時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”,，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

二,、具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

3,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。

三、閱讀速度及內(nèi)容：

1,、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字,。

2,、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物，如童話,、兒歌,、寓言、故事,。

3,、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物,；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物,。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

四,、方法及措施：

1,、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式,。

2,、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇二

讀書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野,、增長(zhǎng)知識(shí),，還可以使人明理，為人導(dǎo)航,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，更是如此。童年是人生的起步階段,，童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色,。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富,、智慧的生成,、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造,，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶,。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,，現(xiàn)制定課外閱讀工作計(jì)劃,。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識(shí)到位但執(zhí)行不力這一狀況,，個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：

1,、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,，因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績(jī)的,，因而無(wú)法在短期之內(nèi)給教師帶來(lái)壓力，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

2,、語(yǔ)文教師相對(duì)并不穩(wěn)定,，正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班級(jí)學(xué)生一年，一年之后重新分班,，相對(duì)于教師來(lái)講,，任期內(nèi)取得有效的成績(jī)來(lái)年就會(huì)變?yōu)槠渌说臉I(yè)績(jī);對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的,、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師,。

師、生形成壓力,，更不便于考核,，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績(jī)也只能對(duì)過(guò)程進(jìn)行考核，而對(duì)過(guò)程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的,。

但這些并不會(huì)成為我們安于現(xiàn)狀的理由,，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開(kāi)閱讀,，因此,，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué),。

1,、學(xué)校和班級(jí)應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件,。

首先是書(shū)籍的來(lái)源,，班級(jí)可發(fā)動(dòng)學(xué)生填充圖書(shū)角，由級(jí)部統(tǒng)一對(duì)各班進(jìn)行考核;

其次,，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;

再次,，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績(jī)，從經(jīng)濟(jì)上予以重視,。

2,、具體學(xué)段目標(biāo)

由教師申報(bào)適合各年級(jí)兒童閱讀的相應(yīng)的書(shū)籍，要求學(xué)生能：

a,、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣;

b、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀;

c,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;

d、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,，在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇三

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn),。”杜甫也認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng),。”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

2,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

3,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

4,、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。”由此可見(jiàn),，激發(fā)孩子閱讀興趣,，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的,。

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

我讀書(shū),，我快樂(lè),！

1、讓孩子聞到書(shū)的香甜,，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈,。

告訴孩子書(shū)是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀,，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀,、用嘴巴閱讀,、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

2,、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū),。(選擇以下圖書(shū)),。

先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話,，字要大一些的,。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,，色彩要和諧,。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好,，自行選擇,，科普、童話,、神話,、民間故事、成語(yǔ)故事均可,。

然后是兒歌,、童謠、謎語(yǔ),、古詩(shī),，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容,。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容,，但不鼓勵(lì)閱讀,。

3,、指導(dǎo)閱讀方法,，讓家長(zhǎng)有法可尋。

向家長(zhǎng)推薦好書(shū),，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀,。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷,，閱讀小貼士,、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合,，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記,，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀,。

每天早讀前5分鐘,，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,。

1、每周一節(jié)閱讀課,，與學(xué)生一同閱讀,，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū),，交流讀書(shū)心得,。

2、利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸,，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,。

3,、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀,。

4,、一、二,、三,、五,，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。

5,、充分利用圖書(shū)室,，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡,，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū),，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。

學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭,、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng),。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

1,、家庭閱讀記錄評(píng)比,。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大,。

2,、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍,，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流,。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng),，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè),。

3、和爸爸媽媽一起讀,。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況,，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇四

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,?！闭n外閱讀就是最經(jīng)常、直接的語(yǔ)文實(shí)踐,，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,。我校開(kāi)展的語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的閱讀量,，在六年級(jí)上學(xué)期,，有7本叢書(shū)的配合，與課本同步展開(kāi),。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，給孩子們打開(kāi)快樂(lè)之門(mén),，為孩子們營(yíng)造書(shū)香港灣，讓他們體驗(yàn)人生,，感受快樂(lè),，鍛煉自我……為使學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這學(xué)期,，我班將繼續(xù)開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。

1,、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野,，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、讓讀書(shū)凈化學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,。

4,、讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，提高閱讀,、寫(xiě)作水平,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1,、制定計(jì)劃,，人人讀書(shū)。

依照新課標(biāo)精神和六年級(jí)主題叢書(shū)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教師為學(xué)生制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,。

要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書(shū)（十本以上）,，讀些什么書(shū),？教師根據(jù)學(xué)生對(duì)書(shū)的需求和愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別好書(shū),、選擇好書(shū),，并適當(dāng)推薦。

2,、營(yíng)造氛圍,，喜歡閱讀,。

3、圖書(shū)角開(kāi)放,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

班級(jí)圖書(shū)角實(shí)行全天開(kāi)放，讓學(xué)生利用每分每秒借書(shū)讀書(shū),。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員左芮寧,、劉佩鑫，負(fù)責(zé)圖書(shū)管理,，制定借閱制度,。

4、課外閱讀,，指導(dǎo)方法,。

充分利用午讀、閱讀課,，教給學(xué)生一些閱讀方法,。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，教育學(xué)生讀書(shū)時(shí)要圈點(diǎn)勾畫(huà),，用相關(guān)符號(hào)在書(shū)上記下閱讀時(shí)的疑惑,、感受或見(jiàn)解。另外要在書(shū)上作批注,，在相關(guān)語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)自己的理解,、體會(huì)、感想,，并且摘錄完成《芳菲童心》,。每讀完一本書(shū)，鼓勵(lì)大家寫(xiě)讀書(shū)筆記,、讀后感在“知過(guò)近功”處交流,。

5、讀書(shū)體會(huì),，活動(dòng)交流,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，肯定有所思有所悟,，教師抓住契機(jī),，利用閱讀課開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的方式把自己的所思所悟表達(dá)出來(lái),。6,、演講心得，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

學(xué)期結(jié)束前,，讓學(xué)生撰寫(xiě)一學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)的心得《我愛(ài)讀書(shū)》,，舉辦演講會(huì)。結(jié)合學(xué)生日常讀書(shū)實(shí)際情況,，評(píng)出“讀書(shū)標(biāo)兵”,，獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)小禮物。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇五

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,，開(kāi)拓閱讀面,，激發(fā)閱讀情，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)”,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者。

6,、“作文”和“閱讀”相互交融,，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。

教導(dǎo)處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理,。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí),。圖書(shū)管理人員向語(yǔ)文教師提供學(xué)習(xí)資料，定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng),。

教導(dǎo)處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié),。負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量。及時(shí)提出修正意見(jiàn),。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場(chǎng)的成功的做法并加以推廣,，發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時(shí)指正。

教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”,。記錄可采用表格式,，做到一目了然。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要做到：

1,、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（低年級(jí)學(xué)生可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù),。）。

2,、給集體提供閱讀資料,，對(duì)所提供的資料要學(xué)會(huì)分類歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字?jǐn)?shù),，要求達(dá)到的閱讀時(shí)間,，有條件的話，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目,。做到共享閱讀資料,。

3、積極參與學(xué)校,、班級(jí)的閱讀主題交流,、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。

關(guān)于閱讀速度：低年級(jí)提倡朗讀,，每分鐘不少于50至60字,；中年級(jí)朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘在100至120字,；高年級(jí)提倡默讀,，每分鐘為160字左右。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級(jí)閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,，如童話,、兒歌、寓言,、故事,；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版,，和有關(guān)的圖文讀物,。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”,。中年級(jí)可閱讀故事性較強(qiáng)語(yǔ)言類讀物,，優(yōu)秀的詩(shī)文，訂閱的兒童報(bào)刊,，自然社會(huì)科學(xué)類讀物,。也可以閱讀“有聲讀物”，如長(zhǎng)篇廣播小說(shuō),。高年級(jí)可閱讀敘事作品,，說(shuō)明性文章，優(yōu)秀的詩(shī)文,，自然,、社會(huì)科學(xué)類讀物（包括史地類讀物）。

提倡星期一,、三,、五為課內(nèi)閱讀，二,、四為課外閱讀,。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類,，自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之三,、五分之二。

關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組,，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程,。

關(guān)于閱讀測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測(cè)試,。原則上要做到“量大難度低”,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集,，閱讀題目也可以由學(xué)生提出,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)閱讀測(cè)試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供,。）以增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試的積極性和創(chuàng)造性,。

低年級(jí)：

1、喜歡閱讀。

2,、感受閱讀的樂(lè)趣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀,。

4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言,。

7,、至二年級(jí)，寫(xiě)作字?jǐn)?shù)達(dá)到150字左右,。

8,、閱讀速度每分鐘50至60字。

中年級(jí)：

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀。

3,、能對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn),。

4、能運(yùn)用工具書(shū)查閱不理解的詞語(yǔ),。

5,、注意到文章中關(guān)鍵性語(yǔ)言。

6,、學(xué)習(xí)略讀,。

7、比較敏捷地抓住文章的主要大意,。

8,、大概地復(fù)述文章的內(nèi)容。

9,、閱讀速度每分鐘為100—120字左右,。

高年級(jí)：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀,。

2、能借助工具書(shū)閱讀,。

3,、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義。有比較敏銳的語(yǔ)感,。

4,、根據(jù)上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思,。

5,、能注意認(rèn)真體會(huì)文章中人物活動(dòng)或事物的意義。

6,、要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣,。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地,、數(shù)理,、等內(nèi)容。學(xué)會(huì)與文章交流,。

7,、在了解有關(guān)知識(shí)的前提下，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的熱愛(ài),、憎恨,、崇敬、向往,、同情等感受,。

8、逐步地有意識(shí)地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣,。

9,、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。

10、讀速度在每分鐘160字左右,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇六

一、寫(xiě)作目標(biāo)：

第一,，作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，要做到感情真摯。

第二,，要培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，認(rèn)識(shí)寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系,，充滿自信心,。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作,，也要讀同齡人的習(xí)作,，要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的,，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。三是平時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記的習(xí)慣,，積累語(yǔ)言,，積累素材，做有心人,。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆,。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩(shī)會(huì),、筆會(huì),、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉,，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣,。第三，要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力,。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的,，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形,，想到花卉的用處,，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空,，他想潛入蟻穴,。”

第四,，要寫(xiě)出自己的獨(dú)特的感受,，不斷創(chuàng)新。20初一語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃年,，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能,、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要,?！笨梢?jiàn)創(chuàng)造才能的重要性,。必須創(chuàng)新，要寫(xiě)出自己獨(dú)特的心靈感受,，寫(xiě)出與眾不同的東西來(lái),。下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排。

二,、作文訓(xùn)練及計(jì)劃,。

作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平,，興趣特點(diǎn),，情感態(tài)度，以及教材中閱讀課文編排的體例,，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì),，著重在寫(xiě)作思路和基本手法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求。

1,、這就是我,。

在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,，向新同學(xué)介紹自己,。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征,，興趣愛(ài)好等,，用第一人稱的形式，將自己的自畫(huà)像描繪出來(lái),，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑,。

2、那一次,，我戰(zhàn)勝了困難,。

要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn),、人物和遇到困難的背景,。“我”是怎樣通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難的,。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,，而且重點(diǎn)突出，重在戰(zhàn)勝過(guò)程,，也要寫(xiě)出戰(zhàn)勝困難后的感受,。

3、我最喜愛(ài)的一句名言/我的座右銘,。

什么時(shí)間,，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言,。那句名言的內(nèi)容,，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量,，怎樣激勵(lì)我樹(shù)立信心或戰(zhàn)勝困難,。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。

4,、生活處處有語(yǔ)文,。

開(kāi)學(xué)打算作文。

首先我很開(kāi)心,，因?yàn)槲也辉偈切W(xué)生啦!

作為一名中學(xué)生我應(yīng)該調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，初中與小學(xué)是不同的。

在小學(xué)時(shí)可以幾堂課都不聽(tīng),，課下看一下書(shū),，或是上課只聽(tīng)一些，考試也不會(huì)考太差,?？偟恼f(shuō)來(lái)，小學(xué)算是啟蒙教育吧!

現(xiàn)在進(jìn)入初中了,，還可以這樣嗎?當(dāng)然不能,，再說(shuō)現(xiàn)在的科目也多了，每一科都不能從一開(kāi)始就托漲!從開(kāi)學(xué)起就要拿出自己最好的狀態(tài),，好好學(xué)!也不能因?yàn)樽约合矚g哪科就只學(xué)那科,，不能不喜歡哪科就不學(xué)那科!這種思想是不對(duì)的!

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有自己的弱的一科，對(duì)于那科我會(huì)更加努力的學(xué),，不懂就問(wèn),，不要怕，不托班上的后腿!自己好的一科,，就應(yīng)該幫助同學(xué),，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上只要我能做到的一定幫，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,，共同進(jìn)步,。

好話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但是不是每個(gè)人都一定做得到的,，請(qǐng)老師和同學(xué)一起監(jiān)督我,，我想我一定不會(huì)讓你們失望的!

我不再是小學(xué)生啦。

我立即做好開(kāi)學(xué)的打算,，可是,，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，要克服上學(xué)期的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),，要做好開(kāi)學(xué)的打算,。

開(kāi)學(xué)以后，每天要早起認(rèn)認(rèn)真真的看書(shū)和讀書(shū),，再穿上漂漂亮亮的校服上學(xué),。上課以前，要預(yù)習(xí)課文,，上課要專心致志的聽(tīng)課,，不要三心二意，寫(xiě)作業(yè)時(shí),，要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真,，不要心不在焉東張西望。

在本學(xué)期中,，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、先進(jìn)的同學(xué)，學(xué)先進(jìn),、趕先進(jìn),、超先進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生,。

新學(xué)期新打算,。

時(shí)間如梭，六年光陰過(guò)去了,，一轉(zhuǎn)眼成了緊張的倒計(jì)時(shí),，“5，4,，3……”快了快了快到了,，升學(xué)考試就要面臨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張到了極限,，也努力到了極限,，為了美好的生活，大家都在拼進(jìn)全力一搏了,。所以在這最后的關(guān)頭,，我為自己制定了十項(xiàng)打算，來(lái)克制自己,、鞭打自己,。

愿十項(xiàng)打算可以幫助我，我要把這十條記到心里，這最后的關(guān)頭希望大家都能努力,，考上理想的學(xué)校,。“只有付出,，才有收獲,，天下沒(méi)有不勞而獲的成功?！备冻鍪谦@的成功的道路，要想成功是沒(méi)有捷近的,，所以必須付出,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求,，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系,，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課,。

課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí),。

閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。

第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由,、安靜地閱讀,。策劃人：各班語(yǔ)文教師。

第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀,。策劃人：謝平,。

第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書(shū),。策劃人：謝平,。

第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān),。

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小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇八

在上個(gè)學(xué)期,，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，進(jìn)行了大量的課外閱讀，豐富的精神知識(shí)滋養(yǎng)了孩子們的心靈,，充實(shí)了孩子們的頭腦,。這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，充分開(kāi)發(fā)和利用各種課外閱讀課程資源,，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)孩子們課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo),，為孩子們的健康成長(zhǎng)和心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

孩子們的課外閱讀既要讓他們完成量的規(guī)定,，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐富語(yǔ)言和精神的有效閱讀,。具體的操作措施和做法如下：

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。把孩子們的閱讀成果以各種形式進(jìn)行展示,；用讀書(shū)競(jìng)賽等多種形式營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境,；用“優(yōu)秀閱讀小明星、優(yōu)秀閱讀家庭”表彰等辦法,，營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境,，這樣校內(nèi)外并進(jìn)，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地,、自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀,。

2、選擇課本中經(jīng)典的文章,，設(shè)計(jì)拓展性閱讀指導(dǎo)方案進(jìn)行共享,，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。

3、科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書(shū)室。

4,、倡導(dǎo)孩子們以及家長(zhǎng)，少買一樣玩具,，少吃一次零食，把節(jié)省下來(lái)的錢購(gòu)買圖書(shū),，并和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行共享,，成立班級(jí)圖書(shū)角。

5,、教師確定必讀書(shū)目和推薦書(shū)目,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽,、讀書(shū)演講會(huì),、評(píng)選小書(shū)迷、讀書(shū)筆記評(píng)比,、讀后感評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng),。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇九

細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗,，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里,。通過(guò)讀書(shū),，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書(shū)籍,，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶,！

孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái),；老師愛(ài)讀書(shū),，教育才得心應(yīng)手。讀書(shū)是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式,，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石,。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍,，與好書(shū)為友,，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行,，打造書(shū)香班級(jí),。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),。

2,、激勵(lì)老師與書(shū)本為友，與大師對(duì)話,，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈,，完美自我。

3,、努力建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”,。

閱讀，快樂(lè)，成長(zhǎng),。

《童年》《假如給我三天光明》,。

超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生。

我閱讀,，我快樂(lè),，我成長(zhǎng)。

1,、通過(guò)課外閱讀,，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，獲得自主閱讀的快樂(lè),。讓書(shū)伴隨孩子們成長(zhǎng),。

2、通過(guò)課外閱讀,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，掌握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名,，再看內(nèi)容提要,、目錄、扉頁(yè),，然后逐頁(yè)閱讀,，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào),。閱讀全書(shū)后再理清條理,，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心,，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記,。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面,，略知全部?jī)?nèi)容后,，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容,。

3,、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，提高閱讀能力,，欣賞能力。

4,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè),。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),，一為眼到、心到,、手到,；二為不懂就問(wèn)，善于思考,；三為要與“說(shuō)話”,、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒,。

1,、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨,、中午還是晚上,，走進(jìn)教室就看書(shū)。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨,、中午還是晚上“事情做完就看書(shū),。”

2,、以身作則,，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書(shū),。

3、課前：每天“三分鐘演講”,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十

2,、《帥狗杜明尼克》［美國(guó)］威廉·史代格/著。

3,、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著,。

4、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著,。

5,、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—埃克絮佩利/著,。

6,、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著,。

7,、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著。

8,、《城南舊事》林海音/著,。

9,、《青銅葵花》曹文軒/著。

10,、《草房子》曹文軒/著,。

（二）經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目。

1,、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著,。

2、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著,。

3,、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著。

4,、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著,。

5、《爺爺一定有辦法》系列（加）菲比,。吉爾曼/著,。

6、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著,。

7,、《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著。

8,、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)》系列（美）馬西亞,。布朗/著。

9,、《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著,。

10、《書(shū)本里的螞蟻》王一梅/著,。

11,、《你真好》（日）宮西達(dá)也/著。

12,、《猜猜我有多愛(ài)你》（英）山姆,。麥克布雷尼/著。

13,、《鱷魚(yú)怕怕,，牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎/著。

14,、《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著,。

15、《逃家小兔》（美）布朗/著,。

16,、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著,。

17、《再見(jiàn)了,，艾瑪奶奶》（日）atsukootsuka/著,。

18、《你看起來(lái)很好吃》（日）宮西達(dá)也/著,。

19,、《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著。

20,、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》（日）二木真希子/著,。

21、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十一

1,、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集,、整理學(xué)習(xí)資料,，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),，尤其是冰心作品的風(fēng)格,。

2、通過(guò)交流,、展示,、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的'神韻,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,，并通過(guò)誦讀,、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文,。

1,、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

2,、課件（內(nèi)含冰心頭像,、冰心名句集錦等）。

3,、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽,、書(shū)法作品,、美術(shù)作品等。

學(xué)生進(jìn)入情境,。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言,，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。

1,、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心,。

2、讀了多少篇冰心的作品,？記住了哪些,？是從哪兒讀到的？

了解兩個(gè)問(wèn)題：

（1）簡(jiǎn)要介紹你所,。

了解的冰心,。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài),、對(duì)大自然之愛(ài)的主題,。）。

（2）你讀了多少篇冰心的作品,？記住了哪些,？是從哪兒讀到的？

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十二

但由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，閱讀起來(lái)有一定的困難,，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的,。因此我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，特制定二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下：

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書(shū)的快樂(lè),，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

（一）時(shí)間安排：

閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間,。在家讀書(shū)時(shí)間自由安排，每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí),。雙休日每天讀書(shū)不少于一小時(shí),。

（二）確定書(shū)目：

教師在讀書(shū)內(nèi)容上不能放任自流,，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)目,，另一部分可由學(xué)生推薦,。讓學(xué)生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目,。最后班級(jí)制定出總書(shū)目公示在教室內(nèi),，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。

附：課外閱讀推薦書(shū)目,。

1,、《中國(guó)古代寓言故事》。

2,、《格林童話》（拼音版）,。

3、《365夜故事》（拼音版）,。

4,、《中外神話傳說(shuō)》。

5,、《中華成語(yǔ)故事》,。

6、《安徒生童話》,。

7,、《當(dāng)代小學(xué)生》。

8,、《日記起步》,。

9、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,。

10,、《小葵花》。

11,、《快樂(lè)作文與閱讀》,。

（三）解決書(shū)源。

教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的來(lái)源問(wèn)題,。

一）適量買書(shū),。對(duì)一些好書(shū)可想法買下來(lái),。

二）廣泛借書(shū),。向同學(xué)借（或換），向班級(jí)圖書(shū)角借,，向?qū)W校圖書(shū)館借,，借來(lái)的書(shū),，讀書(shū)效果可能更好。

三）去固定場(chǎng)所讀書(shū),?？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀,。

四）設(shè)立圖書(shū)交易角,。

1、捐書(shū)活動(dòng),。以自愿為原則,，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，安排好圖書(shū)管理員,，做好記錄,，妥善管理，建立借閱制度,。

2,、學(xué)生在圖書(shū)交易角可自由交換圖書(shū)。

1,、教師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生讀書(shū)必做筆記,，期中,、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評(píng)比活動(dòng)，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào),。

2,、各班創(chuàng)建好“書(shū)香教室”，可以設(shè)計(jì)班級(jí)“書(shū)香園地”,，內(nèi)容可以是“好書(shū)推薦”,、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”,、“讀書(shū)感悟”等,，渲染班級(jí)讀書(shū)氛圍。

3,、開(kāi)展交流活動(dòng),。各班組織讀書(shū)心得交流會(huì)；定期開(kāi)展“故事會(huì)”,、“朗誦會(huì)”等班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),；開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，班級(jí)間開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等。

4,、開(kāi)展師生共讀活動(dòng),。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng),，開(kāi)展師生共讀活動(dòng),。讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣,，又能增進(jìn)師生感情,。

5、各班圍繞各月活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排,，保證每位學(xué)生在每月讀書(shū)活動(dòng)中至少完成一本的讀書(shū)量,。利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。,。

6,、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū),，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做出評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)。

1,、進(jìn)行“讀書(shū)之星”,、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”,、“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng),。

2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)選活動(dòng),。

3,、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報(bào)的評(píng)選活動(dòng)。

4,、各班完成好讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié),。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十三

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。

此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十四

1,、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,，促使學(xué)生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格,。

2,、通過(guò)交流、展示,、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣,。

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟,、品味冰心其人其文,。

1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),。

2,、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等),。

3,、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題,。

學(xué)生進(jìn)入情境,。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景,，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言,，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染,。

二,、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。

1,、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心,。

2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

了解兩個(gè)問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心,。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心,、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題,。),。

(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,，通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理,、閱讀資料的方法,，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多,、更好的收集、整理資料的方法,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十五

書(shū)是人類的朋友,，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育,，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園,，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī)。

1,，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)為友,，與好書(shū)為伴，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，爭(zhēng)做"讀書(shū)之星",。

2，使學(xué)生開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4，營(yíng)造書(shū)香班級(jí),，塑造內(nèi)涵豐富,，特色鮮明的校園文化。

全班學(xué)生,。

以讀書(shū)為快樂(lè)伴書(shū)香而成長(zhǎng),。

1、計(jì)班級(jí)讀書(shū)信條,，將班級(jí)讀書(shū)口號(hào)"以讀書(shū)為快樂(lè),，伴書(shū)香而成長(zhǎng)"寫(xiě)在教室黑板的左上方，每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書(shū)口號(hào),。

2,、繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,，開(kāi)辟班級(jí)"書(shū)香欄"，內(nèi)容為"好書(shū)推薦",，"讀書(shū)之星評(píng)比",，"讀書(shū)感悟"等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書(shū)興趣,。

3,、位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言，并制作成讀書(shū)書(shū)簽,，擇優(yōu)粘貼在"書(shū)香欄"里,。

4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書(shū),，每周背誦一首班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃中的古詩(shī)詞,，每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課，以"名人名言""書(shū)海拾貝""我最喜歡的""好書(shū)推薦"等小板塊,，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū),，好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍,。

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,，把漢字寫(xiě)得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。

1,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫(huà),，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤,、豎,、橫折提、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首,。

3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,，那就是六個(gè)字：“規(guī)范,、端正、整潔”,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo),，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事,，多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣,，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2,、教師做好表率,，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象,。

3,、堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，要認(rèn)真寫(xiě)字方面的指導(dǎo),。

要把描紅和臨寫(xiě)相結(jié)合,。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅,，不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形態(tài),，體驗(yàn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu),。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的,，描紅是臨寫(xiě)的基礎(chǔ),，臨寫(xiě)是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫(xiě)遇到困難,，可借助描紅字,，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后，再落筆寫(xiě),。

4,、注意課后延伸，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣,。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

良好的寫(xiě)字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),，認(rèn)真,、仔細(xì)、專注的寫(xiě)字態(tài)度,，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字,，學(xué)會(huì)正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中,，要反復(fù)示范,，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習(xí)慣,，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)字態(tài)度,，以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),。定期在班級(jí)進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì),。作為三年級(jí)的學(xué)生,，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì),。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過(guò)課外有效的閱讀,，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言,，為其終生發(fā)展奠基,。

2、通過(guò)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū),、思維、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀,、鑒賞能力。

3,、通過(guò)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活。

三,、時(shí)間安排：

1,、每天晚上閱讀30分鐘。

2,、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀,。

3、雙休日家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí),。

四,、活動(dòng)方式：

（一）活動(dòng)要求：

1、語(yǔ)文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。

（二）實(shí)踐活動(dòng)：

1,、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。

2,、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,，或讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流,。

3,、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享,。

4,、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：讀書(shū)報(bào)告會(huì)、賽詩(shī)會(huì),、優(yōu)秀作文展,、手抄報(bào)展覽等。

5,、讀書(shū)日志：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄,，有計(jì)劃安排。每周檢查一次,。

1《海底兩萬(wàn)里》（儒勒·凡爾納）,。

2、《愛(ài)的教育》（作者：亞米契斯）,。

3,、《中華成語(yǔ)故事》（聞君主編）。

4,、中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問(wèn)題（王靈娜主編）,。

5、《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》,。