當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學建模的心得體會篇一
數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與總結(jié)的過程,，也是一個信息捕捉、篩選,、整理的過程,，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程,。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識,，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法,。同時教師自身具備數(shù)學模型的構(gòu)建意識與能力,，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學模型,，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力,。
為了使描述更具科學性，邏輯性,，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學,。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型,。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗,，實驗本身也是實際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想,、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個主動、活潑的,、生動和富有個性的過程,。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索,、合作交流,，對學習過程、學習材料,、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納,、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學模型,。
教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息,，但并不代替學生做出決斷,。詢問者——故作不知，問原因,、找漏洞,，督促學生弄清楚、說明白,，完成進度,。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義,、優(yōu)劣,，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模,，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展,，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機,，通過宣傳和組織,，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關(guān)知識,，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹,，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動的主要形式是：橫幅,、宣傳材料,、人工咨詢等。
二,、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽,。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊伍參加此次大賽,，力爭為我校爭取榮譽。
三,、年度會員招收工作,。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作,，主要針對大一新生,，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量,，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力,，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行,。
四,、干事招聘會。
在招新活動結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部,、實踐部,、宣傳部、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部,。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅,、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模,、學習建模知識的平臺,。
六、會員大會。
擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開兩次西安電力高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅,、吳文海等和其他兄弟協(xié)會,。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷,、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模,，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
七,、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性,，提高數(shù)學建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組,，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品,。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解,，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗,，并由獲獎選手回答提問,。
九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。
在有關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務(wù)會員、交流心得,、學習經(jīng)驗,、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關(guān)知識(論文,、軟件)進行發(fā)布,，對校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進行報道，對各種同學們關(guān)心的數(shù)學問題進行討論,。本學期,，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢,，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎(chǔ)上,，著手舉辦一些時代性強,、參與性強、靈活生動的網(wǎng)絡(luò)活動,。
數(shù)學建模的心得體會篇二
一,、數(shù)學建模推廣月活動。
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模,，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展,，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機,，通過宣傳和組織,，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關(guān)知識,，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹,，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動的主要形式是：橫幅,、宣傳材料、人工咨詢等,。
二,、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽,。
三,、年度會員招收工作。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間,，展開新會員招收工作,，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生,，為協(xié)會增加一些新鮮力量,，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行,。
四,、干事招聘會。
在招新活動結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團,，通過公開招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部、實踐部,、宣傳部,、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部,。
五,、數(shù)學建模專題講座。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授,、余慶紅,、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座,，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模,、學習建模知識的平臺。
六,、會員大會,。
數(shù)學建模學習體會(2) 海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力,，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷,、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等,，讓新會員更快的認識數(shù)學建模,，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動,。
七,、西安電力高等專科學校第二屆大學生數(shù)學建模競賽,。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性,，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽,；大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會,，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品,。
八、數(shù)學建模經(jīng)驗交流會,。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解,，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗,，并由獲獎選手回答提問,。
九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。
數(shù)學建模的心得體會篇三
數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與總結(jié)的過程,，也是一個信息捕捉、篩選,、整理的過程,，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。下面是小編精心整理的數(shù)學建模學習,。
供大家學習和參閱,。
剛參加工作那陣子就接觸到“建模”這個概念,，也曾對之有過關(guān)注和嘗試,，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究,，也就一陣煙云飄過了一下罷了,。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞,，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵,。
首先是對“建模”的理解差異,。那時更多的是一種短視或者說應(yīng)試背景下的行為,，“建模”的理解就是給學生一個固定的模式的東西,，通過教學行為讓學生接受而成為其解決問題的一種工具;而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學生發(fā)展最終可以成為學生數(shù)學素養(yǎng)的一部分,。
其次,，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學模型簡單重復(fù)的強化行為，顯得單調(diào)而生硬;而許校的“建?！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導學生通過“悟”、“辨”,、“用”等環(huán)節(jié),，讓學生立體式全方位的理解模型、建立模型,，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“?！?，強調(diào)應(yīng)該是一個利于學生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里,，成為學生真正的數(shù)學素養(yǎng),，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界,。
數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與總結(jié)的過程,，也是一個信息捕捉、篩選,、整理的過程,，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程,。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識,，促進知識的深化,、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構(gòu)建意識與能力,，才能指導和要求學生通過主動思維,，自主構(gòu)建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力,。
為了使描述更具科學性,，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象,，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型,。有時候我們需要做一些實驗,，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗,，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程,，數(shù)學的思想,、方法才能沉積、凝聚,，從而使知識具有更大的智慧價值,。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個主動,、活潑的、生動和富有個性的過程,。因此,，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流,，對學習過程,、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納,、提升,，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學模型。
教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議,，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷,。詢問者——故作不知,，問原因、找漏洞,，督促學生弄清楚,、說明白，完成進度,。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值,、意義、優(yōu)劣,，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法,。
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展,，在新生報到后,，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動,，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關(guān)知識,，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹,，數(shù)學建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料,、人工咨詢等,。
二,、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽,。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊伍參加此次大賽,，力爭為我校爭取榮譽。
三,、年度會員招收工作,。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作,，主要針對大一新生,，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量,，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力,，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行,。
四,、干事招聘會。
在招新活動結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部、實踐部,、宣傳部,、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授,、余慶紅,、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座,，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模,、學習建模知識的平臺。
六,、會員大會,。
擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授,、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會,。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力,，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等,，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動,。
七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽,。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會,，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解,，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去,，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問,。
九,、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。
在有關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務(wù)會員,、交流心得,、學習經(jīng)驗、傳播知識的原則,，對各種數(shù)學建模相關(guān)知識(論文,、軟件)進行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進行報道,，對各種同學們關(guān)心的數(shù)學問題進行討論,。本學期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢,，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點,，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時代性強,、參與性強,、靈活生動的網(wǎng)絡(luò)活動。
數(shù)學建模的心得體會篇四
數(shù)學建模是一種解決實際問題的方法,。而實現(xiàn)數(shù)學建模需要用到建模算法,。下面我將分享我的數(shù)學建模算法心得體會,，這些體會是在建模過程中得出的,。
數(shù)學建模算法是如何實現(xiàn)數(shù)學建模的技術(shù)手段。在實踐中,，數(shù)學建模算法是實現(xiàn)建模的關(guān)鍵手段,。數(shù)學建模算法需要以系統(tǒng)的思維和熟練的數(shù)學運算能力為基礎(chǔ)，結(jié)合實際問題的具體情況進行分析,，運用計算機技術(shù)進行模擬驗證和參數(shù)優(yōu)化,。在實現(xiàn)數(shù)學建模過程中，算法的選擇,、建模的過程和優(yōu)化的方法都需要注意,。
在數(shù)學建模算法的選擇中，首先需要考慮實際問題的需求以及建模算法的可行性,。在建模算法方面,，常用的算法有多種類型，包括統(tǒng)計算法,、優(yōu)化算法,、分類算法等。同時在實現(xiàn)數(shù)學建模過程中,，需要充分考慮問題的特殊需求和計算效率的問題,。在算法方面，實現(xiàn)數(shù)學建模的算法包括傳統(tǒng)的數(shù)學統(tǒng)計方法,、最優(yōu)化方法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等,。
在數(shù)學建模算法的建模過程中,，需要深入掌握數(shù)學建模的基本思想和理論，以此做好建模的各項工作,。針對不同的實際問題,，建模的過程也是不同的。在建模過程中,，需要對問題進行分析,、數(shù)據(jù)收集、建立數(shù)學模型和模擬仿真等,。在實現(xiàn)數(shù)學建模的過程中,，建立數(shù)學模型的難度和復(fù)雜度也是需要注意的。此時,，需要具有深入的學術(shù)背景,，運用相關(guān)的數(shù)學方法，才能解決實際問題,。
在數(shù)學建模算法的優(yōu)化方面,，需要結(jié)合實際問題情況和計算機技術(shù)，運用各種技術(shù)手段對算法進行調(diào)整和優(yōu)化,。從算法細節(jié)的操作上進行優(yōu)化,，需要考慮算法的效率、準確性和可靠性等方面,。同時,，在實現(xiàn)數(shù)學建模中，需要充分利用計算機的高速計算及其他技術(shù)手段,，對算法進行實現(xiàn),、調(diào)試和優(yōu)化。
第五段：結(jié)語,。
數(shù)學建模算法是解決實際問題的重要技能,。在實現(xiàn)數(shù)學建模中，需要充分發(fā)揮數(shù)學思維和技術(shù)手段的作用,，結(jié)合具體問題,，正確選取算法，做好建模的各項工作和優(yōu)化的過程,。此外,，還需放眼未來，不斷更新自己的算法知識,、拓展解決實際問題的思維方式,，將數(shù)學建模創(chuàng)新和應(yīng)用推向更高的層次。
數(shù)學建模的心得體會篇五
一年一度的全國數(shù)學建模大賽在今年的9月21日上午8點拉開戰(zhàn)幕,，各隊將在3天72小時內(nèi)對一個現(xiàn)實中的實際問題進行模型建立,，求解和分析,，確定題目后，我們隊三人分頭行動,，一人去圖書館查閱資料,，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型,，通過三人的努力,，在前兩天中建立出兩個模型并編程求解，經(jīng)過艱苦的奮斗,，終于在第三天完成了論文的寫作,，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會寫出,，希望與大家交流,。
1.團隊精神：
團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持,，相互鼓勵,。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程,，寫作好的只管論文寫作）,，很多時候，一個人的思考是不全面的,，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚,，因此無論做任何板塊,，三個人要一起齊心才行,，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的,。
2.有影響力的leader：
在比賽中,，leader是很重要的，他的作用就相當與計算機中的cpu,，是全隊的`核心,，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮,，就拿選題來說,，有人想做a題，有人想做b題,，如果爭論一天都未確定方案的話,，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如,，當隊中有人信心動搖時（特別是第三天,，人可能已經(jīng)心力交瘁了）,，leader應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心,，否則可能導致隊伍的前功盡棄,。
3.合理的時間安排：
做任何事情，合理的時間安排非常重要,，建模也是一樣,，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要,，問題提出,，模型假設(shè)，問題分析,，模型假設(shè),，模型建立，模型求解,，結(jié)果分析,，模型的評價與推廣，參考文獻,，附錄）,。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余,，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文,，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文,。
4.正確的論文格式：
論文屬于科學性的文章,，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式,，就拿摘要來說吧,，它要包括6要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括,，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光,，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序,，這都是不符合論文格式的,，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度,，注意書寫格式,。
5.論文的寫作：
我個人認為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多,，為什么有些隊可以送全國,，有些隊可以拿省獎,，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面,。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰,，有條例性，能打動評委,；其次,，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性,；另外,，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色,，有自己的想法和思考在里面,，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣,。
6.算法的設(shè)計：算法的設(shè)計的好壞將直接影響運算速度的快慢,，建議大家多用數(shù)學軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），這里提供十種數(shù)學建模常用算法,，僅供參考：
1,、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法,，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性,，是比賽時必用的方法）。
2,、數(shù)據(jù)擬合,、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理,，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法,，通常使用matlab作為工具）。
3,、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃,、多元規(guī)劃,、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學規(guī)劃算法來描述,，通常使用lindo,、lingo軟件實現(xiàn)）。
4,、圖論算法（這類算法可以分為很多種,，包括最短路,、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法,，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決,，需要認真準備）。
5,、動態(tài)規(guī)劃,、回溯搜索、分治算法,、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法,，很多場合可以用到競賽中）。
6,、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法,、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法,，對于有些問題非常有幫助,，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）,。
7,、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用,，當重點討論模型本身而輕視算法的時候,，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）,。
8,、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的,，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù),，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）,。
9,、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解,、矩陣運算,、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用）。
10,、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān),，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題,，通常使用matlab進行處理）,。
以上便是我這次參加這次數(shù)學建模競賽的一點心得體會，只當貽笑大方,，不過就數(shù)學建模本身而言,，它是魅力無窮的，它能夠鍛煉和考查一個人的綜合素質(zhì),，也希望廣大同學能夠積極參與到這項活動當中來,。
數(shù)學建模的心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的復(fù)雜性和競爭的加劇,，經(jīng)濟數(shù)學建模在解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題中起著越來越重要的作用,。在我的學習與實踐中，我掌握了經(jīng)濟數(shù)學建模的基本方法和步驟,，提高了分析和解決問題的能力,。通過對經(jīng)濟問題進行抽象和形式化，應(yīng)用數(shù)學方法進行模型構(gòu)建,，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟數(shù)學建模不僅能夠為決策提供量化依據(jù),，而且還可以深化對實際經(jīng)濟運行規(guī)律的理解。
第二段：模型構(gòu)建的重要性和挑戰(zhàn)（250字）,。
經(jīng)濟數(shù)學建模的核心是構(gòu)建適用于實際經(jīng)濟問題的數(shù)學模型,。在構(gòu)建模型的過程中，我意識到了合理假設(shè)的重要性,。合理的假設(shè)可以簡化模型,，使其具有更好的可解性和可解釋性。同時,，挑戰(zhàn)也隨之而來,。經(jīng)濟問題通常涉及多變量的相互作用，需要考慮本體論,、方法論和工具論等多方面因素,。因此，在模型構(gòu)建過程中,，我要了解問題的背景和相關(guān)領(lǐng)域的理論,，運用數(shù)學工具和方法進行分析和抽象，以確保模型的準確性和可靠性,。
第三段：應(yīng)用數(shù)學方法的重要性和技巧（250字）,。
經(jīng)濟數(shù)學建模需要運用大量的數(shù)學方法，如微積分,、線性代數(shù)、概率論等,。在實踐中,，我充分認識到數(shù)學方法的重要性,。數(shù)學方法可以幫助我解決實際問題，并提供了深入分析問題本質(zhì)的能力,。同時,，掌握一定的數(shù)學技巧也是至關(guān)重要的。解決經(jīng)濟問題需要熟練運用數(shù)學工具,，比如優(yōu)化方法,、微分方程、統(tǒng)計分析等,。我學會了合理選擇數(shù)學方法,，并掌握了一些應(yīng)用技巧，提高了模型分析和求解的能力,。
第四段：模型驗證和結(jié)果解釋的重要性（250字）,。
構(gòu)建好模型并不意味著問題就已經(jīng)解決了，模型的結(jié)果是否可靠和解釋是否合理同樣重要,。在模型驗證過程中,，我學會了通過比較模型輸出結(jié)果和實際觀測數(shù)據(jù)來評估模型的擬合程度，以及利用統(tǒng)計學方法檢驗?zāi)Ｐ偷挠行?。此外,，對模型結(jié)果的解釋也需要合理和準確。我注意到,，在解釋經(jīng)濟數(shù)學模型的結(jié)果時,，要充分考慮模型的背景和前提條件，并且需要將結(jié)果與實際經(jīng)濟問題相聯(lián)系,，以便更好地為決策提供依據(jù),。
盡管經(jīng)濟數(shù)學建模在解決復(fù)雜經(jīng)濟問題上具有廣泛應(yīng)用，但它也存在局限性,。經(jīng)濟現(xiàn)象的復(fù)雜性和不確定性常常使模型的假設(shè)難以滿足,，從而影響模型的準確性。為此,，我們需要在模型中引入更多的因素,，以提高模型的預(yù)測能力和可靠性。此外,，隨著數(shù)據(jù)的不斷積累和計算能力的提升,，經(jīng)濟數(shù)學建模將迎來更廣闊的發(fā)展空間。我們可以更好地利用大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)手段,，構(gòu)建更精確,、準確和實用的經(jīng)濟數(shù)學模型，為決策提供更可靠的支持和指導。
結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗和結(jié)論（200字）,。
通過學習和實踐,，我深刻認識到經(jīng)濟數(shù)學建模在解決實際經(jīng)濟問題中的重要性和應(yīng)用前景。我掌握了一些經(jīng)濟數(shù)學建模的方法和技巧,，并通過驗證和解釋模型結(jié)果,，不斷提升了自己的分析和決策能力。雖然經(jīng)濟數(shù)學建模存在一定的局限性,，但隨著技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)的改進,，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒅饾u擴大。我期待未來能夠進一步深化對經(jīng)濟數(shù)學建模的研究,，為實現(xiàn)經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻,。
數(shù)學建模的心得體會篇七
利用數(shù)學建模的方法可以解決生活中的實際問題，那么我們先來了解一下怎樣將數(shù)學建模引入小學的教學課堂上,。解答數(shù)學題最基本的方式就是四個步驟：設(shè),、列、解,、答,，小學數(shù)學的應(yīng)用題也是按照這幾個步驟來作答的，所以學生對它已經(jīng)不陌生,，關(guān)鍵是數(shù)學建模的思想,，讓學生根據(jù)觀察和邏輯思維以及數(shù)學知識的運用，找出題目中已知與未知之間的關(guān)聯(lián),，還要讓學生自己驗證,、測試所得到的答案是否正確，這種循環(huán)往復(fù)的求解過程可以幫助學生形成自己的知識體系,，并在不斷的學習過程中完善自身的知識結(jié)構(gòu),。
想要學好數(shù)學建模思想，需要學習的內(nèi)容特別多,，因為數(shù)學建模里面包含的范圍非常廣,，有公式、原理,、定義,、方程等一些數(shù)學知識，還包括具體問題中涉及的不同學科領(lǐng)域的知識,，所以學生需要掌握的知識也特別多,。在學習數(shù)學建模的過程中，往往會遇到很多沒見過的知識,，需要查閱資料等,，所以教師要培養(yǎng)學生堅持不懈的精神,、迎難而上的品質(zhì)，不能遇到了沒有見過的題或者不會的知識就有放棄學習數(shù)學建模的念頭,。老師要及時地跟學生及其家長溝通,、交流,，了解孩子的內(nèi)心想法,，不是一味地灌輸理論知識，懂得跟學生談心,，講道理,，家長也要向老師匯報學生的學習狀況和家庭作業(yè)的完成情況，如果基本的課內(nèi)知識都消化不了,，就先讓學生完成好家庭作業(yè),，做到不拖延，養(yǎng)成良好的習慣,。老師要根據(jù)家長的反饋情況進行改進培養(yǎng)學生的方法,，做到貼合實際地教學。
將數(shù)學建模思想引入小學課堂教學是一件越來越被人們接受的事情,，剛開始大家一定會覺得很新穎,，所以教師一定要有主動性，全方面了解數(shù)學建模思想,，讓這個思維方式同自身的教學經(jīng)驗進行結(jié)合,，將繁冗的理論知識用通俗易懂的語言表達出來，畢竟受眾是小學生,，他們的理解能力,、接受能力還有待提高，如果一開始就傳授深奧的知識,，容易引起學生的逆反心理,，對于學習感到有壓力，造成不愿意學習的后果,，所以教師要慢慢地讓學生適應(yīng)這種新方式的教學方法,。
1、為學生提供一個比較詳實的問題背景,。由于小學生的生活經(jīng)歷有限,，對一些實際問題的了解比較含糊，這不利于學生對實際問題的簡化和抽象,，所以條件許可的話可以組織學生參與一些相關(guān)的社會調(diào)查和實踐活動,，讓學生親身體驗生活，親自經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過程,，讓學生主動獲取相關(guān)的信息和數(shù)學材料,，從而培養(yǎng)學生對事物的觀察和分辨能力,，增強學生的數(shù)學意識。以上做法不但能為學生數(shù)學建模提供真實可信的感性材料,，而且可以推動學生關(guān)心社會,、了解社會、體驗人生,。
2,、發(fā)揮學生的想象對實際問題進行簡化。兒童有無限的創(chuàng)造力,，雖然他們所掌握的數(shù)學知識是有限的,，但他們的想象力是無限的，他們敢想敢做善于異想天開,，這對簡化實際問題,，構(gòu)建數(shù)學模型是十分有利的。我曾例舉過兩個數(shù)學老師和一個六年級學生同做一道數(shù)學應(yīng)用題的例子,，這道應(yīng)用題是這樣描述的：“某市舉行籃球選拔賽,，報名參賽的球隊有20個，比賽采用淘汰制(沒有平局),，最終決出一名冠軍參加省級籃球比賽,，問一共要比賽幾場?”教師在簡化這個實際問題時先給每個參賽隊分別編上號，再根據(jù)比賽的順序把實際問題簡化為如下形式：而學生在簡化這個實際問題時,，抓住“淘汰”這個詞進行簡化,。學生是這樣想的：因為是淘汰賽，所以無論是誰和誰比,，每賽一場必定淘汰一個隊,。因此學生把這個實際問題簡化為減法。我們先不說他們最終構(gòu)建模型如何,，從簡化的角度講,，顯然學生比教師的想法更簡便、更明了,。上例中由于教師受日常比賽模式的影響,，對這個實際問題有了定勢思維，所以他們在簡化這個實際問題時,，免不了受比賽順序的影響,，而學生對如何安排比賽順序沒有經(jīng)驗，所以不會受比賽順序的干擾,，他們就能抓住問題的本質(zhì)“淘汰”進行想象和簡化,。
3、運用數(shù)學知識構(gòu)建合理的數(shù)學模型,，并解讀數(shù)學模型,。從以上例子中我們看到了兩種不同的簡化方式,，接下來的工作就是對簡化了的實際問題構(gòu)建數(shù)學模型，一般來講,，如果數(shù)學模型中所用的數(shù)學工具愈簡單,，那么這樣的數(shù)學模型愈有價值，先看教師的數(shù)學模型：20÷2=1010÷2=5(場)5÷2=2(場)……1(2+2)÷2=1(場)……1(1+1)÷2=1(場)解讀模型：10+5+2+1+1=19(場)再看學生的數(shù)學模型：20-1,。解讀模型：20-1=19,。從以上兩種數(shù)學模型分析，教師的數(shù)學模型繁瑣,，采用的數(shù)學工具也比學生的復(fù)雜,，相比之下顯然學生的數(shù)學模型比教師的價值大。
數(shù)學建模與數(shù)學思維能力的發(fā)展是當前教學課堂的熱門話題,。數(shù)學建模法是一種極其重要的思想方法，是培養(yǎng)學生實際應(yīng)用數(shù)學的能力與意識的重要途徑,。因此可以結(jié)合正常的教學內(nèi)容,，一方面滲透建模思想，另一方面根據(jù)教學內(nèi)容的特點確定相應(yīng)的思維訓練側(cè)重點,，創(chuàng)設(shè)出集建模思想滲透與思維訓練于一體的教學方案,。達到深化知識理解和發(fā)展數(shù)學思維的能力，激發(fā)學習興趣,，強化應(yīng)用意識的目的,。下面通過用數(shù)學建模方法解實際問題來進一步闡述數(shù)學建模對促進數(shù)學思維的作用。
建模能力是一個解題者各種能力的綜合運用,，它涉及文字理解能力,，對實際問題的熟練程度，最重要的是對相關(guān)數(shù)學知識的掌握程度,。模型在表達問題的本質(zhì)方面具有最突出的的作用,，它將無序狀態(tài)轉(zhuǎn)化為明確的數(shù)學問題，然后構(gòu)建數(shù)學模型,，解決實際問題,，增加學生對數(shù)學的學習興趣，以及激發(fā)學生的創(chuàng)新能力,。下面通過用數(shù)學建模方法解實際問題來進一步闡述數(shù)學建模在激發(fā)學生數(shù)學學習的自主性與創(chuàng)新性的作用,。
3.以數(shù)學建模為手段培養(yǎng)學生的自我評價能力。
學生運用模型方法對實際問題作出解答后,，往往還要回到實際當中去,，判斷所得的解答是否與實際問題相符合，如果不相符合的話就必須進行檢查,，看看究竟是數(shù)學推理有誤,，還是選擇的數(shù)學模型不恰當,。有時所建立的模型與原模型差距較大，這時就要建立全新的數(shù)學模型,。比如著名的“哥尼斯堡七橋問題”是許多人始終未能解決的難題,，大數(shù)學家歐拉不是道橋上去試走，而是巧妙的運用數(shù)學知識把小島,，河岸抽象成“點”,，把橋抽象成“線”，成功的構(gòu)建出幾何模型,，一筆畫出問題,，才使問題得以解決。許多數(shù)學模型的建立往往只有較好,，沒有最好,，甚至一題多模，這就給評價帶來了很大的困難,。但是同時也是挑戰(zhàn),。在這樣一種條件下，可以更好的培養(yǎng)學生的自我評價能力,。學生正是在這種不斷修改和完善的過程中,，來鍛煉自己，充實自己,，從而形成獨立思考的習慣和良好的自我評價能力,。
數(shù)學建模的心得體會篇八
數(shù)學建模是現(xiàn)代計算機科學中一項重要且具有挑戰(zhàn)性的技術(shù)，它將數(shù)學,、計算機和實際問題相結(jié)合,，在解決實際問題的過程中發(fā)揮著重要的作用。在上學期的數(shù)學建模課上,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,，并深刻體會到了數(shù)學建模的魅力所在。
首先,，在數(shù)學建模課上,，我學到了許多解決實際問題的方法和技巧。在課堂上,，老師給我們介紹了各種數(shù)學模型和算法,，如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃,、圖論等,。通過學習這些方法，我了解到了如何將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并運用數(shù)學工具進行求解,。例如,，在一次課堂討論中，我們通過建立一個線性規(guī)劃模型來解決工廠的生產(chǎn)調(diào)度問題,。這個問題的目標是最大化產(chǎn)出并滿足資源的限制條件,。通過使用線性規(guī)劃方法，我們不僅得到了最優(yōu)生產(chǎn)計劃,，還大大提高了生產(chǎn)效率,。這一經(jīng)驗讓我認識到，在解決實際問題時,，數(shù)學建模能夠幫助我們找到最佳的解決方案,。
其次，數(shù)學建模課上的小組合作項目讓我意識到了團隊合作的重要性,。在數(shù)學建模中,，一個人的能力和智慧是有限的，而一個團隊能夠集思廣益,，共同解決問題,。在一個小組合作項目中，我和我的隊友們一起合作,，共同完成了一個復(fù)雜的數(shù)學建模任務(wù)。在這個過程中,，每個人負責一部分工作,，然后將各自的成果整合在一起。通過團隊合作,，我們不僅互相學習和借鑒,，還可以共同攻克問題中的難點，取得更好的成果,。這種團隊合作的精神和方式使我深受啟發(fā),，并在以后的學習和工作中，也會更加注重與他人的合作,。
此外,，數(shù)學建模課程還增強了我解決問題的能力和分析思維。在數(shù)學建模中,，我們需要將實際問題進行抽象,，找到問題的核心，并設(shè)計相應(yīng)的數(shù)學模型,。這需要我們具備一定的分析和思維能力,。通過課堂上的案例分析和實踐項目，我逐漸掌握了分析問題的方法和技巧,。例如,，在一個實踐項目中,，我們需要設(shè)計一個交通信號燈系統(tǒng)，以解決交通擁堵問題,。我們首先需要分析交通流量和擁堵現(xiàn)象的原因,，然后將問題抽象成數(shù)學模型，并利用數(shù)學工具進行求解,。通過這個項目,，我不僅學會了如何解決實際問題，還培養(yǎng)了我的分析和思維能力,。
最后,，數(shù)學建模課上的實踐項目讓我領(lǐng)略到數(shù)學建模的魅力和實用性。在實踐項目中,，我們不再局限于紙上談兵,，而是要面對真實的問題和挑戰(zhàn)。通過與實際問題的接觸,，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識,，提高解決問題的能力。例如,，在一次實踐項目中,，我們需要設(shè)計一個電商平臺的推薦算法，以提高用戶的購物體驗,。通過運用數(shù)學建模的方法,，我們成功地設(shè)計出了一個高效而準確的推薦算法，提高了用戶的購買率和平臺的收益,。這個項目的成功讓我深刻體會到數(shù)學建模的實際應(yīng)用價值,，并激發(fā)了我對數(shù)學建模的興趣。
總之,，數(shù)學建模課程為我打開了一扇全新的門窗,，讓我深入了解了數(shù)學建模的方法和技巧，并培養(yǎng)了解決實際問題的能力,。通過課程的學習和實踐項目的參與,，我不僅獲得了對數(shù)學建模的深入理解，還提高了自己的分析和思維能力,。數(shù)學建模的魅力和實用性讓我深感其重要性,，也激發(fā)了我對數(shù)學建模相關(guān)領(lǐng)域的探索和研究的興趣。我相信,，在未來的學習和工作中,，數(shù)學建模將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，而我會不斷提升自己的數(shù)學建模能力，為解決實際問題做出更大的貢獻,。
