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秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-13 15:31:02
秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(匯總10篇)
時(shí)間:2024-01-13 15:31:02     小編:XY字客

寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,,寫明白,,實(shí)事求是。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期來,,緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革課堂教學(xué),。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,積極探索,改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,收到很好的效果,。

一、了解班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,。

我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況,,優(yōu)生不是很多,中等生卻比比皆是,。大家都知道:如果孩子天生就是優(yōu)生,,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,而看不到優(yōu)點(diǎn),,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一名教育者,,在對(duì)待中差生時(shí),時(shí)常注意自我調(diào)控,。

厚愛差生,,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

二、認(rèn)真做好備課,、積極參與上課,、聽課等教研活動(dòng)。

我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,,注重研究教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

在業(yè)務(wù)上,,積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,鉆研教材教法,,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),,面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,,互幫互助,共同提高,。一年來,,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

三、作好復(fù)習(xí)工作,。

在復(fù)習(xí)時(shí),,我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,,班級(jí)的差生面積較大,致使無暇顧及,,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,把我們一代教育好,,培養(yǎng)好,,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

時(shí)間過的真快呀,。不知不覺一個(gè)學(xué)期過去了,。在這學(xué)期中,我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),,我的教學(xué)成功離不開主任和其他老師的親切指導(dǎo)和幫助,。能積極向同行老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后空間概念加強(qiáng)了,,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。我是這學(xué)期接手這個(gè)班的,對(duì)這個(gè)班的情況不是很了解,,例如有個(gè)學(xué)生他平時(shí)無論做什么都慢,,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。開始時(shí)我對(duì)他的了解不夠,,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,,可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇,,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

二,、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。他們經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他們是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的xx同學(xué),后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)四年級(jí)共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),,根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個(gè)月的努力,。在后面的考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到百分之九十,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽,。

五,、教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。

同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間我又重返工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了,,這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文課。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,更好地做好今后的工作,下面將我的工作情況做以下總結(jié):,。

我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己,,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,,忠誠于教育事業(yè),,為人師表。要求學(xué)生做到的,,我必須首先要做到,。

作為一名黨員,我時(shí)刻牢記黨的宗旨,,以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。按時(shí)參加黨員活動(dòng),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,,深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,并把它落實(shí)到自己的實(shí)際工作中去。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。在工作中,,對(duì)人坦誠、熱愛學(xué)生,,盡職盡責(zé),,勤勤懇懇。處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行,,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力,。可目前我的腰疼還沒有完全恢復(fù)好,,但我每天依然堅(jiān)持著工作,,幸好領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很關(guān)照我,,有時(shí)坐不住了,就在椅子上躺著批作業(yè),,有時(shí)還需要去醫(yī)院治療,。

﹝一﹞注重自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,。

每學(xué)期的循環(huán)課是我學(xué)習(xí)提高的一個(gè)平臺(tái),,通過聽課、評(píng)課的環(huán)節(jié),,我不斷地反思自己的教學(xué),,從中學(xué)習(xí)他人的長處。盡管這學(xué)期沒有給我安排做課,,但我在身體允許的情況下,,也聽了一些課,然后針對(duì)自己的課進(jìn)行了認(rèn)真反思,、總結(jié),,以改正不足之處。例如:我聽完比較閱讀的兩節(jié)研討課后,,自己在教學(xué)中就嘗試運(yùn)用比較閱讀的方法,。如《小珊迪》和《馬背上的小紅軍》這兩篇課文都是記事些人的,都是通過一件事來反映人物品質(zhì)的,。在課文的開頭都有一段文字對(duì)主要人物的外貌進(jìn)行了描寫,。通過這樣的比較,學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到,,寫人物外貌的目的是為突出人物品質(zhì)服務(wù)的,。所以,寫人時(shí)要有選擇,、有目的的來進(jìn)行外貌描寫。然后,,再通過練筆來到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,。另外,我還抓住了進(jìn)修的機(jī)會(huì),,每次進(jìn)修我都認(rèn)真聆聽教師的講解,,回來后在備課時(shí)作為參考。

(二)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(三)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地通過講故事,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。使學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)思維方式,,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,,提高了課堂教學(xué)效率,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。

在教學(xué)過程中,,我盡量做到放手,,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,,具有了這些能力后,學(xué)生會(huì)受益終生,。例如,,生字的學(xué)習(xí),我都是要求學(xué)生自己認(rèn)讀,、查字典組詞,。每課的課文也是要求學(xué)生自己帶著課后習(xí)題先獨(dú)立閱讀,在課上著重幫助學(xué)生解決遇到的問題,。做練習(xí)題,、寫作文時(shí)也都是先讓學(xué)生獨(dú)立完成,給他們獨(dú)立思考的時(shí)間,,然后針對(duì)問題再給與指導(dǎo)幫助,。

(五)讓學(xué)生愛上閱讀。

語文的學(xué)習(xí)與閱讀是分不開的,,尤其是小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要,,閱讀可以使學(xué)生增長知識(shí)、開拓視野,,閱讀使他們有智慧,,使他們會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí),。

我要求學(xué)生每天至少利用10分鐘的時(shí)間來閱讀自己喜歡的書,,并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數(shù),寫上書名,,并談?wù)勛约旱母惺堠{從學(xué)生的讀書筆記中看到,,他們看的書目種類較多,有科技類的,、童話類的,、動(dòng)畫卡通類的、名著等等,。每天讀完書后,,第二天語文課上都利用5分鐘的時(shí)間來交流,大家躍躍欲試,,十分積極。讀書活動(dòng)開展至今,,我統(tǒng)計(jì)了一下,,大多數(shù)學(xué)生在家里讀書的時(shí)間超過10分鐘,多的達(dá)到了一個(gè)小時(shí),。有的學(xué)生讀了3本書,,有的讀了五本甚至十本,。短短的幾個(gè)月時(shí)間,我感到孩子們身上發(fā)生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了,,只要一有時(shí)間,,就去書吧看書,或是在自己的座位上看書,。他們從讀書中增長了知識(shí),,拓寬了視野,受到了教育,;語言表達(dá)也更加有邏輯性了,,思維更加活躍了。

(六)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵(lì),,揚(yáng)其所長,,讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,。首先做到"真誠"二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

我沒有取得特別大的成績,,而是在自己平凡的崗位上用責(zé)任心、愛心默默地奉獻(xiàn)著,。在今后的工作中,,我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

這段日子以來,,各位領(lǐng)導(dǎo)及同事在工作中上給了我許多的幫助、鼓勵(lì),,在生活中更是關(guān)心我,、照顧我,使我倍感溫暖,。在此,,讓我真誠的對(duì)你們說聲:“謝謝!”

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過一學(xué)年的努力工作,成績有了顯著的提高,。但還存在很多問題,,現(xiàn)就一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

全班42人,40%的學(xué)生基礎(chǔ)太差,,要想全班有所轉(zhuǎn)變,,還需要付出很多犧牲,經(jīng)過一年的刻苦拼搏,,學(xué)生成績有了一定的提高,。這樣看來,由于本人采用了精講多練的方法,課前又準(zhǔn)備,,課后有作業(yè),作業(yè)適度,,所以成績也就了可取的一面,。但還存在兩級(jí)分化之現(xiàn)象,對(duì)差生的培養(yǎng)方面還做得不夠,,還存在了許多不足不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1,、在混合運(yùn)算和應(yīng)用題方面,多數(shù)學(xué)生還不能解決,,主要是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí),,課后不會(huì)去鞏固復(fù)習(xí)。

2,、在整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算中,,有50%的學(xué)生不能掌握。因?yàn)樗麄儾挥霉W(xué)習(xí),,連加法以及乘法的運(yùn)算定律都不能掌握,。

3、在量的計(jì)量中,,主要是多數(shù)學(xué)生沒有掌握名數(shù)的改寫方法,。

4、在小數(shù)的'意義和性質(zhì)以及小數(shù)的加減法中,,存在的問題最多,。主要是在名數(shù)改寫成小數(shù)在計(jì)算中,受到改寫名數(shù)的影響,,名數(shù)改寫成小數(shù)改寫得不對(duì),,那就無法進(jìn)行計(jì)算。這是因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)鞏固名數(shù)與名數(shù)之間的進(jìn)率以及名數(shù)的改寫方法而導(dǎo)致的,。

5,、在三角形、平行四邊形和梯形中,,存在的問題也不少,。這是因?yàn)樵谡n后,同學(xué)們沒有復(fù)習(xí)好關(guān)于這幾方面的知識(shí),,也就是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),。這就有待于以后的努力工作了,為自己的本職工作獻(xiàn)身,,放出自己的光和熱,。

發(fā)出自己的光和熱,吸取他人的教訓(xùn)。取其精華,,棄其糟粕,,揚(yáng)長避短,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。發(fā)揚(yáng)“三人行,必有我?guī)煛钡木?。全心全意投入到我們的教育事業(yè)工作中去,,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人而努力工作。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),,才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

農(nóng)村的`學(xué)生英語聽,,說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng),。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。

英語是語言,。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,,因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握,。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向同仁學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

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秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué),,由于剛剛接手四年級(jí)的英語教學(xué)工作,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教學(xué)教法,,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:

愛因斯坦曾說過:"愛好是最好的老師",。托爾斯泰也曾說過:"勝利的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好"。的確如此,,假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好,那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲,,就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),,反之,沒有愛好,,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿,。因此,培育,、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?;谶@一點(diǎn),,我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),,比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感愛好的嬉戲,,卡片等,,為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,,從而主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,,因此,,除了課堂練習(xí)外,,還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,,多練,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式,,以確保他們不落后,,提高他們的朗讀實(shí)力。在批改作業(yè)方面,,要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成,,我也按時(shí)地批改,并具體地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重點(diǎn)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法,,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密,。在課上我充分利用直觀教具,、動(dòng)作表演、卡片,、掛圖,、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,,并盡量多地運(yùn)用英語,,逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,特別貼近實(shí)際,,對(duì)課本中的letslearn中的對(duì)話激勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,形象直觀,,生動(dòng)活潑,,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,引起愛好,;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,,強(qiáng)化記憶,。

德國教育家第斯多惠說:"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。"每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,,我就賜予他們激勵(lì),,讓他們感到驕傲,有一種成就感,。對(duì)于不同程度的同學(xué),,在課堂上賜予不同程度的問題,讓他們回答,,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也剛好得到激勵(lì),,從而使他們都覺得,只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué),,就能學(xué)得好,,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加,,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂溝通中,少指責(zé),,多表揚(yáng);少指責(zé),,多激勵(lì),,努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以"great,!",、"excellent!",、"welldone,!"、"youareveryclever,!"等等來激勵(lì)他們的主動(dòng)參加,,充分喚起他們說英語的驕傲感。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,,我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫狀況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分,,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,,集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,。我也深刻體會(huì)到激勵(lì)要比懲處有效得多。

1,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長,,課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大,。

2,、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的志氣,。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的'課,,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、對(duì)教材的把握不夠,,許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他老師的溝通,,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),,多吸取他人閱歷,不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷,,也能取得良好的效果。

5,、另外,,在課堂管理方面還做的不夠好,課堂秩序較差,以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性,。

6、作為一個(gè)英語老師而言,,在在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面還有所欠缺,,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且,,在教法方面,,也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí),努力提高自己的課堂效率,??傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,,收到的回報(bào)也不少,。總的來說,,在其中,,我積累了不少閱歷,當(dāng)然在今后的教學(xué)中,,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,總結(jié)閱歷和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,改善不足,,虛心學(xué)習(xí),接著努力,!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果,。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,本人擔(dān)任了二(1)班和二(2)班的初二科學(xué)的教學(xué)工作,。

這個(gè)學(xué)期,,本人始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度勤懇從事教學(xué)工作,。作為一名科學(xué)任課老師,在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料,。能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教研活動(dòng),并能經(jīng)常聽各老師的課,提高自己的教學(xué),。由于平時(shí)安排時(shí)間不當(dāng),,在論文和教學(xué)研究方面做得較少,以后要多做努力,。

為提高每節(jié)課的效果,,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并從網(wǎng)上找一些課外內(nèi)容和知識(shí),補(bǔ)充到課堂教學(xué)中去,。以求盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

在期末階段,,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,挑選有價(jià)值的習(xí)題進(jìn)習(xí)練習(xí),。但由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)不甚周到,,對(duì)于前半學(xué)期的內(nèi)容復(fù)習(xí)較少,,由于相隔的時(shí)間較久,學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有所遺忘,,當(dāng)時(shí)基本上都掌握了,,期末小測(cè)試發(fā)現(xiàn)他們很多人又已經(jīng)忘記了。

在以后的工作中,,我將嚴(yán)格要求學(xué)生,,同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功,,提高教學(xué)能力,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上下功夫,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,努力使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,每上一節(jié)課前,都做好充分的準(zhǔn)備,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。用心上課,每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言,,爭取每位學(xué)生都能聽懂,,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。突出重點(diǎn),,解決難點(diǎn),。利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

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秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七

在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,,我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,,我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,,緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是,,在開始的上課過程中,,我常常看到學(xué)生茫然的眼神,,伏案會(huì)周公的情形,,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),,并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。

這時(shí)候,,我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價(jià)值、可用作反思的素材,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,,從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),參考并制定適合他們的教學(xué)方法,,每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同,,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,,一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),,并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,。

通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流,,我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí),在今后的教學(xué)過程中,,力爭做到精講多練,,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

由于在課堂教學(xué)過程中,,第一周的學(xué)生情況不是很好,,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,,解題格式不清楚,,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,,我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),,我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

1,、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對(duì)性,還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3,、題目講解、分析要清晰明了,,步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,,解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,,對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,,通過提問其他學(xué)生,,讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,,做到講、練,、評(píng)的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,,所以要耐心加細(xì)心,,不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,,幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí),。

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求:

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),,就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,,自己所不會(huì)的是什么,更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2,、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)筆,,只有多動(dòng)手做題,,理解解題過程,才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,,才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),,認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),,通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

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秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇八

1、四年級(jí)下學(xué)期學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期,,心理上略為叛逆,總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)下學(xué)期好,,但原有不和格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生,,竟達(dá)本年級(jí)人數(shù)的四分之一之多,尤其以男學(xué)生為主,,情況不容樂觀,。

2、教學(xué)上的一些的困難,。

(1)單詞量大新規(guī)范英語單詞量大,,在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞,還不包含文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞,。原有學(xué)過的單詞的回生詞量也比較大,,后進(jìn)生連一些很基本的單詞如i,you,,he,,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。

(2)教學(xué)內(nèi)容多本冊(cè)有11個(gè)模塊(moudle),,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí),已經(jīng)需要22課時(shí),,還要包含復(fù)習(xí),、單元測(cè)試與講評(píng)。教學(xué)時(shí)間欠充分,。

3,、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差異的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo),,學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí),,不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習(xí)效果不好,,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非??欤瑢W(xué)習(xí)自覺性也不高,。

1,、工作態(tài)度本學(xué)期來,我認(rèn)真對(duì)待英語課堂的教學(xué)工作,。認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,對(duì)學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,;考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包含如何組織教材,、如何布置每節(jié)課的`活動(dòng),。

2、了解學(xué)生情況,,重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),;在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生謄寫句子,,當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí),,和時(shí)給學(xué)生分析,重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng),;抓好課前3分鐘和英語朗讀,,勤聽錄音,模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào),,重視對(duì)學(xué)生語音語調(diào)方面準(zhǔn)確性的培養(yǎng),。

1、只管教學(xué),,不抓輔差,。

只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,,沒有想方法協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),。從這一點(diǎn)上來說,我在輔差這一塊做得非常缺乏,。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作,。

2、作業(yè)安排方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感,致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),。

面對(duì)這樣的缺乏,,我今后要增加力度做好學(xué)生思想工作,,爭取在下學(xué)期取得更好的成果。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三班和四班的英語教學(xué)工作,。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,,文化色彩,增強(qiáng)語感,。擴(kuò)大知識(shí)面,。時(shí)光飛逝,又一階段的小學(xué)英語教學(xué)工作即將告一段落,。以下是短短一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié).

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言,,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決課堂中的問題。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,,有的同學(xué)們比較活躍,,上課氣氛積極,成績較好,。因此,,講得太淺,沒有照顧到整體,,所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),,難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,,才能不斷完善教育教學(xué)。

秋四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并經(jīng)常與同行交流,,互補(bǔ)有無,,取長補(bǔ)短,以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完美,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

學(xué)習(xí),,是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,,美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí),,美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課,,與其它課緊密相關(guān)。社會(huì)的不斷進(jìn)步,,美術(shù)普及教育將會(huì)被人們從“內(nèi)心”接受,,而科學(xué)的學(xué)習(xí)美術(shù)也會(huì)提高到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。美術(shù)的學(xué)習(xí)大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,,對(duì)作品做出“象不象”,、“美不美”的主觀判斷是很不夠的,還必須具有綜合,、判斷,、想象、聯(lián)想的能力,,并具有一定的思想水平,,認(rèn)識(shí)水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。

我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,,明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫、手工的練習(xí),。每次備課時(shí),,我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,,課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課,。

沒有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開始,。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,,即樂教樂學(xué),。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一反三,,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。特別是兒童畫學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,,以及手工作品的設(shè)計(jì),,使他們留下了許多優(yōu)秀的作品,,也留下了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與記憶,。

總之,訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,,做到精講多練,,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),,鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,,促進(jìn)全面發(fā)展,,突出一技之長。

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