天晚上一段《論語(yǔ)》等,。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,端正學(xué)習(xí)目的,,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。
5,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),,自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,,攻破重難點(diǎn),。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作能力,,為其寫(xiě)作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7,、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,,培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容),。
8、重視詞句段的訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,,情感,。
9、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),,并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練,,以達(dá)到一定的要求。
10,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,,重視班干部的培養(yǎng),,班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育,,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
周次。
時(shí)間,。
課本教學(xué)內(nèi)容,。
備注,。
第第11周。
9月2日—9月9日1,、白鷺,。
2、落花生3,、桂花雨,。
4*、珍珠鳥(niǎo),。
第第22周,。
9月13日—9月16日口語(yǔ)交際;習(xí)作,;語(yǔ)文園地5,、搭石。
第第33周,。
9月19日—9月23日6,、將相和。
7,、什么比獵豹的速度更快,。
第第44周。
9月26日—9月30日習(xí)作,;語(yǔ)文園地,;9獵人海力布;10牛郎織女(一),。
第第55周,。
10月7日國(guó)慶節(jié)放假。
第第66周,。
10月8日—10月14日10*牛郎織女(二)口語(yǔ)交際,;習(xí)作語(yǔ)文園地。
第第77周,。
10月17日—10月21日快樂(lè)讀書(shū)吧,;11、古詩(shī)三首,;12、少年中國(guó)說(shuō),。
第第88周,。
10月24日—10月28日13、圓明園的毀滅,;14*木笛,;習(xí)作,;語(yǔ)文園地四。
第第99周,。
10月31日—11月4日15,、太陽(yáng)。
16,、松鼠,;習(xí)作。
第第010周,。
11月7日—11月11日17,、慈母情深;18,、父愛(ài)之舟,。
第第111周。
11月14日—11月18日19,、“精彩極了”和“糟糕透了”,;口語(yǔ)交際。
第第212周,。
11月21日—11月25日習(xí)作,;語(yǔ)文園地;20,、古詩(shī)三首21,、四季之美。
第第313周,。
11月28日—12月2日22,、鳥(niǎo)的天堂;23*月跡,;習(xí)作,。
第第414周。
12月5日—12月9日語(yǔ)文園地24,、古人談讀書(shū),;25、憶讀書(shū),。
第第515周,。
12月12日—12月16日26*我的“長(zhǎng)生果”;口語(yǔ)交際,;習(xí)作,。
第第616周。
12月19日—12月23日語(yǔ)文園地八,;綜合復(fù)習(xí),。
第第717周,。
12月26日—12月30日綜合復(fù)習(xí)。
第第818周,。
1月2日—1月6日期末考試
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作即將結(jié)束,本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。,,基本情況分析:
五年級(jí)學(xué)生24人,隨著年級(jí)的增高,,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,,內(nèi)容增加了,難度加大了,,學(xué)習(xí)方法改變了,。針對(duì)現(xiàn)狀,我將學(xué)生大體分為四類:
第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。
第二類學(xué)生,,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),,但基于多種原因,,如:家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),,學(xué)習(xí)方法不正確,,青春期思想波動(dòng)等,造成成績(jī)不拔尖,。
第三類學(xué)生,,是我最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),,渴望有一份理想的成績(jī),,他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,,以致自己信心都大打折扣,,面對(duì)這些學(xué)生,我傾注了更大的熱情,,耐心的輔導(dǎo),,生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,,活潑好動(dòng),,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,,表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作,,甚至課堂上說(shuō)話,影響其他同學(xué)聽(tīng)課,,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,,針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié),。
一、取得的一些成績(jī)(一)努力學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入,。
(二)課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率,。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和創(chuàng)造性,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們不斷取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作,,提高全班總成績(jī)。
本班極需幫助的學(xué)困生有五名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)試,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展學(xué)生知識(shí)視野,增加知識(shí)積累,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)句段的展示,。
4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
(五)以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
二、存在問(wèn)題與不足(一)同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。
(二)教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
(三)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
(四)輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。
三,、今后努力的方向和設(shè)想(一)采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
(二)要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富...