當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考,、歸類、抽象與總結(jié)的過程,，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選、整理的過程,，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程,。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，促進(jìn)知識的深化,、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過主動(dòng)思維,，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性,，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象,，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn),，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程,，數(shù)學(xué)的思想,、方法才能沉積、凝聚,，從而使知識具有更大的智慧價(jià)值,。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑的、生動(dòng)和富有個(gè)性的過程,。因此,，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,，對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升,，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。

教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議,，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷,。詢問者——故作不知,，問原因、找漏洞,，督促學(xué)生弄清楚,、說明白，完成進(jìn)度,。仲裁者和鑒賞者——評判學(xué)生工作成果的價(jià)值,、意義、優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法,。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開展,，在新生報(bào)到后,，我們以高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為契機(jī)，通過宣傳和組織,，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng),，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競賽的介紹,，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識的介紹,，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料,、人工咨詢等,。

二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,，力爭為我校爭取榮譽(yù),。

三、年度會(huì)員招收工作。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,，展開新會(huì)員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,，為協(xié)會(huì)的長足發(fā)展注入新的活力,，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。

四、干事招聘會(huì),。

在招新活動(dòng)結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評審團(tuán),，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊(duì)伍,，為更好的開展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部,、實(shí)踐部,、宣傳部、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

邀請本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅,、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模,、學(xué)習(xí)建模知識的平臺(tái),。

六、會(huì)員大會(huì),。

擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開兩次西安電力高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授,、余慶紅,、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì)。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷,、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等,，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識數(shù)學(xué)建模,，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

七,、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽;大賽將分為4組,，針對不同層次的大學(xué)生評選出獲獎(jiǎng)作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問,。

九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員、交流心得,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、傳播知識的原則，對各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(論文,、軟件)進(jìn)行發(fā)布,，對校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道，對各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,。本學(xué)期,，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上,，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng),、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇二

一、數(shù)學(xué)建模推廣月活動(dòng),。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開展，在新生報(bào)到后,，我們以高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為契機(jī),，通過宣傳和組織,，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng)，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識,，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識的介紹,，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料,、人工咨詢等,。

二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,，力爭為我校爭取榮譽(yù),。

三、年度會(huì)員招收工作,。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,，展開新會(huì)員招收工作，主要針對大一新生,，并適量吸收大二學(xué)生,，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量，為協(xié)會(huì)的長足發(fā)展注入新的活力,，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天,，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。

四,、干事招聘會(huì),。

在招新活動(dòng)結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評審團(tuán),，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊(duì)伍,，為更好的開展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部,、實(shí)踐部、宣傳部,、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

五、數(shù)學(xué)建模專題講座,。

邀請本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授,、余慶紅、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座,，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識的平臺(tái),。

六,、會(huì)員大會(huì)。

數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)體會(huì)(2) 海等和其他兄弟協(xié)會(huì),。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等,，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng),。

七、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽；大賽將分為4組,，針對不同層次的大學(xué)生評選出獲獎(jiǎng)作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

八,、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去,，我們擬邀請全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn)，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問,。

九,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考,、歸類,、抽象與總結(jié)的過程，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選,、整理的過程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程,。下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí),。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個(gè)概念，也曾對之有過關(guān)注和嘗試,，但終因功力不濟(jì),，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了,。

許校的講座再次激起了我們對這個(gè)曾經(jīng)的相識思考的熱情,。

同樣一個(gè)名詞，但在新的時(shí)代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵,。

首先是對“建?！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r(shí)更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為,，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西，通過教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問題的一種工具;而許校的“建?！备嗟氖且环N動(dòng)態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西,，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。

其次,，對于如何建模我們可以看到更多不同,。過去更多的是一種對數(shù)學(xué)模型簡單重復(fù)的強(qiáng)化行為，顯得單調(diào)而生硬;而許校的“建?！眲t更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過“悟”,、“辨”、“用”等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型,、建立模型，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象,。

許校的“模”,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模,，可以進(jìn)入到無意識和骨子里,，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模,，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界,。

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察、思考,、歸類,、抽象與總結(jié)的過程，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選,、整理的過程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程,。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程,。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺檢驗(yàn),、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，促進(jìn)知識的深化、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法,。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過主動(dòng)思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型,，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性,，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué),。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學(xué)的思想,、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價(jià)值,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過程,。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型,。

教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息,，但并不代替學(xué)生做出決斷,。詢問者——故作不知，問原因,、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚,、說明白,，完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者——評判學(xué)生工作成果的價(jià)值,、意義,、優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法,。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開展，在新生報(bào)到后,，我們以高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為契機(jī),，通過宣傳和組織，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng),，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識,，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識的介紹,，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料,、人工咨詢等,。

二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽(yù),。

三,、年度會(huì)員招收工作。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,，展開新會(huì)員招收工作,，主要針對大一新生，并適量吸收大二學(xué)生,，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,，為協(xié)會(huì)的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天,，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行,。

四、干事招聘會(huì),。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評審團(tuán),，通過公開招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊(duì)伍,，為更好的開展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部,、實(shí)踐部,、宣傳部、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

邀請本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅,、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模,、學(xué)習(xí)建模知識的平臺(tái),。

六、會(huì)員大會(huì),。

擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開兩次西安電力高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授、余慶紅,、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì),。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷,、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識數(shù)學(xué)建模,，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

七,、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽;大賽將分為4組,，針對不同層次的大學(xué)生評選出獲獎(jiǎng)作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

為加深我校學(xué)生對數(shù)學(xué)建模知識的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問。

九,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員,、交流心得,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳播知識的原則,，對各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(論文,、軟件)進(jìn)行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道,，對各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,。本學(xué)期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢,，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng),、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)建模是一種解決實(shí)際問題的方法。而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模需要用到建模算法,。下面我將分享我的數(shù)學(xué)建模算法心得體會(huì),，這些體會(huì)是在建模過程中得出的。

數(shù)學(xué)建模算法是如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的技術(shù)手段,。在實(shí)踐中,，數(shù)學(xué)建模算法是實(shí)現(xiàn)建模的關(guān)鍵手段。數(shù)學(xué)建模算法需要以系統(tǒng)的思維和熟練的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力為基礎(chǔ),，結(jié)合實(shí)際問題的具體情況進(jìn)行分析,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模擬驗(yàn)證和參數(shù)優(yōu)化。在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模過程中,，算法的選擇,、建模的過程和優(yōu)化的方法都需要注意。

在數(shù)學(xué)建模算法的選擇中,，首先需要考慮實(shí)際問題的需求以及建模算法的可行性,。在建模算法方面，常用的算法有多種類型,，包括統(tǒng)計(jì)算法,、優(yōu)化算法、分類算法等,。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模過程中,，需要充分考慮問題的特殊需求和計(jì)算效率的問題。在算法方面,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的算法包括傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法,、最優(yōu)化方法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。

在數(shù)學(xué)建模算法的建模過程中,，需要深入掌握數(shù)學(xué)建模的基本思想和理論,，以此做好建模的各項(xiàng)工作。針對不同的實(shí)際問題,，建模的過程也是不同的,。在建模過程中，需要對問題進(jìn)行分析,、數(shù)據(jù)收集,、建立數(shù)學(xué)模型和模擬仿真等。在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的過程中,，建立數(shù)學(xué)模型的難度和復(fù)雜度也是需要注意的,。此時(shí)，需要具有深入的學(xué)術(shù)背景，運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法,，才能解決實(shí)際問題,。

在數(shù)學(xué)建模算法的優(yōu)化方面，需要結(jié)合實(shí)際問題情況和計(jì)算機(jī)技術(shù),，運(yùn)用各種技術(shù)手段對算法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,。從算法細(xì)節(jié)的操作上進(jìn)行優(yōu)化，需要考慮算法的效率,、準(zhǔn)確性和可靠性等方面,。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模中,，需要充分利用計(jì)算機(jī)的高速計(jì)算及其他技術(shù)手段,，對算法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)、調(diào)試和優(yōu)化,。

第五段：結(jié)語,。

數(shù)學(xué)建模算法是解決實(shí)際問題的重要技能。在實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模中,，需要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思維和技術(shù)手段的作用,，結(jié)合具體問題，正確選取算法,，做好建模的各項(xiàng)工作和優(yōu)化的過程,。此外，還需放眼未來,，不斷更新自己的算法知識,、拓展解決實(shí)際問題的思維方式，將數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新和應(yīng)用推向更高的層次,。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇五

一年一度的全國數(shù)學(xué)建模大賽在今年的9月21日上午8點(diǎn)拉開戰(zhàn)幕,，各隊(duì)將在3天72小時(shí)內(nèi)對一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題進(jìn)行模型建立，求解和分析,，確定題目后,，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng),，一人去圖書館查閱資料,，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型,，通過三人的努力,，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解，經(jīng)過艱苦的奮斗,，終于在第三天完成了論文的寫作,，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會(huì)寫出，希望與大家交流,。

1.團(tuán)隊(duì)精神：

團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素,，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì),。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模,，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫作好的只管論文寫作）,，很多時(shí)候,，一個(gè)人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚,，因此無論做任何板塊,，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的,。

2.有影響力的leader：

在比賽中，leader是很重要的,，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu,，是全隊(duì)的`核心，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力,，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮,，就拿選題來說，有人想做a題,，有人想做b題,，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時(shí)間完成一篇論文了,，又比如,，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了）,，leader應(yīng)發(fā)揮其作用,，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄,。

3.合理的時(shí)間安排：

做任何事情,，合理的時(shí)間安排非常重要，建模也是一樣,，事先要做好一個(gè)規(guī)劃,，建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問題提出,，模型假設(shè),，問題分析,，模型假設(shè)，模型建立,，模型求解,，結(jié)果分析，模型的評價(jià)與推廣,，參考文獻(xiàn),，附錄）。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好,，這樣做才會(huì)使自己游刃有余,，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文，以避免由于時(shí)間上的不妥,，以致于最后無法完成論文,。

4.正確的論文格式：

論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范,，因此一篇好的論文一定要有正確的格式,，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色）,，它是一篇論文的概括,，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說,，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序,，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會(huì)取得好成績,，因此我們寫論文時(shí)要端正態(tài)度,，注意書寫格式。

5.論文的寫作：

我個(gè)人認(rèn)為論文的寫作是至關(guān)重要的,，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多,，為什么有些隊(duì)可以送全國，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng),，而有些隊(duì)卻什么都拿不到,，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰,，有條例性,，能打動(dòng)評委；其次,，論文在語言上的表述也很重要,，要注意用詞的準(zhǔn)確性,；另外,，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn),，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面,，總之,，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢,，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等）,，這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：

1,、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法,，是通過計(jì)算機(jī)仿真來解決問題的算法，同時(shí)可以通過模擬可以來檢驗(yàn)自己模型的正確性,，是比賽時(shí)必用的方法）,。

2、數(shù)據(jù)擬合,、參數(shù)估計(jì),、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法,，通常使用matlab作為工具）,。

3、線性規(guī)劃,、整數(shù)規(guī)劃,、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題,，很多時(shí)候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述,，通常使用lindo、lingo軟件實(shí)現(xiàn)）,。

4,、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路,、網(wǎng)絡(luò)流,、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決,，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）,。

5、動(dòng)態(tài)規(guī)劃,、回溯搜索,、分治算法、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法,，很多場合可以用到競賽中）,。

6,、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法,，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難,，需慎重使用）,。

7、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法,，在很多競賽題中有應(yīng)用,，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候，可以使用這種暴力方案,，最好使用一些高級語言作為編程工具）,。

8、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實(shí)際來的,，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的,，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分,、求和代替積分等思想是非常重要的）,。

9、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進(jìn)行編程的話,，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解,、矩陣運(yùn)算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）,。

10,、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān),，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的,，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進(jìn)行處理）,。

以上便是我這次參加這次數(shù)學(xué)建模競賽的一點(diǎn)心得體會(huì),，只當(dāng)貽笑大方，不過就數(shù)學(xué)建模本身而言,，它是魅力無窮的,，它能夠鍛煉和考查一個(gè)人的綜合素質(zhì)，也希望廣大同學(xué)能夠積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來,。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇六

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和競爭的加劇，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題中起著越來越重要的作用,。在我的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，我掌握了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的基本方法和步驟,，提高了分析和解決問題的能力。通過對經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行抽象和形式化,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行模型構(gòu)建，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模不僅能夠?yàn)闆Q策提供量化依據(jù)，而且還可以深化對實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的理解,。

第二段：模型構(gòu)建的重要性和挑戰(zhàn)（250字）,。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的核心是構(gòu)建適用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)學(xué)模型。在構(gòu)建模型的過程中,，我意識到了合理假設(shè)的重要性。合理的假設(shè)可以簡化模型，使其具有更好的可解性和可解釋性,。同時(shí)，挑戰(zhàn)也隨之而來,。經(jīng)濟(jì)問題通常涉及多變量的相互作用,，需要考慮本體論、方法論和工具論等多方面因素,。因此,，在模型構(gòu)建過程中，我要了解問題的背景和相關(guān)領(lǐng)域的理論,，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法進(jìn)行分析和抽象,，以確保模型的準(zhǔn)確性和可靠性。

第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的重要性和技巧（250字）,。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模需要運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)方法,，如微積分、線性代數(shù),、概率論等,。在實(shí)踐中，我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)方法的重要性,。數(shù)學(xué)方法可以幫助我解決實(shí)際問題,，并提供了深入分析問題本質(zhì)的能力。同時(shí),，掌握一定的數(shù)學(xué)技巧也是至關(guān)重要的,。解決經(jīng)濟(jì)問題需要熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，比如優(yōu)化方法,、微分方程,、統(tǒng)計(jì)分析等。我學(xué)會(huì)了合理選擇數(shù)學(xué)方法,，并掌握了一些應(yīng)用技巧,，提高了模型分析和求解的能力,。

第四段：模型驗(yàn)證和結(jié)果解釋的重要性（250字）。

構(gòu)建好模型并不意味著問題就已經(jīng)解決了,，模型的結(jié)果是否可靠和解釋是否合理同樣重要,。在模型驗(yàn)證過程中，我學(xué)會(huì)了通過比較模型輸出結(jié)果和實(shí)際觀測數(shù)據(jù)來評估模型的擬合程度,，以及利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷挠行?。此外，對模型結(jié)果的解釋也需要合理和準(zhǔn)確,。我注意到,，在解釋經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的結(jié)果時(shí)，要充分考慮模型的背景和前提條件,，并且需要將結(jié)果與實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題相聯(lián)系,，以便更好地為決策提供依據(jù)。

盡管經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題上具有廣泛應(yīng)用,，但它也存在局限性,。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜性和不確定性常常使模型的假設(shè)難以滿足，從而影響模型的準(zhǔn)確性,。為此,，我們需要在模型中引入更多的因素，以提高模型的預(yù)測能力和可靠性,。此外,，隨著數(shù)據(jù)的不斷積累和計(jì)算能力的提升，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模將迎來更廣闊的發(fā)展空間,。我們可以更好地利用大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)手段,，構(gòu)建更精確、準(zhǔn)確和實(shí)用的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型,，為決策提供更可靠的支持和指導(dǎo),。

結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論（200字）。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題中的重要性和應(yīng)用前景,。我掌握了一些經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，并通過驗(yàn)證和解釋模型結(jié)果,，不斷提升了自己的分析和決策能力,。雖然經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模存在一定的局限性，但隨著技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)的改進(jìn),，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒅饾u擴(kuò)大,。我期待未來能夠進(jìn)一步深化對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的研究，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇七

利用數(shù)學(xué)建模的方法可以解決生活中的實(shí)際問題,，那么我們先來了解一下怎樣將數(shù)學(xué)建模引入小學(xué)的教學(xué)課堂上,。解答數(shù)學(xué)題最基本的方式就是四個(gè)步驟：設(shè)、列,、解,、答，小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題也是按照這幾個(gè)步驟來作答的,，所以學(xué)生對它已經(jīng)不陌生,，關(guān)鍵是數(shù)學(xué)建模的思想，讓學(xué)生根據(jù)觀察和邏輯思維以及數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用,，找出題目中已知與未知之間的關(guān)聯(lián),，還要讓學(xué)生自己驗(yàn)證,、測試所得到的答案是否正確,，這種循環(huán)往復(fù)的求解過程可以幫助學(xué)生形成自己的知識體系，并在不斷的學(xué)習(xí)過程中完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)建模思想,，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別多，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模里面包含的范圍非常廣,，有公式,、原理、定義,、方程等一些數(shù)學(xué)知識,，還包括具體問題中涉及的不同學(xué)科領(lǐng)域的知識，所以學(xué)生需要掌握的知識也特別多,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中,，往往會(huì)遇到很多沒見過的知識，需要查閱資料等,，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神,、迎難而上的品質(zhì)，不能遇到了沒有見過的題或者不會(huì)的知識就有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的念頭,。老師要及時(shí)地跟學(xué)生及其家長溝通,、交流，了解孩子的內(nèi)心想法,，不是一味地灌輸理論知識,，懂得跟學(xué)生談心，講道理,，家長也要向老師匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭作業(yè)的完成情況,，如果基本的課內(nèi)知識都消化不了，就先讓學(xué)生完成好家庭作業(yè)，做到不拖延,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。老師要根據(jù)家長的反饋情況進(jìn)行改進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的方法，做到貼合實(shí)際地教學(xué),。

將數(shù)學(xué)建模思想引入小學(xué)課堂教學(xué)是一件越來越被人們接受的事情,，剛開始大家一定會(huì)覺得很新穎，所以教師一定要有主動(dòng)性,，全方面了解數(shù)學(xué)建模思想,，讓這個(gè)思維方式同自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，將繁冗的理論知識用通俗易懂的語言表達(dá)出來,，畢竟受眾是小學(xué)生,，他們的理解能力、接受能力還有待提高,，如果一開始就傳授深?yuàn)W的知識,，容易引起學(xué)生的逆反心理，對于學(xué)習(xí)感到有壓力,，造成不愿意學(xué)習(xí)的后果,，所以教師要慢慢地讓學(xué)生適應(yīng)這種新方式的教學(xué)方法。

1,、為學(xué)生提供一個(gè)比較詳實(shí)的問題背景,。由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對一些實(shí)際問題的了解比較含糊,，這不利于學(xué)生對實(shí)際問題的簡化和抽象,，所以條件許可的話可以組織學(xué)生參與一些相關(guān)的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活,，親自經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過程,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取相關(guān)的信息和數(shù)學(xué)材料，從而培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察和分辨能力,，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。以上做法不但能為學(xué)生數(shù)學(xué)建模提供真實(shí)可信的感性材料，而且可以推動(dòng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),、了解社會(huì),、體驗(yàn)人生。

2,、發(fā)揮學(xué)生的想象對實(shí)際問題進(jìn)行簡化,。兒童有無限的創(chuàng)造力，雖然他們所掌握的數(shù)學(xué)知識是有限的,，但他們的想象力是無限的,，他們敢想敢做善于異想天開,，這對簡化實(shí)際問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是十分有利的,。我曾例舉過兩個(gè)數(shù)學(xué)老師和一個(gè)六年級學(xué)生同做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題的例子,，這道應(yīng)用題是這樣描述的：“某市舉行籃球選拔賽，報(bào)名參賽的球隊(duì)有20個(gè),，比賽采用淘汰制(沒有平局),，最終決出一名冠軍參加省級籃球比賽，問一共要比賽幾場?”教師在簡化這個(gè)實(shí)際問題時(shí)先給每個(gè)參賽隊(duì)分別編上號,，再根據(jù)比賽的順序把實(shí)際問題簡化為如下形式：而學(xué)生在簡化這個(gè)實(shí)際問題時(shí),，抓住“淘汰”這個(gè)詞進(jìn)行簡化。學(xué)生是這樣想的：因?yàn)槭翘蕴?，所以無論是誰和誰比,，每賽一場必定淘汰一個(gè)隊(duì)。因此學(xué)生把這個(gè)實(shí)際問題簡化為減法,。我們先不說他們最終構(gòu)建模型如何,，從簡化的角度講，顯然學(xué)生比教師的想法更簡便,、更明了,。上例中由于教師受日常比賽模式的影響,，對這個(gè)實(shí)際問題有了定勢思維,，所以他們在簡化這個(gè)實(shí)際問題時(shí)，免不了受比賽順序的影響,，而學(xué)生對如何安排比賽順序沒有經(jīng)驗(yàn),，所以不會(huì)受比賽順序的干擾，他們就能抓住問題的本質(zhì)“淘汰”進(jìn)行想象和簡化,。

3,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并解讀數(shù)學(xué)模型,。從以上例子中我們看到了兩種不同的簡化方式,，接下來的工作就是對簡化了的實(shí)際問題構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，一般來講,，如果數(shù)學(xué)模型中所用的數(shù)學(xué)工具愈簡單,，那么這樣的數(shù)學(xué)模型愈有價(jià)值，先看教師的數(shù)學(xué)模型：20÷2=1010÷2=5(場)5÷2=2(場)……1(2+2)÷2=1(場)……1(1+1)÷2=1(場)解讀模型：10+5+2+1+1=19(場)再看學(xué)生的數(shù)學(xué)模型：20-1,。解讀模型：20-1=19,。從以上兩種數(shù)學(xué)模型分析，教師的數(shù)學(xué)模型繁瑣,，采用的數(shù)學(xué)工具也比學(xué)生的復(fù)雜,，相比之下顯然學(xué)生的數(shù)學(xué)模型比教師的價(jià)值大。

數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展是當(dāng)前教學(xué)課堂的熱門話題。數(shù)學(xué)建模法是一種極其重要的思想方法,，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與意識的重要途徑,。因此可以結(jié)合正常的教學(xué)內(nèi)容，一方面滲透建模思想,，另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定相應(yīng)的思維訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)出集建模思想滲透與思維訓(xùn)練于一體的教學(xué)方案。達(dá)到深化知識理解和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)化應(yīng)用意識的目的。下面通過用數(shù)學(xué)建模方法解實(shí)際問題來進(jìn)一步闡述數(shù)學(xué)建模對促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的作用,。

建模能力是一個(gè)解題者各種能力的綜合運(yùn)用,，它涉及文字理解能力，對實(shí)際問題的熟練程度,，最重要的是對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的掌握程度,。模型在表達(dá)問題的本質(zhì)方面具有最突出的的作用，它將無序狀態(tài)轉(zhuǎn)化為明確的數(shù)學(xué)問題,，然后構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，解決實(shí)際問題，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。下面通過用數(shù)學(xué)建模方法解實(shí)際問題來進(jìn)一步闡述數(shù)學(xué)建模在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)新性的作用。

3.以數(shù)學(xué)建模為手段培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力,。

學(xué)生運(yùn)用模型方法對實(shí)際問題作出解答后,，往往還要回到實(shí)際當(dāng)中去，判斷所得的解答是否與實(shí)際問題相符合,，如果不相符合的話就必須進(jìn)行檢查,，看看究竟是數(shù)學(xué)推理有誤，還是選擇的數(shù)學(xué)模型不恰當(dāng),。有時(shí)所建立的模型與原模型差距較大,，這時(shí)就要建立全新的數(shù)學(xué)模型。比如著名的“哥尼斯堡七橋問題”是許多人始終未能解決的難題,，大數(shù)學(xué)家歐拉不是道橋上去試走,，而是巧妙的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識把小島，河岸抽象成“點(diǎn)”,，把橋抽象成“線”,，成功的構(gòu)建出幾何模型，一筆畫出問題,，才使問題得以解決,。許多數(shù)學(xué)模型的建立往往只有較好,，沒有最好，甚至一題多模,，這就給評價(jià)帶來了很大的困難,。但是同時(shí)也是挑戰(zhàn)。在這樣一種條件下,，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力,。學(xué)生正是在這種不斷修改和完善的過程中，來鍛煉自己,，充實(shí)自己,，從而形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和良好的自我評價(jià)能力。

數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)中一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的技術(shù),，它將數(shù)學(xué),、計(jì)算機(jī)和實(shí)際問題相結(jié)合，在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)揮著重要的作用,。在上學(xué)期的數(shù)學(xué)建模課上,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識,，并深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力所在,。

首先,，在數(shù)學(xué)建模課上，我學(xué)到了許多解決實(shí)際問題的方法和技巧。在課堂上,，老師給我們介紹了各種數(shù)學(xué)模型和算法,，如線性規(guī)劃,、整數(shù)規(guī)劃,、圖論等。通過學(xué)習(xí)這些方法,，我了解到了如何將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行求解,。例如，在一次課堂討論中,，我們通過建立一個(gè)線性規(guī)劃模型來解決工廠的生產(chǎn)調(diào)度問題,。這個(gè)問題的目標(biāo)是最大化產(chǎn)出并滿足資源的限制條件,。通過使用線性規(guī)劃方法，我們不僅得到了最優(yōu)生產(chǎn)計(jì)劃，還大大提高了生產(chǎn)效率。這一經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到,，在解決實(shí)際問題時(shí),，數(shù)學(xué)建模能夠幫助我們找到最佳的解決方案。

其次，數(shù)學(xué)建模課上的小組合作項(xiàng)目讓我意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在數(shù)學(xué)建模中,，一個(gè)人的能力和智慧是有限的,，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠集思廣益,，共同解決問題。在一個(gè)小組合作項(xiàng)目中,，我和我的隊(duì)友們一起合作,，共同完成了一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)建模任務(wù),。在這個(gè)過程中，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分工作,，然后將各自的成果整合在一起,。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅互相學(xué)習(xí)和借鑒,，還可以共同攻克問題中的難點(diǎn),，取得更好的成果。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神和方式使我深受啟發(fā),，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，也會(huì)更加注重與他人的合作。

此外,，數(shù)學(xué)建模課程還增強(qiáng)了我解決問題的能力和分析思維,。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要將實(shí)際問題進(jìn)行抽象,，找到問題的核心,，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。這需要我們具備一定的分析和思維能力,。通過課堂上的案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目,，我逐漸掌握了分析問題的方法和技巧。例如,，在一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)交通信號燈系統(tǒng)，以解決交通擁堵問題,。我們首先需要分析交通流量和擁堵現(xiàn)象的原因,，然后將問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行求解,。通過這個(gè)項(xiàng)目,，我不僅學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問題，還培養(yǎng)了我的分析和思維能力,。

最后,，數(shù)學(xué)建模課上的實(shí)踐項(xiàng)目讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)建模的魅力和實(shí)用性。在實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們不再局限于紙上談兵,，而是要面對真實(shí)的問題和挑戰(zhàn)。通過與實(shí)際問題的接觸,，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,，提高解決問題的能力。例如,，在一次實(shí)踐項(xiàng)目中,，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)電商平臺(tái)的推薦算法，以提高用戶的購物體驗(yàn),。通過運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法,，我們成功地設(shè)計(jì)出了一個(gè)高效而準(zhǔn)確的推薦算法，提高了用戶的購買率和平臺(tái)的收益,。這個(gè)項(xiàng)目的成功讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)建模的興趣。

總之,，數(shù)學(xué)建模課程為我打開了一扇全新的門窗,，讓我深入了解了數(shù)學(xué)建模的方法和技巧,，并培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力,。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目的參與,，我不僅獲得了對數(shù)學(xué)建模的深入理解，還提高了自己的分析和思維能力,。數(shù)學(xué)建模的魅力和實(shí)用性讓我深感其重要性,，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)建模相關(guān)領(lǐng)域的探索和研究的興趣。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，數(shù)學(xué)建模將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，而我會(huì)不斷提升自己的數(shù)學(xué)建模能力,，為解決實(shí)際問題做出更大的貢獻(xiàn)。