當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇一

作為一名語文教師，改試卷是我每次期待卻又萬分考驗(yàn)的工作之一,。在這個(gè)過程中,，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能夠反思自己的教學(xué)方法和習(xí)慣,。在多年的改試卷經(jīng)驗(yàn)中,，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先,，改試卷要注重全面客觀,。作為教師，我們應(yīng)該擺正心態(tài),，不帶任何情緒地看待每一份試卷,。試卷上的每一道題目都代表了學(xué)生的努力和付出，我們要用公正的眼光去評(píng)判,。要注重全面客觀,，不只關(guān)注學(xué)生的失誤和問題，還要看到他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),。只有這樣,，我們才能更好地理解學(xué)生，幫助他們克服問題,，提高學(xué)習(xí)能力,。

其次，改試卷要注重細(xì)節(jié),。改試卷不僅是簡(jiǎn)單地給出一個(gè)總評(píng)分,，更要注意到學(xué)生答題中的細(xì)微之處。當(dāng)我們仔細(xì)審視學(xué)生的回答時(shí),，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤或疏忽，這樣的發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí),，我們也要及時(shí)找出學(xué)生答對(duì)的地方，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可,。對(duì)于語文教學(xué)來說,，每個(gè)字詞的正確與否都是至關(guān)重要的，因此細(xì)致入微的改試卷會(huì)給學(xué)生更多指導(dǎo),，也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響,。

再次，改試卷要注重個(gè)性化,。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中存在著不同的困難和進(jìn)展。因此,，在改試卷時(shí)我們需要注意每個(gè)學(xué)生的情況,，為他們提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。有些學(xué)生可能在字詞造句方面有困難,，而有些學(xué)生則在理解閱讀材料時(shí)更加困難,。因此，我們要針對(duì)不同的學(xué)生提供不同的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法,。

最后,，改試卷要注重與學(xué)生交流。改試卷不僅僅是一個(gè)評(píng)分的過程,，更是一個(gè)學(xué)生和教師之間的溝通機(jī)會(huì),。我們可以通過試卷上的評(píng)語和建議，與學(xué)生進(jìn)行交流和討論,。我們可以找出學(xué)生理解偏差的地方,，提供更加明確的解釋。有時(shí)候通過和學(xué)生的交流,，我們能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求,，這有助于我們更好地幫助他們。因此,，我們?cè)诟脑嚲淼臅r(shí)候,，不僅要注意給出分?jǐn)?shù)，還要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,。

綜上所述,，改試卷是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作，它不僅是一種評(píng)價(jià)學(xué)生的方式,，更是一種幫助學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會(huì),。作為語文教師，我們要運(yùn)用全面客觀,、注重細(xì)節(jié),、個(gè)性化和與學(xué)生交流的方式，來改善我們的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。希望每一個(gè)學(xué)生都能夠通過一次次試卷改過程，不斷提高自己的語文能力,，不斷展現(xiàn)自己的才華,。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇二

近年來，教育部對(duì)于我國(guó)教育體系的改革日新月異,。特別是針對(duì)初中語文課程的教學(xué)模式進(jìn)行了全面升級(jí),，加強(qiáng)學(xué)生思考能力，注重創(chuàng)新教學(xué)方法,。作為語文教師,，我有幸參與到了這一改革的進(jìn)程當(dāng)中，并在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì),。下面將這些心得分享給大家,。

第二段：關(guān)注學(xué)生情感與認(rèn)知的平衡,。

新課改要求增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就要求我們教師要在學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求之間找到平衡,。我們?cè)谡n堂上不僅要將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知的真實(shí)反映。我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，讓學(xué)生自己提出問題,，分析問題，并找到問題的答案,。這往往能夠引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的思考能力，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的,。

第三段：強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的互通,。

教育部新課改的另一個(gè)重要特征就是課程之間的互通。這要求我們語文教師必須要適應(yīng)這種新的教學(xué)要求,，將語文教育與其他學(xué)科聯(lián)系起來,，形成一種知識(shí)交融的氛圍。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我要求學(xué)生在語文課上要適應(yīng)與其他學(xué)科的交叉知識(shí),，了解新的知識(shí)體系，讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛,。

第四段：強(qiáng)化學(xué)科的跨界整合,。

教育改革的一個(gè)新趨勢(shì)就是將不同學(xué)科的知識(shí)整合起來，構(gòu)建更加豐富的知識(shí)體系,。我認(rèn)為,，作為語文教師，我應(yīng)該要充分利用其他學(xué)科的資源,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我在課堂上常常引用哲學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到更深入的理解和體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)跨界整合。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加感興趣,，更加注重學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)。

總之,，在教育改革的大潮下,，語文教育的效能是我們必須要重視的。教育部新課改為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái),，可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)過程中實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化的效果,。我們作為語文教師，需要不斷探索新的教學(xué)模式，提高自己的教育敏感度,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果不斷提升的目標(biāo),。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇三

語文教師是整個(gè)教育行業(yè)中最重要的一環(huán)，因?yàn)檎Z文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),，學(xué)生的語文水平直接影響其綜合素質(zhì),，而語文教師的工作也十分不易，他們需要準(zhǔn)備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n件,，注重語言運(yùn)用的規(guī)范性與美感,，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作等諸多能力,。在我作為一名語文教師的多年教學(xué)生涯中,，我總結(jié)出一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來分享給大家,。

第一段：注重教育的方法,。

在教育教學(xué)過程中，方法是非常關(guān)鍵的,，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,，提高知識(shí)的吸收和掌握能力。語文教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平,，科學(xué)地選擇特定的教學(xué)方法,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)嘗試多種不同的方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí),。例如,，我會(huì)選用多媒體教學(xué)、故事敘述等不同的方式,，以吸引學(xué)生的注意力,，同時(shí)也可以更好地提高他們的聽、說,、讀,、寫四方面的能力。

第二段：多樣化的教學(xué)工具,。

多樣化的教學(xué)工具也是提高教學(xué)效果的重要手段,，現(xiàn)如今科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，語文教師完全可以運(yùn)用多種多樣的工具來輔助教學(xué),。比如,，如今的教室里都配備了多媒體設(shè)備，教師可以通過這些設(shè)備播放多媒體教學(xué)課件,，更生動(dòng),、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,。此外，教師還可以提供電子書籍或者讓學(xué)生使用電腦,，以便學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀,、寫作等課后作業(yè)。

第三段：注重讓學(xué)生全面發(fā)展,。

一個(gè)好的語文教師應(yīng)該注重讓學(xué)生全面發(fā)展,，不僅僅是提高其語文水平，而更是培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì),、歷史,、文化等方面的認(rèn)知能力。因此,，我在教學(xué)語文的過程中不僅注重語言表達(dá)能力,，還注重學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課后盡可能閱讀各種書籍,，了解更多的歷史、社會(huì)文化和科技知識(shí),，從而增廣知識(shí)面和視野,，不斷豐富自身的思想內(nèi)涵。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生的積極性,。

語文教學(xué)不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性。為此,，我的教學(xué)方式不是單純的傳授知識(shí),，而是引導(dǎo)學(xué)生自我探究，發(fā)揮心靈的能力,。為此,，我會(huì)扮演“引路人”的角色，避免直接告訴學(xué)生答案,，相反,，讓學(xué)生通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)，找到自己的答案,。在這種過程中，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望,。

第五段：掌握教學(xué)節(jié)奏,。

教學(xué)節(jié)奏是影響教學(xué)效果好壞的另一個(gè)重要因素。一個(gè)好的教學(xué)節(jié)奏需要教師精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)句式,，以及注重時(shí)間的安排,。同時(shí),，教師需要嚴(yán)格管控和掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，從而使得學(xué)生更好的將知識(shí)吸收和掌握,。在這個(gè)過程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同時(shí)間段和階段安排不同的教學(xué)內(nèi)容，并靈活改變教學(xué)方法,，努力讓每一堂課都緊湊生動(dòng),、有趣有用。

綜上所述,，作為一名語文教師,，教學(xué)工作是一份高質(zhì)量、高負(fù)荷,、高效率,、高要求的專業(yè)工作，使我深感責(zé)任和使命,。僅僅是專業(yè)的語文知識(shí)或教學(xué)技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名教師,，我們需要深入了解教育的實(shí)質(zhì)和社會(huì)的需要,，從而更好的發(fā)揮我們的專業(yè)才干和智慧，培育全面發(fā)展的人才,，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇四

要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對(duì)待事情,，才能把事情做好,。

注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。語文源于生活，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，語文源于生活,，生活充滿著語文，語文應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，語文教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)語文問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲，尋找生活中的語文問題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

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語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇五

作為一名中職語文教師,，我有幸在多年的教育工作中積累了一些心得和體會(huì),。回顧這些年來的教育實(shí)踐,，我深感作為中職語文教師,，我們要面對(duì)的不僅僅是知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合應(yīng)用能力,。

首先,，中職語文教師要注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文素養(yǎng)是學(xué)生靈魂的塑造,，也是他們未來發(fā)展的基礎(chǔ),。在教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多中職學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣,，往往只注重應(yīng)試,，忽視了對(duì)語文藝術(shù)的理解和欣賞。因此,，在教學(xué)過程中,，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和品味，通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的力量,，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)科的興趣與熱愛。同時(shí),，語文教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生掌握正確的寫作方法和技巧，提高他們的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

其次,，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在當(dāng)今社會(huì),，信息爆炸的時(shí)代,，學(xué)生需要具備辨別信息真?zhèn)巍⑺伎紗栴},、分析問題的能力,。作為語文教師，我們可以通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。例如,，可以設(shè)置辯論課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步思考問題,，學(xué)會(huì)辯證地看待問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和辨別能力。同時(shí),，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文或閱讀的批判性思考,，讓他們學(xué)會(huì)自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

再次,，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。中職學(xué)生是直接融入社會(huì)和工作的群體,，他們需要具備一定的實(shí)際應(yīng)用能力,。語文教育不能僅僅停留在紙上談兵，而應(yīng)將知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來,。中職語文教師可以通過設(shè)置與實(shí)際生活相關(guān)的課題或項(xiàng)目,，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐探索。例如,，可以組織學(xué)生開展文化調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生的問卷設(shè)計(jì)和訪談能力，通過調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和綜合應(yīng)用能力,。

最后，中職語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),。良好的審美素養(yǎng)是一個(gè)人完善人格的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生終身追求美好的動(dòng)力來源。作為語文教師,，我們可以通過開展各類文化藝術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。例如，可以組織學(xué)生參觀博物館,、美術(shù)館,、音樂廳等文化場(chǎng)所,，讓他們接觸到更多的藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的觀察能力和鑒賞能力,。同時(shí),，在課堂上可以進(jìn)行文學(xué)作品的解讀，讓學(xué)生感受到文字背后的情感和美感,，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛,。

綜上所述，中職語文教師要注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng),、批判思維能力的培養(yǎng),、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有這樣,，我們才能真正培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的中職學(xué)生,，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名中職語文教師,，我將堅(jiān)持這些教育理念,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇六

播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,，播下一種性格，收獲一種命運(yùn),。

——威廉·詹姆士

科學(xué)家們認(rèn)為,，成功是一種與生俱來的品質(zhì)，而決定一個(gè)人能否獲得成功,，智商卻并非主要因素,，在成功者具有的特殊品質(zhì)中，良好的習(xí)慣與健康的人格起著決定性的作用,。

“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。”韓愈給老師下的定義,，于今已不大適宜,，卻指出了為人師長(zhǎng)的基本任務(wù)，我們不僅要傳授知識(shí)，還要教學(xué)生做人的道理,，即要重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

當(dāng)然,，工具性是語文課程的基礎(chǔ),，是根本，失去了工具性,，人文性就沒有了依托，但是,，人文性更是語文課程的靈魂,，失去了人文性，工具性也就失去了意義,。一直以來,，我們只注意到在語言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性，把語文學(xué)習(xí)孤立地理解為識(shí)記,、理解,、分析、綜合運(yùn)用等,，卻往往忽略了語言藝術(shù)中的思想意蘊(yùn),，忽視了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷，而語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，則具體體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生健康人格的培養(yǎng),。

那么，在我們的語文教學(xué)過程中,，究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢,？根據(jù)美國(guó)社會(huì)學(xué)家亞歷史斯。美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對(duì)社會(huì)主義新人本質(zhì)特征的理解,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)“四心”，即：愛心,、誠(chéng)心,、自信心和責(zé)任心。現(xiàn)謹(jǐn)以初中語文教學(xué)為例,，談?wù)勎覍?duì)語文教學(xué)中人格培養(yǎng)的體會(huì),。

擁有一顆愛心，是做人的基矗培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，首先是培養(yǎng)他們的孝心,，沒有孝心，就沒有愛心。子曰：“孝弟也者,，其為仁之本歟,？”“弟子入則孝，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾，而親仁,，行余余力,，則以學(xué)文?！保ā墩撜Z》）可見,，一個(gè)孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬，又怎么去愛他人呢,？《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不敦,，父之過，教不嚴(yán),，師之惰,。”孩子缺乏孝心,，關(guān)鍵是并未體驗(yàn)到更未理解到父母的艱辛,，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心。

因此,，我們要在教育教學(xué)過程中,，加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，讓他們從孝敬父母開始,，感受愛,，學(xué)會(huì)愛，做到“已所不欲,，勿施于人”,，“人人為我，我為人人,?！?/p>

誠(chéng)信，是立身之本,，是全部道德的基?！把员刂倚牛欠ㄑ圆坏??！保ㄇ濉り惡鳎┯腥私y(tǒng)計(jì),，一部《論語》，“信”一共出現(xiàn)了三十八次,，可見,，誠(chéng)信于做人之要義。

因此,，在我們的語文教學(xué)活動(dòng)中,，首先要以身作則，“言必信,，信必果”,，讓孩子意識(shí)到，謊言才是災(zāi)禍的導(dǎo)火索,。只有讓說真話的孩子受到鼓勵(lì),，而讓說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒,，才會(huì)讓孩子逐步養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣。

自信心對(duì)孩子的發(fā)展起著決定作用,，自信導(dǎo)致成功,，自卑導(dǎo)致失敗。

當(dāng)前的孩子,，自信心是顯然不夠的,。由于長(zhǎng)期受到優(yōu)越環(huán)境的影響，他們害怕挫折,，自我壓抑,，敏感，孤僻,，有的甚至因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想或老師的一句批評(píng)就走上了不歸路,！“偉人之所以偉大，只是因?yàn)槟愎蛑?。站起來吧,！”（但丁）我們千萬不可忽略,，要喚醒孩子們心中的巨人——自信心,。

“故遇笨拙執(zhí)拗之弟子，必多方以誘之,，既得其機(jī)之所在,，即從此鼓舞之，蔑不歡欣,，而惟命是從矣,。若曰以夏楚為事,，則其弟因苦，其師庸樂乎,？”（王筠）成功的經(jīng)驗(yàn)是建立自信心的基礎(chǔ),，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下，人就會(huì)懷疑自己的能力而形成自卑心理,。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步,，再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對(duì)生活中的困難和挫折，我們應(yīng)多讓孩子們體驗(yàn)成功,，對(duì)他們的一些小過錯(cuò),，切忌動(dòng)輒發(fā)怒，挖苦,，諷刺甚至體罰,，而對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，則應(yīng)多鼓勵(lì),，贊美,，讓他們?cè)谌者M(jìn)月漸中，能有自得之樂,，即使愚鈍,，也不至于沮喪無為，讓他們意識(shí)到“尺有所短”,，但“寸有所長(zhǎng)”,，增強(qiáng)自信心，做到競(jìng)爭(zhēng)失利不灰心,，競(jìng)爭(zhēng)取勝不滿足,，不怕失敗，屢敗屢戰(zhàn),！

責(zé)任心,，是社會(huì)主義新人的主要標(biāo)志之一。沒有責(zé)任心的孩子,，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大?，F(xiàn)代社會(huì)，人們相互依賴的程度越來越高,，分工越來越細(xì),，分工越細(xì)越需要責(zé)任心。

孩子們隨著年齡增長(zhǎng),，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),，而另一方面，又往往離不開對(duì)老師及家長(zhǎng)的依賴性,，這就需要培養(yǎng)他們的責(zé)任心,，形成他們的獨(dú)立發(fā)展,，自我教育，自我服務(wù)的意識(shí),。

在我們的語文教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)有的放矢地培養(yǎng)孩子們負(fù)責(zé)任的習(xí)慣：自己的事情自己做，經(jīng)常反省自身的言行,，正確面對(duì)自己的過失,，勇于承擔(dān)責(zé)任，在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任,，自我服務(wù),，服務(wù)他人，有社會(huì)責(zé)任感等,。我們有的師長(zhǎng)要么認(rèn)為孩子“還小,，還不懂事”，不給孩子鍛煉機(jī)會(huì),，縱容其過錯(cuò)行為,，要么對(duì)孩子的過失大聲訓(xùn)斥，甚至夸大其辭的恐嚇,，都不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇七

作為一名語文教師，在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中,，我深深領(lǐng)悟到了語文教學(xué)的一些工作心得和體會(huì)。今天,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn),，與大家交流探討。

第一段：任課教師必須熟知語文教學(xué)大綱并巧妙運(yùn)用,。

在語文教學(xué)中,，教師必須精通語文教學(xué)大綱，并能夠有巧妙運(yùn)用大綱的能力,。只有在了解和掌握大綱的前提下,，才能夠做好課堂教學(xué)。同時(shí),，在運(yùn)用大綱時(shí),，語文教師還需要注重課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的選擇，使得課程能夠更好地貼合學(xué)生的實(shí)際情況和需求,。

第二段：多方位,、多形式掌握語文教學(xué)內(nèi)容。

除了對(duì)于大綱的熟悉和運(yùn)用,，語文教師還需要掌握一些教學(xué)技巧和方法,。這些技巧和方法可以極大地豐富課堂教學(xué)形式,，提高教學(xué)效率。比如在教授文章閱讀時(shí),，可以采用朗讀,、解析等多種方法；在寫作教學(xué)中,，可以運(yùn)用模仿教學(xué),、討論互評(píng)等方法等等，讓學(xué)生能夠多方位地了解和掌握語文教學(xué)內(nèi)容,。

第三段：加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度,，提升語文教學(xué)水平。

評(píng)價(jià)制度是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán),。語文教師需要注意評(píng)價(jià)的公正性,、高效性和全面性。教師可以采取一些題目選擇,、作文批改等方式,，同時(shí)也需要注重支持和指導(dǎo)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的讀者和寫作者,。評(píng)價(jià)制度的良好運(yùn)用不僅可以提高教學(xué)辦法,，更能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

第四段：注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

語言運(yùn)用能力在語文教學(xué)中是非常重要的一部分,。語文教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)語言的靈活運(yùn)用和自由表達(dá),。在語言學(xué)習(xí)中,，詞匯和語法的掌握是不可或缺的，但語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)也同樣重要,。教師應(yīng)該不斷探索教學(xué)中的實(shí)踐方法,，讓學(xué)生更好地掌握語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)出高層次,、真實(shí)性的語言運(yùn)用能力,。

第五段：教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地自我提高。

教師在語文教學(xué)過程中,，更應(yīng)該不斷地自我提高,。教學(xué)生涯中，教師可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法,；可以不斷去探討新的的教學(xué)策略和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。另外，語文教師還可以積極參加教學(xué)研討會(huì)議,、培訓(xùn)等活動(dòng),，提高專業(yè)技能和教學(xué)水平,，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。

總之,，作為一名語文教師,，只有通過不懈的努力，不斷提升自我,，才能更好地做好教學(xué)工作,。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭餐龠M(jìn)更好的語文教學(xué),。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇八

近年來,，隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)得到了前所未有的重視,。作為職業(yè)技術(shù)教育的一員,，中職語文教師肩負(fù)著培養(yǎng)職業(yè)人才的使命。在教學(xué)中,，我不斷總結(jié)和反思,，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠與大家分享,。本文將圍繞中職語文教師的教育心得展開,，分為五個(gè)部分，包括自身修養(yǎng)的重要性,、情感教育的引導(dǎo),、實(shí)踐教學(xué)的開展、學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性,，以及自我提升與發(fā)展,。

首先，作為一名中職語文教師,，最重要的是要注重自身修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)品質(zhì)的高低和學(xué)生的成長(zhǎng),。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻保持著一種積極樂觀的態(tài)度，尊重學(xué)生的個(gè)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),，我還在教學(xué)過程中注重自我修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并將其與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，提高自己的教學(xué)水平,。只有不斷修煉自己,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠成為有愛心,、有才華的人才,。

其次，情感教育在中職語文教育中起著舉足輕重的作用,。情感教育是一種溫暖的力量,，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)際教學(xué)中,，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們的成長(zhǎng),。我鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。同時(shí),，我也注重教育學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,，提高他們的綜合素質(zhì),，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯中能夠更好地與他人溝通和合作。

第三,，實(shí)踐教學(xué)的開展是中職語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高他們的實(shí)際操作能力,。在實(shí)踐教學(xué)過程中,，我注重為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，提供多種多樣的實(shí)踐任務(wù),，并通過實(shí)踐任務(wù)的完成來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。同時(shí)，我也注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng),。

第四,，學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性不可忽視。學(xué)生評(píng)價(jià)是中職語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),，通過學(xué)生評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的選擇權(quán)和發(fā)言權(quán),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提出自己的建議和意見,。同時(shí),，我也注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)效果,。

最后，作為一名中職語文教師,，我深知自身的學(xué)習(xí)和提升是教育工作的基石,。為了更好地完成教育任務(wù)，我不斷探索教育改革的新途徑,，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的思想素質(zhì)和教育理論知識(shí)。同時(shí),，我也注重與其他教師進(jìn)行交流和分享,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)思路,，提高自己的教學(xué)能力,。

總之，作為一名中職語文教師,，我深感責(zé)任重大,。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不斷總結(jié)和反思,，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，為中職教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇九

自古以來,，國(guó)家的繁榮與人才的培養(yǎng)息息相關(guān),。目前，我國(guó)正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，亟需大量的高素質(zhì)人才支撐國(guó)家建設(shè)。而語文教師作為中小學(xué)教育的重要一環(huán),，既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語文能力的責(zé)任,，又肩負(fù)著為國(guó)育才的使命。在這個(gè)關(guān)鍵崗位上,，我深深感受到了為國(guó)育才的重要性,，并積累了一系列心得體會(huì),。

語文教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，其背后更有著為國(guó)育才的重要使命,。首先,，作為語文教師，我通過培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，以及學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng),，幫助他們積累與傳承中華民族的優(yōu)秀文化。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)心，讓他們具備成為時(shí)代新人的素質(zhì),。通過這些努力,，我相信我的學(xué)生將來定能為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三,、論述語文教師對(duì)學(xué)生性格和品質(zhì)養(yǎng)成的重要性,。

在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，語文教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是人格的塑造者,。語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和性格，打造對(duì)社會(huì)有益的公民,。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提倡個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作等核心價(jià)值觀,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。只有培養(yǎng)出具備優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，才能為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

四,、論述心靈療愈與關(guān)懷的重要性。

作為語文教師,，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更重要的是關(guān)注他們的心靈健康。我深知,，學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和壓力對(duì)其成長(zhǎng)是一種阻礙,。因此，我努力營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,，注重與學(xué)生的情感溝通,，關(guān)懷他們的內(nèi)心世界。只有在一個(gè)關(guān)愛與尊重的環(huán)境中，學(xué)生才能健康成長(zhǎng),，才能更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn),。

五、總結(jié)段：加強(qiáng)語文教師培訓(xùn),，提升為國(guó)育才的能力,。

要實(shí)現(xiàn)為國(guó)育才的目標(biāo)，加強(qiáng)語文教師的培訓(xùn)是必不可少的,。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，也包括關(guān)于國(guó)情、時(shí)事,、文化等方面的知識(shí),。只有通過不斷學(xué)習(xí)和更新，我們才能更好地履行為國(guó)育才的使命,。同時(shí),，政府部門也應(yīng)該加大對(duì)語文教師的支持，提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境,，以提高整個(gè)社會(huì)的綜合素質(zhì),，為國(guó)家的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此,，作為一名語文教師,，我深感為國(guó)育才的重要性。我將始終秉持著培養(yǎng)學(xué)生語文能力,、樹立正確的價(jià)值觀,、關(guān)愛學(xué)生心靈健康的信念，以及不斷提升自己的教育水平和方法,。只有通過我們的共同努力,，我們才能肩負(fù)起為國(guó)育才的使命，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與發(fā)展,。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇十

提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高的素質(zhì),。語文教師該如何進(jìn)行教學(xué)工作呢？下面是本站帶來的語文教師,。

希望可以幫到大家,。

不知不覺，耕耘于三尺講臺(tái)之上,，一晃已過15個(gè)年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的,、寬松的教學(xué)氛圍，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育,，健康成長(zhǎng),。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家,。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系。

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對(duì)一篇文章有不同的見解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。

課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過思考把問題搞懂了,，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

二,、煥發(fā)課堂生命活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

反義詞,。

的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四、精心設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng),。

讀書筆記,。

(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;,。

作文,。

訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

五、充分了解學(xué)生特點(diǎn),。

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn),，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等,。可以從以下幾方面試試：測(cè)試,、觀察,、談心、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識(shí)水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài),。

七、散發(fā)有魅力的人格力量,。

語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外，還來自于教師,。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁,，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來，可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有激情,，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課，不禁捫心自問：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠(chéng),，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聽講,，教師一個(gè)示意性的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行,。

春華秋實(shí)，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來的是收獲。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長(zhǎng);那收獲，是那場(chǎng)畢業(yè)典禮上,，師生離別時(shí)留下的真誠(chéng)留戀的淚水……展望明天,，任重道遠(yuǎn)。

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對(duì)每一位任課教師來說,，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌,、勞累,，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去,，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二,、落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此，針對(duì)高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練,，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷,、背誦。

三,、靈活安排,，注重體系。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免,、因過長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí),，重視批改。

學(xué)生,，一個(gè)晚上,，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語,，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋,。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對(duì),，其他同學(xué)補(bǔ)充,，直到講對(duì)為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑,，每次必到,，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí),，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試,，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),，以及反映的問題，進(jìn)行分析談話,，指出問題,，解決辦法,。

五、加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫作,。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面,，不但對(duì)解題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說,。

散文,。

等，每節(jié)課讀一篇,，積累素材,，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,，如果是在課下看，我也決不反對(duì)，畢竟我們的學(xué)生不看電視,，不看新聞,，幾乎和聾子差不多了。

“開卷有益”,，我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì),，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力,，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一年努力的過程是無怨無悔,。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇十一

作為一名語文教師,，我有幸能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)人才,，這是一份光榮而重要的工作。作為教師,，我深感責(zé)任重大,，每天都在成長(zhǎng)著的學(xué)生們身上投入著全部的精力和心血,。只有通過精心教育,，才能為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批具有優(yōu)秀語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的人才。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了許多感悟和心得,，下面將展示給大家,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),。為此,，我不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀思維能力,。我通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語的正確使用和理解文章的主題,。同時(shí),，我還注重拓寬學(xué)生的閱讀面和閱讀深度，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著與優(yōu)秀作品,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

閱讀是語文教學(xué)中的重中之重,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，我注重選擇適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，并設(shè)計(jì)有趣且有內(nèi)涵的閱讀活動(dòng),。通過讓學(xué)生參與文學(xué)研討會(huì)和寫作比賽等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和書寫能力。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更廣泛的書籍,，比如詩歌、散文,、名著和報(bào)紙等,，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文修養(yǎng),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀素養(yǎng),，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。我在教學(xué)中注重開展討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn),，并引導(dǎo)他們深入思考和獨(dú)立思考,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，比如寫作,、演講和朗誦等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。通過這些方式,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。

作為一名語文教師,，我深知自己的使命和職責(zé)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性和廣闊的發(fā)展空間,。語文教育不僅影響著學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀素養(yǎng)，更關(guān)系到國(guó)家的未來和文化的傳承,。因此,，作為一名語文教師，我將堅(jiān)守初心,，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾：展望未來,。

在未來的工作中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,，不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力,。我相信，只要我堅(jiān)守初心,，以身作則,，用心去教育每一個(gè)孩子，我們的國(guó)家一定會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，走向更加繁榮昌盛的明天,。讓我們一起努力,，為國(guó)育才,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

語文教師心得體會(huì)標(biāo)題篇十二

對(duì)于一個(gè)剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,，寫工作總結(jié)還是第一次,，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時(shí)間里,，我感受了很多新鮮,，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒法做到游刃有余。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié),，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

一,、備課。

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課,。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上,。而來到晨陽后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些,。首先要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)所要教授的教材的每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚,，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫,，必須做到運(yùn)用自如,，知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué),。其次,，充分的了解學(xué)生對(duì)英語的掌握情況，以及他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

最后,，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,，整節(jié)課有高潮,，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授,。

二,、教學(xué)工作。

教師無論做什么準(zhǔn)備工作,，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生,。在沒有去晨陽前,，對(duì)于我這個(gè)不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來說并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是在書本中,，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識(shí),。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語，如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,，如何在課堂上吸引學(xué)生,，尤其是那些注意力很難集中的兒童，這些對(duì)我來說都是空白,，我束手無策,。

但是通過一個(gè)半月的培訓(xùn)，好像是幫我打開了一扇門,，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。從到晨陽起,，我就一直在聽其他老師的課,，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)所有情況的游刃有余,，她們對(duì)課堂的安排,，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。在晨陽我的第一堂課來的比較突然,，我要去幫別的老師代課,，還是我最害怕的幼兒班，雖然我一直很喜歡和小孩子玩,，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄?，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力,。之后代課的機(jī)會(huì)也多了起來,，接觸了不同年齡階段的學(xué)生，同時(shí)我也被安排到某所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課,，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，所以每次課我都很認(rèn)真的去對(duì)待，把自己在聽課中所學(xué)到的,，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實(shí)很慶幸，一走上工作崗位就有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,，也沖擊著我,，我也質(zhì)疑自己，從我接觸英語起,，就從來沒有重視語音語調(diào)這個(gè)方面的事項(xiàng),，所以語音是我的問題，每天我都在糾正我的語音語調(diào),，雖然覺得自己很用心但依然做不好,，我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地從低落中走了出來,，我告訴自己盡力就好?，F(xiàn)在，老師們都說我的語音有了很大的進(jìn)步,，上課也是基本沒問題了,。與家長(zhǎng)溝通，以前也困擾著我,，最開始我都不敢看家長(zhǎng),，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)沒有眼神的交流，后來與家長(zhǎng)接觸多了,，也不覺得不好意思了,，現(xiàn)在更能很自如的與家長(zhǎng)溝通了。

三,、自我學(xué)習(xí),。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運(yùn)的,。但我也很清楚不能滿足于此,，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化,。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問題,，這就使得我們必須了解學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作,。過去書上學(xué)的教育學(xué),、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,，而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,，常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議,，因此作為教師,，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí)，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童,。

同樣,，我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前,，一味的用過去我們所學(xué)的知識(shí)來教授給學(xué)生,，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí),，因此我需要關(guān)注英語知識(shí)的新變化，多看看流行的英語電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語國(guó)家的文化,，這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國(guó)家的文化,。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對(duì)英語的興趣,。

作為老師,，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評(píng)課,。在教了一段時(shí)間后,，會(huì)感覺用的比較順手的游戲就那幾個(gè),，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候的方式就是去聽聽別的老師的課,。在別人的課堂上,，靜靜地想想自己的教學(xué)組織,、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對(duì)教師來說是一個(gè)自我提高的過程,。而其他同事聽自己的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對(duì)自己也是善,。