為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

師德師風建設(shè)實施方案篇一

教師是人類靈魂的工程師,，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑者也”?？梢?，從古到今,，教師總是承擔著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色,。作為一名教師，其作用是影響,、規(guī)范,、感召自己的學生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人,。教師的道德水準和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長,，因此，在教育戰(zhàn)線開展“師德師風”建設(shè)具有極其重要的意義,。

深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū),，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30年的實踐證明,，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障,。但是我們又必須清醒地意識到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復雜性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn),，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑,，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象,。對于這種現(xiàn)象,，我們必須引起足夠的重視,，并積極的行動起來，開展一場“師德師風”建設(shè)活動。

初級中學自20xx年分設(shè)以來,，始終把師德師風建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導班子在“厚德,、強能,、塑美、求真”的校訓精神基礎(chǔ)上,，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質(zhì)教育新模式。其中,，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分,，師德師風建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。為了響應市,、區(qū)教育主管部門的號召,，落實有關(guān)會議精神，同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式,，特制定《初級中學“師德師風”建設(shè)實施方案》（以下簡稱“方案”）,，以期以更大的力度將“師德師風”建設(shè)不斷推向深入。

學校領(lǐng)導親自掛帥，成立了“師德師風”建設(shè)領(lǐng)導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，具體負責相關(guān)活動的開展和落實,。由邵子卿同志兼任辦公室主任。

本階段主要是落實相關(guān)會議精神,，形成系統(tǒng)性的文字材料,，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中,，使得人人知曉,，人人參與，人人受益,。

3,、組織學習方案的相關(guān)內(nèi)容：

①召開師德師風建設(shè)活動專題會議，韓園林校長作動員報告,；邵宣讀《初級中學“師德師風”建設(shè)行動方案》,；觀看“師德師風建設(shè)活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會、年級長,、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《職業(yè)教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《中小學傷害事故處理辦法》、并組織討論“依法執(zhí)教,，為人師表”的專題討論活動,。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

③通過校園電視臺,、校報,、校園網(wǎng)等平臺，對活動進行大力宣傳,，為活動的進一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍,。

3、辦公室負責督察各部門,、各年級組的學習情況,。

本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實。各部門,、各年級組,、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關(guān)要求,，結(jié)合自身實際，找出不足,，并積極提出整改措施,。

1、以部門,、年級為單位,，對照“師德師風建設(shè)標準”和“教師職業(yè)道德標準”，開展“自查”和“自糾”,。查找本年級教師存在的問題和不足,，并完成部門、年級自查報告,。

2,、以教師個人為主體，對照校規(guī),、校紀及學校常規(guī)管理機制,，查找問題，并寫出自查報告,，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先,、年度考核掛鉤。

組織開展師德師風座談會,，發(fā)放問卷調(diào)查,，為整改奠定基礎(chǔ)。

1,、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題,，制訂相關(guān)規(guī)章制度。

（1）制訂《初級中學教師職業(yè)道德規(guī)范》,；

（3）制訂教師評價方案,，定期進行考核評議。

2,、部門,、年級完成師德師風建設(shè)整改報告。

3,、部門,、年級結(jié)合自身實際，制定本單位師德師風建設(shè)規(guī)定的措施,。

4、教師完成師德師風建設(shè)心得體會或論文,。

1,、本階段主要通過總結(jié),，樹立典型，規(guī)范管理,，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)精、作風正的優(yōu)秀教師隊伍,。

2,、制作一期以“師德師風”建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學習心得體會集中展示,，以供廣大教師學習交流,，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地,。

師德師風建設(shè)實施方案篇二

加強師德、師風建設(shè),，進一步樹立教職工的群體形象，展現(xiàn)當代教師愛崗敬業(yè),、有涵養(yǎng),、有風度、遵禮儀的現(xiàn)代社會文明使者的良好風范,，體現(xiàn)學校的管理水平與文明品位,，學校決定開展師德、師風建設(shè)活動,，要求廣大教職工要從職業(yè)道德,、行為舉止、言談?wù)Z氣,、風度儀表,、公務(wù)禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹立示范學校教職工在社會上的示范形象,。

一,、指導思想

在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發(fā)揚“四種精神”——開拓進取的改革精神,，自強不息的奮斗精神,，團結(jié)協(xié)作的集體精神，講求實效的實干精神;強化“三種意識”——責任意識,、憂患意識和服務(wù)意識,，加強自身的師德修養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象,，為創(chuàng)建國家級示范學校提供高素質(zhì)的骨干隊伍。

1,、根據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強的實際,，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進性的活動,，在學校各級黨組織中開展師德建設(shè)的大討論，號召共產(chǎn)黨員在師德建設(shè)中,、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,，做教職工師德、師風的楷模,。

2,、根據(jù)我校青年教工超過教職工總數(shù)一半的實際，全面發(fā)揮學校教工團支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用,，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動,，在團員及青年教工中加強師德、師風教育,。

2,、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動,，以生促師,，把師德、師風建設(shè)的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為,。同時,通過教育教學等活動,在教師中開展師德師風評比活動,促進教師把師德師風建設(shè)內(nèi)化為自覺活動,。

3、褒獎和學習先進:舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片,，為教職工師德,、師風建設(shè)樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵,如“十佳教學能手”,、“十佳優(yōu)秀班主任”,、“十佳技能高手”,師德師風建設(shè)的評比結(jié)果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進,鞭策后進。

4,、整改與落實

⑴健全學校與黨組織聯(lián)席會議制度,、校長辦公會議制度、行政工作會議制度,、行政擴大會議制度,，加強干部隊伍的組織建設(shè)、思想建設(shè),、作風建設(shè)和廉政建設(shè),。

⑵加強師德的制度化管理：

①進一步規(guī)范教育、教學常規(guī)的管理制度,，明確落實處室(部門)坐班管理,、年級組管理、學科組管理、班主任管理,、備課組長管理,、任課教師管理、課堂管理,、考試管理等各項制度，加大期初,、期中,、期末三個階段的教育教學監(jiān)督檢查力度，嚴格過程管理,。

②加強教職工的考勤管理制度,，并與當月教職工的課時津貼掛鉤。

③健全限制和規(guī)范教師搞家教或外出兼職的制度,，制止精力旁移,、嚴重影響教育教學工作的現(xiàn)象，維護示范學校的師德形象,。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作,、影響學校聲譽的，酌情給予通報批評,、扣發(fā)課時津貼,、調(diào)整工作崗位直至報上級給予紀律處分。

通過上述一系列的措施,要達到以下目標:

1,、德:遵紀守法,師德高尚,師風純正,敬崗愛業(yè),樂于奉獻,熱愛學生,熱愛學校,熱愛本職工作,，有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

2,、能:教師具有較高的的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,在工作上具有開拓創(chuàng)新精神,講究工作效率,注重工作實效,有良好的履行崗位職責的能力,。

3、勤:工作作風嚴謹,工作態(tài)度端正,具有極強的工作責任心,求真務(wù)實,勤勞肯干,。

4,、心理素質(zhì)：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力,，遇到困難能迎難而上,受挫能力較強,。

五、師德建設(shè)的原則

1,、民主化管理的原則

⑴教職工既是管理的客體,，又是管理的主體，堅持民主性原則,，積極推進校務(wù)公開制度,，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策,，聽取教職工意見,，力求上下溝通,、達成共識，形成師德管理的合力,。

⑵發(fā)揮學校工會,、教代會、教工團支部,、教工民主黨派組織的作用,，鼓勵他們根據(jù)各自組織的實際，制訂師德公約,，建立互相監(jiān)督的機制,。

⑶根據(jù)教師特點，重視師德的個性化管理,。根據(jù)教師職業(yè)是個體勞動,、集體出成果的特點，重視集體意識的培養(yǎng),，優(yōu)化人際關(guān)系,，注重師德的情感管理。學校領(lǐng)導主動與教職工溝通,，親自做教職工的思想工作,，關(guān)心教職工的思想、工作和生活,，重視解決教職工的后顧之憂,，接受教職工的合理化建議，創(chuàng)設(shè)教書育人的和諧環(huán)境,，使教職工確立起主人翁意識,，做到安教、樂教,、善教,，提高師德水平。

2,、激勵化管理的原則

⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進,，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度,，改進先進評比,、考核評比的評價體系及程序做法，并增設(shè)學校級的各類先進榮譽稱號,，使各類的先進人物貨真價實,，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。

⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要嚴肅批評與壓制，設(shè)立崗位問責制,，對造成重大責任事故的教職工要追究責任并嚴肅處理,。

3、引導化管理的原則

⑴創(chuàng)造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓,，提高自身的學歷層次,、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。鼓勵教職工積極參與教育,、管理及科研,，撰寫科研論文或經(jīng)驗文章，學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提供展示研究成果的平臺，把教職工課外精力引導到自身的業(yè)務(wù)提高上來,。

⑵加強校本培訓,，要求青年教師“三年站穩(wěn)講壇，五年頗有成就,，十年小有名氣”,，鼓勵教師業(yè)務(wù)拔尖，成名成家,，走名教師之路,，發(fā)揮名教師的示范及榜樣作用。

4,、監(jiān)督化管理的原則

師德師風建設(shè)實施方案篇三

為進一步加強師德師風建設(shè),，規(guī)范學校辦學行為，提升教育品味,，打造教師職業(yè)形象,，根據(jù)《教育局20xx年師德師風建設(shè)實施方案》的通知和相關(guān)會議精神，結(jié)合實際,，特擬定本方案,。

緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”,、發(fā)揚“教育精神”和履行“教師誓詞”,，進一步提升我鄉(xiāng)教師道德意識、責任意識和實踐意識,，樹立“學為人師,、行為世范”的職業(yè)人格魅力，引領(lǐng)學生積極向上,，健康成長,。從而塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階,，為教育事業(yè)的均衡,、和諧和穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障。

（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動,，力求師德師風建設(shè)出實效,。

1.深入踐行“生命感和責任感的教育”

20xx年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年,，各學校要按照“生命感和責任感”要求,，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的,、生命是有尊嚴的,、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念,，一是要與學生建立平等的關(guān)系,、二是要平等地關(guān)愛、尊重,、關(guān)注每個學生的差異化,、個性化、興趣化發(fā)展,。

2.深入踐行“愛的教育”

愛是師德之魂,，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”,。一是要樹立愛的情感,，這是一切愛的源泉；二是要積極實施“愛的行動”,，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面,；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力,，使師愛力量在培養(yǎng)學生的過程中產(chǎn)生實效,；四是要講究“愛的藝術(shù)”，講究師愛的合理表現(xiàn),，把握好“愛”的度,，使師愛不矯情、不虛偽,、不變質(zhì),。

3.深入踐行“系統(tǒng)育人”

“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會,、人與自然”的尊重,、關(guān)愛,、責任的“三維和諧教育”；二是營造學?！叭巳耸堑掠處?、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”,；三是構(gòu)建人格與人性化管理,、科學與民主管理、制度與文化管理有機統(tǒng)一的“三維學校管理體系”,；四是構(gòu)建學校育人,、家庭育人、社會（社區(qū)）育人互動的“三維育人平臺”,；五是推進基礎(chǔ)教育課程,、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項改革”,；六是實現(xiàn)強健學生體格,、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創(chuàng)造力）和個性化,、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長目標”,。

各中小學要深入踐行“系統(tǒng)育人”理論,，切實端正“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的認識,，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范,、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧,、健康,、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；各校要積極構(gòu)建公平的,、民主的,、文化的、科學的管理體系,，筑牢師德培育的重要基礎(chǔ),。

（二）開展發(fā)揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動,。

（三）開展典型模范塑造和評選,，加強先進的示范作用。

1.各校要開展校內(nèi)外師德師風評議活動,，即通過學校,、教師互評,，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議,。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為績效考核、職務(wù)聘任,、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容,。

2.開展全鄉(xiāng)師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所,、師德標兵5名）,。

3.廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡,，擴大他們的影響力和感染力,，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。

（四）開展師德建設(shè)探索,，創(chuàng)新師德管理機制,。

各學校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機制,，將師德考評與教師的年終考評,、績效考核、綜合評價,、評先選優(yōu),、晉級晉升等有機結(jié)合起來，創(chuàng)建“有德”的教師受尊重,、得實惠,，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制,，探索定量與定性相結(jié)合,、科學性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制,。

（一）強化組織領(lǐng)導,，成立師德師風領(lǐng)導小組

師德師風領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導、指導和考核全鄉(xiāng)的師德師風建設(shè)工作,。

（二）強化理論學習,，不斷提高師德文化修養(yǎng)

1.加強《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學教師繼續(xù)教育教材、規(guī)范辦學系列文件,，將教師的治學態(tài)度和學習效果,、質(zhì)量作為師德考核的一項主要內(nèi)容。以“一德”（師德）統(tǒng)率“四新”（新理念,、新知識,、新方法,、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平,。

2.加強理論學習與“如何建構(gòu)有生命的課堂”實踐有機結(jié)合,，繼續(xù)開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務(wù)”,、是否落實了“關(guān)愛學生,、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結(jié)合,、是否履行了教師“十個不”的承諾,。要深入實踐理論，做到知行合一,，不斷提升教師的專業(yè)水平,。

3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。

（三）優(yōu)化制度環(huán)境,，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用

1.不斷完善教師管理制度,。樹立良好的師德，既要靠正面教育,，也要靠制度的規(guī)范和約束,，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結(jié)合起來,。學校要在教育管理,、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度,，在教師評先選優(yōu)、晉級晉升,、崗位設(shè)置,、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中，積極構(gòu)建公平,、合理,、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平,，激發(fā)教師從教的'激情,。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執(zhí)行力度,，對違反師德規(guī)范的教師,，要根據(jù)情節(jié)通過通報批評、誡勉談話,、加大懲治敗德教師,，營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境,。

2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度,，使教師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達,、有人受理、有機制保障和解決,。

師德師風建設(shè)實施方案篇四

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師德師風建設(shè)實施方案

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師德師風建設(shè)實施方案

學校師德師風建設(shè)實施方案一

為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊伍管理,，進一步提高我校師德師

風建設(shè)水平，發(fā)揮教師在教育現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性,、決定性作用,，學校根

據(jù)縣教育局20xx年為“師德師風建設(shè)年”有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際,，制訂本實施方案,。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以辦人民滿意教育為總目標,，以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛與責任為核心,，以學為人師,、行為世范為準則，以規(guī)范教師從教行為為重點,，強化師德教育,，弘揚高尚師德，著力解決師德建設(shè)中的突出問題,，不斷增強教師的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感，推動教師依法執(zhí)教,、文明執(zhí)教,、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教,，努力造就一支師德高尚,、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過硬,，讓人民滿意的現(xiàn)代化教師隊伍,，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性保障。

二,、組織領(lǐng)導

為確保師德師風建設(shè)活動有序,、扎實，有效地開展,，我校成立師德師風活動領(lǐng)導小組,，負責組織,、開展全校師德師風建設(shè)活動。

組長:副組長:

成員:

三,、工作目標和主要任務(wù)

通過“師德師風建設(shè)年”活動,，全力打造一支隊伍:師德高尚、素質(zhì)精良,、業(yè)務(wù)過硬,，讓人民滿意的教師隊伍;致力促進兩個轉(zhuǎn)變:師德師風向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風校風向更好的方面轉(zhuǎn)變;著力解決“三大問題”:有償家教,、職業(yè)倦怠,、體罰和變相體罰學生;努力實現(xiàn)“四個提升”:在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)學生,、服務(wù)家長,、服務(wù)社會上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升,，在推進丹中各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升,。

四、工作步驟

20xx年的師德師風建設(shè)活動,，分為三個階段,，即宣傳發(fā)動、部署實施,、總結(jié)提高,。

(一)宣傳發(fā)動階段

1.活動時間:20xx年1月—2月

2.活動內(nèi)容:本階段通過組織全體教師認真學習有關(guān)法律法規(guī)、師德師風建設(shè)相關(guān)文件,，營造師德師風建設(shè)活動的思想輿論氛圍,。重點抓好兩個環(huán)節(jié):

第一、全面動員部署,。學校制定本校師德師風建設(shè)活動實施方案;組織召開教職工師德師風建設(shè)動員大會,，提高全體教職工對新時期加強師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風建設(shè)年”活動的指導思想,、方法步驟、具體要求,，動員廣大教職工積極投身于師德師風建設(shè)年活動,。

第二、認真組織學習,。重點學習《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，以及《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的若干意見》,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年),、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學習,、培訓,，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵,，進一步明確教師的責任和義務(wù),，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么,，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,，依法履行教師職責和義務(wù)。

(二)部署實施階段

1.活動時間:20xx年3月—11月

2.活動內(nèi)容:本階段著重開展“八大系列活動”,，努力使全體教師樹立良好的師德觀念,，規(guī)范教師的從教行為。

⑴20xx年3月

開展反思評議活動,。采取自我檢查,、自我糾正、自我教育,、自我提高的辦法,，緊密結(jié)合自身思想和工作實際，重點突出“七查七看”:一查貫徹教

育方針情況,，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象;二查尊重學生人格情況,，看是否有諷刺、挖苦,、歧視,、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為;三查廉潔從教情況,，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品,、向?qū)W生和家長索要財物、有償家教等以教謀私問題;四查遵守工作紀律情況,，看是否有在工作時間午餐飲酒,、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲等違反“四條禁令”的現(xiàn)象;五查樹立教師文明形象情況,，看是否有語言不文明,、師德失范現(xiàn)象;六查關(guān)心集體、尊重同事情況,，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行;七查工作作風情況,，看是否有作風不踏實、弄虛作假、投機取巧等現(xiàn)象,。每位教師結(jié)合自身情況填寫《京東學校師德師風建設(shè)“七查七看”自評表》,，交學校審查備案。

⑵20xx年4月

舉行“師德承諾”活動,。學校聯(lián)系實際,，確定師德承諾主要內(nèi)容，通過簽訂《師德承諾書》,、宣讀師德承諾等多種方式,，向?qū)W校、學生和社會作出公開承諾,，并在學校校務(wù)公開欄,、教師辦公場所及其它顯要位置張貼。學校公開師德舉報電話,，并設(shè)立師德舉報箱或郵箱,，自覺接受學生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議,，形成自律與他律的合力,，預防和減少違反教師職業(yè)道德行為的發(fā)生。

舉行學困生轉(zhuǎn)化論壇,。挖掘校內(nèi)資源,，樹立身邊愛生的教師楷模，向他人傳遞轉(zhuǎn)化學困生的智慧和策略,，引導全體教職工要關(guān)注學生的個體差異,，用師愛去激其前進，用賞識增其自信,，使每個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展。

⑶20xx年5月

舉行“我為師德師風建設(shè)獻一計”活動,。開展“我為師德師風建設(shè)獻一計”的“金點子”征集,、評選活動。發(fā)動廣大教師認真查找教育教學工作中的不足,，針對不足提出自己建設(shè)性意見,，增強教師敬業(yè)樂教、依法執(zhí)教,、廉潔從教的自覺性,，強化廣大教師立足崗位作貢獻的主人翁意識。

⑷20xx年4月-8月

舉行“學先進,、崇師德”先進事跡巡回報告活動。邀請縣教育局將成立的象山縣教育系統(tǒng)師德師風宣講報告團來我校巡回宣講，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵,、導向和示范作用,，引導廣大教師靜心教學、潛心育人,，盡心盡責做好學生健康成長的引路人,。

⑸20xx年6月

舉行“自覺抵制有償家教”大討論。圍繞“今天我怎樣當好教師”,、“有償家教的危害性”,、“自覺抵制有償家教”等主題，在全體教師中廣泛開展新形勢下如何當一個人民滿意的教師和有償家教危害性的大討論,。通過學習,、討論，進一步明確教師的責任和義務(wù),，自覺抵制有償家教或參與各類以補課為主要形式的社會培訓學校的行為,，提高依法履行教師職責和義務(wù)的自覺性。

⑹20xx年8月

學校根據(jù)教科研中心師訓處的安排制定讀書計劃,，切實組織好教師的學習教育活動,。每位教職工撰寫讀書心得體會不少于1篇。將優(yōu)秀心得體會匯編成冊,，并組織讀書報告會,。

⑺20xx年9月至10月

開展評議活動。以問卷調(diào)查,、座談會等形式,，組織學生、家長,、社會各界人士評議學校師德建設(shè)情況,，對自查、反映的問題要認真調(diào)查處理,，限期整改,。對教師的評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評職聘任,，評模評先,，年度考核，績效考核的重要依據(jù),。學校黨支部,、教代會、家長學校要起到對學校師德師風建設(shè)監(jiān)督作用,。

(三)總結(jié)提高階段

1.時間:20xx年12月

2.內(nèi)容:本階段學校對師德師風建設(shè)年活動的總體情況和存在問題做出全面的總結(jié),，并針對在師德師風方面存在的問題，制定出整改意見，促進活動規(guī)范化,，并構(gòu)建如下機制:

⑴建立學生,、家長、社會對學校師德建設(shè)的監(jiān)督機制;

⑵建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制,。

⑶建立師德師風問題整改落實機制,。

3.表彰:學校組織“學生最喜愛的教師”評選活動，并和“我為師德師風建設(shè)獻一計”活動,、“愛與責任”全員讀書活動和“敬業(yè)與奉獻”校長師德論壇活動中的優(yōu)勝者一同進行表彰,。學校要根據(jù)實際情況，把評選表彰工作與加強師德建設(shè)緊密結(jié)合起來,，積極“創(chuàng)先爭優(yōu)”,，引導廣大教師向先進典型學習，努力營造學校學先進,、趕先進的濃厚氛圍,。

4.建立學校師德建設(shè)檔案(模范事跡材料;表彰情況;來信來訪情況記錄;師德違紀情況記載等)

學校師德師風建設(shè)實施方案二

為進一步提高教師的師德師風水平，結(jié)合學校實際,，在全校繼續(xù)開展以“弘德育人,，廉潔從教”為主題的師德師風建設(shè)活動，特制定學?；顒臃桨溉缦?

一,、指導思想

以師德師風建設(shè)活動為抓手，以“德為人先,、學為人師,、行為世范”為準則，以樹教育形象,，辦人民滿意的教育為目標,，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以解決個別不符合師德要求的現(xiàn)象為重點,，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，規(guī)范教師言行，全面提高教師師德水平,。

二,、活動目標

通過深入地開展師德師風建設(shè)活動，重點解決部分教師責任心不強,、有償家教,、體罰變相體罰學生等突出問題，努力建設(shè)一支“樂于奉獻,、勤于學習,、善于思考,、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍;形成全員育人,、全程育人,、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象,，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意,、家長滿意,、社會滿意。

三,、工作的途徑與方法

1,、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用,，要人格優(yōu)秀,，依法辦事，大公無私,，品德高尚,，要加強自身學習，自覺加強修養(yǎng),，以模范行為帶動全體教師,。

2、要發(fā)揮黨員的模范作用,。努力實現(xiàn)“一個黨員一面旗幟”的目標,，在師德建設(shè)中作表率，在教育教學改革中發(fā)揮先鋒模范作用,。

3,、實事求是，標本兼治,，強化師德制度建設(shè),。不斷加強師德制度建設(shè)，以制度來預防,、監(jiān)督和管理,。堅持典型引路，培養(yǎng)樹立先進典型,，及時嚴格處理有悖師德的現(xiàn)象和對象,。

4、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的師德教育活動,，提高師德教育的實效性,，有所創(chuàng)新，常抓不懈,，抓好師德承諾,，抓好師德建設(shè)實施方案的落實、指導,、檢查,、評價、總結(jié),、表彰等工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把師德建設(shè)不斷地推向前進,。

四,、活動內(nèi)容

1、組織深入學習《教育法》,、《教師法》,、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《唐山市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則(試行)》以及“十項禁令”等,。

2、認真組織學習優(yōu)秀教師的先進事跡,，大力宣傳典型的先進事跡,，教師要撰寫學習心得。尤其要發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗,，提高典型教師的影響力和示范性,。

3、開展師德公開承諾活動,，人人簽訂師德承諾書,。

4、開展師德報告會,，圍繞“加強師德修養(yǎng),、履行師德規(guī)范、提升師德水平”為主題開展師德討論活動,，并有針對性組織學校師德報告會活動,。

5、對照師德標準,，認真查找,，深入剖析，采取措施,，積極整改,。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺(具體標準另附表),，對此要深入剖析，查找不足,，認真反思,。

6,、完善監(jiān)督機制,，聘請師德師風監(jiān)督員,、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長,、學生的意見建議,。通過問卷、座談等形式,，查找學校行風、教師師德中存在的違規(guī)現(xiàn)象,。

7,、搞好師德考核工作，獎優(yōu)罰劣,，促進教師師德師風切實得到進一步提升,。全面進行總結(jié)，對問題嚴重的給予行政處分或處理;問題輕微的進行誡勉談話,，并召開大會表揚先進,，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍,。

學校師德師風建設(shè)實施方案三

為全面貫徹落實市局《關(guān)于組織實施2011年度師德建設(shè)“百千萬工程”的通知》指示要求,，優(yōu)化學校教育發(fā)展環(huán)境，推動學校師德師風建設(shè)活動,，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，推進學校教育全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,，特制定本實施方案。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市局“師德師風建設(shè)”主題,，以“敬業(yè)愛生,、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點,，深入開展師德師風教育活動,，引導教師牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感,，努力打造一支品德高尚,、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛,、為人師表,、人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育事業(yè),。

二,、主要任務(wù)

(一)在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，深入學習和實踐科學發(fā)展觀,，牢固樹立正確的

人生觀、價值觀,、教育觀和質(zhì)量觀,，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生，提高依法執(zhí)教水平,。

(二)在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破,。[蓮山課~件]以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化為己任,，增強教師的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠,，自覺履行教書育人的神圣職責,。

(三)在提高教育教學質(zhì)量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針,，牢固樹立“以學生為本”的理念,，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點,，嚴謹治學,，為人師表，精心育人,，全面實施素質(zhì)教育,，促進學生全面發(fā)展。

(四)在樹立教師良好形象上求突破,。依據(jù)學校教師隊伍健康向上現(xiàn)狀,，進一步開展好多樣教育活動,，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風,，促進學校教育扎實,、穩(wěn)步發(fā)展。

三,、工作策略

(一)把“師德建設(shè)”與“精致管理”有機結(jié)合,。學校以落實“通知”活動開展為契機，廣泛深入宣傳,，深刻領(lǐng)會精神,，把握工作要點，進一步強化師德師風,，實施精細化管理,，把兩個活動的開展結(jié)合起來，引導教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教育觀，敬業(yè)愛生,，為人師表，增強教書育人,、以身立教的責任感和使命感,，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精湛,、為人師表的教師隊伍。規(guī)范學校教師行為,，強化學校責任落實,，切實提高教育教學質(zhì)量。充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,，在學校內(nèi)部形成人人都管理,，處處有管理,，事事見管理,，注重師表，崇尚師德,、弘揚師德的濃厚輿論氛圍,，掀起精細化管理和師德師風教育活動的新高潮。面向全社會大力宣傳兩個活動年的相關(guān)工作,，爭取家長支持,，增進社會學校教育的了解,，促進社會和諧關(guān)系的構(gòu)建，樹立學校教育的良好形象,。

(二)把“師德建設(shè)”與教育教學相結(jié)合,。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結(jié)合,，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線,，有的放矢地開展教育活動。

(三)把“師德建設(shè)”與面向全員相結(jié)合,。教育活動面向全校每一位教職工,，確保人人參與，全面提高,。

(四)把“師德建設(shè)”與正面教育相結(jié)合,。[蓮山課~件]加強對廣大教師的人文關(guān)懷，幫助教師解決實際困難,，增強教師的職業(yè)幸福感,、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題,，增強教師自我教育,、自我完善、自我提高的自覺性,。

(五)把“師德建設(shè)”與發(fā)揚民主相結(jié)合,。充分尊重教師的民主權(quán)利，竭盡全力調(diào)動教師參與活動的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。

(六)把“師德建設(shè)”與注重實效相結(jié)合。堅持從有利于學校教師隊伍的健康發(fā)展,、有利于學校教育教學的全面發(fā)展來開展教育活動,，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務(wù)求實效,。

四,、實施步驟和工作重點

教育活動從5月開始，到12月結(jié)束,，本活動具體分四個階段進行,。

第一階段:宣傳發(fā)動階段(4月15日—4月30日)。主要任務(wù):組織召開動員大會,，對相關(guān)工作進行全面安排部署,，層層發(fā)動，廣泛動員。

工作重點:

(1)全面動員部署,。根據(jù)市局的要求,，結(jié)合實際認真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動,。

(2)開展學習培訓,。各中小學要切實組織好教師的學習教育活動，尤其是《教育法》,、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

(3)組織專題討論。在廣泛動員,、深入學習的基礎(chǔ)上,，組織教職員工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真開展討論,、舉辦先進事跡報告會,，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設(shè)的具體要求,，切實增強學習培訓的針對性和實效性,。

第二階段:集中學習整治階段( 5月1日—5月31日)。主要任務(wù):按照方案要求,，深入開展“師德建設(shè)”與“精致管理”活動的重要意義,，增強做好工作積極性和主動性。針對各自實際,，通過問卷調(diào)查,、召開座談會等形式，認真反思,，深刻剖析,，仔細檢查,，查找在師德師風,、學校管理存在的問題和不足，作為今后工作的重點,。

重點抓好三個環(huán)節(jié):

(1)查找存在問題,。

主要采取自我檢查、自我教育,、自我提高的方法,。主要突出四個方面:第一要突出學校領(lǐng)導班子在師德師風建設(shè)方面存在的問題;第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題;第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題,。進行主題師德討論:如何做教師?做怎么樣的教師?做怎樣的紫學園陽光教師?每位教師要寫出自己的思考,，并組織交流。

(2)征求多方意見。

一是按照局通知精神,，制定好學期家訪計劃,，開展好九月份主題家訪月活動，確保新生家訪率達到100%,，其他在校生家訪率不低于80%,。指導教師做好教師家訪記錄，促進家?；佑?，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持。二是采取召開學生和學生家長座談會,、問卷,、個別談話、向社會和學生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長,、學生及社區(qū)的意見,，通過發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率,、滿意率,。

(3)組織民主評議。

在學習反思的基礎(chǔ)上,，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織開展師德師風評議“十查十看”(①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè);②查依法執(zhí)教,，看是否有違反黨和國家的方針,、政策的言行;③查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校,，盡職盡責;④查熱愛學生,，看是否關(guān)愛每一位學生，尊重每一位學生;⑤查嚴謹篤學,，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù);⑥查團結(jié)協(xié)作,，看是否尊

重同志，互相學習;⑦查尊重家長,，看是否主動聯(lián)系家長,，聽取意見;⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻,、廉潔自律,、從事有償家教;⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德,、職業(yè)道德;⑩查服務(wù)意識,，看是否滿腔熱情為學生服務(wù),，為家長服務(wù))活動，進行深刻剖析,，找出自己的差距和不足,。及時召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料,，開展批評與自我批評,，在每位教職員工撰寫自我評價材料基礎(chǔ)上，引導教師找準存在的問題,，分析存在問題的原因,，明確今后努力的方向。

第三階段:完善提高階段(6月1日-11月31日),。

主要任務(wù):針對查找的問題,，制定整改方案。整改方案要求突出整改重點,，制定具體,、有效措施和整改時限。建立健全師德師風建設(shè)及精細化管理的相關(guān)制度,，形成崗位清晰,、責任明確、制度約束和社會監(jiān)督相結(jié)合,，分工明確,、監(jiān)督有力的長效機制，實現(xiàn)師德師風社會滿意度明顯提升,，管理效率明顯提升的基本目標,。

重點抓好四個環(huán)節(jié):

(1)檢查整改。每位教職員工都要制定整改方案,，突出整改重點,，規(guī)定整改時限，落實整改責任,。

(2)扎實開展“教育進社區(qū),、進油田”活動。開展“校長教師進社區(qū),，學生走進社區(qū)油田”活動,，通過走訪座談,，宣傳教育工作的法律法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定,，傾聽對教育工作的意見和建議，解答家長家教中存在的困惑,，幫助解決其在子女受教育方面遇到的困難和問題,，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動,，廣泛開展公益勞動,，搞好社區(qū)共建，[蓮山課~件]樹立人民教師形象,，營造尊師重教的風尚,。

(3) 開展師德師風評議活動。借助學校家長委員會平臺,，開展面對面的評議,。及時將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給每位被評議的教師，并加大評議結(jié)果在教師師德考核中的權(quán)重,。除此之外,，開設(shè)意見箱，了解家長對學校師德及其他相關(guān)教育活動認可度,，傾聽家長心聲,，了解民意，匯集民智,。

(4)建立健全師德師風建設(shè)的相關(guān)制度,。學校根據(jù)存在的問題和實際情況，全面完善相關(guān)規(guī)章制度,，如學習制度,、德育工作制度、家訪制度,、績效考核制度和師德師風考評,、監(jiān)督、責任追究等制度,，進一步增強師德師風建設(shè)的責任感和使命感,。

第四階段:總結(jié)表彰階段(12月1日-12月31日)。主要任務(wù):學校及時總結(jié)活動開展的經(jīng)驗和成績,。適時組織開展演講比賽,、征文、經(jīng)驗交流會等形式多樣的活動,，用活動促發(fā)展,，推動師德師風建設(shè)和學校管理工作進一步向縱深發(fā)展。

重點抓好三個環(huán)節(jié):

(1)回顧總結(jié),。在學習,、評議、整改的基礎(chǔ)上,，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結(jié),，并在一定范圍內(nèi)進行交流,。

(2)推優(yōu)評先。結(jié)合學?？己?，開展推優(yōu)評先工作。學校對全體教職員工進行優(yōu)秀,、合格,、基本合格、不合格四個等次評議,。

(3)表彰宣傳,。表彰師德師風教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進集體及先進個人。通過多樣主題活動,，讓教師學習身邊的榜樣,，用榜樣進行激勵。

上述四個階段,，突出堅持傳承與創(chuàng)新結(jié)合;堅持集中與分散相結(jié)合;堅持活動推進與長效管理相結(jié)合的工作原則,。

五、具體要求

1,、將師德考評制度納入教師學期績效考核機制,。一是教師職業(yè)道德考核結(jié)果必須成為教師獎勵以及實行績效工資的重要依據(jù);二是是要將師德教育作為繼續(xù)教育的必修課程，凡師德學習缺少者視為其繼續(xù)教育不合格;三凡是教師職業(yè)道德教育和規(guī)范不符合要求,，一律不得授予優(yōu)秀教師等稱號,。

2、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制和責任追究制度,。一是學校通過設(shè)立師德舉報箱,、向家長發(fā)放師德評議表等措施，自覺接受學生,、家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不斷改進師德工作;二是學期結(jié)束將對

全校教師進行一次師德狀況專項調(diào)查;三是在師德師風建設(shè)這項工作上實行層層落實制,。

3,、建立健全師德建設(shè)的長效機制。

(1)建立教師師德檔案,，收集,、整理、歸檔每位教職工師德師風,、工作業(yè)績,、獎懲情況等方面的材料。

(2)建立師德教育的學習體系,，將師德教育列入校本培訓;建立師德檢查評價體系,，科學、公正地考核,、評價教師師德水平,。

(3)實行“師德一票否決制”，學年終,，學校將每位教職工的師德考評結(jié)果進行公布,，與績效掛鉤，與職稱評聘,、晉級晉職及表彰掛鉤,。

4、建立師德師風責任追究制度,，教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為,，師德不得分，在評優(yōu)評先時一票否決,。

六,、保障措施

1、成立領(lǐng)導小組,。為確保師德師風教育活動有序,、扎實、有效地開展,，中心學校成立師德師風教育活動領(lǐng)導小組,。

組長:

副組長:

成員:

2、建立領(lǐng)導責任制,。學校師德師風教育活動領(lǐng)導小組,，做到領(lǐng)導到位，責任到人,，措施到位,。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作,。

3,、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋,。通過資料收集,、整理、上報和榜樣宣傳,，擴大社會影響,，增進社會了解，樹立教育的良好形象,。

4,、將師德師風教育活動與創(chuàng)建先進黨組織結(jié)合起來,，發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，帶頭學習提高,、帶頭爭創(chuàng)佳績,、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀守法,、帶頭弘揚正氣,。

師德師風建設(shè)實施方案篇五

為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，促進教育均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展,、科學發(fā)展，現(xiàn)就開展師德師風建設(shè)年活動制定如下實施方案,。

一,、指導思想

以“-”重要思想為指導，以-為統(tǒng)領(lǐng),，以敬業(yè)愛生,、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點,，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口,，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀,，增強教書育人,、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚,、愛崗敬業(yè),、業(yè)務(wù)精湛、為人師表,、人民滿意的教師隊伍,。

二、主要任務(wù)

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦,，在提高教師政治素質(zhì)上求突破,。引導廣大教師認真學習“-”重要思想，深入學習和實踐-,，牢固樹立正確的人生觀,、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生,，提高依法執(zhí)教水平,。

(二)樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破,。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感,，引導廣大教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責,。

(三)規(guī)范教師的教書育人行為,，在提高教育教學質(zhì)量上求突破。堅持教學育人,、管理育人,、服務(wù)育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針,，牢固樹立以學生為本的理念,，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點,，嚴謹治學,，為人師表，精心育人,，全面實施素質(zhì)教育,，促進學生全面發(fā)展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題,，在樹立教師良好形象上求突破,。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題,，切實抓好問題整改,，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風,，促進學校教育教學工作健康發(fā)展,。

三、工作步驟和工作重點

教育活動從4月開始,，到11月結(jié)束,，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發(fā)動階段

1,、學校制定活動實施方案,，成立師德師風建設(shè)年活動領(lǐng)導小組,。

組 長：---

副組長：---

成 員：---

2、召開動員大會,，組織廣大教師進行師德師風大討論,，進一步明確開展師德師風建設(shè)的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段

1,、在聯(lián)系學習實踐活動,、校風教風和教師自身實際的基礎(chǔ)上，合理制定學校學習計劃,，組織教師深入學習《教師法》,、《山東省義務(wù)教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī),、相關(guān)文件和師德教育方面的書籍，以及本校,、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡,，豐富學習內(nèi)容。

2,、在學習,、反思的基礎(chǔ)上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念,，看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教，看是否有違-和國家的方針,、政策的言行;三查愛崗敬業(yè),，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生,，看是否關(guān)愛,、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù);六查團結(jié)協(xié)作,，看是否尊重同志,，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長,，聽取意見;八查廉潔從教,，看是否無私奉獻、廉潔自律,、從事有償家教;九查為人師表,，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務(wù)意識，看是否滿腔熱情為學生服務(wù),，為家長服務(wù))活動,，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足,。

第三階段：整改提高階段

1,、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè),、進農(nóng)村活動,。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村,，通過走訪座談,，了解群眾疾苦，宣傳有關(guān)教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定,，傾聽群眾的意見和建議,，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題,，化解各種矛盾,，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動,，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建,，優(yōu)化教師形象,。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動,。結(jié)合提高辦學滿意度,，通過電話詢訪、上門家訪,、問卷調(diào)查等形式,，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況,，積極宣傳科學的教育思想和方法,，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家?；佑?。

3、開展師德師風評議活動,。除了每學期一次的學生評教活動,，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會,、家長委員會代表會議等途徑,，做到書面評與當面評相結(jié)合，對任課教師的教書育人情況進行評議,，廣泛征求意見,，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關(guān)教師，以評議結(jié)果作為業(yè)務(wù)考評中職業(yè)道德評價的重要依據(jù),。

4,、制訂師德師風建設(shè)整改方案。每位教師要在學習反思的基礎(chǔ)上,，認真分析群眾的意見和建議,，針對存在的問題，制訂整改方案,，明確整改重點,、整改措施和整改時限。

5,、健全完善師德建設(shè)制度,。學校根據(jù)學生、家長評議等實際情況,，修訂完善師德學習,、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督,、評價,、問責機制，為系統(tǒng),、持久地加強師德建設(shè)提供長效保障,。

第四階段：總結(jié)表彰階段

結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘,、剖析師德建設(shè)的典型經(jīng)驗,，以及 1121 工程、四名工程,、模范教研組長等先進人物事跡,，通過師德報告會、經(jīng)驗交流會,、光榮榜,、校園網(wǎng)等途徑，大力進行宣傳表彰,，并組織全體教師認真學習,，營造愛崗,、敬業(yè)、尚德的良好氛圍,，推動師德師風建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展,。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師,，將在考評中給予一定的獎勵,。

四、工作要求

1,、建立師德師風建設(shè)的長效機制,。一是獎懲機制，把師德師風考評結(jié)果與教師聘用,、評優(yōu),、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制,，通過校務(wù)公開欄,、校園網(wǎng)向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信,、來訪,、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯(lián)動機制,，通過問卷調(diào)查,、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師,、評學?；顒樱屔鐣头?wù)對象評價教師的師德師風,。

2,、實行師德師風建設(shè)責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育,，情節(jié)嚴重,、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決,，考核結(jié)果為不合格等次,，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者,，視情況調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓,，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定,。對無正當理由不服從單位工作崗位調(diào)整的,，可予以解聘,。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘,。

師德師風建設(shè)實施方案篇六

以“辦人民滿意幼兒園,、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責任,，增強使命”師德主題教育活動,，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業(yè)道德水平,，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題,，加強師德師風建設(shè)。

認真學習貫徹《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，貫徹落實望都縣教育局關(guān)于開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動的意見精神,，進一步增強教師熱愛教育,，熱愛幼兒園，熱愛幼兒,，依法執(zhí)教,，自覺履行教書育人的神圣職責。

（一）全面啟動階段（8月27日——9月30日）

1,、健全組織機構(gòu),，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，召開動員大會,。

2,、組織教職工學習《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、等法律法規(guī)和相關(guān)文件。

3,、進行專題講座,，學習先進事跡。

4,、組織教職工進行師德師風大討論,，開展自查自糾整改活動。

附：教職工反思整改內(nèi)容及標準

①思想方面有沒有違背教育方針,、政策,，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失,，不顧全大局,，或只教書不育人的思想,。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教,，不備課,，不批改作業(yè)，上班炒股,，從事第二職業(yè)等行為,；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工,，甚至擅自脫崗行為,；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務(wù),，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為,；有沒有諷刺、挖苦學生,，歧視差生,，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面有沒有家教,，向?qū)W生,、家長推銷教輔資料，接受或索要學生,、家長財物等以教謀私的行為,。

④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂,、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規(guī)范的問題,。

（二）貫徹落實階段（10月1日——11月31日）

1、開展師德承諾活動,。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》,，進一步提升教師依法治教的責任意識。

2,、圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題,，開展演講比賽和征文活動,。

3、關(guān)注教師心理健康,，提高教師“幸?！敝笖?shù)。

4,、繼續(xù)開展教師師德考核工作,，建立和完善師德建設(shè)的長效機制,。

（三）總結(jié)評價階段（12月1日——12月20日）

1、結(jié)合學習新八德和有關(guān)文件,，開展學習交流活動,。

2、按要求及時開展自查自糾和自評,。

1,、組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習,、有講座,、有記錄、有體會,。

組長：

副組長：

成員：

《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說,、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2．不準參與,、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動,。

3．不準從事有償家教和違規(guī)從事校外教學、培訓,、輔導或商業(yè)活動,。

4．不準體罰、變相體罰學生或者出現(xiàn)其他侮辱學生人格尊嚴,、侵犯學生合法權(quán)益的行為,。

5．不準向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向?qū)W生,、家長索要錢物,，托辦私事。

6．不準上無備之課,，不布置,、不批改學生作業(yè)。

7．不準上課遲到,、早退,，擅自停課、缺課,。

8．不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關(guān)的事,。

9．不準弄虛作假、欺上瞞下,、玩忽職守,。

10．不準對教育教學工作敷衍推責。

對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的,，即實行師德“一票否決制”,，不能參加評優(yōu)評先,。

學校負責人（簽字）：教師（簽字）：年月日

師德師風建設(shè)實施方案篇七

教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑者也”,?？梢姡瑥墓诺浇?，教師總是承擔著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色,。作為一名教師，其作用是影響,、規(guī)范,、感召自己的學生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人,。教師的道德水準和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長,，因此，在教育戰(zhàn)線開展“師德師風”建設(shè)具有極其重要的意義,。

深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū),，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實踐證明,，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障,。但是我們又必須清醒地意識到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復雜性,。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的,、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑,，以致嚴重違反師德標準,，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象,。對于這種現(xiàn)象,，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來,，開展一場“師德師風”建設(shè)活動,。

初級中學自20-年分設(shè)以來，始終把師德師風建設(shè)放在突出位置抓緊抓好,，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導班子在“厚德、強能,、塑美,、求真”的校訓精神基礎(chǔ)上,，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質(zhì)教育新模式。其中,，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分,，師德師風建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。為了響應市,、區(qū)教育主管部門的號召,，落實有關(guān)會議精神，同時也為了認真貫徹“厚德教育”模式,，特制定《初級中學“師德師風”建設(shè)實施方案》（以下簡稱“方案”）,，以期以更大的力度將“師德師風”建設(shè)不斷推向深入。

學校領(lǐng)導親自掛帥,，成立了“師德師風”建設(shè)領(lǐng)導小組：

組 長：---

副組長：---

成 員：---

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,，具體負責相關(guān)活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任,。

第一階段：學習動員（9月——10月）

本階段主要是落實相關(guān)會議精神,，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文,，發(fā)到每位行政干部和老師手中,，使得人人知曉，人人參與,，人人受益,。

3、組織學習方案的相關(guān)內(nèi)容：

① 召開師德師風建設(shè)活動專題會議,，韓園林校長作動員報告,；邵宣讀《初級中學“師德師風”建設(shè)行動方案》；觀看“師德師風建設(shè)活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會,、年級長,、班主任例會有針對性的組織大家深入學習《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》,、并組織討論 “依法執(zhí)教,，為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

3,、辦公室負責督察各部門,、各年級組的學習情況。

第二階段：自查自糾（11月）

本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實,。各部門,、各年級組、各位教師對照新時期師德標準和“方案”的相關(guān)要求,，結(jié)合自身實際,，找出不足，并積極提出整改措施,。

1,、以部門、年級為單位,，對照“師德師風建設(shè)標準”和“教師職業(yè)道德標準”,，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足,，并完成部門,、年級自查報告。

2,、以教師個人為主體,，對照校規(guī)、校紀及學校常規(guī)管理機制,，查找問題,，并寫出自查報告，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先,、年度考核掛鉤,。

第三階段：整改提高（12月）

組織開展師德師風座談會，發(fā)放問卷調(diào)查,，為整改奠定基礎(chǔ),。

1、學校針對當前教師隊伍中存在突出問題,，制訂相關(guān)規(guī)章制度,。

（1）制訂《初級中學教師職業(yè)道德規(guī)范》；

（3）制訂教師評價方案,，定期進行考核評議,。

2、部門,、年級完成師德師風建設(shè)整改報告,。

3、部門、年級結(jié)合自身實際,，制定本單位師德師風建設(shè)規(guī)定的措施,。

4,、教師完成師德師風建設(shè)心得體會或論文,。

第四階段：總結(jié)完善

1、本階段主要通過總結(jié),，樹立典型,，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)精,、作風正的優(yōu)秀教師隊伍。

2,、制作一期以“師德師風”建設(shè)為主題的宣傳欄,，將教師的學習心得體會集中展示，以供廣大教師學習交流,，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地,。

師德師風建設(shè)實施方案篇八

為進一步加強師德師風建設(shè)，規(guī)范學校辦學行為,，提升教育品味,，打造教師職業(yè)形象，根據(jù)《教育局20xx年師德師風建設(shè)實施方案》的通知（教發(fā)【20xx】27號）和相關(guān)會議精神,，結(jié)合實際,，特擬定本方案。

緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題,，深入貫徹落實“三個踐行”,、發(fā)揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉(xiāng)教師道德意識,、責任意識和實踐意識,，樹立“學為人師、行為世范”的職業(yè)人格魅力,，引領(lǐng)學生積極向上,，健康成長。從而塑造一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的模范教師,，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業(yè)的均衡,、和諧和穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障,。

（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設(shè)出實效

1、深入踐行“生命感和責任感的教育”

20xx年,，是“生命感和責任感”師德教育的提升年,，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師,，在教育教學活動中踐行“生命是平等的,、生命是有尊嚴的、生命是有差異的,、生命是有時限的”教育理念,，一是要與學生建立平等的關(guān)系、二是要平等地關(guān)愛,、尊重,、關(guān)注每個學生的差異化、個性化,、興趣化發(fā)展,。

2、深入踐行“愛的教育”

愛是師德之魂,，沒有愛就沒有教育,。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感,，這是一切愛的源泉,；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面,；三是積極提升“愛的能力”,，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養(yǎng)學生的過程中產(chǎn)生實效,；四是要講究“愛的藝術(shù)”,，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好“愛”的度,，使師愛不矯情,、不虛偽、不變質(zhì),。

3,、深入踐行“系統(tǒng)育人”

“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會,、人與自然”的尊重,、關(guān)愛、責任的“三維和諧教育”,；二是營造學?！叭巳耸堑掠處?、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”,；三是構(gòu)建人格與人性化管理,、科學與民主管理、制度與文化管理有機統(tǒng)一的“三維學校管理體系”,；四是構(gòu)建學校育人,、家庭育人、社會（社區(qū)）育人互動的“三維育人平臺”,；五是推進基礎(chǔ)教育課程,、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項改革”,；六是實現(xiàn)強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力,、思考力和創(chuàng)造力）和個性化,、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長目標”,。

各中小學要深入踐行“系統(tǒng)育人”理論,，切實端正“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的認識,，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范,、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧,、健康,、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；各校要積極構(gòu)建公平的,、民主的,、文化的、科學的管理體系,，筑牢師德培育的重要基礎(chǔ),。

（二）開展發(fā)揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動,。

（三）開展典型模范塑造和評選,，加強先進的示范作用

1、各校要開展校內(nèi)外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3）,，即通過學校,、教師互評，學生,、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議,。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為績效考核、職務(wù)聘任,、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容,。

2、開展全鄉(xiāng)師德先進集體,、師德標兵評選活動（師德先進學校1所,、師德標兵5名）。

3,、廣泛宣傳,，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力,，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升,。

（四）開展師德建設(shè)探索，創(chuàng)新師德管理機制

各學校要因地制宜,，創(chuàng)新師德管理機制,，將師德考評與教師的年終考評、績效考核,、綜合評價,、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結(jié)合起來,，創(chuàng)建“有德”的教師受尊重,、得實惠，“少德”的教師受貶責,、遭處罰的公正師德管理機制,，探索定量與定性相結(jié)合、科學性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法,，形成師德管理的長效機制,。

（一）強化組織領(lǐng)導，成立師德師風領(lǐng)導小組

師德師風領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導,、指導和考核全鄉(xiāng)的師德師風建設(shè)工作,。

（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養(yǎng)

1,、加強《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學教師繼續(xù)教育教材,、規(guī)范辦學系列文件，將教師的治學態(tài)度和學習效果,、質(zhì)量作為師德考核的一項主要內(nèi)容,。以“一德”（師德）統(tǒng)率“四新”（新理念、新知識,、新方法,、新技能）,，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

2,、加強理論學習與“如何建構(gòu)有生命的課堂”實踐有機結(jié)合,，繼續(xù)開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務(wù)”,、是否落實了“關(guān)愛學生,、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結(jié)合,、是否履行了教師“十個不”的承諾,。要深入實踐理論，做到知行合一,，不斷提升教師的專業(yè)水平,。

3、開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動,。

（三）優(yōu)化制度環(huán)境,，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用

1、不斷完善教師管理制度,。樹立良好的師德，既要靠正面教育,，也要靠制度的規(guī)范和約束,，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結(jié)合起來,。學校要在教育管理,、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度,，在教師評先選優(yōu),、晉級晉升、崗位設(shè)置,、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中,，積極構(gòu)建公平、合理,、民主的管理制度,，在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平，激發(fā)教師從教的激情,。同時,，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對違反師德規(guī)范的教師,，要根據(jù)情節(jié)通過通報批評,、誡勉談話,、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境,。

2,、不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度,，使教師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達,、有人受理、有機制保障和解決,。