總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是六年級(jí)的品德與社會(huì)課的教學(xué)工作,，,。為了方便以后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。

受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

良好的`思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué),。

生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀。因此,，我充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象,，對(duì)教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí),、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程,，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,。

品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理,、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師備課的.要求也相當(dāng)高,，尤其是教授新教材,。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好,。通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深,，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對(duì)色,、角色互換,，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí),，提高教學(xué)與教育科研能力,，提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程,。“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)、聯(lián)想,、想象,、對(duì)色、角色互換,，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動(dòng)情用理,，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的`東西好”,。學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭(zhēng)光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

貞山街道中心小學(xué)xx緊張又有序的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,。在這一學(xué)期中，我任教六年級(jí)《品德與社會(huì)》,。人的思想品德體現(xiàn)一個(gè)民族的形象,，反映一個(gè)社會(huì)的性質(zhì)。為此,，《品德與社會(huì)》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，我們責(zé)任重大,。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,，做到有目的,，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái),。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,，而是實(shí)際的.參與者,，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評(píng)價(jià)的主體,，要想真正準(zhǔn)確、深入地評(píng)價(jià)學(xué)生,，單靠教師是不行的,，評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)組成的評(píng)價(jià)群體,。因此，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參與的評(píng)價(jià),，通過評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí),，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外,，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充,。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì),，感受歷史，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí),。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

在教學(xué)中還有不足的地方,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，所展示的世界還不夠大,，教學(xué)媒體的運(yùn)用還不夠充足,，個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺?？v觀得失,，覺得品德與社會(huì)學(xué)科對(duì)不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教,，并著眼于更放開的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，力圖在課堂內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對(duì)自己所處的世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人,，做社會(huì)的小主人,。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

一學(xué)期來，本人一直以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，取得了較滿意的教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng),。

在過去的一年里,，本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦,，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治,，關(guān)心國家大事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象,。

在教育教學(xué)工作中：堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水平,為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)認(rèn)真鉆研教材,，主動(dòng)深入學(xué)生，積極探討新的教學(xué)方法,，對(duì)教材,、教法有了更深的認(rèn)識(shí)。我具體做到以下幾點(diǎn)：

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果和教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種方法教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

在復(fù)習(xí)中，本人結(jié)合中考時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際我有針對(duì)性的與學(xué)生一起整理復(fù)習(xí)了幾個(gè)專題：資源,、環(huán)境,；祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)；科技,；文化,；精神文明建設(shè)等；按照專題的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，選擇與課本知識(shí)密切結(jié)合的時(shí)政材料創(chuàng)設(shè)問題情境,，并注意剔除那些與課本知識(shí)點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，切實(shí)提高自身的綜合能力。

3,、抓好綜合檢測(cè)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)熟練掌握，但還未能熟練運(yùn)用,。因此,，定時(shí)定量的綜合訓(xùn)練能檢測(cè)學(xué)生的應(yīng)試能力，鍛煉其應(yīng)試心理,。同時(shí),，通過批改試卷，找出學(xué)生在答題過程中存在的問題,，結(jié)合問題查找學(xué)生答題方法上的漏洞,，有針對(duì)性的再進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生每一次考試都有收獲從而進(jìn)行有效的綜合講評(píng),，做到有的`放矢,。例如：針對(duì)考試中可能出現(xiàn)的實(shí)際問題，我反復(fù)多次練習(xí),、查閱,、批改、范讀,。學(xué)生收獲較大,，寫作能力有所提高。

在今后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，除了加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)力度外,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo),。相信在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取到更大的進(jìn)步,，為自己熱愛的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三,、

教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間,、走進(jìn)信息時(shí)代,、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

1,、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人,、一個(gè)民族,、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

2、“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果,。

認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。

3,、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí),、技能,，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。

4、“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值,。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,。

5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、搜集信息,、處理信息的能力。

四,、教學(xué)措施,。

1、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

5、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

備注。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng),。

二,、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識(shí)其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長(zhǎng),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

四,、學(xué)生基本情況：

本年級(jí)有學(xué)生有70人,，其中男生42人，女生28人,，他們雖來自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐,，而又天真可愛,，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力,，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的,。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園,、張旺,、魏蘇皖、高倩,、高賀,、陳子堯、吳碩,、張蕊,、楊霄、張萍,、孫芝維,、朱巖。

智力好,、非智力差：郝旋,、閆青、韓立,、閆奔,、王海燕、王旭,、韓嬌,、羅東、楊政,、郭瓊,、陳軍丞、楊贊,、楊強(qiáng),、郭穩(wěn)。

智力差,、非智力好：孫會(huì),、劉迎春,、王凱,、張珊珊、王嬌、楊冰心,、董夢(mèng)仙,、韓碩、王秋艷,、周會(huì),、王娜、吳長(zhǎng)輝,、孫振,。

智力差、非智力差：孫華東,、楊貝,、王雨蒙、楊帥,、楊璇,、孫笑、孫力,、楊芳,、韓良、楊雪元,、楊忍,、王雙、高飛,、孫鵬,、董路。

五,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的'實(shí)際,，以及新課改的需要,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六,、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周,。

第二單元地球生病了??第4周至第6周。

第三單元世界問題還不少?第7周至第12周,。

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周,。

單元?第一單元我們生活在一個(gè)地球村。

課題?1,、可愛的地球2,、從世界看中國3、我們互通有無4,、網(wǎng)絡(luò)連接你我他,。

擬定教時(shí)?9教時(shí)。

進(jìn)度??月日至月日,。

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,。

操作性、實(shí)踐性活動(dòng),、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、練習(xí),、講故事、講授,。

單元教學(xué),。

重點(diǎn)難點(diǎn)?1、理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,，

計(jì)劃。

2,、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

單元教學(xué),。

要求1,、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,。

2,、了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,。

3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

單元課時(shí)。

劃分?第一課可愛的地球?3課時(shí),。

第二課從世界看中國2課時(shí),。

第三課我們互通有無2課時(shí)。

第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時(shí),。

單元?第二單元地球生病了,。

擬定教時(shí)?10教時(shí)。

進(jìn)度??月日至月日,。

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,。

操作性、實(shí)踐性活動(dòng),、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、練習(xí),、講故事、講授,。

單元教學(xué),。

重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

單元教學(xué),。

要求人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存,，但是出于人類自身的原因,，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要愛護(hù)自然,、合理地開發(fā)利用自然,。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然,、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體,，認(rèn)識(shí)到自己只是自然的一部分,，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為,。

單元課時(shí),。

劃分?5、地球在“發(fā)低燒”2課時(shí),。

6,、天有不測(cè)風(fēng)云?2課時(shí)。

7,、許多物種消失了?2課時(shí),。

8、可怕的物種入侵2課時(shí),。

9,、自然資源取之不盡嗎2課時(shí)。

單元?第三單元&nbs,。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

一學(xué)期來,，我按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展,。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐,，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)完成情況,。

1、通過學(xué)習(xí),，體會(huì)誠信在交往和處事中的重要價(jià)值,，懂得講誠信會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信會(huì)失去別人信任的道理,。2,、了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過程中,，身體,、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

4,、使學(xué)生了解我國古代科技文化與建筑的成果，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪,，初步樹立民族意識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感。

5,、了解中國近代史,，了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國恥,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷,。

6、了解中國共產(chǎn)黨的誕生及其救中國于水火的偉大過程,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛黨愛國的良好品德,。

7、了解建國以后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就,，激發(fā)我國綜合國力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感,。

三,、教學(xué)方法：

1、要注重資料的搜集和收集,，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力,。使學(xué)生了解我國古代科技文化與建筑的成果，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪,，初步樹立民族意識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí),。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào),、多聽新聞報(bào)道,，試著了解國內(nèi)國際的發(fā)展變化，多進(jìn)行相互交流,，讓學(xué)生通過方方面面的學(xué)習(xí)途徑,，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，來適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的方方面面,。

3,、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流,，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué),，做中學(xué),，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4,、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn),，學(xué)生不容易理解，因此,，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則,，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容,，尊重學(xué)生的個(gè)別差異,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,，在呈現(xiàn)方式上,，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn),，在活動(dòng)內(nèi)容上,，注重可操作性。