時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇一

全班__個學生經(jīng)過三年多的學習,，基礎知識掌握得比較牢固,，期末測試合格率達到92%，平均分數(shù)達到88分以上,。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認真思考,，養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好,，多數(shù)學生都能動手操作研究問題,。

教材分析。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”,、“乘法”、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

教學目標。

1,、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法,，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來,，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律,。

4,、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程,、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算,。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。

7,、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。

8,、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢,。

9,、通過綜合應用活動，樹立應用數(shù)學的信心,，感受知識聯(lián)系,。

重點難點。

1,、在具體情境中,，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、能識別線段、射線和直線,，認識平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程,、時間和速度的關(guān)系,，能解決生活中的簡單問題。

5、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

教學設想,。

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權(quán),，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化。

3,、關(guān)注學生個體差異,，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求,。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇二

新學期開始,，為更好地完成學校安排的教學工作，現(xiàn)特作以下工作計劃：

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

以教育教學為工作重點,，以“科研興教”為目標，努力提高本班的數(shù)學教學質(zhì)量,，機智,、耐心地工作。

1,、認知情況,。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎,。個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2,、情感、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生[能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生[數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生[活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注重培養(yǎng)學生[方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生[創(chuàng)新意識和實際能力,。

6、開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇三

四年級(3)班有學生43人,，其中大部分學生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差,，上課不認真聽講,、不，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關(guān)鍵問題,。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的位是幾,。

2,、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的探索過程，理解這些運算律,，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

4、初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段,、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

5、進一步認識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°、45°,、60°,、90°的角。

6,、進一步認識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表,，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進行有關(guān)的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的'度數(shù),，認識平角,、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10,、在解決問題的過程中,，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明,。

11,、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務,，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識,。

12、通過數(shù)學學習活動,，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,，增加對數(shù)學的親近感,。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學活動中,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性，增強理性精神,。

14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),，商的位位是幾。

2,、運用加法和乘法的交換律,、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角,。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程,。

1,、利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2,、對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

3、用直尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。

4、在學習過程中對學生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇四

教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容進一步發(fā)展學生的抽象思維能力提高解決問題的能力。

這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷給人們的生活和工作帶來便利感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感及觀察、分析,、推理的能力培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2,、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1,。加強探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

（1）內(nèi)容的呈現(xiàn),、展開更貼近學生的認知特點,，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程,。用字母表示數(shù)的教材編排,，從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù),，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,。教學用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探索性,。

（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來,，在小學階段教學簡易方程,，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù),。這樣的教學利用了學生已有的知識,，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接,，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在，根據(jù)《標準》的要求,，從小學起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎導出解方程的方法,。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接,，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展。

（3）解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合,。

將解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合,，在教學解方程時，例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程,，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗,。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,，提高解決問題的能力,。

2。注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

觀察物體的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的,，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系,。讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時,，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進行判斷,，從而促進空間觀念的發(fā)展,。

多邊形的面積單元，則是在學生認識三角形,、平行四邊形和梯形,，理解了面積的概念，會計算出長方形,、正方形的面積的基礎上,，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積,，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識,。加強動手實踐、自主探索,，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，使學生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓練機會。

首先,，每種圖形面積計算方法的教學,，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到,。

其次,，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求,。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式,。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式,。

第三,，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程,，以便于學生從多種途徑探索,，自己得出結(jié)論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間,。

3,。發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材,，讓學生感受、體會所學知識的含義,，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎,。

例如，可能性的教學,，教材設計了學生經(jīng)常進行的各種游戲足球比賽,、跳棋、擊鼓傳花,、跳房子,，等等。通過操作,、實驗,、研討，讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題,，討論其游戲規(guī)則的公平性,，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解,。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界,、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣。

例如,，中位數(shù)的教學也是安排了擲沙包比賽的內(nèi)容,，讓學生在主動的、有趣的收集,、分析,、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會,、理解中位數(shù)的`意義和作用。

4,。滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。教學時注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同時在數(shù)學廣角單元以及數(shù)學綜合運用活動中,，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學,，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。讓學生通過小組合作的探究性活動,，綜合運用所學的數(shù)學知識,，動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,，增強學生應用數(shù)學的意識,，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5,。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

教學時注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材?？紤]到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素，注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶。

注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,，而且對學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。結(jié)合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,，設計一些需要學生自主探索的活動,，讓學生通過調(diào)查了解、討論交流,、設計方案,，自己探索數(shù)字具體方法，讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,，進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。

五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、小數(shù)乘法（8課時）。

二,、小數(shù)除法（11課時）,。

三、觀察物體（3課時）,。

四,、簡易方程（16課時）。

1,、用字母表示數(shù)3課時左右,。

2、解簡易方程12課時左右,。

整理和復習1課時,。

量一量找規(guī)律1課時。

五,、多邊形的面積（9課時）,。

六、統(tǒng)計與可能性（4課時）,。

鋪一鋪1課時。

七,、數(shù)學廣角（3課時）,。

八,、總復習（4課時）。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇五

四（1）(2)班,，71人,，其中男生28人，女生25人,。大部分學生學習習慣較好,，成績理想，少數(shù)學生學習態(tài)度不端正,，成績欠佳,。

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。既注意反映當前數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

數(shù)與計算：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。

空間與圖形：觀察物體、圖形的運動,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。

統(tǒng)計知識：本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,。

用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的`位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識復式條形統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要我們進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

文檔為doc格式,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇六

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的＇分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題。

11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導,，因材施教,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇七

1.通過整理和復習，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.通過整理和復習,，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.通過整理和復習,，使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

1.前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點,，注意各單元知識之間的銜接,。結(jié)合書本、練習冊,、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核,，找出學生錯誤的根源,，讓學生結(jié)合自身情況進行總結(jié)。

2.在后一周時間里主要以綜合復習為主,，在總結(jié)分單元復習中學生實際情況出發(fā),，結(jié)合歷年來期末試題題型,，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,，提高學生對問題的分析和處理能力,。

3.在復習過程中，注意對學生心理的調(diào)適,，對于班上學困生的輔導上,，鼓勵班上優(yōu)生與學困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況,，有計劃地進行查漏補缺;并聯(lián)系其家長,，進行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇八

我班共21人,，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與,、小組討論共同解決問題的學習習慣,。

2、基礎知識和基本技能,。

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)少數(shù)同學的思維較靈活,，有著探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理,、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù),。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

(2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納,、分析和條理,。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

(2)在他人的鼓勵與引導下,，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以數(shù)學語言來表述和交流。

四,、方法與措施,。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應采取以下教學措施：

1,、教師本人要加強學習，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》,，改變以往的教學觀念,，與學生共同學習，共同進步,，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動,。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生。

學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

3,、認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段,，激發(fā)學生學習興趣,。

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生,。

真正做到將知識的掌握靈活運用,。

5,、對學生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生,，課上要多提問,，課下多輔導。

6,、精講多練,，熟能生巧.

7,、建立學習小組，使學生互相幫助,，互相促進,，形成團結(jié)合作的精神。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇九

一,、學生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學生41人,，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去,，對口算,、計算、應用題等知識,，大部分學生掌握較好,，但數(shù)量關(guān)系個別學生(江銘、趙海平,、方博)不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅,、裴澤凱,、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢,，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整,。但聽課時個別學生(趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西,，在小組討論問題時，個別同學偷懶,，小組合作能力較差,。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態(tài)度的同時，面向全體,，定出實際性目標,，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學,。

二、本冊教材分析,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

7.在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三,、主要教改措施及思路。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，訂好單元計劃,，提前一周備課,。注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生的思維能力,。抓重點,、難點、關(guān)鍵,，各個環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼，舉一反三的能力,，做到觸類旁通,。

2、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

3,、提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新,，注重引導學生自主學習,，使學生愿學、會學,，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握知識，并能靈活運用所學知識解決實際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識,，在課堂上注重問題意識的鍛煉，給學生創(chuàng)造提問題的機會,，發(fā)展提問題的空間,，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣。

5,、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，進行耐心細致的輔導工作，提高他們的學習成績,。

6,、教學中要注意知識的系統(tǒng)化，作業(yè)明確,、適量,，有主次，難易之分,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十

本冊教學內(nèi)容：四則運算,、位置與方向，運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和總復習。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加減法,，運算定律與簡便運算，以及三角形是本冊教學的重點,。

1,、 理解小數(shù)的意義與性質(zhì),，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。掌握小數(shù)的加減法,。

2,、 掌握四則混合運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則運算,，探索和理解加減法和乘除法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、 認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、 認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、 體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、 養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

1,、四則運算

6課時

2,、位置與方向

4課時

3、運算定律與簡便運算

10課時

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

14課時

5,、三角形

6課時

6、小數(shù)的加法和減法

6課時

7,、統(tǒng)計

4課時

8,、數(shù)學廣角

4課時

9、總復習

4課時

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十一

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

本冊教材內(nèi)容為：四則運算、觀察物體,、運算定律,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等,。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習,、課后的復習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2,、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改,，從而提高學生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測。

3,、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十二

我所任教的班級是四（2）班,，共有學生68人。在經(jīng)過了?年的學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十三

四年級(2)共有學生46人,，其中女生18人,，男生28人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

二、本冊教材的教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

三、本冊教材的教學目標,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;,。

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重難點,。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十四

時間過得真快,，讓人猝不及防，我們又將進入新的學期,，作為數(shù)學教師,，在新學期開始前，制定好,。

教學,。

工作計劃有助于教學工作的有序開展。下面是由小編為大家整理的“四年級下冊數(shù)學教學工作計劃”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

一,、指導思想,。

教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在,。

總結(jié)。

現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析,。

還有個別學生由于缺乏自信心,。

三,、

教材分析。

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學目標,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；

探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的＇分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

五,、教學重點、難點,。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題。

11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六,、教學措施,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教,。

一,、指導思想。

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

二、學情分析,。

1,、大部分學生情況分析。

本學期所任教的四年級,，共有學生86人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。對本班的學生,，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

2,、學困生基本情況分析,。

有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就；

有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差。所以,，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點,。

三、教材分析,。

1,、教材內(nèi)容。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

2、本冊教材主要特點,。

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

（1）.改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

（2）.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

（3）.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

（4）.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

（5）.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

（6）.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

3,、教學目標。

（1）.理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

（2）.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；

探索和理解加法和乘法的運算定律,。

（3）.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

（4）.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

（5）.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（6）.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

四,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學,，善于鉆研數(shù)學,，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,，努力建構(gòu)互動教學模式,，注重知識在實踐中的應用。

3,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

4,、注意學生數(shù)學基礎知識的學習，對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關(guān)愛，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重,。

5,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。期中,、期末制定好復習計劃，指導學生進行好復習,。

6,、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答,。鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。

7,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，努力教好每一個學生,。

五,、后進生輔導措施。

1,、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生,，提高學生學習能力。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

六,、優(yōu)生的培養(yǎng)措施,。

1、了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。

四年級數(shù)學教學工作計劃篇十五

本學期我擔任兩個班的數(shù)學教學工作,。四年級（1）共有學生50人,，四年級（3）共有學生54人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,，（1）班合格率低于（3）班,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,。

3．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1．億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2．使學生掌握乘法的估算方法。

3．使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4．讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5．使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

1．大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4．創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5．注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

6．認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7．抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8．注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。