教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式,。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng),。小編整理了一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇一

1,、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,，大膽地講述,，

3、感受幫助別人的樂趣,，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感,。

1、動(dòng)物胸飾若干,。

2,、課件：動(dòng)物，我們的朋友,。

3,、音樂：動(dòng)物世界,。

4、摘蘋果,、搬木頭,、過河的標(biāo)記。

一,、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

1,、師：小朋友,，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天,，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,，可是,，老師聽說，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）。

2,、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物,？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么,？（導(dǎo)入課題）,。

二、分段播放課件,，幼兒觀看課件,，分段講述，運(yùn)用插問,，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,，及選猴子的理由。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。

2,、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了,。）。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會(huì)說什么,？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。）,。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由,。）。

3,、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗(yàn)。

（1）這是什么地方,，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了,。）,。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎,？請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）,。

（3）誰幫阿姨抱寶寶,，最安全，阿姨最放心,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由,。）。

4,、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。

三、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景。

1,、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論。(摘蘋果,、幫木頭,、過河)。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象,、自由討論,。）。

2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說,，你愿意幫助誰？怎么幫呢,？

3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰，做了什么事情,？表揚(yáng)動(dòng)物朋友,，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情,，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。）,。

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇二

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3,、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

1,、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地,。

2、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干,。

3、幼兒用書18頁,。

4,、語言磁帶。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇三

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

圖片8幅,，ppt圖片三幅，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。

（1）今天來了兩個(gè)小動(dòng)物,，看看是誰,？

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）,。

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的,？（聽a段故事）它們的問題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話,？一起來學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）。

3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題,，一起來看。（出示圖5）,。

（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說什么？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說的話表演一下?，F(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友,？

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來,，請(qǐng)1～2名幼兒上來示范表演）,。

4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請(qǐng)小朋友拿出來,，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空?qǐng)小朋友來說一說,?！?/p>

（2）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣,？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇四

1,、能運(yùn)用推理和判斷把握?qǐng)D畫各部分之間的聯(lián)系,，梳理故事主要內(nèi)容。

2,、體會(huì)圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征,。

3、仔細(xì)觀察圖畫,，體驗(yàn)老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、了解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性,；

2,、接觸過不同繪畫風(fēng)格的讀本，尤其是對(duì)比和夸張的繪畫風(fēng)格,；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的敘述方法,。

材料準(zhǔn)備：大書活動(dòng)過程。

1,、我們來猜一個(gè)謎語："圓圓耳朵長(zhǎng)胡須,，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里,，晚上出來偷東西,。"。

3,、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事,。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠,，開始和蝙蝠聊天,。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧,。

第九頁：老鼠怎么樣了,？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了,？老鼠還能逃出來嗎？

第十,、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的,？老鼠呢？蝙蝠可能會(huì)說些什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的時(shí)候,，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標(biāo)結(jié)合的方式，方便幼兒自主閱讀,。）,。

這個(gè)故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個(gè)故事吧,。（劃?rùn)M線處請(qǐng)幼兒參與講述,。）這個(gè)故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天,，老鼠和蝙蝠相遇了,，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領(lǐng),，他能鉆地洞,，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋,，這些本領(lǐng)蝙蝠都不會(huì),，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低,，覺得很羞愧,。這時(shí)，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,，蝙蝠看見了,，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進(jìn)了肚子里,，蝙蝠飛了起來,，順利逃脫了。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征,。

延伸活動(dòng)故事表演——老鼠和蝙蝠,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇五

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖,；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌。

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難）。

多形式學(xué)習(xí)詩歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況）。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦,、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學(xué)材料,。

我們的祖國(guó)真大。

我們的祖國(guó)真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?,。

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大,。

南方,有春姑娘的家,,。

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子,,。

在同一個(gè)時(shí)候,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國(guó)的偉大。

2,、通過活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動(dòng),能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片、dvd,。

一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

二,、出示圖片,幼兒觀察,。

2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。

三,、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國(guó)真大》。

1,、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣,？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換。

四,、創(chuàng)編詩歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇六

1．體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2．理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá),。

1.四季特征明顯的花：迎春花、桃花,、油菜花,、荷花、玫瑰,、菊花,、桂花、紅梅,、臘梅,、水仙花、白玉蘭,。

2.《花婆婆》ppt,。

3.兒歌“四季花開”：暖和的春天來到了,，什么花兒朵朵開？炎熱的夏天來到了,，什么花兒朵朵開,？涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開,？寒冷的冬天來到了,，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）,。

4.背景音樂,。

一、聽故事,。

3.繼續(xù)講故事,。

二、四季開的花,。

說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),，引發(fā)交流四季開的花。老師：花婆婆想,，如果海邊開滿了鮮花,，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花,，世界一定變得更美麗,。老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎,？——從這里,，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素,。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以,，這里的“走神”,，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是,，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了,。在活動(dòng)中孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師：除了這些花,，你還能說出其他花的名字嗎？孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）,。——這里的兩個(gè)問題,，前者難,，后者易。按邏輯,，應(yīng)該先易后難,。可是,，現(xiàn)場(chǎng)要觀察,，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,，那就“先難后易”，因?yàn)?，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力,。而“后易”讓繃緊的思維,，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高,。如果,，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,，因?yàn)?，“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中，回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問題,，再從孩子知道的花卉出發(fā),，開始思維的二維思考，但這時(shí)“后難”,，往往帶有“接受”的性質(zhì),，如是什么季節(jié)開放的呢……其實(shí)啊，是在夏季開放的……本次活動(dòng),，提問是“先難后易”,。孩子“先”愣了幾秒,，漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答，“后”來,，孩子的回答很踴躍,，有些剎不住，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈,。

把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒,、夏天花兒……）孩子：（操作）?！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子,。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊,。重點(diǎn)把握：桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時(shí)開的,，中國(guó)人常說：八月桂花香。玫瑰：這是紅玫瑰,，紅玫瑰是在火熱的夏天,，開得最紅。在活動(dòng)中孩子：玫瑰是冬天開的老師：紅玫瑰是在火熱的夏天,，開得最紅,。孩子：桂花，不知道……老師：它是在中秋節(jié)開放的……孩子：夏天……秋天,，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……老師：沒錯(cuò),，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩叫：八月桂花香,。孩子：對(duì),，八月十五中秋節(jié)。

3.唱一唱：四季花兒開,。老師：還有許多花,，會(huì)在四季里開放，這真是件美好的事,。如果,，我們可以把花兒在四季開放的事，唱出來,，也是一件很美好的事,。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看,?！@里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春,、夏讀完后,，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏,？（提示：腳,，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花,。孩子回答得節(jié)奏完全相符,。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),，一問一答,。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好,。交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,，大受贊賞,。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏，老師：節(jié)奏倒是表示出來了,，頭受傷了,，這事情就不美好了。所以,，不要打頭,。孩子：桃花桃花朵朵開。老師：瞧,，重復(fù)“桃花桃花”真好聽,，多美！老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏）,，是水仙花,，怎么唱著回答？女孩子節(jié)奏完全正確,，大家跟著學(xué)一次,。老師：啊，這真是件美好的事情,！——其實(shí),，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

三、一件美好的事。

1.回歸故事,。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花,，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會(huì)做什么,！

2.美好的事情,。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢,？——深化“美好的事情”,，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。孩子：（愣了10多秒）念兒歌……老師：對(duì),，唱歌可以讓世界變得更美好,！孩子：做花，做紙花,、布花,，會(huì)讓世界更美好！老師：是??！那些紙花、絹花可美麗了,！孩子：彈琴,。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好,！老師：?。≌娴拿篮?！孩子：我要保護(hù)世界……大家：?。亢⒆樱鹤尨蠹抑?，不要在水里扔垃圾,，小河就變得更美好！老師：對(duì),！小河一美好,，世界也就更美好！孩子們,，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情,。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情,。知道嗎,？等你們長(zhǎng)大了,，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好,！——孩子想的美好的事情,，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致,。

在看過整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的,。針對(duì)這樣的思考,，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的,。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過程中,，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好,。

目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好,。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開始后，整個(gè)活動(dòng)過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,，正如最后的總結(jié)“孩子們,，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,，等你們長(zhǎng)大了,，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好,！”由此可見,，活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施和操作,。兩者緊密結(jié)合,，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng),。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇七

《商業(yè)街》是語義認(rèn)知類游戲,。語義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思,、理解“動(dòng)物,、植物”等一些類別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

在活動(dòng)中,，通過“商業(yè)街”的游戲情境,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,，同時(shí),，讓幼兒理解“大小、多少,、長(zhǎng)短,、高矮”幾種關(guān)系。通過這一系列的游戲活動(dòng),，提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí),。本單元由四部分活動(dòng)組成。

活動(dòng)1：布置櫥窗（一）,。

活動(dòng)2：布置櫥窗（二）,。

活動(dòng)3：商店與售貨員。

活動(dòng)4：商店與商品,。

1,、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類。

2,、理解“大小,、多少、長(zhǎng)短,、高矮”幾種關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)使用一些量詞,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店,、鞋店,、玩具店）。

商店卡片4張（面包房,、服裝店,、鞋店,、玩具店）。

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張,、服裝類4張,、鞋類4張、玩具類4張）,。

1,、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實(shí)際用途,。

2,、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中,。

1,、認(rèn)識(shí)商店。

2,、觀察商品卡片,。

3、游戲“布置櫥窗”

4,、交流,、檢查。

（一）教師出示4張商店大卡片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱,。

提示與建議：

教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng),。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱,。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品,。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片,，說出每張卡片上物品的名稱,。

提示與建議：

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,，也可以擴(kuò)展活動(dòng),，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,，每個(gè)商店4張,。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類,，放入相應(yīng)的商店中,。

（四）幼兒互相欣賞操作結(jié)果,，檢查商品擺放是否正確。

當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，教師可讓幼兒說說自己的理由,。

1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購物時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,，說出這些商品屬于哪一類,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇八

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值,。通過本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

1、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì),。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

1、教室內(nèi)墻上,、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,，頭飾和圖片（太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒）,。

4,、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來，好嗎,？哎,，搭腔，快來,，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開演了,。

搭腔：哦，來力來力,。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè),。

教師：搭腔你真聰明,，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。

二,、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看第一段故事,，然后提問：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會(huì)找到誰呢？

2,、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）,。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢,？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干,；能讓小草,、小花和大樹長(zhǎng)高、太陽照在身上暖暖的,，很舒服）,。

出處 m.sevw.cn

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎,？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×恕＠鲜蟀职謱?duì)老鼠媽媽說：不對(duì),，太陽先生不是本事最大的人,，你看，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊,。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,；你也來學(xué)一學(xué),；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來,，雖然太陽有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。

教師：搭腔你說的真對(duì),，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？讓我們一起往下看。

3,、觀看第三段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片,，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）,。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎,？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她,，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話,；你也來學(xué)學(xué)呢,；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說：老頭子,，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看,，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）,。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢,？老鼠女兒嫁給他了嗎,？為什么,？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他,，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了,。）那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么回答的呢,？（老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？風(fēng)說：不，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話,。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰,？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么,？（沒有,，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽,、云,、風(fēng)、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰,？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說了一句什么話嗎,？她說“是啊,，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事,！”一起學(xué)一下,，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害,。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,，可是......（烏云能把太陽遮住），老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）,。太陽,、云、風(fēng),、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方,。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三,、通過提問,，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對(duì),。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢,？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來,，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來,。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好,，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些,，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí),，自己就會(huì)變得越來越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的,。

四,、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1,、教師：嗯,，是的,。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧,。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻,，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(zhǎng)大了,。有一天,，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人,?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人,。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽,。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對(duì),，太陽先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候,，一陣風(fēng)刮過來,，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子,，我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮,，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫,，好嗎？”風(fēng)說：“不,，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,，他們對(duì)墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”墻壁先？,？答應(yīng)了,，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,，把女兒嫁給了他,。）。

（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會(huì)怎樣幸福的生活呢,？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說,。跟客人老師再見,。

搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢,？我愛想聽胡去的活,。

教師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”,。小朋友,，跟客人老師說再見。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣,，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口,，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法,。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣,，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解,。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,，提出了“太陽”,、“烏云”、“大風(fēng)”,、“圍墻”,、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。在活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá),。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1,、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,，是通過民間故事的教學(xué),，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理,。

2,、教師的提問要有效,。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔,、明了，教師的語言要富有感染力,?；顒?dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升,。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,，即我們所說的追問。所以,，我覺得,，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,，在活動(dòng)前要多想,、多思考！

3,、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),，不至于整堂課都是老師在問,，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥,。

總之,，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說,，這是次不可或缺的學(xué)習(xí),。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽,、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處,，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇九

難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮砘卮饐栴},。

重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作,。

1、熟悉故事內(nèi)容,，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽清楚地說出自己的想法,，并用“因?yàn)椤浴?/p>

來回答問題,。

3,、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂,，體驗(yàn)幫助他人的樂趣,。

ppt,、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙,。

1,、師：

森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作,，你知道什么是工作嗎,？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過自己的勞動(dòng),，讓生活更美好,。

2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子,、小貓,、小鴨、小羊,。

師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？

小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。

正確聯(lián)系。

（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適,。

師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合,？你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>

（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來示范,，強(qiáng)調(diào)語句的完整性,。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能。

小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作,，所以這些工作都不是適合他們,。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。

師：小動(dòng)物找到的工作都不合適,，我們來幫他們換工作好嗎,？

師：你想幫誰換工作？請(qǐng)說出你的理由哦,，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>

例：我想幫小貓換工作,，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉最合適,。

師：

小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧！

（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作,，才能找到適合自己的工作,。

1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來越多,，看,，誰來啦？

師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠碚f,。

幼兒討論好后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

師：還有一些動(dòng)物,，他們也來到了職業(yè)介紹所,，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作,，請(qǐng)你為他們劃上線,，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說,，不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>

說出你的理由哦,。

只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十

1,、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。

2,、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天,。

掛圖18號(hào),；《小朋友的書、春天里》,；磁帶及錄音機(jī),；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰,他（她）因?yàn)槭裁慈ナ溃蝗ナ赖挠H人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么,；死亡是怎么回事等,。

五、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十一

1,、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3,、在游戲中發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

1,、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河,、草地、馬路,。

2,、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》,。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰,？幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉吹走了,，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣,？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、寬寬的,、尖尖的、圓圓的,、破一個(gè)洞的）,。

2,、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示,，邊用形體進(jìn)行表演,。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大,，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來,，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過,，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚(yáng)起來,，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽音樂,，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”,，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢,，樂曲停葉子也挺下,。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么,，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說出樹葉飄到了哪里,，變成了什么，在干什么,。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

整堂課,，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮,。在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí),。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十二

大班語言活動(dòng)教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒能用自己的語言復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容,，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,，快來看看幼兒園大班語言活動(dòng)《兩只笨狗熊》含反思教案吧。

（活動(dòng)一）,。

教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出,，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展,，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言,，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,。

2、能用自己的語言復(fù)述故事,。

3,、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事光盤,、圓形紙板畫成的“餅”一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：教師拿出“餅”,，用直觀法激發(fā)幼兒興趣,，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？”幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,，教師把“餅”拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,，小朋友們知道大黑和小黑嗎,？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2,、聽故事,，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,，并播放故事光盤,。

3、教師用啟發(fā)提問的方法,，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多,？大黑河小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑,，你們會(huì)怎么做,？請(qǐng)幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙,。

（活動(dòng)二）,。

教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出,，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了,。

學(xué)情分析：

通過上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,，本班幼兒酷愛表現(xiàn),，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2,、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事,，并能夠和同伴共同完成表演。

3,、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演,，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè),、圓形紙板畫的“餅”一個(gè),。

學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)“餅”,。

活動(dòng)過程：

2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀,？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅,？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣,？

3,、分角色對(duì)話。

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,，教師帶頭飾模仿狐貍,，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑,，進(jìn)行對(duì)話,。

4、表演。

請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑,、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助。

5,、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》,。

教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn),，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成,，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理,，期待老師們的悉心指點(diǎn),。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分,，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分,，陳朋宇演大黑,，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例）,，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去,；安瑞楠戴好頭飾,，走到前面，認(rèn)真地說：大家好,，我叫安瑞楠,，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去,。整個(gè)過程,，安瑞楠都能面向“觀眾”，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭,；陳朋宇享受在自己的“舞臺(tái)”上全然忘記了下面的觀眾,，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中,，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說：“安瑞楠是個(gè)好棒的演員,，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒,，并說明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中,，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓,。

本文擴(kuò)展閱讀：狗熊是熊的一種，黑瞎子,、月牙熊,、狗熊。哺乳動(dòng)物,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十三

1．理解故事的主要內(nèi)容,，能用語言較清楚地回答問題。

2．能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演,。

4．喜歡參加故事表演活動(dòng),，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

故事錄像帶,、錄像機(jī),、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等),。

1．觀看錄像，感知,、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問：這個(gè)故事講了一件什么事情?

2．講述故事,。

(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述,。

(2)分組自由講述,，人人參與。

3．表演故事,。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十四

這節(jié)語言活動(dòng)主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線,、繩子,、等物品,它們還可以干什么？對(duì)于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西,。我們就以繩子為主題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級(jí)：大班活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：《繩子變變變》,。

1、通過觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣,。

3,、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線,、乳白交、濕手帕一條,。幼兒：紙,、乳白交、各類毛線,、濕手帕每桌一條。

活動(dòng)過程：

一,、提問導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）,。

2、討論：生活中還有哪些繩子,？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）。

二,、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情,、聲音上加以區(qū)分）。

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游,。”

“繩子可以變太陽,變個(gè)太陽紅又紅,?！?/p>

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠?！?/p>

（2）小朋友,你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎,？現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問答）,。

三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個(gè)（出）……,。

四,、實(shí)際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語言表達(dá)出來）五,、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十五

2,、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康。

3,、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片,、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

一,、我來介紹蔬菜,。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、猜謎——菜地歌謠,。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠,。

提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長(zhǎng)位置)。

要求：1.用自己喜歡的方式,，四人合作,，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3,、小組介紹,，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅,。

這個(gè)蔬菜圓又圓,。

這個(gè)蔬菜酸又甜。

這個(gè)蔬菜是番茄,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十六

科學(xué),、社會(huì),。

體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感,。

知道吸煙有害于健康,，污染空氣，音樂使人,。

精神愉快,。

理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和,。

善良,。

豐富詞：煙霧、嗆,、奏,、美妙。

集體,。

一課時(shí),，35分鐘。

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康,，污染空氣,，而音樂能使人精神愉快。

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶,、錄音機(jī),。

一、引出課題,，出示薩克斯管,。

這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)。

二,、教師講述故事一遍,。

1．這只煙斗是誰做的。

2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管,。

3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫摹?/p>

三,、逐幅出示圖片，講述故事第二遍,。

1．出示圖3―1,，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)堋熿F),。

2．出示圖3―2,，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么,。

四、討論：

如果你是這只小老鼠,，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么。

五,、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂,，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

留意周圍吸煙的大人,，提醒他們不要吸煙,，不要污染環(huán)境。

一,、設(shè)計(jì)意圖,。

活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽的音樂能使人精神愉快,，吸煙有害于健康,。活動(dòng)開始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；第二、三環(huán)節(jié),，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問,，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二,、效果分析,。

活動(dòng)一開始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽,。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時(shí),，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中,，有的幼兒說：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中,，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十七

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來說很好奇，又很向往去幻想生活中的一切,。所以結(jié)合幼兒自身的想法,，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng),，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,，大膽地表達(dá)自己的所思、所想,。

1,、感受散文詩優(yōu)美意境，了解詩歌大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt,。

（一）夢(mèng)姐姐來了。

1,、教師出示花籃,，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。（體驗(yàn)散文詩內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的意境。）,。

2,、回憶式的啟發(fā)提問：

師：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了？

幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞,、小青蛙,、小喜鵲做夢(mèng)了……師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？

幼1：它們做了很多開心的夢(mèng)……,。

幼2：小黃雞做了一個(gè)……,。

幼3：…………。

3,、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦,。（配合動(dòng)畫欣賞散文詩,，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境,。）,。

師：夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng),。

師：夢(mèng)見了一些什么？

（三）夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,，并與他人共享美的體驗(yàn)),。

1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,，今天她帶來了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。

2,、教師扮演夢(mèng)姐姐,，跟著優(yōu)美的樂曲，為個(gè)別幼兒放一朵花,，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng),。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,，送給弟弟妹妹,，和他們一起共享（活動(dòng)結(jié)束）。

附：散文詩：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天,，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,，夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的楓葉,，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十八

1、初步學(xué)會(huì)念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。

2,、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點(diǎn),。

1,、符合繞口令的圖標(biāo)。

2,、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。

1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》,，分析繞口令的特點(diǎn),。

（1）老師快速念繞口令，引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師念一首繞口令，聽清楚了這首繞口令講的是什么,？

師：你們都聽到了什么,？

幼兒：盆和瓶……。

（2）出示圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說繞口令,。

師：現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令。

（3）分析繞口令的特點(diǎn),。

師：繞口令容易念嗎,？為什么繞口令不容易念清楚？

小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的,，念的時(shí)候要分清楚,。

（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令，集體,、分組,、個(gè)別相結(jié)合。

2,、根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，分析幼兒自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn)。

（1）請(qǐng)幼兒在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令,。

（2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚,，容易混淆起來？

（3）通過與兒歌作比較,，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,。

幼兒朗誦以前學(xué)過的兒歌,。

師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時(shí)有什么要求,？

小結(jié)：朗誦繞口令時(shí)要求速度要快,，同時(shí)吐字要清晰，相近的字音不混淆,。

3,、游戲：我念得好。

鼓勵(lì)幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》,。

要求幼兒念繞口令時(shí)速度要快,，吐字清楚。